Język niemiecki - GIMNAZJUM nr 20 im. HANZY w Gdańsku

Język niemiecki - GIMNAZJUM nr 20 im. HANZY w Gdańsku

COMENIUS
PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY
„Sezamie, otwórz się!”
- rozwijanie zdolności uczenia
i myślenia uczniów.
GIMNAZJUM 20
GDAŃSK
POLSKA
Maj 2006
SCENARIUSZ LEKCJI
Z JĘZYKA
NIEMIECKIEGO
Z WYKORZYSTANIEM METODY
STACJI UCZENIA SIĘ
Autor scenariusza: Adam Gołąbek
Temat: Die Schulfächer
Uwagi dotyczące przeprowadzenia zajęć:
 Liczba stacji 6,
 Na każdej stacji znajdują się instrukcje do zadań , pomoce naukowe, karta do
sprawdzenia poprawności odpowiedzi,
 Kolejność stacji dowolna,
 Uczniowie samodzielnie wykonują zadania na kolejnych stacjach,
 Po zakończeniu pracy na jednej stacji uczniowie samodzielnie przechodzą na następną.
Stacja I - Was passt zusammen? (załącznik 1)
Cele:
Uczeń zna:
 Słownictwo związane ze szkołą.
Uczeń potrafi:


Połączyć słowa związane ze szkołą
Korzystać z pomocy naukowych: słownik polsko - niemiecki
Materiały:



Kartki z wyrazami w języku polskim i niemieckim
Instrukcja
Słownik polsko-niemiecki
Zadanie uczniów polega na połączeniu wyrazów o tym samym znaczeniu. Do pomocy mogą
używać słowników.
Stacja II - Bilde meistens 4 Sätze. (załącznik 2)
Cele:
Uczeń zna:
 Szyk zdania prostego, pytającego, oznajmiającego i rozkazującego.
Uczeń potrafi:
 Z rozsypanki wyrazów ułożyć minimum 4 poprawne zdania.
Materiały:
 Instrukcja,
 Rozsypanka wyrazów,
 Karta przykładowych odpowiedzi.
Zadanie uczniów polega na ułożeniu zdań z rozsypanych wyrazów.
Stacja III - Hör und ergänze. (załącznik 3)
Cele:
Uczeń zna:
 Słownictwo związane ze szkołą oraz przedmiotami szkolnymi.
Uczeń potrafi:
 Wypisać ze słuchu brakujące wyrazy.
Materiały:
 Instrukcja,
 Karta pracy,
 Wzorzec odpowiedzi,
 Magnetofon z płytą CD,
Zadanie uczniów polega na kilkukrotnym wysłuchaniu tekstu z płyty oraz wpisaniu
odpowiednich wyrazów w luki.
Stacja IV i V - Sprecht zu zweit. (załączniki 4 i 5)
Cele:
Uczeń zna:
 Słownictwo związane ze szkołą,
 Zasady tworzenia zdań i odmiany czasownika.
Uczeń potrafi:
 Porozumieć się z kolegą z klasy w języku niemieckim.
 Zadać zrozumiałe pytania o plan lekcji kolegi oraz jego zajęcia po szkole.
Materiały:
 Słowniki polsko-niemiecki
 Instrukcja
 Karta pracy
Zadanie uczniów polega na przedstawieniu dialogu pomiędzy dwoma uczniami. Jeden z uczniów
pyta drugiego o jego plan zajęć. Po udzieleniu odpowiedzi uczniowie zamieniają się rolami.
Stacja IV - Ergänze die Texte. (załącznik 6)
Cele:
Uczeń zna:
 Zasady tworzenia zdań,
 Słownictwo,

