wymagania programowe klasa i

WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA I
Uczeń powinien na ocenę:
bdb.
-
rozróżniać i uzyskiwać barwy zimne( np. niebieski, zielony, fioletowy)
ciepłe (np. czerwony, żółty, pomarańczowy)
czyste i złamane
podstawowe( czerwony, żółty, niebieski)
pochodne(np. zielony, pomarańczowy, brązowy, )
kontrasty barwne(np. biel- czerń, czerwony- biały) i stosować je w działaniach
plastycznych.
-
wyróżniać różnego rodzaju linie (np. ciągła, łamana, gruba, cienka ), znać ich
możliwości i stosować w środkach wypowiedzi plastycznej.
-
znać pojęcie faktury, rytmu, kształtu, uwzględniając je w przedstawieniach
plastycznych.
-
dostrzegać cechy charakterystyczne otaczającego nas świata przyrody i przedmiotów,
uwzględniać je w przedstawieniach płaskich i przestrzennych.
-
trafnie obserwować, umiejąc wychwycić cechy najważniejsze modela(kompozycja,
proporcja )
-
posługiwać się słownikiem terminów plastycznych typu: barwa (wyróżnia barwy
podstawowe, pochodne)
-
kontrast(np. kontrast barw)
-
kompozycja(wyjaśnia pojęcie kompozycji , rodzaje kompozycji: dynamiczna,
statyczna, zamknięta, otwarta)
-
walor(gradacja walorowa). itp.
-
odróżniać i rozumieć wybrane zagadnienia z zakresu sztuki:
-
sztuka starożytnego Egiptu: wyjaśnić pojęcie kanonu, kanon w malarstwie ,rzeźbie,
architekturze
sztuka starożytnej Grecji : architektura, rzeźba, malarstwo, kanon, kompozycja
klasyczna
sztuka starożytnego Rzymu : architektura, malarstwo, rzeźba
-
-
Sztuka przedromańska i romańska: warunki rozwoju sztuki, architektura, rzeźba,
malarstwo.
styl gotycki: architektura, rzeźba, malarstwo.
Sztuka renesansu: warunki rozwoju sztuki, architektura, rzeźba, malarstwo.
Sztuka baroku: warunki rozwoju sztuki, architektura, rzeźba, malarstwo.
db.
-
umieć wykonać szkice i studia rysunkowe ( np. szkic postaci , drzewa, architektury ),
malarskie z zastosowaniem różnych środków plastycznych.(np. akwarela, tusz,
rysunek ).
-
umieć obserwować i rozwiązywać problemy zmiany barwy pod wpływem sąsiedztwa
oświetlenia itp.
-
rozróżniać kontrasty linii, plam, kierunków, wielkości, światła, faktur, kształtów i
stosować je we własnych działaniach plastycznych.(linia: cienka-gruba, plama: białaczarna, kierunek: poziom-pion, kształt: owalny-kanciasty)
-
odróżniać i rozumieć wybrane zagadnienia z zakresu sztuki.
-
-
sztuka starożytnego Egiptu: wyjaśnić pojęcie kanonu, kanon w malarstwie ,rzeźbie,
architekturze
sztuka starożytnej Grecji : architektura, rzeźba, malarstwo, kanon, kompozycja
klasyczna
sztuka starożytnego Rzymu : architektura, malarstwo, rzeźba
Sztuka przedromańska i romańska:, architektura, rzeźba, malarstwo.
styl gotycki: architektura, rzeźba, malarstwo.
-
Sztuka renesansu: warunki rozwoju sztuki, architektura, rzeźba, malarstwo.
-
- Sztuka baroku: warunki rozwoju sztuki, architektura, rzeźba, malarstwo.
dst.
-
wykonać proste szkice rysunkowe, malarskie z natury z uwzględnieniem różnych
środków plastycznych.
-
znać barwy zimne (np. zielony, niebieski)
-
ciepłe (czerwony żółty)
-
czyste, złamane, podstawowe( czerwony, żółty, niebieski)
-
pochodne(np. zielony, pomarańczowy) i stosować w działaniach
plastycznych(malarstwo, układy kompozycyjne płaskie i przestrzenne).
-
rozróżniać dziedziny sztuk plastycznych: architektura, rzeźba, malarstwo, grafika.
-
odróżniać i rozumieć wybrane zagadnienia z zakresu sztuki.( malarstwo,
architektura, rzeźba).
-
sztuka starożytnego Egiptu: wyjaśnić pojęcie kanonu, kanon w malarstwie
sztuka starożytnej Grecji : architektura, rzeźba, malarstwo.
sztuka starożytnego Rzymu : architektura, malarstwo, rzeźba
Sztuka przedromańska i romańska:, architektura, rzeźba, malarstwo.
styl gotycki: architektura, rzeźba, malarstwo.
.
dop.
.
-
wykonać proste szkice rysunkowe i malarskie(szkic drzewa ,pejzaż górski)
-
Wymienić najważniejszych twórców sztuki(sztuka grecka: Myron, Fidiasz, Lizyp).
sztuka starożytnego Egiptu: wyjaśnić pojęcie kanonu, kanon w malarstwie
sztuka starożytnego Rzymu : architektura, malarstwo, rzeźba
Znać barwy podstawowe
Pochodne
czyste i złamane.