Jednostki wychowania pozaszkolnego

Placówki wychowania pozaszkolnego
1. Wprowadzenie
Placówki oświatowo - wychowawcze umoŜliwiają rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie
z róŜnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego. Organami prowadzącymi publiczne placówki,
o których mowa w art. 2 pkt 3 ustawy o systemie oświaty, są powiaty na podstawie art. 5 ust. 5a tejŜe
ustawy. Ich ramowe statuty określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca
2005 r. w sprawie ramowych statutów placówek publicznych (Dz. U. Nr 52, poz. 466). Rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad
działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieŜy w tych placówkach oraz wysokości
i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz. U. Nr 52, poz. 467
z późn. zm.) określa m.in. klasyfikację placówek wg następującego klucza:
1. Placówki oświatowo – wychowawcze:
a) placówki wychowania pozaszkolnego:
• pałace młodzieŜy,
• młodzieŜowe domy kultury,
• międzyszkolne ośrodki sportowe,
• ośrodki politechniczne,
• ogniska pracy pozaszkolnej,
• ogrody jordanowskie,
• pozaszkolne placówki specjalistyczne;
b) szkolne schroniska młodzieŜowe (całoroczne i sezonowe).
2. Placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego
zamieszkania
2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnice Biuro
Edukacji – podsumowanie
Warszawa prowadzi 44 placówki, w tym 28 placówek jest bezpośrednio w kompetencjach dzielnic.
Wśród placówek dzielnicowych moŜna wyróŜnić: 1 pozaszkolną placówkę specjalistyczną, 7 młodzieŜowych
domów kultury, 6 ogrodów jordanowskich, 10 ognisk pracy pozaszkolnej, 4 międzyszkolne ośrodki sportowe.
Wśród nich dwie placówki w dzielnicy Wola połączone są w zaspół. Szczegółowe dane dotyczące placówek
dzielnicowych znajdują się w informacjach zawartych w raportach z 9 dzielnic:
• Bielany
• Ochota
• Mokotów
• Praga Północ
• Praga Południe
• Śródmieście
• Targówek
• śoliborz
• Wola
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek
Placówkami ogólnomiejskimi, realizującymi kompleksowe zadania edukacyjne, wychowawcze, kulturalne,
profilaktyczne, opiekuńcze, prozdrowotne, sportowe i rekreacyjne, których odbiorcami są dzieci i młodzieŜ
nie tylko z danej dzielnicy, są:
1. Pałac MłodzieŜy, Plac Defilad 1, 00-901 Warszawa;
2. Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej im. Komisji Edukacji Narodowej, ul. Jezuicka 4, 00-281
Warszawa;
3. Warszawskie Centrum Sportu MłodzieŜowego „Agrykola”, ul. Myśliwiecka 9, 04-459 Warszawa;
4. Szkolne Schronisko MłodzieŜowe Nr 2, ul. Smolna 30, 00-375 Warszawa;
3
Placówki wychowania pozaszkolnego
5. Szkolne Schronisko MłodzieŜowe Nr 3 „Syrenka”, ul. Karolkowa 53a, 01-197 Warszawa;
6. Ośrodek Oświatowo – Szkoleniowy „Arkadia”, Kazimierz Dolny, ul. Czerniawy 1, 24-120 Kazimierz
Dolny;
7. Pozaszkolna Placówka Specjalistyczna – Międzyszkolny Ośrodek Sportowo–Szkoleniowy „Omega”,
Stręgielek, 11 – 610 Pozezdrze;
8. Pozaszkolna Placówka Specjalistyczna – MłodzieŜowy Ośrodek Wypoczynkowy, Gawrych Ruda;
16 – 402 Suwałki;
9. Pozaszkolna Placówka Specjalistyczna – Ośrodek Rehabilitacyjno – Wypoczynkowy „Syrena”,
ul. Piastów 10, 76-032 Mielno;
10. Pozaszkolna Placówka Specjalistyczna – Szkolny Ośrodek Wypoczynkowy „Syrenka”, Maróz, 11 –
015 Olsztynek;
11. Pozaszkolna Placówka Specjalistyczna – Szkolny Ośrodek Wypoczynkowy „Orle Gniazdo”, ul. Nad
Zalew 7, 34-443 Sromowce WyŜne;
12. Państwowe Ognisko Artystyczne, ul. Nowolipie 4, 00-150 Warszawa;
Placówkami ogólnomiejskimi zapewniającymi opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki
poza miejscem stałego zamieszkania są bursy:
1.
2.
3.
4.
Bursa nr 1 im. Wiktora Kordowicza, ul. Długa 18/20, 00-238 Warszawa;
Bursa nr 4, ul. Księcia Janusza 45/47, 01-452 Warszawa;
Bursa nr 5, im. ppłk. mgr inŜ. GraŜyny Lipińskiej, ul. Zagójska 3, 04-160 Warszawa;
Bursa nr 6, ul. Okopowa 55a, 01-043 Warszawa;
Zadania placówek oświatowo – wychowawczych są realizowane m.in. poprzez przygotowanie oferty zajęć
o specjalistycznym charakterze, rozwijających uzdolnienia i zainteresowania wychowanków. Te jednostki
w ramach swoich działań inicjują i organizują przedsięwzięcia i imprezy obejmujące całą stolicę. Postawienie
takich zadań wymaga specjalistycznego zaplecza dydaktycznego oraz, przede wszystkim, wysoko
wykwalifikowanej kadry.
Pałac MłodzieŜy jest placówką oświatowo-wychowawczą, do której na zajęcia uczęszcza blisko 5 tysięcy
uczestników z całej Warszawy i aglomeracji warszawskiej. Jest to największa placówka oświatowa w stolicy.
W związku z tym Pałac MłodzieŜy dysponuje odpowiednim do zadań zapleczem dydaktycznym
i organizacyjnym. Pałac MłodzieŜy w Warszawie od ponad pół wieku jest identyfikowany z edukacją
pozaszkolną w stolicy.
