Plan pracy w ŚDS - Środowiskowy Dom Samopomocy w Nowej Wsi

Plan pracy w ŚDS - Środowiskowy Dom Samopomocy w Nowej Wsi

Plan pracy Środowiskowego Domu Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej na 2014 rok.
Środowiskowy Dom Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej jest jednostką organizacyjną pomocy społecznej prowadzoną przez Powiat Ełcki,
powołaną w celu wykonywania zadań z zakresu administracji rządowej określonych w ustawie o pomocy społecznej. Dom jest placówką pobytu
dziennego, przeznaczoną dla osób dorosłych z zaburzeniami psychicznymi, które nie wymagają leczenia szpitalnego. Ośrodek wsparcia dziennego
posiada 40 miejsc dziennego pobytu oraz cztery miejsca całodobowego pobytu.
Celem Środowiskowego Domu Samopomocy w Nowej Wsi Ełckiej jest osiągnięcie przez osoby przewlekle psychicznie chore
i niepełnosprawne intelektualnie umiejętności jak najbardziej samodzielnego pełnienia ról życiowych i społecznych. Ważnym elementem w pracy
w Domu jest integracja ww. osób ze społecznością lokalną poprzez ich społeczną aktywizację.
W 2014 r. ŚDS w ramach bieżącej pracy terapeutycznej będzie realizował działania wynikające z rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki
Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 r. w sprawie środowiskowych domów samopomocy zapewniając:
1. Trening funkcjonowania w życiu codziennym,
2. Trening umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów,
3. Trening umiejętności spędzania czasu wolnego,
4. Poradnictwo specjalistyczne,
5. Pomoc w załatwianiu spraw urzędowych,
6. Pomoc w korzystaniu ze świadczeń zdrowotnych,
7. Terapię ruchową,
8. Wyżywienie w postaci posiłku przygotowywanego w ramach treningu kulinarnego,
9. Terapię zajęciową przygotowującą do dalszego samorozwoju i możliwości uczestnictwa w warsztatach terapii zajęciowej lub podjęcia
zatrudnienia.
Planowane do realizacji w 2014 r. treningi dotyczą uczestników Domu typu A, B, C. Ich poziom dostosowany będzie do poziomu
funkcjonowania poszczególnych uczestników.
Pan pracy na 2014 r. opiera się na podtrzymaniu posiadanych umiejętności oraz wypracowaniu nowych u osób z deficytami w sferze
kontaktów interpersonalnych oraz funkcjonowania w życiu codziennym.
Roczny harmonogram pracy ŚDS w Nowej Wsi Ełckiej
Zadania
Formy realizacji, Termin
Opis spodziewanych efektów
metody, techniki, realizacji
narzędzia
TRENING FUNKCJONOWANIA W CODZIENNYM ŻYCIU
1.Trening dbałości o wygląd zewnętrzny: Trening
praca ciągła
nabywanie i doskonalenie umiejętności praktyczny.
związanych z dbaniem o wygląd zewnętrzny. Instruktaż słowny,
demonstrowanie
czynności.
Met.
asymilacji wiedzy,
met. problemowe.
2.Trening samoobsługi:
-samodzielnego
jedzenia,
mycia
rąk,
ubierania się, zgłaszania i załatwiania potrzeb
fizjologicznych
-doskonalenie samodzielnego jedzenia,
-samodzielne ubieranie się (zapinanie
guzików, suwaka, sznurowanie obuwia),
Trening
praca ciągła
praktyczny.
Instruktaż słowny,
demonstrowanie
czynności.
3. Trening nauki higieny;
-korzystanie z prysznica,
-toaleta całego ciała, mycie rąk,
-higiena jamy ustnej,
-pielęgnacja paznokci, włosów,
Trening
praca ciągła
praktyczny.
Instruktaż słowny,
demonstrowanie
czynności.
Pogadanki
indywidualne
i grupowe,
prezentacja. Met.
asymilacji wiedzy,
met. problemowe.
