Regulamin VII Konkursu

REGULAMIN
VII KONKURSU CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM
„Wiem, o czym czytam”
DLA UCZNIÓW
SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
I
GIMNAZJÓW
Stowarzyszenie Edukacja dla Rozwoju
Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie Oddział w Przemyślu
Patronat medialny: Twoje Radio Lubaczów
Lubaczów 2008/2009
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
SPIS TREŚCI
I
Wstęp
str. 3
II
Ogólne zasady organizacji
VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
str. 4
III
Terminarz konkursu
str. 5
IV
Wzór protokołów
str. 6
V
Zakres merytoryczny konkursu
str. 9
W sprawach konkursu prosimy o kontakt:
Aleksandra Bek i Małgorzata Rzepa
Szkoła Podstawowa nr 1
ul. M. Konopnickiej 5
37-600 Lubaczów
tel./fax (016) 6329055
e-mail: [email protected]
strona projektu: http://czytanie.lubaczow.pl
2
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Szanowni Państwo
Dyrektorzy i Nauczyciele
Szkół Podstawowych i Gimnazjów
Zapraszamy do udziału w Konkursie Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”.
Proponowana przez nas w ubiegłych latach forma rozwijania umiejętności czytania
ze zrozumieniem cieszy się zainteresowaniem. W VI Konkursie Czytania ze Zrozumieniem
„Wiem, o czym czytam” wzięły udział trzydzieści cztery szkoły podstawowe, piętnaście
gimnazjów z powiatów lubaczowskiego, jasielskiego, jarosławskiego, kolbuszowskiego,
krośnieńskiego, łańcuckiego, przemyskiego i strzyŜowskiego.
Mamy nadzieję, Ŝe VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam” spotka
się z podobnym zainteresowaniem i Ŝyczliwością jak w poprzednich edycjach, a powszechny udział
dzieci i młodzieŜy będzie dla wszystkich źródłem satysfakcji i radości.
doradcy metodyczni: Aleksandra Bek, Małgorzata Rzepa,
nauczyciele pracujący w zespołach
3
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Ogólne zasady organizacji
VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem
„Wiem, o czym czytam”
1. Konkurs będzie przebiegał na etapie szkolnym, powiatowym i wojewódzkim; skierowany jest
do uczniów klas trzecich i piątych szkół podstawowych oraz drugich gimnazjów.
2. Na poszczególnych etapach obowiązuje test.
3. Na etapie szkolnym test będzie badał dwa poziomy rozumienia tekstu: dosłowny i domyślny;
na etapie powiatowym i wojewódzkim zostanie uwzględniony poziom krytyczno - twórczy.
4. Testy na eliminacje szkolne, powiatowe przygotowuje Komisja Konkursowa, w skład której
wchodzą doradcy metodyczni kształcenia zintegrowanego i języka polskiego oraz nauczyciele
powołanych w tym celu zespołów powiatu lubaczowskiego.
5. Testy na eliminacje wojewódzkie przygotowują doradcy metodyczni kształcenia
zintegrowanego i języka polskiego powiatu lubaczowskiego.
6. Dyrektor Szkoły po uzgodnieniu z Nauczycielami zgłasza pisemnie chęć udziału
w konkursie do 23 grudnia 2008 roku na adres: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli
w Rzeszowie, Oddział w Przemyślu, ul. Kraszewskiego 7A, 37-701 Przemyśl. Warunkiem
udziału jest zgłoszenie całej klasy. MoŜna zgłosić dowolną liczbę klas. Na zgłoszeniu
prosimy o podanie poczty elektronicznej szkoły. (załącznik nr 1)
7. Szkoła zgłaszając chęć uczestnictwa podaje imię i nazwisko, telefon i e-mail nauczyciela,
który zostanie członkiem Powiatowej Komisji Konkursowej. Zadaniem komisji będzie
przeprowadzenie etapu powiatowego.
8. Komisję etapu wojewódzkiego powołują doradcy metodyczni.
9. Aby przeprowadzić konkurs powiatowy konieczne jest zakwalifikowanie się uczniów
z co najmniej trzech szkół w powiecie. Spośród nauczycieli tych szkół organizatorzy
po porozumieniu powołają komisję etapu powiatowego.