W tym roku był obchodzony jubileusz 55-lecia placówki. Wychowankowie uczestniczyli w wielu
jubileuszowych spotkaniach, koncertach i zawodach. Przez cały rok szkolny została rozegrana
interdyscyplinarna gra, „55”, w której wzięło udział 900 wychowanków. Podsumowaniem obchodów był
plenerowy koncert, w którym uczestnicy zaprezentowali róŜne profile działań Pałacu.
Pałac MłodzieŜy realizuje programy ogólnomiejskie wpisujące się w załoŜenia polityki edukacyjnej m.st.
Warszawy w szczególności dotyczące edukacji kulturalnej, kształcenia ustawicznego, wychowania
fizycznego i rekreacji. Pałac MłodzieŜy jest placówką wiodącą, zarówno jeśli chodzi o wielkość, jak równieŜ
o jakość proponowanych działań oraz skalę tego działania. W czasie wakacji Pałac MłodzieŜy organizuje
wypoczynek dzieci i młodzieŜy w zmodernizowanym ośrodku w Pieczarkach.
Z oferty Pałacu MłodzieŜy w roku szkolnym 2009/2010 korzystało 4460 uczestników zajęć stałych,
prowadzonych przez 99 nauczycieli zatrudnionych na 84,33 etatach. Pałac oferował róŜnorodne zajęcia od
sportowych, informatycznych, po językowe, modelarskie, kończąc na artystycznych w 64 stałych formach
zajęć. Pałac MłodzieŜy zapraszał dzieci i młodzieŜ do pracowni, sekcji, kół zainteresowań i klubów
pracujących w dziewięciu działach. W placówce działało Centrum Informacji i Doradztwa MłodzieŜowego,
biblioteka, kino, klub młodzieŜowy.
Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej jest specjalistyczną placówką edukacji pozaszkolnej,
ukierunkowaną na działalność na rzecz młodzieŜy szczególnie uzdolnionej z całej Warszawy. Placówka ta
realizuje warsztaty w zakresie edukacji kulturalnej przeznaczone dla wszystkich szkół warszawskich
(adresowane zarówno do uczniów jak i do nauczycieli). Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej dysponuje
profesjonalnym zapleczem scenicznym do prezentacji osiągnięć warszawskiej młodzieŜy oraz wielu teatrów
offowych prowadzonych przez róŜne podmioty, w tym organizacje pozarządowe. Kilka razy w roku organizuje
przegląd twórczości artystycznej dzieci i młodzieŜy z całego Mazowsza. Konfrontacje te wymagają
4
Placówki wychowania pozaszkolnego
współdziałania i współpracy róŜnych instytucji miejskich. Z oferty SCEK w roku szkolnym 2009/2010
korzystało 4164 uczestników zajęć stałych i okazjonalnych, prowadzonych przez 28 nauczycieli
zatrudnionych na 19,44 etatach.
Warszawskie Centrum Sportu MłodzieŜowego „Agrykola” jest zespołem placówek wychowania
pozaszkolnego, w którego skład wchodzi międzyszkolny ośrodek sportowy i szkolne schronisko
młodzieŜowe. Szkolne Schronisko MłodzieŜowe zapewnia tanie noclegi dla uczniów pozawarszawskich
szkół. Dzięki temu młodzieŜ w zorganizowanych grupach moŜe odwiedzać stolicę i korzystać z jej walorów.
Międzyszkolny Ośrodek Sportowy przygotowuje szeroką ofertę upowszechniania kultury fizycznej oraz
turystyki dla wszystkich warszawiaków. Na obiektach Agrykoli oraz w jej bezpośrednim sąsiedztwie bardzo
często odbywają się róŜnego typu zawody, rozgrywki i imprezy o zasięgu warszawskim.
Wśród miejskich placówek specyficznymi placówkami są pozaszkolne placówki specjalistyczne tzw.
ośrodki zamiejscowe zlokalizowane poza Warszawą, które słuŜą warszawskim dzieciom i młodzieŜy oraz
nauczycielom. Przedmiotem działalności statutowej ośrodków jest realizacja zadań edukacyjnych,
wychowawczych, opiekuńczych, profilaktycznych, prozdrowotnych, kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych
na rzecz zorganizowanych grup dzieci młodzieŜy ze szkół i placówek oświatowych w ramach „zielonych
szkół”, wycieczek, kolonii, obozów, zimowisk i plenerów plastycznych. Realizacja tych zadań obejmuje:
pogłębianie i rozszerzanie wiedzy wykraczającej poza szkolne programy nauczania, podwyŜszanie
sprawności fizycznej, rozwijanie i kształtowanie nawyków czynnego wypoczynku, promowanie zdrowego
stylu Ŝycia, rozwijanie zamiłowania do uprawiania krajoznawstwa i turystyki, współpracę z radami
pedagogicznymi szkół i placówek oświatowych w zakresie wynikającym z realizacji zadań statutowych
ośrodków. Działalność tych placówek obejmuje takŜe organizowanie szkoleń, seminariów i konferencji dla
nauczycieli, szkolenie rad pedagogicznych, konferencje doradców metodycznych i innych pracowników
placówek oświatowych prowadzonych przez m.st. Warszawa.
Szkolne schroniska młodzieŜowe mają za zadanie upowszechnianie wśród dzieci i młodzieŜy
krajoznawstwa i róŜnych form turystyki jako aktywnych form wypoczynku; prowadzenie poradnictwa
i informacji krajoznawczo-turystycznej; zapewnienie dzieciom i młodzieŜy oraz ich opiekunom tanich miejsc
noclegowych; zapewnienie opieki i wychowania dzieciom i młodzieŜy przebywającym w schroniskach. Ich
oferta jest adresowana do grup dzieci i młodzieŜy spoza Warszawy. Zorganizowane grupy szkolne
odwiedzające Warszawę szukają taniej bazy noclegowej, a takŜe kompleksowej informacji turystycznej.
