Statut PSP 3 - PSP 3 w Jelczu

STATUT
PUBLICZNEJ SZKOŁY
PODSTAWOWEJ NR 3
IM. B. PRUSA
W JELCZU - LASKOWICACH
ROZDZIAŁY
I.
NAZWA I SIEDZIBA SZKOŁY
3
II.
INNE INFORMACJE O SZKOLE
3
III.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
3
IV.
TRADYCJA I CEREMONIAŁ
4
V.
ORGANY SZKOŁY
DYREKTOR
RADA PEDAGOGICZNA
RADA RODZICÓW
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
5
5
6
7
7
7
VI.
ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
7
VII.
ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
STOŁÓWKA
ŚWIETLICA
BIBLIOTEKA
8
10
10
10
VII a ORGANIZACJA I ŚWIADCZENIE POMOCY
PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ
10
VIII.
PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW
13
IX.
UCZNIOWIE SZKOŁY
OBOWIĄZEK PRZEDSZKOLNY, SZKOLNY,
ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW
PRAWA UCZNIÓW
OBOWIĄZKI UCZNIÓW
INNE POSTANOWIENIA DOTYCZĄCE UCZNIÓW
FORMY NAGRADZANIA
FORMY KARANIA
PRZYPADKI, W KTÓRYCH UCZEŃ MOŻE BYĆPRZENIESIONY
DO INNEJ SZKOŁY
13
X.
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
OCENIANIE WIADOMOSCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
USTALENIE OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ
NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY SRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
EGZAMIN POPRAWKOWY
PROMOWANIE UCZNIÓW
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
13
15
15
16
16
18
19
19
21
22
23
24
24
25
25
XI.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
29
XII.
DZIAŁALNOŚĆ ADMINISTRACYJNO-GOSPODARCZA
31
XIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
31
2
I. NAZWA I SIEDZIBA SZKOŁY
§1
1. Pełna nazwa szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 im. Bolesława Prusa w JelczuLaskowicach (zwana dalej szkołą).
2. Siedzibą szkoły są budynki w Jelczu-Laskowicach przy ul. B. Prusa 2 i przy ul. Hirszfelda 92.
II. INNE INFORMACJE O SZKOLE
§2
1. Organem prowadzącym Publiczną Szkołę Podstawową nr 3 (PSP nr 3) jest Gmina Jelcz - Laskowice.
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą pełni Dolnośląskie Kuratorium Oświaty we Wrocławiu.
§3
1. Cykl kształcenia trwa sześć lat.
2. Zajęcia mogą odbywać się na dwie zmiany.
3. Do szkoły uczęszczają dzieci objęte obowiązkowym, rocznym przygotowaniem przedszkolnym
i obowiązkiem szkolnym, zamieszkałe w obwodzie szkoły:
Hirszfelda od nr 22, Działkowa, Techników, Fabryczna, Kolonijna, Wrocławska, Klonowa, Krótka,
Leśna, Lipowa, Odrzańska, Ogrodowa, Prusa, Stawowa, Świerkowa, Jodłowa, Stalowa, Oławska od nr
201, Brzozowa, Bukowa, Grabowa, Modrzewiowa, Nowa, Cisowa, Inżynierska, Jałowcowa, Kukułcza,
Niklowa, Sosnowa, Topolowa, Zachodnia, Belgijska, Holenderska, Włoska, Dębowa oraz wieś Łęg
i przysiółek Stanków.
4. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji
Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
5. Szczegółowe informacje dotyczące rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii
Dyrektor szkoły umieszcza w kalendarzu szkolnym, opracowywanym przed rozpoczęciem każdego roku
szkolnego.
6. W miarę potrzeb i możliwości w szkole organizuje się oddziały integracyjne. Liczą one 15-20 uczniów,
w tym 3-5 dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego.
III. CELE I ZADANIA SZKOŁY
§4
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych
na jej podstawie, a w szczególności:
a) wyposaża uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności,
b) rozbudza potrzebę korzystania z dorobku myśli ludzkiej i dóbr kultury, rozwija wrażliwość
estetyczną i zdolność twórczego myślenia, zachęca do samokształcenia i stałego rozwoju,
c) ułatwia rozumienie i poznawanie samego siebie, buduje poczucie własnej wartości, wspomaga
w znajdowaniu swego miejsca w społeczeństwie oraz przyjmowania odpowiedzialności za
siebie i innych,
d) ułatwia uczestnictwo w kulturze,
e) rozwija wrażliwość moralną, otwartość na poglądy i potrzeby innych ludzi,
f) kształtuje racjonalne podejście do problemów życiowych, w tym do kryzysów okresu
dojrzewania i stara się wyposażyć w umiejętności ich rozwiązywania,
g) umożliwia poznawanie języków obcych,
h) przygotowuje do podjęcia nauki na wyższym szczeblu edukacji,
i) rozbudza potrzebę prowadzenia zdrowego i proekologicznego stylu życia,
j) uczy samodzielnego, świadomego podejmowania decyzji,
k) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej.
2. Zadania określone przez ustawę o systemie oświaty szkoła realizuje poprzez:
a) stwarzanie uczniom warunków do nabywania i utrwalania wiedzy oraz umiejętności poprzez
stosowanie nowoczesnych metod i środków nauczania,
b) zapewnienie uczniom klasy I, II, III, IV i V bezpłatnego dostęp do podręczników, materiałów
edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,
c) kształtowanie postawy dociekliwości i refleksyjności,
d) zapewnienie uczniom możliwości korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej na
lekcjach różnych przedmiotów oraz zajęciach pozalekcyjnych,
e) poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia i profilaktykę zaburzeń,
f) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez organizowanie zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych,
korekcyjno
–
kompensacyjnych
i
terapeutycznych
oraz poradnictwo indywidualne,
g) stwarzanie warunków do rozwijania zainteresowań uczniów poprzez ich udział w zajęciach
pozalekcyjnych, współpracę w ramach Szkolnego Związku Sportowego, współpracę z lokalnymi
ośrodkami kultury,
h) umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły
w skróconym czasie.
3. Szkoła rozwija w uczniach postawy:
a) poszanowania dorobku ludzkości, szczególnie w zakresie kultury i cywilizacji,
b) poszanowania i tolerancji dla innych kultur i narodów, tolerancji religijnej,
c) rzetelnego stosunku do obowiązków szkolnych, pozytywnej motywacji do uczenia się oraz
rozwijania samodzielnego myślenia i działania,
d) szacunku do pracy własnej, dążenia do osiągania jak najlepszych wyników w nauce.
4. Podstawę działań szkoły stanowią:
a) podstawa programowa wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły
podstawowej,
b) szkolny program wychowawczy, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym,
c) szkolne programy profilaktyczne.
5. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów poprzez:
a) dostosowywanie zakresu i tempa uczenia się do indywidualnych możliwości i potrzeb uczniów,
z możliwością realizacji indywidualnego programu lub toku nauki,
b) prowadzenie kół zainteresowań i zespołów artystycznych,
c) przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach,
d) promowanie i nagradzanie osiągnięć uczniów,
e) stosowanie aktywizujących form pracy z dziećmi, w tym umożliwienie im wykazania się
własnymi osiągnięciami i pracą.
6. Przy realizacji zadań opiekuńczych w szkole obowiązują przepisy z zakresu bezpieczeństwa
i higieny pracy:
a) w czasie zajęć szkolnych obowiązują przerwy, w trakcie których nauczyciele pełnią dyżury
zgodnie z ustalonym przez dyrektora harmonogramem,
b) nadzór nad uczniami w trakcie zajęć pozalekcyjnych sprawują nauczyciele prowadzący te
zajęcia,
c) odpowiedzialność za opiekę nad uczniami w trakcie wycieczek ponoszą: kierownik wycieczki
i nauczyciele upoważnieni do sprawowania opieki przez dyrektora szkoły,
d) nauczyciele sprawują opiekę nad uczniami w trakcie dowozu i na zajęciach na basenie oraz
podczas doprowadzania na lekcje wychowania fizycznego na halę sportową.
7. Szczegółowe zasady organizacji wycieczek szkolnych określa odrębny regulamin, stanowiący
załącznik do Statutu (załącznik nr 1).
8. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad uczniami:
a) organizując zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze dla uczniów z trudnościami edukacyjnymi,
b) organizując zajęcia w ramach nauczania indywidualnego,
c) organizując dożywianie ze środków pozabudżetowych,
d) współpracując z instytucjami wspomagającymi działania opiekuńcze i wychowawcze szkoły,
e) organizując zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla uczniów z wadami postawy.
9. Opiekę w zakresie profilaktyki i ochrony zdrowia sprawuje pielęgniarka szkolna,
10. Szkoła zapewnia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga, psychologa i logopedy.
11. Uczniom z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej szkoła organizuje w miarę
możliwości doraźną pomoc materialną. Uczniowie ci mogą być zwolnieni z opłat za ubezpieczenie.
IV. TRADYCJA I CEREMONIAŁ
§5
1. Szkoła posiada „Pieśń szkoły”, którą śpiewa się w czasie uroczystych apeli i imprez
okolicznościowych (załącznik nr 2).
2. W czasie uroczystych apeli oraz sprawdzianu klas szóstych uczniów obowiązuje strój galowy.
3. Na szczególnie uroczyste apele wnoszony jest sztandar szkoły. Z uczniów utworzony jest poczet
4
sztandarowy, który może reprezentować szkołę również na zewnątrz.
4. W pierwszym tygodniu października organizuje się uroczyste pasowanie na ucznia dla uczniów
klas pierwszych.
5. Pod koniec roku szkolnego, w ostatnim miesiącu nauki, organizuje się święto szkoły („Piknik
u Prusa”), w czasie którego dorobek roku szkolnego prezentowany jest rodzicom,
sprzymierzeńcom szkoły i lokalnemu środowisku.
6. W czasie apelu pożegnalnego dla klas VI-tych, kończących naukę w szkole, przedstawiciel
Samorządu Uczniowskiego (uczeń klasy VI-tej) symbolicznie przekazuje uprawnienia do
reprezentowania uczniów przedstawicielom nowo wybranego Samorządu Uczniowskiego. W ręce
uczniów klas młodszych przekazywany jest również sztandar.
V. ORGANY SZKOŁY
§6
1. Organami szkoły są:
a) Dyrektor Szkoły,
b) Rada Pedagogiczna,
c) Rada Rodziców,
d) Samorząd Uczniowski.
§7
1. Zadania Dyrektora szkoły:
Dyrektor szkoły kieruje pracą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, a w szczególności:
a) odpowiada za bieżącą działalność dydaktyczno-wychowawczą szkoły,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych
w szkole,
c) diagnozuje pracę szkoły,
d) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki dla ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego,
e) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjęte w ramach ich
kompetencji stanowiących,
f) kieruje pracami Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący,
g) zapewnia właściwe warunki materialne, kadrowe i organizacyjne dla działalności szkoły,
h) decyduje w sprawach przyjmowania uczniów,
i) organizuje pracę w szkole, dbając o dobrą atmosferę we wzajemnych relacjach,
j) wykonuje inne zadania, wynikające z przepisów szczegółowych.
2. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli i innych
pracowników szkoły, a w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania pracowników,
b) przyznawania nagród dyrektora, wymierzania kar porządkowych,
c) występowania z wnioskami w sprawie nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
d) dysponowania przyznanymi szkole środkami finansowymi.
