REGULAMIN WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA I

REGULAMIN
WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
I AKTY PRAWNE
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów
w szkołach publicznych.(Dz.U. z 2007r Nr 83, poz 562 z póżn. zmianami)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2009r.
zmieniające w/w Rozporządzenie
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 lutego 2002r.
w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.(Dz. U. z 2002r. Nr 23, poz.
225 z późn. zm.)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 2001r.
w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej
i publicznego gimnazjum(Dz. U. z 2001r Nr 61, poz 624 z późn. zm.)
5. Rozporządzenie MEN z 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w
publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228 z 2010r., poz. 1487).
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz.532)
7. Statut Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Kobylanach.
II POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. W końcu każdego semestru nauczyciele (wychowawcy) ustalają oceny
semestralne uczniów, które przedstawiają na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej.
3. Rada Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym zatwierdza łączne wyniki
klasyfikacji uczniów.
4. Oceny ustalone za drugi semestr są ocenami rocznymi ucznia i stanowią
podstawę jego promocji.
5. Na
miesiąc przed semestralnym i końcoworocznym klasyfikacyjnym
1
posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele i wychowawcy klas informują
uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o spodziewanych ocenach
niedostatecznych na koniec roku szkolnego lub semestru. Na tydzień przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele i wychowawcy
klas informują uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów)
o przewidywanych dla nich ocenach rocznych lub semestralnych.
6. Uczeń otrzymuje ocenę z zachowania oraz oceny z poszczególnych przedmiotów
obowiązkowych i nadobowiązkowych, z wyjątkiem przedmiotów, z których
został zwolniony.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
(semestralnych)
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania
 sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
 warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach
ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9. W klasach I - III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych
jest oceną opisową, ocena klasyfikacyjna zachowania jest również oceną
opisową.
10. Uczeń może być zwolniony z wychowania fizycznego i informatyki
w przypadku przeciwwskazań lekarskich.
11. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki
podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza , oraz na czas określony
w tej opinii, każdorazowo wskazując miejsce pobytu ucznia w szkole.
12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
zwolniony
13. Obecność ucznia na zajęciach dodatkowych jest obowiązkowa.
14. Szkoła jest zobowiązana do informowania rodziców o bieżących i semestralnych
wynikach w nauce ich dzieci.
15.Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) z regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania.
2
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę powinien ją uzasadnić.
16. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych - języka rosyjskiego
i religii, wlicza się do średniej ocen.
17. Oceny cząstkowe z przedmiotów oraz punkty z zachowania według Systemu
Punktowego Oceniania Zachowania Uczniów, mogą być wystawiane na drugi
semestr roku szkolnego od następnego dnia po powiadomieniu rodziców
(prawnych opiekunów) i uczniów o przewidywanych ocenach semestralnych
ucznia, czyli na sześć dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
18.Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania
III. ZASADY SYSTEMU OCENIANIA
I ETAP EDUKACYJNY
Zasady oceniania
Ocena w kl. I – III służy wspieraniu szkolnej kariery uczniów, ma charakter ciągły,
odbywa się na bieżąco w klasie podczas wielokierunkowej działalności uczniów.
1. Nauczyciele formułują wymagania edukacyjne dla poszczególnych klas i ustalają
sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Sprawdzone prace
pisemne otrzymuje uczeń i jego rodzice.
3. Uczeń otrzymuje bieżącą ocenę swojej pracy. Jest ona wpisana do dziennika przy
pomocy symboli cyfrowych. Osiągane wyniki nauczania mierzone będą w skali
cyfrowej.
6 – Brawo. Robisz duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki w nauce.
5 – Osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce.
4 – Pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się, czy nie można lepiej.
3 – Osiągasz wyniki wystarczające. Musisz starać się aby podnieść poziom swoich
wiadomości i umiejętności.
2 – Niestety, osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Myślę jednak, że stać cię
na osiąganie lepszych wyników.
1 – Osiągasz wyniki poniżej wymagań. Zastanówmy się, co należy zrobić, aby
podnieść poziom twoich wiadomości i umiejętności.
3
Klasyfikowanie uczniów
1. W kl. I – III ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych jest oceną opisową, ocena
klasyfikacyjna zachowania jest również oceną opisową.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadzane jest jeden raz w roku w formie
przyjętej oceny opisowej
3. Klasyfikowanie końcowo roczne jest oceną opisową, polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym po ustaleniu jednej
oceny klasyfikacyjnej (opisowej).
4. Zarówno ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych jak i ocena klasyfikacyjna
z zachowania, są ocenami opisowymi. Ocena opisowa zachowania powinna
uwzględniać funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, postawy ucznia,
respektowanie zasad współżycia społecznego.
Promowanie
1. Uczeń kl. I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego
osiągnięcia edukacyjne oceniono pozytywnie.
2. Ucznia można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych
przypadkach, uzasadnionych opinią poradni w porozumieniu z rodzicami
(prawnymi opiekunami)
3. Szkoła w miarę możliwości stworzy uczniowi szansę uzupełnienia braków
poprzez udział w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych oraz korekcyjno –
kompensacyjnych.