Z oferty warszawskich szkolnych schronisk młodzieŜowych równieŜ korzystają grupy młodzieŜy zagranicznej.
Bursy zapewniają opiekę i wychowanie uczniom gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych dla młodzieŜy,
w tym uczniom wymagającym stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania oraz
słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli i kolegiów pracowników słuŜb społecznych, w wieku do 24 lat.
Bursa zapewnia wychowankom:
całodobową opiekę;
całodzienne wyŜywienie
warunki do nauki;
pomoc w nauce;
warunki do rozwijania zainteresowań;
warunki umoŜliwiające uczestnictwo w kulturze, sporcie i turystyce.
Bursa realizuje swoje zadania we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowanka, szkołą, do
której uczęszcza wychowanek, oraz z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi. Bursa prowadzi działalność przez cały rok szkolny jako placówka, w której są
przewidziane ferie szkolne. Podstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami jest grupa
wychowawcza licząca nie więcej niŜ 35 osób. Grupą opiekuje się wychowawca. Pensum wychowawcy
wynosi 30 godzin tygodniowo. Z zasobów mieszkalnych burs w roku szkolnym 2009/10 korzystało 521
uczniów, przydzielonych do 17 grup wychowawczych. Zdecydowana większość wychowanków korzystała
z oferowanego przez bursy całodziennego wyŜywienia. Bursa nr 4 współpracowała z Mazowieckim
Związkiem Piłki NoŜnej zapewniając pobyt i wyŜywienie uczniom klas sportowych.
2. Własne programy nauczania
Pałac MłodzieŜy jest wzorcową placówką wychowania pozaszkolnego. Zadaniem Pałacu MłodzieŜy jest
zaspokajanie i rozwijanie zainteresowań naukowych, artystycznych i społecznych młodzieŜy oraz
organizowanie wychowania fizycznego, sportu, rozrywki oraz wypoczynku dzieci i młodzieŜy. Pałac
MłodzieŜy jest największym w kraju ośrodkiem oświatowo-wychowawczym. Placówka prowadzi zajęcia
pozalekcyjne skupione w dziewięciu działach: plastyczne, muzyczne, sportowe, modelarskie, Ŝeglarskie,
5
Placówki wychowania pozaszkolnego
taneczne, teatralne, czytelnicze, informatyczne, językowe. Pałac jest organizatorem róŜnych konkursów
i przeglądów: Wojewódzkiego Przeglądu "Tańcowisko", Wojewódzkiego Konkursu Recytatorskiego "Poezja inspiracja pięknem", Mazowieckiego Przeglądu Małych Form Teatralnych "Nasza Ziemia", Ogólnopolskiego
Konkursu Plastycznego "Warszawa moja stolica". W 2010 r. Pałac MłodzieŜy zorganizował Ogólnopolską
Olimpiadę MłodzieŜy w skokach do wody i gimnastyce artystycznej.
Pałac MłodzieŜy współpracuje z róŜnymi instytucjami i organizacjami wspomagającymi realizację programu
dydaktyczno – wychowawczego. Na szczególną uwagę zasługują działania w zakresie wychowania
komunikacyjnego i współpraca z policją, Polskim Związkiem Motorowym, Kuratorium Oświaty i Wojewódzkim
Ośrodkiem Ruchu Drogowego przy organizacji etapów warszawskich czy wojewódzkich kolejnych edycji
Ogólnopolskiego MłodzieŜowego Turnieju Motoryzacyjnego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
i Ogólnopolskiego Turnieju Bezpieczeństwa w Ruchu Drogowym dla uczniów szkół podstawowych
i gimnazjalnych, mających na celu działanie na rzecz poprawy stanu bezpieczeństwa ruchu drogowego,
w tym bezpieczeństwa dzieci i młodzieŜy szkolnej.
W ramach współpracy z Komendą Stołecznej Policji i Kuratorium Oświaty jest przeprowadzany w Pałacu
MłodzieŜy finał konkursu „Poznajmy się bliŜej”, który stanowi integralną część programu profilaktycznego
„Bezpieczna szkoła”.
Placówka bardzo aktywnie włączyła się w obchody Roku Chopinowskiego programując działania z róŜnych
dziedzin artystycznych pod hasłem „Rok z Chopinem”. Uczestnikom zaproponowano: wydanie specjalnej
gazetki „Panoramy” –„Rodem warszawianin, sercem Polak, a talentem świata obywatel” - miesięcznika
pałacowego w wersjach językowych – polski, angielski, niemiecki, hiszpański; edukacyjne warsztaty
multimedialne: „Z Chopinem malowane”, „Muzyka Chopina inspiruje…”, „Chopin, latawce, wiatr…”; wystawę
prac plastycznych i pokazy multimedialne; wycieczkę integracyjną do śelazowej Woli; etiudy taneczne do
muzyki Chopina - „Urok Mazurków”, „Nostalgia preludiów”; konkurs recytatorski „Chopin i jego muzyka w
literaturze polskiej”; koncert multimedialny; cykl koncertów „Chwila po południu z Chopinem”, zorganizowano
takŜe XI Wojewódzki Konkurs Recytatorski i Poezji Śpiewanej „Dedykuję Chopinowi…”.
Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej jest wiodącym ośrodkiem edukacji pozaszkolnej w Warszawie
ukierunkowanym na edukację kulturalną, którego program wynika z analizy potrzeb środowiska
i uczestników zajęć, nastawionym na rozwijanie zainteresowań i uzdolnień artystycznych dzieci i młodzieŜy.
SCEK proponuje nowatorskie programy i warsztaty edukacyjne realizowane dla dzieci, młodzieŜy
i nauczycieli, które cieszą się duŜym powodzeniem. Stwarza teŜ moŜliwość prezentacji dokonań uczestników
organizując konfrontacje pozwalające wyłowić młode talenty.