10. Jeśli w danym powiecie nie będzie moŜliwe przeprowadzenie etapu powiatowego, szkoła
zostanie dołączona do najbliŜszego danej szkole powiatu. O tej decyzji szkoła zostanie
poinformowana.
11. Dyrektor kaŜdej ze zgłoszonych szkół otrzymuje indywidualny kod dostępu do platformy
internetowej, na której umieszczane będą wszelkie informacje.
12. Eliminacje szkolne prowadzi Szkolna Komisja Konkursowa (składająca się z 2 – 6 osób)
powołana przez Dyrektora Szkoły. Do etapu szkolnego przystępują wszyscy uczniowie
ze zgłoszonych klas.
13. Na 3 dni przed etapem szkolnym na platformie internetowej zostaną umieszczone pliki
z testami do pobrania. Prosi się o powielenie testów dla kaŜdego ucznia biorącego udział
w konkursie i przekazanie ich Szkolnej Komisji Konkursowej w dniu konkursu. Klucze
odpowiedzi i schemat punktowania zadań zostaną umieszczone na platformie w dniu
konkursu.
14. Szkolna Komisja Konkursowa poprawia prace i przesyła protokół oraz prace uczniów
zakwalifikowanych do etapu powiatowego (załącznik nr 2) na adres: Podkarpackie Centrum
Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie, Oddział w Przemyślu, ul. Kraszewskiego 7A, 37-701
Przemyśl do 3 dni po zakończeniu etapu szkolnego konkursu. Decyzja komisji jest ostateczna.
Protokół w wersji elektronicznej przesyłany jest do 2 dni po zakończeniu etapu szkolnego
do organizatora na adres [email protected] .
15. Przewodniczący Powiatowej Komisji Konkursowej otrzymuje indywidualny kod dostępu
do platformy internetowej, na której umieszczane będą w dniu konkursu klucze odpowiedzi
i schemat punktowania zadań.
16. Powiatowa Komisja Konkursowa otrzymuje testy w wersji papierowej, które otwiera w
obecności wszystkich uczestników konkursu, organizuje eliminacje, poprawia testy i przesyła
protokół (załącznik nr 3) i prace zakwalifikowanych uczniów na adres: Podkarpackie Centrum
Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie, Oddział w Przemyślu, ul. Kraszewskiego 7A, 37-701
Przemyśl do 4 dni po zakończeniu konkursu. Protokół w wersji elektronicznej przesyłany jest
4
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
2008/2009
do trzeciego dnia po zakończeniu etapu powiatowego konkursu do organizatora na adres:
[email protected] .
W przypadku duŜej liczby uczestników komisja zapewnia odpowiednią liczbę nauczycieli
do poprawy prac.
W czasie trwania konkursu członkowie Komisji nie mogą objaśniać, komentować zadań
oraz udzielać wskazówek dotyczących ich rozwiązania.
Prace moŜe komisja poprawiać i przechowywać przez wyznaczone w regulaminie dni
w miejscu organizacji konkursu.
Do etapu powiatowego i wojewódzkiego zakwalifikowani zostają uczniowie, którzy uzyskali
co najmniej 80% moŜliwych do zdobycia punktów.
Laureatami etapu wojewódzkiego zostają uczniowie, którzy otrzymali 80% moŜliwych
do zdobycia punktów.
Informacje zbiorcze, protokoły i listy (z inicjałami uczestników i podaną nazwą szkoły)
o wynikach konkursu na etapie powiatowym zostaną opublikowane na stronie
http://czytanie.lubaczow.pl w terminie do 14 dni.
Informacje zbiorcze protokoły i listy (z inicjałami uczestników i podaną nazwą szkoły)
o wynikach konkursu na etapie wojewódzkim zostaną opublikowane na stronie
http://czytanie.lubaczow.pl terminie do 14 dni.
Dyrektorzy szkół, do których uczęszczają laureaci i finaliści VII Konkursu Czytania
ze Zrozumieniem oraz ich nauczyciele proszeni są o uzyskanie od rodziców/prawnych
opiekunów dziecka pisemnej zgody na publikowanie, na stronach internetowych
konkursu, nazwisk uczniów oraz o przesłanie informacji o ich otrzymaniu na adres
[email protected] W przypadku niewyraŜenia zgody, nazwisko i imię ucznia
i nauczyciela zostanie podane w formie inicjału.