Formy dokumentowania szkolnych osiągnięć
i umiejętności dziecka w klasie
1. Dziennik lekcyjny
2. Koperty z pracami pisemnymi takimi jak: karty pracy, opowiadania, notatki,
pisanie
z pamięci i ze słuchu, zadania matematyczne, itp. Podczas spotkań
z nauczycielem – wychowawcą, rodzice mają prawo obejrzeć zgromadzone
prace dzieci.
4
II ETAP EDUKACYJNY
Zasady oceniania
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę
2. Ocenianie ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie,
b) pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d) dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia
organizacji i metod pracy
dydaktyczno - wychowawczej.
3. Nauczyciele nauczania zintegrowanego oraz nauczyciele zespołów przedmiotowych
przedstawiają wymagania edukacyjne z danego bloku i sposoby sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych ucznia, informują o nich uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) na początku każdego roku szkolnego.
4. Ocenianie uczniów jest systematyczne
5. Nauczyciele stosują pełną skalę ocen
ocena
celująca
bardzo dobra
dobra
dostateczna
dopuszczająca
niedostateczna
skrót
cel.
bdb.
db.
dst.
dop.
ndst.
wartość liczbowa
6
5
4
3
2
1
6. Ustala się następujące kryteria ocen szkolnych, do określenia których
się następujące składniki :
A - zakres wiadomości i umiejętności.
B - rozumienie materiału programowego.
C - praktyczna umiejętność stosowania wiedzy.
5
bierze
D - kultura przekazywania wiadomości.
- ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, u którego występuje: rażący brak
wiadomości programowych i jedności logicznej między wiadomościami,
zupełny brak rozumienia oraz kompletna nieumiejętność wyjaśniania zjawisk,
zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy; który: popełnia bardzo liczne
błędy, ma rażąco nieporadny styl i trudności w formułowaniu najprostszych
wypowiedzi słownych, nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela
rozwiązać - zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności,
- ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: wykazuje nieznajomość nawet
podstawowego materiału programowego, jego wiadomości są luźno zestawione;
nie rozumie podstawowych uogólnień, umiejętność wyjaśniania istotnych zjawisk
jest niewielka; posiada elementarne umiejętności stosowania wiedzy przy
pomocy nauczyciela; popełnia liczne błędy w nazywaniu kwestii naukowych;
ma nieporadny styl,
- ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: opanował podstawowe treści
potrafi je połączyć związkami logicznymi; dość poprawnie rozumie podstawowe
uogólnienia, potrafi wyjaśniać ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela;
potrafi stosować wiedzę do celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy
nauczyciela; popełnia niewielkie i nieliczne błędy; wiadomości potrafi
przekazywać językiem zbliżonym do potocznego, wykazuje małą kondensację
wypowiedzi,
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: opanował materiał programowy, ma
wiadomości powiązane związkami logicznymi; poprawnie rozumie uogólnienia
i związki miedzy nimi oraz potrafi wyjaśniać zjawiska inspirowane przez
nauczyciela; stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych
stwarzanych przez nauczyciela; nie popełnia błędów językowych, usterek
stylistycznych; podstawowe pojęcia i prawa ujmuje w terminach naukowych;
wykazuje umiarkowaną kondensację wypowiedzi,
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: wyczerpująco opanował materiał
programowy, ma wiadomości powiązane związkami logicznymi; właściwie
rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez
ingerencji nauczyciela; umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce
bez ingerencji nauczyciela; posiada poprawny język, styl, poprawnie posługuje
się terminologią naukową; wykazuje kondensację wypowiedzi na zasadzie
zgody z wymogami poszczególnych przedmiotów nauczania,
- ocenę celującą otrzymuje uczeń który: posiadł wiedzę i umiejętności
znacznie wykraczające poza wymagania programowe; posiada wiadomości czysto
naukowe powiązane ze sobą w logiczny układ; zgodnie z nauką rozumie
uogólnienia i związki między nimi oraz potrafi wyjaśniać zjawiska bez
jakiejkolwiek ingerencji; samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą dla celów
6
teoretycznych i praktycznych; posiada poprawny język, styl, swobodę
w posługiwaniu się terminologią naukową; posiada wysoki stopień kondensacji
wypowiedzi; osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu
regionalnym, wojewódzkim, krajowym lub posiada
inne porównywalne
osiągnięcia.
7. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie ustala się w stopniach także z plusem
lub minusem z możliwością stosowania systemu punktowego.
8. System oceniania wiedzy i umiejętności
uczniów jest dwojaki: formalny
i nieformalny
- formalnie uczeń powinien być oceniony przynajmniej dwa razy w semestrze,
- podstawą do oceny formalnej są: prace kontrolne, odpowiedzi ustne,
prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń, prace domowe,
- podstawą do oceny nieformalnej jest stała obserwacja postępów ucznia,
- w ocenie nieformalnej należy wziąć pod uwagę: systematyczność w odrabianiu
prac domowych, wysiłek ucznia, aktywność na lekcjach, stosunek do przedmiotu,
- na lekcjach matematyki, języka polskiego, w-f, przyrodzie, języku rosyjskim
za każdorazowe nie przygotowanie się do zajęć lekcyjnych uczeń otrzymuje minus,
za otrzymanie pięciu minusów ocenę niedostateczną,
- na przedmiotach, które występują raz lub dwa razy w tygodniu uczeń otrzyma
ocenę niedostateczną po otrzymaniu trzech minusów,
- analogicznie przeliczane są plusy za aktywność na lekcjach i możliwość
otrzymania za nie oceny bardzo dobrej
- ocena semestralna i końcoworoczna powinna brać pod uwagę oba rodzaje
ocen,
z tym że ocena formalna ma tu znaczenie podstawowe, a ocena nieformalna może
ją zawyżać lub zaniżać.
