S T A T U T - Zespół Szkół Specjalnych Nr 63

STATUT
SZKOŁY
PODSTAWOWEJ
SPECJALNEJ NR 213
00-139 WARSZAWA
ul. ELEKTORALNA 12/14
1
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Szkoła Podstawowa nr 213 zwana dalej „Szkołą” mieści się
w Warszawie przy ulicy Elektoralnej 12/14.
2. Patronem Szkoły Podstawowej jest Irena Sendlerowa.
3. Organem prowadzącym Szkołę jest Urząd Miasta Stołecznego Warszawy.
4. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
5. W nazwie Szkoły, umieszczonej na tablicy urzędowej, na świadectwie oraz
na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo, pomija się określenie
„specjalna”.
§2
1.
2.
3.
4.
Szkoła jest placówką publiczną, realizująca kształcenie i wychowanie
dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim,
umiarkowanym
i znacznym dla uczniów z autyzmem i niepełnosprawnością sprzężoną,
w szczególności z dysfunkcjami narządów ruchu.
Nauka w Szkole jest bezpłatna.
Językiem nauczania jest język polski.
Tryb kwalifikowania i kierowania do Szkoły dzieci, o których mowa w
ust.l, określają odrębne przepisy.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§3
Szkoła realizuje cele i zadania, określone w ustawie z dn. 7 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256 z 2004 r. poz.2572 ze zmianami), oraz
uwzględniające program wychowawczy i program profilaktyki dostosowany do
potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa
w odrębnych przepisach. Każdy uczeń realizuje indywidualny program
edukacyjno-terapeutyczny. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki
wspomagania w jego wszechstronnym rozwoju, pomoc psychologicznopedagogiczną, przygotowuje do możliwie aktywnego uczestnictwa w życiu
rodzinnym,zawodowym,społecznym
i kulturalnym oraz wyrównuje i kompensuje dysfunkcje rozwojowe poprzez:
2
1.
Osiągnięcie możliwie wszechstronnego rozwoju w zakresie
intelektualnym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym uczniów za
pomocą odpowiednio dobranych metod.
2.
Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia.
3.
Wprowadzanie ucznia w świat kultury i sztuki.
4.
Wyposażanie uczniów, w miarę ich możliwości, w wiedzę obywatelską
oraz wdrażanie do respektowania powszechnie obowiązujących norm,
kształtowanie umiejętności współżycia społecznego, gospodarności
i oszczędności, szacunku do pracy, poszanowania mienia społecznego
i prywatnego.
5.
Kształtowanie nawyków higienicznych, troski o swoje zdrowie oraz
przestrzeganie zasad higieny w życiu codziennym.
6.
Cele Szkoły realizowane są zgodnie z zasadami współczesnej
pedagogiki specjalnej przy wykorzystaniu metod dostosowanych do
indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz możliwości dzieci i
młodzieży poprzez:
 zintegrowany
system
oddziaływań
dydaktycznych,
wychowawczych,
profilaktycznych,
opiekuńczych
oraz
rewalidacyjnych,
 prawidłową organizację zajęć oraz przygotowanie odpowiedniej
bazy.
W realizacji celów Szkoła ściśle współpracuje z rodzicami i prawnymi
opiekunami uczniów oraz kościołem, stowarzyszeniami i organizacjami, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie
działalności dydaktycznej, wychowawczej.
§4
1.
Do szczegółowych zadań Szkoły należy pełna realizacja
Indywidualnych
programów
edukacyjno-terapeutycznych,
programów
nauczania, wychowania, profilaktyki i opieki. Zadania te realizuje w czasie
zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych.
1.1. Szkoła posiada zestaw programów szkolnych dla poszczególnych
etapów nauczania, są to programy dopuszczone przez Dyrektora szkoły
do użytku szkolnego po zasięgnięciu opinii redy pedagogicznej
1.2. Szkoła posiada opracowane przez nauczycieli indywidualne programy
edukacyjne dla każdego z uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym i znacznym.
1.3. Do zestawu programów szkolnych mogą być włączone również
programy autorskie i własne po spełnieniu określonych przepisami
wymagań.
1.4. Szkoła posiada uchwalony przez Radę Pedagogiczną
program
wychowawczy, program profilaktyki z uwzględnieniem specyfiki
poszczególnych etapów nauczania i rozpoznanych potrzeb.
3
1.5.
W szkole powołane są Zespoły Wychowawcze Nauczycieli uczących w
danym zespole klasowym. W skład Zespołów wchodzą także: psycholog,
pedagog i terapeuci. Zadaniem Zespołów jest omówienie problemów i
znalezienie optymalnego ich rozwiązania. Zespół zbiera się:
- na początku września
- przed radami klasyfikacyjnymi
- w nagłych przypadkach
2.
Szkoła udziela uczniom szczególnej pomocy psychologiczno pedagogicznej poprzez organizowanie zajęć wspomagających rozwój
psychiczny, korygowanie i kompensowanie dysfunkcji organicznych
oraz eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń w tym zaburzeń w
zachowaniu.
3.
Pomoc, o której mowa w ust. 2, jest udzielana na wniosek poradni
psychologiczno-pedagogicznej, ucznia, nauczyciela, psychologa,
pedagoga, rodziców ( prawnych opiekunów) i innych i osób.
4.
Pomoc, o której mowa w ust.2, organizowana jest w formie:
4.1. Zajęć dydaktyczno - wyrównawczych prowadzonych przez nauczyciela
właściwego przedmiotu w grupach liczących od 4 do 8 uczniów;
4.2. Zajęć korekcyjno - kompensacyjnych prowadzonych przez nauczycieli
przygotowanych do terapii pedagogicznej w grupach liczących od 2 do
5 uczniów;
4.3. Zajęć logopedycznych prowadzonych przez nauczycieli logopedów
w grupach liczących od 2 do 4 uczniów;
4.4. Zajęć z zakresu gimnastyki korekcyjnej prowadzonych przez specjalistę
w grupach do 6 uczniów;
4.5. Zajęć socjoterapeutycznych, psychomotorycznych prowadzonych przez
nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje w grupach od 3 do
10 uczniów.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego,
zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
6. Pomoc rehabilitacyjną prowadzi nauczyciel rehabilitant, do zadań którego
należy:
6.1. Określenie wspólnie z lekarzem potrzeb rehabilitacyjnych każdego
dziecka oraz opracowanie programów rehabilitacji;
6.2. Prowadzenie zajęć usprawniających indywidualnych i grupowych;
6.3. Dbałość o wyposażenie Szkoły w konieczny sprzęt rehabilitacyjny
w ramach posiadanych środków finansowych;
6.4. Współdziałanie z wychowawcami i rodzicami oraz organizowanie
specjalistycznych szkoleń w ramach pracy Rady Pedagogicznej.
7.
Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno - wyrównawczymi oraz
zajęciami specjalistycznymi wymaga decyzji dyrektora Szkoły i zgody
rodziców.
8.
Rodzaj zajęć specjalistycznych, tygodniowy wymiar godzin i
4
9.
10.
nauczycieli prowadzących określa każdorazowo projekt organizacji
pracy Szkoły na dany rok.
Zajęcia specjalistyczne i terapeutyczne organizuje się z początkiem
roku szkolnego i prowadzi do czasu wyrównania opóźnień w
opanowaniu materiału programowego lub do złagodzenia bądź
wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia taką
formą pomocy.
O kontynuacji lub zakończeniu udzielania pomocy psychologiczno
pedagogicznej decyduje Dyrektor Szkoły na wniosek osób
kwalifikujących.
§5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej
i religijnej poprzez organizację w ramach planu zajęć szkolnych nauki
religii.
Naukę
religii organizuje się dla uczniów,
których rodzice
(opiekunowie prawni) wyrażają takie życzenie.
Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów i
podręczników zatwierdzonych przez właściwe władze Kościołów i
zaakceptowanych przez Ministra Edukacji Narodowej w wymiarze do
2 godzin tygodniowo.
Szkoła zatrudnia nauczyciela religii - katechetę zgodnie z Kartą
Nauczyciela, na podstawie imiennego, pisemnego skierowania władz
kościelnych.
Nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, ma
obowiązek wypełniania dziennika, może organizować spotkania z
rodzicami i prowadzić działalność z uczniami o charakterze społeczno
- religijnym i ekumenicznym.
Do wizytowania lekcji religii upoważnione są władze kościelne,
nadzór pedagogiczny sprawuje Dyrektor Szkoły i wicedyrektor oraz
pracownicy nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych
odrębnymi przepisami.
Na czas odbywania rekolekcji wielkopostnych uczniowie są zwalniani
z zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a pieczę nad nimi w tym czasie
sprawują katecheci, wyznaczeni nauczyciele i wychowawcy. O
terminie rekolekcji Dyrektor Szkoły będzie zawiadomiony co najmniej
l miesiąc wcześniej.
Szkoła zapewnia w czasie trwania lekcji religii (rekolekcji
wielkopostnych) opiekę lub inne zajęcia uczniom, którzy nie korzystają
z nauki religii.
5
§6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Na terenie Szkoły zorganizowana jest opieka zdrowotna.
Uczniowie są pod stałą opieką pielęgniarki szkolnej zatrudnionej
przez terenową służbę zdrowia lub organ prowadzący Szkołę, na
całym etacie.
Szczegółowe zadania pielęgniarki szkolnej określają odrębne
przepisy.
Na terenie Szkoły może być zatrudniony lekarz - zatrudnia go
terenowa służba zdrowia lub organ prowadzący Szkołę w wymiarze ½
etatu.
Obowiązki lekarza określają odrębne przepisy.
Lekarz i pielęgniarka co najmniej raz w roku informują Radę
Pedagogiczną o stanie zdrowia uczniów.
§7
1.
Szkoła zapewnia uczniom pomoc w otrzymaniu stypendium lub zasiłku
szkolnego ze środków, którymi dysponuje Wydział Oświaty i
Wychowania.
§8
1.
2.
3.
4.
5.
Szkoła zapewnia uczniom oraz pracownikom bezpieczne i higieniczne
warunki pracy i nauki w czasie pobytu w szkole, jak również podczas
zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych organizowanych przez
szkołę poza jej terenem.
Stan sprawności technicznej, ogólne warunki bhp, ppoż. i sanitarne
budynku, terenu szkoły i pomieszczeń są badane w ramach
przeglądów stanu technicznego, z którego sporządza się protokół z
wnioskami dotyczącymi niezbędnych prac remontowych i
konserwatorskich po corocznych feriach letnich i zimowych.
Pomieszczenia szkolne posiadają (zgodnie z obowiązującymi
normami) właściwe oświetlenie, wentylację, ogrzewanie oraz
wymaganą instalację elektryczną i ppoż., a także stosowny sprzęt i
meble dostosowane (w miarę możliwości finansowych szkoły) do
wzrostu uczniów i rodzaju pracy.
Pomieszczenia szkolne, w których odbywają się zajęcia powinny być
wietrzone w czasie każdej przerwy (lub w trakcie zajęć), natomiast
uczniom przebywającym w trakcie dużej przerwy międzylekcyjnej na
świeżym powietrzu, sali gimnastycznej zapewnia się odpowiedni
nadzór nauczycieli.
W klasach, pracowniach i sali gimnastycznej, w których odbywają się
zajęcia, wywieszany jest w widocznym miejscu regulamin porządkowy
6
6.
7.
8.
9.
10.
11.
11.1.
11.2.
11.3.
11.4.
11.5.
11.6.
określający zasady bezpieczeństwa i higieny pracy.
Nauczyciel prowadzący zajęcia w danym pomieszczeniu zapewnia
opiekę
i bezpieczeństwo uczniów, w czasie przerw uczniowie w klasach mogą
przebywać wyłącznie w obecności nauczycieli.
Jeżeli miejsce, w którym mają odbyć się zajęcia, stwarza zagrożenie
dla bezpieczeństwa uczniów, to nauczyciel obowiązany jest nie
dopuścić do zajęć (lub je przerwać) i przeprowadzić je w innym
pomieszczeniu, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
W czasie przerw, zgodnie z przyjętym na cały rok harmonogramem,
organizowane są dyżury nauczycieli w szatni i na korytarzach, po
odbytych zajęciach nauczyciele sprowadzają uczniów do szatni.