Laureaci i finaliści zostaną zaproszeni na uroczyste rozdanie nagród w terminie podanym
w osobnym komunikacie.
Przewidywane terminy i miejsca konkursów
(terminy mogą ulec niewielkiej zmianie)
Etap szkolny: dla wszystkich zgłoszonych szkół: 26 lutego 2009 r. o godzinie 9.00.
Etap powiatowy: w terminach sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.
• uczniowie kształcenia zintegrowanego – 24 kwietnia 2009 r.
• uczniowie klas piątych szkół podstawowych – 24 kwietnia 2009 r.
• uczniowie drugich klas gimnazjum – 2 kwietnia 2009 r.
Etap wojewódzki:
15 maja 2009 roku we wskazanych przez organizatorów lubaczowskich szkołach
Dokładna informacja o czasie i miejscu poszczególnych etapów konkursu zostanie przesłana
pocztą elektroniczną w późniejszym terminie oraz umieszczona na stronie konkursu oraz
Platformie Schooland http://schooland.pl .
Informacje o edycjach konkursu http://czytanie.lubaczow.pl
Dokładna informacja o miejscu (miejscach) konkursu zostanie przesłana pocztą
elektroniczną w późniejszym terminie.
5
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Załącznik nr 1
pieczęć szkoły
miejscowość, data
KARTA ZGŁOSZENIA UDZIAŁU
W VII KONKURSIE CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM
„WIEM, O CZYM CZYTAM”
Klasy:…………………………………………………………………………………………………….
( trzecie, piąte szkoły podstawowej; drugie gimnazjum)
Liczba klas:……………………………………………………………………………………………….
Szkoła (nazwa i dokładny adres, telefon):
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Adres poczty elektronicznej szkoły:……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
Imię i nazwisko, adres, telefon kontaktowy, e-mail nauczyciela wskazanego do udziału w pracach
Powiatowej Komisji Konkursowej
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………… …………………………………………………..
(pieczęć i podpis dyrektora)
6
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Załącznik nr 2
pieczęć szkoły
miejscowość, data
Protokół
z eliminacji szkolnych VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem dla uczniów klas...................
Do eliminacji (finału) przystąpiło ...................................uczniów.
Do eliminacji powiatowych komisja zakwalifikowała .....uczniów.
Lp.
Imię i nazwisko
ucznia
Liczba
zdobytych
punktów
Szkoła
Imię i nazwisko
nauczyciela
Przewodniczący komisji…………………..
Członkowie ……………………………….
(czytelne podpisy)
7
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Załącznik nr 3
Komisja powiatu ……………………………
miejscowość, data
Protokół
z eliminacji powiatowych VII Konkursu Czytania ze Zrozumieniem dla uczniów klas...................
Do eliminacji przystąpiło ...................................uczniów.
Do etapu wojewódzkiego komisja zakwalifikowała .....uczniów.
Lp.
Imię i nazwisko
ucznia
Liczba
zdobytych
punktów
Szkoła (dokładna
nazwa)
Imię i nazwisko
nauczyciela
Przewodniczący komisji…………………..
Członkowie ……………………………….