3. W realizacji swoich zadań dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,
Samorządem Uczniowskim i związkami zawodowymi.
§8
1. Inne funkcje kierownicze w szkole:
1) W szkole tworzy się stanowiska wicedyrektorów.
2) Liczbę wicedyrektorów ustala Dyrektor za zgodą organu prowadzącego, z uwzględnieniem
konieczności zapewnienia właściwego funkcjonowania szkoły.
3) Wicedyrektor z upoważnienia Dyrektora zastępuje go we wszystkich sprawach dotyczących
szkoły, a w szczególności:
a) kontroluje właściwy przebieg procesu dydaktyczno - wychowawczego i opiekuńczego,
b) przygotowuje projekt z zakresu przydziału czynności nauczycieli i przedkłada
dyrektorowi do zatwierdzenia,
c) przedstawia Radzie Pedagogicznej plan pracy wychowawczej szkoły,
d) ustala plan doskonalenia zawodowego nauczycieli,
e) czuwa nad właściwą realizacją uchwał i wniosków Rady Pedagogicznej, Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
5
f) przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,
g) przygotowuje kalendarz imprez na dany rok szkolny,
h) opracowuje projekty ocen pracy nauczycieli,
i) wnioskuje do Dyrektora w sprawach nagród, wyróżnień oraz kar dla nauczycieli,
j) prowadzi księgi ewidencji uczniów oraz kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego,
k) opracowuje materiały analityczne oraz ocenę efektów kształcenia i wychowania,
l) wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez Dyrektora szkoły.
2. Wicedyrektor otrzymuje przydział czynności od Dyrektora na piśmie i potwierdza jego przyjęcie.
3. Powołania i odwołania z funkcji wicedyrektora dokonuje Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego szkołę i Rady Pedagogicznej.
§9
1. Zadania i zakres działania Rady Pedagogicznej:
a) W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej
statutowych zadań, dotyczących kształcenia, wychowania
i opieki. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jej zebrania są protokołowane.
Regulamin Rady Pedagogicznej stanowi załącznik nr 3 do niniejszego Statutu Rada Pedagogiczna
pracuje w ramach zespołów dydaktyczno - wychowawczych oraz innych, powoływanych według
potrzeb.
b) W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor jako jej przewodniczący i wszyscy nauczyciele.
c) Z głosem doradczym na zaproszenie Dyrektora i za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej w jej
posiedzeniach mogą uczestniczyć:
- pielęgniarka szkolna,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców,
- pracownicy administracji i obsługi szkoły,
- inne osoby.
d) Posiedzenia Rady Pedagogicznej organizuje się z inicjatywy przewodniczącego, na wniosek organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę lub co najmniej 1/3 członków
Rady Pedagogicznej.
e) Zebranie przygotowuje i prowadzi przewodniczący, który jest odpowiedzialny za zawiadomienie
członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem Rady Pedagogicznej.
2. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności,
2) podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmuje decyzje o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu po uzyskaniu pozytywnej
opinii zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zgody rodziców,
4) zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny,
5) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego,
6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
7) uchwala Statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do Statutu.
3. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
1) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
2) opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem ich do użytku szkolnego przez
Dyrektora,
3) opiniuje propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych,
4) (skreślony),
5) opiniuje projekt innowacji do realizacji w szkole,
6) opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
7) opiniuje projekt finansowy szkoły,
8) opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla nauczycieli i Dyrektora szkoły;
9) opiniuje podjęcie w szkole działalności organizacji pozarządowych i wolontariatu, których celem
statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza,
10) wydaje opinie związane z przedłużeniem powierzenia stanowiska Dyrektora,
11) opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
12) opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora.
6
§ 10
Rada Rodziców jest organem przedstawicielskim ogółu rodziców uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej
nr 3 im. B. Prusa w Jelczu – Laskowicach.
1. W skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele oddziałowych rad rodziców (po jednym z
każdego oddziału), corocznie wybierani wg zasad określonych w regulaminie Rady Rodziców.
2. Rada opracowuje i nowelizuje regulamin swej działalności.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły,
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym,
b) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu profilaktyki, dostosowanego do
potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści
i działania o charakterze profilaktycznym,
c) opiniowanie programu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
d) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły,
e) wyrażanie opinii o pracy nauczyciela, który ubiega się o ocenę dorobku zawodowego,
f) wybór przedstawiciela do komisji konkursowej, dokonującej wyboru kandydata
na Dyrektora szkoły,
g) opiniowanie podjęcia działalności w szkole przez organizacje pozarządowe.
§ 11
Zadania i zakres działania Samorządu Uczniowskiego:
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym; organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd Uczniowski ma obowiązek współdziałania z władzami szkoły w realizacji planu
dydaktyczno- wychowawczego, informowania o swoich planach pracy i ważniejszych
przedsięwzięciach.
5. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły.
§ 12
Zasady współdziałania organów szkoły:
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku,
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi szkoły
lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej, podczas protokołowanych posiedzeń tych
organów.
3. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych, a w szczególnie
uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie do 7 dni.
4. Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub
planowanych działaniach i decyzjach.
VI. ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
§ 13
1. Konflikty pomiędzy uczniami powinny być zgłaszane przede wszystkim do wychowawcy klasy,
który jako pierwszy zobowiązany jest podjąć próbę ich rozwiązania. Trudności wychowawcze w
pracy z uczniem stara się rozwiązać na bieżąco nauczyciel, na zajęciach z którym uczeń zachował
się nieodpowiednio.
2. W uzasadnionych przypadkach problemy wychowawcze zgłasza się do pedagoga szkolnego.
7
Przeprowadza on rozmowy ze stronami, z rodzicami uczniów i sporządza stosowną dokumentację.
Pomaga wychowawcy w rozwiązaniu konfliktu.
3. W miarę możliwości w rozwiązywaniu konfliktów powinna obowiązywać zasada rozwiązywania
konfliktu u źródła. Uczeń ma jednak prawo oczekiwać pomocy od każdego nauczyciela, do którego
o pomoc tę się zwróci.
4. W przypadku poważniejszych konfliktów czy problemów wychowawczych, wychowawca lub
pedagog powinni o nich poinformować Dyrektora szkoły bądź jego zastępców. Zasada ta
obowiązuje także w sytuacjach, gdy sytuacje konfliktowe dotyczą relacji pomiędzy nauczycielami
w szkole lub pomiędzy nauczycielami, pracownikami szkoły, a rodzicami.
5. Konflikty pomiędzy Dyrektorem szkoły a Radą Pedagogiczną rozwiązywane są przede wszystkim
w ramach samej Rady. W uzasadnionych przypadkach można włączyć do ich rozwiązania
przedstawiciela organu prowadzącego.
VII. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
§ 14
(skreślony)
§ 15
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły, opracowany przez Dyrektora najpóźniej do 30. kwietnia każdego roku na podstawie
szkolnego planu nauczania.
W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk
kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów
i zajęć nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze
środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ
prowadzący szkołę.
§ 16
1. Uczniowie są zgrupowani w oddziałach w jednorocznym kursie nauki w kl. I - VI, w których uczą się
przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania, według programu wybranego przez
nauczyciela i zatwierdzonego przez Dyrektora szkoły.
2. Zajęcia ze wszystkich przedmiotów mogą odbywać się w szkole i poza nią, w izbach i miejscach
specjalnie przygotowanych (np. pracownie, boiska, sale gimnastyczne, kinowe, teatralne, baseny,
szkółki ogrodnicze i leśne).
3. W miarę potrzeb może być wprowadzona zmianowość pracy szkoły.
§ 17
Szkoła może być miejscem eksperymentów i innowacji, na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
§ 18
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W kl. I-III prowadzi się edukację wczesnoszkolną w formie kształcenia zintegrowanego.
4. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacji wczesnoszkolnej, o której mowa w ust. 3, ustala
nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy wymiar godzin określony
w szkolnym planie nauczania.
5. W oddziale integracyjnym pracuje równocześnie dwóch nauczycieli: nauczyciel prowadzący
i nauczyciel ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym jako wspierający.
6. Do zadań nauczyciela wspomagającego należy:
1) podejmowanie działań mających na celu włączenie uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia
specjalnego/niepełnosprawności do aktywnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej,
2) kształtowanie postaw prospołecznych w stosunku do osób niepełnosprawnych,
3) prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia
specjalnego/niepełnosprawności,
4) tworzenie indywidualnych programów nauczania dostosowanych do potrzeb i możliwości
8
psychofizycznych uczniów z dysfunkcjami,
5) współpraca z nauczycielem prowadzącym oddział integracyjny, ze specjalistami,
rodzicami/opiekunami dziecka,
6) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego i programu profilaktyki, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców/opiekunów
i nauczycieli,
7) sporządzanie dokumentacji uczniów objętych pomocą.
§ 19
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno-wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia
wyznaczone szkolnym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel.
§ 20
(uchylony)
§ 21
1. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęciach komputerowych
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów (z tym że liczba uczniów w grupie nie może
przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej) oraz na zajęciach
wychowania fizycznego powyżej 26 uczniów.
2. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 26 uczniów,
podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 1, można dokonywać za zgodą organu
prowadzącego szkołę.
3. Jeżeli warunki na to pozwalają, podziału na grupy na zajęciach wychowania fizycznego dokonuje
się wg płci.
4. Zajęcia gimnastyki dla uczniów z odchyleniami w prawidłowej budowie i postawie ciała oraz
przewlekle chorych powinny odbywać się w grupach liczących od 5 do 10 osób. Zajęcia gimnastyki
dla uczniów z obniżoną sprawnością fizyczną powinny odbywać się w grupach liczących od 10 do
15 osób.
5. Liczba uczestników zajęć korekcyjno-kompensacyjnych powinna wynosić od 2 do 5 osób, zajęć
logopedycznych: 2 do 4 uczniów.
6. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor może zmniejszyć liczbę dzieci w oddziale integracyjnym
przedszkola lub liczbę uczniów w oddziale integracyjnym szkoły w stosunku do liczby określonej
w przepisach wydanych na podstawie art. 60 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.
7. Dyrektor może przyjąć w czasie roku szkolnego - do oddziału liczącego 25 uczniów – dodatkowo
(maksymalnie) 2 uczniów z obwodu szkoły, ale wówczas powinien podzielić oddział. Na wniosek
Rady Rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego Dyrektor może odstąpić od
podziału. W takiej sytuacji konieczne będzie zatrudnienie asystenta nauczyciela. Liczba uczniów w
takim oddziale nie może przekraczać 27.
8. Dyrektor decyduje o przyjęciu do szkoły ucznia przechodzącego z innej szkoły publicznej lub
szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu albo ze szkoły niepublicznej
nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej. Przyjęcie wymagające przeprowadzenia zmian
organizacyjnych w szkole powodujących dodatkowe skutki finansowe, wymaga od Dyrektora zgody
organu prowadzącego.
9. Dzieci przybywające z zagranicy będą przyjmowane na warunkach i w trybie postępowania
rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich. O przyjęciu dziecka w trakcie roku szkolnego
decyduje Dyrektor.
§ 22
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia, zawartego
pomiędzy Dyrektorem szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
9
§ 23
Stołówka
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia ciepłego posiłku w stołówce
szkolnej.