W czasie zajęć uczeń nie może znajdować się poza klasą (tzw. „za
drzwiami"), ucznia można zwolnić jedynie do łazienki lub gabinetu
lekarskiego. Zwolnienie ucznia z lekcji lub części zajęć może być
dokonane wyłącznie za pisemnym zwolnieniem rodziców (opiekunów
prawnych). Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo
ucznia
z upośledzeniem w stopniu lekkim, który samowolnie opuścił zajęcia.
W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych z wychowania
fizycznego (przed i po zajęciach) opiekę i nadzór zapewniają
nauczyciele wychowania fizycznego.
Przy wyjściu z uczniami poza teren szkoły (przy korzystaniu ze
środków komunikacji) oraz przy wyjeździe z uczniami poza
miejscowość, która jest siedzibą szkoły, powinno się zapewnić dwóch
opiekunów dla grupy 10-16 uczniów ( w tym jeden pedagogiczny) dla
uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim i odpowiednio, dla grupy
6-8 uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym
oraz ze sprzężeniami
Opiekun wycieczki obowiązany jest sprawdzić stan liczbowy uczniów
przed wyruszeniem;
Obowiązkiem nauczyciela jest zgłoszenie Dyrektorowi Szkoły, a także
wpisanie do rejestru, każdego wyjścia poza teren placówki;
Przed wyjściem należy zaznajomić uczniów z zasadami zachowania
się na ulicy, jak i w miejscu publicznym;
Obowiązkiem nauczyciela wychodzącego z grupą jest sprawdzenie,
czy wszyscy uczniowie ubrani są odpowiednio do pory roku
i temperatury na dworze;
Zabrania się wszelkich wyjść z młodzieżą podczas gwałtownych
zjawisk i niepokojów społecznych;
W przypadku, gdy któreś z dzieci nie może z różnych względów brać
udziału w wycieczce, należy pozostawić je w placówce pod opieką
nauczyciela.
7
12.
13.
14.
15.
Wyjazdy na wycieczki przedmiotowe i krajoznawczo-turystyczne
wymagają ustalenia kierownika, opiekunów oraz programu pobytu
oraz przedstawienia do akceptacji Dyrektorowi Szkoły.
W ramach zajęć sportowych należy zwracać szczególną uwagę na
stopień aktualnej sprawności fizycznej, złe samopoczucie lub inne
dolegliwości ucznia i w miarę potrzeby ćwiczenia dostosowywać do
sytuacji.
W przypadku wystąpienia zagrożenia wymagającego opuszczenia
budynku przez uczniów i pracowników (ppoż. lub inne), szkoła
realizuje postanowienia odrębnego regulaminu ewakuacji z budynku.
W razie zaistnienia wypadku Dyrektor Szkoły obowiązany jest
powołać zespół powypadkowy w celu ustalenia przyczyn i
okoliczności wypadku, któremu uległ uczeń lub pracownik, i
sporządzić dokumentację powypadkową.
ROZDZIAŁ III
ORGANY SZKOŁY
§9
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
2.
1.
Organami Szkoły są:
Dyrektor Szkoły;
Wicedyrektor Szkoły,
Rada Pedagogiczna;
Samorząd Uczniowski;
Rada Rodziców.
Każdy z organów, o których mowa w ust. 1 ma możliwości swobodnego
działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji
określonych § 10,§ 11,§ 12,§ 13,§ 14.
§ 10
1.
Dyrektor kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
w szczególności zaś:
1)
sprawuje nadzór pedagogiczny,
2)
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki
ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne działania prozdrowotne,
3)
realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady
Rodziców w ramach jej kompetencji,
4)
kieruje pracą rady pedagogicznej,
5)
współpracuje z radą rodziców,
8
6)
2.
3.
4.
5.
dysponuje środkami określonymi w planie
finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje
administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę,
7)
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów
szczegółowych,
8)
współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami
kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych.
9)
stwarza warunki do działania w szkole:
wolontariuszy,
stowarzyszeń
i innych organizacji (np. harcerskich), których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzenie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
10) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów
szczegółowych.
Dyrektor decyduje w sprawach:
1)
zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych
pracowników
szkoły
w sytuacjach wynikających z Karty Nauczyciela oraz
Kodeksu Pracy,
2)
przyznawania nagród dyrektora nauczycielom oraz
nagród
i premii innym pracownikom Szkoły,
3)
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii
Rady
Pedagogicznej,
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli
i innych pracowników szkoły,
4)
wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły.
Dyrektor stwarza warunki do bieżącej wymiany informacji poprzez:
1)
udostępnienie ich na tablicy ogłoszeń dla nauczycieli,
uczniów i rodziców,
2)
książkę zarządzeń,
3)
zeszyt zastępstw.
W przypadku nieobecności dyrektora: za prawidłową organizację pracy
odpowiada wicedyrektor, w przypadku nieobecności wicedyrektora za
prawidłową organizację pracy odpowiada upoważniony przez dyrektora
nauczyciel.
Dyrektor Szkoły:
1)
opracowuje organizację pracy Szkoły, nadzoruje
9
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
7)
realizację programów nauczania w ramach godzin
określonych
dla
danego
przedmiotu
w ramowym planie nauczania;
dopuszcza do użytku w szkole przedstawione przez
nauczyciela
programy
nauczania,
które
po
zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną stanowią
szkolny zestaw programów nauczania.
podaje do publicznej wiadomości ( do 15 czerwca)
zestaw podręczników obowiązujących od nowego roku
szkolnego.
przydziela zakres obowiązków dla nauczycieli na
początku każdego roku szkolnego
organizuje dla nauczycieli i pracowników różne formy
szkolenia, zapoznaje ich na bieżąco z nowymi
przepisami oraz sprawuje nadzór nad ich
przestrzeganiem;
administruje działalnością Szkoły, zamawia i wystawia
świadectwa, duplikaty świadectw, dyplomy i druki
szkolne;
decyduje o przyjęciu ucznia do szkoły - zgodnie z
obowiązującymi przepisami;
ustala termin egzaminu poprawkowego, rozpatruje
odwołania od oceny niedostatecznej ustalonej w
wyniku egzaminu klasyfikacyjnego;
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów
szczegółowych..
§ 11
1. W Szkole za zgodą organu prowadzącego tworzy się
stanowisko wicedyrektora i kierownika świetlicy.
powierzenia tych funkcji i odwołania z nich dokonuje Dyrektor Szkoły,
szczegółowy zakres obowiązków określa Dyrektor Szkoły.
1.1.
§ 12
1.
2.
3.
W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem
w zakresie realizacji statutowych zadań.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy
pedagogiczni zatrudnieni w Szkole Podstawowej Nr 213.
W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem
doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą
10
lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
5.
Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady
Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej
członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem
Rady.
6.
Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed
rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku
z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po
zakończeniu zajęć szkolnych oraz w miarę potrzeb.
7.
Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego,
organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady
Pedagogicznej.
8.
Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski
z realizacji nadzoru pedagogicznego oraz inne informacje o
działalności szkoły.
9.
Rada Pedagogiczna uchwala:
9.1Wyniki klasyfikacji i promocję uczniów;
9.2Skreślenie ucznia z listy uczniów;
9.3Innowacje pedagogiczne i eksperymenty.
9.4Zmiany w statucie Szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców.
9.5Porozumiewa się z Radą Rodziców w sprawie uchwalenia Programu
wychowawczego szkoły i Programu profilaktyki.
10. Rada Pedagogiczna zatwierdza:
6.1. Plan pracy szkoły na dany rok szkolny;
11. Rada Pedagogiczna opiniuje:
11.1. Organizację pracy szkoły;
11.2. Programy nauczania
11.3. Tygodniowy rozkład zajęć;
11.4. Przydział zajęć stałych i ponadwymiarowych;
11.5. Propozycje realizacji dwóch godzin zajęć wychowania fizycznego
przedstawione przez dyrektora szkoły; Rozp. MEN z 10V III 2009r Dz. U. Nr 136)
11.6. Projekt planu finansowego szkoły;
11.7. Pracę Dyrektora Szkoły;
11.8. Wnioski dyrektora o nagrody, odznaczenia dla nauczycieli
12.
Rada Pedagogiczna wnioskuje:
12.1. do organu prowadzącego o odwołanie Dyrektora Szkoły lub do
Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w
szkole.
13.
Rada Pedagogiczna realizuje:
13.1. Zadania art.42 Karty Nauczyciela.
14.
Rada Pedagogiczna opracowuje:
14.1. Projekt Statutu;
11
14.2. Regulamin Rady Pedagogicznej;
14.3. Wewnętrzny system
oceniania,
organizację
wewnętrznego
doskonalenia nauczycieli;
14.4. Kryteria oceny pracy nauczyciela;
14.5. Kryteria przyznawania dodatków motywacyjnych;
14.6. Kryteria przyznawania pomocy socjalnej.
15.
Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z
przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwał Dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący
nadzór pedagogiczny.
16.
Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością
głosów
w obecności co najmniej 1/2 jej członków.
17.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane, a nauczyciele są
zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach
Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub
ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 13
1.
W Szkoła działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców
uczniów, jej celem jest wspieranie działalności statutowej .
2.
Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielstwem rodziców
współdziałającym z Dyrektorem, Radą Pedagogiczną oraz organami
nadzorującymi Szkołę.
3.
Wybory do Rady Rodziców przeprowadza się na pierwszym zebraniu
rodziców w każdym roku szkolnym.
4.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie
może być sprzeczny ze statutem Szkoły, w którym określa w
szczególności;
a)
wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;
b)
szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych
i szkoły
5.
Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów
szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego
nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
Szkoły.
6.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
61. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,
realizowanego przez nauczycieli,
12
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów,
nauczycieli i rodziców;
62. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności
kształcenia i wychowania szkoły
63. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora ;
7.
Przedstawiciele Rady Rodziców mogą uczestniczyć z głosem
doradczym
w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
8.
Rada Rodziców wyłania spośród siebie w demokratycznych wyborach
dwóch przedstawicieli reprezentujących ogół rodziców podczas
konkursu na dyrektora szkoły.
9.
Rada Rodziców może w celu wspierania działalności statutowej szkoły
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł. Zasady wydatkowania i kontroli działalności finansowej Rady
Rodziców określa jej regulamin.
10. Reprezentacja rodziców może przybrać także inną nazwę niż
określona
w ust. 1.
§ 14
1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu
określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w
głosowaniu
równym,
tajnym
i powszechnym.
4. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów.
5. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z
postanowieniami statutu.
6. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej i
Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach
szkoły, w szczególności dotyczących
realizacji
podstawowych praw i obowiązków ucznia, jak:
61 Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celami
i stawianymi wymogami;
62 Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i
zachowaniu,
63 Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie
13
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
64 Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi możliwościami organizacyjnymi
w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;
65 Wypełniania wszystkich obowiązków przewidzianych statutem szkoły,
programem nauczania i regulaminem samorządu.
§ 15
1. Organy Szkoły współpracują ze sobą podejmując
działania określone ich regulaminami. Decyzje
podejmowane są w formie uchwał lub postanowień
w ramach kompetencji danego organu. Zgodność
uchwał
lub
postanowień
z obowiązującymi aktami prawnymi kontroluje
dyrektor szkoły.
2. Wszystkie sprawy konfliktowe, których stroną jest
dyrekcja, rada pedagogiczna, rada rodziców,
samorząd szkolny są rozwiązywane w ramach
kompetencji i możliwości wewnątrz szkoły. W
sprawach pracowniczych, tak indywidualnych jak i
zbiorowych, rozwiązywanie sporów może odbywać się
przy pomocy zakładowej organizacji związkowych.
3. W przypadku niemożności rozstrzygnięcia konfliktu na
terenie szkoły sprawa zostaje przekazana do
rozstrzygnięcia
organowi
prowadzącemu
lub
sprawującemu nadzór pedagogiczny w zależności od
kompetencji.
W przypadku spraw
pracowniczych stroną będzie ponad zakładowa
organizacja związkowa.
4. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje,
których
celem
statutowym
jest
działalność
wychowawcza wśród dzieci albo wzbogacanie form
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej
i
opiekuńczej szkoły.
5. Zgodę na podjęcie takiej działalności wyraża Dyrektor
Szkoły po uprzednim uzgodnieniu zasad współpracy i
uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.