9. Oceny z prac pisemnych wpisuje się innym kolorem niż z odpowiedzi
ustnych.
10. W jednym tygodniu mogą być przeprowadzone co najwyżej trzy sprawdziany
pisemne, w tym maksymalnie dwa obejmujące większą partię materiału.
Jednego dnia może być tylko jeden sprawdzian.
11. Nauczyciel powinien poinformować uczniów o planowanym sprawdzianie
pisemnym najpóźniej na tydzień przed jego terminem.
12. Prace domowe uczniów są oceniane regularnie.
13. Oceny są jawne dla uczniów jak i ich rodziców (prawnych opiekunów)
14. Oceny z pisemnych prac kontrolnych są znane uczniom, jak również ich
rodzicom. Prace te są przechowywane przez nauczyciela przez jeden semestr.
15. W terminie do jednego tygodnia po omówieniu sprawdzianu pisemnego uczeń,
który otrzymał ocenę niedostateczną ma prawo zgłosić chęć poprawy, której termin
7
ustala nauczyciel.
16. Pisemne prace klasowe są obowiązkowe. Z przyczyn losowych uczeń, który nie
może pisać w terminie ustalonym dla klasy, powinien to uczynić w terminie
do 2 tygodni po przybyciu do szkoły. W przypadku odmowy pisania sprawdzianu
uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
17. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę powinien ustnie ją uzasadnić
18. Nauczyciele biorą pod uwagę opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej przy
ocenianiu ucznia
19. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu
nauczania; uczeń posiada:
- orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia
i ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym
(IPET), opracowanym dla ucznia
- opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej
- nie posiada orzeczenia lub opinii, ale objęty jest pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole
20. Nauczyciele przedmiotów – plastyki, muzyki, techniki, wychowania fizycznego,
przede wszystkim oceniają wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Klasyfikowanie uczniów
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w statucie
szkoły oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zwartych w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych
8
przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną z zachowania.
4. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu
roku szkolnego.
5. Klasyfikowanie roczne w klasach IV - VI szkoły podstawowej polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen według skali :
stopień celujący
stopień bardzo dobry
stopień dobry
stopień dostateczny
stopień dopuszczający
stopień niedostateczny
-6
-5
-4
-3
-2
-1
6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym opracowanym dla
ucznia na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Na miesiąc przed rocznym i semestralnym klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani
poinformować
ucznia
i
jego
rodziców
(prawnych
opiekunów)
o przewidywanych ocenach niedostatecznych. Wychowawca klasy zobligowany
jest do przedstawienia uczniowi na piśmie
ocen niedostatecznych. Uczeń
kwituje odbiór, przekazuje informację rodzicom (prawnym opiekunom).Rodzice
po zapoznaniu się z treścią zawiadomienia podpisują je, następnie wraca ono
do wychowawcy. Za dopuszczalny sposób powiadomienia uznaje się także
przesłanie informacji listem poleconym do rodziców(prawnych opiekunów)
ucznia, może on być wysłany najpóźniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej(data nadania przesyłki poleconej).
8. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują ucznia o przewidywanych
9
ocenach rocznych lub semestralnych. Wychowawca klasy informuje ucznia
i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach rocznych
lub semestralnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania
w formie pisemnej tj. tak jak w pkt.4.
9. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
10. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
11. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności
nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców(prawnych opiekunów) Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
12. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
11. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie
ustala się oceny zachowania.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na trzy dni przed terminem
klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej na pisemną prośbę ucznia
lub jego rodziców ( prawnych opiekunów ) skierowaną do dyrektora szkoły
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły, w skład której wchodzą:
 dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji
 nauczyciel prowadzący zajęcia jako członek komisji
 nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek
komisji
Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, do których
zadania przygotowuje nauczyciel prowadzący zajęcia. Z przeprowadzonego
egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający :
- skład komisji
- termin egzaminu
- pytania egzaminacyjne
- wynik egzaminu i ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia.
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
15. Jeżeli uczeń uzna, że proponowana przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna
10
z danych zajęć edukacyjnych lub zachowania została zaniżona, ma prawo
w ciągu dwóch dni od podania przez nauczyciela przewidywanej oceny złożyć
poprzez rodziców podanie do dyrektora z prośbą o przeprowadzenie egzaminu
sprawdzającego.
16. Dyrektor szkoły stwierdza, czy roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Rodzice
(prawni opiekunowie) w przypadku nie naruszenia przepisów prawa otrzymują
pisemną odpowiedź dyrektora szkoły.