2. W stołówce obowiązuje wewnętrzny regulamin, opracowany przez Radę Pedagogiczną.
§ 24
Świetlica
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole (ze względu na czas pracy rodziców oraz
dla uczniów dojeżdżających) szkoła organizuje świetlicę. Opiekę nad uczniami na świetlicy
zapewnia się także w przypadku nieobecności nauczyciela, gdy nie można zorganizować innej
formy zastępstwa oraz celem zapewnienia opieki nad uczniami w szczególnych sytuacjach.
2. Świetlica zapewnia opiekę w czasie uwzględniającym dwuzmianowość pracy szkoły (w przypadku
budynku na Hirszfelda).
3. Ze względu na ograniczone warunki lokalowe, w świetlicy przebywają przede wszystkim uczniowie
klas I-III. W miarę możliwości opiekę na świetlicy zapewnia się także uczniom klas IV-VI oraz
dzieciom z oddziału zerowego.
4. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych liczących nie więcej niż 25 uczniów.
5. Na świetlicy prowadzi się zajęcia opiekuńczo – wychowawcze oraz rozwijające zainteresowania
uczniów.
6. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć odpowiada wychowawca świetlicy.
7. Wychowawcy świetlicy współpracują ściśle z wychowawcami klas i rodzicami uczniów.
8. W świetlicy obowiązuje wewnętrzny regulamin opracowany przez nauczycieli świetlicy,
a zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.
§ 25
Biblioteka
1. Biblioteka jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki szkoły mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
3. Biblioteka czynna jest w dni nauki szkolnej.
4. Do podstawowych zadań bibliotekarza należy:
1) udostępnianie zbiorów, opracowanie rocznego planu pracy,
2) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych,
3) informowanie czytelników o nowych pozycjach książkowych,
4) przysposobienie czytelnicze i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji,
5) kontrolowanie i ocenianie wiadomości uczniów nabytych na lekcjach bibliotecznych,
6) nadzór nad multimedialnym centrum informacji,
7) współdziałanie z nauczycielami w zakresie jak najlepszego wykorzystania zbiorów bibliotecznych
i rozwijania kultury czytelniczej uczniów,
8) gromadzenie, selekcja i konserwacja zbiorów,
9) przeprowadzanie okresowych inwentaryzacji zbiorów,
10) prowadzenie statystyki służącej sprawozdawczości i ocenie efektywności pracy biblioteki,
11) sporządzanie sprawozdania z pracy po każdym semestrze.
5. Zasady funkcjonowania biblioteki określa wewnętrzny regulamin, opracowany przez Radę
Pedagogiczną.
VIIa. ORGANIZACJA I ŚWIADCZENIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ
§ 26
1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom,
rodzicom i nauczycielom.
2. Udział dziecka w świadczonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolny.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na:
10
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich
zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci
i uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym do wymogów określonych w nowym rozporządzeniu, w szczególności uwzględnienie
w tych programach, w ramach zajęć rewalidacyjnych, określonych zajęć dla uczniów niewidomych,
niesłyszących, z afazją lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;
6) w przypadku kiedy dziecko rozpoczyna naukę szkolną indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny opracowuje się w terminie do 30 września danego roku. W sytuacji, gdy dziecko
uczęszcza już do szkoły i otrzyma orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w ciągu roku
szkolnego indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny opracowuje się w terminie 30 dni od
dnia złożenia w szkole orzeczenia;
7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
8) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
9) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających
z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
11) rozwijaniu umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.
4. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych
oraz rozpoznawanie i zaspokajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wynikających z:
1) wybitnych uzdolnień;
2) niepełnosprawności;
3) niedostosowania społecznego;
4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
5) specyficznych trudności w uczeniu się;
6) zaburzeń komunikacji językowej;
7) choroby przewlekłej;
8) zaburzeń psychicznych;
9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) rozpoznanych niepowodzeń szkolnych;
11) zaniedbań środowiskowych;
12) trudności adaptacyjnych;
13) odmienności kulturowej.
5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:
1) nauczyciele pracujący z uczniem;
2) specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
w szczególności: pedagog, psycholog i logopeda.
6. Każdy nauczyciel oraz specjalista zatrudniony w szkole ma obowiązek prowadzić działania
pedagogiczne, których celem jest:
1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów, w tym szczególnie uzdolnionych;
2) zaplanowanie sposobów ich zaspokajania;
3) realizacja zaleceń i poczynionych w stosunku do ucznia ustaleń;
4) dokonywanie bieżących obserwacji efektywności prowadzonych działań.
7. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, nauczyciel/specjalista informuje o tym niezwłocznie Dyrektora
szkoły.
8. O pomoc psychologiczno-pedagogiczną mogą wnioskować przede wszystkim:
1) rodzice ucznia/prawni opiekunowie;
2) uczeń;
3) poradnia psychologiczno-pedagogiczna;
4) dyrektor;
5) nauczyciele wychowawcy, specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem;
6) pracownik socjalny;
11
7) pielęgniarka szkolna.
9. Wychowawca klasy, pedagog szkolny i specjaliści tworzą zespół, który organizuje, planuje udzielanie
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowuje plan/program pomocy psychologicznopedagogicznej dla ucznia/grupy uczniów. Koordynatorem zespołu jest wychowawca klasy.
10. Wymiar godzin, formę pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz okres jej udzielania ustala Dyrektor,
o czym niezwłocznie osobiście lub przez koordynatora informuje w formie pisemnej rodziców/prawnych
opiekunów.
11. Zespół ma obowiązek dokonywania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia co
najmniej dwa razy w roku szkolnym.
11a. Wychowawca jest zobowiązany do informowania rodziców o każdym spotkaniu zespołu nauczycieli,
wychowawców grup wychowawczych i specjalistów, opracowujących indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny;
11b. Na wniosek rodziców lub nauczyciela zespół dokonuje oceny efektywności form udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej przed upływem ustalonego przez Dyrektora Szkoły okresu jej udzielania.
12. Dokonując oceny, o której mowa powyżej, zespół określa wnioski i zalecenia dotyczące dalszej pracy
z uczniem, w tym zalecane formy, sposoby i okresy udzielania dalszej pomocy psychologicznopedagogicznej.
13. Na podstawie oceny, dokonanej przez zespół, przed upływem ustalonego przez Dyrektora szkoły
okresu udzielania danej formy pomocy, Dyrektor szkoły decyduje o wcześniejszym zakończeniu udzielania
dziecku danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
14. Wychowawca może organizować w miarę potrzeb spotkania w sprawie ucznia objętego pomocą. Mogą
w nich uczestniczyć rodzice/prawni opiekunowie, nauczyciele, specjaliści.
15. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być organizowana w formie:
1) systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym uczniów wybitnie
zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;
2) działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych
i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich zaspokojenia;
3) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych;
4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
5) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych;
6) zajęć socjoterapeutycznych;
7) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
8) porad dla uczniów;
9) działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji
życiowej.
16. W szkole rozpoznaje się indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjnych uczniów. poprzez wywiady
z rodzicami, uczniem, prowadzenie obserwacji pedagogicznych oraz analizę opinii i orzeczeń poradni
psychologiczno-pedagogicznych.
17. W szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami uczniów.
Organizowane konkursy i zawody stanowią formę rozwoju uzdolnień i ich prezentacji. Uczniowie
awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką nauczyciela.
18. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:
1) dostosowywaniu tempa pracy i wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych
i fizycznych ucznia;
2) przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia;
3) umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego wyposażenia i środków
dydaktycznych;
4) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych.
19. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne trudności
w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy
programowej. Prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych. Liczba uczestników zajęć
nie może przekraczać 8 osób. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi i specjalistycznymi
wymaga zgody rodzica. O zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje Dyrektor szkoły, po
zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia.
20.Nauczyciel zajęć dydaktyczno-wyrównawczych jest obowiązany prowadzić dokumentację w formie
dziennika zajęć pozalekcyjnych oraz systematycznie dokonywać ewaluacji pracy własnej, a także badań
przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów objętych tą formą pomocy.
21. Zajęcia specjalistyczne organizowane są w miarę potrzeby. Są to zajęcia:
1) korekcyjno-kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej;
liczba uczestników zajęć wynosi do 5 uczniów;
12
2) logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji
językowej; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii; liczba
uczestników zajęć do 4 dzieci;
3) socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, organizowane dla uczniów
z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi
do 10 uczniów.
22. Zajęcia specjalistyczne i korekcyjno-kompensacyjne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający
kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zajęć.
1) Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia
specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
2) O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi
decyduje Dyrektor szkoły.
3) O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć specjalistycznych decyduje Dyrektor szkoły na
wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
VIII. PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW.
§ 27
Prawa rodziców
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
2. Rodzice mają prawo do zrzeszania się w Radzie Rodziców i w jej przedstawicielstwach klasowych
(trójki klasowe).
3. Dyrektor zapoznaje przedstawicielstwo rodziców z zadaniami i planami dydaktyczno-wychowawczymi
szkoły oraz z przepisami prawnymi dotyczącymi działalności szkoły.
4. Rodzice mają prawo uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat dziecka, jego
zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce (po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem
terminu spotkania). Pozyskiwanie informacji od nauczycieli nie może odbywać się w czasie
wykonywania przez nich obowiązków dydaktycznych czy opiekuńczych.
5. Dyrektor może zwołać zebranie rodziców jednej lub większej liczby klas lub przedstawicieli klas w celu
przekazania ważnych spraw dotyczących uczniów czy rodziców oraz w celu zasięgania opinii.
6. Rodzice mają prawo zwoływać za zgodą i wiedzą Dyrektora szkoły spotkania celem przedyskutowania
ważnych problemów klasowych lub szkolnych.
7. Wychowawca zapoznaje rodziców swojej klasy z zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi
dotyczącymi klasy, z regulaminami szkolnymi oraz systemem oceniania, klasyfikowania, promowania
i zachowania uczniów.
8. Rodzice mają prawo uzyskiwać informacje i porady w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
swych dzieci.
9. Rodzice mają prawo do bezpłatnego uzyskania informacji na temat ich dziecka, bez względu na
postać i sposób przekazywania tych informacji (w tym poprzez dziennik elektroniczny).
10. Wychowawca klasy organizuje co najmniej 2 razy w półroczu spotkania rodziców uczniów swojej
klasy. Na takie spotkanie wychowawca może zaprosić inne osoby.
§ 28
Obowiązki rodziców
1.
2.
3.
4.
Dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w szkole lub
ze zgłoszeniem dziecka do szkoły.
Zapewnienie regularnego uczęszczania przez dziecko na zajęcia.
Zapewnienie dziecku odpowiednich warunków, umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych.
Regularne kontaktowanie się ze szkołą celem bieżącego pozyskiwania informacji o postępach dziecka
w nauce i o jego zachowaniu.
IX. UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 29
Obowiązek przedszkolny i szkolny, zasady rekrutacji uczniów
1. Obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku
13
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
2. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 7 lat.
3. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno –
pedagogiczną, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku
szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat, po zasięgnięciu opinii poradni
psychologiczno - pedagogicznej oraz za zgodą rodziców.
4. Dziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego z powodu zakwalifikowania do
kształcenia specjalnego, może uczęszczać do oddziału przedszkolnego (tzw. „0”), nie dłużej jednak,
niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat.
