plan dydaktyczny szkoły

PLAN PRACY
ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ
2016/2017
GŁÓWNE ZAŁOŻENIA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.
Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.
Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
Praca z uczniem zdolnym.
Praca z uczniem objętym pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
Efektywne wykorzystanie przez nauczycieli szkoły wyników testów sprawdzających wiedzę po klasie III, V i VI w celu podnoszenia jakości
podejmowanych działań dydaktycznych.
7. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem obowiązku szkolnego.
LP. ZADANIE
SPOSÓB REALIZACJI
TERMIN
ODPOWIEDZIALNI
KLASY
SPRAWDZENIE
EFEKTYWNOŚCI
1.
- wdrażanie podstaw programowych
poszczególnych przedmiotów poprzez
wykorzystanie planów wynikowych
opartych na tych podstawach.
IX 2016
nauczyciele
przedmiotowi
uczący w szkole
podstawowej
wszystkie
- dostosowanie planów wynikowych do
nowego stanu prawnego
cały rok
Zmiany w planach
wynikowych, wszyscy
nauczyciele realizują
podstawę programową,
uczniowie osiągają lepszy
wynik na egzaminach
zewnętrznych.
p. A. Piotrowska –
Rakower,
klasa III, VI Wnioski do pracy w roku
2016/2017.
2.
Realizacja podstawy programowej .
Przypomnienie
wniosków
sprawdzianu
trzecioklasisty
szóstoklasisty 2016.
ze - dyskusja
i
- prezentacja wniosków
- praca z raportami
IX 2016
p. E. Bobrowska
członkowie zespołu
dydaktycznego SP
3.
Wewnątrzszkolny system
diagnozowania (diagnoza wstępna i
końcowa).
- pomiar dydaktyczny osiągnięć uczniów
- przygotowanie narzędzi pomiaru
do 30 IX
2016
j. polski –p. A.
Piotrowska Rakower
-przeprowadzenie badań i opracowanie
wyników
matematyka – p. I.
Kaleta
- wnioski do pracy
przyroda – p. M.
Kostrzewa - Kap
klasa IV
Wnioski do pracy w roku
szkolnym, wyniki pozwalają
na rozpoznanie poziomu
danego ucznia i kontynuację
dalszego procesu kształcenia,
zmotywowanie uczniów do
dalszej pracy.
j. angielski – p. J.
Brustad
p. E. Bobrowska
4.
Przeprowadzenie lekcji otwartej w
ramach zespołu dydaktycznego SP.
- wykorzystanie metod aktywizujących
- prezentacja własnego warsztatu pracy
I i II semestr p. B. Krupińska
p. K. Stańczyk
Klasa I
Klasa III
Klasa IV
Przeprowadzenie zajęć z
uczniami w obecności innych
nauczycieli SP.
- wykorzystanie nowoczesnych środków
multimedialnych
5.
Kształcenie umiejętności twórczego
myślenia i współpracy między
uczniami poprzez zastosowanie
aktywizujących metod pracy.
- wykorzystanie metod aktywizujących na
zajęciach edukacyjnych
I i II semestr nauczyciele
przedmiotowcy
wszystkie
klasy SP
Poprawa wyników nauczania.
6.
Przeprowadzenie eliminacji szkolnych - przygotowanie testów do eliminacji
szkolnych oraz przeprowadzenie
do konkursów kuratoryjnych.
konkurów na terenie szkoły
IX – X 2016
Nauczyciele uczący
w klasach IV - VI
IV- VI
Sprawdzenie testów,
wyłonienie najlepszych
uczniów, którzy uzyskali
wynik min. 70%.
9.
Praca z uczniem zdolnym.
Rozbudzenie aktywności uczniów
poprzez udział w konkursach.
cały rok
nauczyciele
przedmiotowcy
IV- VI
Wyniki konkursów.
- szkolny konkurs ortograficzny „Mistrz
ortografii”
cały rok
p. Anna Piotrowska Kl. IV – VI
– Rakower p. I.