W roku szkolnym 2009/2010 w ramach zajęć stałych młodzieŜ mogła skorzystać z takich propozycji, jak:
warsztaty z historii sztuki, literackie, filozoficzne, historyczne, teatralne, lekcje w galeriach Stara Prochownia
i Abakus, warsztaty plastyczno-integracyjne dla osób niepełnosprawnych, warsztaty filmowe i fotograficzne,
Lekcje w kinie, pracownia internetowa – Multimedialne Centrum Informacji, konsultacje teatralne w ramach
Sceny Młodych, pracownia muzyczna, autorska pracownia rysunku i malarstwa, poranki muzyczne.
Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej zrealizowało zaplanowane na rok szkolny 2009/2010 zadania przez
następujące działy: literacki, muzyczny, plastyczny, teatralny, animacji i edukacji w formach zajęć stałych
oraz w formach okresowych i okazjonalnych.
Uczestnikami zajęć edukacyjnych byli uczniowie szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych,
nauczyciele oraz młodzieŜ dorosła.
Program SCEK obejmował współpracę z warszawskimi placówkami oświatowymi w zakresie wspierania
przez nauczycieli rozwoju zainteresowań i zdolności uczniów szkół, działania na rzecz profilaktyki i edukacji
poprzez sztukę oraz pomocy w budowaniu programu zajęć pozalekcyjnych i promowaniu placówki.
Zadaniem programu placówki było kształcenie umiejętności uczestników z wykorzystaniem wiedzy i sztuki
jako narzędzi w procesie poznania, doskonalenia, samorozwoju i we wzajemnym komunikowaniu się.
Program realizowany był poprzez róŜnorodne formy i metody pracy:
•
•
Warsztaty artystyczne i edukacyjne
Edukację artystyczną dzieci, młodzieŜy oraz nauczycieli
Promocję twórczości dzieci, młodzieŜy, nauczycieli oraz imprezy artystyczne i edukacyjne (formy
okazjonalne).
6
Placówki wychowania pozaszkolnego
W roku szkolnym 2009/2010 w SCEK odbyły się następujące wydarzenia:
1. Konkursy w ramach Konfrontacji Artystycznych Dzieci I MłodzieŜy. Konfrontacje dbywają się
w Stołecznym Centrum Edukacji Kulturalnej cyklicznie od 1993 roku. Wszystkie konkursy są przeglądem
osiągnięć i umiejętności zdobytych przez uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz
podnadgimnazjalnych podczas zajęć pozalekcyjnych w szkołach i placówkach pozaszkolnych. W ramach
Jesiennych i Wiosennych Konfrontacji Artystycznych Dzieci i MłodzieŜy odbyło się dziewięć konkursów
tematycznych w których łącznie udział wzięło 1350 uczniów. Jesienne Konfrontacje Artystyczne Dzieci I
MłodzieŜy 2009 obejmowały: "WARSZAWA"- konkurs na utwór poetycki o tematyce warszawskiej; Turniej
Jednego Wiersza; Warszawski Festiwal Teatralny Dzieci i MłodzieŜy; konkurs z cyklu Muzyka i Obraz, V
Przegląd Twórczości Artystycznej Osób Niepełnosprawnych; Śpiewamy o Warszawie - konkurs piosenki.
Wiosenne Konfrontacje Artystyczne Dzieci I MłodzieŜy 2010 obejmowały: Konkursy plastyczne: "Promocja
Młodych Talentów w Dziedzinie Plastyki", "Pójdę na Stare Miasto", "w Kręgu Ikony", Promocja Twórczości
Osób Niepełnosprawnych; Przegląd Dziecięcych Zespołów Teatralnych "Melpomena w szkolnej ławce";
Warszawski Festiwal Teatralny Młodych; Turniej Jednego Wiersza. Wszystkie formy cieszyły się duŜym
zainteresowaniem młodzieŜy:
•
MELPOMENA W SZKOLNEJ ŁAWCE - w przeglądzie jesiennym wzięło udział 10 spektakli,
w których wystąpiło 120 uczniów, w wiosennym 25 zgłoszeń spektakli, w których wystąpiło 204
uczniów,
•
WARSZAWSKI FESTIWAL TEATRALNY MŁODYCH – w festiwalu jesiennym wzięło udział 20
spektakli, w których wystąpiło 110 młodych artystów, w wiosennym 25 spektakli i 128 uczniów,
•
V PRZEGLĄD TWÓRCZOŚCI ARTYSTYCZNEJ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH – jesień 2009 –
na DuŜej Scenie Teatru Stara Prochownia zaprezentowało się 10 zespołów, łącznie 121 osób
w zróŜnicowanym wieku, od 7 do 55 lat,
•
„TURNIEJ JEDNEGO WIERSZA” 2009/10 – do konkursu wpłynęły 74 utwory,
•
„WARSZAWA” – KONKURS NA UTWÓR POETYCKI O TEMATYCE WARSZAWSKIEJ – do
konkursu wpłynęło 12 utworów, zwycięski został wykorzystany w musicalu „Warszawski sen”,
•
ŚPIEWAMY O WARSZAWIE- Konkurs wokalny - jesień 2009 - 25 uczestników,
•
MUZYKA I OBRAZ - w rytmie tańca –jesień 2009 - 409 uczestników, nadesłano 420 prac ze szkół
i placówek edukacji pozaszkolnej.
•
PROMOCJA TALENTÓW –wiosna 2010 - nadesłano 115 prac,
•
„W KRĘGU IKONY”- wiosna 2010 - nadesłano 33 prace,
•
PÓJDĘ NA STARE MIASTO –wiosna 2010 – konkurs zgromadził 49 prac, wykonanych przez 47
uczniów szkół oraz uczestników zajęć w placówkach pozaszkolnych.