5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
6. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością
umysłową w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych organizowanych zgodnie
z odrębnymi przepisami.
7. Na wniosek rodziców Dyrektor szkoły, w której obwodzie mieszka dziecko, może zezwolić na spełnianie obowiązku
szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może
otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie
egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.
8. (skreślony).
§ 30
1. Do oddziału przedszkolnego i do klasy pierwszej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe
w obwodzie szkoły – na podstawie pisemnego zgłoszenia, dokonanego przez rodziców/prawnych
opiekunów na druku opracowanym przez szkołę. Zapisy prowadzone są w marcu. Rodzice
zobowiązani są dostarczyć odpis aktu urodzenia dziecka z numerem pesel.
2. W przypadku wolnych miejsc w oddziałach klasy pierwszej po zakończeniu zapisów, szkoła otwiera
postępowanie rekrutacyjne dla dzieci zamieszkałych poza obwodem. Przeprowadza je komisja
rekrutacyjna, powołana przez Dyrektora szkoły, który zatwierdza regulamin jej pracy i ogłasza
harmonogram rekrutacji.
3. Na podstawie spełnianych przez kandydata kryteriów kwalifikacyjnych komisja rekrutacyjna ustala
kolejność przyjęć i podaje do publicznej wiadomości wyniki postępowania rekrutacyjnego, w formie listy
dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przyjęcia. W przypadku uzyskania przez
kandydatów jednakowej ilości punktów komisja może przeprowadzić losowanie. W terminie 7 dni od
ogłoszenia listy zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych, ogłasza się listę przyjętych i nieprzyjętych.
4. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które nie zostały przyjęte mogą:
1) wnioskować do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia
dziecka do danej szkoły w terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy
dzieci przyjętych i nieprzyjętych,
2) wnieść do Dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7
dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
5. W przypadku pozostania wolnych miejsc przeprowadza się rekrutację uzupełniającą w terminie do
31.08.
6. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy niższej, w szkole publicznej lub niepublicznej tego samego typu
oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na zasadach określonych
w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania, w przypadku przyjmowania
ucznia, który wypełnia obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie art.16 ust. 8 Ustawy
o systemie oświaty,
3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa
szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
7. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji na spełnianie przez dziecko
odpowiednio obowiązku przedszkolnego poza oddziałem przedszkolnym i obowiązku szkolnego poza
szkołą.
8. Na wniosek rodziców dzieci niepełnosprawnych, jeśli ich ilość w danym roczniku wynosi 3-5, Dyrektor
szkoły może w uzgodnieniu z organem prowadzącym utworzyć oddział integracyjny, na zasadach
ujętych w odrębnych przepisach. Pierwszeństwo w przyjęciu do niego mają dzieci zamieszkałe
w obwodzie szkoły.
14
§ 31
Prawa ucznia.
1. Uczeń szkoły ma prawo do:
1) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
2) poznania dokumentów prawa szkolnego bezpośrednio go dotyczących, w szczególności praw
i obowiązków ucznia oraz systemu oceniania i promowania,
3) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
4) poszanowania swej godności,
5) rozwijania swych zainteresowań i zdolności,
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dóbr osobistych innych osób,
7) życzliwego, podmiotowego traktowania,
8) nietykalności osobistej,
9) bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
10) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i wyposażenia szkoły zgodnie z ich przeznaczeniem
i obowiązującymi regulaminami,
11) korzystania z pomocy stypendialnej na warunkach określonych w regulaminie,
12) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach,
13) działalności w samorządzie i zrzeszania się w innych organizacjach,
14) nieotrzymywania ocen niedostatecznych w pierwszym miesiącu nauki na nowym
etapie
edukacyjnym w klasie IV-ej,
15) bieżącej informacji o ocenach oraz informacji o przewidywanej ocenie niedostatecznej na miesiąc
przed klasyfikacją,
16) wniesienia do Dyrektora szkoły zastrzeżeń w przypadku uznania, że roczna (półroczna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być
zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
17) odwołania się od kary wymierzonej przez nauczyciela do Dyrektora szkoły w terminie do dwóch
dni od jej udzielenia, zgodnie z procedurą określoną w § 35,
18) poznania z tygodniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego sprawdzianu wiadomości oraz jego
tematycznego zakresu,
19) pisania nie więcej niż jednego sprawdzianu wiadomości w ciągu dnia, zaś w ciągu tygodnia nie
więcej niż 2,
20) pisania kartkówki nie trwającej dłużej niż 15 min. od momentu podyktowania pytań,
21) do kartkówek i odpowiedzi dotyczących wiadomości zakwalifikowanych przez nauczyciela do
bieżącego zapamiętania z materiału z 3 ostatnich tematów, lecz obejmujących nie więcej niż 5
godzin lekcyjnych,
22) zgłoszenia przed lekcją do nauczyciela braku przygotowania do lekcji 2 razy w ciągu
półrocza(nie dotyczy to kartkówek i sprawdzianów),
23) do wypoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych, w dni wolne od nauki, w czasie przerw
świątecznych i ferii szkolnych (na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych),
24) do tylko jednej oceny za jeden sprawdzian lub kartkówkę,
25) do otrzymywania do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela sprawdzonych
i ocenionych pisemnych prac kontrolnych (w tym kartkówek) w terminie do 10 dni po ich napisaniu,
26) składania wniosków lub skarg na piśmie dotyczących życia szkoły do Dyrektora, Rady Rodziców
lub Samorządu Uczniowskiego.
§ 32
Obowiązki ucznia
1. Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, przygotowywać się do nich
i właściwie zachowywać w ich trakcie,
2) zdobywać wiedzę i umiejętności na miarę swych możliwości,
3) szanować mienie szkolne i mienie kolegów,
4) wystrzegać się szkodliwych nałogów,
5) przestrzegać zasad kultury osobistej,
6) dbać o dobre imię szkoły, szanować jej dorobek i tradycję, godnie reprezentować szkołę na
konkursach i zawodach,
7) podporządkowywać się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora szkoły, postanowieniom Rady
Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego,
15
8) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i rówieśnikom,
9) każdorazowo usprawiedliwiać nieobecności i spóźnienia w terminie do 7 dni od daty powrotu do
szkoły – w formie pisemnej, poprzez osobiste stawiennictwo rodzica, kontakt telefoniczny lub
mailowy poprzez e-dziennik,
10) uzupełniać braki wynikające z nieobecności w szkole, w tym również spowodowane udziałem
w zawodach i konkursach,
11) aktywnie współdziałać w organizacji imprez szkolnych,
12) przestrzegać zasad bezpieczeństwa na przerwach, lekcjach i wycieczkach,
13) przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o swój estetyczny wygląd,
14) pozostawiać odzież wierzchnią (kurtki, płaszcze, buty) w szatni szkolnej,
15) przestrzegać wewnętrznych regulaminów pracowni przedmiotowych.
§ 33
Inne postanowienia dotyczące uczniów:
1. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i środków zagrażających życiu
lub zdrowiu.
2. Zabrania się przynoszenia przedmiotów o znacznej wartości. Szkoła nie ponosi
odpowiedzialności za ich kradzież lub zniszczenie.
3. W przypadku zniszczenia przez ucznia mienia należącego do szkoły bądź innych osób, za
wyrządzone szkody odpowiadają materialnie rodzice dziecka lub jego prawni opiekunowie;
4. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw śródlekcyjnych.
5. W czasie szkolnych uroczystości uczniowie zobowiązani są nosić strój galowy:
a) chłopcy: biała koszula, czarne lub granatowe spodnie,
b) dziewczęta: biała bluzka, czarna lub granatowa spódnica.
Strój galowy obowiązuje także w sytuacjach, w których uczeń reprezentuje
szkołę na zewnątrz.
6. Zabrania się farbowania włosów i stosowania makijażu. Uczesanie ucznia powinno być
estetyczne.
7. Wygląd ucznia nie może być ekstrawagancki czy wyzywający, wskazujący na przynależność
do subkultur.
8. Uczniowie mogą na terenie szkoły posiadać telefony komórkowe, ale mogą korzystać z nich w
stopniu ograniczonym – jedynie celem ewentualnego skontaktowania się z rodzicami bądź
prawnymi opiekunami. W czasie zajęć lekcyjnych telefon musi być wyłączony lub wyciszony.
Zabrania się używania telefonów komórkowych podczas przerw do innych celów niż kontakt
z rodzicami. Zabrania się nagrywania za pomocą urządzeń elektronicznych głosu lub obrazu
i ich dalszego rozpowszechniania. W przypadku korzystania z telefonów w czasie zajęć,
urządzenia te będą odbierane uczniom i przekazywane rodzicom.
§ 34
Formy nagradzania.
1. Wyróżnienie w postaci odznaki „Uczeń na medal” może uzyskać uczeń kl. I – III, który osiąga
najwyższe wyniki w nauce i wzorowo się zachowuje. Wyróżnienie jest przyznawane i wręczane na
wniosek wychowawcy na koniec I półrocza.
2. Dyplom i odznakę „Wzorowego Ucznia” otrzymuje uczeń klas IV - VI szkoły podstawowej, który na
koniec I półrocza nauki uzyskał ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych średnią ocen co najmniej
4,75 i wzorową ocenę z zachowania. Odznakę uczeń może nosić do końca I półrocza następnego roku
szkolnego pod warunkiem, że na koniec roku szkolnego, w którym została ona przyznana, uzyska
również co najmniej bardzo dobre oceny z przedmiotów i wzorową ocenę z zachowania.
3. Dyplom i odznakę „Wzorowego Ucznia” przyznaje Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy.
Wyróżnienia te wręczane są przez Dyrektora szkoły na uroczystym apelu podsumowującym I półrocze.
4. Począwszy od kl. IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
z zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne albo świadectwo ukończenia szkoły
z wyróżnieniem. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
5. Nagrodę rzeczową może otrzymać uczeń za:
1) osiąganie bardzo dobrych wyników w nauce i bardzo dobre zachowanie, otrzymanie świadectwa
z wyróżnieniem,
2) zajęcie czołowych miejsc udział w finale konkursu przedmiotowego lub zawodach sportowych na
16
6.
7.
8.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
szczeblu szkolnym i inne szczególne osiągnięcia,
3) wykazanie się twórczą, aktywną działalnością na rzecz szkoły i środowiska,
4) uzyskanie 100% frekwencji na zajęciach w ciągu roku szkolnego.
Wyróżnienie w postaci dyplomu uznania otrzymuje uczeń, który:
1) osiągał finałowe miejsca w konkursach i zawodach szkolnych lub międzyszkolnych,
2) wyróżnił się pracą na rzecz szkoły.
Uczniowie mogą być wyróżnieni poprzez:
1) pochwałę Dyrektora szkoły wobec uczniów szkoły,
2) list pochwalny wychowawcy klasy i Dyrektora szkoły dla rodziców,
3) wyeksponowanie w holu szkoły nazwiska i imienia ucznia wraz z wyszczególnieniem jego
osiągnięć.