17.Kryteria jakimi powinien kierować się dyrektor przy rozpatrywaniu podania
o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego są następujące:
 termin złożenia podania,
 wysłuchanie opinii o uczniu nauczyciela danego przedmiotu,
 frekwencja ucznia na zajęciach,
 absencja nauczyciela,
 możliwości intelektualne ucznia,
 analiza ocen cząstkowych,
 współpraca rodziców z nauczycielem danego przedmiotu (kontrola zeszytu
przedmiotowego, kontakty indywidualne, obecność na zebraniach)
18. W przypadku naruszenia przepisów prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję,
i ustala termin egzaminu nie później niż na 1dzień przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
19. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) wychowawca klasy
2) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły - jako przewodniczący komisji,
11
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
20.Nauczyciel prowadzący zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
21. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
22. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)
b)
c)
d)
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
23.Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
24. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
25. Uczeń w wyniku egzaminu sprawdzającego ( ustnego i pisemnego ) otrzymuje
12
ocenę o którą się ubiegał. W przypadku niespełnienia wymagań zostaje utrzymana
ocena wystawiona przez nauczyciela
Sprawdzian
1. W ostatniej klasie szkoły podstawowej uczniowie przystępują do sprawdzianu
poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących
podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej, określonych w odrębnych przepisach.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
3. Warunki przeprowadzania sprawdzianu ustala Okręgowa Komisja Egzaminacyjna.
4. Za organizację sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
5. Nie później niż do 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzony
sprawdzian, przewodniczący przesyła dyrektorowi komisji okręgowej listę uczniów
przystępujących do sprawdzianu i odpowiada za zabezpieczenie dokumentacji
i prawidłowy przebieg sprawdzianu.
6. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespół nadzorujący
w składzie: przewodniczący, co najmniej 2 nauczycieli, z których przynajmniej
1 jest zatrudniony w innej szkole.
7. W czasie trwania sprawdzianu uczeń musi mieć zapewnione odpowiednie warunki
do samodzielnej pracy. Nie może korzystać z żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych.
8. Sprawdzian trwa 60 minut.
9. W czasie sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali, jedynie
w przypadkach szczególnie uzasadnionych.
10.W przypadku zakłócenia przebiegu sprawdzianu przez ucznia lub niesamodzielnego
rozwiązywania zadań, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego pracę.
11.Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu
sprawdzianu, który podpisuje zespołu nadzorujący i przekazuje go niezwłocznie
do komisji okręgowej.
12.Uczeń może uzyskać ze sprawdzianu maksymalnie 40 pkt.
13.Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy powołani przez dyrektora komisji
okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby
punktów przyznawanej przez egzaminatorów.
14.Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
15.Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo
13
przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym
przez dyrektora komisji okręgowej.
16.Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu
w dodatkowym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego
w kolejnym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
17.Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 31 sierpnia
danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje
do sprawdzianu w następnym roku.
18.Uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się ma prawo przystąpić
do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
ucznia, na podstawie opinii poradni specjalistycznej.
19.Opinia powinna być wydana przez poradnię specjalistyczną, nie później niż
do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian oraz
nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej;
20. Opinię rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły,
w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian.
21.W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania, dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
22.Dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim i uczniów ze
specyficznymi trudnościami w nauce czas trwania sprawdzianu może być
przedłużony nie więcej jednak niż o 30 min.
23.Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia wydanego przez lekarza mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach
i formie odpowiedniej ze względu na ich stan zdrowia.
24.Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
nie przystępują do sprawdzianu.
25.Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego
z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu
na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty
26.Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu
najwyższego wyniku.
27.Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu
nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
28.Wyniki sprawdzianu w formie zaświadczeń dyrektor szkoły przekazuje uczniowi
w dniu zakończenia roku szkolnego.
29.W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor
14
komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić
ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek
w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
Promowanie uczniów
1. W klasach IV - VI szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy VI uzyskał
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, jeżeli ponadto
przystąpił do sprawdzianu.
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
sytuacjach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy
z dwóch zajęć edukacyjnych.
5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, sztuki, informatyki, techniki oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń
praktycznych.
6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły,
w skład której wchodzą :
 dyrektor szkoły - jako przewodniczący,
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
 nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
jako członek komisji.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający :
 skład komisji,
15
 termin egzaminu,
 pytania egzaminacyjne,
 wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokółu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji
i powtarza klasę. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych zajęć edukacyjnych.
OCENIANIE UCZNIÓW OBJĘTYCH POMOCĄ PSYCHOLOGICZNO –
PEDAGOGICZNĄ
1. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych uwzględniając
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
uczniów.
2. Uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nauczyciele,
wychowawca i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno –
pedagogicznej opracowują Indywidualny Program Edukacyjno –Terapeutyczny.
3. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów niepełnosprawnych i ich
rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego,
dostosowanego do indywidualnych możliwości ucznia, programu oraz o sposobach
sprawdzania jego osiągnięć edukacyjnych.
4. Nauczyciel ocenia osiągnięcia edukacyjne ucznia niepełnosprawnego
w odniesieniu do stopnia realizacji przez niego dostosowanego programu. Uczeń
niepełnosprawny także może uzyskiwać oceny celujące i bardzo dobre oraz
otrzymywać świadectwo z czerwonym paskiem.
