statut - Siedemnastka.neostrada.pl

STATUT
SPORTOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 17
w ZESPOLE SZKÓŁ nr 1
w Sosnowcu
SPIS TREŚCI:
ROZDZIAŁ I
ROZDZIAŁ II
ROZDZIAŁ III
ROZDZIAŁ IV
ROZDZIAŁ V
ROZDZIAŁ VI
ROZDZIAŁ VII
ROZDZIAŁ VIII
ROZDZIAŁ IX
ROZDZIAŁ X
ROZDZIAŁ XI
ROZDZIAŁ XII
ROZDZIAŁ XIII
ROZDZIAŁ XIV
Postanowienia ogólne..............................................................str. 2
Cele i zadania szkoły...............................................................str. 2
Sposoby realizacji zadań szkoły.............................................str. 3
Organy szkoły i ich kompetencje...........................................str. 6
Organizacja nauczania i wychowania...................................str. 6
Szkolny system wychowania..................................................str. 9
Organizacja szkoły..................................................................str.11
Wewnętrzne zasady oceniania...............................................str.11
Nauczyciele i pracownicy szkoły .......................................... str.25
Podstawowe prawa i obowiązki ucznia.................................str.25
Uczniowie szkoły.....................................................................str.28
Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole.................str.31
Przepisy przejściowe...............................................................str.34
Przepisy końcowe....................................................................str.34
1
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 1. 1. Sportowa Szkoła Podstawowa nr 17 w Sosnowcu zwana dalej Szkołą jest placówką
publiczną:
1) prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie, co najmniej podstawy
programowej kształcenia ogólnego;
2) Sportowa Szkoła Podstawowa nr 17 przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę
powszechnej dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
2. Siedzibą Szkoły jest budynek przy ulicy Zamkowej 17 w Sosnowcu.
3. Organem prowadzącym jest Gmina Sosnowiec.
4. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Śląski Kurator Oświaty.
5. Szkoła używa nazwy: Sportowa Szkoła Podstawowa nr 17 w Sosnowcu.
6. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu.
7. Sportowa Szkoła Podstawowa nr 17 jest jednostką budżetową.
8. Statut Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 stanowi integralną część Statutu Zespołu Szkół
nr 1.
ROZDIAŁ II
Cele i zadania szkoły
§ 2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach
wydanych na jej podstawie.
§ 3. Szkoła opracowała Misję Szkoły i Wizję Szkoły. Stanowią one integralną cześć oferty
edukacyjnej, a osiągnięcie zawartych w nich założeń jest jednym z głównych celów Szkoły.
§ 4. MISJA SZKOŁY.
Szczegółowe rozwinięcie zapisów § 4. Rozdziału II Cele i zadania szkoły znajduje się w §
4. Rozdziału Cele i zadania szkoły Statutu Zespołu Szkół nr 1.
§ 5. Model absolwenta:
1. Absolwent Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 w Sosnowcu to obywatel Europy XXI
wieku, który:
1) w swoim postępowaniu dąży do prawd,
2) jest świadomy życiowej użyteczności zdobytej wiedzy i umiejętności przedmiotowych,
3) posługuje się sprawnie językiem obcym,
4) wykorzystuje najnowsze techniki multimedialne,
5) wie, gdzie szukać pomocy w rozwiązywaniu złożonych problemów,
6) jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury.
2. Absolwent Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 w Sosnowcu to młody obywatel, który
zna historię, kulturę oraz tradycje swojego regionu i narodu.
3. Absolwent Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 w Sosnowcu to człowiek:
1) umiejący rzetelnie pracować indywidualnie i w zespole,
2) twórczo myślący,
3) umiejący skutecznie się porozumiewać,
4) umiejący stale się uczyć i doskonalić,
5) umiejący planować swoją pracę i ją organizować.
4. Absolwent Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 w Sosnowcu to człowiek tolerancyjny,
dbający o bezpieczeństwo własne i innych, aktywny, ciekawy świata, uczciwy i prawy,
przestrzegający prawa, kulturalny, obowiązkowy, samodzielny, promujący zdrowy styl życia,
altruista.
2
5. Absolwent Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 w Sosnowcu to człowiek wolny, zdolny
do dokonywania właściwych wyborów, życzliwie nastawiony do świata i ludzi.
§ 6. Głównym celem i zadaniem Szkoły jest dbałość o wszechstronny rozwój dzieci.
Szczegółowe rozwinięcie celów i zadań Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 znajduje się §
6. Rozdziału II Cele i zadania szkoły Statutu Zespołu Szkół nr 1.
§ 7. Szkoła szczególną opieką otacza uczniów zdolnych. W szczególności:
1) umożliwia uczniom wybitnie zdolnym realizację indywidualnego programu lub toku nauki
zgodnie z odrębnymi przepisami, według zasad zapisanych w § 84.;
2) organizuje zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów i olimpiad;
3) nawiązuje współpracę ze szkołami ponadgimnazjalnymi w celu wzbogacenia procesu
dydaktycznego;
4) organizuje wewnętrzne konkursy wiedzy dla uczniów Szkoły;
5) stosuje motywacyjny system nagradzania uczniów osiągających wybitne sukcesy;
6) dostosowuje wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia;
7) indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.
§ 8. Szkoła kładzie duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje
oczekiwania wobec Szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych
oczekiwań.
§ 9. Szkoła kładzie duży nacisk na prowadzenie korelacji międzyprzedmiotowej w atrakcyjnej
dla uczniów formie.
§ 10. Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów i wyciąga wnioski z realizacji
celów i zadań Szkoły.
§ 11. Statutowe cele i zadania realizuje Dyrektor Zespołu Szkół, nauczyciele wraz z uczniami
w procesie działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej, we współpracy z rodzicami,
organizacjami i instytucjami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi regionu.
ROZDZIAŁ III
Sposoby realizacji zadań szkoły
§ 12.( uchylony)
§ 13. 1. Dyrektor Zespołu Szkół powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi,
zwanemu dalej wychowawcą klasy. Dyrektor Zespołu Szkół zapewnia zachowanie ciągłości
pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania klasy.
2. Dyrektor może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie na własny wniosek
w oparciu o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na uzasadniony wniosek
wszystkich rodziców danej klasy lub przydzielić społecznego wychowawcę wspomagającego
spośród nauczycieli Zespołu Szkół nr 1.
§ 14. Szkoła zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę, poprzez:
1) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w § 129 niniejszego Statutu;
2) pełnienie dyżurów nauczycieli, zgodnie z zasadami określonymi w § 131 pkt.3. Zasady
organizacyjno-porządkowe, harmonogram pełnienia dyżurów ustala Dyrektor Zespołu Szkół.
3) opracowanie planu lekcji, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć w
poszczególnych dniach, różnorodność zajęć w każdym dniu, niełączenie w kilkugodzinne
jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem przedmiotów, których program
tego wymaga;
4) (uchylony)
3
5) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na zajęciach wymagających podziału na
grupy;
6) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
7) umożliwienie pozostawiania w Szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;
8) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
9) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
10) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami
zajmującymi się ruchem drogowym;
11) kontrolę obiektów budowlanych należących do Szkoły pod kątem zapewnienia
bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli obiektów
dokonuje Dyrektor Zespołu Szkół, co najmniej raz w roku;
12) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;
13) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
14) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Szkoły w sposób
uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
15) ogrodzenie terenu Szkoły;
16) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
17) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchni
i pomieszczeń gospodarczych;
18) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym
zsuwaniem się po nich. Otwartą przestrzeń pomiędzy biegami schodów zabezpiecza się
kratami;
19) wyposażenie pomieszczeń Szkoły w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do
udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
20) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym
dzieci niepełnosprawnych;
21) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w imprezach
i wycieczkach poza teren Szkoły;
22) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
23) udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów chemicznych
zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem tych substancji
i preparatów;
24) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego
poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których
przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących.
§ 15. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną
i materialną nad uczniami.
Szczegółowe rozwinięcie zapisów § 15. Rozdziału III Sposoby realizacji zadań szkoły
znajduje się w § 15. Rozdziału III Sposoby realizacji zadań szkoły Statutu Zespołu Szkół nr
1.
§ 16. Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki.
Szczegółowe rozwinięcie zapisów § 16. Rozdziału III Sposoby realizacji zadań szkoły
znajduje się w § 16. Rozdziału III Sposoby realizacji zadań szkoły Statutu Zespołu Szkół nr
1.
§ 17. Szkolny Program Profilaktyki opracowuje na początku każdego roku szkolnego zespół
nauczycieli powoływany przez Dyrektora Zespołu Szkół. Szkolny Program Profilaktyki
uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby środowiska.
§ 18. (uchylony)
4
§ 19. 1. Nauczyciele oraz specjaliści w Zespole Szkół rozpoznają odpowiednio indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów,
w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
2. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności:
1) (uchylony)
2) obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie
u uczniów:
a) trudności w uczeniu się, w tym w przypadku uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej ryzyka
wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub
b) szczególnych uzdolnień.
3. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną, odpowiednio nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej
pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.
4. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia
ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem-jeśli
stwierdzi taką potrzebę.
5. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia
pomocą psychologiczno - pedagogiczną w formach, o których mowa w §26, planuje on
i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy
udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne
formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych
form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,o którym mowa w ustępie 6.
6. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej Dyrektor Zespołu Szkół ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które
w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
7. Wychowawca klasy, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
współpracuje z rodzicami ucznia oraz w zależności od potrzeb z innymi nauczycielami
i specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, Poradnią Pedagogiczno - Psychologiczną lub
innymi osobami, o których mowa w §24.
8. W przypadku, gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole,
wychowawca klasy, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem zawarte w dokumentacji prowadzonej
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 5 ustawy o systemie oświaty.
9. Dyrektor Zespołu Szkół może wyznaczyć inną niż wymieniona w ust. 5 osobę, której
zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom.
10. Przepisy ust. 3-9 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinie poradni, z tym, że przy planowaniu
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się zalecenia zawarte
w orzeczeniach lub opiniach.
§ 20. (uchylony)
§ 21. (uchylony)
§ 22. (uchylony)
§ 23. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na diagnozowaniu, rozpoznawaniu i
podejmowaniu działań wspierających ucznia. Szczegółowe rozwinięcie form i metod
Rozdziału III Sposoby realizacji zadań szkoły znajdują się w § 23. Statutu Zespołu Szkół nr
1.