Spośród uczniów klas IV- VI, promowanych do klasy wyższej lub kończących szkołę, Rada
Pedagogiczna wyłania tych, którym przyznaje tytuł:
1) Absolwenta Roku”- dla ucznia kończącego klasę VI, który spełnia jednocześnie następujące
warunki:
a) najwyższa średnią stopni, nie mniejsza niż 5,0 ze wszystkich przedmiotów,
b) wzorowa ocena z zachowania,
c) aktywny udział i zdobycie osiągnięć w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych na szczeblu szkolnym i pozaszkolnym,
d) zaangażowanie w działalności na rzecz szkoły i środowiska;
2) „Ucznia Roku” – dla ucznia klas IV i V, który spełnia jednocześnie następujące warunki:
a) najwyższa średnią stopni, nie mniejsza niż 5,0 ze wszystkich przedmiotów,
b) wzorowa ocena z zachowania,
c) aktywny udział i zdobycie osiągnięć w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych na szczeblu szkolnym i pozaszkolnym,
d) zaangażowanie w działalności na rzecz szkoły i środowiska.
Uczniowie, o których mowa w ust. 4, otrzymują dyplom i nagrodę rzeczową z rąk Dyrektora szkoły na
apelu szkolnym kończącym rok szkolny.
Wyróżniający się uczniowie klas I-III mogą otrzymać na koniec roku szkolnego nagrodę książkową.
Warunkiem jest spełnienie następujących wymagań:
1) wiedza i umiejętności:
a) sprawnie wypowiada myśli w formie kilkuzdaniowej, ciekawej wypowiedzi,
b) pisze starannie,
c) samodzielnie układa i pisze zdania na określony temat,
d) zna i stosuje poznane zasady ortograficzne,
e) czyta płynnie, ze zrozumieniem, stosując właściwą intonację,
f) sprawnie wykonuje obliczenia matematyczne w wymaganym zakresie,
g) rozwiązuje i przekształca proste i złożone zadania tekstowe,
h) przejawia bardzo duże zainteresowanie otaczającym środowiskiem społeczno – przyrodniczym
i wykazuje się bardzo wysokim poziomem wiedzy w wymaganym zakresie,
i) twórczo rozwiązuje zadania plastyczno – techniczne;
2) zachowanie:
a) odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych zadań i zobowiązań,
b) aktywnie uczestniczy w zajęciach,
c) wykazuje dużą inicjatywę i samodzielność,
d) jest pracowity i wytrwały w dążeniu do wyznaczonych celów,
e) zgodnie i twórczo współpracuje w zespole,
f) jest opiekuńczy, kulturalny, prawdomówny, troszczy się o dobro innych,
g) potrafi dokonać oceny własnego zachowania.
Nagrody za osiągnięcia w konkursach i zawodach sportowych wręczane są publicznie na apelach
w trakcie roku szkolnego.
Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim może ustalić
dodatkowe formy wyróżnienia i nagrodzenia uczniów ze szczególnymi osiągnięciami w nauce,
wzorowym zachowaniem i twórczo działających w zakresie rozwoju własnych zainteresowań i w
zakresie pracy na rzecz szkoły.
Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski mogą wnioskować do Dyrektora szkoły
o wyróżnienie dyplomem pochwalnym rodziców wyróżniających się pracą na rzecz szkoły. Powyższe
dyplomy dyrektor wręcza na apelu kończącym rok szkolny.
Uczeń szkoły może być wyróżniony nagrodą finansową (stypendium) za bardzo dobre wyniki w nauce
i wzorowe zachowanie oraz za sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych ze
17
środków pochodzących z budżetu szkoły, dochodów własnych szkoły lub ze środków organu
prowadzącego.
16. Nagrody i wyróżnienia przyznaje Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu
Uczniowskiego lub Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
§ 35
Formy karania
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Uczeń może zostać ukarany za nieprzestrzeganie obowiązujących w szkole zasad poprzez:
1) upomnienie ustne wychowawcy lub innego nauczyciela na forum klasy,
2) powiadomienie przez wychowawcę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o jego nieodpowiednim
zachowaniu - przy powtarzających się upomnieniach,
3) wpisanie ujemnych punktów z zachowania w e-dzienniku, w rubryce „uwagi” przez wychowawcę
klasy lub przez innego nauczyciela.
W sytuacji nieskuteczności kar, o których mowa w ust. 1, uczeń może być ukarany poprzez:
1) upomnienie Dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy klasy,
2) w przypadkach szczególnie uzasadnionych względami wychowawczymi- przeniesienie do
równoległej klasy macierzystej szkoły decyzją Rady Pedagogicznej - na wniosek wychowawcy
klasy.
Konsekwencją udzielenia kary, o której mowa w ust. 1 i 2, może być czasowy zakaz udziału
w imprezach i wycieczkach szkolnych. O rodzaju kary decyduje wychowawca, biorąc pod uwagę jej
wychowawczy charakter i stopień przewinienia ucznia. Czas obowiązywania kary nie może być
dłuższy niż 3 miesiące. Kara może być warunkowo zawieszona w przypadku widocznej poprawy
zachowania i braku negatywnych uwag.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach, o których mowa w § 36, Rada Pedagogiczna może
wystąpić do Dyrektora szkoły, aby złożył wniosek do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej
szkoły.
Od każdej wymienionej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego,
wychowawcy klasy lub rodziców (prawnych opiekunów) do Dyrektora szkoły w terminie dwóch dni od
powiadomienia go o karze.
Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców
może:
1) utrzymać karę w mocy,
2) zawiesić wykonanie kary po otrzymaniu pisemnego poręczenia od ucznia i jego rodziców
w sprawie dalszego zachowania,
3) uchylić decyzję o karze, jeżeli została wyznaczona niesłusznie.
Uczeń i jego rodzic (prawny opiekun) mają prawo odwołać się od decyzji określonej w ust. 6 pkt. 1 do
organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą. Uzasadnione odwołanie powoduje
szczegółowe badanie trybu otrzymania kary i podjęcie przez organ nadzorujący rozstrzygającej
decyzji w terminie 14 dni od wpłynięcia odwołania.
Otrzymanie kary ma wpływ na ocenę śródroczną lub roczną z zachowania, wystawioną przez
wychowawcę klasy.
§ 36
Przypadki, w których uczeń może być przeniesiony do innej szkoły
1. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może wystąpić do Dyrektora szkoły, aby złożył
wniosek do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:
1) notorycznie naruszał zapisy statutu i regulaminów szkolnych,
2) lekceważył upomnienia i inne oddziaływania wychowawcze,
3) demoralizował innych uczniów
4) w rażący sposób naruszał zasady współżycia w klasie czy grupie rówieśniczej,
5) swoim zachowaniem zagrażał bezpieczeństwu innych osób.
2. Decyzję w sprawie wniosku, o którym mowa w ust. 1, Rada Pedagogiczna podejmuje zwykłą
większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
18
X.
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§ 37
Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
3. Dokonując oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia bieżących i klasyfikacyjnych nauczyciel może
stosować, oprócz ocen cyfrowych, oceny opisowe ze wszystkich bądź wybranych przedmiotów, na
każdym etapie edukacyjnym.
4. W przypadku stosowania cyfrowych ocen, oceny bieżące i klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się wg następującej skali:
1) celujący (6),
2) bardzo dobry (5),
3) dobry (4),
4) dostateczny (3),
5) dopuszczający (2),
6) niedostateczny (1).
5. W klasach I-III oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
6. W pierwszym etapie edukacyjnym, w klasach I-III, ocenę bieżącą określa się według następującej
skali cyfrowej (6-2) z odpowiednim komentarzem słownym:
1) ocena 6 - „wspaniale, świetnie, doskonale” oznacza, że uczeń samodzielnie i twórczo rozwija
swoje uzdolnienia, jego wiedza i umiejętności wykraczają ponad wymagane treści edukacyjne,
uczeń korzysta w sposób świadomy ze słowników, encyklopedii, literatury dziecięcej
i popularnonaukowej, doskonale rozwija sprawności językowe i osobiste zainteresowania,
2) ocena 5 - „bardzo dobrze, znakomicie” oznacza, że uczeń sprawnie i bezbłędnie posługuje się
zdobytymi wiadomościami, posiada umiejętności zastosowania wiedzy do rozwiązywania
zadań i problemów w nowych sytuacjach, bierze aktywny udział w zajęciach i sumiennie się do
nich przygotowuje, doskonali swoją dociekliwość poznawczą,
3) ocena 4 - „dobrze, prawidłowo” oznacza, że uczeń opanował umiejętności i wiadomości
w zakresie dobrym, co pozwala na rozumienie większości związków zachodzących między
elementami nabytej w czasie zajęć wiedzy, potrafi rozwiązać zadania o średnim stopniu
trudności,
4) ocena 3 - „wystarczająco, poćwicz” oznacza, że uczeń opanował część wiadomości
i umiejętności minimum programowego przewidzianego dla danej klasy, jest mało aktywny na
zajęciach, mało samodzielny podczas rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach, z trudnością dostrzega różnego rodzaju związki i zależności (przyczynowoskutkowe, funkcjonalne, przestrzenne),
5) ocena 2 - „niewystarczająco, wymaga poprawy” oznacza, że uczeń w ograniczonym zakresie
opanował podstawowe wiadomości i umiejętności umożliwiające uzyskanie podstawowej
wiedzy, wymaga stałej pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu zadań i problemów
w niewystarczający sposób poszukuje, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł
i dziedzin wiedzy, ma problemy z pamięciowym opanowaniem przekazanej treści.
7. Oceniając uczniów zeszyty i ćwiczenia nauczyciele będą stosować formę cyfrową, w której oceny
będą również odnotowywane w dzienniku lekcyjnym.
8. W II etapie edukacyjnym przyjmuje się następujące ogólne kryteria ocen, o których mowa w ust. 2:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:
a) znacznie wykracza wiedzą i umiejętnościami poza wymagania realizowanego programu
nauczania zajęć edukacyjnych, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
korzysta z różnych dostępnych źródeł informacji oraz
b) biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
i praktycznych z programu edukacyjnego danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
wykracza poza program edukacyjny tej klasy oraz
19
2)
3)
4)
5)
6)
c) spełnia przynajmniej jeden z warunków:
 jest w ścisłym finale konkursów i zawodów sportowych na szczeblu co najmniej
gminnym,
 zakwalifikował się do konkursów lub zawodów sportowych lub na szczeblu
powiatowym,
 zakwalifikował się do konkursów, olimpiad lub zawodów sportowych na szczeblu
strefowym, wojewódzkim czy krajowym,
 posiada wyróżniające osiągnięcia zdobyte na forum pozaszkolnych kół
zainteresowań;
ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem wymagań
edukacyjnych w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem edukacyjnym w danej klasie,
ale opanował je na poziomie średnich wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanego programu nauczania,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje/wykonuje typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne;
ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem edukacyjnym w danej klasie na
poziomie przekraczającym minimalny poziom wymagań,
b) rozwiązuje/wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności;
ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu podstawowych wymagań edukacyjnych, ale nie przekreślają one
możliwości ich nadrobienia w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje/wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu
trudności (często z pomocą nauczyciela);
ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie minimalnych wymagań edukacyjnych
w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać/wykonać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
9. Skala ocen bieżących (cząstkowych) dla ucznia, począwszy od klasy IV, odpowiada skali
określonej w § 1 ust. 2 z tym, że możliwe jest dodawanie do ocen pojedynczych znaków „+” i „-‘’.
