docPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
download 
Reklamacja Transkrypt
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA OGÓLNE ZASADY OBOWIĄZUJĄCE NA LEKCJACH MUZYKI: - Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. - Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce naukowe, takie jak: podręcznik (jeden na ławkę), zeszyt i ćwiczenia, flet prosty lub dzwonki chromatyczne (w ramach programu nauczania). - Uczeń powinien być przygotowany do zajęć i mieć odrobioną pracę domową. - W przypadku nieobecności na lekcji uczeń jest zobowiązany do uzupełnienia braków wiedzy oraz zaległości w zeszycie przedmiotowym i ćwiczeniach, zgłosić ten fakt nauczycielowi. - Uczniowie nieobecni na sprawdzianach kompleksowych mają prawo napisania go w ciągu dwóch tygodni, a w przypadku dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, w terminie uzgodnionym przez nauczyciela. - Nie ocenia się uczniów na najbliższych zajęciach po ich dłuższej (trwającej co najmniej dwa tygodnie) usprawiedliwionej nieobecności w szkole. - Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć raz w semestrze. Nieprzygotowanie winno być zgłaszane na początku lekcji. Nie może jednak ono dotyczyć zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu lub zadania. Każde kolejne nieprzygotowanie w rezultacie oznacza ocenę niedostateczną. Zgłoszone nieprzygotowanie do zajęć nie zwalnia od czynnego udziału w lekcji oraz nie wyklucza oceny za bieżącą pracę lekcyjną. - Każdy uczeń ma prawo poprawy oceny, z zastrzeżeniem że poinformuje o tym nauczyciela i umówi się z nim na poprawę w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni. Ocenę można poprawić tylko raz. - Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, obejmującego materiał trzech lekcji lub materiał obejmujący więcej niż trzy lekcje, (sprawdzian kompleksowy) zrealizowanego w czasie całego semestru, informując wcześniej uczniów o terminie i zakresie materiału objętego sprawdzianem, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje wiadomości z ostatniej lekcji nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie. - Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum cztery oceny. W uzasadnionych przypadkach (długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia) nauczyciel może odstąpić od tego wymogu. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW: Wiedza: Znajomość wybranych pojęć, terminów muzycznych oraz zagadnień z zakresu kultury muzycznej w szczególności z zakresu historii muzyki (epoki, kierunki i ich przedstawiciele), polskich tańców narodowych, instrumentoznawstwa, zasad muzyki i notacji nutowej oraz rozumienie ich znaczenia, swobodne posługiwanie się właściwą terminologią, znajomość budowy typowych form muzycznych. Umiejętności: Wykorzystanie poznanych pojęć, terminów i zagadnień muzycznych w praktyce, wykorzystywanie ww. w trakcie wykonywania i słuchaniu muzyki, prowadzenia rozmów o muzyce oraz poszukiwaniu informacji o muzyce. Wykonywanie utworów muzycznych wokalnych oraz instrumentalnych poprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym, z ciekawą interpretacją (w tym: śpiew, ćwiczenia rytmiczne, gra na instrumentach – flet prosty, dzwonki, instrumenty perkusyjne), wykonywanie tańców, improwizowanie i komponowanie prostych struktur dźwiękowych i układów taneczno-ruchowych, przedstawianie cech i charakteru słuchanych i wykonywanych utworów słowami lub innymi środkami ekspresji. Analiza i interpretacja tekstów kultury: Interpretowanie wykonywanych utworów zgodnie z tekstem, charakterem i funkcją; słuchanie muzyki, rozpoznawanie, rozróżnianie i omawianie jej cech i budowy, przedstawianie własnego stosunek do słuchanego i wykonywanego repertuaru. Postawa - stosunek do przedmiotu - sumienność w wykonywaniu obowiązków ucznia (przygotowanie do zajęć), - punktualność, usprawiedliwianie nieobecności, stosowanie się do poleceń, zdyscyplinowanie w trakcie lekcji, - poprawne, systematyczne i estetyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego, - aktywność i zaangażowanie w trakcie zajęć lekcyjnych, - podejmowanie i wykonywanie dodatkowych zadań poszerzających zakres wiedzy i umiejętności, - wysiłek wkładany w przezwyciężanie trudności, PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO ZAJĘĆ: - podręcznik z przewidzianymi załącznikami. - zalecone zeszyty przedmiotowe i ćwiczenia, - przybory szkolne (w tym: zatemperowany ołówek, gumka, długopis), flet prosty (lub inny instrument zgodnie z wymaganiami w danej klasie). - znajomość przerobionych na lekcjach tematów. - dokończenie prac rozpoczętych w trakcie lekcji. - wklejenie do zeszytów otrzymanych na lekcji materiałów ksero i innych, - wykonanie pracy domowej. Po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem podręczniki mogą być przynoszone tak, aby w trakcie lekcji na jednej ławce znajdował się jeden egzemplarz. Nieobecność właściciela podręcznika stanowi jednak dla współużytkownika brak usprawiedliwienia i nie zwalnia go od czynnego udziału w lekcji. Brak własnego podręcznika nie zwalnia od wykonania pracy domowej, do której jest on niezbędny. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA: - Stosuje podstawowe pojęcia muzyczne poznane na lekcji. - Wykorzystuje w śpiewie oraz w grze na instrumentach znajomość pojęć i terminów muzycznych określających podstawowe elementy muzyki. - Odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej. - Poprawnie używa nazw podstawowych instrumentów muzycznych, głosów ludzkich (sopran, alt, tenor, bas) i zespołów wykonawczych (np. chór, orkiestra). - Określa charakterystyczne cechy polskich tańców narodowych (poloneza, krakowiaka, mazura, kujawiaka i oberka). - Korzysta z multimedialnych źródeł muzyki i informacji o muzyce. - Śpiewa ze słuchu (powtarza wzór lub powtarza i wykonuje z pamięci) lub z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a capella, z towarzyszeniem instrumentu) piosenki z repertuaru dziecięcego i popularnego, wybrane pieśni patriotyczne, kanony (minimum 10 różnorodnych utworów wokalnych w roku szkolnym). - Gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory i akompaniamenty (uczeń gra na jednym lub kilku instrumentach, do wyboru: flet prosty, dzwonki, instrumentarium perkusyjne Orffa). - Odtwarza ruchem i gestodźwiękami proste rytmy i schematy rytmiczne, wykonuje kroki, figury i układy taneczne tańców ludowych (szczególnie własnego regionu) oraz podstawowe kroki wybranych tańców towarzyskich. - Tworzy proste struktury rytmiczne, sygnały dźwiękowe, swobodne akompaniamenty, prosty dwugłos. - Tworzy improwizacje ruchowe do muzyki. - Tworzy według ustalonych zasad improwizacje wokalne i instrumentalne (ćwiczenia wykonuje samodzielnie i pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem instrumentów). - Tworzy wypowiedzi o muzyce za pomocą środków pozamuzycznych - odzwierciedla graficznie cechy muzyki i form muzycznych, rysuje, maluje i układa teksty do muzyki, opisuje słowami cechy i charakter słuchanych utworów. - Świadomie odbiera muzykę – słucha (słuchanie analityczne, ukierunkowane przez nauczyciela na wybrane cechy utworu) wybranych dzieł literatury muzycznej (od średniowiecza do XX w.) oraz dla muzyki jazzowej i rozrywkowej, słucha polskich pieśni patriotycznych oraz utworów ludowych w postaci oryginalnej i stylizowanej. - Rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego: określa nastrój, tempo, dynamikę, wyróżnia formę muzyczną AB. - Zna postać Fryderyka Chopina i innych sławnych kompozytorów polskich i zagranicznych omawianych na lekcji. ZASADY I SPOPSOBY OCENIANIA UCZNIÓW NA LEKCJACH MUZYKI 1. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - Wypowiedź ustna, umiejętność dyskusji. - Ćwiczenia z zakresu realizowanego programu: śpiew solo i w grupie, realizacja ćwiczeń słuchowych, rytmicznych, melodycznych, gra na instrumentach perkusyjnych i melodycznych, wykonanie akompaniamentu rytmicznego, wykonanie w zespole odpowiedniej partii instrumentalnej, realizacja form muzyczno-ruchowych; ćwiczenia o charakterze choreograficznym, umiejętność analitycznego słuchania muzyki w oparciu o poznane zasady muzyki, wiedzę z zakresu kultury muzycznej, a także w powiązaniu z innymi działaniami muzycznymi, np. ze śpiewem i grą na instrumentach; - Kartkówka, jako forma odpowiedzi, - Praca kontrolna (np. test wiedzy, test słuchowy, praca klasowa), - Aktywność i zaangażowanie na lekcji, - Zadania domowe, - Uzgodnione wcześniej samodzielne oraz zespołowe prace dodatkowe powiązane z realizowanym programem nauczania - wykonywane w trakcie lekcji lub w warunkach pozalekcyjnych (np. prezentacje, projekty, wykonanie pomocy dydaktycznych, przygotowywanie na lekcję materiałów na określony temat), - Udział w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych wymagających dużego zaangażowania muzycznego, - Szczególne osiągnięcia na forum klasy i szkoły, - 2. 3. 4. 5. 6. Zeszyt przedmiotowy (kryteria: poprawność treści, systematyczność prowadzenia, czytelność i przejrzystość, staranność i estetyka. Uczeń ma prawo do otrzymania bieżącej informacji na temat swoich postępów wraz ze wskazaniem kierunków poprawy. Dokumentowanie oceniania, odbywa się poprzez zapisy w dzienniku. Na początku każdego roku szkolnego (do 15 września) uczniowie zostaną zapoznani z zasadami i kryteriami oceniania na lekcjach muzyki. Fakt ten jest odnotowany w dzienniku. Ocenianie ma charakter cyfrowy w skali 1 – 6. Przy cyfrach dopuszcza się używanie znaków „+”. Pisemne prace kontrolne (np. test, kartkówka, sprawdzian) ocenia się punktowo. Dla ustalenia ocen cyfrowych stosowane są następujące progi przeliczeniowe: 98 - 100% materiału 90 - 97% materiału 70 - 89% materiału -6 -5 -4 50 - 69% materiału 30 - 49% materiału 0 - 29% materiału -3 -2 -1 7. Ogólne kryterium oceniania ze śpiewu: Ocena celująca – uczeń zaśpiewał piosenkę z pamięci (tekst bezbłędnie), poprawnie pod względem intonacyjnym, rytmicznym, z pełnym zaangażowaniem. Ocena bardzo dobra – utwór wykonany z pamięci poprawnie intonacyjnie, rytmicznie, bez pomyłek w tekście ale be zaangażowania. Ocena dobra – uczeń wykonał piosenkę bez pomyłek w tekście, zachowując ogólny jej charakter. Ocena dostateczna – piosenka wykonana częściowo niepoprawnie pod względem intonacji, rytmu, mogą też pojawić się błędy w tekście. Ocena dopuszczająca – uczeń zaśpiewał piosenkę w dużej mierze przy pomocy nauczyciela. Ocena niedostateczna – uczeń odmówił zaśpiewania piosenki. 8. Ogólne kryterium oceniania z gry na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych: Ocena celująca – uczeń wykonał bezbłędnie utwór z lub spoza programu nauczania lub utwór wybrany przez nauczyciela. Prawidłowo odczytał zapis nutowy uwzględniając melodię, rytm a także tempo i dynamikę utworu. Ocena bardzo dobra- uczeń wykonał utwór z programu nauczania w sposób prawidłowy, zachowując właściwy zapis nutowy i rytm. Ocena dobra – wykonanie przez ucznia utworu z niewielkimi błędami np. rytmicznymi, zachowując ogólny charakter utworu. Ocena dostateczna – utwór wykonany częściowo niepoprawnie pod względem melodycznym i rytmicznym. Ocena dopuszczająca - utwór wykonany w dużej mierze w sposób nieprawidłowy, tj. zachwiana struktura melodyczna i rytmiczna. Ocena niedostateczna – uczeń nie podjął się zagrania żadnego utworu. 9. Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie dokumentów wydanych przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Dopuszcza się m.in.: mylenie i trudności w wysławianiu się, wydłużony czas odpowiedzi, problemy z koncentracją i nieśmiałością, problemy z poznawaniem kształtów, różnicowaniem zjawisk dźwiękowych, problemy manualne problemy z koordynacją słuchowo-wzrokowo-ruchową, inne trudności specyficzne dla przedmiotu. Wsparcie polega m.in. na: wydłużeniu czasu przeznaczonego na ćwiczenia, wydłużeniu czasu pisania prac kontrolnych, odpytywaniu oraz wykonywaniu ćwiczeń poza forum klasy, powtarzaniu poleceń i upewnianiu się, czy zostały dobrze przez ucznia zrozumiane, pomocy w selekcjonowaniu wiadomości, mobilizowaniu i wzmacnianiu pozytywnym ucznia. OGÓLNE KRYTERIA OCEN: Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania; - spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; - na zajęciach lekcyjnych systematycznie wykazuje się znaczącą nadwyżką wiedzy i umiejętności w stosunku do wymagań programowych; - przygotowując się do zajęć korzysta z dodatkowych źródeł; - wykazuje inicjatywę i kreatywność o szczególne zainteresowania muzyką, również poza lekcjami; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; - systematycznie i z zaangażowaniem uczestniczy w formach pozalekcyjnej aktywności muzycznej (zespół wokalny); - bierze udział w konkursach muzycznych oraz aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym Szkoły i regionu. Ocenę bardzo dobra (5) otrzymuje uczeń: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności zawarty w programie nauczania i wykorzystuje w praktyce wszystkie określone w programie wiadomości i umiejętności: zna przewidzianą programem literaturę muzyczną w stopniu bardzo dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców, aparat wykonawczy, kojarzy dzieło z reprezentowaną przez nie epoką muzyczną, a także potrafi odnieść się do wysłuchanych kompozycji subiektywnie); rozpoznaje aparat wykonawczy w słuchanych utworach, potrafi opisać instrumenty, zna ich wygląd i zastosowanie; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce narodowe i pieśni patriotyczne, a także potrafi je scharakteryzować; - potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją zaśpiewać solo wszystkie pieśni objęte programem nauczania z uwzględnieniem pieśni śpiewanych na pamięć; - potrafi bezbłędnie i z właściwą interpretacją wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie - z zachowaniem prawidłowego aparatu gry; - potrafi bezbłędnie wykonać na wybranym szkolnym instrumencie perkusyjnym akompaniamenty rytmiczne do objętych programem pieśni/piosenek oraz tworzyć proste akompaniamenty rytmiczne do znanych melodii; - samodzielnie i systematycznie odrabia zadania domowe; - systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, a także dba o jego estetykę; - bierze udział w dyskusjach na temat muzyki i potrafi uzasadnić swoje wybory; - chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie Szkoły i poza nią. Ocenę dobrą (4), otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie oraz stosuje je w praktyce (w stopniu dobrym opanował wiedzę z zakresu historii muzyki (potrafi scharakteryzować epoki muzyczne, zna najwybitniejsze