14
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 16
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły, opracowany przez
Dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania do dnia 30
kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji
zatwierdza organ
prowadzący do dnia 30 maja danego roku.
2. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor,
z uwzględnieniem ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy
rozkład zajęć, określający organizację stałych zajęć edukacyjnych i zajęć
dodatkowych z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych
uczniów.
3. W arkuszu organizacyjnym Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę
pracowników w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący.
4. Dyrektor może konsultować planowaną organizację Szkoły z Radą
Pedagogiczną i Radą Rodziców.
§ 17
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony
z uczniów, którzy na danym etapie edukacyjnym realizują obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, określone w szkolnym planem nauczania.
2. O doborze uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym
i znacznym do zespołów klasowych decydują głównie ich potrzeby
edukacyjne i możliwości psychofizyczne, w mniejszym stopniu wiek i lata
nauki.
3. Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić od 10 do 16 uczniów dla
uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim.
4. Liczba uczniów oddziale powinna wynosić od 6 do 8 dla uczniów
z upośledzeniem stopniu umiarkowanym i znacznym.
5. W przypadku, gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują
niepełnosprawności sprzężone określoną w ust.2 liczbę uczniów w
oddziale można obniżyć o 2.
6. W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego szkołę,
liczba uczniów w oddziale może być mniejsza od liczby określonej w
ustępie 2 i 3 .
7. W uzasadnionych okolicznościach mogą być organizowane zajęcia
15
w zespołach (grupach) złożonych z uczniów różnych klas. Liczbę uczniów
w klasie łączonej określa się jak w ust.2.
8. Kształcenie dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym jest
prowadzone nie dłużej niż do ukończenia przez ucznia 18 roku życia.
9. Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych,
przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 18
1. Szkoła zapewnia:
• realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego;
• odpowiednie warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki
dydaktyczne;
• realizację zajęć edukacyjnych wskazanych w ramowym planie
nauczania szkół publicznych, określonym w Rozporządzeniu
Ministra Edukacji Narodowej z dn. 12 luty 2002 r.(Dz. U. Nr
15 z 2002r. poz.142 ze zmianami, załącznik nr 2 i 3 oraz
załącznik nr 5 i 6); oraz Rozporządzeniu Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 23marca 2009r. zmieniającym
rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania.
• realizację programu nauczania, programu wychowawczego i
programu profilaktyki odpowiednich dla danego etapu
edukacyjnego, stopnia niepełnosprawności i indywidualnych
rozpoznanych
potrzeb
z wykorzystaniem odpowiednich form i metod pracy
dydaktycznej
i wychowawczej;
• realizację
indywidualnych
programów
edukacyjnych
opracowanych
w oparciu o wielospecjalistyczną ocenę poziomu
funkcjonowania ucznia na każdym etapie edukacyjnym;
• pomoc i wsparcie rodzicom (prawnym opiekunom) w zakresie
doskonalenia umiejętności wychowawczych;
• realizację
zajęć
opiekuńczych
i
wychowawczych
uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.
16
§ 19
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze
prowadzone w systemie lekcyjnym.
2. Szkoła Podstawowa Specjalna nr 213 pracuje na dwóch etapach
nauczania:
a) I etap obejmuje klasy I - III i jest to nauczanie zintegrowane;
b) II etap obejmuje klasy IV - VI i jest to nauczanie blokowe;
21.po drugim etapie nauczania uczniowie otrzymują świadectwo ukończenia
szkoły podstawowej;
22.w ramach szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może wnioskować
w ciągu roku szkolnego o przeniesienie ucznia, który osiąga bardzo
dobre wyniki w nauce i ma opóźnienia w realizacji obowiązku szkolnego,
o
jeden oddział wyżej ( po spełnieniu wymagań: zdaniu egzaminu
klasyfikacyjnego);
23.godzina lekcyjna trwa 45 minut;
24.przerwy między lekcjami trwają 10 minut, po 4 i 5 godzinie lekcyjnej
przerwy są odpowiednio 20 i 15 minutowe.
§ 20
1. Zajęcia dydaktyczne prowadzone są w izbach lekcyjnych, w pracowniach
przedmiotowych, na działce szkolnej, na boisku szkolnym lub poza
terenem Szkoły.
2. Na zajęciach z przedmiotów technika, język obcy, począwszy od klasy
czwartej szkoły podstawowej następuje obowiązkowy podział na grupy, z
tym że grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów lub 4 w przypadku
§17 ust.3.
3. Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach, których
liczba uczniów odpowiada liczbie uczniów w oddziale szkoły specjalnej,
oddzielnie dla dziewcząt i chłopców, jeżeli liczba dziewcząt i chłopców w
grupie jest mniejsza niż 5 dopuszcza się tworzenie grup między
oddziałowych
lub
w wyjątkowych przypadkach, grup między klasowych.
4. Dla dzieci z dysfunkcjami narządu ruchu zajęcia z wychowania
fizycznego realizowane są w postaci rehabilitacji indywidualnej lub
grupowej
w wymiarze 4 godzin tygodniowo dla dziecka lub grupy.
§ 21
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwości i warunki spożycia ciepłego posiłku
po 4 i 5 godzinie lekcyjnej oraz drugiego śniadania w ramach 10 minutowej przerwy po 2 godzinie lekcyjnej.
17
2. Zasady i warunki pracy stołówki szkolnej reguluj ą odrębne przepisy.
3. Uczniowie korzystają z pełnopłatnych obiadów opłacanych przez
rodziców, bezpłatnych obiadów, które opłacają Ośrodki Pomocy
Społecznej lub opłacanych przez pływalnych fundatorów.
§ 22
1. Szkoła prowadzi bibliotekę, która jest pracownią szkolną służącą do
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz doskonalenia warsztatu
pracy nauczycieli.
2. Z księgozbioru biblioteki mogą korzystać również rodzice i inne osoby na
zasadach określonych regulaminem pracy biblioteki.
3. Godziny pracy biblioteki, możliwość dostępu do jej zbiorów oraz zadania
nauczycieli bibliotekarzy określa szczegółowo regulamin pracy
biblioteki.
4. Regulamin pracy biblioteki zatwierdza Dyrektor Szkoły po zaopiniowaniu
przez Radę Pedagogiczną.
§ 23
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu na
czas pracy rodziców lub dojazd do szkoły oraz nie uczestniczą w lekcjach
religii Szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczej
działalności szkoły.
3. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych liczących tyle
samo co oddział klasowy.
4. Grupą świetlicową opiekuje się wychowawca świetlicy, który opracowuje
program zajęć, czuwa nad jego realizacją oraz sporządza odpowiednią
dokumentację.
5. W uzasadnionych przypadkach Szkoła zapewnia opiekę świetlicową
w godzinach 700– 1700.
§ 24
1. Do realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych, opiekuńczych,
rewalidacyjnych i resocjalizacyjnych Szkoła posiada odpowiednie
pomieszczenia, sale i pracownie specjalistyczne.
2. Ponadto do realizacji celów statutowych Szkoła posiada pomieszczenia:
21.świetlicę szkolną;
18
22.boisko i ogródek szkolny;
23.gabinet lekarski;
24.gabinet psychologa i pedagoga szkolnego;
25.gabinet logopedyczny;
26.salę rehabilitacyjną;
27.archiwum i szatnię
ROZDZIAŁ V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 25
1. W Szkole zatrudnia się:
11.pracowników pedagogicznych oraz pracowników administracyjno
obsługowych;
12.pracownikami pedagogicznymi Szkoły są: Dyrektor, Wicedyrektor,
kierownik i wychowawcy świetlicy, nauczyciele przedmiotów, nauczyciele
specjaliści: psycholog, pedagog, logopeda, rehabilitant, bibliotekarz
oraz inni specjaliści w miarę potrzeb;
13.w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się zatrudnienie pomocy
nauczyciela w oddziałach z niepełno sprawnościami sprzężonymi na I, II
i III etapie edukacyjnym;
§ 26
Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników
określają odrębne przepisy.
§ 27
1. Szkoła może zatrudniać nauczyciela bibliotekarza, w pełnym lub
niepełnym wymiarze godzin, w zależności od potrzeb i ilości uczniów.
2. Do zadań bibliotekarza należy:
21.ewidencjonowanie księgozbioru;
22.prowadzenie kart bibliotecznych;
23.dbanie o rozszerzenie księgozbioru szkoły w miarę finansowych
możliwości placówki;
19
24.organizowanie lekcji bibliotecznych dla poszczególnych klas;
25.dbanie o prenumeratę podstawowych czasopism;
26.opiekowanie się uczniami z poszczególnych klas nie objętymi nauczaniem
religii;
§ 28
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz zapewnie
bezpieczeństwa uczniom podczas zajęć organizowanych przez szkołę.
2. Nauczyciel jest obowiązany do poszanowania godności ucznia
i współpracowników.
3. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:
31.realizowanie obowiązującego programu nauczania, szkolnego programu
wychowawczego i programu profilaktyki;
32.organizowanie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego
z uwzględnieniem w działalności rehabilitacyjnej ustaleń wynikających
z orzeczeń PPP badań medycznych oraz własnych obserwacji uczniów;
33.wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich uzdolnień
i zainteresowań;
34.systematyczne i obiektywne ocenianie pracy uczniów( zgodnie z WSO);
35.kształtowanie w uczniach postaw moralnych i obywatelskich;
36.rozwijanie poczucia sprawiedliwości, tolerancji i szacunku do pracy;
37.wychowanie i nauczanie uczniów z uwzględnieniem rodzaju i stopnia
upośledzenia umysłowego oraz stanu zdrowia każdego z nich;
38.doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych, wychowawczych oraz
podnoszenie kwalifikacji zawodowych;
39.właściwy dobór środków dydaktycznych, troska o pomoce dydaktyczne
i sprzęt szkolny oraz właściwe ich zabezpieczenie;
310.systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania
zgodnie z obowiązującymi przepisami;
311.czynny udział w pracy Rady Pedagogicznej, realizowanie jej
postanowień i uchwał;
312.współpraca z rodzicami /opiekunami prawnymi uczniów;
313.stwarzanie
właściwej
atmosfery
wzajemnej
życzliwości
i zrozumienia.
314.realizacja zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających
potrzeby i zainteresowania uczniów(art.42 ust.2 pkt 2 Karty
nauczyciela
4. Nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole
podczas zajęć obowiązkowych, ponadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz
zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę
i są odpowiedzialni za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo.
20
5. Szczegółowe zasady dotyczące bezpieczeństwa i opieki określają odrębne
przepisy, z którymi jest zapoznany przez dyrektora każdy rozpoczynający
pracę w szkole nauczyciel.
6. Nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami podczas przerw między
zajęciami, według opracowanego planu dyżurów na korytarzach i w szatni.
7. Nauczycielowi stażyście oraz nauczycielowi kontraktowemu Dyrektor Szkoły
przydziela opiekuna na okres odbywania stażu.
8. Nauczyciel w czasie pełnienia swych obowiązków służbowych korzysta
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach
określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks Karny
§ 29
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół. Pracą
zespołu klasowego kieruje wychowawca klasy.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne
zespoły zadaniowo- problemowe.
3. Cele i zadania zespołu obejmują:
31.dobór, monitorowanie, diagnozowanie i modyfikowanie w miarę potrzeb
zestawów programów nauczania dla danego oddziału;
32.planowanie i nadzorowanie realizacji ścieżek edukacyjnych;
33.integrowanie treści między przedmiotowych;
34.diagnozowanie i usprawnianie wewnątrzszkolnego systemu oceniania
i szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki;
35.analizowanie postępów i osiągnięć uczniów z danego oddziału;
36.ustalanie i realizacja doraźnych zabiegów wychowawczych w odniesieniu
do zespołu klasowego oraz pojedynczych uczniów;
37.ustalanie dla całego zespołu uczniowskiego i poszczególnych uczniów
zadań dostosowanych do zainteresowań i zdolności;
38.organizowanie między przedmiotowych konkursów wiedzy;
39.doskonalenie
swej
pracy
poprzez
konsultacje,
wymianę
doświadczeń, zajęcia otwarte i koleżeńskie, opracowanie narzędzi badań;
310.analizowanie wyników badania osiągnięć uczniów;
311.wspieranie nauczycieli ubiegających się o stopień awansu
zawodowego.