5
§ 24. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1) rodzicami;
2) pedagogami;
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;
4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
§ 25. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) rodziców ucznia;
2) ucznia;
3) Dyrektora Zespołu Szkół;
4) nauczyciela – wychowawcy klasy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
6) asystenta edukacji romskiej;
7) pomocy nauczyciela;
8) pracownika socjalnego;
9) asystenta rodziny;
10) kuratora sądowego;
11) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Szczegółowe rozwinięcie zapisów § 26. - § 45. znajduje się w Rozdziału III Sposoby
realizacji zadań szkoły Statutu Zespołu Szkół nr 1.
§ 46. Obowiązkiem wszystkich rodziców jest posiadanie ubezpieczenia od kosztów leczenia
podczas wyjazdów zagranicznych. Wymóg ten dotyczy także nauczycieli.
ROZDZIAŁ IV
Organy szkoły i ich kompetencje
Z uwagi na ujednolicone zapisy dotyczące organów szkoły i ich kompetencji § 47. - § 73.
opisujące kompetencje, zadania i obowiązki organów Szkoły Podstawowej nr 17 stanowią
zapisy Rozdziału IV Organy szkoły i ich kompetencje w Statucie Zespołu Szkół nr 1.
ROZDZIAŁ V
Organizacja nauczania i wychowania
§ 74. Formy pracy dydaktycznej i wychowawczej.
1. Sportowa Szkoła Podstawowa nr 17 realizuje cele i zadania statutowe z wykorzystaniem
wszystkich dostępnych form pracy z uczniem, osiągnięć nowoczesnej dydaktyki,
uwzględniając tradycje Szkoły.
2. Właściwy dobór różnorodnych form pracy na poszczególnych etapach edukacyjnych jest
podstawą wszechstronnego i efektywnego kształcenia w Sportowej Szkole Podstawowej nr 17
3. Zajęcia w szkole prowadzone są:
1) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń
prowadzonego eksperymentu lub innowacji pedagogicznej;
2) (uchylony)
3) czas trwania poszczególnych zajęć w klasach 1-3 ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć;
6
4) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału na
grupy, opisanych w niniejszym Statucie;
5) w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu
edukacyjnego: zajęcia z języków obcych, religii, etyki, zajęcia WF-u, zajęcia techniczne;
6) w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów
edukacyjnych: zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, techniczne, etyki;
7) w toku nauczania indywidualnego;
8) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
9) w formach realizacji obowiązku szkolnego poza Szkołą;
10) w formie zajęć pozalekcyjnych: koła przedmiotowe, koła zainteresowań, zajęcia
wyrównawcze, inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
11) w formie zblokowanych zajęć dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze
wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy w cyklu kształcenia.
12) w systemie wyjazdowym o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej: wycieczki
turystyczne i krajoznawcze, białe i zielone szkoły.
4. Dyrektor Zespołu Szkół na wniosek Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej może
wzbogacić proces dydaktyczny o inne formy zajęć, niewymienione w ust. 3.
5. Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, przeznaczane są
na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych uczniów, rozwijanie uzdolnień i
umiejętności uczniów. Przydział godzin następuje w terminie do 15 września każdego roku
szkolnego, po rozpatrzeniu potrzeb uczniów i szkoły z uwzględnieniem deklaracji
nauczycieli. Zajęcia realizowane są w budynku Szkoły.
5a. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach
liczących nie więcej niż 25 uczniów.
5b. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w
obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział,
jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 5a.
5c. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad
liczbę określoną w ust. 5a na wniosek rady oddziałowej, oraz po uzyskaniu zgody organu
prowadzącego.
5d. Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie
więcej niż o 2 uczniów.
5e. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona
zgodnie z ust. 5c.i 5d w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela
prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
5f. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 5b i 5c, może funkcjonować
ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
6. Na zajęciach edukacyjnych z języków obcych i informatyki dokonuje się podziału na grupy
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów, z tym, że liczba uczniów w grupie nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej.
7. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o różnym
stopniu zaawansowania znajomości języka, zajęcia prowadzone są w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych i międzyklasowych od 10 do 24 uczniów. Jeżeli w Szkole są tylko dwa
oddziały tego samego etapu edukacyjnego, zajęcia z języków obcych mogą być prowadzone
w grupach międzyoddziałowych liczących nie mniej niż 7 osób.
8. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących do 26 uczniów.
Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
9. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone oddzielnie dla dziewcząt
i chłopców.
7
10. Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych (przyroda) dokonuje się podziału
na grupy, jeżeli oddział liczy 31 uczniów i więcej.
11. W Szkole może być utworzony oddział integracyjny liczący od 15 do 20 uczniów, w tym
od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.
§ 75. Dyrektor Zespołu Szkół opracowuje ramowy plan nauczania dla klas na cały okres
kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych określonych w przepisach
prawa.
§ 76. Uczniom niepełnoletnim na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) Szkoła
organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 77. 1. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia
z zakresu wiedzy o życiu seksualnym, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem na
grupy chłopców i dziewcząt.
2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli jego
rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą Dyrektorowi Zespołu Szkół w formie pisemnej
sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach.
3. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust. 1, jeżeli zgłosi
Dyrektorowi Zespołu Szkół w formie pisemnej sprzeciw wobec swojego udziału w zajęciach.
4. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 78. 1. Dyrektor Zespołu Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas
określony w tej opinii.
2. Dyrektor Zespołu Szkół zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub
rocznej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 79. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku szkolnego, Dyrektor
Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Zespołu Szkół,
może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor Zespołu Szkół
składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 80. Dyrektor Zespołu Szkół, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w drodze
decyzji administracyjnej może zezwolić, na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.
§ 81. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu zabezpieczając dostęp do treści, które
mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju poprzez instalowanie
oprogramowania zabezpieczającego i ciągłą jego aktualizację.
§ 82. Przerwy lekcyjne trwają 10 minut, w tym trzy trwają 15 minut.
§ 83. Formy współpracy Szkoły z rodzicami.
1. Współpraca Dyrektora Zespołu Szkół z rodzicami.
a) zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w Statucie Szkoły, m.in.
organizacją Szkoły, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi
i opiekuńczymi na zebraniach informacyjnych organizowanych dla rodziców i uczniów;
b) udział Dyrektora Zespołu Szkół w zebraniach Rady Rodziców - informowanie o bieżących
problemach Szkoły, zasięganie opinii rodziców o pracy Szkoły;
8
c) przekazywanie informacji za pośrednictwem wychowawców klas o wynikach pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej podczas śródrocznych spotkań z rodzicami;
d ) rozpatrywanie wspólnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich.
2. Współdziałanie w zakresie:
a) doskonalenia organizacji pracy Szkoły, procesu dydaktycznego i wychowawczego;
b) poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia Szkoły;
c) zapewnienia pomocy materialnej uczniom.
3. Wyjaśnianie problemów wychowawczych, przyjmowanie wniosków, wskazówek
dotyczących pracy Szkoły bezpośrednio przez członków Dyrekcji:
a) za pośrednictwem Klasowych Rad Rodziców;
b) za pośrednictwem Rady Rodziców.
4. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:
a) rozmowy indywidualne z rodzicami uczniów na początku roku szkolnego w celu
nawiązania ścisłych kontaktów, poznania środowiska rodzinnego, zasięgnięcie dokładnych
informacji o stanie zdrowia dziecka, jego możliwościach i problemach;
b) wspólne spotkania nauczycieli z rodzicami klas pierwszych.
5. Spotkania z rodzicami (według harmonogramu opracowanego przez Dyrektora Zespołu
Szkół):
a) informowanie o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w szkole;
b) zapoznanie z podstawą programową kształcenia ogólnego w celu włączania rodziców do
kształtowania u uczniów określonych tam wiadomości i umiejętności;
c) przekazywanie informacji o ocenach uczniów i problemach celem wspierania osiągnięć
rozwojowych uczniów i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają;
d) ustalenie form pomocy;
e) wprowadzenie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i szkole;
f) wspólne rozwiązywanie występujących problemów, uwzględnianie propozycji rodziców,
współtworzenie zadań wychowawczych do realizacji w danej klasie;
g) zapraszanie rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych (np. z okazji
rozpoczęcia roku szkolnego, imprezy klasowej, zakończenia roku szkolnego, pożegnania
absolwentów itp.);
h) udział rodziców w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, imprezach;
i) zapoznanie z procedurą oceniania i klasyfikowania uczniów oraz zasadami
usprawiedliwiana nieobecności przez uczniów.
6. Indywidualne kontakty:
a) pedagoga i wychowawcy z rodzicami uczniów stwarzających problemy wychowawcze;
b) kontakty wychowawcy i nauczycieli z rodzicami uczniów osiągających bardzo słabe
wyniki w nauce poprzez rozmowy telefoniczne, korespondencję, przekazywanie informacji
w zeszytach przedmiotowych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów, kontakty
osobiste;
c) udział rodziców w lekcjach otwartych;
d) udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, kierowanie (za zgodą rodziców) do Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej;
e) obowiązkowe informowanie rodziców przez wychowawcę, po konsultacji z nauczycielami,
o przewidywanych dla ucznia ocenach śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych oraz
ocenie zachowania według warunków określonych w Wewnętrznych Zasadach Oceniania;
f) (uchylony)
§ 84. Indywidualny program lub tok nauki.
Szczegółowe rozwinięcie zapisów § 84. Rozdziału V Organizacja nauczania i wychowania
znajdują się w § 88. Rozdziału V Organizacja nauczania i wychowania Statutu Zespołu
Szkół nr 1.
9
§ 85. Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki.
1. Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej
zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
2. W Szkole wprowadza się dodatkową dokumentację potwierdzającą realizację zajęć
pozalekcyjnych.
ROZDZIAŁ VI
Szkolny system wychowania
§ 86. Działania wychowawcze Szkoły mają charakter systemowy i podejmują je wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w Szkole wspomagani przez dyrekcję oraz pozostałych pracowników
Szkoły. Program wychowawczy Szkoły jest całościowy i obejmuje rozwój ucznia
w wymiarze: intelektualnym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.