postaci z historii muzyki i wymienia przykłady ich dzieł, rozpoznaje formy i style muzyczne, swobodnie operuje terminologią muzyczną); zna przewidzianą programem literaturę muzyczną w stopniu dobrym (tytuły dzieł, nazwiska ich twórców oraz kojarzy je z epoką muzyczną, w której powstały); - rozpoznaje wygląd oraz brzmienia charakterystycznych instrumentów symfonicznych; rozpoznaje polski folklor muzyczny, tańce narodowe i pieśni patriotyczne; - aktynie uczestniczy w działaniach muzycznych na lekcji; - właściwie posługuje się terminologią przedmiotową i rozwiązuje typowe problemy; - poprawnie i systematycznie odrabia prace domowe; - poprawnie prowadzi zeszyt przedmiotowy; - potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela i poprawnie pod względem muzycznym zaśpiewać solo poznane pieśni na wyższym poziomie trudności - w tym kilka piosenek z pamięci; - potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie – z uwzględnieniem właściwej interpretacji i z zachowaniem prawidłowego aparaty gry; - potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) akompaniament rytmiczny do piosenki śpiewanej przez siebie/przez grupę; Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: - dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego w podstawie programowej w jego wiadomościach są luki opanował podstawowe wiadomości z historii muzyki (zna nazwy epok muzycznych, potrafi podać przykładowe dzieła muzyczne z poszczególnych epok oraz nazwiska najwybitniejszych kompozytorów, zna nazwy form muzycznych oraz podstawową terminologię muzyczną); zna przewidzianą programem literaturę muzyczną w stopniu podstawowym; rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne z wyglądu i brzmienia; rozpoznaje niektóre z polskich tańców narodowych; - uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych oraz współpracuje w grupie; - zadania na średnim stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela; - nie zawsze potrafi zastosować poznaną wiedzę w praktyce; czytelnie, choć nie zawsze systematycznie, prowadzi zeszyt przedmiotowy; - niesystematycznie odrabia prace domowe; - potrafi zaśpiewać solo przy pomocy nauczyciela kilka pieśni na niższym poziomie trudności; - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać na flecie prostym/dzwonkach chromatycznych objęte programem melodie na niższym poziomie trudności; - potrafi przy pomocy nauczyciela wykonać na instrumentach perkusyjnych (ew. wyklaskać) prosty akompaniament rytmiczny do piosenki; Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: - dysponuje elementarną wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej; - przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać podstawowe zadania przewidziane programem nauczania, o najmniejszym stopniu trudności; - potrafi zaśpiewać minimum jedną z poznanych na lekcji piosenek/pieśni; - potrafi wyklaskać proste schematy rytmiczne oraz wykonać akompaniament rytmiczny do piosenek; - podejmuje próbę śpiewu i gry na instrumentach; - posiada zeszyt przedmiotowy; - wykazuje chęć do nauki. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: - mimo usilnych starań nauczyciela ma negatywny stosunek do przedmiotu, oraz posiada bardzo duże braki z zakresu ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności; - mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń wynikających z programu. ZAKRES WYMAGAŃ W POSZCZEGÓLNYCH KLASA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ogólne kryteria ocen. 1. Celujący – ocenę celującą może otrzymać uczeń, który: - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie. - Samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne - Szczególnie aktywnie bierze udział w muzycznych konkursach szkolnych i międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych prezentowanych w szkole i środowisku - Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym poprzez udział w koncertach i spektaklach. - Uczeń kształcący umiejętność gry na instrumencie po zajęciach szkolnych nie może oczekiwać podniesienia oceny bez dodatkowego zaangażowania i prezentowania swych umiejętności na lekcjach imprezach szkolnych czy przy innych okazjach 2. Bardzo dobry – ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń który : - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla danej klasy - umiejętnie wykorzystuje posiadana wiedzę w ćwiczeniach praktycznych - wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych 3. Dobry - ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania dla danej klasy - poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych - bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych 4. Dostateczny – ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który: - częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie potrafi wykonać niektóre zadania z zakresu śpiewu i