Kryteria ocen z j.niemieckiego w kl.4

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV
opracowane na podstawie podręcznika
„Und so weiter” – Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło
Nr programu nauczania DPN – 5002 -20/08
Dział I: Wer bist du?
Wymagania edukacyjne (poziomy wymagań)
Tematyka
Konieczny
Podstawowy
Rozszerzający
Dopełniający
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
i Wykraczający
Procedury
sprawdzania
osiągnięć
ucznia
ocena b.dobra i celująca
kraje
niemieckojęzyczne,
ważniejsze miasta
w Austrii,
Niemczech,
Szwajcarii i
Uczeń potrafi:

przedstawić się,
podać swoje
miejsce
Uczeń potrafi:

uzyskać
informacje (zadać
pytania) dotyczące
Uczeń potrafi:

użyć różnych
zwrotów na
powitanie i
Uczeń potrafi:

przeprowadzić rozmowę z
kolegą uwzględniającą
wszystkie zagadnienia
odpowiedź ustna
Lichtensteinie,
imiona niemieckie,
pozdrowienia,
liczby


koniugacja
czasowników:
wohnen, heißen,
sein w 1. i 2. osobie
liczby pojedynczej
zaimek osobowy
ich i du, zdanie
pytające, liczebniki
główne 1-12

zamieszkania i
nazwę kraju, z
którego pochodzi
powitać i pożegnać
swojego rozmówcę
wymienić kraje
niemieckojęzyczne
oraz ich stolice
wymienić kilka
niemieckich imion





imienia
rozmówcy, jego
miejsca
zamieszkania,
oraz kraju, z
którego pochodzi
zrozumieć sens
prostej sytuacji
komunikacyjnej
policzyć od 0 – 12
określić swój wiek
i spytać kolegę o
jego wiek
podać swój numer
telefonu i zapytać
o niego kolegę
odmienić
czasowniki
wohnen, heißen,
sein, kommen w 1.
i 2. os. lp.





pożegnanie
rozmówcy
wymienić główne
miasta w krajach
niemieckojęzyczny
ch
przeprowadzić
krótki dialog z
kolegą
uwzględniający
powitanie,
przedstawienie się,
podanie kraju
swojego
pochodzenia oraz
miejsca
zamieszkania (wg
wzoru)
stosować
poprawnie poznane
czasowniki w 1. i
2. os. lp.
zrozumieć sens
krótkich tekstów
czytanych i
słuchowych
wymawiać
dwudźwięk „ie”





tematyczne działu
opowiedzieć o sobie
uwzględniając wszystkie
zagadnienia tematyczne
działu
napisać kartkę pocztową
zaśpiewać piosenkę „Guten
Morgen”
zrozumieć szczegółowo
sens tekstów słuchowych i
czytanych zawierających
zagadnienia wykraczające
poza program nauczania
(ocena celująca)
zastosować w piśmie i
mowie zagadnienia
wykraczające poza
program nauczania (ocena
celująca)
sprawdzian
pisemny
wypowiedź
pisemna (kartka
pocztowa)
zaśpiewanie
piosenki Guten
Morgen
wykonywanie
ćwiczeń
pisemnych wg
wzoru w
zeszycie ćwiczeń
aktywność i
prace dodatkowe
Dział II: Mein Hobby
Wymagania edukacyjne (poziomy wymagań)
Tematyka
Konieczny
Podstawowy
Rozszerzający
Dopełniający
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
i Wykraczający
Procedury
sprawdzania
osiągnięć
ucznia
ocena b.dobra i celująca
Uczeń potrafi:
hobby, formy
spędzania czasu
wolnego, gry i
zabawy


podać nazwy
czynności zabaw i
gier
rozróżniać zaimki
osobowe w lp.
Uczeń potrafi:



koniugacja
czasowników
regularnych w
lp. , przeczenie
nich, szyk
wyrazów w


zaproponować
rozmówcy różne
gry i zabawy
wyrazić własne
upodobania (co lubi
robić, a czego nie)
odmienić
czasowniki
regularne w lp.
używać poprawnie
przeczenia nein i
nich
zrozumieć sens
prostej sytuacji
Uczeń potrafi:



przedstawić
samodzielnie
czynności, które
lubi, oraz te
których nie lubi
wykonywać
stosować
poprawnie szyk
wyrazów w zdaniu
oznajmującym i
pytającym
stosować
poprawnie
poznane
Uczeń potrafi:





przeprowadzić rozmowę z
kolegą uwzględniającą
wszystkie zagadnienia
tematyczne działu
opowiedzieć o swoim hobby
zaśpiewać piosenkę „Was
machst du?”
zrozumieć szczegółowo
sens tekstów słuchowych i
czytanych zawierających
zagadnienia wykraczające
poza program nauczania
(ocena celująca)
zastosować w piśmie i
odpowiedź ustna
sprawdzian
pisemny
wypowiedź
pisemna (krótki
opis
zainteresowań)
zdaniu
oznajmującym i
pytającym,
zaimki osobowe
er, sie
komunikacyjnej



czasowniki w lp.
tworzyć pytania
przez inwersję
oraz z użyciem
zaimka pytającego
zrozumieć sens
krótkich tekstów
czytanych i
słuchowych
wymawiać
poprawnie
dwudźwięk „ei”
mowie zagadnienia
wykraczające poza program
nauczania (ocena celująca)
zaśpiewanie
piosenki Was
machst du?
wykonywanie
ćwiczeń
pisemnych wg
wzoru w zeszycie
ćwiczeń
aktywność i
prace dodatkowe
Dział III: Familie
Wymagania edukacyjne (poziomy wymagań)
Tematyka
Konieczny
Podstawowy
Rozszerzający
Dopełniający
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
i Wykraczający
Procedury
sprawdzania
osiągnięć
ucznia
ocena b.dobra i celująca
Uczeń potrafi:
rodzina, stopnie
pokrewieństwa,
zawody



liczba mnoga
czasowników
regularnych
zaimek


podać nazwy
członków rodziny
podać nazwy
niektórych
zawodów
podać nazwy cech
charakteru
rozróżniać zaimki
osobowe w l. mn.
rozróżniać zaimki
dzierżawcze mein,
dein
Uczeń potrafi:





przedstawić swoją
rodzinę
wyrazić opinię o
różnych osobach
nazwać większość
poznanych
zawodów męskich
i żeńskich
używać poprawnie
zaimka
dzierżawczego
mein i dein
odmienić
czasowniki
Uczeń potrafi:


przedstawić
samodzielnie
swoją rodzinę
podając imiona,
stopień
pokrewieństwa,
zainteresowania,
zawody i cechy
charakteru
poszczególnych
członków rodziny
zadawać pytania o
rodzinę kolegi, o
poszczególnych
Uczeń potrafi:




przeprowadzić rozmowę z
kolegą uwzględniającą
wszystkie zagadnienia
tematyczne działu
opowiedzieć o swojej
rodzinie
zaśpiewać piosenkę
„Fingerfamilie”
zrozumieć szczegółowo sens
tekstów słuchowych i
czytanych zawierających
zagadnienia wykraczające
poza program nauczania
(ocena celująca)
odpowiedź ustna
sprawdzian
pisemny
wypowiedź
pisemna i ustna
(krótki opis
rodziny)
osobowy w l.
mn.