2. Ogólnopolska Giełda Programów Edukacji Kulturalnej - jesień 2009 W dniach 19 - 20 października 2009r.
odbyła się giełda, która była kontynuacją Kongresu Edukacji Kulturalnej i stanowiła realizację postulatów
jego uczestników. Obrady plenarne miały miejsce w Centralnej Bibliotece Rolniczej, imprezy towarzyszące
w SCEK, Starej Prochowni i Teatrze Kamienica. Zaprezentowano 40 programów ze wszystkich województw,
filmy z realizacji projektów, spektakle, które były efektem działań edukacyjno – artystycznych, prezentacja
materiałów informacyjno – promocyjnych placówek oświatowych, instytucji kultury, organizacji
pozarządowych.
3. Finał wojewódzki ogólnopolskiego konkursu "Zdarzyło się 20 lat temu w Polsce" ogłoszony przez Ministra
Edukacji Narodowej i Marszałka Sejmu RP ma na celu przygotowanie przez uczniów polskich szkół prac
plastycznych (plakat lub hasło), które przypomną i upamiętnią przemiany, jakie zaszły w Polsce w 1989 roku.
4. W ramach Feryjnych Otwartych Spotkań Artystycznych 2010 powstał musical warszawski ”Warszawski
Sen”. Przeprowadzono interdyscyplinarne warsztaty teatralne, plastyczne, choreograficzne i muzyczne
adresowane głównie do dzieci i młodzieŜy pozostających w okresie ferii zimowych w Warszawie. Warsztaty
prowadziło 10 nauczycieli SCEK oraz 10 zaproszonych artystów: 3 aktorów, 1 pedagog śpiewu,
2 choreografów, reŜyser dźwięku, reŜyser widowiska, kompozytor, scenograf. Zwieńczeniem projektu było
widowisko w Sali Kongresowej w Warszawie, które obejrzało około 2500 widzów, w tym większość
stanowiła młodzieŜ uczestnicząca w akcji „Zima w mieście”.
7
Placówki wychowania pozaszkolnego
5. KONKURS „WOJNA FULBOLOWA” – wiosna 2010r - Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej i Stołeczna
Redakcja "Gazety Wyborczej" (Agora SA) we współpracy z Biurem Edukacji Miasta Stołecznego Warszawa
zorganizowali konkurs edukacyjny dla szkół ponadgimnazjalnych towarzyszący Nagrodzie im. Ryszarda
Kapuścińskiego na ReportaŜ Literacki. Gala finałowa odbyła się 10 maja 2010 roku w Pałacu Kultury i Nauki.
Nowy konkurs edukacyjny dla młodzieŜy ponadgimnazjalnej jest integralną częścią Nagrody im.
R. Kapuścińskiego na ReportaŜ Literacki.
6. VII Konkurs Recytatorski Polskiej Poezji Patriotycznej "Witaj majowa jutrzenko" – organizowany wraz
z Katolickim Zespołem Edukacyjnym im. Ks. P. Skargi Konkurs Recytatorski Poezji Patriotycznej „Witaj
majowa jutrzenko. W przesłuchaniach wzięło udział 160 osób. Uroczysty Finał Konkursu, wręczenie nagród
oraz dyplomów odbył się 19 maja 2010r w Galerii Porczyńskich w Warszawie.
7. Eliminacje do XXXIII konkursu recytatorskiego "Warszawska Syrenka"
8. JULIUSZ SŁOWACKI – DEDYKACJE Impreza kulturalno-edukacyjna zorganizowana w dwusetną
rocznicę urodzin Juliusza Słowackiego w ramach której odbyły się: warsztaty dla młodzieŜy licealnej
prowadzone przez aktorów Teatru im. Słowackiego w Krakowie pt.: "Czytanie Beniowskiego oraz prezentacj
realizacji dramatów J. Słowackiego w Teatrze Telewizji - przedstawienia w reŜyserii i z udziałem wybitnych
artystów
9. Konkurs plastyczny "Obraz Mojej Warszawy"
10. Konkurs wiedzy o Warszawie WARSZAWA - MOJE MIASTO
11. Nie wykluczam się - projekt filmowo-dramowy dla głuchej i niedosłyszącej młodzieŜy - uczniów Ośrodków
Szkolno-Wychowawczych. Projekt miał na celu doskonalenie umiejętności adaptacyjnych do Ŝycia
w społeczeństwie młodych ludzi z dysfunkcją słuchu
12. V edycja Festiwalu Teatrów Szkolnych w Języku Hiszpańskim W dniach 28-29 stycznia 2010r odbył się
Festiwal Teatrów Szkolnych w języku hiszpańskim - zorganizowany przez Ambasadę Hiszpanii we
współpracy ze SCEK Konkurs miał formułę otwartą, skierowany był do wszystkich ośrodków: szkół
podstawowych, gimnazjów, liceów i szkół wyŜszych w Polsce, które mają język hiszpański jako pierwszy lub
drugi język obcy. W dwudniowym przeglądzie teatralnym, który odbył się na Scenie Teatru Staromiejskiego
SCEK, wzięło udział 12 zespołów z całej Polski. Swoje spektakle zaprezentowały m.in. szkoły z Gdańska,
Krakowa, Poznania, Szczecina, Warszawy. Festiwal promował przede wszystkim: innowacyjne podejście do
nauki hiszpańskiego, aktywność pozaszkolna związana z nauką hiszpańskiego, uŜywanie nowych
technologii na zajęciach z hiszpańskiego.
13. W ramach obchodów Roku Chopinowskiego przygotowano dla warszawskich szkół cykl poranków
muzycznych dedykowanych kompozytorowi:
styczeń 2010– Chopina spotkania z literaturą,
luty 2010 – Chopina spotkania z folklorem,
marzec 2010 – Chopin w Warszawie,
kwiecień 2010 – Chopina spotkania z architekturą,
maj 2010 – Chopin na wakacjach.