5. Ocena ma pełnić funkcję motywującą i aktywizującą. Nawet niewielkie postępy
ucznia powinny być wzmacniane pozytywnie, natomiast brak postępów nie podlega
wartościowaniu negatywnemu.
16
6. Osiągane wyniki w pracy ucznia o szczególnych potrzebach edukacyjnych
nauczyciel porównuje ewentualnie do wcześniejszych rezultatów tego samego
ucznia, a nie całej klasy.
7. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu lekkim są ocenami w skali od 1 do 6, a kryteria ich wystawiania
dostosowane są przez nauczyciela do indywidualnych możliwości edukacyjnych
ucznia.
8. Kryteria oceniania osiągnięć uczniów niepełnosprawnych intelektualnie:
- zaangażowanie w wykonywanie zadań,
- aktywność własna ucznia,
- poprawność wykonywania zadań, stan wiedzy,
- dokładność, staranność wykonania zadania.
Ocenę niedostateczną otrzymuje ją uczeń, który :
- nie opanował wiedzy i umiejętności w sposób pozwalający na kontynuację nauki
na wyższym szczeblu kształcenia,
- nie zna podstawowych terminów, pojęć,
- nie potrafi wykonać najprostszych zadań i poleceń pod kierunkiem nauczyciela,
- wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki oraz prezentuje
lekceważący stosunek do przedmiotu i nauczyciela.
Ocenę dopuszczającą uzyskuje ją uczeń, który :
- nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne luki
w wiadomościach, które nie przekreślają jednak możliwości uzyskania
podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w trakcie dalszej nauki,
- rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności,
- nie uczestniczy aktywnie w lekcji, jego postawa jest bierna.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który :
- opanował materiał przewidziany w minimum programowym w stopniu
zadawalającym, ale jego wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna,
- dysponuje podstawowymi umiejętnościami umożliwiającymi uzupełnienie
braków i luk w wiedzy niezbędnej do dalszego kształcenia,
- stosuje podstawowe umiejętności,
- podejmuje próby wykonania nieco trudniejszych zadań.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował na poziomie przekraczającym wymagania z minimum programowego,
ale w zakresie wiedzy ma pewne braki,
- poprawnie stosuje wiadomości zdobyte w trakcie nauczania,
17
- rozwiązuje ( wykonuje ) samodzielnie typowe zadania wymagające opanowania
umiejętności przewidzianych programem nauczania,
- na miarę swoich możliwości posługuje się terminologią charakterystyczną dla
poszczególnych przedmiotów nauczania.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje się wiedzą określoną wymaganiami programowymi,
- wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem,
- bierze aktywny udział w procesie lekcyjnym,
- uzupełnia systematycznie swoją wiedzę korzystając z literatury popularno –
naukowej,
- systematycznie przygotowuje się do zajęć lekcyjnych.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował całość materiału nauczania (od oceny dopuszczającej do bardzo
dobrej),
- czynnie uczestniczy w lekcji,
- systematycznie i aktywnie uczestniczy w pracach kółka przedmiotowego,
- podejmuje twórcze działania,
- zdobytą wiedzą potrafi posługiwać się teoretycznie i praktycznie na różnych
przedmiotach.
9. Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym otrzymują
z zajęć edukacyjnych wyłącznie oceny opisowe na wszystkich etapach kształcenia.
10.Podczas kartkówek i sprawdzianów ocenie podlega jedynie materiał z którym
wcześniej zapoznano ucznia.
11.Nauczyciele dokonują oceny:
a) bieżacej
- odbywającej się każdego dnia,
- polegającej na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach,
- to słowna ocena motywująca do aktywności i wysiłku; wyraźnie wskazująca
osiągnięcia i to co należy jeszcze usprawnić,
- ma charakter rozwijający dziecko, kształtujący, stymulujący jego rozwój,
b) semestralnej,
- redagowanej pisemnie na koniec semestru,
- informującej o osiągnięciach ucznia, ale równocześnie zawierającej wskazania
nad czym uczeń powinien popracować,
c) końcoworocznej
- wyrażonej na piśmie na koniec roku szkolnego,
- w sposób syntetyczny informującej o osiągnięciach ucznia w danym roku
edukacji w zakresie osiągnięć edukacyjnych, zachowania, osiągnięć
szczególnych.
18
12.Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy, oceny klasyfikacyjne ustalają
nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne.
13.Uczeń niepełnosprawny, tak jak każdy inny, w klasach I – III otrzymuje ocenę
opisową z zachowania i osiągnięć edukacyjnych, w klasach starszych z osiągnięć
edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów otrzymuje ocenę wyrażoną cyfrą wg
skali od 1 do 6 a z zachowania wg skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne,
nieodpowiednie, naganne.
14.Uczniowie z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym otrzymują
wyłącznie oceny opisowe na wszystkich etapach kształcenia, zarówno z zachowania
jak i zajęć edukacyjnych.
15.Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia niepełnosprawnego z zajęć wychowania
fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w
tych zajęciach wydanej przez lekarza na dany okres.
16.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki w
odniesieniu do uczniów niepełnosprawnych należy brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć.
17.Na podstawie opinii lub orzeczenia publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej oraz na pisemny wniosek rodziców dyrektor szkoły może zwolnić
ucznia z wadą słuchu z nauki drugiego języka obcego.