Zasady tworzenia rzeczowników złożonych.
Uczeń potrafi:
 Uzupełnić tekst wyciętymi wyrazami tak aby miał sens,
 Korzystając ze słownika przetłumaczyć trudniejsze wyrazy, w Tm rzeczowniki złożone.
Materiały:
 Instrukcja,
 Karta pracy,
 Wzorzec odpowiedzi,
 Brakujące słowa do dopasowania w luki.
Zadanie uczniów polega na dopasowaniu brakujących słów w luki w tekście. Ewentualnie
uczniowie powinni przetłumaczyć trudniejsze wyrazy, np. rzeczowniki złożone.
Załącznik nr 1
1
PRACA
SAMODZIELNA
Was passt zusammen? Benutze das Wörterbuch!
Dopasuj do siebie wyrazy używając słownika!
ÜBUNGEN MACHEN
ANTWORTEN
ZEITSCHRIFTEN LESEN
MALEN
MACHT SPAß
ES IST TOLL
DAS SCHULBUCH
LANGWEILIG
GRAMMATIK ÜBEN
LEHRER
DER
FRAGEN
INTERESSANT
LIEDER SINGEN
ZEICHNEN
Załącznik nr 2
2
PRACA
SAMODZIELNA
Bilde mindestens 4 Sätze! Ułóż co najmniej 4 zdania z rozsypanki!
Was
Wir
macht
sind
ihr
in
Kunst?
manchmal
müde.
Dagmar hat am Montag 5
Stunden. Wie viele Stunden
hat
sie
am
Mittwoch?
Mathe finde ich blöd.
mag
Deutsch
gern.
Ich
Załącznik nr 3
3
PRACA
SAMODZIELNA
Hör zu und ergänze! Wysuchaj dialogi i wpisy odpowiednie zwroty! (TRACK 39)
 Julia, Maria, was habt ihr in der ersten
Stunde?
 Wir haben Kunst.
 Was ………… ihr in Kunst?
 Wir ………… und ………… Bilder. Das ist
super!
 Besucht ihr auch ein Museum?
 Ja, wir …………… oft das Museum im
Zentrum.
 Was macht ihr in der zweiten Stunde?
 Wir ………… Musik und ……………
Instrumente.
 Singt ihr auch Lieder?
Załącznik nr 4
4
PRACA W PARACH
JEŻELI ZROBILIŚCIE ZADANIE 4 ZAMIEŃCIE SIĘ ROLAMI !!
Sprecht zu zweit! Du bist ein Schuler der Klasie 1b. Dein Freund ist in einer
anderen Klasse. Frag ihn welche Schulfächer hat er heute und was macht er in
der Schule.
Ułóż dialog. Jesteś uczniem klasy 1b. Twój kolega jest w innej klasie. Zapytaj go
jakie ma dziś lekcje i co robi w szkole na tych lekcjach!
1.
2.
3.
4.
5.
KLASSE 1 B
SPORT
KUNST
GESCHICHTE
ENGLISCH
MATHE
Załącznik nr 5
5
PRACA W PARACH
JEŻELI ZROBILIŚCIE ZADANIE 4 ZAMIEŃCIE SIĘ ROLAMI !!
Sprecht zu zweit! Du bist ein Schuler der Klasie 2D. Dein Freund ist in einer
anderen Klasse. Frag ihn weche Schulfächer hat er heute und was macht er in
der Schule.
Ułóż dialog. Jesteś uczniem klasy 2D. Twój kolega jest w innej klasie. Zapytaj go
jakie ma dziś lekcje i co robi w szkole na tych lekcjach!
1.
2.
3.
4.
5.
KLASSE 2D
POLNISCH
MUSIK
SPORT
PHYSIK
DEUTSCH
Załącznik nr 6
6
PRACA
SAMODZIELNA
Ergänze die Texte. Uzupełnij teksty!
Frau Bauer, unsere …………… ist sehr
…………. .
Wir machen viele ……………… und schreiben
Tests. Frau Bauer ist ……………… aber
gerecht.
Frau Bauer ………… immer gut vorbereitet.
Sie spricht …………… und deutlich. Wir
verstehen ………… .
Englisch ist ……………… . Wir ………………
zu wenig im Unterricht.
Englisch verstehen …………… alle. Unsere
Lehrerin erklärt ………… und ………………
auch beim Lernen.