Projekt był adresowany do uczniów szkół podstawowych, gimnazjów, liceów, szkół specjalnych w wieku 6-18
lat.
Warszawskie Centrum Sportu MłodzieŜowego „Agrykola” W Międzyszkolnym Ośrodku Sportowym
najpręŜniej działają dwie sekcje skupiające chłopców uprawiających piłkę noŜną i piłkę ręczną.
Wychowankowie "Agrykoli" są szkoleni do momentu ukończenia wieku juniora. Najmłodsi rozpoczynają
w wieku 7 lat (piłka noŜna) i 10 lat (piłka ręczna).
Warszawskie Centrum Sportu MłodzieŜowego „Agrykola” jest współorganizatorem licznych imprez
masowych o charakterze rekreacyjno-sportowym. W roku szkolnym 2009/2010 na obiektach „Agrykoli”
odbyły się następujące imprezy:
•
•
•
•
•
•
Dzień Dziecka (impreza wewnętrzna Agrykoli)
Rozpoczęcie „Lata w mieście” (Agrykola – cześć sportowa)
Zakończenie „Lata w mieście” (Agrykola organizowała Turniej piłki noŜnej i grill dla uczestników)
Wystawa plenerowa „Historia olimpizmu w latach międzywojennych” we współpracy z PKOL-em
Wystawa plenerowa o „Sporcie Ŝydowskim w przedwojennej Warszawie” we współpracy z Fundacją
MojŜesza Schorra
Mistrzostwa Dzielnicy Śródmieście w biegach przełajowych i piłce noŜnej
8
Placówki wychowania pozaszkolnego
•
•
•
•
•
•
•
„Gry bez granic” w ramach Tygodnia Integracji Europejskiej
Ogólnopolski Turniej p. noŜnej „Coca – Cola CUP ”
XX Bieg Konstytucji 3 Maja – udostępnienie obiektów, obsługa techniczna
Turniej ogólnopolski piłki noŜnej Nike – udostępnienie obiektów, obsługa techniczna
Warszawski Bieg Kobiet – udostępnienie obiektu
Warszawskie Dni Recyklingu – udostępnienie terenu
Ecco Walkathon – udostępnienie terenu
W bursach prowadzone są działania opiekuńczo – wychowawcze mające na celu wszechstronny rozwój
wychowanków. Szczególny nacisk połoŜony jest na profilaktykę. Niektóre placówki realizują programy:
„Bezpieczniej w Bursie”, „Zero tolerancji dla agresji i przemocy” mające na celu minimalizację zachowań
agresywnych wśród wychowanków. Placówki oferują mieszkańcom ciekawe programy wychowawcze
i pomoc w nauce: programy profilaktyczne: „Siedem kroków”, „Spójrz inaczej”, „Wiem, co jem”, „Sztuka
mówienia nie” oraz inne programy z zakresu profilaktyki uzaleŜnień. Wychowankom zapewniona jest
całodobowa opieka wychowawcza sprawowana przez wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną,
a takŜe opieka pedagoga i psychologa, co jest niezwykle waŜne w sytuacji wychowawczej młodzieŜy
pozostającej poza domem, w nowym środowisku.
W ramach działań rozwijających róŜne sfery prowadzona jest edukacja kulturalna – oferta zorganizowanych
wyjść do teatru, kina, opery, spotkania z artystami i twórcami kultury, a takŜe rekreacja poprzez
zorganizowania siłowni na terenie placówek, bądź zapewnienie moŜliwości wstępu na basen, boisko itp.
Bursy starają się stworzyć optymalne warunki pobytu wychowankom. Placówki dysponuje siłownią, salami
komputerowymi z dostępem do Internetu, bibliotekami wraz z czytelniami, salami telewizyjnymi, salami do
gry w tenisa stołowego, bilardowymi, klubami młodzieŜowymi.
3. Osiągnięcia
Wychowankowie Pałacu są laureatami wielu konkursów, przeglądów i turniejów, oraz zdobywają czołowe
miejsca w zawodach sportowych. Szczególnie utytułowanymi równieŜ na arenie międzynarodowej, są
zawodnicy z pracowni gimnastyki artystycznej, akrobatyki i pływania synchronicznego. Wychowankowie
kaŜdej pracowni osiągają sukcesy, ale na szczególną uwagę zasługuje zdobyty przez zespół tańca
nowoczesnego "KREDANCE" puchar polski 2009 w kategorii Formacje Dance Show.
Dzieci i młodzieŜ z pracowni plastycznych zdobyły w roku szkolnym 2009/2010 około 60 nagród na
ogólnopolskich i międzynarodowych konkursach m.in. drugie i trzecie miejsce na 39 Międzynarodowym
Konkursie Plastycznym Pentel „Spirit of Wonder” w Japonii, złota paleta na XXVIII Międzynarodowej
Wystawie „Mały Montmartre - Bitola 2010” w Macedonii, nagroda na Międzynarodowym Konkursie
Plastycznym „Chopin – Inspirator Wyobraźni”.
Wychowankowie WCSM Agrykola mogą pochwali się następującymi osiągnięciami sportowymi:
Sekcja piłki ręcznej
Rocz. 1993 – wicemistrzostwo Mazowsza
Rocz. 1996 – wicemistrzostwo Mazowsza
Rozgrywki centralne:
Rocz. 1993 – I miejsce ćwierćfinały M.P.
Rocz. 1993 – I miejsce półfinały M.P.
Rocz. 1993 – VII miejsce finały M.P.