18.Uczniowie niepełnosprawni (oprócz uczniów umiarkowanie i znacznie
upośledzonych, którzy nie podlegają obowiązkowi zdawania sprawdzianów
i egzaminów) przystępują do sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego z
publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej mają prawo przystąpić do
sprawdzianu i egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do ich dysfunkcji
(np. wydłużenie czasu pisania, pomoc nauczyciela wspomagającego, korzystanie z
osobnego pomieszczenia).
IV OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
Zasady oceniania
1. Ocena zachowania jest oceną klasyfikacyjną.
2. Ocena klasyfikacyjna
zachowania
ucznia
wyraża
opinię
szkoły
o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej,
udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska, postawach wobec kolegów
i innych osób, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy
ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
19
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych.
3. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy na klasyfikacyjnym
posiedzeniu Rady Pedagogicznej uwzględniając opinie członków Rady i innych
pracowników szkoły, a także uczniów, którzy mogą wyrażać własną opinię
o zachowaniu swoim i kolegów oraz informacje spoza szkoły o zachowaniu
uczniów.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach I – III jest oceną opisową.
6. Ocenę klasyfikacyjną zachowania semestralną i roczną, w klasach IV - VI
szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali :
a) wzorowe
b) bardzo dobre
c) dobre
d) poprawne
e) nieodpowiednie
f) naganne
-
wz
bdb
db
popr
ndp
ng
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
 oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
 promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
z zastrzeżeniem ust. 10 i 11
10. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
20
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
11.Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły
nie kończy szkoły.
Kryteria oceny klasyfikacyjnej zachowania
1. Szczegółowe kryteria oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia określa Rada
Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
2. Kryteria oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia:
a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:








jest wzorem systematyczności, punktualności i sumienności
rozwija własne zainteresowania
stanowi wzór kulturalnego zachowania się
szanuje poglądy i godność drugiego człowieka
inicjuje i uczestniczy w działaniach na rzecz klasy, szkoły i środowiska
podejmuje działania zmierzające do udzielenia pomocy innym
potrafi godzić naukę z pracą społeczną i obowiązkami domowymi
szanuje i rozwija dobre tradycje szkoły
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 sporadycznie uchybia jednemu z kryteriów oceny wzorowej, ale samodzielnie
stara się poprawić swoje zachowanie
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:





21
systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne
jest przygotowany do zajęć szkolnych
wytrwale przezwycięża napotkane trudności
przestrzega regulaminu szkoły i zasad BHP
dba o kulturalny sposób bycia, szanuje wolność i godność osobistą drugiego




człowieka
dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd
podejmuje i wywiązuje się z zadań powierzonych przez szkołę
stara się współpracować w zespole
przejawia troskę o mienie szkoły, o własność społeczną i indywidualne
d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:






regularnie uczęszcza na zajęcia
systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych
na ogół przestrzega regulaminu szkoły i zasad BHP
dba o kulturalny sposób bycia, nie narusza godności własnej i innych
dba o higienę osobistą
wypełnia polecone mu zadania
e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:








sporadycznie opuszcza zajęcia
nie zawsze jest przygotowany do zajęć szkolnych
nie dba o kulturę słowa
ulega nałogom, ale pod wpływem sugestii innych potrafi z nich zrezygnować
zaniedbuje higienę osobistą
lekceważy powierzone mu zadania
popada w konflikty ze środowiskiem
uchybia wymaganiom szkoły
f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:









22
niesystematycznie i niepunktualnie uczęszcza na zajęcia
nie przygotowuje się do zajęć- szkolnych
nie przestrzega regulaminu szkoły i zasad BHP
ma niewłaściwy stosunek do nauczycieli, rodziców i kolegów, nie dba
o kulturę słowa
nie potrafi zrezygnować- z nałogów
nie dba o higienę osobistą
popada w konflikty ze środowiskiem i prawem
nie wypełnia poleconych zadań
rażąco uchybia wymaganiom szkoły
 zastosowane środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych rezultatów.
3. W klasach IV – VI obowiązuje punktowy system oceny zachowania uczniów.
System może być uaktualniany na wniosek członków Rady Pedagogicznej.
Za punkt wyjścia przyjęto kredyt 100 punktów, który otrzymuje każdy uczeń
na początku roku szkolnego. Jest on równoważny ocenie dobrej ze sprawowania.
Od ucznia zależy ocena końcowa, ma szansę na podwyższenie oceny, nawet
w sytuacji kilku tzw. „wpadek”. Dzięki temu może bardziej świadomie kierować
swoim zachowaniem w szkole zachowując prawo do błędu.
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW
PUNKTY DODATNIE PRZYDZIELANE WIELOKROTNIE.
1. Olimpiady i konkursy
-1- etap szkolny: 10 pkt ; - etap gminny: 15 pkt ; - etap powiatowy: 20 pkt ;
-2- etap regionalny: 30 pkt; - etap wojewódzki: 50 pkt.
