Rozdział 2 Cele i zadania szkoły

STATUT
Szkoły Podstawowej Nr 10
im. Bolesława Zwolińskiego
w Sieradzu
Szkoła w swej działalności kieruje się zasadami zawartymi
w
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami
zamieszczonymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka,
Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz
Konwencji o Prawach Dziecka. W procesie nauczania i wychowania za
podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki, respektując chrześcijański
system wartości. Kształcenie służy rozwijaniu
u uczniów poczucia
odpowiedzialności, patriotyzmu, szacunku dla polskiego dziedzictwa
kulturowego oraz poszanowania wartości kultur innych narodów.
Szkoła stara się zapewnić uczniom warunki rozwoju, przygotowując
wychowanków do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich.
Wychowuje zgodnie z zasadami solidarności, demokracji, tolerancji,
sprawiedliwości i wolności.
Spis treści
Rozdział 1. Nazwa szkoły.
Rozdział 2. Cele i zadania szkoły.
Rozdział 3. Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów.
Rozdział 4. Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów, z uwzględnieniem
w szczególności ich potrzeb rozwojowych.
Rozdział 5. Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym
również pomoc materialna.
Rozdział 6. Organizacja współdziałania z poradnią psychologiczno pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo
i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
Rozdział 7. Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi
opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
Rozdział 8. Organa Szkoły.
Rozdział 9. Sposób rozstrzygania sporów.
Rozdział 10. Organizacja szkoły.
Rozdział 11. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
Rozdział 12. Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do szkoły oraz ich
prawa i obowiązki.
Rozdział 13. Ceremoniał szkolny.
Rozdział 14. Postanowienia końcowe.
Rozdział 1
Nazwa szkoły
§ 1. Szkoła Podstawowa Nr 10 w Sieradzu nosi imię Bolesława Zwolińskiego.
§ 2. Siedzibą szkoły jest budynek w Sieradzu, ul. Aleja Grunwaldzka 10.
§ 3. Językiem wykładowym jest język polski.
§ 4. Nazwa szkoły jest używana na pieczęciach i stemplach w pełnym
brzmieniu:
,, Szkoła Podstawowa Nr 10 im. Bolesława Zwolińskiego w Sieradzu”
§ 5. Szkoła jest sześcioletnią szkołą podstawową.
§ 6. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina – Miasto Sieradz.
§ 7. Organem nadzorującym jest Kuratorium Oświaty w Łodzi.
§8.Organ prowadzący szkołę może ingerować w działalność szkoły
zakresie przewidzianym ustawą o systemie oświaty.
w
§ 9. Gmina może występować z wnioskami do Dyrektora Szkoły w sprawach
dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych. Dyrektor ma obowiązek
udzielania odpowiedzi w ciągu 30 dni.
§ 10. Zasięg terytorialny (obwód) Szkoły określa organ prowadzący Szkołę.
§ 11. Zgodnie z Uchwałą Nr XVII/157/2004 Rady Miejskiej w Sieradzu
z dn. 24 lutego 2004r. w sprawie: zmiany uchwały w sprawie ustalenia sieci i
granic obwodów publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych
przez Gminę Miasto Sieradz, obwód Szkoły obejmuje następujące ulice: Aleja
Grunwaldzka, Armii Krajowej, Bohaterów Września, Braterstwa Broni,
Cierplikowskiego, Dąbrowszczaków, Generała Maczka, Generała Grota –
Roweckiego, Generała Sikorskiego, Grzesika i Piwnika, Jagiellońska, Janczaka,
Konwaliowa, księdza Popiełuszki, Liliowa, Władysława Łokietka, Organizacji
Katyń, Piastowska, Różana, Sasankowa, Spychalskiego, Stacheckiego – Koliby,
Strzelców Kaniowskich, Tadeusza Barczyka, Taczanowskiego, Tulipanowa, 3
Maja.
§ 12. Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na przyjęcie dzieci spoza obwodu,
pozwalają na to warunki organizacyjne.
gdy
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§ 13.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991
r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
z późn.
zm.) oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie.
2. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia
rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka.
o
3. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia Szkoły poprzez:
1) wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia;
2) realizację szkolnego planu nauczania wg szkolnego zestawu programów
nauczania przedmiotów obowiązkowych
i
nadobowiązkowych;
3) organizację nauki religii/etyki na życzenie rodziców lub zapewnienie opieki
uczniom nie korzystającym z lekcji;
4) rozpoznawanie poziomu sprawności warunkujących opanowanie przez
uczniów podstawowych umiejętności: czytania, pisania
i liczenia;
5) budzenie zainteresowania przeszłością przez kształtowanie świadomej
postawy patriotycznej i obywatelskiej, motywującej do odpowiedzialnego
uczestnictwa w życiu publicznym i społecznym;
6) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków
zależności przyczynowo – skutkowych, funkcjonalnych, czasowych
przestrzennych;
i
i
7) rozwijanie aktywności twórczej, inwencji językowej i zainteresowań
czytelniczych;
8) umożliwianie pobierania nauki przez dzieci niepełnosprawne;
9) udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
10)zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków do nauki;
11)kształtowanie właściwych zachowań w środowisku rodzinnym, wobec
kolegów szkolnych i nauczycieli;
12)kształtowanie właściwych nawyków higienicznych;
13)rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.
4. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne warunki pobytu poprzez:
1) zapoznanie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa, higieny
p.poż.;
i
2) zapewnienie nadzoru nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych, a w
przypadku sprzyjających warunków atmosferycznych umożliwia się
uczniom przebywanie w czasie przerw na świeżym powietrzu;
3) odpowiednie oznakowanie i zabezpieczenie miejsc pracy oraz pomieszczeń,
do których jest wzbroniony dostęp osobom nieuprawnionym;
4) zapewnienie odbywania zajęć w pomieszczeniach, w których temperatura
wynosi co najmniej 18oC;
5) organizację na terenie szkoły pierwszej pomocy w nagłych wypadkach;
6) nabywanie wyposażenia oraz przeprowadzanie remontów i napraw
wyłącznie z materiałów posiadających odpowiednie atesty lub certyfikaty.
5. Wspomaganie umiejętności porozumiewania się uczniów i wprowadzania ich w
świat kultury poprzez:
1) kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania i pisania
w różnych sytuacjach komunikacyjnych, prywatnych i
publicznych, rozwijanie zainteresowań uczniów językiem jako
składnikiem dziedzictwa kulturowego;
2) rozbudzanie motywacji czytania i rozwijanie umiejętności
odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury – a przez nie
przybliżanie rozumienia człowieka i świata;
3) przygotowanie do uczestnictwa w kulturze.
6. Zapewnienie umiejętności posługiwania się komputerem i zaznajomienie
zasadami technologii informatycznej.
z
7. Szkoła sprawuje opiekę odpowiednią do potrzeb uczniów i możliwości szkoły
poprzez:
1) organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej, prowadzenie
edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia ze szczególnym uwzględnieniem
zagadnień dotyczących uzależnień;
2) prowadzenie zajęć profilaktycznych w ramach:
a) form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w szczególności: zajęć
dydaktyczno – pedagogicznych, zajęć specjalistycznych;
b) godzin z wychowawcą;
c) godzin do dyspozycji Dyrektora;
d) zajęć pozalekcyjnych;
e) zajęć świetlicowych.
3) prowadzenie zajęć edukacyjnych w ramach:
a) przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają zapobieganie
uzależnieniom, agresji i promocji zdrowego stylu życia;
b) ścieżek edukacyjnych: edukacja prozdrowotna, edukacja ekologiczna,
edukacja czytelnicza i medialna, wychowanie do życia w rodzinie,
wychowanie regionalne – dziedzictwo kulturalne w regionie.