Rocz. 1996 – I miejsce ćwierćfinały M.P. chłopców
Rocz. 1996 – I miejsce półfinały M.P. chłopców
Rocz. 1996 – VI miejsce finały M.P. chłopców
Sekcja piłki noŜnej
Rocz. 1991/92 – XI miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 19992 – III miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 1993 – III miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 1994 – V miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 1995 – V miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 1996 – III miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 1997 – III miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 1998 – VI miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
9
Placówki wychowania pozaszkolnego
Rocz. 1998 – II miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
Rocz. 1999 – IV miejsce w Mistrzostwach Mazowsza
4. Doskonalenie nauczycieli i kadr
SZKOLENIE NAUCZYCIELI - WSPÓŁPRACA SCEK - WCIES
W ramach współpracy z Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno Społecznych i Szkoleń
zorganizowano następujące kursy:
Granice sztuki
Kurs wiedzy o sztuce współczesnej – 2.12.2009 – 17.03.2010 r.
Program przeznaczony dla nauczycieli przedmiotów humanistycznych w szkołach średnich, ze szczególnym
uwzględnieniem nauczycieli WOK, zgodnie z nową podstawą programową zreformowanego przedmiotu
Wiedza o Kulturze. Jest to oferta szkoleniowa dająca moŜliwość pogłębienia wiedzy z zakresu sztuki
najnowszej.
Celem zajęć było zorientowanie uczestnika w głównych kierunkach i tendencjach sztuki współczesnej, dzięki
czemu będzie potrafił pomoc młodzieŜy w doborze najwartościowszych wydarzeń artystyczno- kulturalnych,
a takŜe wyjaśnić podstawowe pojęcia i zjawiska artystyczne. Edukacja, odbywała się będzie w formie
wykładów wzbogaconych prezentacją multimedialną , Warsztaty prowadzone były przez specjalistów
z zakresu sztuki najnowszej, związanych z CSW Zamek Ujazdowski, Akademia Sztuk Pięknych, Muzeum
Narodowe czy Uniwersytet Warszawski.
Kurs ukończyło 22 nauczycieli.
Wykorzystanie technik plastycznych w pracy z osobami niepełnosprawnymi.
6.11. – 4.12.2009 r.
Kurs adresowany był do instruktorów, wychowawców i opiekunów osób niepełnosprawnych. Poprzez szereg
warsztatów z róŜnorodnych technik plastycznych staraliśmy się stworzyć bazę dla uczestników do
kreatywnej pracy z podopiecznymi. Zajęcia dostarczyły szereg rozwiązań i metod działania podczas
warsztatów terapii plastycznych, prowadzonych w Szkołach Specjalnych, Ośrodkach Terapii Zajęciowej, na
warsztatach plastycznych dla niepełnosprawnych.
Kurs ukończyło 16 nauczycieli.
Wykorzystanie technik plastycznych w pracy z dziećmi.
14 – 22.11.2009 r.
Kurs przeznaczony dla nauczycieli szkół podstawowych, w szczególności nauczania początkowego. Celem
kursu było nauczenie posługiwania się róŜnorodnymi technikami plastycznymi, które ułatwiają prowadzenie
zajęć w sposób atrakcyjny i dający satysfakcję. W ramach szkolenia odbyło się szereg warsztatów takich jak:
biŜuteria z filcu, batik na papierze, decoupage, malowanie na jedwabiu etc.
Kurs ukończyło 16 nauczycieli.
Nauczyciele SCEK przeprowadzili warsztaty plastyczne z wykorzystania technik plastycznych w pracy
z osobami niepełnosprawnymi i w nauczaniu zintegrowanym oraz warsztaty ze sztuki współczesnej dla
nauczycieli uczących wiedzy o kulturze.
5. Inne istotne informacje o jednostkach
Jednostkami nie mieszczącymi się w kategorii placówek wychowania pozaszkolnego są:
• Państwowe Ognisko Artystyczne jest unikalną na skalę Polski placówką artystyczną (w całej Polsce jest
ich zaledwie kilka). Ognisko prowadzi wysoko wyspecjalizowane zajęcia artystyczne dla młodzieŜy
warszawskiej. Zajęcia te wymagają zatrudniania wysokiej klasy specjalistów – kadrę placówki stanowiło 15
nauczycieli - artystów plastyków i muzyków działających na rzecz rozwoju talentów wśród młodzieŜy oraz
urealnia jej marzenia w takich dziedzinach sztuki jak rysunek, malarstwo, rzeźba, tkanina artystyczna,
ceramika, biŜuteria i grafika komputerowa oraz wiedza o sztuce. Nadzór pedagogiczny prowadzi Minister
Kultury. Zajęcia prowadzone w ognisku wypełniają lukę na mapie edukacyjnej Warszawy, poniewaŜ są
10
Placówki wychowania pozaszkolnego
uzupełnieniem edukacji artystycznej. W 2009/2010 do ogniska uczęszczała 350 uczestników. Zajęcia
odbywały się w 80 grupach.
Zajęcia są prowadzone w dwóch działach plastycznym i muzycznym. Dział plastyczny prowadzi pracownię:
•
•
•
•
•
•
•
•
rysunku i malarstwa,
rzeźby,
ceramiki artystycznej,
biŜuterii artystycznej,
tkaniny artystycznej,
grafiki komputerowej,
witraŜu,
ceramiki dla niepełnosprawnych.
Dział muzyczny prowadzi zajęcia z emisji głosu, nauki gry na fortepianie, keyboardzie. W ofercie
Państwowego Ogniska Artystycznego są takŜe zajęcia z wiedzy o sztuce.
W roku szkolnym 2009/2010 w galerii Nowolipki Państwowego Ogniska Artystycznego odbyły się wernisaŜe
artystów, oraz wystawy uczestników zajęć. Państwowe Ognisko Artystyczne brało udział w Nocy Muzeów,
przygotowując ciekawą propozycję.
W maju 2010 roku POA przygotowało imprezę plenerową – Sztuka w przestrzeni miejskiej promującą
nieskrępowaną kreację twórczą, a takŜe nawiązującą do kanonu dzieł sztuki, prezentując w plenerze scenki
zaczerpnięte z obrazów malarskich.