Uczestnicy potrafią dbać o schludny wygląd,
mają wyrobione dobre nawyki higieniczne,
dbają o własna odzież, regularnie zmieniają
bieliznę osobistą, potrafią dobrać odzież
stosownie do okoliczności i pogody.
Uczestnicy potrafią prać ręcznie, prasować
ubrania. Wyuczone czynności wprowadzają
w życie.
Uczestnicy potrafią samodzielnie lub przy
pomocy
terapeuty
spożywać
posiłki,
posługują się łyżką, widelcem, odnoszą
naczynia po spożyciu posiłku. Uczestnicy
potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty
ubierać wierzchnie ubranie (zakładać kurtkę,
buty, sznurować obuwie, zapinać suwak).
Uczestnicy potrafią zgłaszać potrzeby
fizjologiczne,
samodzielnie
załatwiać
potrzeby fizjologiczne. Uczestnicy potrafią
samodzielnie lub w asyście terapeuty myć
ręce.
Uczestnicy potrafią dbać o higienę całego
ciała, korzystać z przyborów toaletowych,
kosmetyków, myją ręce po skorzystaniu
z toalety. Nie korzystają z przedmiotów
osobistego użytku należących do innych
osób. Stosują wyuczone czynności w życiu
codziennym.
Osoby
odpowiedzialne
członkowie zespołu
wspierającoaktywizującego
członkowie zespołu
wspierającoaktywizującego
członkowie zespołu
wspierającoaktywizującego
4.Trening
kulinarny:
nabywanie
i doskonalenie umiejętności planowania oraz
estetycznego przygotowywania i spożywania
posiłków, kulturalne zachowanie się przy
stole, poznanie przepisów kulinarnych, dobór
artykułów spożywczych, zasady zdrowego
odżywiania się, kultywowanie tradycji
świątecznych
poprzez
przygotowanie
śniadania wielkanocnego i wieczerzy
wigilijnej (przygotowanie potraw, pieczenie
ciast).
Trening
praca ciągła
praktyczny.
Instruktaż słowny,
demonstrowanie
czynności.
5.Trening umiejętności praktycznych:
-obsługa sprzętu AGD: pralki, żelazka,
odkurzacza,
-dokonywanie zakupów, porównywanie cen,
-korzystanie z urzędów użyteczności
publicznej
-dbałość o odzież i jej naprawa,
-nauka wiązania obuwia,
-przyszywanie guzików,
-umiejętność posługiwania się zegarem,
-pielęgnowanie roślin
-składanie podpisu na liście obecności,
-prace porządkowe.
Trening
praca ciągła
praktyczny.
Instruktaż słowny,
demonstrowanie
czynności.
6.Trening budżetowy: poznanie wartości
pieniądza,
rozpoznawanie
nominałów,
planowanie i robienie zakupów, orientacja
w cenach i dokonywanie obliczeń, nauka
gospodarowania własnym budżetem.
Trening
praca ciągła
praktyczny.
Instruktaż słowny,
demonstrowanie
czynności. Praca na
materiałach
pomocniczych.
Uczestnicy potrafią zaplanować oraz
samodzielnie lub w asyście terapeuty
przygotować
posiłek,
czytać
ze
zrozumieniem przepisy kulinarne, nalewać
płyny, wybierać właściwe produkty do
przygotowania określonego posiłku, układać
jadłospis, dobierać i obsługiwać sprzęt AGD,
wybierać właściwe sztućce i posługiwać się
nimi, zmywać i wycierać naczynia. Znają
sposoby prawidłowego przechowywania
żywności
(przetworzonej
i surowej).
Kultywują tradycje świąteczne poprzez
przygotowanie śniadania wielkanocnego oraz
wieczerzy
wigilijnej
(samodzielne
przygotowanie potraw i pieczenie ciast)
Uczestnicy potrafią obsługiwać sprzęty
(samodzielnie lub przy pomocy terapeuty).