312.Opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed
dopuszczeniem do użytku w szkole.
4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na
wniosek zespołu.
5. Przewodniczący zespołu prowadzi dokumentację z poszczególnych zebrań.
21
§ 30
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane
jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu
całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być
dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych
szkoły.
4. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniami, a w szczególności:
41.poznanie warunków życia uczniów oraz ich stanu zdrowotnego;
42.utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami uczniów (opiekunem
prawnym), poznanie warunków domowych poprzez przeprowadzenie za
zgodą rodziców przynajmniej raz w etapie edukacyjnym
udokumentowanego wywiadu środowiskowego;
43.na początku każdego roku szkolnego informowanie uczniów oraz ich
rodziców / prawnych opiekunów/ o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania , warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach
ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
44.na początku każdego roku szkolnego poinformowania zainteresowanych
rodziców i uczniów o przebiegu, wymaganiach i procedurach
obowiązujących podczas sprawdzianu i egzaminu zewnętrznego.
45.systematyczne konsultacje z psychologiem, pielęgniarką, innymi
nauczycielami w sprawie psychofizycznego rozwoju ucznia;
46.planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i rodzicami różnych
form życia zespołowego integrujących zespół uczniowski (spotkania,
apele, imprezy, wycieczki);
47.czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego i systematycznym
uczęszczaniem uczniów do szkoły;
48.prowadzenie dokumentacji klasy oraz składanie sprawozdań w trakcie
rad klasyfikacyjnych o postępach w nauce i zachowaniu swoich
podopiecznych;
49.przekazywanie rodzicom informacji o osiągnięciach dydaktycznych ich
dzieci w ramach dni otwartych oraz podsumowania semestralnego;
410.inspirowanie i wspieranie działań zespołów uczniowskich oraz pomoc w
rozwiązywaniu konfliktów zaistniałych między uczniami, a innymi
członkami społeczności szkolnej.
22
§ 31
1. W celu udzielenia pomocy psychologicznej w Szkole może być zatrudniony
psycholog szkolny.
2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska psychologa określają odrębne
przepisy.
3. Do zadań psychologa w szczególności należy:
31.badanie diagnostyczne zgłoszonych dzieci po uzyskaniu zgody rodziców;
32.organizowanie i prowadzenie różnego rodzaju form terapii
psychologicznej dla uczniów;
33.prowadzenie doradztwa psychologicznego dla nauczycieli i rodziców;
34.zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia
i zawodu;
35.opracowanie opinii psychologicznych ucznia na podstawie wyników
badań i obserwacji na wniosek rodziców bądź instytucji do tego
upoważnionych;
36.minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie
zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy
wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
37.wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych
w działaniach profilaktyczno - wychowawczych wynikających z
programu wychowawczego szkoły.
4. Wszystkie zadania psycholog realizuje we współdziałaniu z:
41.nauczycielami, rodzicami, pracownikami medycyny szkolnej i organami
szkoły;
42.z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi poradniami
specjalistycznymi.
5. Psycholog szkolny zobowiązany jest prowadzić następującą dokumentację:
51.dziennik psychologa;
52.teczki indywidualne dzieci zawierające dokumentację prowadzonych
badań i czynności uzupełniających.
§ 32
1. W Szkole może być zatrudniony pedagog szkolny.
2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska pedagoga szkolnego określają
odrębne przepisy.
3. Do zadań pedagoga szkolnego w szczególności należy:
31.rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie
przyczyn niepowodzeń szkolnych;
32.określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno
- pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
33.organizowanie
i
prowadzenie
różnych
form
pomocy
23
psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
34.podejmowanie działań profilaktyczno - wychowawczych wynikających
z programu wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli;
35.wspieranie działań opiekuńczo - wychowawczych nauczycieli
wynikających z programu wychowawczego szkoły;
36.działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.
4. Wszystkie zadania pedagog realizuje we współdziałaniu z:
41.nauczycielami, rodzicami lub prawnymi opiekunami, pracownikami
medycyny szkolnej oraz organami Szkoły;
42.z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi poradniami
specjalistycznymi.
5. Pedagog szkolny zobowiązany jest prowadzić następującą dokumentację:
51.dziennik pedagoga;
52.teczki problemowe - świadczenia dla uczniów, spełnianie obowiązku
szkolnego, przestępczość dzieci i młodzieży oraz profilaktyka
i resocjalizacja, współdziałanie z instytucjami społecznymi.
§ 33
1. Nauczyciel, któremu powierzono pełnienie obowiązków opiekuna klasy lub
pracowni przedmiotowej dba o jej odpowiednie wyposażenie i wygląd
estetyczny, utrzymuje w należytym stanie jej urządzenia i wyposażenie,
zabezpiecza odpowiednie warunki sanitarno – higieniczne i bhp oraz
zapewnia należytą organizację zajęć w pomieszczeniach.
2. Nauczyciel może wnioskować do Dyrektora w sprawie zapewnienia
podstawowych warunków i wyposażenia jego stanowiska pracy w sposób
umożliwiający realizację programu dydaktyczno - wychowawczego i zadań
opiekuńczych.
3. Obowiązkiem nauczyciela jest zapewnienie powierzonym mu uczniom
bezpieczeństwa na zajęciach w szkole i organizowanych przez szkołę poza
jej terenem m.in. poprzez:
31.realizację harmonogramu dyżurów w trakcie przerw, organizację
bezpiecznych zabaw (w tym również na boisku szkolnym); Załącznik
32.zapewnienie stałej opieki w klasach I - III oraz w trakcie zastępstw za
nieobecnych nauczycieli (według specjalnego harmonogramu zastępstw);
33.prawidłowe i bezpieczne organizowanie wycieczek.
24
§ 34
1. Praca nauczyciela podlega ocenie, której zasady i tryb dokonywania
regulują odrębne przepisy dotyczące nadzoru pedagogicznego.
2. Nauczyciele mianowani i dyplomowani podlegają odpowiedzialności
dyscyplinarnej za uchybienie godności zawodu lub obowiązkom
określonym w art.6 ustawy Karta Nauczyciela.
3. Za uchybienie przeciwko porządkowi pracy wymierza się
nauczycielom kary porządkowe zgodnie z Kodeksem Pracy.
§ 35
1. Postanowienia ustawy Karta Nauczyciela regulują ponadto:
11.wymagania kwalifikacyjne, nawiązanie, zmianę oraz rozwiązanie
stosunku pracy;
12.czas pracy, warunki oraz wynagrodzenie nauczycieli;
13.przyznawanie nauczycielom nagród, wyróżnień i odznaczeń;
14.ochronę zdrowia nauczycieli, urlopy, uprawnienia socjalne i emerytalne.
§ 36
1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego
działania Szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
2. Szczegółowy zakres obowiązków ustala Dyrektor Szkoły
3. Pracowników niepedagogicznych z zachowaniem ogólnych przepisów prawa
pracy i przepisów resortowych zatrudnia i zwalnia Dyrektor Szkoły.
ROZDZIAŁ VI
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 37
Uczniami Szkoły są dzieci i młodzież z upośledzeniem umysłowym w stopniu
lekkim oraz umiarkowanym, ze sprzężeniami, w tym dzieci z dysfunkcjami
narządów ruchu.
1. Do Szkoły przyjmowani są uczniowie na podstawie orzeczeń o potrzebie
kształcenia specjalnego wydanych przez
poradnie psychologiczno
pedagogiczne.
11.uczniowie zamieszkujący poza terenem m. st. Warszawy przyjmowani są
25
na podstawie skierowania wydanego przez organ prowadzący Szkołę.
2. Uczniom udostępnia się pomieszczenia zapewniające realizację
wszystkich funkcji szkoły.
§ 38
1. W Szkole może działać Samorząd Uczniowski zwany dalej samorządem
2. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalony
przez uczniów
3. Samorząd reprezentuje ogół uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. Samorząd może przedstawić organom Szkoły wnioski i opinie we wszystkich
sprawach Szkoły a szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów.
§ 39
Prawa i obowiązki uczniów.
1. Uczeń ma prawo do:
11.właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami
pedagogiki specjalnej oraz higieny pracy umysłowej;
12.opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej
bądź psychicznej oraz ochronę poszanowania jego godności;
13.swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia
szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym
dobra innych osób;
14.szczególnie troskliwego i życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno
- wychowawczym i rewalidacyjno-resocjalizacyjnym;
15.rozwijania zainteresowań własnych zdolności i umiejętności;
16.sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny postępów
w nauce i zachowaniu;
17.korzystania z pomieszczeń, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
18.korzystania z różnych form pomocy materialnej w ramach możliwości
finansowych szkoły;
19.wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową;
110.otrzymywania nagród i wyróżnień za szczególne osiągnięcia;
111.składania do Dyrektora Szkoły skarg w przypadku naruszenia praw
ucznia.
2. Uczeń ma obowiązek:
21.przestrzegania postanowień zawartych w statucie oraz regulaminie
26
wewnętrznym Szkoły
22.udziału w zajęciach edukacyjnych i właściwego zachowywania się w ich
trakcie;
23.przygotowywania się do zajęć edukacyjnych, odrabiania prac domowych,
przynoszenia przyborów szkolnych oraz przygotowywania dodatkowych
materiałów i pomocy niezbędnych do pracy na lekcji;
24.punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia;
25.usprawiedliwiania nieobecności w szkole w formie pisemnej przez
rodziców / prawnych opiekunów/, a powyżej 3 dni nieobecności
dostarczenia zwolnienia lekarskiego;
26.systematycznego i aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły:
27.godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;
28.wyłączania telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na
czas trwania zajęć edukacyjnych;
29.właściwego zachowania, szacunku wobec nauczycieli i innych
pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów;
210.przestrzegania zasad kulturalnego zachowania, nie stosowania
wymuszeń, zastraszeń oraz przemocy fizycznej i psychicznej wobec
kolegów;
211.przestrzegania zasad higieny, dbałości o swoje zdrowie i schludny
wygląd;
212.noszenia na terenie szkoły odpowiedniego jednolitego stroju
uczniowskiego z wyjątkiem zajęć o charakterze sportowym
i rekreacyjnym;
• uczeń zobowiązany jest do ubioru schludnego i skromnego bez
zbędnych ozdób w stonowanych kolorach.
• podczas uroczystości szkolnych strojem obowiązującym dla uczennic
jest biała bluzka i ciemna spódnica lub spodnie
• podczas uroczystości szkolnych strojem obowiązującym dla uczniów
jest biała koszula i ciemne spodnie
213.udzielania pomocy kolegom poruszającym się na wózkach lub innym
wymagającym opieki;
214.dbałości o wspólne dobro, mienie, ład i porządek w szkole oraz
naprawienie wyrządzonej szkody;
215.przestrzegania wszystkich postanowień statutu szkoły i regulaminu
szkoły oraz samorządu uczniowskiego.
§ 40
Wobec uczniów stosowane są nagrody i kary uszczegółowione w Regulaminie
szkoły przyjętym przez wszystkie organy szkoły.
1. Nagrody - wyróżnienia za szczególne osiągnięcia i wywiązywanie się
z obowiązków dodatkowych:
27
2.
3.
4.
5.
11.pochwała wobec klasy;
12.pochwała na apelu wobec całej szkoły;
13.list pochwalny wychowawcy do rodziców;
14.list pochwalny Dyrektora Szkoły do rodziców;
15.dyplom uznania;
16.nagroda rzeczowa;
17.udział w atrakcyjnym obozie sportowym, wycieczce.
Za łamanie statutowych postanowień zostają ustalone następujące kary,
konsekwencje negatywne;
21.upomnienie wychowawcy
22.upomnienie dyrektora szkoły;
23.upomnienie dyrektora szkoły w obecności rodziców/opiekunów prawnych
ucznia;
24.czasowe przeniesienie do innej klasy;
25.zakaz uczestnictwa w niektórych imprezach szkolnych, np. wycieczkach,
dyskotekach;
26.zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz, n.p. zawody sportowe;
27.zrekompensowanie strat poniesionych przez środowisko szkolne;
28.skreślenie z listy uczniów.