10. Ocenianie na zajęciach wychowania fizycznego odbywa się w systemie punktowym. Ocenę
półroczną i roczną (końcową) ustala się i zapisuje w dzienniku lekcyjnym według skali:
1) celujący – co najmniej 100 punktów,
2) bardzo dobry – 99-75 punktów,
3) dobry – 74-50 punktów,
4) dostateczny – 49-30 punktów,
5) dopuszczający – 29-20 punktów,
6) niedostateczny – 19 i mniej punktów.
11. Ocenianie cząstkowe polega na odnotowywaniu punktów w dziennikach elektronicznych.
12. Szczegółowe kryteria oceniania są zawarte w PSO nauczycieli każdego przedmiotu. Udostępniane
są na stronie internetowej szkoły i w bibliotece.
13. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) o przedmiotowych systemach oceniania, a w szczególności o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej, niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych (warunki i tryby zawarte w każdym PSO).
20
14. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
15. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien
ją uzasadnić.
16. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania są im udostępnione na terenie szkoły
lub w formie kopii przekazane do domu.
17. Każdy uczeń ma prawo nie mniej niż dwukrotnie w ciągu półrocza zgłosić swoje nieprzygotowanie
do lekcji – bez konsekwencji w postaci oceny niedostatecznej. O swoim nieprzygotowaniu uczeń
informuje nauczyciela przed lekcją lub najpóźniej na jej początku. Informację tę odnotowuje się
w dzienniku lekcyjnym poprzez wpisanie daty.
§ 38
Ustalenie ocen śródrocznych i rocznych
1. Oceny śródroczne i roczne ustalają nauczyciele, prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia
edukacyjne, w formie i skali określonej w § 37.
2. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami
opisowymi. Śródroczna ocena opisowa stanowi rejestr opanowanych wiadomości i umiejętności
ucznia, jest zapisywana i przekazywana dziecku oraz jego rodzicom w formie ustalonej przez
wychowawcę klasy.
3. Roczna ocena opisowa ukazuje efekty pracy dziecka w ciągu całego roku szkolnego, na jej
podstawie otrzymuje sporządzone świadectwo.
4. Roczna ocena opisowa zamieszczona jest w arkuszu ocen.
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 42.
6. Oprócz ogólnych kryteriów oceniania, pod uwagę bierze się elementy specyficzne dla danych
zajęć lub ucznia:
1) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz
aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej;
2) w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
zaburzenia i odchylenia rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjnym, nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie aktualnej pisemnej opinii lub
orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia.
7. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
1) W przypadku zwolnienia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego uczeń uczestniczy w zajęciach z pominięciem wykonywania
ćwiczeń wskazanych przez lekarz w opinii.
2) Uczeń o którym mowa w ust.7 jest oceniany i klasyfikowany.
8. Dyrektor szkoły może całkowicie zwolnić ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia przez ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii. Do opinii lekarskiej rodzic (prawny opiekun) powinien
dołączyć pisemny wniosek dotyczący zwolnienia z zajęć.
1) W przypadku ucznia o którym mowa w ust.8 uczeń nie uczęszcza na zajęcia wychowania
fizycznego i przez okres zwolnienia nie jest z nich oceniany.
2) Jeśli okres zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie oceny
śródrocznej, rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej, uczeń nie podlega klasyfikacji.
21
9. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, zamiast oceny
klasyfikacyjnej do dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony/zwolniona”.
10. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blok
przedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące w skład tego
bloku.
11. Oceny roczne powinny uwzględniać stopień opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności
w I półroczu.
12. Terminy ustalania ocen:
1) Na miesiąc przed klasyfikacją roczną (śródroczną)nauczyciele zobowiązani są poinformować
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o wszystkich przewidywanych dla niego ocenach
z zajęć edukacyjnych, ze szczególnym zwróceniem uwagi na oceny niedostateczne.
2) Wystawiając przewidywane oceny klasyfikacyjne nauczyciel zobowiązany jest przypomnieć
uczniom procedurę dotyczącą możliwości uzyskania oceny wyższej niż przewidywana( § 40).
3) Przewidywane oceny wpisują w e-dzienniku, w rubryce „przewidywana” nauczyciele przedmiotów,
zaś wychowawcy powiadamiają o nich rodziców w formie pisemnej lub poprzez kontakt
indywidualny, odnotowując jednocześnie ten fakt w rubryce „kontakty z ”.
4) Na trzy dni przed klasyfikacją roczną (śródroczną) oceny wpisuje się w e - dzienniku w rubryce
„klasyfikacyjna ”.
13. W przypadku nieobecności nauczyciela prowadzącego przedmiot, informacje o przewidywanych
ocenach śródrocznych lub rocznych przekazuje uczniom wychowawca.
14. Ocenę śródroczną i roczną nauczyciel uczący danego przedmiotu wpisuje do e-dziennika zajęć
lekcyjnych, zaś wychowawca ocenę roczną - do arkusza ocen w pełnym brzmieniu, określonym
w § 1 ust. 2.
15. W uzasadnionych przypadkach uczeń ma prawo starania się o podwyższenie przewidywanej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub rocznej (śródrocznej)
oceny klasyfikacyjnej zachowania. W tym celu rodzic ucznia (prawny opiekun) powinien skierować
do nauczyciela odpowiedniego przedmiotu lub wychowawcy klasy pisemny wniosek w sprawie
umożliwienia uzyskania wyższej, niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania.
16. W przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nauczyciel ustala z uczniem zakres materiału, formę i termin jego zaliczenia,
b) pisemną dokumentację ww. działań przechowuje do końca roku szkolnego.
17. W przypadku rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) wychowawca klasy ustala z uczniem warunki uzyskania wyższej, niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania (określa działania, które powinien wykonać uczeń i ustala termin ich
rozliczenia),
b) dokumentację pisemną ww. działań przechowuje do końca roku szkolnego wychowawca klasy.
18. Ostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania - powinny być ustalone najpóźniej na 3 dni przed radą
klasyfikacyjną.
19. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu
umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 39
Klasyfikowanie uczniów
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz na
ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według formy i skali określonej w § 37 i oceny z zachowania
według skali określonej w § 44.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w terminie ustalonym w kalendarzu szkolnym.
3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia z tym, że oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych i ocena zachowania są ocenami opisowymi.
4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz na ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych w formie i skali określonej w § 37 ust. 3,4 oraz oceny z zachowania
według przyjętej skali określonej w § 44 ust. 3.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
22
6. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
z zachowania - wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
7. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii lub etyki do średniej rocznych i końcowych
ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen z odpowiednio rocznych
lub końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.
8. W przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela uczącego danego przedmiotu i braku możliwości
wystawienia ocen klasyfikacyjnych śródrocznych lub rocznych, ocenę ustala nauczyciel
wyznaczony przez Dyrektora, po konsultacji (w miarę możliwości) z nieobecnym nauczycielem.
9. Klasyfikacja roczna, o której mowa w ust. 3 i 4, musi być zakończona w czerwcu, najpóźniej na 7
dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.
10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 42.
11. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny
– w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
12. W przypadku stwierdzenia naruszenia prawa, dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – komisja ustala nową ocenę w terminie 5
dni od zgłoszenia zastrzeżeń.
13. Składy komisji i zasady ich pracy określa właściwe rozporządzenie MEN.
§ 40
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny z zachowania
1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. W ciągu dwóch dni od poinformowania o przewidywanych ocenach rodzice (prawni opiekunowie)
mają prawo złożyć wniosek do Dyrektora o podwyższenie przewidywanej oceny rocznej z zajęć
edukacyjnych oraz oceny z zachowania.
3. Pisemny wniosek, o którym mowa w pkt. 2, musi zawierać uzasadnienie.
4. Dyrektor w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ustalają termin sprawdzianu
weryfikującego.
5. Sprawdzian weryfikujący przeprowadza się w terminie nie później niż na 5 dni przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
6. Sprawdzian weryfikujący ma formę pisemną, z wyjątkiem plastyki, muzyki, zajęć komputerowych,
zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego. Z tych przedmiotów sprawdzian ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Sprawdzian z języka obcego może mieć formę pisemną i ustną.
8. Sprawdzian weryfikujący sporządza nauczyciel prowadzący z uczniem dane zajęcia edukacyjne.
9. Sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych,
w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
10. Sprawdzian ustny z języka obcego oraz sprawdzian w formie zadań praktycznych przeprowadza
i ocenia nauczyciel prowadzący z uczniem dane zajęcia edukacyjne w obecności nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne lub nauczyciela z tego samego zespołu
przedmiotowego.
11. Sprawdzian, obejmuje zakres wiadomości i umiejętności z całego roku szkolnego i jest zgodny
z opracowanymi wymaganiami edukacyjnymi dla danych zajęć edukacyjnych.
12. Warunkiem poprawienia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych jest zdanie sprawdzianu weryfikującego na ocenę, o którą ubiega się uczeń i jego
rodzice (prawni opiekunowie).
13. Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych
zajęć edukacyjnych).
23
14. W przypadku pisemnego wniosku o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania dyrektor szkoły powołuje komisję, która analizuje dokumentację wychowawcy klasy
dotyczącą zachowania ucznia i podejmuje decyzję w drodze głosowania zwykłą większością
głosów, o zasadności podwyższenia oceny.
15. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
16. W skład komisji, o której mowa w pkt. 14 wchodzą: dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako
przewodniczący komisji, wychowawca klasy, pedagog, jeden nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie.
§ 41
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
1) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
2) Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
3) O przystąpieniu do egzaminu, o którym mowa w ust. 2, uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun)
informuje Dyrektora szkoły na piśmie co najmniej dwa dni przed radą klasyfikacyjną.
2. Egzamin klasyfikacyjny zdaje także uczeń realizujący indywidualny tok lub program nauki oraz
spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
1) W przypadku, gdy w szkole nie ma drugiego nauczyciela danego języka obcego nowożytnego,
Dyrektor może w skład komisji powołać nauczyciela danego języka obcego nowożytnego
zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2) W przypadku uczniów realizujących obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie
ustala się oceny z zachowania.
3. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z tym, że egzamin
klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
1) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami), nie później jednak niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Rodzic (prawny opiekun) mogą być obecni w czasie
egzaminu w charakterze obserwatorów.
2) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany”/”nieklasyfikowana”.
3) W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia nie musi
wchodzić dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
4) Tryb i formę egzaminu klasyfikacyjnego określa rozporządzenie MEN.
§ 42
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin ten składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
informatyki, techniki i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły zgodnie
z procedurą określoną w rozporządzeniu MEN.
24
5. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
6. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu
edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są
realizowane, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, w klasie programowo wyższej.
§43
Promowanie uczniów
1. Uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię specjalistyczną,
w porozumieniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
Uczniowi, który uczęszczał na religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny
uzyskane z tych zajęć.
4. Ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do
klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu
z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) (skreślony),
3) (skreślony),
6. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz religii albo etyki, średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
7. O ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
§ 44
Ocenianie zachowania uczniów
1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów) o zasadach oceniania zachowania uczniów.
2. Bieżące ocenianie uczniów klas I-III prowadzi się i odnotowuje w dzienniku lekcyjnym według skali:
1) (wz) wzorowe
2) (w) wyróżniające
3) (z) zadawalające
4) (n) nieodpowiednie.