(czytelne podpisy)
8
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Zakres merytoryczny konkursu
Testy będą zawierały zadania sprawdzające:
na etapie szkolnym:
rozumienie tekstu literackiego na poziomach dosłownym, domyślnym u wszystkich uczniów biorących udział,
rozumienie tekstu uŜytkowego - u wszystkich uczniów,
rozumienie tekstu poprzez:
- konstruowanie krótkich, spójnych wypowiedzi pisemnych - u wszystkich uczniów,
- konstruowanie tekstu uŜytkowego (jak w podstawie programowej) - u wszystkich uczniów,
- umiejętność konstruowania krótkiego tekstu argumentacyjnego - u wszystkich uczniów,
na etapie powiatowym ponadto:
rozumienie tekstu na poziomie krytyczno-twórczym - u wszystkich uczniów,
rozumienie tekstu poprzez:
- pisanie listu, opowiadania - u wszystkich uczniów,
na etapie wojewódzkim ponadto:
umiejętność wykorzystania tekstu „do rozwijania własnego myślenia, własnej twórczości i
działania, dostarczenia bodźców i propozycji do nowego, innego sposobu patrzenia na róŜne
sprawy, bodźców do nowych sposobów i metod działania oraz do moŜliwości lepszego niŜ
dotychczas samookreślenia się i wykazania w działaniu”*:
umiejętność wykorzystania tekstu do charakterystyki postaci - u wszystkich uczniów
(uczniowie klas trzecich w paru zdaniach nazywają cechy i oceniają postać),
umiejętność wykorzystania tekstu do sporządzenia opisu – u uczniów klas trzecich szkół
podstawowych,
umiejętność wykorzystania tekstu do sporządzenia notatki, napisania wywiadu –
u uczniów klas piątych szkół podstawowych,
umiejętność wykorzystania tekstu do napisania wywiadu, krótkiego artykułu
gazetowego, umiejętność parafrazowania tekstu - u uczniów klas drugich gimnazjów.
POZIOMY ROZUMIENIA TEKSTU
rozumienie dosłowne
rozumienie domyślne
rozumienie krytyczne
rozumienie twórcze
Rozumienie dosłowne – pozwala na wstępne rozpoznanie treści tekstu; obejmuje dwa typy
czynności:
rozumienie znaczenia wyrazów i zdań,
poszukiwanie i wyjaśnianie związków rzeczowych i logicznych między wyrazami, zdaniami.
Przykłady ćwiczeń wdraŜających do rozumienia dosłownego czytanego tekstu:
• udzielanie przez uczniów odpowiedzi na pytania dotyczące treści,
• układanie przez dzieci pytań do treści tekstu,
• czytanie objaśnień, przypisów,
• odróŜnianie faktów od poglądów,
• wyodrębnianie zdarzeń, ustalanie ich kolejności,
• odszukiwanie fragmentów odnoszących się do zdarzeń, lokalizacja informacji,
• ustalanie czasu i miejsca akcji,
• wypowiedzi na temat ilustracji do tekstu,
• wyszukiwanie w tekście urywków związanych z ilustracją (takŜe z obrazem graficznym
pojęć).
*
Malmquist, Eve. Nauka czytania w szkole podstawowej. Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
1982.
ISBN 83-02-018113-9
9
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Rozumienie domyślne – interpretacja i uogólnianie treści tekstu w oparciu o doświadczenia
czytelnika; obejmuje dwa typy czynności:
wnioskowanie,
uogólnianie.
Przykłady ćwiczeń wdraŜających do domyślnego rozumienia czytanego tekstu:
• planowanie czynności,
• grupowanie waŜnych danych,
• ustalanie tematu utworu,
• nadawanie tekstowi tytułu, zmiana tytułu,
• szukanie w tekście związków przyczynowo – skutkowych,
• formułowanie wniosków na podstawie tekstu, uzasadnianie ich,
• wiązanie treści lektury z doświadczeniami i przeŜyciami dzieci,
• utrwalanie wiedzy w róŜnych kontekstach.
Rozumienie krytyczne – obejmuje rozumienie dosłowne oraz interpretację, przewyŜszającą oba
poprzednio omówione poziomy tym, Ŝe czytający dokonuje oceny jakości, wartości,
wiarygodności tego, co czyta.
Przykłady ćwiczeń wdraŜających do rozumienia krytycznego czytanego tekstu:
• wyszukiwanie najciekawszych wydarzeń, selekcja materiału,
• rozwiązywanie problemów według róŜnych strategii,
• dostrzeganie przez uczniów niedorzeczności w tekście,
• wyraŜanie przez dzieci własnego stosunku do przedstawionych w tekście osób,
zjawisk, wydarzeń, informacji (wartościowanie i ocenianie),
• formułowanie idei tekstu, interpretacja treści problemu,
• próby ustalenia intencji autora,
• odróŜnianie fikcji literackiej od rzeczywistości,
• wyraŜanie własnego stosunku do tekstu jako całości literackiej.
Rozumienie twórcze – pozwala czytającemu wysnuć z tekstu nowe idee, zaczerpnąć pomysły do
nowej działalności, odkryć nowe problemy, myśli i uczucia.