Uczeń objęty obowiązkiem szkolnym może być skreślony z listy wyłącznie w
przypadku przeniesienia go do innej placówki szkolnej na wniosek
Dyrektora Szkoły złożony do Kuratora Oświaty.
Kary i nagrody nie muszą być stosowane według wymienionego porządku.
Uczniowi przysługuje prawo pisemnego odwołania się od kary do organu
nadrzędnego wobec organu wymierzającego karę w terminie 14 dni.
§ 41
1. Nauczyciele na początku każdego roku informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
11 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania semestralnych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych,
12 sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów,
13 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
14 procedurach obowiązujących podczas sprawdzianu i egzaminu
zewnętrznego
2. Każdy nauczyciel przedmiotu ma obowiązek przedstawienia dyrekcji
i wychowawcy klasy PSO.
3. Wychowawca klasy zobowiązany jest zapoznać rodziców i uczniów
z obowiązującymi PSO.
28
4. Wychowawca klasy dla uczniów z umiarkowaną i znaczną
niepełnosprawnością umysłową opracowuje kartę oceny ucznia,
zawierającą bilans wiadomości i umiejętności.
5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
51 warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
52 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
53 skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
6. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo do uzyskiwania
informacji o jego postępach i trudnościach w nauce:
61 podczas obowiązkowych zebrań z rodzicami,
62 podczas zebrań otwartych,
63 w każdym dowolnym czasie, po wcześniejszym ustaleniu terminu
spotkania z wychowawcą, nauczycielem zajęć edukacyjnych,
psychologiem lub pedagogiem szkolnym,
64 na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) informacja o postępach
i trudnościach w nauce może być w formie pisemnej.
7. W trakcie każdego semestru nauczyciele monitorują rozwój i postępy
ucznia, dokonując bieżącej oceny.
71 ocena powinna być systematyczna i zróżnicowana.
8. Ocena jest jawna dla uczniów i rodziców, na wniosek zainteresowanych
nauczyciel zobowiązany jest ocenę uzasadnić ustnie lub pisemnie,
zgodnie
z życzeniem zainteresowanych w terminie 7 dni od poinformowania o
ocenie.
9. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na życzenie.
10.Uczeń może w ciągu semestru zgłosić nauczycielowi 2 nie przygotowania
do lekcji, przed jej rozpoczęciem. Nie przygotowania do lekcji nie
dotyczą wcześniej zapowiadanych pisemnych prac sprawdzających,
sprawdzianów
i testów.
101ilość sprawdzianów, prac sprawdzających, testów w tygodniu – nie
więcej niż dwie.
102w ciągu jednego dnia dopuszcza się przeprowadzenie jednego
sprawdzianu lub jednego testu.
103sprawdziany, prace sprawdzające i testy zapowiadane są przez
nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem.
104kartkówki mogą być niezapowiedziane, jednak zakres pytań może
dotyczyć dwóch ostatnich lekcji. Ilość kartkówek określa nauczyciel.
11.Przy ustalaniu oceny ze sprawdzianów, prac sprawdzających, testów
29
stosuje się następującą zasadę procentową:
ocena niedostateczna – poniżej 29%;
ocena dopuszczająca – 30–49%;
ocena dostateczna – 50–70%;
ocena dobra – 71-85%;
ocena bardzo dobra – 86-95%;
ocena celująca – powyżej 96% + zadania dodatkowe;
12.Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. I semestr trwa od dnia 1 września
do dnia poprzedzającego ferie zimowe. II semestr od pierwszego dnia po
feriach zimowych do ostatniego dnia nauki przed przerwą letnią.
Terminy ferii określa co roku rozporządzenie MEN.
13.Nauczyciele na początku każdego semestru formułują wymagania
edukacyjne, o których informują rodziców i uczniów.
14.Uczeń może być promowany do klasy programowo wyższej w ciągu roku
szkolnego, jeżeli jego poziom wiadomości i umiejętności przekracza
wymagania edukacyjne danej klasy, jeżeli rokuje opanowanie w jednym
roku szkolnym programów nauczania dwóch klas i jeżeli ma co najmniej
rok opóźnienia.
15.Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
16.Uczeń nie jest klasyfikowany, jeżeli jego absencja przekracza 50% dni
nauki szkolnej w ciągu całego roku szkolnego. W przypadku nie
klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania
zamiast
oceny
klasyfikacyjnej
wpisuje
się
„niesklasyfikowany”.
17.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia
do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7
dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
18.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję która:
181w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną)
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
182w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji
30
183termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami)
184w skład komisji wchodzą:
w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
 dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
 dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony
z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły
powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
18.5w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
 wychowawca klasy,
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w tej klasie,
 pedagog,
 psycholog,
 przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
 przedstawiciel rady rodziców.
Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie
może być niższa od wcześniej ustalonej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
186 Z prac komisji sporządza się protokół. Do protokołu
dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach. Uczeń, który z przyczyn
usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora
szkoły. Przepisy §19.1 pkt. 4 ust. 1-9 (Dz.U. nr 83)
stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej)
oceny
klasyfikacyjnej
z
zajęć
edukacyjnych
uzyskanej
w
wyniku
egzaminu
poprawkowego. Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5
31
dni od daty przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
19.W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
Pod koniec semestru i na koniec roku szkolnego nauczyciel
dokonuje oceny osiągnięć ucznia.
20.Ocena opisowa ucznia formułowana jest w oparciu o
jednakowe kryteria dla uczniów klas I-III, opracowane
wspólnie przez nauczycieli klas pierwszego etapu nauczania.
21.Świadectwa w formie opisowej powinny zawierać opis
wiadomości
i umiejętności jakie posiadł uczeń.
22.Ocenianie bieżące jest zróżnicowane w poszczególnych
klasach. W klasie pierwszej pracę, osiągnięcia i zachowanie
ucznia ocenia się za pomocą 3-stopniowej skali w postaci
kolorowych kropek. W klasie drugiej rozszerza się skalę do
pięciu. W klasie trzeciej oceniając ucznia stosuje się punkty
od 1 do 6, jako przygotowanie do wprowadzenia ocen w
klasie czwartej.
23.Ucznia klasy I-III można pozostawić na drugi rok w tej
samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach,
uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną
poradnię
psychologiczno-pedagogiczną
oraz
w
porozumieniu
z rodzicami.
24.O decyzji nie promowania ucznia należy poinformować
rodziców na piśmie, co najmniej na miesiąc przed
zakończeniem roku szkolnego.
25.Egzaminy klasyfikacyjne organizowane są wg procedur II
etapu edukacyjnego.
26.W przypadku nie klasyfikowania
ucznia z zajęć
edukacyjnych,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast opisowej
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany”.
27.Na II etapie nauczania przyjęto skalę ocen zgodnie z
rozporządzeniem MENiS:
•
•
•
•
•
•
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
6
5
4
3
2
1
32
28.Ocenie podlega:
•
•
•
•
•
•
•
•
zasób wiadomości objętych programem z uwzględnieniem możliwości dziecka;
umiejętność operowania wiedzą i zdolność stosowania jej w praktyce;
aktywność na lekcjach;
przygotowanie do lekcji (praca domowa, prowadzenie zeszytu i zeszytu ćwiczeń)
rozumienie pojęć, posługiwanie się językiem danego przedmiotu;
w przypadku przedmiotów artystycznych i wychowania fizycznego – ocenie
podlega wkład pracy, przestrzeganie regulaminu pracowni, wykonywanie
poleceń nauczyciela;
w stosunku do uczniów ze sprzężoną niepełnosprawnością oceny z zajęć
wymagających sprawności ruchowej lub sprawności manualnej są wystawiane
za zaangażowanie ucznia;
uczniowie z niepełnosprawnością ruchową mają dostosowany do ich potrzeb
i możliwości program zajęć z wychowania fizycznego.
29.Uczeń z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością
umysłową podlega ocenie opisowej.
291Uczeń głębiej upośledzony umysłowo za osiągnięcia
dydaktyczne oceniany jest tylko pozytywnie. Ocena ma
charakter jedynie motywacyjny i terapeutyczny. Bilans
wiadomości i umiejętności opracowany został na
podstawie Programu Wychowania i Nauczania dzieci i
młodzieży z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością
umysłową.
3 Procedury oceniania semestralnego i rocznego.
•
•
•
•
•
•
•
•
częstotliwość i formy sprawdzania osiągnięć ustalają nauczyciele
poszczególnych przedmiotów;
warunkiem wystawienia oceny końcowej jest uzyskanie co najmniej czterech
ocen cząstkowych;
o przewidywanej ocenie semestralnej i rocznej poszczególni nauczyciele
informują ucznia, a wychowawca klasy rodziców na miesiąc przed
posiedzeniem rady klasyfikacyjnej;
w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem rodzice
(prawni opiekunowie) otrzymują zawiadomienie na piśmie;
oceny semestralne wpisuje się w arkusz ocen, a roczne w arkusz ocen oraz na
świadectwo;
klasyfikacja ucznia z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością umysłową
podlega ocenie opisowej;
uczeń kończy szkołę podstawową, z nagrodą, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną z zachowania;
uczeń kończy szkołę podstawową , jeżeli na koniec VI klasy szkoły podstawowej
otrzymał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto
przystąpił do sprawdzianu kompetencji w klasie VI.
33
31.Procedura uzasadniania oceny ustalonej przez nauczyciela
•
•
•
•
•
•
na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) złożony do
wychowawcy klasy w dowolnym terminie, wychowawca ustala termin spotkania
i powiadamia zainteresowanych rodziców;
w spotkaniu biorą udział:
 w przypadku uzasadnienia oceny zachowania wychowawca i pedagog
szkolny,
 w przypadku uzasadnienia oceny z zajęć edukacyjnych wychowawca
i nauczyciel danych zajęć edukacyjnych;
podczas spotkania nauczyciele ponownie zapoznają rodziców (opiekunów
prawnych) z zasadami oceniania zawartymi w WSO (w przypadku uzasadnienia
oceny zachowania) i w PSO (w przypadku uzasadnienia oceny z zajęć
edukacyjnych)
w przypadku uzasadnienia oceny zachowania wychowawca udostępnia dziennik
uwag klasowych, a pedagog szkolny notatki służbowe;
w przypadku uzasadnienia oceny z zajęć edukacyjnych nauczyciel udostępnia:
 ocenione prace:
 kontrolne testy,
 sprawdziany,
 kartkówki,
 wykonane przez ucznia,
 wyniki testów sprawnościowych,
 dziennik lekcyjny,
na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ocenę na
piśmie.
32.Procedura warunków i trybu uzyskania wyższych niż
przewidywane
rocznych
i
semestralnych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych
•
•
•
•
na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) złożony do
wychowawcy klasy w terminie 7 dni od uzyskania informacji o przewidywanej
przez nauczyciela ocenie semestralnej lub rocznej, nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne ustala termin i sposób przeprowadzenia sprawdzianu
wiadomości i umiejętności ucznia, umożliwiając mu uzyskanie wyższej niż
przewidywana oceny semestralnej lub rocznej z danych zajęć edukacyjnych;
sprawdzian odbywa się w obecności nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne oraz nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne lub
zajęcia pokrewne będącego nauczycielem w tej szkole;
o uzyskanej przez ucznia ocenie rodzic jest informowany na piśmie przez
wychowawcę klasy w terminie 5 dni;
ocena ustalona przez nauczycieli jest oceną ostateczną, nie przewiduje się
możliwości odwołania, za wyjątkiem oceny niedostatecznej, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego;
33.Procedury odwoławcze od ocen niedostatecznych.