Potrafią naprawić odzież, przyszyć guzik.
Podpisują się na liście obecności we
właściwym miejscu. Potrafią odczytać
godzinę na zegarze. Dbają o rośliny,
pamiętają o podlewaniu, dozują nawóz.
Uczestnicy potrafią samodzielnie lub
w asyście terapeuty dbać o porządek
w pomieszczeniach ŚDS i na posesji, zimą –
odśnieżać. Poprzez udział w treningach
uczestnicy odczuwają potrzebę wdrażania
nabytych umiejętności w życie codzienne
w domu.
Uczestnicy potrafią rozpoznawać nominały
pieniężne, dokonywać zakupów, prawidłowo
gospodarować
własnym
budżetem
z uwzględnieniem opłat stałych, planować
wydatki.
terapeuta
odpowiedzialny za
prowadzenie zajęć
w
pracowni
gospodarstwa
domowego
członkowie zespołu
wspierającoaktywizującego
wyznaczony
terapeuta
TRENING UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW
praca ciągła
Uczestnik:
1.Trening umiejętności interpersonalnych Indywidualne
-potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę,
i rozwiązywania
problemów,
w tym: rozmowy
-potrafi samodzielnie podejmować decyzję,
kształtowanie
umiejętności i ćwiczenia, zajęcia
-potrafi aktywnie słuchać,
interpersonalnych,
nawiązywanie grupowe. Zebrania
-umie „zarządzać” własnymi emocjami,
i podtrzymywanie
rozmowy,
aktywne społeczności
-potrafi być asertywny,
słuchanie, asertywność, znalezienie swojego
miejsca w grupie, zasady pozytywnej
-jest bardziej odporny na stres,
-odpowiednio reaguje na krytykę i pochwałę,
komunikacji, umiejętność rozwiązywania
konfliktów,
kompromis,
wyrabianie
-przestrzega norm i zasad funkcjonowania
w grupie.
umiejętności podejmowania decyzji
2. Zajęcia socjoterapeutyczne: korekcja, Indywidualne
raz w tygodniu
Poprawa
funkcjonowania
uczestników,
eliminacja negatywnych norm i obyczajów
odreagowanie napięć emocjonalnych, nauka rozmowy
nowych
umiejętności
społecznie i ćwiczenia, zajęcia
w zachowaniach społecznych.
aprobowanych,
wspomaganie grupowe.
funkcjonowania społecznego.
TRENING UMIEJĘTNOŚCI SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO
Trening umiejętności spędzania czasu Zajęcia grupowe.
praca ciągła
Uczestnicy
rozwijają
zainteresowania
wolnego:
literaturą, sztuką. Potrafią wyrażać uczucia,
-rozwijanie zainteresowania Internetem,
emocje, identyfikować się z postacią
literaturą, audycjami telewizyjnymi
odgrywaną, opanowują na pamięć swoje role.
-gry towarzyskie,
Przygotowują wspólnie z terapeutą ciekawe
-konkursy karaoke,
rozwiązania dekoracyjne, nie mają barier
-klub filmowy,
przed publicznym występowaniem.
-warsztaty muzyczno-teatralne,
Relaksują się i wypoczywają czynnie
-biblioterapia,
intelektualnie. Poznają zasady różnorodnych
-choreoterapia/tańce w kręgu,
gier stolikowych. Samodzielnie podejmują
-udział
w
spotkaniach
towarzyskich
decyzję dotyczące wyboru ulubionej gry.
kulturalnych,
Potrafią współpracować w grupie.
-organizacja
wycieczek
i
imprez
Uczestnicy słuchają bądź czytają książki.
okolicznościowych,
Potrafią
analizować
bajki i
teksty
-rozwijanie zainteresowań plastycznych,
terapeutyczne. Samodzielnie sięgają po
muzycznych, technicznych,
czasopisma.