gry, tworzenia i percepcji przy pomocy nauczyciela wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem 5. Dopuszczający – ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który: - ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności w dalszej edukacji - nie potrafi samodzielnie wykonać zadań w poszczególnych formach aktywności - niechętnie uczestniczy w zajęciach 6. Niedostateczny – ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla danej klasy - posiada lekceważący stosunek do przedmiotu - wykazuje całkowitą bierność na lekcjach Klasa IV W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. zaśpiewać w grupie poprawnie melodycznie i rytmiczne, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki ( w tym obowiązkowo hymn państwowy). wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję. zagrać wybrane utwory na instrumencie ze słuchu bądź w oparciu o zapis nutowy. wykonać zbiorowo akompaniament do wybranych piosenek. rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej. wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej znać i rozróżniać wartości rytmiczne nut i pauz wymienić i rozróżniać instrumenty perkusyjne melodyczne i niemelodyczne wymienić i rozróżniać głosy wokalne wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Fryderyka Chopina wymienić i rozróżniać polskie tańce narodowe opowiedzieć treść pozamuzyczną słuchanych utworów ilustracyjnych rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej wymienić elementy muzyki układać rytm do wyliczanek i przysłów ułożyć kompozycję rytmiczną w formie ABA i ronda Szczegółowe kryteria ocen Celujący: 1. 2. 3. 4. 5. Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności muzyczne wykraczające poza wymagania ponadpodstawowe, stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia. Wyróżnia się aktywnością na lekcji w śpiewie indywidualnym i zespołowym. Biegle posługuje się zdobyta wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na forum klasy lub szkoły. Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły. Wzorowo prowadzi zeszyt do muzyki. Bardzo dobry: 1. Uczeń posiadł pełny zakres wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań ponadpodstawowych. 2. Chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych i jest aktywny podczas śpiewu zespołowego. 3. Chętnie posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 4. Starannie prowadzi zeszyt do muzyki. Dobry: 1. Uczeń w dużym stopniu opanował wiedzę i umiejętności muzyczne na poziomie wymagań ponadpodstawowych, -śpiewa i zna tekst pieśni obowiązkowych, -rozróżnia i grupuje instrumenty perkusyjne, -zna i umie zdefiniować podstawowe terminy muzyczne (kanon, rondo znaki chromatyczne, metrum, gama, trójdźwięk, dynamika, czyta nuty literowo, zna wartości nut), -rozróżnia polskie tańce narodowe, -wykazuje się podstawową wiedzą na temat Fr.Chopina i St.Moniuszki 2. Uczestniczy bez zastrzeżeń w śpiewie zespołowym klasy. 3. Dobrze posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 4. Prowadzenie zeszytu nie budzi zastrzeżeń. Dostateczny: 1. Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności muzyczne na poziomie wymagań podstawowych, -zna wartości nut, -zna tekst pieśni obowiązkowych, -potrafi wymienić instrumenty perkusyjne i polskie tańce narodowe, -zna i rozróżnia podstawowe terminy muzyczne, -potrafi wymienić polskich kompozytorów narodowych, 2. Udział ucznia w śpiewie zespołowym klasy budzi zastrzeżenia. 3. Słabo posługuje się wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 4. Sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego wykazuje niesystematyczność i braki. Dopuszczający: 1. Uczeń ma duże braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań podstawowych. 2. Niechętnie uczestniczy w śpiewie zespołowym klasy. 3. Nie potrafi i nie przejawia chęci w posługiwaniu się wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 4. Posiada poważne braki w prowadzeniu zeszytu. Niedostateczny: 1. Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań podstawowych. 2. Nie uczestniczy w śpiewie zespołowym klasy, często opuszcza zajęcia muzyczne. 3. Nie prowadzi zeszytu do muzyki. 4. Nie przejawia żadnego wysiłku i chęci aby uzyskać ocenę pozytywną. Klasa V W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. zaśpiewać z pamięci poprawnie melodycznie, rytmicznie i dykcyjnie, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe ( w tym obowiązkowo hymn Unii Europejskiej) wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję zagrać na dzwonkach wybrane utwory poznane w ciągu roku posługując się zapisem nutowym śpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3, 4 rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślnej wraz ze znakami chromatycznymi wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej wykonać proste ćwiczenia rytmiczne w metrum na 4 i 2 wymienić i rozróżniać instrumenty strunowe wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Stanisława Moniuszki scharakteryzować polskie tańce narodowe zdefiniować budowę formalną ronda i wariacji ułożyć kompozycję rytmiczną w formie wariacji wskazać powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach opowiedzieć treść pozamuzyczna poznanych utworów programowych i ilustracyjnych rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej Celujący: 1. Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności muzyczne wykraczające poza wymagania ponadpodstawowe, stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia. 2. Wyróżnia się aktywnością na lekcji w śpiewie indywidualnym i zespołowym. 3.Biegle posługuje się zdobyta wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na forum klasy lub szkoły. 4.Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły. 5. Wzorowo prowadzi zeszyt do muzyki. Bardzo dobry: 1. 4. Uczeń posiadł pełny zakres wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań ponadpodstawowych. 2. Chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych i jest aktywny podczas śpiewu zespołowego. 3. Chętnie posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. Starannie prowadzi zeszyt do muzyki. Dobry: 1. Uczeń w dużym stopniu opanował wiedzę i umiejętności muzyczne na poziomie wymagań ponadpodstawowych: -śpiewa i zna tekst pieśni obowiązkowych, -rozróżnia i grupuje instrumenty strunowe i dęte, -zna i umie zdefiniować podstawowe terminy muzyczne (kanon, rondo znaki chromatyczne, gama, trójdźwięk, dynamika), czyta nuty literowo, zna wartości nut i grupuje je w taktach prostych, -rozróżnia polskie tańce narodowe, -wykazuje się podstawową wiedzą na temat St.Moniuszki i J.S.Bacha, 2. Uczestniczy bez zastrzeżeń w śpiewie zespołowym klasy. 3. Dobrze posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach, 4. Prowadzenie zeszytu nie budzi zastrzeżeń. Dostateczny: 1. Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności muzyczne na poziomie wymagań podstawowych: -zna tekst pieśni obowiązkowych, -potrafi wymienić instrumenty strunowe, dęte i polskie tańce narodowe -zna i rozróżnia podstawowe terminy muzyczne, -zna wartości i nazwy literowe nut, -potrafi przybliżyć sylwetki St.Moniuszki i J.S.Bacha, 2. Udział ucznia w śpiewie zespołowym klasy budzi zastrzeżenia. 3. Słabo posługuje się wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach 4. Sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego wykazuje niesystematyczność i braki. Dopuszczający: 1. Uczeń ma duże braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań podstawowych. 2. Niechętnie uczestniczy w śpiewie zespołowym klasy. 3. Nie potrafi i nie przejawia chęci w posługiwaniu się wiedzą i umiejętnościami muzycznymi na lekcjach. 4. Posiada poważne braki w prowadzeniu zeszytu. Niedostateczny: 1. Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności muzycznych na poziomie wymagań podstawowych. 2. Nie uczestniczy w śpiewie zespołowym klasy, często opuszcza zajęcia muzyczne. 3. Nie prowadzi zeszytu do muzyki. 4. Nie przejawia żadnego wysiłku i chęci, aby uzyskać ocenę pozytywną. Klasa VI W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. 2. 3. zaśpiewać poprawnie melodycznie i rytmicznie , z zalecana interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe zagrać na instrumencie poznane w ciągu roku utwory posługując się zapisem nutowym zanalizować zapis nutowy wybranych utworów przeznaczonych do śpiewania i grania oraz omówić elementy muzyki 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. rozpoznawać nazwy literowe nut i umiejętnie posługiwać się nimi podczas grania na instrumencie znać określenia dynamiki, tempa i artykulacji oraz wymienić i rozróżniać instrumenty dęte drewniane i blaszane układać własne kompozycje rytmiczne lub melodyczne wyjaśnić pojęcie stylizacji w muzyce artystycznej rozpoznawać polskie tańce narodowe w muzyce artystycznej wymienić i zdefiniować poznane formy muzyczne ( rondo, wariacje, kanon) wyjaśnić pojęcia muzyczne związane z operą podać nazwiska wybitnych kompozytorów i wymienić kilka ich kompozycji rozróżniać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej wykazać się podstawowymi wiadomościami na temat polskiej muzyki średniowiecza, renesansu i okresu zaborów Celujący: 1. Wiedzę i umiejętności opanował w znacznie większym zakresie niż obowiązujący program nauczania. 2. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: - samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania w obrębie tego przedmiotu, 3. Bierze udział w szkolnych uroczystościach, akademiach, imprezach artystycznych oraz w zajęciach pozalekcyjnych typu zespół wokalny, zespół instrumentalny, 4. Podejmuje działalność kulturalną i prezentuje wysoki poziom artystyczny, 5. Posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. 