§ 87. Kluczem do działalności wychowawczej Szkoły jest oferta skierowana do uczniów oraz
rodziców zawarta w § 4 Misja Szkoły. Podstawą odniesienia sukcesu w realizacji działań
wychowawczych Szkoły jest zgodne współdziałanie uczniów, rodziców i nauczycieli.
§ 88. Podjęte działania wychowawcze w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym
mają na celu przygotować ucznia do:
1) pracy nad sobą;
2) bycia użytecznym członkiem społeczeństwa;
3) bycia osobą wyróżniającą się takimi cechami, jak: odpowiedzialność, samodzielność,
odwaga, kultura osobista, uczciwość, dobroć, patriotyzm, pracowitość, poszanowanie
godności i innych, wrażliwość na krzywdę ludzką, szacunek dla starszych, tolerancja;
4) rozwoju samorządności;
5) dbałości o wypracowane tradycje klasy, Szkoły i środowiska;
6) budowania poczucia przynależności i więzi ze Szkołą;
7) tworzenia środowiska szkolnego, w którym obowiązują jasne i jednoznaczne reguły
akceptowane i respektowane przez wszystkich członków społeczności szkolnej.
§ 89. Społeczność szkolna opracowuje kanon postępowania wszystkich podmiotów Szkoły,
który określa jednoznacznie, co jest bezwzględnie nakazane i zakazane; jakie są i czego
dotyczą obszary praw i swobód ucznia.
§ 90. 1. Uczeń jest podstawowym podmiotem w systemie wychowawczym Szkoły. Preferuje
się następujące postawy będące kanonem zachowań ucznia:
2. Uczeń:
1) Zna i akceptuje działania wychowawcze Szkoły;
2) Szanuje oraz akceptuje siebie i innych;
3) Umie prawidłowo funkcjonować w rodzinie, klasie, społeczności szkolnej, lokalnej,
demokratycznym państwie oraz świecie;
4) Zna i respektuje obowiązki wynikające z tytułu bycia: uczniem, dzieckiem, kolegą,
członkiem społeczeństwa, Polakiem i Europejczykiem;
5) Posiada wiedzę i umiejętności potrzebne dla samodzielnego poszukiwania ważnych dla
siebie wartości, określania celów i dokonywania wyborów;
6) Jest zdolny do autorefleksji, nieustannie nad sobą pracuje;
7) Zna, rozumie i realizuje w życiu:
a) zasady kultury bycia,
b) zasady skutecznego komunikowania się,
c) zasady bezpieczeństwa oraz higieny życia i pracy,
10
d) akceptowany społecznie system wartości;
8) Chce i umie dążyć do realizacji własnych zamierzeń;
9) Umie diagnozować zagrożenia w realizacji celów życiowych;
10) Jest otwarty na zdobywanie wiedzy.
§ 91. W oparciu o Program Wychowawczy Szkoły zespoły wychowawców (wychowawcy
klas) opracowują klasowe programy wychowawcze na dany rok szkolny. Program
wychowawczy w klasie powinien uwzględniać następujące zagadnienia:
1) Poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;
2) Przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;
3) Wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;
4) Pomoc w tworzeniu systemu wartości;
5) Strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:
a) adaptacja,
b) integracja,
c) przydział ról w klasie,
d) wewnątrzklasowy system norm postępowania,
e) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole,
f) kronika klasowa, strona internetowa itp.
6) Budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
a) wspólne uroczystości klasowe, szkolne, obozy sportowe,
b) edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna,
c) kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału w podejmowaniu decyzji
rodziców i uczniów,
d) wspólne narady wychowawcze,
e) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy,
f) aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska,
g) szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy”.
7) Strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne.
8) Promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych
z ochroną zdrowia.
ROZDZIAŁ VII
Organizacja pracy szkoły
Z uwagi na ujednolicone zapisy dotyczące organizacji pracy szkoły § 92. - § 110. znajdują się
w Rozdziałe VII Organizacja pracy szkoły w § 96. Statutu Zespołu Szkół nr1.
ROZDZIAŁ VIII
Wewnętrzne zasady oceniania
§ 111. 1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
11
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych
przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę
oraz formułowaniu oceny.
4. (uchylony)
5. (uchylony)
6. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.
7. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie;
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno–
wychowawczej.
8. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
skali i w formach przyjętych w Szkole;
3) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa
w §118 i §129;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
5) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
6) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
9.Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione
przez nauczyciela, powinna mieć charakter jak najbardziej obiektywny.
§ 112. W ocenianiu obowiązują zasady:
1. Zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. Ocena
końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych.
2. Zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria
oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie.
3. Zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu.
4. Zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany
poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.
5. Zasada otwartości – wewnątrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji
w oparciu o okresową ewaluację.
12
§ 113. Jawność oceny.
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego przedstawia uczniom program nauczania w danej
klasie.
2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu w czasie zajęć
przeznaczonych na omówienie i poprawę prac, a jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują prace do wglądu podczas klasowego zebrania lub indywidualnych konsultacji.
4.Ocenę za odpowiedź ustną nauczyciel uzasadnia przy wystawianiu.
5.Ocenę za odpowiedź pisemną nauczyciel krótko uzasadnia na pracy ucznia.
§ 114. Tryb oceniania i skala ocen.
1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się według następującej skali,
z następującymi skrótami literowymi:
stopień celujący - 6 - cel;
stopień bardzo dobry - 5 - bdb;
stopień dobry - 4 - db;
stopień dostateczny - 3 - dst;
stopień dopuszczający - 2 - dop;
stopień niedostateczny - 1 - ndst.
1a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust. 1 pkt. 1–5.
1b. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust.1
pkt. 6.
2. W klasach 1 – 3 Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 ocena klasyfikacyjna śródroczna
i roczna jest oceną opisową, uwzględniającą wskazania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia związanych z przezwyciężaniem trudności w uczeniu lub rozwijaniem uzdolnień.
3. Ocena opisowa uwzględnia:
a) postępy w edukacji polonistycznej;
b) postępy w edukacji muzycznej;
c) postępy w edukacji plastycznej;
d) postępy w edukacji społecznej;
e) postępy w nauce języka obcego nowożytnego;
f) postępy w edukacji przyrodniczej;
g) postępy w edukacji matematycznej;
h) postępy w edukacji z zajęć komputerowych;
i) postępy w edukacji z zajęć technicznych;
j) postępy w edukacji z wychowania fizycznego;
k) zachowanie ucznia, czyli stopień respektowania przez niego zasad współżycia społecznego
i norm etycznych, a w szczególności:
l) wywiązywanie się z obowiązku ucznia,
ł) przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych,
m) dbałość o honor i tradycje szkoły,
n) umiejętność współdziałania w zespole lub grupie z zachowaniem odpowiednich norm,
13
o) troskę o piękno mowy ojczystej (uprzejmość, zwroty grzecznościowe),
p) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne,
r) kulturalne zachowanie się poza szkołą,
s) okazywanie szacunku innym osobom,
t) osobiste osiągnięcia uczniów.
4.( uchylony)
5. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy
lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy 1
i 2 Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 oraz uczniów realizujących indywidualny tok
nauczania do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
6. Klasyfikacja roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
lub znacznym w klasach 1-3 Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 polega na podsumowaniu
jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla
niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
7. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–” w bieżącym ocenianiu.
8. (uchylony)
9. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w formie cyfrowej lub słownej,
oceny klasyfikacyjne w dziennikach i w pozostałych dokumentach – słownie, w pełnym
brzmieniu.
10. Informacje o osiągnięciach i postępach ucznia w nauce nauczyciel przedstawia uczniowi
na bieżąco, a rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrań klasowych odbywających się
według harmonogramu opracowanego przez Dyrektora Zespołu Szkół, a także podczas
indywidualnych konsultacji.
11. Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są:
Prace pisemne:
a) kartkówka dotycząca materiału z ostatniej lekcji lub pracy domowej. Nie musi być
zapowiadana,
b) sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności z kilku ostatnich lekcji określone przez
nauczyciela, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin winien być odnotowany
w dzienniku lekcyjnym,
c) zadanie klasowe obejmuje wiadomości i umiejętności z działu lub jednego półrocza
określone przez nauczyciela, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin winien być
odnotowany w dzienniku lekcyjnym.
Praca i aktywność na lekcji;
Odpowiedź ustna;
1) Praca projektowa;
2) Praca domowa;
3) Prowadzenie dokumentacji pracy na lekcji;
4) Twórcze rozwiązywanie problemów.
§ 115. Ocenianie śródroczne.
1.Ocena bieżąca.
1) Bieżące ocenianie z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia powinno
być dokonywane systematycznie;
2) Uczeń powinien zostać oceniony z każdej umiejętności charakterystycznej dla danego
przedmiotu;
14
3) Przy ocenianiu nauczyciel uzasadnia ocenę i przekazywanie uczniowi informacji o jego
osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
4) Uzasadnienie powinno być sformułowane w sposób życzliwy dla ucznia i powinno
uwzględniać jego wysiłek w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych;
5) W uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę pierwszeństwa zalet;
6) Nauczyciel podczas oceniania stosuje zróżnicowaną ocenę: za odpowiedzi ustne, krótsze
i dłuższe prace pisemne, zadania domowe, dodatkowo wykonane zadania, prace, itp.
2. Ocena z pisemnej pracy klasowej.
1) Pisemne prace klasowe obejmują większe partie materiału, trwają jedną lub dwie godziny
lekcyjne i obowiązkowo poprzedzone są lekcją powtórzeniową;
2) Prace klasowe są planowane w harmonogramie prac ze wszystkich przedmiotów na całe
półrocze;
3) Praca klasowa musi być zapisana w dzienniku, z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem;
4) Prace klasowe powinny być sprawdzone i omówione z uczniami w ciągu dwóch tygodni od
momentu napisania pracy i najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją;
5) Uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę
niedostateczną, może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin
i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów;
6) Zmiana terminu pracy klasowej (odejście od ustalonego harmonogramu) z ważnego
powodu (np. choroba nauczyciela) może nastąpić z zachowaniem pkt. 7 i pkt. 3;
7) W ciągu jednego tygodnia uczeń może pisać maksymalnie dwie prace klasowe, jedną
w ustalonym dniu;
8) (uchylony)
§ 116. Nieprzygotowanie ucznia do lekcji.
1. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowane w liczbie określonej
w przedmiotowym systemie oceniania.
2. Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej
nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie
ucznia.
3. Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek,
śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną
nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia.
§ 117. Wymagania edukacyjne.
1. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
sformułowane są w przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez zespoły
przedmiotowe z uwzględnieniem możliwości edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie.
1a. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których
mowa w ust.1 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym,
o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
15
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę
takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1–3, który jest objęty pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 11 ustawy;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej
opinii.
2. W klasyfikacji śródrocznej / rocznej stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia, co
najmniej jeden z następujących warunków:
1) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi
wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego, proponuje rozwiązania nietypowe;
2) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim;
3) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym lub posiada inne porównywalne
sukcesy, osiągnięcia.
3. W klasyfikacji śródrocznej / rocznej stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
1) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową kształcenia
ogólnego oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
2) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować zdobytą
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych;
4. W klasyfikacji śródrocznej / rocznej stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
1) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych podstawą programową
kształcenia ogólnego, ale nie zawsze potrafi zastosować zdobyte wiadomości;
2) rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
5. W klasyfikacji śródrocznej / rocznej stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej;
2) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności.
6. W klasyfikacji śródrocznej / rocznej stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
1) ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu
w ciągu dalszej nauki;
2) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu
trudności.
7. W klasyfikacji śródrocznej / rocznej stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu;
2) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu
trudności.
8. Wymagania edukacyjne w przypadku przedmiotów nauczanych, przez co najmniej dwóch
nauczycieli powinny być opracowane w ramach zespołów przedmiotowych.
9. Nauczyciel zobowiązany jest na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego zaburzenia
16
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiają sprostanie
tym wymaganiom.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć – także systematyczność udziału ucznia
w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz
kultury fizycznej.
11. (uchylony)
12. (uchylony)
13. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust.9, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
14. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/zwolniona”.
§ 117a. 1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po
ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły
podstawowej.
§ 118. Klasyfikacja śródroczna i roczna.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec I półrocza, a roczne na koniec
II półrocza. Czas trwania każdego półrocza ustala się na zebraniu Rady Pedagogicznej
rozpoczynającej rok szkolny.
4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na
podstawie systematycznej oceny pracy uczniów z uwzględnieniem oceny bieżącej.
Niedopuszczalne jest ustalenie oceny klasyfikacyjnej na podstawie jednorazowego
sprawdzianu wiedzy na koniec półrocza.
5. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych
w blok przedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące
w skład tego bloku.
6. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną podczas zebrań klasowych rodzice
(prawni opiekunowie) są informowani o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych ucznia
oraz przewidywanych ocenach zachowania.
7. Na tydzień przed śródrocznym rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne zapoznają uczniów z ocenami
klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy z oceną zachowania. Fakt ten
odnotowuje się w dzienniku wychowawcy.
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, Szkoła
stwarza uczniowi szanse uzupełnienia braków.
9. W klasach 1-3 szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
10. Roczna ocena opisowa uwzględnia poziom opanowania przez uczniów klas 1-3
wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz ma wskazywać potrzeby rozwojowe
i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w uczeniu lub rozwijaniem
uzdolnień.
17
11. Opisową ocenę roczną i ocenę zachowania sporządza się komputerowo. Wydruk
podpisany przez wychowawcę dołącza się do dziennika lekcyjnego, co jest równoważne
z wpisem do dziennika lekcyjnego.
§ 120. Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć
edukacyjnych.
1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela
zgodnie z terminem ustalonym w statucie (§ 118 ust. 7).
2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko w przypadku, gdy co
najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się
ubiega, lub od niej wyższa.
3. Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celująca, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne
przepisy (§ 117ust. 2 Statutu Szkoły).
4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem
długotrwałej choroby);
2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac
pisemnych;
4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż
ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym –
konsultacji indywidualnych.
5. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania
do wychowawcy klasy, w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów
o przewidywanych ocenach rocznych.
6. Wychowawca klasy sprawdza spełnienie wymogu w ust. 4 pkt. 1 i 2, a nauczyciel
przedmiotu spełnienie wymogów ust. 4 pkt. 3, 4 i 5.
7. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 4, nauczyciel
przedmiotu wyraża zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.
8. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 4.
prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu
przyczynę jej odrzucenia.
9. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela
przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione
poniżej jego oczekiwań.
10. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony
do dokumentacji wychowawcy klasy.
11. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został
zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
12. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od
wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
§ 121. Egzamin klasyfikacyjny.
Z uwagi na ogólny charakter egzaminu, szczegółowe rozwinięcie zapisów § 121. Rozdziału
VIII Wewnętrzne Zasady Oceniania znajduje się w § 126. Rozdziału VIII Wewnętrzne
Zasady Oceniania w Statutu Zespołu Szkół nr 1.
§ 122. Egzamin poprawkowy.
Z uwagi na ogólny charakter egzaminu, szczegółowe rozwinięcie zapisów § 122. Rozdziału
VIII Wewnętrzne Zasady Oceniania znajduje się w § 126. Rozdziału VIII Wewnętrzne
Zasady Oceniania Statutu Zespołu Szkół nr 1.
18
§ 123. Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym.
Z uwagi na ogólny charakter sprawdzianu szczegółowe rozwinięcie zapisów § 123.
Rozdziału VIII Wewnętrzne Zasady Oceniania znajduje się w § 126. Rozdziału VIII
Wewnętrzne Zasady Oceniania Statutu Zespołu Szkół nr1.
§ 124. Ocena zachowania.
1. Ramowe kryteria oceny zachowania ustala zespół opiekuńczo - wychowawczy.
2. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Obserwacja zachowania ucznia klas 1 – 3 szkoły podstawowej dotyczy przestrzegania
przez uczniów obowiązującego regulaminu zachowania, według którego każdy uczeń:
1) pracuje samodzielnie,
2) sumiennie przygotowuje się do zajęć,
3) potrafi współpracować w grupie,
4) jest aktywny na zajęciach,
5) pracuje w dobrym tempie,
6) zachowuje ład w miejscu pracy,
7) podejmuje się zadań dodatkowych,
8) jest punktualny,
9) zgodnie bawi się z rówieśnikami,
10) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
11) panuje nad swoimi emocjami,
12) słucha uważnie innych,
13) wykazuje się kulturą osobistą,
14) używa zwrotów grzecznościowych,
15) nie używa wulgaryzmów,
16) angażuje się w życie klasy i szkoły,
17) przestrzega zasad dobrego zachowania.
3a.W klasach 1-3 stosuje się oceny od A do F wg skali:
A – wzorowe
B – bardzo dobre
C – dobre
D – poprawne
E – nieodpowiednie
F - naganne
4. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej śródroczna i roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje Szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali,
z podanymi skrótami:
wzorowe - wz;
bardzo dobre - bdb;
dobre - db;
poprawne - popr;
19
nieodpowiednie - ndp;
naganne - ng.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
6a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub
dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Uczniowi realizującemu na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz
uczniowi spełniającemu obowiązek nauki poza Szkołą nie ustala się oceny zachowania.
8. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
Zespołu Szkół, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w formie pisemnej w terminie 2 dni roboczych po zakończeniu rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
9. Dyrektor Zespołu Szkół w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania
zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
10. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Zespołu Szkół albo nauczyciel zajmujący w Szkole inne stanowisko kierownicze,
– jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca klasy;
3) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4) pedagog;
4a) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
5) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
6) przedstawiciel Rady Rodziców.
11. Roczna cena zachowania ucznia ustalona przez komisję jest ostateczna.
12. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. (uchylony)
14. (uchylony)
§ 125. Tryb ustalania oceny zachowania.
1. Śródroczną i roczną ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy.
2. Oceniając uczniów, bierze pod uwagę ewentualne zalecenia zawarte w opinii Poradni
Pedagogiczno-Psychologicznej.
3. Dokonując oceny, wychowawca uwzględnia:
1) oceny proponowane przez uczących,
2) uwagi innych nauczycieli i pracowników szkoły,
3) opinię zespołu klasowego,
4) samoocenę ucznia.
§ 126. Zasady oceniania zachowania.
20
1. Kryteria oceny zachowania:
1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
Uczeń:
a) aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
b) jest punktualny,
c) przygotowany do zajęć (praca domowa, podręcznik, ćwiczenia, zeszyt, strój
gimnastyczny),
d) bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych.
2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
Uczeń:
a) wyróżnia się postawą społeczną, jest pomocny, koleżeński, tolerancyjny,
b) angażuje się w życie klasy, szkoły i środowiska,
c) dba o mienie szkoły (nie niszczy go i reaguje na próby jego zniszczenia).
3) Dbałość o honor i tradycję szkoły.
Uczeń:
a) bierze udział w akademiach szkolnych, konkursach, festynach, akcjach charytatywnych,
b) zachowuje się zgodne z ceremoniałem szkolnym podczas uroczystości szkolnych (strój galowy, znajomość hymnu, szacunek dla symboli narodowych),
c) godnie reprezentuje szkołę (w trakcie zawodów, konkursów i wycieczek szkolnych).
4) Dbałość o piękno mowy ojczystej.
Uczeń:
a) dba o kulturę słowa,
b) nie używa wulgaryzmów,
c) bierze udział w konkursach literackich i recytatorskich,
d) stosuje zwroty grzecznościowe wobec dorosłych i rówieśników.
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
Uczeń:
a) przestrzega zasad bezpieczeństwa (np. nie biega po szkolnych korytarzach i schodach, nie
opuszcza terenu szkoły w czasie zajęć i przerw międzylekcyjnych),
b) dba o bezpieczeństwo innych,
c) nie ulega namowom starszych kolegów (np. palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie
substancji odurzających),
d) samowolnie nie opuszcza budynku i terenu szkoły,
e) reaguje na negatywne zachowania innych.
6) Godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią.
Uczeń:
a) odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły oraz uczniów,
b) dba o schludny wygląd, potrafi dostosować strój do sytuacji (np. akademia, wyjście do teatru),
c) kulturalnie zachowuje się w różnych miejscach publicznych (np. w kinie, muzeum,
teatrze).
7) Okazywanie szacunku innym osobom.