2. Pomoc kolegom w nauce: 1-10 pkt.
3. Pomoc w organizowaniu imprezy szkolnej: 1-10 pkt.
4. Praca na rzecz klasy, szkoły: 1-10 pkt.
5. Udział w akademii: 5-10 pkt.
6. Wzorowe pełnienie obowiązków dyżurnego : 5-10 pkt.
7. Zawody , imprezy sportowe i rekreacyjne
- szkolne:5pkt;-gminne:10pkt;- powiatowe:20pkt; regionalne:30pkt;-wojewódzkie:50 pkt;
- ustanowienie rekordu szkoły w l.a. : 10 pkt.
PUNKTY DODATNIE PRZYDZIELANE JEDNORAZOWO W SEMESTRZE.
1. Dbałość o piękno mowy ojczystej: 10 pkt.
2. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią : 10 – 20 pkt.
3. Funkcja w klasie: 5-10 pkt.
4. Funkcja w szkole: 10-20 pkt.
5.Punktualność ( wszystkie nieobecności usprawiedliwione, nie więcej niż 20 godzin w semestrze ) :
10 – 20 pkt.
6. Systematyczność w nauce ( bardzo dobre i dobre oceny ): 10 - 30 pkt.
7. Inne według uznania wychowawcy: 1-15 pkt
KREDYT 100 PKT
PUNKTY UJEMNE PRZYDZIELANE WIELOKROTNIE.- wzorowe –180 pkt. i więcej,
1. Arogancja wobec starszych: 10 pkt
oraz nie więcej niż 20 pkt.
2. Brak obuwia szkolnego: 3 pkt.
ujemnych w semestrze.
3. Działania uwłaczające godności człowieka : 10 – 20 pkt. - bardzo dobre – 140-179 pkt.
4. Fałszowanie podpisów: 10 pkt.
- dobre – 80-139 pkt.
5. Ignorowanie nauczyciela w szkole i poza szkołą: 5 pkt.
- poprawne – 30-79 pkt.
6. Kłamstwa: 5 pkt.
- nieodpowiednie – 1-29 pkt.
7. Kradzież: 50 pkt.
- naganne – 0 pkt. i poniżej.
8. Nałogi, papierosy : 30 pkt, alkohol i narkotyki: 50 pkt.
9. Naruszanie godności osobistej (zaczepianie, ubliżanie, przezywanie się):5 pkt.
10. Niesportowe zachowanie na lekcji w-f i zawodach sportowych: 5 pkt.
11. Niewłaściwe wypełnianie obowiązków dyżurnego: 5 pkt.
12. Niewłaściwe zachowanie poza szkołą (środki komunikacji, sklep itp.) :5 – 20 pkt.
23
13. Niewykonywanie poleceń nauczyciela: 5 pkt.
14. Przemoc wobec słabszych i wymuszanie na kolegach: 10 – 30 pkt.
15. Przeszkadzanie na lekcji: 5 pkt.
16. Spóźnienie na lekcję: 3 pkt.
17. Ściąganie pracy domowej, ściąganie na lekcji: 5 pkt.
18. Udział w bójce: 10 pkt.
19. Używanie w czasie lekcji telefonu lub innego sprzętu elektronicznego: 10 pkt.
20. Używanie wulgarnych słów: 5 pkt.
21. Wagary, za jedną godzinę: 5 pkt.
22. Wandalizm, niszczenie mienia szkolnego i innych: 10-30 pkt.
23. Zaśmiecanie 5 pkt.
PUNKTY UJEMNE PRZYDZIELANE JEDNORAZOWO W SEMESTRZE.
1. Niehigieniczny strój i wygląd: 5 pkt.
2. Niesystematyczność w nauce (zagrożenie oceną niedostateczną na koniec semestru lub roku
szkolnego):10-20 pkt.
3. Inne według uznania wychowawcy : 1 – 15 pkt.
WYJAŚNIENIE
Na
początku
każdego
semestru, każdy
uczeń
otrzymuje
kredyt
w wysokości 100 pkt. W ciągu semestru uczeń zdobywa punkty (punkty
dodatnie), lub je traci (punkty ujemne). Suma uzyskanych punktów determinuje
ocenę końcoworoczną lub semestralną z zachowania. Po zatwierdzeniu ocen,
punkty uzyskane przez ucznia przechodzą na drugi semestr .
OCENY Z ZACHOWANIA
-
zachowanie wzorowe – uzyskałeś 180 lub więcej punktów. Aby otrzymać
ocenę wzorową, nie możesz mieć więcej niż 20
punktów ujemnych w semestrze.
- zachowanie bardzo dobre – uzyskałeś punkty w przedziale od 140 do 179
Aby
otrzymać
ocenę
bardzo
dobrą,
nie
możesz mieć więcej niż 30 punktów
ujemnych w semestrze.
24
-
zachowanie dobre – uzyskałeś punkty w przedziale od 80 do 139 .
- zachowanie poprawne – uzyskałeś punkty w przedziale od 30 do 79.
-
zachowanie nieodpowiednie – uzyskałeś punkty w przedziale od 1 do 29.
-
zachowanie naganne –
punktów.
straciłeś
cały kredyt, uzyskałeś 0 lub
Nagrody, kary, sankcje
Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów.