6. Gra z pamięci poznane utwory na flecie prostym. Bardzo dobry: 1. Posiada i potrafi wykorzystać w dowolnym czasie wiedzę z zakresu programu nauczania. 2. Potrafi zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym większość piosenek obowiązkowych. 3. Gra poprawnie poznane utwory na flecie prostym. 4. Rozróżnia główne wątki w poznanych utworach. 5. Bierze aktywny udział w lekcji 6. Starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne. Dobry: 1. Wykazuje wiedzę oraz zna pojęcia muzyczne. 2. Potrafi zaśpiewać wszystkie obowiązujące piosenki. 3. Gra wybrane utwory na flecie prostym. 4. Rozróżnia niektóre główne wątki poznanych utworów 5. Samodzielnie wykonuje ilustracje muzyczna do wiersza, obrazu lub ilustracje zjawiska przyrody 6. Dobrze organizuje swoją pracę. 7. Wykonuje postawione zadania na miarę swoich możliwości. Dostateczny: 1. Wykazuje dostateczną wiedzę z zakresu wiadomości muzycznych. 2. Zna niektóre pojęcia muzyczne niezbędne do prowadzenia rozmów o muzyce. 3. Potrafi zaśpiewać przynajmniej połowę obowiązujących piosenek. 4. Potrafi zagrać na flecie najprostsze utwory. 5. Rozróżnia poznane utwory z literatury muzycznej. 6. Poddaje interpretacji wybrane rzeczy, zjawiska znanymi środkami wyrazu. 7. Stosuje zasady organizacji, musi być kierowany. Dopuszczający: 1. Podejmuje wysiłki w celu uzyskania ocen pozytywnych: bierze udział w lekcji, prowadzi zeszyt, przychodzi na sprawdziany. 2. Wykazuje minimalną wiedzę z zakresu historii i zasad muzyki. 3. Zna niektóre pojęcia muzyczne 4. Potrafi zaśpiewać samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela przynajmniej kilka obowiązujących piosenek. 5. Potrafi zagrać z pomocą nauczyciela najprostsze utwory na flecie. 6. Ma trudności z rozpoznawaniem utworów z literatury muzycznej 7. Potrafi wykonać przy pomocy nauczyciela ilustrację muzyczną 8. Wykazuje trudności w pracy indywidualnej oraz grupowej 9. Zeszyt prowadzony niesystematycznie. 10. Zapomina pomocy potrzebnych na lekcje (zeszyt, flet, podręcznik). Niedostateczny: 1. Nie opanował wiadomości. 2. Nie potrafi organizować sobie pracy. 3. Nie wykonuje żadnych prac. 4. Lekceważy powierzone mu zadania. 5. Nie posiada zeszytu przedmiotowego. 6. Jest stale nieprzygotowany. 7. Nie potrafi zagrać najprostszego utworu na flecie, nawet z pomocą nauczyciela. 8.Nie wykazuje nawet najmniejszych chęci i zainteresowania przedmiotem. ZAKRES WYMAGAŃ W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH GIMNAZJUM KLASA II Rodzaje aktywności ucznia podlegające ocenianiu: 1. 2. 3. śpiew gra na instrumentach wypowiedzi ustne sprawdzające wiadomości o muzyce i znajomość literatury muzycznej 4. sprawdziany pisemne sprawdzające znajomość partii materiału (np. jednej epoki) 5. 6. 7. 8. prace domowe samodzielne prace dodatkowe (nie więcej niż 3 w semestrze) systematyczność i estetyka prowadzenia zeszytu aktywność i zaangażowanie w proces nauczania Ocenie może podlegać także: • • • udział ucznia w zajęciach pozalekcyjnych (np. zespół muzyczny, koła instrumentalne) solowy i zespołowy udział w przedsięwzięciach artystycznych w szkole i poza nią (konkursy, przeglądy) udział w konkursach muzycznych na etapie szkolnymi pozaszkolnym Sposoby sprawdzania postępów ucznia: • • • • • sprawdziany obejmujące materiał jednego działu odpowiedzi ustne śpiewanie piosenek solo lub w małej grupie (max. 3 osoby) gra na dzwonkach, fletach prace domowe • • • • prowadzenie zeszytu wypowiedzi w trakcie dyskusji oraz w związku ze słuchaną literaturą styl pracy, pilność i zaangażowanie aktywny udział w życiu kulturalnym w szkole i poza nią Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: • potrafi bez pomocy nauczyciela zaśpiewać bezbłędnie pod względem muzycznym pieśni jedno- i dwugłosowe; • potrafi grać z nut melodie na szkolnych instrumentach; • potrafi tworzyć proste formy muzyczne; • potrafi rozpoznawać i określać style muzyczne; • ma wiedzę z historii muzyki wykraczającą poza program nauczania; • rozpoznaje brzmienia instrumentów i rodzaje zespołów wykonawczych; • potrafi określać formę, budowę, fakturę poznanych utworów; • rozpoznaje utwory z obowiązkowej i nadobowiązkowej literatury muzycznej; • • • • rozpoznaje polskie tańce narodowe oraz folklor innych narodów; osiąga sukcesy w przeglądach, konkursach, aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych aktywnie uczestniczy w programach artystycznych szkolnych uroczystości, występach zespołowych i solowych. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który wykazał się wiedzą wykraczającą poza obowiązujący materiał, lub silnie rozwiniętą wrażliwością estetyczną. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: • potrafi bez pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym pieśni jedno-i dwugłosowe; • posługuje się zapisem nutowym w śpiewie i grze na szkolnych instrumentach; • potrafi tworzyć proste akompaniamenty melodyczno-rytmiczne do poznanych piosenek; • • • rozpoznaje utwory literatury obowiązkowej; opanował wiedzę z historii muzyki określoną programem nauczania; rozpoznaje podstawowe instrumenty i formy muzyczne; Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: • potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać poprawnie pod względem muzycznym pieśni jednogłosowe; • potrafi zagrać na szkolnych instrumentach kilka melodii lub akompaniamentów do piosenek; • • • • • potrafi odczytać przy pomocy nut proste tematy melodyczno - rytmiczne; rozpoznaje niektóre utwory z literatury obowiązkowej; opanował podstawową wiedzę z historii muzyki; rozpoznaje niektóre instrumenty i formy muzyczne; rozpoznaje polskie tańce ludowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: • potrafi przy pomocy nauczyciela zaśpiewać kilka pieśni, utrzymując tonację i rytm; • potrafi zagrać z grupą uczniów kilka prostych akompaniamentów do piosenek (ostinato rytmiczne); • • opanował podstawowe wiadomości z historii muzyki; rozpoznaje niektóre motywy muzyczne z twórczości słynnych kompozytorów; • • rozpoznaje brzmienia niektórych instrumentów; rozpoznaje niektóre polskie tańce ludowe. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: • potrafi, korzystając z pomocy nauczyciela, zaśpiewać kilka łatwych piosenek; • • • potrafi głosem powtórzyć kilka prostych wzorów melodycznych; potrafi powtórzyć proste ostinato rytmiczne; opanował w ograniczonym zakresie wiedzę z historii muzyki. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: • • • • • • • pomimo starań nauczyciela nie przejawiał zainteresowania przedmiotem; nie przejawiał żadnej aktywności na lekcjach muzyki; nie prowadzi zeszytu często opuszcza bez usprawiedliwienia zajęcia; nie opanował żadnych umiejętności muzycznych; nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, zaśpiewać piosenki; nie opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania. ZAJECIA ARTYRSTYCZNE Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych – zajęcia muzyczne Bieżącej ocenie podlega: 1. przygotowanie do lekcji 2. aktywne uczestnictwo ucznia w zajęciach 3. umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków i poszukiwania własnych rozwiązań 4. umiejętność współpracy w grupie 5. stosunek ucznia do przedmiotu Oceny wystawiane w trakcie roku szkolnego dotyczą następujących form pracy ucznia: 1. praktyczne ćwiczenia muzyczne 2. motywacja do twórczej pracy 3. udział w konkursach muzycznych 4. wypowiedzi ustne 5. zadania domowe 6. rozwijanie zainteresowań i zdolności muzycznych 7. aktywne uczestnictwo w życiu muzycznym szkoły 8. śpiewanie piosenek 9. gra na instrumentach 10. samodzielna praca dodatkowa (referat, recenzja) 11. aktywność, zainteresowanie, zaangażowanie w proces nauki (samodzielne przygotowanie materiałów do lekcji) 12. praca w grupach Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych na ocenę bardzo dobrą, wykazał się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają poza program nauczania. Uczeń potrafi poszukiwać twórczych i nietypowych rozwiązań dla postawionego problemu. Brał udział w konkursach muzycznych,aktywnie uczestniczył w życiu muzycznym szkoły, systematycznie uczęszczał na pozalekcyjne zajęcia muzyczne, twórczo i kreatywnie posługuje się zdobytą wiedzą oraz doskonale potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną w praktyce. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował zawarte w treściach nauczania umiejętności podstawowe, wykazuje zaangażowanie, twórczą postawę, aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo, prawidłowo posługiwał się zdobytą wiedzą i nabytymi umiejętnościami oraz bardzo dobrze wywiązywał się z powierzonych mu zadań. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: Opanował podstawowe wiadomości zawarte w treściach nauczania, systematycznie pracuje zespołowo i dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Nie opanował wszystkich podstawowych wiadomości zawartych w treściach nauczania, pracuje w miarę systematycznie, sporadycznie uczestniczy w dyskusjach, opanował elementarny zakres wiedzy i umiejętności oraz poprawnie wywiązywał się z powierzonych mu zadań. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Opanował zakres wiadomości i umiejętności w stopniu znikomym, na zajęciach wykazuje się małym zainteresowaniem, wykonuje najprostsze ćwiczenia z pomocą nauczyciela, bardzo rzadko wypowiada się na lekcjach i ma problemy z przygotowaniem się do zajęć. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą, lekceważąco odnosi się do przedmiotu, nie wykazuje minimalnego zaangażowania w działalność muzyczną na lekcji, nie wykonuje najprostszych ćwiczeń nawet z pomocą nauczyciela. Opuścił bez usprawiedliwienia większą ilość lekcji i nie wykazuje chęci poprawy.