Kl. II – III
Gąsiorowska p .B.
- Międzyszkolny Konkurs Czytelniczy
„Książka – mój przyjaciel”
V 2016
- przygotowywanie dodatkowych zadań
dla uczniów zdolnych do pracy na lekcji
- indywidualizacja pracy z uczniem
- udział w konkursach z j. polskiego,
matematyki, przyrody, historii, plastyki,
muzyki, religii oraz języka angielskiego
Krupińska
p. I. Gąsiorowska,
Kl. I – III
Wyniki konkursów.
Ogólnopolski Konkurs Wiedzowy ,,ZUCH”
III 2016
p. B. Krupińska
Kl. I-III
E. Bobrowska
Stypendiada Wczesnoszkolna
XII 2016
B. Krupińska
Kl. II-III
I. Gąsiorowska
E. Bobrowska
10. Praca z uczniem z trudnościami. Praca - wykorzystanie na zajęciach metod
z
uczniami
objętymi
pomocą aktywizujących
psychologiczno – pedagogiczną
- praca indywidualna i zespołowa
cały rok
nauczyciele
0-VI
przedmiotowi
uczący w szkole
podstawowej
- zajęcia wyrównawcze z j. polskiego i
matematyki (raz w tygodniu)
11. Przeprowadzenie testu kompetencji
w klasie III i V SP (OBUT)
- przeprowadzenie testu kompetencji w
klasie III i V
do VI 2017
p. B. Krupińska
- przeprowadzenie analizy tego testu
p. A. Piotrowska –
Rakower
- sformułowanie wniosków
p. I. Kaleta
- przygotowanie sprawozdania dla
przewodniczącej zespołu dydaktycznego
SP i na Radę Pedagogiczną
Wyniki
prac
wyniki w nauce.
klasowych,
Spełnienie
kryteriów
szkolnego.
uczniów
obowiązku
przez
klasa III i V Analiza i wnioski do dalszej
pracy dla nauczycieli uczących
w klasach IV – VI.
12. Rozwijanie
artystycznych – teatr
zainteresowań - opracowanie scenariusza
- przygotowanie sztuki teatralnej w
konwencji mitologii greckiej
marzec
2017
p. A. Piotrowska –
Rakower
0 i VI
Wystąpienie uczniów przed
rodzicami, nauczycielami i
uczniami SP
Kl. 0 - VI
Efekty edukacyjne uczniów w
I i II semestrze.
p. Ż. Węzik
- zwrócenie uwagi na poprawną dykcję,
modulację głosu i grę aktorską
- poszerzenie wiedzy na temat mitów
- przygotowanie do odbierania wrażeń
estetycznych
13. Rozwijanie edukacji czytelniczej
- prowadzenie zeszytu lektur w kl. IV – VI
- chętni rodzice czytający dzieciom
fragmenty książek
- „czwartkowe czytanie” w kl. IV – VI
- czynny udział w akcji Cała polska czyta
dzieciom…
- kiermasz książki : „Książka za książkę”
cały rok
Nauczyciele SP
Rozbudzenie zamiłowania
uczniów do książki.
Wzbogacenie słownictwa i
wyobraźni.
14. Rozwijanie kompetencji
informatycznych.
- prowadzenie zajęć z wykorzystaniem, np. cały rok
tablicy multimedialnej, projektora
Nauczyciele SP
0-VI
Efekty edukacyjne uczniów w
I i II semestrze
Nauczyciele SP
0-VI
Efekty edukacyjne uczniów w
I i II semestrze
- korzystanie na lekcjach z e-podręcznika
15. Nadzór pedagogiczny nad dziećmi
rocznikowo młodszymi.
- wspieranie i monitorowanie pracy
uczniów na zajęciach
- dostosowanie wymogów edukacyjnych
do możliwości ucznia
- stały kontakt z rodzicami
cały rok