-zajęcia relaksacyjne z wykorzystaniem sali
Uczestnicy potrafią obsługiwać komputer,
doświadczania świata,
korzystać z komunikatorów elektronicznych,
-zajęcia komputerowe
Internetu,
potrafią
wyszukać
żądane
informacje. Potrafią obsługiwać aparat
fotograficzny oraz kamerę.
członkowie zespołu
wspierającoaktywizującego,
którzy
ukończyli
odpowiednie
szkolenie
odpowiedzialny
terapeuta
członkowie zespołu
wspierającoaktywizującego
PORADNICTWO PSYCHOLOGICZNE
Spotkania
wg potrzeb
Uczestnicy otrzymują wsparcie
indywidualne.
psychologiczne, w miarę możliwości również
Rozmowy,
na terenie śds.
badania,
opinie
psychologiczne.
POMOC W DOSTĘPIE DO NIEZBĘDNYCH ŚWIADCZEŃ ZDROWOTNYCH
wg potrzeb
Uczestnik ma zapewnioną pomoc i wsparcie
Rozmowy
Pomoc w dostępie do świadczeń
zdrowotnych, w tym: pomoc w uzgadnianiu indywidualne.
w dostępie do niezbędnych świadczeń
zdrowotnych. Rozpoznaje sygnały i objawy
Konsultacje.
i pilnowaniu wizyt lekarskich, przy zakupie
leków, pomoc w dotarciu do lekarza.
niepokojące płynące z somy i psyche.
Systematycznie korzysta i pilnuje terminów
Konsultacje psychiatryczne.
wizyt w PZP. Wie jak zażywać leki, zna
dawkowanie i skutki uboczne.
TERAPIA RUCHOWA
Zajęcia usprawniania fizycznego:
praca ciągła
Uczestnicy podnoszą swoją kondycję
Praca
1.Na terenie ŚDS: grupowe i indywidualne, indywidualna,
fizyczną, wzrasta świadomość własnego
przy wykorzystaniu pracowni usprawniania zajęcia grupowe.
ciała. Potrafią wskazać odpowiednie części
fizycznego.
Ćwiczenia,
gry
własnego ciała, koordynować ruchy ciała,
2.Poza ŚDS: wycieczki rowerowe, spacery, i zabawy sportowe.
przyjmować prawidłowa postawę ciała.
gry i zabawy sportowe,
Spacery,
Wzrost siły mięśniowej dzięki ćwiczeniom
4.Gry
i
zabawy
jako
rekreacja wycieczki.
na przyrządach. Nabycie umiejętności
i przygotowanie
do
wyjazdów
współpracy w grupie.
reprezentujących
Dom
na
zawodach
sportowych.
TERAPIA ZAJĘCIOWA
1. Zajęcia w pracowni artystycznej:
Terapia zajęciowa. przez cały rok, Uczestnicy znają i stosują różnorodne
-poznawanie
różnorodnych
form Metody nauczania zgodnie
z techniki plastyczne, potrafią odbierać,
plastycznych: papieroplastyka, malarstwo, praktycznego:
planem
pracy przeżywać sztukę, wykonywać samodzielnie
grafika, szkic, rysunek, ceramika, haft,
rozwijanie
pracowni
lub przy asyście terapeuty kartki świąteczne
-inne formy plastyczne i rękodzieła umiejętności,
różnymi
technikami.
Wykorzystują
artystycznego: kulki z plasteliny, collage, pokaz, ćwiczenie,
różnorodne materiały: papier, masa solna,
makrama, zastosowanie kaszy, ryżu,
instruktaż,
dary natury, makaron, ryż, kaszę, bibułę.
-rozwijanie zainteresowań
Potrafią wyszywać haftem krzyżykowym,
-wykonywanie kartek świątecznych,
szydełkować.