Uczeń:
a) szanuje wszystkich członków społeczności szkolnej,
b) utrzymuje przyjazne relacje z rówieśnikami,
c) pomaga słabszym i potrzebującym pomocy,
d) bierze udział w akcjach charytatywnych.
2. Wymagania na poszczególne oceny.
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
21
b) jest zawsze przygotowany i aktywnie uczestniczy w zajęciach,
c) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności,
d) usprawiedliwienia dostarcza w wyznaczonym terminie,
e) nie spóźnia się na lekcje,
f) pracuje na miarę swoich możliwości,
g) jest zainteresowany swoim rozwojem, traktuje naukę, jako wartość,
h) chętnie bierze udział w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach klasowych,
szkolnych i pozaszkolnych,
i) odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych zadań,
j) aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych,
k) swoim zachowaniem wywiera pozytywny wpływ na innych, służy pomocą rówieśnikom,
l) jest uczciwy, prawdomówny i koleżeński, szanuje mienie szkoły i zawsze reaguje na próby
jego niszczenia,
ł) godnie reprezentuje szkołę w trakcie zawodów, konkursów, wycieczek szkolnych,
m) zachowuje się zgodnie z ceremoniałem szkolnym podczas uroczystości (nosi zawsze strój
galowy, zna hymn, okazuje szacunek dla symboli narodowych),
n) jest taktowny i kulturalny,
o) zawsze odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
p) zawsze używa zwrotów grzecznościowych i nigdy nie używa wulgaryzmów,
r) zawsze dba o swój wygląd, szkolny strój dostosowuje do sytuacji (kolczyki, makijaż,
fryzura),
s) zachowuje się wzorowo w miejscach publicznych,
t) przestrzega zasad bezpieczeństwa i dba o bezpieczeństwo innych,
u) dba o własne zdrowie, nie ulega nałogom,
w) szanuje pracę innych,
x) nie wchodzi w konflikt z prawem,
y) właściwie wyraża swoje emocje wobec dorosłych i rówieśników,
z) jest uczynny wobec słabszych i potrzebujących pomocy,
ż) jest tolerancyjny,
ź) nie ma żadnych negatywnych uwag.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) uczeń bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
b) jest zawsze przygotowany i aktywnie uczestniczy w zajęciach,
c) nie ma godzin nieusprawiedliwionych,
d) usprawiedliwienia dostarcza w wyznaczonym terminie,
e) nie spóźnia się na lekcje,
f) pracuje na miarę swoich możliwości,
g) umie się uczyć i doskonalić,
h) bierze udział w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach szkolnych
i pozaszkolnych,
i) bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań,
j) uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych,
k) swoim zachowaniem wywiera pozytywny wpływ na innych, służy pomocą rówieśnikom,
l) jest uczciwy, prawdomówny i koleżeński,
ł) szanuje mienie szkoły, reaguje na próby jego niszczenia,
m) godnie reprezentuje szkołę w trakcie zawodów, konkursów, wycieczek szkolnych,
n) zachowuje się zgodnie z ceremoniałem szkolnym podczas uroczystości (nosi zawsze strój
galowy, ·zna hymn, okazuje szacunek dla symboli narodowych),
o) uczeń jest taktowny i kulturalny,
p) odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
22
r) używa zwrotów grzecznościowych i nigdy nie używa wulgaryzmów,
s) dba o swój wygląd, szkolny strój dostosowuje do sytuacji,
t) zachowuje się godnie w miejscach publicznych,
u) przestrzega zasad bezpieczeństwa i dba o bezpieczeństwo innych,
w) dba o własne zdrowie, nie ulega nałogom,
x) szanuje pracę innych,
y) nie wchodzi w konflikt z prawem,
z) właściwie wyraża swoje emocje wobec dorosłych i rówieśników,
ż) jest uczynny wobec słabszych i potrzebujących pomocy,
ź) jest tolerancyjny.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) jest przygotowany i stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych,
b) nie ucieka z lekcji,
c) nie ma godzin nieusprawiedliwionych,
d) nieobecności usprawiedliwia w wyznaczonym terminie,
e) zdarzają mu się sporadyczne spóźnienia,
f) pracuje na miarę swoich możliwości,
g) jest zainteresowany swoim rozwojem,
h) podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań,
i) wywiązuje się z powierzonych zadań,
j) uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych,
k) swoim zachowaniem stara się wywierać pozytywny wpływ na innych i służyć pomocą
rówieśnikom,
l) jest uczciwy, prawdomówny i koleżeński,
ł) szanuje mienie szkoły,
m) godnie reprezentuje szkołę w trakcie zawodów, konkursów, wycieczek szkolnych,
n) zachowuje się zgodnie z ceremoniałem szkolnym podczas uroczystości (nosi strój galowy,
zna hymn, okazuje szacunek dla symboli narodowych),
o) uczeń stara się być taktownym i kulturalnym,
p) odnosi się z szacunkiem do wszystkich pracowników szkoły,
r) używa zwrotów grzecznościowych i nie używa wulgaryzmów,
s) dba o swój wygląd, szkolny strój dostosowuje do sytuacji,
t) zachowuje się godnie w miejscach publicznych,
u) przestrzega zasad bezpieczeństwa i dba o bezpieczeństwo innych,
w) dba o własne zdrowie, nie ulega nałogom,
x) szanuje pracę innych,
y) nie wchodzi w konflikt z prawem,
z) właściwie wyraża swoje emocje wobec dorosłych i rówieśników,
ż) stara się pomagać słabszym i potrzebującym pomocy,
ź) jest tolerancyjny.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) nie zawsze jest przygotowany do zajęć i nie zawsze uczestniczy w nich aktywnie,
b) sporadycznie spóźnia się na zajęcia i ma pojedyncze nieusprawiedliwione nieobecności,
c) pracuje nie wykorzystując w pełni swojego potencjału,
d) czasami uczestniczy w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach,
e) nie jest zainteresowany swoim rozwojem,
f) rzadko podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań,
g) niechętnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych,
h) swoim zachowaniem nie zawsze wywiera pozytywny wpływ na innych,
i) stara się szanować mienie szkoły,
23
j) stara się godnie reprezentować szkołę w trakcie wycieczek i wyjść szkolnych,
k) nie zawsze zachowuje się zgodnie z ceremoniałem szkolnym podczas uroczystości,
l) uczeń stara się być taktownym i kulturalnym,
ł) szanuje rówieśników i wszystkich pracowników szkoły,
m) nie używa wulgaryzmów,
n) stara się dbać o swój wygląd, szkolny strój dostosowuje do sytuacji,
o) przestrzega zasad bezpieczeństwa i dba o bezpieczeństwo innych,
p) dba o własne zdrowie, nie ulega nałogom,
r) stara się szanować pracę innych,
s) nie wchodzi w konflikt z prawem,
t) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,
u) stara się udzielać pomocy potrzebującym,
w) jest tolerancyjny.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) nie przygotowuje się systematycznie do lekcji, nie uczestniczy w nich aktywnie,
b) opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,
c) zdarza mu się namawiać innych do opuszczania lekcji,
d) często spóźnia się na zajęcia,
e) nie uczestniczy w konkursach, zawodach, imprezach,
f) nie jest zainteresowany swoim rozwojem, satysfakcjonują go niskie wyniki w nauce,
g) nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, ·
h) nie przestrzega zasad właściwego zachowania się podczas uroczystości i imprez szkolnych,
i) lekceważy zasady współżycia społecznego,
j) używa wulgarnego słownictwa,
k) nie dba o swój wygląd i nie dostosowuje go do sytuacji,
l) lekceważy zasady bezpieczeństwa, nie zawsze dba o bezpieczeństwo innych,
ł) nie zawsze dba o własne zdrowie i ulega nałogom,
m) niszczy mienie szkoły i nie zawsze szanuje pracę innych,
n) nie wchodzi w konflikt z prawem,
o) jest konfliktowy,
p) nie udziela pomocy potrzebującym,
r) nie jest tolerancyjny.
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) regularnie nie przygotowuje się do zajęć, nie wykazuje żadnej aktywności,
b) opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,
c) namawia innych do opuszczania lekcji,
d) notorycznie spóźnia się na zajęcia,
e) nie uczestniczy w konkursach, zawodach, imprezach, uroczystościach,
f) nie jest zainteresowany swoim rozwojem ani uzyskaniem pozytywnych wyników w nauce,
g) nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych,
h) nie przestrzega zasad właściwego zachowania się podczas uroczystości i imprez szkolnych,
i) rażąco lekceważy zasady współżycia społecznego, nie szanuje rówieśników i dorosłych,
j) używa wulgarnego słownictwa, jest arogancki,
k) nie dba o swój wygląd i nie dostosowuje go do sytuacji,
l) rażąco lekceważy zasady bezpieczeństwa i naraża na niebezpieczeństwo innych,
ł) nie dba o własne zdrowie i ulega nałogom,
m) świadomie i celowo niszczy mienie szkoły i nie szanuje pracy innych,
n) wchodzi w konflikt z prawem,
o) nie udziela pomocy potrzebującym,
p) nie jest tolerancyjny,
24
r) prowokuje sytuacje konfliktowe i bójki,
s) nie reaguje na uwagi nauczycieli i innych pracowników szkoły.
3. Niezależnie od spełnienia przez ucznia w/w kryteriów obniża się ocenę do nagannej za:
1. Ciężkie pobicie koleżanki/ kolegi.
2. Cyberprzemoc.
3. Picie alkoholu w szkole i podczas wycieczek.
4. Używanie lub rozprowadzanie narkotyków.
5. Dokonywanie kradzieży.
6. Wyłudzanie pieniędzy lub szantaż.
7. Świadome i celowe niszczenie mienia szkolnego i prywatnego uczniów.
8. Fałszowanie podpisów i dokumentów.
4. Uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny), który nie zgadza się z przewidywaną roczną
oceną klasyfikacyjną zachowania, może wystąpić z pisemnym wnioskiem do wychowawcy
klasy o zmianę oceny. Wniosek rozpatruje Rada Pedagogiczna, która w wyniku głosowania
ustala ostateczną ocenę.
5. Ocena może być zmieniona na radzie klasyfikacyjnej przez wychowawcę klasy
w przypadku zaistnienia szczególnych okoliczności, np.: zgłoszenia przez uczących
dodatkowych, dotychczas nieznanych informacji pozwalających na obniżenie lub
podwyższenie oceny zachowania.