331Uczeń na swój lub rodziców (opiekunów prawnych)
wniosek może poprawić ocenę niedostateczną:
•
cząstkową – w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem prowadzącym dane
zajęcia edukacyjne, semestralną i roczną, jeżeli po zapoznaniu się z projektem
oceny wystąpi z wnioskiem na piśmie do wychowawcy klasy w terminie 7 dni;
34
•
•
•
•
•
nauczyciel powinien przygotować uczniowi konkretne zadania do wykonania,
rozkładając je na miesiąc poprzedzający radę klasyfikacyjną;
sprawdzian odbywa się w obecności nauczyciela prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne oraz nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne lub
zajęcia pokrewne będącego nauczycielem w tej szkole;
o uzyskanej przez ucznia ocenie rodzic jest informowany na piśmie przez
wychowawcę klasy w terminie 5 dni;
uczniowi, który otrzymał śródroczną ocenę niedostateczną nauczyciel powinien
w II semestrze stworzyć warunki do uzupełnienia materiału i poinformować
o tym radę pedagogiczną;
ustalona przez nauczycieli niedostateczna ocena roczna może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego;
34.Zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub
informatyki może nastąpić tylko decyzją dyrektora szkoły na
podstawie zaświadczenia lekarskiego. W przypadku
zwolnienia
ucznia
z
powyższych
zajęć
w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
35.Organizacja egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
351 Egzamin poprawkowy może na swój wniosek lub
wniosek rodziców zdawać uczeń, który w klasyfikacji
rocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych. W wyjątkowych przypadkach rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
352Prawo do egzaminu poprawkowego nie przysługuje
uczniowi klasy programowo najwyższej w szkole
podstawowej;
353Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz
ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki,
techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych;
354Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor
szkoły na ostatni tydzień ferii letnich;
355Egzamin poprawkowy przeprowadza na terenie szkoły
komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
•
•
•
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze
jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako
członek komisji;
35
Obserwatorem egzaminu może być na swój wniosek rodzic (prawny opiekun).
356 Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może
być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje
jako osobę egzaminującą nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne w tej samej lub innej
szkole w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły.
357Z
przeprowadzonego
egzaminu
poprawkowego
sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
egzaminu, jego wynik oraz ocenę ustaloną przez komisję;
358Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
359Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do
egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może
do niego przystąpić w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później jednak
niż 31 sierpnia;
3510Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie
otrzymuje promocji i powtarza klasę;
3511Uczniowi nie klasyfikowanemu z jednego lub więcej
przedmiotów z przyczyn losowych przysługuje taki sam
tryb odwoławczy;
3512Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu
kształcenia promować warunkowo ucznia z jedną oceną
niedostateczną;
3513Uczniowi
nie
klasyfikowanemu
z
powodu
nieusprawiedliwionych nieobecności przysługuje taki
sam tryb odwoławczy na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) lub ucznia, jeżeli wniosek zaopiniowany jest
pozytywnie przez radę pedagogiczną;
3514Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego roczna lub semestralna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna;
3515Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
uzyskał ocenę niedostateczną, semestralną lub roczną
ocenę klasyfikacyjną może na wniosek swój lub rodziców
(prawnych opiekunów) przystąpić do egzaminu
poprawkowego;
36.Dokonuje się semestralnej i rocznej oceny zachowania
ucznia.
361Na pierwszym etapie nauczania ocena zachowania jest
oceną opisową.
36
362 Na II i III etapie nauczania dokonuje się semestralnej
oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie ze statutem
szkoły wg skali:
•
•
•
•
•
•
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
363 Na II i III etapie nauczania dokonuje się rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z rozporządzeniem
MEN wg skali:
•
•
•
•
•
•
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne
37.Klasyfikacja roczna zachowania uczniów z umiarkowaną i
znaczną niepełnosprawnością umysłową podlega ocenie
opisowej;
38.Semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
uwzględnia w szczególności:
•
•
•
•
•
•
•
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
dbałość o honor i tradycje szkoły;
dbałość o piękno mowy ojczystej;
dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych osób;
godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
okazywanie szacunku innym osobom;
•
•
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
•
Uczeń, który uzyskał niezadowalającą go semestralną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, ustaloną wg skali określonej w statucie szkoły, na pisemny wniosek
swój lub rodziców (opiekunów prawnych) w terminie 1 miesiąca od rozpoczęcia
39.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
40.Rada pedagogiczna może podjąć o nie promowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w
danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
41.Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie
kończy szkoły.
42.Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
37
II semestru ma prawo uzyskać informację na piśmie od wychowawcy klasy,
jakie warunki musi spełnić, by uzyskać wyższą roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
43.Procedury odwoławcze od ocen z zachowania.
•
•
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenie do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć szkolnych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
§ 42
1. W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna
przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności.
11 uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo
przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia;
12 w przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy
przeprowadzania
sprawdzianu
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie
orzeczenia;
13 uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, mogą być zwolnieni
przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie
zaopiniowany przez dyrektora szkoły;
14 sprawdzian trwa 90 min.;
15 w przypadku gdy sprawdzian ma być przeprowadzony w kilku salach,
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły
nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach. Zadaniem
zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie Samodzielnej
pracy uczniów;
16 w skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest
zatrudniony w innej szkole lub w placówce;
17 w czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym
stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości
zapewniającej samodzielność pracy uczniów;
18 do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić
38
żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali;
19 sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu
przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i
zakończenia pracy;
110w czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W
szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu
nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali po
zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się
ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy
medycznej;
111w czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie
uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz
osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego;
112w czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych
wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje;
113w przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań
przez ucznia lub zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu
sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa
sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian. Informację o
przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu ucznia zamieszcza się w
protokole;
114w przypadkach, o których mowa w ust. 2.16, uczeń przystępuje
ponownie do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora
Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w
miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej;
115jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:
1) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie zadań przez ucznia lub
2) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób
utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego
ucznia i unieważnia jego sprawdzian. w przypadku stwierdzenia
podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania
zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu
dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji
Centralnej, unieważnia sprawdzian;
116w przypadkach, o których mowa w ust. 2.18 i 2.19, w zaświadczeniu o
szczegółowych wynikach odpowiednio sprawdzianu dla danego ucznia,
w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych ze
sprawdzianu, wpisuje się „0”;
117uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20
sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz
przystępuje do sprawdzianu w następnym roku;
39
118uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów,;
119zasady i tryb przeprowadzania sprawdzianu regulują odrębne przepisy.
ROZDZIAŁ VII
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
PREAMBUŁA
1. Podstawą prawną WSO jest rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z
dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
2. Art. 22 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z
2004r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.).
3. Podstawą prawną oceniania projektu na poziomie gimnazjum jest
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r.
4. Na podstawie WSO nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują
przedmiotowe systemy oceniania (PSO).
5. WSO został uzgodniony ze wszystkimi nauczycielami.
6. WSO został zatwierdzony przez radę pedagogiczną dnia 31 sierpnia 2011r..
§1
1. Cele
1.1Poinformowanie ucznia o postępach, czego się nauczył, z czym ma
problemy i w jaki sposób powinien dążyć do ich rozwiązania.
1.2Udzielania uczniowi wskazówek i pomocy w samodzielnym planowaniu
swojego rozwoju.
1.3Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
1.4Informowanie rodziców i nauczycieli o postępach, trudnościach w
uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
1.5Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia metod oraz pracy dydaktycznej
i wychowawczej.
40
2. Informowanie
2.1 Nauczyciele na początku każdego roku informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
2.1.1 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2.1.2 sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów,
2.1.3 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2.2Każdy nauczyciel przedmiotu ma obowiązek przedstawienia dyrekcji i
wychowawcy klasy Przedmiotowy System Oceniania.
Wychowawca klasy zobowiązany jest zapoznać rodziców i uczniów z
obowiązującymi PSO.
2.3Wychowawca klasy wraz z zespołem specjalistów opracowuje dla każdego
ucznia indywidualne karty programu edukacyjno – terapeutycznego.
2.4Wychowawca klasy dla uczniów z umiarkowaną i znaczną
niepełnosprawnością umysłową opracowuje kartę oceny ucznia,
zawierającą bilans wiadomości i umiejętności.
2.5Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
2.5.1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2.5.2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania
2.5.3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2.6Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo do uzyskiwania
informacji o jego postępach i trudnościach w nauce:
2.6.1 podczas obowiązkowych zebrań z rodzicami,
2.6.2 podczas zebrań otwartych,
2.6.3 w każdym dowolnym czasie, po wcześniejszym ustaleniu terminu
spotkania z
wychowawcą, nauczycielem zajęć
edukacyjnych, psychologiem lub pedagogiem szkolnym,
2.6.4 na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) informacja o
postępach i trudnościach w nauce może być w formie pisemnej.
3. Warunki oceniania bieżącego.
3.1W trakcie każdego semestru nauczyciele monitorują rozwój i postępy
ucznia, dokonując bieżącej oceny.
41
3.2Ocena powinna być systematyczna i zróżnicowana.
3.3Ocena jest jawna dla uczniów i rodziców, na wniosek zainteresowanych
nauczyciel zobowiązany jest ocenę uzasadnić ustnie lub pisemnie, zgodnie
z życzeniem zainteresowanych w terminie 7 dni od poinformowania o
ocenie.
3.4Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na życzenie.
3.5Prace pisemne ucznia oceniane są stopniem z uzasadnieniem oceny na
piśmie. Ocena taka uwzględnia stopień opanowania sprawdzonych
umiejętności i wskazuje te, które wymagają dalszej pracy.
3.6Pisemne prace domowe są zadawane co najmniej raz w tygodniu i
systematycznie oceniane. Rodzice raz w miesiącu są informowani o braku
prac domowych.
3.7Uczeń może w ciągu semestru zgłosić nauczycielowi 2 nieprzygotowania
do lekcji, przed jej rozpoczęciem. Nieprzygotowania do lekcji nie dotyczą
wcześniej zapowiadanych pisemnych prac sprawdzających, sprawdzianów
i testów.
3.8Ilość sprawdzianów, prac sprawdzających, testów w tygodniu – nie więcej
niż dwie.
3.9W ciągu jednego dnia dopuszcza się przeprowadzenie jednego
sprawdzianu lub jednego testu.
3.10Sprawdziany, prace sprawdzające i testy zapowiadane są przez
nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem.
3.11Kartkówki mogą być niezapowiedziane, jednak zakres pytań może
dotyczyć dwóch ostatnich lekcji. Ilość kartkówek określa nauczyciel.
3.12Przy ustalaniu oceny ze sprawdzianów, prac sprawdzających, testów
stosuje się następującą zasadę procentową:
ocena niedostateczna – poniżej 29%;
ocena dopuszczająca – 30–49%;
ocena dostateczna – 50–70%;
ocena dobra – 71-85%;
ocena bardzo dobra – 86-95%;
ocena celująca – powyżej 96% + zadania dodatkowe;
4. Organizacja klasyfikacji semestralnej i rocznej.
4.1Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
4.2I semestr trwa od 1 września do dnia poprzedzającego ferie zimowe.
4.3II semestr od pierwszego dnia po feriach zimowych do ostatniego dnia
nauki przed przerwą letnią.
4.4Terminy ferii określa co roku rozporządzenie MEN.
4.5Nauczyciele na początku każdego semestru formułują wymagania
edukacyjne, o których informują rodziców i uczniów.
42
4.6Uczeń może być promowany do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
poziom wiadomości i umiejętności przekracza wymagania edukacyjne
danej klasy i jeżeli ma co najmniej rok opóźnienia.
4.7Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
4.8Uczeń nie jest klasyfikowany, jeżeli jego absencja przekracza 50% dni
nauki szkolnej w ciągu całego roku szkolnego.
4.9W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „nieklasyfikowany”.
4.10 Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia
do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7
dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4.11 W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję która:
4.11.1W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
4.11.2W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania
zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
4.12Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4.13W skład komisji wchodzą:
4.13.1W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
• dyrektor Gimnazjum lub nauczyciel zajmujący w tym Gimnazjum
inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
• dwóch nauczycieli z danego lub innego Gimnazjum tego samego
typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne
Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być
zwolniony
z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
43
dyrektor Gimnazjum powołuje innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innym Gimnazjum następuje w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
4.13.2W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
 wychowawca klasy,
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w tej klasie,
 pedagog,
 psycholog,
 przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
 przedstawiciel rady rodziców.

4.14
Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie
może być niższa od wcześniej ustalonej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
4.15 Z prac komisji sporządza się protokół.
4.16 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach.
4.17 Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
4.18 Przepisy 4.10 – 4.17 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w
wyniku egzaminu poprawkowego. Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5
dni od daty przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§2
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych - pierwszy etap nauczania.
1.1Na pierwszym etapie nauczania dokonuje się oceny opisowej.
1.2
Na I etapie nauczania oceny cząstkowe wystawiane są w następujący
sposób:
44
1.2.1 W kl. I w postaci kół:
- czerwone
- niebieskie
- czarne
Kółko czerwone otrzymuje uczeń, który spełnia większość wymagań w
zakresie zachowania i działań edukacyjnych. Pracuje samodzielnie, bierze
czynny udział w życiu klasy.