2. Zajęcia w pracowni technicznej:
Metody nauczania praca ciągła
Uczestnicy potrafią:
-prace w drewnie i innych materiałach: praktycznego:
-posługiwać się prostymi narzędziami
wykonywanie ramek, półek, wypalanie rozwijanie
stolarskimi, ciąć deski, wykonywać ramki do
Poradnictwo psychologiczne.
psycholog
zespół wspierającoaktywizujący,
lekarz psychiatra
terapeuta
odpowiedzialny za
pracownię
usprawniania
fizycznego
terapeuta
odpowiedzialny za
pracownię
artystyczną
terapeuta
odpowiedzialny za
pracownię
i wycinanie różnych wzorów,
umiejętności,
-naprawa i konserwacja sprzętów i narzędzi,
pokaz, ćwiczenie,
-nauka posługiwania się narzędziami instruktaż.
(wiertarka, szlifierka, młotek, śrubokręt),
-rozwijanie zainteresowań,
techniczną
3. Zajęcia w pracowni muzycznej – nauka
i doskonalenie
gry
na
instrumentach
muzycznych (gitara, akordeon, keyboard,
cymbałki),
ćwiczenia
rytmiczne,
przygotowywanie montaży muzycznych.
terapeuta
odpowiedzialny za
pracownię
muzyczną
Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze:
kompensowanie
istniejących
braków
i trwałych
uszkodzeń
organicznych,
zapobieganie pogłębianiu się istniejącego
niedorozwoju,
powstawaniu
innych
dodatkowych upośledzeń, kształtowanie
i rozwijanie
procesów
poznawczych,
schematu własnego ciała i orientacji
przestrzennej, sposobu komunikowania się
z otoczeniem,
umiejętności
współżycia
w grupie.
obrazków oraz różnego rodzaju artykuły
dekoracyjne z drewna,
-samodzielnie lub w asyście terapeuty
wykonać proste czynności naprawcze,
w obrębie gospodarstwa domowego,
-znają obsługę podstawowych narzędzi np.
wiertarka, młotek, śrubokręt,
-samodzielnie lub w asyście terapeuty
obsługiwać i konserwować narzędzia
ogrodnicze,
-rozwijają swoje zainteresowania.
Metody nauczania
praca ciągła,
Uczestnicy:
zgodnie z
-rozwijają
zainteresowania
muzyką
praktycznego:
rozwijanie
harmonograme
popularną i poważną,
m
-śpiewają piosenki biesiadne, kolędy, polskie
umiejętności,
pokaz, ćwiczenie,
przeboje,
-nabywają
umiejętności
gry
na
instruktaż.
instrumentach,
-chętnie słuchają muzyki, relaksują się.
ZAJĘCIA REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZE
Zajęcia w małych
praca ciągła
Poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej
grupach.
oraz ogólnej sprawności uczestników.
Metoda Knilla,
Wzrost zainteresowania otoczeniem, nabycie
zajęcia.
umiejętności
współżycia
w
grupie.
relaksacyjne.
Osiągnięcie
optymalnego
poziomu
samodzielności w podstawowych sferach
życia.
odpowiedzialny
terapeuta
WSPÓŁPRACA Z RODZINĄ
Współpraca z rodziną uczestnika: zebrania Praca
praca ciągła
Poprawa funkcjonowania uczestnika. Czynne członkowie zespołu
z
rodzicami/opiekunami,
indywidualne indywidualna.
uczestnictwo rodzin/opiekunów w życiu śds wspierającokontakty z rodziną
Zebrania
poprzez zapraszanie na uroczystości na aktywizującego
z rodzicami, udział
terenie Domu.
w uroczystościach
WSPÓŁPRACA, INTEGRACJA UCZESTNIKÓW
Integracja uczestników z innymi osobami Spotkania, wyjazdy praca ciągła
Integracja,
wymiana
doświadczeń,
niepełnosprawnymi i społecznością lokalną integracyjne.
nawiązanie nowych znajomości, promocja
– spotkania integracyjne, ognisko, kulig, grill,
twórczości osób niepełnosprawnych.