Wzorowe - otrzymuje uczeń, którego cechuje wzorowa postawa moralna, wysoka kultura osobista,
dbałość o schludny i estetyczny wygląd. Aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych. Jego
nieobecności w szkole są na bieżąco usprawiedliwiane. Aktywnie uczestniczy w akademiach,
reprezentuje szkołę na zewnątrz. Dba o mienie szkoły, ład i porządek. Uczeń czuje się
odpowiedzialny za swoje zachowanie, potrafi je prawidłowo wartościować. Jednocześnie wzorowo
wypełnia powierzone mu obowiązki (samorząd klasowy, dyżurny). Jego kontakty z rówieśnikami
i nauczycielami oraz innymi pracownikami szkoły są wzorowe.
25
Wyróżniające - otrzymuje uczeń, który odznacza się przykładną postawą moralną, wysoką kulturą
osobistą oraz dbałością o schludny i estetyczny wygląd. Angażuje się w przedsięwzięcia szkolnej
społeczności (apele i inne). Aktywnie uczestniczy w zajęciach szkolnych. Dba o mienie szkoły, ład
i porządek, ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione. Czuje się odpowiedzialny za swoje
zachowanie, potrafi je wartościować. Jego kontakty z rówieśnikami, nauczycielami i innymi
pracownikami szkoły kształtują się bardzo dobrze. Ze swoich obowiązków wywiązuje się rzetelnie.
Zadawalające - otrzymuje uczeń, którego cechuje właściwa postawa moralna, przykładna kultura
osobista oraz estetyczny wygląd. Niezbyt aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i w zajęciach
lekcyjnych. Jego uchybienia w obowiązkach ucznia są incydentalne, a zdolność motywowania
własnego postępowania świadczy o umiejętności rozróżniania dobra i zła. Nie spóźnia się na
lekcje.
Nieodpowiednie- otrzymuje uczeń, który cechuje się niską kulturą osobistą, brakiem dbałości
o schludny i estetyczny wygląd. Ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych oraz
nauczycieli i innych pracowników szkoły. Utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, używa
wulgaryzmów, jego stosunek do kolegów odznacza się agresją. Prowokuje bójki i bierze w nich
udział. Często się spóźnia, a jego nieobecności są nieusprawiedliwione.
3. Ocenę zachowania uczniów klas IV-VI ustala się według następujących kryteriów:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ustalone na ocenę bardzo
dobrą, a ponadto spełnia co najmniej trzy z poniższych wymagań:
a) jest wzorem dla innych pod względem kultury osobistej i norm etycznych,
b) jest życzliwy w stosunku do kolegów i osób dorosłych,
c) jest inicjatorem działań na terenie szkoły, klasy. Umie „zapalić” innych - ma nie tylko pomysły,
ale jest też dobrym organizatorem. Umie przyjąć różne role w grupie;
d) dba o dobro szkoły i godnie reprezentuje ją na zewnątrz,
e) dba o swoją edukację. Potrafi dokonać samooceny oraz wytrwale dąży do postawionych sobie
celów. Umie przyznać się do błędu. Jest uczciwy. Rozwija swoje pasje, zainteresowania również
poza szkołą.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ustalone na ocenę dobrą,
a ponadto spełnia co najmniej trzy z poniższych wymagań:
a) punktualnie przychodzi na zajęcia, nie opuszcza bez usprawiedliwienia zajęć dydaktycznych;
b) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły (apele, konkursy i zawody, olimpiady, wycieczki, Samorząd
Uczniowski);
c) bierze udział w pracach kół zainteresowań i organizacji szkolnych;
d) inicjuje działania aktywizujące klasę.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ustalone na ocenę poprawną,
a ponadto:
a) jest kulturalny, ma pozytywny stosunek do kolegów i osób dorosłych;
b) umie współpracować, aktywnie uczestniczy w pracach grupy;
c) dba o gabinet powierzony klasie,
d) ma poważny stosunek do obowiązków szkolnych, umiejętnie wykorzystuje swoje możliwości;
e) nosi strój galowy w wyznaczone przez szkołę dni.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega norm kultury współżycia w środowisku szkolnym,
b) nie wykazuje własnej inicjatywy oraz zaangażowania w pracę klasy i szkoły,
c) wypełnia polecenia w zakresie ładu i porządku szkole,
d) uczy się niesystematycznie. Stawia sobie niewielkie wymagania. Nie wykorzystuje swoich
możliwości;
e) nieterminowo usprawiedliwia nieobecności i czasami spóźnia się na zajęcia.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, do którego zachowania można odnieść co
najmniej trzy z poniższych kryteriów:
a) często nie przestrzega norm zachowania w stosunku do kolegów i osób dorosłych. Ulega
nałogom. Jest nieodpowiednio ubrany na uroczystościach szkolnych;
b) nie wykazuje chęci współpracy z grupą i nauczycielem. Lekceważy inicjatywy klasy. Odmawia
wykonania poleceń nauczycieli;
c) jest sprawcą dewastacji;
d) jest wulgarny, arogancki, nosi wyzywający strój i makijaż;
e) w swoją naukę wkłada minimalny wysiłek. Osiągnął wyraźnie gorsze wyniki w nauce. Marnuje
swoje możliwości;
f) ucieka z lekcji, notorycznie spóźnia się na zajęcia.
26
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) nagminnie wagaruje;
b) kradnie;
c) fałszuje dokumenty i usprawiedliwienia;
d) nagminnie dewastuje mienie szkoły;
e) narusza nietykalność cielesną drugich osób oraz ich godność osobistą (psychiczne i fizyczne
znęcanie się);
f) ulega nałogom i nakłania do tego innych;
g) stwarza poważne zagrożenie dla siebie i innych osób przebywających w szkole.
4. Każdy nauczyciel może dokonywać oceny zachowania, zapisując stosowne uwagi w zeszycie
uwag o uczniach. Na ich podstawie oraz na podstawie własnych obserwacji wychowawca klasy
ustala cząstkowe, punktowe oceny zachowania. Wychowawca klasy odpowiedzialny jest za
prowadzenie dokumentacji zawierającej ewidencję punktów z zachowania uzyskanych przez
uczniów.
5. W klasach I-VI szkoły podstawowej ocena z zachowania może być oceną opisową.
6. Ocena z zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Oceną wyjściową do oceniania zachowania ucznia jest ocena dobra (100 pkt).
8. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanej dla niego ocenie z zachowania semestralnej/rocznej na miesiąc przed radą
klasyfikacyjną.
9. Przewidywane oceny z zachowania wychowawca wpisuje do e-dziennika w zakładce
„przewidywana”, a na trzy dni przed radą klasyfikacyjną – w zakładce „klasyfikacyjna”.
10. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna.
11. (skreślony).
12. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) ma prawo wnieść do dyrektora szkoły zastrzeżenie
od otrzymanej oceny z zachowania w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno –
wychowawczych.
13. W przypadku drastycznego naruszenia regulaminu zachowania przez ucznia po wystawieniu
proponowanej oceny uczeń może mieć obniżoną śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną
z zachowania (o tym fakcie należy poinformować rodziców/opiekunów prawnych).
14. Ocena z zachowania uwzględnia:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego.
15. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego
zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
16. Przyjmuje się punktową ocenę zachowania ucznia klasy IV – VI, a jej sumę zamienia się na ocenę
śródroczną i roczną według skali ocen określonych w rozporządzeniu MEN, tj.: zachowanie:
1) wzorowe 150 pkt i więcej
2) bardzo dobre 149 – 131 pkt
3) dobre 130 – 100 pkt
4) poprawne 99 – 51 pkt
5) nieodpowiednie 50 – 21 pkt
6) naganne 20 pkt i mniej
17. Uczeń, który uzyskał łącznie w ciągu semestru 20 punktów ujemnych, traci szansę na uzyskanie
oceny wzorowej zachowania na koniec półrocza lub roku szkolnego.
18. Każdy uczeń otrzymuje na początku półrocza kredyt w wysokości 100 pkt.
19. Uczniowie mogą otrzymać punkty dodatnie i ujemne:
1) Punkty dodatnie:
a) Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie uczniowskim (jednorazowo) od + 10 do + 15 pkt
b) Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym (jednorazowo) + 5 do + 10 pkt
c) Pomoc koleżeńska w nauce udokumentowana przez rodzica, nauczyciela, wychowawcę,
pedagoga, opiekuna wolontariatu (każdorazowo) od + 1 do + 5 pkt
d) Pomoc w bibliotece szkolnej udokumentowana przez nauczyciela biblioteki (każdorazowo) od + 1
do + 5 pkt
e) Pomoc pracownikom obsługi przez nich udokumentowana (każdorazowo) od + 1 do + 5 pkt
f) Wzorowe wywiązywanie się z przyjętych na siebie zobowiązań (raz na semestr) + 5 pkt
27
g) Wzorowa frekwencja + 10 pkt
h) Brak spóźnień + 8 pkt
i) Praca na rzecz klasy (po zajęciach): uczestniczenie w imprezach klasowych, przygotowanie
imprezy klasowej, dbałość o wystrój klasy (każdorazowo) od + 2 do + 5 pkt
j) Praca na rzecz klasy (w czasie zajęć i na przerwie) np: dbanie porządek w klasie, pomoc
nauczycielowi, wzorowe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego (każdorazowo) od + 2 do + 3
pkt
k) Praca na rzecz szkoły: wykazywanie inicjatywy i pomysłowości, udział i organizacja imprez, apeli,
akcji charytatywnych, zabaw szkolnych (każdorazowo) od + 3 do + 10 pkt
l) Dbałość o samorozwój w szkole:
aktywne uczestnictwo w nieobowiązkowych zajęciach
rozwijających zdolności i zainteresowania, aktywne czytelnictwo (raz na semestr) + 5 pkt
m) Właściwe reagowanie na nieodpowiednie zachowanie kolegów:, np. łagodzenie konfliktów między
rówieśnikami (każdorazowo) + 3 pkt
n) Kultura osobista – godne naśladowania zachowanie w stosunku do rówieśników, nauczycieli,
pracowników szkoły i innych osób starszych (raz w semestrze) + 20 pkt
o) Właściwe zachowanie na wycieczkach i wyjazdach klasowych (każdorazowo ) od + 3 do + 10 pkt
p) Reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych:
- szkolnych zajęcie miejsca I-III +10 pkt ; udział + 5 pkt
- gminnych zajęcie miejsca I-III + 20 pkt ; udział + 15 pkt
- powiatowych zajęcie miejsca I-III + 25 pkt ; udział + 20 pkt
- wojewódzkich, regionalnych, ogólnopolskich zajęcie miejsca I-III + 30 pkt ;
udział + 25 pkt
Nie sumuję się punktów z niższych szczebli! Limit punktów z jednej dziedziny/przedmiotu 30 pkt na
semestr.