Kółko niebieskie otrzymuje uczeń, który wypełnia część wymagań w
zakresie zachowania i działań edukacyjnych. Wymaga pomocy nauczyciela
przy wykonywaniu zadań. Stara się zgodnie współdziałać w grupie.
Kółko czarne otrzymuje uczeń, który nie spełnia większości wymagań w
zakresie zachowania i działań edukacyjnych. Często nie pracuje na
zajęciach. Nie potrafi dostosować się norm i zasad obowiązujących w
grupie.
Oceny cząstkowe w klasie I wystawiane są uczniom przede wszystkim za
wkład pracy na zajęciach i przystosowanie do pracy w zespole klasowym.
1.2.2 W kl. II w postaci kół:
- czerwone
- żółte
- niebieskie
- zielone
- czarne
Kółko czerwone otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania
dotyczące zachowania, nabywania wiadomości i działań edukacyjnych.
Jest aktywny na zajęciach. Wykazuje postawę godną do naśladowania.
Pomaga innym. Jest zawsze przygotowany do zajęć.
Kółko żółte otrzymuje uczeń, który spełnia większość wymagań w zakresie
zachowania i działań edukacyjnych. Pracuje samodzielnie, bierze czynny
udział w życiu klasy.
45
Kółko niebieskie otrzymuje uczeń, który wypełnia część wymagań w
zakresie zachowania i działań edukacyjnych. Stara się pracować
samodzielnie. Częściowo wymaga pomocy nauczyciela przy wykonywaniu
zadań. Zazwyczaj zgodnie współdziała w grupie.
Kółko zielone otrzymuje uczeń, który wypełnia niektóre z wymagań w
zakresie zachowania i działań edukacyjnych. Wymaga pomocy nauczyciela
przy wykonywaniu zadań. Popada w konflikty z rówieśnikami. Często jest
nieprzygotowany do zajęć. Niechętnie pracuje.
Kółko czarne otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań w zakresie
zachowania i działań edukacyjnych. Nie pracuje na zajęciach. Nie potrafi
dostosować się norm i zasad obowiązujących w grupie.
1.2.3 W kl. III w postaci punktów (1-6):
6 punktów otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania dotyczące
zachowania i działań edukacyjnych. Posiada wiedzę wykraczające poza
wymagania edukacyjne. Chętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
Wykazuje postawę godną do naśladowania. Jest zawsze aktywny i
przygotowany do zajęć.
5 punktów otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania dotyczące
zachowania i działań edukacyjnych. Jest aktywny na zajęciach. Jest zawsze
przygotowany do zajęć.
4 punkty otrzymuje uczeń, który spełnia większość wymagań w zakresie
zachowania i działań edukacyjnych. Pracuje samodzielnie, bierze czynny
udział w życiu klasy.
3 punkty otrzymuje uczeń, który wypełnia część wymagań w zakresie
zachowania i działań edukacyjnych. Stara się pracować samodzielnie.
Częściowo wymaga pomocy nauczyciela przy wykonywaniu zadań.
Zazwyczaj zgodnie współdziała w grupie.
2 punkty otrzymuje uczeń, który wypełnia niektóre z wymagań w zakresie
zachowania i działań edukacyjnych. Wymaga pomocy nauczyciela przy
wykonywaniu zadań. Popada w konflikty z rówieśnikami. Często jest
nieprzygotowany do zajęć. Niechętnie pracuje.
1 punkt otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań w zakresie
zachowania i działań edukacyjnych. Nie pracuje na zajęciach. Nie potrafi
dostosować się norm i zasad obowiązujących w grupie.
46
1.3W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Pod koniec
semestru i na koniec roku szkolnego nauczyciel dokonuje oceny
osiągnięć ucznia
1.4Ocena opisowa ucznia formułowana jest w oparciu o jednakowe kryteria
dla uczniów klas I-III, opracowane wspólnie przez nauczycieli klas
pierwszego etapu nauczania.
1.5Świadectwa w formie opisowej powinny zawierać opis wiadomości i
umiejętności jakie posiadł uczeń.
1.6Ocenianie bieżące jest zróżnicowane w poszczególnych klasach. W klasie
pierwszej pracę, osiągnięcia i zachowanie ucznia ocenia się za pomocą 3stopniowej skali w postaci kolorowych kropek. W klasie drugiej rozszerza
się skalę do pięciu. W klasie trzeciej oceniając ucznia stosuje się punkty
od 1 do 6, jako przygotowanie do wprowadzenia ocen w klasie czwartej.
1.7Ucznia klasy I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko
w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez
lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz po
poinformowaniu rodziców.
1.8O decyzji niepromowania ucznia należy poinformować rodziców na
piśmie, co najmniej na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego.
1.9Egzaminy klasyfikacyjne organizowane są wg procedur II etapu
edukacyjnego.
1.10W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany”.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych – drugi i trzeci etap nauczania.
2.1Na II i III etapie nauczania przyjęto skalę ocen zgodnie z
rozporządzeniem MEN:
• celujący
6
• bardzo dobry
5
• dobry
4
• dostateczny
3
• dopuszczający
2
• niedostateczny
1
2.2Ocenie podlega:
• zasób wiadomości objętych programem z uwzględnieniem
możliwości dziecka;
• umiejętność operowania wiedzą i zdolność stosowania jej w
praktyce;
• aktywność na lekcjach;
47
• przygotowanie do lekcji (praca domowa, prowadzenie zeszytu i
zeszytu ćwiczeń)
• rozumienie pojęć, posługiwanie się językiem danego przedmiotu;
• w przypadku przedmiotów artystycznych i wychowania fizycznego –
ocenie podlega ilość włożonej pracy, przestrzeganie regulaminu
pracowni, wykonywanie poleceń nauczyciela;
• w stosunku do uczniów ze sprzężoną niepełnosprawnością oceny z
zajęć wymagających sprawności ruchowej lub sprawności
manualnej są wystawiane za zaangażowanie ucznia;
• uczniowie z niepełnosprawnością ruchową mają dostosowany do ich
potrzeb i możliwości program zajęć z wychowania fizycznego.
2.3Kryteria wymagane do uzyskania poszczególnych ocen
a) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
• nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie posiada potrzebnych
przyborów szkolnych,
• nie uczestniczył w sprawdzianach,
• nie uzyskał pozytywnych ocen z odpowiedzi ustnych,
• nie odrabia prac domowych.
b) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
• jest obecny na 50% zajęć określonych ramowym programem
nauczania dla każdego przedmiotu;
• prowadzi zeszyt przedmiotowy, posiada potrzebne przybory
szkolne;
• uczestniczył w co najmniej jednym sprawdzianie i uzyskał z niego
ocenę pozytywną;
• pracuje na lekcjach na miarę swoich możliwości;
c) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
• spełnia warunki wymienione w punkcie a;
• z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań i ćwiczeń
przewidzianych tokiem lekcji;
d) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
• spełnia warunki wymienione w punktach a i b;
• część ćwiczeń i zadań wykonuje samodzielnie korzystając z
podręcznika, tekstu źródłowego, treści przygotowanych przez
nauczyciela;
• uczestniczył we wszystkich sprawdzianach, otrzymał z nich oceny
pozytywne;
• na bieżąco przygotowuje się do lekcji;
48
e) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
• spełnia warunki wymienione w punktach a, b i c;
• samodzielnie zgłasza się do odpowiedzi;
• potrafi wykorzystać wiedzę zdobytą na poprzednich lekcjach;
• z większości sprawdzianów otrzymał oceny dobre i bardzo dobre;
• na wniosek nauczyciela prezentuje swoje możliwości w
konkursach, zawodach na wystawach, w akademiach
okolicznościowych;
f) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
• spełnia warunki wymienione w punktach a, b, c i d;
• wykazuje się inicjatywą własną w poszukiwaniu informacji w
zakresie przedmiotu;
• rozwija swoje zainteresowania, chętnie prezentuje swoje
wiadomości i umiejętności w różnych formach życia szkolnego;
2.4Uczeń z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością umysłową
podlega ocenie opisowej.
Uczeń głębiej upośledzony umysłowo za osiągnięcia dydaktyczne
oceniany jest tylko pozytywnie. Ocena ma charakter jedynie
motywacyjny i terapeutyczny. Bilans wiadomości i umiejętności
opracowany został na podstawie Programu Wychowania i Nauczania
dzieci i młodzieży z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością
umysłową.
2.5Procedury oceniania semestralnego i rocznego.
• częstotliwość i formy sprawdzania osiągnięć ustalają nauczyciele
poszczególnych przedmiotów;
• warunkiem wystawienia oceny końcowej jest uzyskanie co
najmniej czterech ocen cząstkowych: z prac kontrolnych,
odpowiedzi ustnych, prac domowych i za prowadzenie zeszytu.
• o przewidywanej ocenie semestralnej i rocznej poszczególni
nauczyciele informują ucznia, a wychowawca klasy rodziców na
miesiąc przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej;
• w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną lub
nieklasyfikowaniem rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują
zawiadomienie na piśmie;
• oceny śródroczne wpisuje się w arkusz ocen, a końcoworoczne w
arkusz oraz na świadectwo;
• klasyfikacja ucznia z umiarkowaną i znaczną
niepełnosprawnością umysłową podlega ocenie opisowej;
49
• uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z nagrodą, jeżeli w
wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,50 oraz co najmniej
bardzo dobrą oceną z zachowania;
• uczeń kończy szkołę podstawową lub gimnazjum, jeżeli na koniec
VI klasy szkoły podstawowej lub III klasy gimnazjum otrzymał
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto
przystąpił do sprawdzianu kompetencji w klasie VI lub egzaminu
w klasie III gimnazjum,
• świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku
klasyfikacji końcowej uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania
2.6 Procedury oceniania projektu realizowanego na poziomie
gimnazjum.
2.7 Procedura uzasadniania oceny ustalonej przez nauczyciela
•
na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów
prawnych) złożony do wychowawcy klasy w dowolnym terminie,
wychowawca
ustala
termin
spotkania
i
powiadamia
zainteresowanych rodziców;
•
w spotkaniu biorą udział:
 w przypadku uzasadnienia oceny zachowania wychowawca i
pedagog szkolny,
 w przypadku uzasadnienia oceny z zajęć edukacyjnych
wychowawca
i nauczyciel danych zajęć edukacyjnych;
•
podczas spotkania nauczyciele ponownie zapoznają rodziców
(opiekunów prawnych) z zasadami oceniania zawartymi w WSO (w
przypadku uzasadnienia oceny zachowania) i w PSO (w przypadku
uzasadnienia oceny z zajęć edukacyjnych)
•
w przypadku uzasadnienia oceny zachowania wychowawca
udostępnia dziennik uwag klasowych, a pedagog szkolny notatki
służbowe;
•
w przypadku uzasadnienia oceny z zajęć edukacyjnych nauczyciel
udostępnia:
 ocenione prace:
 kontrolne testy,
 sprawdziany,
 kartkówki,
 wykonane przez ucznia,
 wyniki testów sprawnościowych,
 dziennik lekcyjny,
50
•
na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ocenę na piśmie.
2.8. Procedura warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane
rocznych i semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych
•
na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów
prawnych) złożony do wychowawcy klasy w terminie 7 dni od
uzyskania informacji o przewidywanej przez nauczyciela ocenie
semestralnej lub rocznej, nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne ustala termin i sposób przeprowadzenia sprawdzianu
wiadomości i umiejętności ucznia, umożliwiając mu uzyskanie
wyższej niż przewidywana oceny semestralnej lub rocznej z danych
zajęć edukacyjnych;
•
sprawdzian odbywa się w obecności nauczyciela prowadzącego
dane zajęcia edukacyjne oraz nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne lub zajęcia pokrewne będącego nauczycielem w
tej szkole;
•
o uzyskanej przez ucznia ocenie rodzic jest informowany na piśmie
przez wychowawcę klasy w terminie 5 dni;
•
ocena ustalona przez nauczycieli jest oceną ostateczną, nie
przewiduje się możliwości odwołania, za wyjątkiem oceny
niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego (za wyjątkiem sytuacji, o której mowa w § 1 ppkt
4.10 i § 2 ppkt 2.10.1).