1. Społeczność szkolna nagradza ucznia za:
a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły
b)
wzorową postawę
c)
wybitne osiągnięcia
d)
dzielność i odwagę
2. Rodzaje nagród:
a) pochwała ustna
- bezpośrednia
- przed klasą
- pochwała Dyrektora Szkoły wobec wszystkich uczniów na apelu
b) pochwała pisemna
- list pochwalny do rodziców
- wpis do Złotej Księgi Absolwentów
- dyplom uznania
- wpis do dokumentów (w dzienniku lekcyjnym, na świadectwie)
25
mniej
c) nagroda rzeczowa (ufundowanie pomocy służących rozwojowi
zainteresowań)
d) ) inne wyróżnienia i nagrody ustanowione przez władze szkolneudział w wycieczce
3. Społeczność szkolna karze ucznia za nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych
i Statutu Szkoły:
a) rozmową nauczyciela lub wychowawcy z uczniem
b) rozmową wychowawcy z rodzicami
- telefoniczną
- z wezwaniem do szkoły
- w obecności Dyrektora
c) upomnieniem lub naganą wychowawcy klasy,
d) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły,
e) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły udzieloną publicznie wobec
uczniów,
f) zawieszeniem praw do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
do reprezentowania szkoły na zewnątrz, do korzystania z niektórych form
opieki socjalnej,
g) przeniesieniem ucznia do innej szkoły.
4. Ponadto zobowiązuje się ucznia do:
- naprawienia popełnionej winy
- wykonania konkretnej pracy w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych
5. Szkoła ma obowiązek informować rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie
lub zastosowaniu wobec niego kary. Nie mogą być stosowane kary naruszające
nietykalność i godność osobistą ucznia.
6. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem
Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do Dyrektora Szkoły
w terminie dwóch dni.
7.W przypadku naruszenia praw ucznia, określonych w niniejszym statucie
i Konwencji Praw Dziecka, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają
prawo odwołać się do Dyrektora Szkoły
26
V WYRÓŻNIENIA I NAGRODY
1. Uczeń klas IV - VI , jeżeli uzyska średnią ocen 4.75 i co najmniej bardzo
dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje świadectwo z biało - czerwonym
pionowym paskiem i nadrukiem ,, z wyróżnieniem” oraz nagrodę książkową.
2. Rodzicom uczniów klas IV – VI, którzy otrzymają świadectwo z wyróżnieniem
dyrektor szkoły wręcza listy pochwalne.
3. Uczeń klasy IV –VI, jeżeli uzyska bardzo dobre i dobre wyniki nauczania
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje nagrodę książkową.
4. Uczeń wyróżniający się w jakiejś dziedzinie może otrzymać nagrodę.
VI PRZEPISY KOŃCOWE
1. Szkoła prowadzi następującą dokumentację, stwierdzającą przebieg nauki
ucznia:
a) dziennik lekcyjny,
b) dziennik zajęć wyrównawczych
c) arkusz ocen,
d) księgę protokołów zebrań Rady Pedagogicznej,
e) protokoły egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
f) księgę uczniów,
g) księgę ewidencji dzieci.
2. Okres przechowywania tych dokumentów oraz ich wzory, a także wzory
świadectw szkolnych określają odrębne przepisy.
3. Oceny ustalone w wyniku klasyfikacji rocznej należy zanotować
w dokumentacji szkolnej w pełnym brzmieniu.
4. Oceny semestralne i roczne z przedmiotów nauczania oraz przeprowadzonych
egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych wpisują pismem ręcznym,
maszynowym lub komputerowym w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen
nauczyciele tych przedmiotów, a w przypadkach szczególnych (na polecenie
dyrektora szkoły) oceny wpisuje wychowawca klasy.
5. W klasach I – III opisowe oceny końcoworoczne i oceny klasyfikacyjne
zachowania sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy
można załączać do arkusza ocen ucznia, co jest równoznaczne z wpisem
w arkuszu ocen.
6. Pomyłka w arkuszu ocen ucznia musi być sprostowana przez nauczyciela
27
wpisującego ocenę, potwierdzona jego własnoręcznym podpisem (w kolorze
czerwonym)
7. Świadectwa
szkolne
uczniów
wypisują
wychowawcy
klas. Oceny
na świadectwie
wpisuje się w pełnym brzmieniu ( pismem ręcznym,
komputerowym lub maszynowym ). W rubrykach niewypełnionych należy
umieścić11.
poziomą
kreskę, a
jeżeli uczeń
jest zwolniony
z określonego przedmiotu zamiast oceny wpisać „zwolniony”.
8. Przedmioty nadobowiązkowe wpisuje się w arkuszu ocen i na świadectwie
szkolnym tylko wtedy, jeżeli uczeń otrzymał z nich oceny pozytywne.
9. Na świadectwie szkolnym można odnotować szczególne osiągnięcia ucznia.
10.Świadectwa szkolne opieczętowane okrągłą pieczęcią podpisuje własnoręcznie
wychowawca klasy i dyrektor szkoły.
11.Wystawianie duplikatów świadectw szkolnych, odpisów i zaświadczeń oraz
poświadczeń tych dokumentów dla celów obrotu prawnego z zagranicą
regulują odrębne przepisy.
Uaktualniony regulamin został zatwierdzony na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej w dniu ..................................
28