zaimek
dzierżawczy
mein, dein

regularne w lp. i l.
mn. oraz
czasownik sein
wypełnić prosty
formularz
zrozumieć sens
prostej sytuacji
komunikacyjnej


odmiana
czasownika
nieregularnego
sein

członków rodziny,
ich imiona,
zawody,
zainteresowania i
cechy charakteru
tworzyć pytania
przez inwersję
oraz z użyciem
zaimka pytającego
zrozumieć sens
krótkich tekstów
czytanych i
słuchowych
wymawiać
poprawnie dźwięk
„z”, „h”

zastosować w piśmie i
mowie zagadnienia
wykraczające poza program
nauczania (ocena celująca)
zaśpiewanie
piosenki
Fingerfamilie
wypełnienie
formularza
wykonywanie
ćwiczeń
pisemnych wg
wzoru w zeszycie
ćwiczeń
aktywność i
prace dodatkowe
Dział IV: Haustiere
Wymagania edukacyjne (poziomy wymagań)
Tematyka
Konieczny
Podstawowy
Rozszerzający
Dopełniający
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
i Wykraczający
Procedury
sprawdzania
osiągnięć
ucznia
ocena b.dobra i celująca
Uczeń potrafi:
zwierzęta
domowe, kolory



rodzajnik
nieokreślony i
określony w
mianowniku i
bierniku
podać nazwy
zwierząt domowych
podać nazwy
kolorów
rozróżniać
rodzajniki określone
i nieokreślone w
mianowniku
Uczeń potrafi:




przedstawić swoje
zwierzątko
domowe
użyć poprawnie
rodzajnika
określonego i
nieokreślonego
poznanych
rzeczowników w
mianowniku
używać poprawnie
przeczenia kein w
mianowniku
odmienić
Uczeń potrafi:




opisać
samodzielnie
swoje zwierzątko
domowe
zadawać pytania o
zwierzątka
domowe kolegi,
ich imiona, kolor,
wiek
tworzyć pytania
przez inwersję
oraz z użyciem
zaimka pytającego
użyć poprawnie
Uczeń potrafi:




przeprowadzić rozmowę z
kolegą uwzględniającą
wszystkie zagadnienia
tematyczne działu
opowiedzieć o swoim
zwierzątku domowym
zaśpiewać piosenkę „Meine
Katze heißt Mohr”
zrozumieć szczegółowo sens
tekstów słuchowych i
czytanych zawierających
zagadnienia wykraczające
poza program nauczania
(ocena celująca)
odpowiedź ustna
sprawdzian
pisemny
wypowiedź
pisemna i ustna
(krótki opis
zwierzątka
przeczenie kein


przymiotnik w
funkcji
orzecznika

czasownik haben
nazwać odgłosy,
jakie wydają
poznane zwierzęta
wypełnić prosty
formularz
zrozumieć sens
prostej sytuacji
komunikacyjnej


koniugacja
czasownika
haben

rodzajnika
określonego i
nieokreślonego
poznanych
rzeczowników w
mianowniku i
bierniku
użyć poprawnie
przeczenia kein w
bierniku
zrozumieć sens
krótkich tekstów
czytanych i
słuchowych
wymawiać
poprawnie dźwięk
„ß”

zastosować w piśmie i
mowie zagadnienia
wykraczające poza program
nauczania (ocena celująca)
domowego)
zaśpiewanie
piosenki Meine
Katze heißt Mohr
wypełnienie
formularza
wykonywanie
ćwiczeń
pisemnych wg
wzoru w zeszycie
ćwiczeń
aktywność i
prace dodatkowe
Dział V: Mein Zimmer
Wymagania edukacyjne (poziomy wymagań)
Tematyka
Konieczny
Podstawowy
Rozszerzający
Dopełniający
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
i Wykraczający
Procedury
sprawdzania
osiągnięć
ucznia
ocena b.dobra i celująca
Uczeń potrafi:
meble, mój
pokój
liczba mnoga
rzeczowników


wymienić nazwy
większości mebli i
przedmiotów
znajdujących się w
pokoju
określić cechy
mebli
Uczeń potrafi:




liczebniki
główne 13 –
100
stosować
przymiotnik w roli
orzecznika (opisać
meble)
odmienić
czasownik sein
tworzyć poprawnie
większość
liczebników od 1
do 100
użyć poprawnie
rodzajnika
określonego i
nieokreślonego
Uczeń potrafi:




opisać
samodzielnie
meble w swoim
pokoju
tworzyć pytania
przez inwersję
oraz z użyciem
zaimka pytającego
dot. mebli
stosować
poprawnie liczbę
mnogą poznanych
rzeczowników
użyć poprawnie
Uczeń potrafi:





przeprowadzić rozmowę z
kolegą uwzględniającą
wszystkie zagadnienia
tematyczne działu
opisać swój pokój
zaśpiewać piosenkę „Komm
herein!”
zrozumieć szczegółowo sens
tekstów słuchowych i
czytanych zawierających
zagadnienia wykraczające
poza program nauczania
(ocena celująca)
zastosować w piśmie i
odpowiedź ustna
sprawdzian
pisemny
wypowiedź
pisemna i ustna
(krótki opis
pokoju)
koniugacja
czasownika sein

poznanych
rzeczowników w
mianowniku
zrozumieć sens
prostej sytuacji
komunikacyjnej



rodzajnika
określonego i
nieokreślonego
poznanych
rzeczowników w
mianowniku i
bierniku
użyć poprawnie
przeczenia kein w
bierniku
zrozumieć sens
krótkich tekstów
czytanych i
słuchowych
(ogłoszenia
prasowe)
wymawiać
poprawnie dźwięk
„ä”
mowie zagadnienia
wykraczające poza program
nauczania (ocena celująca)
zaśpiewanie
piosenki Komm
herein
wypełnienie
formularza
wykonywanie
ćwiczeń
pisemnych wg
wzoru w zeszycie
ćwiczeń
aktywność i
prace dodatkowe
Dział VI: Kontakte
Wymagania edukacyjne (poziomy wymagań)
Tematyka
Konieczny
Podstawowy
Rozszerzający
Dopełniający
ocena dopuszczająca
ocena dostateczna
ocena dobra
i Wykraczający
Procedury
sprawdzania
osiągnięć
ucznia
ocena b.dobra i celująca
Uczeń potrafi:
korespondencja,
artykuły
spożywcze,
napoje
forma
grzecznościowa
Sie


wymienić nazwy
większości potraw i
napojów
przedstawić się,
podać swoje
miejsce
zamieszkania
Uczeń potrafi:





zaadresować
kopertę
odmienić
czasownik möchten
zapytać o adres
kolegi
zaproponować
koledze lub osobie
dorosłej coś do
jedzenia i picia
używać poprawnie
zaimka
dzierżawczego w l.
mn.
Uczeń potrafi:



zadawać pytania
dot. adresu
zamieszkania,
pochodzenia i
imienia rozmówcy
w formie
grzecznościowej
tworzyć pytania
przez inwersję
oraz z użyciem
zaimka
osobowego
stosować
poprawny szyk
Uczeń potrafi:





nawiązać rozmowę z osobą
nieznajomą
przeprowadzić wywiad z
osobą dorosłą
zaśpiewać piosenkę
„Freunde!”
zredagować samodzielnie
list, w którym zawiera
informacje o sobie i swojej
rodzinie
zrozumieć szczegółowo
sens tekstów słuchowych i
czytanych zawierających
zagadnienia wykraczające
odpowiedź ustna
sprawdzian
pisemny
wypowiedź
pisemna i ustna
(list o sobie)

czasownik
möchten
zrozumieć sens
prostej sytuacji
komunikacyjnej


zaimek
dzierżawczy w l.
mn.

zdania z
czasownikiem
möchten
odczytać nazwy
ulic z mapy
zrozumieć sens
krótkich tekstów
czytanych i
słuchowych
wymawiać
poprawnie dźwięk
„z”

poza program nauczania
(ocena celująca)
zastosować w piśmie i
mowie zagadnienia
wykraczające poza program
nauczania (ocena celująca)
zaśpiewanie
piosenki Freunde
wykonywanie
ćwiczeń
pisemnych wg
wzoru w zeszycie
ćwiczeń
aktywność i
prace dodatkowe