Przykłady ćwiczeń wdraŜających do twórczego rozumienia czytanego tekstu:
• komponowanie dalszego ciągu fabuły utworu literackiego,
• projektowanie przebiegu zdarzeń przy zmianie jednego z nich, przy zmianie danych,
rozpatrywanie moŜliwych konsekwencji danych zdarzeń,
• wykorzystanie tekstu lektury jako inspiracji w tworzeniu róŜnych form wypowiedzi,
• dyskusja o problemach poruszanych w tekście lektury,
• tworzenie nowych tekstów, zadań w oparciu o problem,
• poszukiwanie związków pomiędzy tekstami,
• parafrazowanie tekstu.
Pełne rozumienie tekstu, to rozumienie dosłowne i domyślne. Rozumienie krytyczne
i twórcze to wyŜsze struktury umiejętności rozumienia. W pracy nad rozwijaniem umiejętności
czytania ze zrozumieniem powinniśmy kształcić wszystkie poziomy
tej czynności, rozpoczynając od rozumienia dosłownego.
10
VII Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
2008/2009
Osoby i instytucje wspierające
VI Konkurs Czytania ze Zrozumieniem „Wiem, o czym czytam”
w roku szkolnym 2007/2008 wpisany do Kalendarza imprez wojewódzkich
Starostwo Powiatowe w Lubaczowie
Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie Oddział w Przemyślu
Miasto i Gmina Narol, Miasto Lubaczów, Miasto i Gmina Cieszanów,
Powiatowe Centrum Kultury i Sportu w Lubaczowie
Patronat medialny: Twoje Radio Lubaczów
DYREKTORZY SZKÓŁ WSPIERAJĄCY KONKURS
Ryszard Antonik - Dyrektor Publicznego Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego
Jadwiga Garus – Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. gen. Stanisława Dąbka w Lubaczowie
Andrzej Kindrat – Dyrektor Miejskiego Domu Kultury im. Aleksandra Sas-Bandrowskiego
Lucyna Kruk - Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Obrońców Lubaczowa w Lubaczowie
Marta Szpyt - Dyrektor Publiczne Gimnazjum nr 1 im. mjra Przemysława Inglota,
Wojciech Szura – Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Łańcucie
Alina Świętoniowska - Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Łańcucie
PRZEDSTAWICIELE INSTYTUCJI WSPIERAJĄCYCH KONKURS
Marian Bobecki – Dyrektor Powiatowego Centrum Kultury i Sportu w Lubaczowie
Zdzisław Cioch – Prezes Miejskiej Spółdzielni w Lubaczowie
Czesław Gorlach – Dyrektor I Oddziału Banku PEKAO SA w Lubaczowie
Andrzej Gryniewicz – Wicedyrektor Powiatowego Centrum Kultury i Sportu w Lubaczowie
Aniela Hulak - Wójt Gminy Stary Dzików
Andrzej Kania – Kierownik Referatu Organizacyjnego i Promocji Miasta Lubaczowa
Andrzej Kindrat – Dyrektor Miejskiego Domu Kultury im. Aleksandra Sas-Bandrowskiego
Maciej Kobiałka - Starszy Informatyk Urzędu Miejskiego w Lubaczowie
Józef Michalik – Starosta Lubaczowski,
Maria Janowska-Placek - Burmistrz Miasta i Gminy Oleszyce
Danuta Skóra – Dyrektor Społecznego Instytutu Wydawniczego „Znak”
Janusz Szaj – Wiceburmistrz Miasta Lubaczowa
Stanisław Woś - Burmistrz Miasta i Gminy Narol
Zdzisław Zadworny - Burmistrz Miasta i Gminy Cieszanów
Jerzy Zając - Burmistrz Miasta Lubaczowa
SPONSORZY KONKURSU
Marek Chmiel – Właściel Księgarni Aneks
Filip Fedorów – Właściciel firmy XPE
Rada Rodziców Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ks. Jana Twardowskiego w Łańcucie
Stefania Sierkowska – Właścicielka Firmy Wyrób i SprzedaŜ Ciast Cukierniczych
Podziękowania dla nauczycieli przygotowujących laureatów i pracujących w zespole podpisał
Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie Jacek Wojtas.
11