• Centrum Nauki Kopernik jest instytucją powołaną do upowszechniania i popularyzacji wiedzy
w nowoczesnej formie przekazu. Centrum zostało utworzone w 2005 r. jako wspólna instytucja kultury
Miasta Stołecznego Warszawy, Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa WyŜszego i Ministerstwa Edukacji
Narodowej. Budynek Centrum, określany juŜ jako jeden z najciekawszych obiektów uŜyteczności publicznej,
powstaje na terenie bulwarów nadwiślańskich. Otwarcie placówki planowane jest w listopadzie 2010 r.
Docelowo w Centrum Nauki Kopernik powstaną działy wystawiennicze prezentujące interdyscyplinarne
zagadnienia.
Oprócz stałych galerii w CNK powstanie planetarium oraz wokół budynku Park Odkrywców. Pomimo
obciąŜenia pracami przygotowawczymi zmierzającymi do otwarcia największego tego typu centrum
w Polsce, CNK znajduje czas na bieŜącą działalność uzupełniającą ofertę edukacyjną Warszawy poprzez
niekonwencjonalne projekty. Między innymi zorganizowało Piknik Naukowy pod hasłem „Wielki Mikro Świat”.
Wystawa Eksperymentuj! jest sztandarową propozycją CNK. Składa się ze stanowisk z naukowymi
zabawami i doświadczeniami z róŜnych dziedzin nauki: fizyki, chemii, biologii, czy matematyki.
W dniach 3-4 grudnia 2009 r. Centrum zorganizowało trzecią edycję konferencji Interakcja-Integracja.
Konferencja przeznaczona jest dla organizatorów niekomercyjnych centrów nauki i wystaw interaktywnych
w Polsce. SłuŜy integracji środowiska, wymianie doświadczeń i realizacji wspólnych projektów oraz
wypracowaniu wspólnych rozwiązań nurtujących tę grupę problemów. Jednym z głównych tematów
konferencji była współpraca centrów nauki ze szkołami. Dyskutowano m.in. o roli centrów nauki w polskiej
edukacji, ich wpływie na polski system szkolnictwa i moŜliwościach współpracy z nauczycielami.
Centrum Nauki Kopernik zostało koordynatorem ogólnopolskiego projektu Klubów Młodego Odkrywcy.
Począwszy od 2010 roku, CNK prowadzi szeroko zakrojone działania zmierzające do propagowania idei
Klubów i pozyskiwania nowych członków. Działania te obejmują prowadzenie serwisu społecznościowego
www.kmo.org.pl, organizację konferencji i szkoleń dla opiekunów Klubów, wspieranie lokalnych Festiwali
Młodych Odkrywców, przygotowanie konkursów dla Klubów, opracowanie metodologii KMO i stworzenie
zespołu trenerów KMO.
W roku szkolnym 2009/2010 Centrum, wraz z Fundacją Partners Polska, zorganizowało drugą edycję
konkursu dla nauczycieli pt: Wystrzałowa lekcja. Adresatami konkursu na scenariusz lekcji z uŜyciem
eksperymentu byli nauczyciele biologii, chemii, fizyki i astronomii szkół gimnazjalnych oraz
ponadgimnazjalnych. Celem konkursu było zachęcenie nauczycieli do przygotowywania lekcji, które
wzbogacają tradycyjne programy nauczania, pokazują obecność nauki w codziennym Ŝyciu i inspirują
uczniów do rozwijania swoich zainteresowań.
Centrum Nauki Kopernik organizuje Warsztaty familijne, które są skierowane do dzieci w wieku 5-8 lat oraz
ich rodziców i opiekunów. Dzieciom proponowane jest wspólne przeprowadzanie doświadczeń
11
Placówki wychowania pozaszkolnego
wyjaśniających codzienne zjawiska. Warsztaty odbywają się Miasteczku przyrody filii MDK im.
Broniewskiego.
6. Inne
PROJEKT „NAM CHCE SIĘ śYĆ! GRUPA AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ” Stołeczne Centrum Edukacji
Kulturalnej - AKADEMIA ORANGE
Celem programu grantowego Akademia Orange jest promocja nowoczesnej edukacji dzieci i młodzieŜy
poprzez wspieranie nowatorskich działań organizacji pozarządowych, placówek oświatowych i instytucji
kultury (teatry, galerie, muzea, biblioteki, etc.). Tematem przewodnim pierwszej edycji jest nowoczesna
edukacja kulturalna. Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej wraz z fundacją Przystanek Twórczość
uczestniczyło w Akademii Orange realizując projekt "Nam chce się Ŝyć!" Grupa Aktywności Twórczej
skierowany do dzieci niepełnosprawnych intelektualnie, ich rodziców i nauczycieli. Obejmował warsztaty
plastyczne dla dzieci w pracowni plastycznej, w galerii sztuki współczesnej Stara Prochownia, warsztaty dla
rodziców i nauczycieli ze szkół specjalnych i instruktorów pracujących z osobami niepełnosprawnymi
intelektualnie. Zakończeniem projektu była wystawa prac dzieci w galerii Stara Prochownia połączona
z wernisaŜem i wspólną zabawą. W projekcie wzięło udział ok. 100 dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
z siedmiu szkół specjalnych w Warszawie i 150 osób dorosłych – rodziców i nauczycieli. Program pozwolił
dzieciom zaprezentować się jako osoby wartościowe i twórcze, podniósł poziom pracy nauczycieli
i instruktorów z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie, a takŜe pokazał rodzicom nowe sposoby
stymulacji rozwoju dziecka poprzez sztukę i wspólnie spędzany czas. Materiały z warsztatów w postaci
prezentacji multimedialnej będą rozpowszechniane w szkołach specjalnych i ośrodkach opiekuńczych jako
przykład i motywacja do podejmowana podobnych działań.
12