2) Punkty ujemne:
a) Zakłócanie toku lekcji: naruszanie dyscypliny, rozmowy, brak pracy na lekcji (każdorazowo) - 3 pkt
b) Nieodpowiednie zachowanie na stołówce i przystanku autobusowym (każdorazowo) – 5 pkt
c) Niewłaściwe zachowanie podczas przerwy (każdorazowo) - 2 pkt
d) Nieuzasadnione spóźnienie (każdorazowo) - 1 pkt
e) Niszczenie podręczników, zeszytów, kartkówek, sprawdzianów, prac plastycznych (każdorazowo) 4 pkt
f) Niewykonanie przyjętych na siebie zobowiązań i poleceń nauczyciela (każdorazowo) - 3 pkt
g) Nieprzestrzeganie regulaminu biblioteki, świetlicy, stołówki, sali gimnastycznej, innych pracowni na
terenie szkoły (każdorazowo) - 3 pkt
h) Opuszczanie bez zwolnienia budynku, terenu szkoły podczas przerwy lub klasy w czasie zajęć
(każdorazowo) - 5 pkt
i) Nieobecność nieusprawiedliwiona (za każdy dzień) – pierwsze 3 dni -2 pkt, kolejne – 5 pkt
j)
Brak usprawiedliwienia w wyznaczonym terminie (każdorazowo) - 2 pkt
k) Ucieczka z zajęć edukacyjnych (każdorazowo) - 10 pkt
l)
Ucieczka z zajęć dodatkowych (każdorazowo) - 5 pkt
m) Korzystanie na lekcji z urządzeń elektronicznych bez pozwolenia nauczyciela (każdorazowo) - 8
pkt
n) Niszczenie mienia szkolnego i mienia innych uczniów (każdorazowo) od - 5 do - 10 pkt (plus
koszt naprawy)
o) Kradzież (w tym intelektualna - podanie cudzego tekstu, obrazu itp. jako własnego), fałszerstwo,
kłamstwo (każdorazowo) – 30 pkt
p) Brak obuwia zmiennego (każdorazowo) – 1 pkt
q) Brak stroju galowego (każdorazowo) – 3 pkt
r) Niestosowanie form grzecznościowych (każdorazowo) – 2 pkt
s) Niewłaściwe zachowanie na uroczystościach i imprezach szkolnych (każdorazowo) – 5 pkt
t) Niewłaściwe zachowanie na zawodach i konkursach pozaszkolnych (każdorazowo) – 8 pkt
u) Brak poszanowania dla symboli narodowych i szkolnych: godła, sztandaru, tablic pamiątkowych
(każdorazowo) – 3 pkt
v) Zachęcanie i namawianie innych do złego zachowania (każdorazowo) – 3 pkt
w) Zaczepki fizyczne (każdorazowo) od - 5 do - 20 pkt
x) Zaczepki słowne (każdorazowo) od - 5 do - 20 pkt
y) Bójka (każdorazowo) od 10 do 20 pkt
z) Pobicie z uszczerbkiem na zdrowiu (każdorazowo) – 60 pkt
aa) Niestosowny wygląd; wyzywający ubiór, makijaż, farbowane włosy itp. (każdorazowo) – 5 pkt
bb) Umieszczanie obraźliwych tekstów w Internecie (każdorazowo) – 50 pkt
28
cc) Wykroczenia: np. wyłudzenia pieniędzy, palenie tytoniu, picie alkoholu lub stosowanie innych
szkodliwych używek oraz udostępnianie wymienionych środków innym uczniom lub nakłanianie do
ich spożycia (każdorazowo) od - 10 do - 70 pkt
dd) Znęcanie się psychiczne: groźby, szantaż, nękanie (każdorazowo) od – 15 do – 50 pkt
20. Niewłaściwe zachowanie się ucznia poza szkołą może mieć wpływ na ocenę z zachowania.
XI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 45
1.
2.
3.
4.
5.
W szkole zatrudnieni są nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi, na zasadach określonych
odrębnymi przepisami.
Szczegółowe zakresy praw i obowiązków pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w szkole
określają zatwierdzone przez dyrektora zakresy czynności.
Prawa i obowiązki pracowników określa regulamin pracy Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im. B.
Prusa w Jelczu-Laskowicach.
Przygotowaną przez Dyrektora organizację pracy szkoły i wynikającą z niej ilość zatrudnionych
pracowników zatwierdza organ prowadzący.
Obsługę finansowo-kadrową szkoły prowadzi Zespół Ekonomiczno - Administracyjny.
§ 46
Podstawowe obowiązki nauczycieli:
1) czuwanie nad bezpieczeństwem i zdrowiem uczniów,
2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
3) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny
pracy,
4) przestrzeganie zapisów statutu szkoły,
5) dbanie o mienie szkoły,
6) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
7) egzekwowanie od uczniów przestrzegania obowiązujących w szkole regulaminów,
8) kontrolowanie na każdej lekcji obecności uczniów,
9) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
10) prowadzenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w oparciu o zatwierdzone programy
nauczania i plan pracy szkoły,
11) rzetelne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
12) dbanie o poprawność językową uczniów i własną,
13) stosowanie zasad oceniania zgodnych z przyjętymi w szkole kryteriami,
14) podnoszenie i uzupełnianie kompetencji zawodowych,
15) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
16) wzbogacanie warsztatu pracy, dbanie o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt,
17) aktywne uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
18) wspomaganie wielokierunkowego rozwoju uczniów poprzez prowadzenie różnorodnych form
oddziaływań,
19) współpraca z rodzicami uczniów w zakresie spraw związanych z dydaktyką, wychowaniem
i opieką; zapoznawanie ich z zakresem wymagań, z przepisami dotyczącymi klasyfikowania,
oceniania i promowania, bieżące udzielanie informacji na temat postępów edukacyjnych
i zachowania dziecka,
20) wystawienie w e-dzienniku na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną/roczną wszystkich
przewidywanych stopni i oceny zachowania oraz powiadomienie o nich uczniów i rodziców
21) poważnienie poprzez Dyrektora lub jego zastępców innego nauczyciela
do przekazania informacji uczniom o przewidywanych stopniach (śródrocznych lub rocznych)
w przypadku nieobecności nauczyciela prowadzącego zajęcia,
22) wpisywanie ocen rocznych do arkuszy ocen (wychowawcy),
23) zapisywanie z tygodniowym wyprzedzeniem w dzienniku lekcyjnym zapowiedzianego sprawdzianu
pisemnego z danego przedmiotu,
24) nauczyciele-wychowawcy grup oddziałów przedszkolnych prowadzą na bieżąco obserwację
pedagogiczną każdego dziecka w grupie i pod koniec I i II półrocza dokumentują ją na piśmie,
25) nauczyciele-wychowawcy grup oddziałów przedszkolnych umożliwiają dostęp do dokumentacji
z prowadzonych obserwacji pedagogicznych szkole, do której dziecko będzie uczęszczało do klasy
pierwszej lub też zainteresowanemu rodzicowi (opiekunowi) dziecka.
29
§ 47
1.
2.
3.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej nauczycielowi, uczącemu
w tym oddziale przynajmniej jednego przedmiotu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, w miarę możliwości jeden
wychowawca prowadzi oddział przez cały cykl nauczania w klasach 0-III i IV-VI.
W sprawach spornych między wychowawcą a klasą i rodzicami, rozstrzyga Dyrektor, po zasięgnięciu
opinii stron.
§ 48
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1) wspieranie wszelkich inicjatyw, służących wszechstronnemu rozwojowi osobowości wychowanków
oraz przygotowaniu ich do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1, winien:
1) diagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający wychowanie
prorodzinne,
3) współpracować z rodzicami włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych,
4) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów w nauce i zachowania
się ucznia,
5) powiadamiać rodziców pisemnie, telefonicznie lub poprzez bezpośredni kontakt o przewidywanym
dla ucznia śródrocznym/ rocznym stopniu niedostatecznym na miesiąc przed radą klasyfikacyjną
śródroczną/roczną,
6) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji
oddziaływań wychowawczych,
7) zapoznawać rodziców i uczniów we wrześniu z systemem oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów,
8) współpracować z pedagogiem szkolnym i poradnią psychologiczno - pedagogiczną,
9) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
10) ustalać oceny z zachowania uczniów,
11) zgłaszać do pedagoga szkolnego uczniów, którzy opuścili powyżej 15 godzin ciągłych lub
doraźnych i nie usprawiedliwili ich,
12) zwalniać z lekcji uczniów (wychowanków swojej klasy) na podstawie pisemnej lub telefonicznej
prośby rodzica (prawnego opiekuna),
13) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia oraz usprawiedliwiać nieobecności ucznia
w szkole na podstawie pisemnego lub ustnego oświadczenia rodzica,
14) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu
godności,
15) uczestniczyć w zebraniach z rodzicami.
3. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy w pracy, jego obowiązki przejmuje zastępca Dyrektora
szkoły lub wyznaczony przez niego nauczyciel.
4. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej, na
którą się składają:
1) bieżące wpisy w dzienniku lekcyjnym,
2) wypełnianie arkuszy ocen w terminie określonym przez Dyrektora szkoły,
3) wypisywanie świadectw,
4) inne dokumenty dotyczące uczniów.
5. Wychowawca klasy zaprasza wyróżnionych rodziców na apel kończący rok szkolny.
6. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora
szkoły, jego zastępców oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej i pedagoga szkolnego.
7. Wychowawca klasy zobowiązany jest dopilnować wpisywania na bieżąco tematów lekcyjnych przez
nauczycieli prowadzących zajęcia w danej klasie.
§ 49
1. Nauczyciele danego przedmiotu i przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas i inni nauczyciele mogą
tworzyć zespoły dydaktyczno-wychowawcze lub problemowe.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
3. Do zadań zespołu należy m.in.:
30
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji,
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć, stymulowanie rozwoju
uczniów,
3) organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.
4. Członkowie zespołu czynnie uczestniczą we wszystkich zebraniach i pracach zespołu.
5. Przed zakończeniem I i II półrocza przewodniczący zespołu dydaktyczno-wychowawczego składa
Radzie Pedagogicznej pisemne sprawozdanie z realizacji zadań zespołu.
XII. DZIAŁALNOŚĆ ADMINISTRACYJNO - GOSPODARCZA
§ 50
1. Szkoła może prowadzić działalność gospodarczą na odrębnych zasadach.
2. Działalność, o której mowa w ust. l, nie może kolidować z zadaniami szkoły.
3. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej regulują odrębne przepisy.
§ 51
1. Szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. W przypadku likwidacji szkoły, jej majątek i całą dokumentację przejmuje organ prowadzący, o którym
mowa w § 2 niniejszego Statutu.
XIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 52
Szkoła używa pieczęci urzędowych na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
§ 53
1.
2.
Dokumentem stwierdzającym ukończenie klasy lub szkoły jest świadectwo wydawane przez szkołę.
Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób ich sprostowań,
wydawania duplikatów dokumentów urzędowych określa Minister Edukacji Narodowej.
§ 54
Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z jej celów i zadań, nie mogą być
sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do Ustawy o systemie
oświaty.
§ 55
W sprawach nieuregulowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie przepisy Ustawy o systemie
oświaty, akty wykonawcze do ustawy oraz przepisy szczegółowe.
§ 56
1.
2.
3.
4.
Projekt zmian w Statucie przygotowuje Rada Pedagogiczna.
(skreślony)
Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
Celem zachowania przejrzystości Statutu Szkoła może publikować tekst ujednolicony.
§ 57
Jednolity tekst Statutu wchodzi w życie z dniem uchwalenia przez Radę Pedagogiczną, tj. z dniem
5.05.2011 (uchwała nr 18/2010/11).
Aktualizacja:
Uchwała nr 27/2010/11 z 29.08.2011
Uchwała nr 10/2011/12 z 10.11.2011
31
Uchwała nr 12/2013/14 z 16.01.2014
Uchwała nr 17/2013/14 z 13.02.2014
Uchwala nr 4/2015/16 z 31.08.2015
Uchwała nr 10/2016/17 z 12.01.2017
32