a także udział w festiwalach i przeglądach:
styczeń
1. Ogólnopolski Festiwal Twórczości
Teatralno – Muzycznej Osób
Niepełnosprawnych
Intelektualnie
„Albertiana”
maj
2. Przegląd
twórczości
ludowej
w ŚDS w Nowej Wsi Ełckiej.
czerwiec
3. Wojewódzki Zjazd Środowiskowych
Domów
Samopomocy
w Mikołajkach
lipiec
4. Wojewódzki
Turniej
Tańca
Środowiskowych
Domów
Samopomocy w Piszu.
wrzesień
5. Święto ziemniaka w ŚDS w Nowej
Wsi Ełckiej.
listopad
6. Przegląd poezji i prozy patriotycznej
w Kowalach Oleckich.
listopad
7. Przegląd
Twórczości
Osób
Niepełnosprawnych „Barwy jesieni”organizator DPS w Nowej Wsi
Ełckiej
POMOC W ZAŁATWIANIU SPRAW URZĘDOWYCH
Pomoc w załatwianiu spraw urzędowych.
Praca indywidualna wg potrzeb
Uczestnicy otrzymują pomoc i wsparcie
ukierunkowana na
podczas załatwiania spraw w urzędach,
uczestnika.
placówkach ochrony zdrowia, sądach, ZUS,
bankach i innych instytucjach.
TRENINGI CAŁODOBOWE
Całodobowe
treningi
samoobsługi Treningi
zgodnie
Poprawa
funkcjonowania
uczestnika
i umiejętności społecznych.
praktyczne. Praca z indywidualnym w zakresie samoobsługi i umiejętności
indywidualna.
planem
społecznych,
przygotowanie
do
Instruktaż
, postępowania
samodzielnego życia.
demonstrowanie
wspierającoczynności.
aktywizującego
uczestnika
Dyrektor
oraz
pracownicy ŚDS
pracownik socjalny,
bezpośredni
opiekun
członkowie zespołu
wspierającoaktywizującego
1. Koordynowanie i monitorowanie pracy
zespołu wspierająco – aktywizującego
2. Wewnętrzna kontrola dokumentacji
zbiorczej i indywidualnej uczestników
3. Dbanie o właściwy poziom usług oraz
bezpieczeństwo i higienę pracy
4.Organizowanie szkoleń i dokształcanie
kadry
5.Współpraca
z
władzami
samorządowymi,
organizacjami
i instytucjami: PCPR, ośrodkami pomocy
społecznej,
poradniami
zdrowia
psychicznego, PUP,
6. Pozyskiwanie funduszy pomocowych na
potrzeby ponadstandardowych działań
7. Opracowanie planu pracy Domu
8. Sprawozdanie z działalności Domu
ZARZĄDZANIE I ADMINISTRACJA
praca ciągła
Zapewnienie wysokiej jakości usług
w ŚDS.
dwa razy do roku Prowadzenie
dokumentacji
zgodnie
z wymogami rozporządzenia w sprawie
środowiskowych domów samopomocy.
praca ciągła
Zapewniony będzie właściwy poziom usług
w ŚDS oraz bezpieczne i higieniczne
warunki pracy.
dwa razy do roku Pracownicy podniosą swoje kwalifikacje,
udoskonalą i nabędą umiejętności w
zakresie organizacji pracy oraz pracy z
osobami z zaburzeniami psychicznymi.
praca ciągła
Zapewnienie optymalizacji działań wobec
osób z zaburzeniami psychicznymi.
Globalne
wsparcie
i
poprawa
funkcjonowania uczestnika.
dyrektor
dyrektor
dyrektor
dyrektor
dyrektor
praca ciągła
Wzbogacenie oferty dla uczestników ŚDS.
dyrektor
raz do roku
raz do roku
Plan pracy na 2015r.
dyrektor
Sprawozdanie z działalności Domu za dyrektor
2013 r.