§ 127. Promowanie i ukończenie Szkoły.
Szczegółowe rozwinięcie zapisów § 127. Rozdziału VIII Wewnętrzne Zasady Oceniania
znajduje się w § 132. Rozdziału VIII Wewnętrzne Zasady Oceniania Statutu Zespołu Szkół
nr 1.
§ 128. Świadectwa szkolne.
Szczegółowe rozwinięcie zapisów § 128. Rozdziału VIII Wewnętrzne Zasady Oceniania
znajduje się w § 133. Rozdziału VIII Wewnętrzne Zasady Oceniania Statutu Zespołu
Szkół nr 1.
ROZDZIAŁ IX
Nauczyciele i pracownicy szkoły
Z uwagi na ujednolicone zapisy dotyczące Rozdziału IX Nauczyciele i pracownicy szkoły §
129. - § 138. szczegółowo rozwinięte znajdują się w § 134. - § 144. Statutu Zespołu Szkół
nr1.
ROZDZIAŁ X
Podstawowe prawa i obowiązki ucznia
§ 139. Żadne prawa obowiązujące w Szkole nie mogą być sprzeczne z międzynarodowymi
prawami człowieka i dziecka.
§ 140. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej są równi wobec prawa bez względu na
różnice rasy, płci, religii, poglądów politycznych czy innych przekonań, narodowości,
pochodzenia społecznego, majątku, urodzenia lub jakiekolwiek inne.
§ 141. Traktowanie uczniów.
1) Nikt nie może być poddawany okrutnemu, nieludzkiemu, upokarzającemu traktowaniu lub
karaniu.
2) Żaden członek społeczności Szkoły nie może podlegać arbitralnej i bezprawnej ingerencji
w sferę jego życia prywatnego.
25
3) Szerzenie nienawiści lub pogardy, wywoływanie waśni lub poniżanie członka społeczności
Szkoły ze względu na różnice narodowości, rasy, wyznania jest zakazane i karane.
4) Nikogo nie wolno zmuszać do uczestniczenia lub nieuczestniczenia w czynnościach,
obrzędach religijnych lub nauce religii.
§ 142. Każdy uczeń Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 ma prawo do:
1) Opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych;
2) Maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w Szkole;
3) Indywidualnych konsultacji ze wszystkimi nauczycielami;
4) Pomocy w przygotowaniu do konkursów i olimpiad przedmiotowych;
5) Zapoznania się z programem nauczania, zakresem wymagań na poszczególne oceny;
6) Jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, zgodnie z zasadami WZO;
7) Życzliwego, podmiotowego traktowania ze strony wszystkich członków społeczności
szkolnej;
8) Reprezentowania Szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach i zawodach zgodnie ze
swoimi możliwościami i umiejętnościami;
9) Realizacji autorskiego programu wychowawczego opracowanego przez wychowawcę
klasy;
10) Indywidualnego programu lub toku nauki, po spełnieniu wymagań określonych
w odrębnych przepisach;
11) Korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego;
12) Korzystania z bazy Szkoły podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych według zasad
określonych przez Dyrektora Zespołu Szkół;
13) Wpływania na życie Szkoły poprzez działalność samorządową;
14) Zwracania się do Dyrekcji, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach osobistych oraz
oczekiwania pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień;
15) Swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeżeli nie naruszają one praw innych;
16) Wypoczynku podczas przerw świątecznych i ferii szkolnych bez konieczności odrabiania
pracy domowej;
17) Do zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze
na zajęciach informatyki po otrzymaniu decyzji Dyrektora Zespołu Szkół wydanej na
podstawie zaświadczenia lekarskiego stanowiącego wniosek o takie zwolnienie;
18) Być wybieranym i brać udział w wyborach do Samorządu.
19) Bezpiecznego korzystania z Internetu.
§ 143. (uchylony)
§ 144. Uczeń zagrożony uzależnieniem ma obowiązek na wniosek pedagoga uczestniczyć
w zajęciach profilaktyczno- terapeutycznych.
§ 145. Podstawowym obowiązkiem ucznia jest pogłębianie swojej wiedzy poprzez
systematyczna naukę.
§ 146. 1. Każdy uczeń Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17 ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie;
2) godnego, kulturalnego zachowania się w Szkole i poza nią;
3) systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, uczestniczenia
w obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach;
4) uczenia się w miarę swoich możliwości;
5) aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, wykonywania poleceń nauczyciela;
6) bezwzględnego podporządkowania się zaleceniom Dyrektora Zespołu Szkół,
Wicedyrektora, nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego lub klasy;
7) przestrzegania prawa innych uczniów do pełnego korzystania z lekcji. Zachowywania się
w sposób niezakłócający toku lekcji, tzn. nierozmawiania, nieodwracania się, niechodzenia po
klasie;
26
8) przestrzegania zasad kultury i współżycia społecznego, w tym:
a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom,
b) szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi,
c) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności;
9) troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd;
10) punktualnego przychodzenia na lekcje i inne zajęcia;
11) usprawiedliwiania nieobecności według zasad określonych w § 156;
12) uczęszczania na zajęcia w stroju stonowanym, schludnym określonym przez Dyrektora
Zespołu Szkół w porozumieniu z przedstawicielami rodziców i uczniów;
a) strój galowy obowiązuje uczniów podczas uroczystości szkolnych i egzaminów
zewnętrznych;
b) dopuszcza się inny strój niż stonowany:
- w dni uroczystości szkolnych
- na lekcjach w- f
- w czasie wycieczek szkolnych
- podczas szkolnych zabaw i dyskotek
- w sytuacjach określonych przez Dyrektora Zespołu Szkół np. Dzień Dziecka, Dzień Sportu
itp.
13) uczestniczenia w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych, w których udział
traktowany jest na równi z uczestnictwem na zajęciach szkolnych;
14) dbania o zabezpieczenie mienia osobistego w Szkole, w tym w szatni szkolnej;
15) stwarzania atmosfery wzajemnej życzliwości;
16) Dbałości o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegania się wszelkich
szkodliwych nałogów: nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać środków odurzających;
17) Pomocy kolegom w nauce, a szczególnie tym, którzy mają trudności powstałe z przyczyn
od nich niezależnych;
18) Przestrzegania zasad higieny osobistej, dbałości o estetykę ubioru oraz: nie farbować
włosów, nie malować paznokci, nie stosować makijażu, a noszona biżuteria powinna być
skromna i mało widoczna.
19) Przestrzegania zarządzeń Dyrektora Zespołu Szkół dotyczących zakazu opuszczania
budynku.
2. Warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
na terenie Szkoły:
1) Uczeń przynosi telefon komórkowy bądź inne urządzenie elektroniczne do Szkoły
wyłącznie na odpowiedzialność rodziców i za ich zgodą. Szkoła nie ponosi
odpowiedzialności za kradzież lub zniszczenie tego typu urządzeń.
2) Ucznia obowiązuje całkowity zakaz korzystania z telefonu komórkowego podczas lekcji.
Telefon powinien być wyłączony i schowany do plecaka. Wyklucza się ustawianie telefonu na
system wibracji lub cichy dźwięk.
3) Podczas przerw telefon może służyć jedynie do wykonywania i odbierania rozmów lub
wysyłania i odbierania wiadomości tekstowych.
4) Uczniowi nie wolno za pomocą telefonu wykonywać zdjęć, nagrywać i filmować
żadnych osób podczas przerw i miedzy zajęciami.
5) W trakcie lekcji nie wolno używać odtwarzaczy MP3 i innych urządzeń elektronicznych,
tj.: walkman, disckman, itp. Słuchawki i sprzęt elektroniczny służący do odsłuchiwania
muzyki, powinny być schowane w plecaku.
6) (uchylony)
§ 147. Uczniom nie wolno:
1) Przebywać w Szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym
działaniu;
27
2) Wnosić na teren Szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu;
3) Wnosić na teren Szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu;
4) Wychodzić poza teren Szkoły w czasie trwania planowych zajęć;
5) Spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych;
6) Rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody
zainteresowanych;
7) Używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych. W sytuacjach nagłych
informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu Szkoły.
8) Zapraszać obcych osób do Szkoły.
§ 147a.W sytuacjach problemowych takich jak: kradzież, alkohol, narkotyki, papierosy,
przemoc stosuje się „Strategie postępowania” zawarte w programie profilaktyki szkoły.
§ 148. 1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne
zgromadzone w Szkole.
2. W przypadku ich zniszczenia każdy ponosi koszty materialne naprawy.
3. Uczeń i jego rodzice odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia
szkody.
§ 149. Wszyscy uczniowie mają obowiązek troszczyć się o honor Szkoły i kultywować jej
tradycje.
§ 150. Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych
w Zespole Szkół nr 1.
1. Usprawiedliwiona nieobecność ucznia może być spowodowana chorobą lub ważną
przyczyną losową.
2. Uczeń nie ma prawa samowolnie opuszczać zajęć dydaktycznych w czasie ich trwania oraz
samowolnie oddalać się z terenu Szkoły.
3. (uchylony)
4. W wyjątkowych sytuacjach uczeń może pozostawać pod opieką pedagoga/psychologa
w trakcie zajęć lekcyjnych.
5. Nieobecności uczniów na zajęciach szkolnych usprawiedliwia wychowawca klasy na
podstawie oświadczenia pedagoga/psychologa, rodziców (prawnych opiekunów),
informującego o przyczynie nieobecności.
6. Uczeń zobowiązany jest przedłożyć wychowawcy usprawiedliwienie swojej nieobecności
w szkole w terminie do 7 dni.
7. Usprawiedliwienia dostarczone w późniejszym terminie nie będą honorowane.
8. Wychowawca klasy ma prawo zwolnić ucznia z części zajęć w danym dniu tylko
i wyłącznie na podstawie umotywowanego pisemnego wniosku rodziców.
9. (uchylony)
10. Każdorazowe zorganizowane wyjście uczniów w czasie trwania zajęć dydaktycznych
(pod opieką nauczyciela) wymaga uzyskania zgody Dyrektora lub Wicedyrektora Zespołu
Szkół.
11. Obowiązkiem wychowawcy jest miesięczne rozliczenie frekwencji swoich wychowanków
(do 10 dnia kolejnego miesiąca).