2.9.Procedury odwoławcze od ocen niedostatecznych.
Uczeń na swój lub rodziców (opiekunów prawnych) wniosek może
poprawić ocenę niedostateczną:
• cząstkową – w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem
prowadzącym dane zajęcia edukacyjne, semestralną i roczną,
jeżeli po zapoznaniu się z projektem oceny wystąpi z wnioskiem
na piśmie do wychowawcy klasy w terminie 7 dni;
• nauczyciel powinien przygotować uczniowi konkretne zadania do
wykonania, rozkładając je na miesiąc poprzedzający radę
klasyfikacyjną;
• sprawdzian odbywa się w
obecności nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia
edukacyjne oraz nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne lub zajęcia pokrewne
51
będącego nauczycielem w tej
szkole;
• o uzyskanej przez ucznia ocenie
rodzic jest informowany na
piśmie przez wychowawcę klasy
w terminie 5 dni;
• uczniowi, który otrzymał śródroczną ocenę niedostateczną
nauczyciel powinien w II semestrze stworzyć warunki do
uzupełnienia materiału i poinformować o tym radę
pedagogiczną;
• ustalona przez nauczycieli niedostateczna ocena roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego (za
wyjątkiem sytuacji, o której mowa w § 1 ppkt. 4.10 i § 2 ppkt.
2.10.1).
2.10Zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki
może nastąpić tylko decyzją dyrektora szkoły na podstawie
zaświadczenia lekarskiego. W przypadku zwolnienia ucznia z
powyższych zajęć w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
2.11Organizacja egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
2.11.1Egzamin poprawkowy może na swój wniosek lub wniosek
rodziców zdawać uczeń, który w klasyfikacji rocznej otrzymał
ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych. W
wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić
zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2.11.2Prawo do egzaminu poprawkowego nie przysługuje uczniowi
klasy programowo najwyższej w szkole podstawowej i
gimnazjum;
2.11.3Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki
oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien
mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych;
2.11.4Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły na
ostatni tydzień ferii letnich;
2.11.5Egzamin poprawkowy przeprowadza na terenie szkoły komisja
powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
• dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne
stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji;
• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako
egzaminujący;
52
• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne jako członek komisji;
Obserwatorem egzaminu może być na swój wniosek rodzic
(prawny opiekun).
2.11.6Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w
innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takiej
sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w
tej samej lub innej szkole w porozumieniu z dyrektorem innej
szkoły.
2.11.7Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się
protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, jego
wynik oraz ocenę ustaloną przez komisję;
2.11.8Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
2.11.9Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie może do niego
przystąpić w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później jednak niż 31 sierpnia;
2.11.10Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje
promocji i powtarza klasę;
2.11.11Uczniowi nieklasyfikowanemu z jednego lub więcej
przedmiotów z przyczyn losowych przysługuje taki sam tryb
odwoławczy;
2.11.12Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu
kształcenia promować warunkowo ucznia z jedną oceną
niedostateczną;
2.11.13Uczniowi nieklasyfikowanemu z powodu
nieusprawiedliwionych nieobecności przysługuje taki sam tryb
odwoławczy na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) lub
ucznia, jeżeli wniosek zaopiniowany jest pozytywnie przez
radę pedagogiczną;
2.11.14Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego roczna lub semestralna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (za
wyjątkiem sytuacji, o której mowa w § 1 ppkt. 4.10)
2.11.15Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał
ocenę niedostateczną, semestralną lub roczną ocenę
klasyfikacyjną może na wniosek swój lub rodziców (prawnych
opiekunów) przystąpić do egzaminu poprawkowego (za
wyjątkiem sytuacji, o której mowa w § 1 ppkt. 4.10 i § 2 ppkt.
2.10.1)
53
§3
1. Ocenianie zachowania
1.1Dokonuje się semestralnej i rocznej oceny zachowania ucznia;
1.2Na pierwszym etapie nauczania ocena z zachowania jest oceną
opisową;
1.3Na II i III etapie nauczania dokonuje się semestralnej oceny
klasyfikacyjnej zachowania zgodnie ze statutem szkoły wg skali:
• wzorowe
• bardzo dobre
• dobre
• poprawne
• nieodpowiednie
• naganne
1.4Na II i III etapie nauczania dokonuje się rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania zgodnie ze statutem szkoły wg skali:
• wzorowe
• bardzo dobre
• dobre
• poprawne
• nieodpowiednie
• naganne
1.5Klasyfikacja roczna z zachowania uczniów z umiarkowaną i
znaczną niepełnosprawnością umysłową podlega ocenie opisowej;
1.6Semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia
w szczególności:
1.6.1 wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
1.6.2 postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
1.6.3 dbałość o honor i tradycje szkoły;
1.6.4 dbałość o piękno mowy ojczystej;
1.6.5 dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych osób;
1.6.6 godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
1.6.7 okazywanie szacunku innym osobom;
54
1.7Kryteria i zasady wystawiania oceny z zachowania:
1.7.1 Kultura zachowania:
• posługiwanie się kulturalnym słownictwem,
• szacunek i życzliwość wobec osób dorosłych i
rówieśników,
• stosowanie form grzecznościowych,
• pomoc innym,
• poprawne zachowanie w miejscach publicznych,
• odpowiedzialność za powierzone zadania,
• dbałość o strój,
• dbałość o higienę osobistą.
1.7.2 Wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
• systematyczne przygotowanie się do zajęć,
• stosowanie Siudo zasad obowiązujących na zajęciach,
• aktywny udział w zajęciach,
• punktualność,
• wzorowa frekwencja,
• zainteresowanie przedmiotem wykraczające poza
wymagania programowe,
• aktywny udział w realizacji projektu edukacyjnego na
poziomie gimnazjum.
1.7.3 Aktywność w życiu szkoły:
• praca na rzecz Samorządu Uczniowskiego,
• przygotowanie imprez i uroczystości szkolnych,
• udział w konkursach,
• udział w kołach zainteresowań,
• aktywny udział w akcjach charytatywnych,
• reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
1.7.4 Zachowania naganne:
• kradzież z interwencją policji,
• znęcanie się fizyczne i psychiczne będące zagrożeniem
dla życia i zdrowia,
• intencjonalne znieważanie pracowników szkoły,
• przebywanie na terenie szkoły pod wpływem środków
uzależniających,
• dewastacja mienia szkolnego.
1.7.5 Zasady ustalania ocen z zachowania:
55
1.7.5.1 Promowane, wyróżniane i oceniane są zachowania
pozytywne.
1.7.5.2 Oceny zachowań dokonuje każdy z nauczycieli szkoły.
1.7.5.3 Ocenie podlega zachowanie podczas przerw szkolnych
i wyjść poza teren szkoły pod opieką nauczyciela.
1.7.5.4 Wychowawca raz w miesiącu dokonuje podsumowania
zachowania każdego ucznia w ramach pracy zespołu
wychowawczego.
1.7.5.5 Wychowawca dokonuje podsumowania zachowania
uczniów w zespole klasowym.
1.7.5.6 Każde zachowanie naganne obniża o jeden stopień
ocenę z zachowania od oceny poprawnej.
1.7.5.7 Zachowania naganne muszą być udokumentowane
notatką służbową.
1.7.5.8 Wychowawca zobowiązany jest zasięgnąć opinii
nauczycieli przed wystawieniem oceny.
1.7.5.9 Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest
ostateczna, z wyjątkiem sytuacji o której mowa w §1
ppkt 4.10
1.7.5.10Punkty dodatnie z zachowania przyznawane są na
bieżąco.
1.7.5.11Ilość zdobytych punktów jest podstawą do otrzymania
listu gratulacyjnego, tytułu „klasy miesiąca” i „super
ucznia”.
1.8Ocena zachowania
1.8.1 Skala ocen
• wzorowe
• bardzo dobre
punktów
• dobre
• poprawne
• nieodpowiednie
naganne
• naganne
zachowanie naganne
81% - 100% punktów
61% - 80%
41% -60% punktów
20% - 40% punktów
jedno zachowanie
więcej niż jedno
56
1.8.2 Za 100% punktów na poziomie II etapu edukacyjnego
przyznajemy najwyższą ilość punktów dodatnich uzyskanych
przez ucznia klasy podstawowej, a na poziomie III etapu
edukacyjnego przez ucznia gimnazjum.
1.9Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1.9.1 oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
1.9.2 promocję do klasy programowo wyższej lub
ukończenie szkoły,
1.10Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do
klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia,
któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
1.11Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo
najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
1.12Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
Uczeń, który uzyskał niezadowalającą go semestralną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, ustaloną wg skali określonej w statucie
szkoły, na pisemny wniosek swój lub rodziców (opiekunów
prawnych) w terminie 1 miesiąca od rozpoczęcia II semestru ma
prawo uzyskać informację na piśmie od wychowawcy klasy, jakie
warunki musi spełnić, by uzyskać wyższą roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
1.13Procedury odwoławcze od ocen z zachowania.
1.13.1Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
zastrzeżenie do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć szkolnych.
1.13.2W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji, zgodnie z § 1 ppkt 4.10-4.17;
57
1.14Gradacja kar
1. Obniżenie oceny zachowania.
2. Przeprowadzenie rozmowy dyscyplinującej w obecności
rodziców.
3. Czasowe wykluczenie z imprez rozrywkowych, wycieczek
rekreacyjnych, wyjść do kina, dyskotek.
4. Pozbawienie możliwości uczestnictwa w rozgrywkach
sportowych, konkursach i innych imprezach, w których
uczestnicy otrzymują jakiekolwiek nagrody.
5. Prace społeczne na terenie szkoły.
1.15 Gradacja nagród
1. Punkty dodatnie.
2. Pochwała z ust dyrektora.
3. Udział w imprezie dla uczniów wyróżniających się.
4. Drobna nagroda rzeczowa na podsumowanie miesiąca i
poważniejsza na koniec semestru.
5. List pochwalny do rodziców
6. Za szczególnie wyróżniającą się postawę uczniowską tytułu Miss
– Mister kultury osobistej.
7. Nagrody roczne: list gratulacyjny do rodziców, nagrody
rzeczowe, tablica ze zdjęciami „Nasi najlepsi”.
ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 43
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Tablice i pieczęcie szkoły powinny zawierać nazwę Szkoły.
3. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkoły.
§ 44
Szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami (instrukcja
kancelaryjna).
58
§ 45
Zasady gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
§ 46
Działalność statutową Szkoły mogą wspomagać finansowo i rzeczowo
organizacje rządowe i pozarządowe.
§ 47
Statut dotyczy uczniów, rodziców i pracowników Szkoły.
§ 48
W Szkole powołana jest Rada Rodziców, która działa na podstawie regulaminu
Rady Rodziców.
§ 49
Statut został opracowany zgodnie z załącznikiem nr 2 do uchwały nr
XXII/212/00 Rady Powiatu Warszawskiego z dn. 24 maja 2000 r. dla Szkoły
Specjalnej Nr 213
§ 50
Zmiany w Statucie zostały opracowane zgodnie z:
1) Ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 z późn. zm.)
2) Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002r.
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U Nr 15 poz.142 z późn. zm.);
3) Uchwałą Nr XXXVII/866/2004 Rady Miasta Stołecznego Warszawy z dnia 16
września 2004r w sprawie zmiany nazw szkół i placówek specjalnych.
4) Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r.
w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
(Dz. U z 2007r Nr 35 poz.222);
5) Ustawą z dnia 11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
o zmianie niektórych innych ustaw. (Dz. U. z 2007 r. Nr 80 poz. 541 i 542)
59
6) Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r.
w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83 poz. 562).
7) Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
o zmianie innych ustaw(Dz. U. Nr 56 poz.458).
8) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( Dz. U. z 2006 Nr 97,
z 2007 r. Nr 17, Nr 102, z 2008 Nr 145,227 oraz z 2009 r. Nr 1, poz. 1, Nr 56,
poz. 458, Nr 67,poz. 572 , Nr 97, poz. 800)
Jednolity tekst Statutu Szkoły Podstawowej Specjalnej Nr 213 przy
ul. Elektoralnej 12/14 w Warszawie wprowadzono do obiegu szkolnego
zarządzeniem Dyrektora nr… z dnia…….
60