12. Wychowawca powinien gromadzić usprawiedliwienia.
13. (uchylony)
14. Dyrektor Zespołu Szkół ma prawo zawiadomić Sąd Rodzinny, jeżeli uczeń
systematycznie nie uczęszcza na zajęcia dydaktyczne, a tym samym nie realizuje prawidłowo
obowiązku szkolnego.
15. Wychowawca klasy zobowiązany jest przekazywać na bieżąco Dyrektorowi Zespołu
Szkół informacje dotyczące realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów.
28
ROZDZIAŁ XI
Uczniowie szkoły
§ 151. (uchylony)
§ 152. Warunki i tryb przechodzenia uczniów do Szkoły z innych typów szkół regulują
odrębne przepisy.
§ 153. Nagradzanie uczniów.
1. Uczeń może otrzymać nagrodę za:
1) najwyższe oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania;
2) szczególnie wyróżniające się zachowanie;
3) wybitne osiągnięcia w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i imprezach
sportowych;
4) nienaganną frekwencję;
5) wzorową działalność na rzecz klasy lub Szkoły.
2. Rodzaje nagród:
1) Pochwała wychowawcy klasy wobec klasy;
2) Pochwała Dyrektora Zespołu Szkół wobec klasy;
3) Pochwała Dyrektora Zespołu Szkół wobec uczniów całej Szkoły;
4) Dyplom uznania;
5) List pochwalny do rodziców lub opiekunów prawnych ucznia;
6) Nagroda rzeczowa.
§ 154. Karanie uczniów.
1.W przypadku udowodnienia winy uczeń może otrzymać karę za:
1) nieprzestrzeganie zapisów Statutu;
2) nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach;
3) posiadanie, używanie i rozprowadzanie środków odurzających;
4) zastraszenie, wymuszenie, zastosowanie przemocy fizycznej, kradzież mienia;
5) wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności Szkoły.
2. Rodzaje kar:
1) Obniżenie oceny zachowania;
2) Upomnienie wychowawcy klasy;
3) Nagana wychowawcy;
4) Nagana Dyrektora Zespołu Szkół udzielona indywidualnie, w obecności rodziców lub
społeczności szkolnej;
5) Zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych;
6) Nietypowanie ucznia do udziału w konkursach i imprezach organizowanych przez Szkołę
do momentu zniesienia kary przez Dyrektora Zespołu Szkół na wniosek wychowawcy;
7) Nietypowanie ucznia do reprezentowania Szkoły do momentu zniesienia kary przez
Dyrektora na wniosek wychowawcy;
8) Przeniesienie do równoległej klasy;
9) Zawieszenie w treningach sportowych;
10) Odkupienie bądź naprawa zdewastowanego sprzętu;
11) Skreślenie z listy uczniów lub przeniesienie do innej szkoły za zgodą Śląskiego Kuratora
Oświaty.
§ 155. Przy zastosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności stopień winy ucznia,
rodzaj i stopień naruszonych obowiązków, rodzaj i rozmiar ujemnych następstw przewinienia,
dotychczasowy stosunek ucznia do ciążących na nim obowiązków, zachowanie się po
popełnieniu przewinienia oraz cele zapobiegawcze i wychowawcze, które kara ma
zrealizować.
§ 156. Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę.
29
§ 157. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.
§ 158. 1. Kara może być zastosowana tylko po uprzednim wysłuchaniu ucznia.
2. W razie popełnienia przez ucznia przewinienia zagrożonego karą określoną w § 154:
1) wysłuchania dokonuje wychowawca klasy;
2) udzielenie upomnienia odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
§ 159. 1. O zastosowanej karze Dyrektor Zespołu Szkół lub wychowawca klasy zawiadamia
na piśmie rodziców ucznia lub osobę, pod której opieką prawną uczeń się znajduje.
2. Odpis zawiadomienia o ukaraniu składa się do dokumentacji ucznia prowadzonej przez
pedagoga szkoły.
3. Zawiadomienie o ukaraniu poza opisem popełnionego przez ucznia przewinienia i daty
jego popełnienia winno zawierać informacje o prawie wniesienia odwołania oraz terminie
i sposobie odwołania.
§ 160. 1. Rodzicom lub opiekunowi prawnemu ukaranego przysługuje prawo wniesienia
odwołania.
2. Odwołanie wnosi się w formie pisemnej w terminie 7 dni od daty doręczenia
zawiadomienia.
3. Odwołanie wniesione przez osobę nieuprawnioną lub po terminie pozostawia się bez
rozpoznania.
4. Odwołanie wnosi się do Dyrektora Zespołu Szkół za pośrednictwem wychowawcy.
5. Odwołanie rozpatruje komisja w składzie: wychowawca, pedagog szkolny, opiekun
Samorządu Uczniowskiego w terminie do 14 dni od dnia wniesienia odwołania.
6. Decyzja komisji jest ostateczna.
§ 161. 1. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby od pół roku do roku.
2. O zawieszeniu wykonania kary rozstrzyga podmiot, który jej udzielił na wniosek
wychowawcy, pedagoga lub Samorządu Uczniowskiego.
3. Wykonanie zawieszonej kary można zarządzić, jeżeli ukarany w okresie próby dopuścił się
przewinienia określonego w § 154 ust. 1.
§ 162. Karę uważa się za niebyłą, a odpis zawiadomienia o ukaraniu usuwa się
z dokumentacji ucznia przechowywanej przez pedagoga szkolnego po roku nienagannego
zachowania.
§ 163. Przepisów § 154 – §162 nie stosuje się do procedury skreślenia z listy ucznia
i przeniesienia do innej szkoły, za zgodą Kuratora Oświaty.
§ 164. Szczegółowe zasady przeniesienia ucznia do innej szkoły.
1.(uchylony)
2.(uchylony)
3.(uchylony)
4. Rada Pedagogiczna może skierować wniosek do Dyrektora Zespołu Szkół o rozpoczęcie
procedury przeniesienia do innej szkoły. Decyzję w sprawie przeniesienia do innej szkoły
podejmuje Kurator Oświaty.
5. Wykroczenia stanowiące podstawę do złożenia wniosku o przeniesienie do innej szkoły:
1) świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem zdrowia dla
innych uczniów lub pracowników Szkoły;
2) rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków;
3) świadome fizyczne i psychiczne znęcanie się nad członkami społeczności szkolnej lub
naruszanie godności, uczuć religijnych lub narodowych;
4) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego;
5) kradzież;
6) wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo;
7) wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej;
8) czyny nieobyczajne;
30
9) stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu bomby;
10) łamanie postanowień Statutu Szkoły mimo zastosowania wcześniejszych środków
dyscyplinujących;
11) zniesławienie Szkoły, np. na stronie internetowej;
12) fałszowanie dokumentów szkolnych;
13) popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.
6. Wyniki w nauce nie mogą być podstawą do skreślenia z listy uczniów czy też
wnioskowania o przeniesienie do innej szkoły.
§ 165. Procedura postępowania przy wnioskowaniu o przeniesienie do innej szkoły:
1. Podstawą wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu oraz
protokołu zeznań świadków zdarzenia. Jeśli zdarzenie jest karane z mocy prawa (kpk),
Dyrektor niezwłocznie powiadamia organa ścigania.
2. Dyrektor Zespołu Szkół, po otrzymaniu informacji i kwalifikacji danego czynu, zwołuje
posiedzenie Rady Pedagogicznej Szkoły.
3. Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikami ucznia mogą być
wychowawca klasy, pedagog szkolny, Rzecznik Praw Ucznia. Uczeń może się również
zwrócić o opinię do Samorządu Uczniowskiego.
4. Wychowawca ma obowiązek przedstawić Radzie Pedagogicznej pełną analizę
postępowania ucznia, jako członka społeczności szkolnej. Podczas przedstawiania analizy,
wychowawca klasy zobowiązany jest zachować obiektywność. Wychowawca klasy informuje
Radę Pedagogiczną o zastosowanych dotychczas środkach wychowawczych
i dyscyplinujących, zastosowanych karach regulaminowych, rozmowach ostrzegawczych,
ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej itp.
5. Rada Pedagogiczna w głosowaniu tajnym, po wnikliwym wysłuchaniu stron, podejmuje
uchwałę dotyczącą danej sprawy.
6. Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały Dyrektorowi Zespołu Szkół.
7. Dyrektor Zespołu Szkół informuje Samorząd Uczniowski o decyzji Rady Pedagogicznej
celem uzyskania opinii. Brak opinii Samorządu w terminie 7 dni od zawiadomienia nie
wstrzymuje wykonania uchwały Rady Pedagogicznej.
8. W przypadku niepełnoletniego ucznia Dyrektor Zespołu Szkół kieruje sprawę do Śląskiego
Kuratora Oświaty.
9. Jeżeli uczeń nie jest pełnoletni, decyzję o przeniesieniu ucznia odbierają i podpisują rodzice
lub prawny opiekun.
10. W przypadku pełnoletniości ucznia, oprócz wręczenia decyzji uczniowi, do rodziców lub
opiekuna prawnego kierowane jest pisemne powiadomienie listem poleconym.
11. Uczniowi przysługuje prawo do odwołania się od decyzji do organu wskazanego
w pouczeniu zawartym w decyzji w terminie 14 dni od jej doręczenia.
12. W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na zajęcia do
czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba, ż decyzji tej nadano rygor natychmiastowej
wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających
z art. 108 k.p.a.
ROZDZIAŁ XII
Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole
§ 166. 1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz
innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym, nadzór nad tym, kto wchodzi
na teren szkoły sprawują: pracownicy obsługi Szkoły oraz dyżurujący nauczyciele.
31
2. Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z klas 1-3 szkoły podstawowej oraz
świetlicy szkolnej przez rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę
zapewniającą pełne bezpieczeństwo.
3. W drodze do i ze Szkoły odpowiedzialność za uczniów ponoszą rodzice (prawni
opiekunowie).
4. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli
dyżurujących oraz pracowników obsługi Szkoły podczas wchodzenia do budynku,
korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.
5. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie
organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie Szkoły oraz poza jej terenem w trakcie
wycieczek:
1) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo
uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do
niezwłocznego poinformowania Dyrektora Zespołu Szkół o każdym wypadku, mającym
miejsce podczas zajęć;
2) podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczycieli zgodnie
z harmonogramem dyżurów;
3) podczas zajęć poza terenem Szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo
uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik
wycieczki wraz z opiekunami.
6. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownia
informatyki, opiekun pracowni lub inny pracownik odpowiedzialny za prowadzenie zajęć,
opracowuje regulamin pracowni i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.
7. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki, teren wokół
Szkoły i budynek Szkoły są obiektami monitorowanymi całodobowo za pomocą monitoringu
wizyjnego.
8. Szkoła na stałe współpracuje z policją i strażą miejską.
9. Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do Szkoły.
10. Ucznia może zwolnić z danej lekcji Dyrektor Zespołu Szkół, wychowawca klasy lub
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano
przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze Szkoły.
11.(uchylony)
12.Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod
warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmuje inny pracownik
Szkoły.
13. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem,
zawiadamia higienistkę szkolną, szkolnego inspektora bhp oraz Dyrektora Zespołu Szkół.
14. Dyrektor Zespołu Szkół powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie Szkoły pogotowie
ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.
15. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i Kurator
Oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.
§ 167. Postępowanie w przypadku zagrożenia ucznia demoralizacją określają Procedury
postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją
w Sportowej Szkole Podstawowej nr 17.
§ 168. Podstawowe zasady przestrzegania bezpieczeństwa uczniów.
1. Dyrektor Zespołu Szkół, nauczyciele i pracownicy Szkoły są odpowiedzialni za
bezpieczeństwo i zdrowie uczniów w czasie ich pobytu w Szkole oraz zajęć poza Szkołą,
organizowanych przez nią.
2. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w Szkole oraz podczas zajęć
obowiązkowych i nadobowiązkowych realizowane jest poprzez:
32
1) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach
dodatkowych;
2) reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji oraz informowanie rodziców (prawnych
opiekunów) o samowolnym opuszczeniu zajęć przez ucznia;
3) systematyczne sprawdzanie obecności uczniów zobowiązanych do przebywania
w świetlicy i egzekwowanie przestrzegania regulaminu świetlicy;
4) uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im;
5) sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia
(dostrzeżone zagrożenie należy usunąć lub zgłosić Dyrektorowi Zespołu Szkół);
6) reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące
zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;
7) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie Szkoły;
8) niezwłocznie zawiadamianie Dyrektora Zespołu Szkół o wszelkich dostrzeżonych
zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub
życia uczniów.
3. W razie wypadku należy udzielić pierwszej pomocy, zawiadomić i wezwać higienistkę
szkolną, rodziców, w razie potrzeby wezwać pogotowie ratunkowe (każdy wypadek należy
odnotować w „zeszycie wypadków”, znajdującym się w sekretariacie Szkoły).
4. Jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć - niezwłocznie się je
przerywa i wyprowadza z zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece Szkoły.
5. Pomieszczenia Szkoły, w szczególności pokój nauczycielski, pokój nauczycieli
wychowania fizycznego oraz kuchnię, wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki
niezbędne do udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.
6. Nauczyciele, w szczególności prowadzący zajęcia wychowania fizycznego, podlegają
przeszkoleniu w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
7. Udział uczniów w pracach na rzecz Szkoły i środowiska może mieć miejsce po
zaopatrzeniu ich w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony
indywidualnej oraz po zapewnieniu właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy.
§ 169. Podstawowe zasady bezpieczeństwa na wycieczkach.
1. Przy organizacji zajęć, imprez i wycieczek poza terenem Szkoły liczbę opiekunów oraz
sposób zorganizowania opieki ustala się, uwzględniając wiek, stopień rozwoju
psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność osób powierzonych opiece
Szkoły, a także specyfikę zajęć, imprez i wycieczek oraz warunki, w jakich będą się one
odbywać.
2. Kryteria, o których mowa w ust. 1, uwzględnia się również przy ustalaniu programu zajęć,
imprez i wycieczek.
1) Opiekun wycieczki sprawdza stan liczbowy jej uczestników przed wyruszeniem z każdego
miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego.
2) Niedopuszczalne jest realizowanie wycieczek podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi.
3), Jeżeli specyfika wycieczki tego wymaga, jej uczestników zaznajamia się z zasadami
bezpiecznego przebywania nad wodą.
4) Osoby pozostające pod opieką Szkoły mogą pływać oraz kąpać się tylko w obrębie
kąpielisk i pływalni w rozumieniu przepisów określających warunki bezpieczeństwa osób
przebywających w górach, pływających, kąpiących się i uprawiających sporty wodne.
5) Nauka pływania może odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego celu
wyznaczonych i przystosowanych.
6) Uczącym się pływać i kąpiącym się zapewnia się stały nadzór ratownika lub ratowników
i ustawiczny nadzór opiekuna lub opiekunów ze strony Szkoły.
7) Kajaki i łodzie, z których korzystają uczestnicy wycieczek, wyposaża się w sprzęt
ratunkowy.
33
8) Ze sprzętu pływającego korzystają jedynie osoby przeszkolone w zakresie jego obsługi
oraz posługiwania się wyposażeniem ratunkowym.
9) Niedopuszczalne jest używanie łodzi i kajaków podczas silnych wiatrów.
10) Niedopuszczalne jest urządzanie ślizgawek i lodowisk na rzekach, stawach, jeziorach
i innych zbiornikach wodnych.
11) Przed przystąpieniem do strzelania z broni sportowej uczniów zaznajamia się z zasadami
korzystania ze strzelnicy i bezpiecznego obchodzenia się z bronią.
12) Niedopuszczalne jest wydawanie osobom pozostającym pod opieką Szkoły sprzętu,
którego użycie może stwarzać zagrożenie dla zdrowia lub życia, w tym dysku, kuli, młota,
oszczepu, łuku, szpady, sportowej broni strzeleckiej - jeżeli Szkoła nie ma możliwości
zapewnienia warunków bezpiecznego korzystania z tego sprzętu.
3. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów może być tylko nauczyciel Szkoły albo
inna pełnoletnia osoba po uzyskaniu zgody Dyrektora Zespołu Szkół.
4. Szczegółowe zasady organizowania wycieczek turystyczno- krajoznawczych,
przedmiotowych, imprez oraz wyjść poza teren szkoły na zawody sportowe, konkursy
przedmiotowe itp. określa Regulamin organizacji wycieczek szkolnych.
5. Organizator zajęć z klasą (grupą) poza Szkołą wpisuje wyjście do zeszytu wyjść.
§ 170. Podstawowe zasady bezpieczeństwa w sali gimnastycznej i na boisku szkolnym.
1. W sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel zobowiązany jest do:
1) kontroli sprawności sprzętu sportowego przed zajęciami,
2) zadbania o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów na lekcji i w szatni przed
lekcją;
3) dostosowania wymagań i formy zajęć do możliwości fizycznych uczniów;
4) zapewnienia uczniowi asekuracji w czasie ćwiczeń na przyrządach;
5) zabezpieczenia szatni przy sali gimnastycznej w czasie trwania zajęć edukacyjnych.
2. Nauczyciel wychodzący z uczniami na pływalnię zobowiązany jest do:
1) zorganizowania zbiórki w wyznaczonym miejscu na terenie Szkoły;
2) sprawdzenia obecności;
3) bezpiecznego przeprowadzenia uczniów zgodnie z przepisami ruchu drogowego;
4) zapoznania i przestrzegania regulaminu pływalni;
5) zorganizowania zbiórki w wyznaczonym miejscu na terenie pływalni;
6) sprawdzenie obecności;
7) właściwego nadzoru w czasie powrotu do Szkoły.
3. W czasie zawodów sportowych organizowanych przez Szkołę uczniowie nie mogą
pozostawać bez opieki osób do tego upoważnionych.
1) Stopień trudności i intensywności ćwiczeń dostosowuje się do aktualnej sprawności
fizycznej i wydolności ćwiczących;
2) Uczestnika zajęć uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne zwalnia się w danym dniu
z wykonywania planowanych ćwiczeń, informując o tym jego rodziców (opiekunów);
3) Ćwiczenia są prowadzone z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne
bezpieczeństwo ćwiczących;
4) Bramki i kosze do gry oraz inne urządzenia, których przemieszczenie się może stanowić
zagrożenie dla zdrowia ćwiczących, są mocowane na stałe;
5) Stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego jest sprawdzany przed każdymi zajęciami;
6) W salach i na boiskach oraz w miejscach wyznaczonych do uprawiania ćwiczeń
fizycznych, gier i zabaw umieszcza się tablice informacyjne określające zasady bezpiecznego
użytkowania urządzeń i sprzętu sportowego;
7) Prowadzący zajęcia zapoznaje osoby biorące w nich udział z zasadami bezpiecznego
wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach.
34
ROZDZIAŁ XIII
Przepisy przejściowe
§ 171. (uchylony)
ROZDZIAŁ XIV
Przepisy końcowe
§ 172. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 173. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami oraz prowadzi
rejestr wszystkich pieczęci.
§ 174. Ceremoniał szkolny.
1. Zespół Szkół nr 1 ma sztandar i logo.
2. Szkoła w każdym roku obchodzi następujące uroczystości:
1) Inauguracja roku szkolnego,
2) Ślubowanie uczniów klas pierwszych Sportowej Szkoły Podstawowej nr 17,
3) Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej,
4) Akademia z okazji Święta Niepodległości,
5) Spotkanie wigilijne(ostatni dzień przed przerwą świąteczna),
6) Akademia z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
7) Pożegnanie absolwentów,
8) Zakończenie roku szkolnego.
3. Galowy strój obowiązuje społeczność Szkoły podczas uroczystości szkolnych i egzaminów
zewnętrznych.
§ 175. Tryb wprowadzania zmian w Statucie.
1. Zmiany w Statucie mogą być wprowadzane na wniosek:
1) organów Szkoły;
2) organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku zmiany
przepisów.
2. Tryb wprowadzania zmian do Statutu jest identyczny jak tryb jego uchwalania.
3.O zmianach w Statucie Dyrektor Zespołu Szkół powiadamia organy szkoły, organ
prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
4. Szkoła publikuje tekst ujednolicony Statutu najpóźniej po trzech nowelizacjach w formie
obwieszczenia.
§ 176. Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 28 sierpnia 2015 r. przyjęto do stosowania.
………………………….
/ Dyrektor/
35