4) w ramach godzin do dyspozycji dyrektora (g.d.d.d.) szkoła może organizować
zajęcia pozalekcyjne także w formie kół zainteresowań. Decyzję o
uruchomieniu
działalności
koła
podejmuje
Dyrektor,
po rozeznaniu potrzeb uczniów;
5) umożliwienie dzieciom korzystania ze stołówki, świetlicy i biblioteki szkolnej;
6) współdziałanie z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i
rodzicom.
§ 14. Cele i zadania zespołów nauczycielskich.
1. Cele:
1) Samokształceniowe zespoły nauczycielskie powołane przy Szkole
Podstawowej Nr 10 w Sieradzu tworzą nauczyciele prowadzący zajęcia w
szkole. Powołano następujące zespoły:
a) zespół nauczania zintegrowanego;
b) zespół humanistyczny;
c) zespół nauczycieli języków obcych;
d) zespół matematyczno – przyrodniczy;
e) zespół nauczycieli wychowania fizycznego.
2) Każdy nauczyciel zobowiązany jest do aktywnej i rzetelnej pracy
swoim zespole.
w
3) Zespół samokształceniowy wybiera na okres roku szkolnego ze swego grona
przewodniczącego, który organizuje i koordynuje pracę zespołu.
4) Spotkania zespołów odnotowywane są w formie krótkiej notatki.
5) Członkowie danego zespołu spotykają się w zależności od potrzeb lub
wcześniej ustalonego harmonogramu.
6) W ramach zespołu samokształceniowego można tworzyć zespoły robocze,
których zadaniem jest w szczególności wybór programów nauczania i
podręczników.
7) Zespoły te mogą również prowadzić działania samokształceniowe
wymianę doświadczeń zawodowych.
i
8) Nadzór nad działalnością zespołów samokształceniowych
wicedyrektorzy, a zespołów roboczych – przewodniczący
samokształceniowych.
sprawują
zespołów
2.Zadania:
1) Przegląd, wybór lub modyfikacja programów kształcenia oraz określenie
zestawu podręczników i materiałów pomocniczych.
2) Współtworzenie programu oczekiwanych efektów dla danego przedmiotu,
bloku tematycznego, nauczania zintegrowanego.
3) Opracowanie kryteriów oceniania i kompetencji na poszczególne oceny.
4) Przedstawianie własnych doświadczeń na spotkaniach zespołów.
5) Prowadzenie szkoleń i warsztatów dla członków zespołów i Rady
Pedagogicznej.
6) Opracowanie testów sprawdzających kompetencje uczniów.
7) Gromadzenie materiałów dydaktycznych i pomocy naukowych.
8) Organizowanie lekcji koleżeńskich.
9) Wymiana doświadczeń i spostrzeżeń.
Rozdział 3
Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów
§ 15. Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów oparty jest o Rozporządzenie MEN
z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 199, poz. 2046)
§ 16. Postanowienia ogólne.
1. Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów reguluje zasady oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów w Szkole Podstawowej Nr 10
w Sieradzu.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z programów nauczania oraz na formułowaniu oceny.
3. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno pedagogicznej (publicznej i niepublicznej), w tym poradni specjalistycz- nej
(publicznej i niepublicznej) dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u które- go
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemożliwiające sprostaniu tym wymaganiom.
4. Zasady oceniania z religii/etyki regulują odrębne przepisy.
§ 17. Formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych.
1. Podstawą tworzenia wymagań edukacyjnych są programy ujęte w szkolnym
zestawie programów dla danego oddziału, zatwierdzane corocznie przez Radę
Pedagogiczną przed rozpoczęciem roku szkolnego.
2. Nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany do przedstawienia we wrześniu
każdego roku wymagań na poszczególne oceny uczniom oraz ich rodzicom.
Wychowawca klasy winien poinformować rodziców o możliwości indywidualnego zapoznania się z wymaganiami na poszczególne oceny ze wszystkich przedmiotów w bibliotece szkolnej. Nauczyciele na początku każdego
roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obo- wiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy we wrześniu każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Uczniowie będą informowani o szczegółowych wymaganiach edukacyjnych
przed rozpoczęciem każdego większego działu (zakresu nauczania
zintegrowanego) nauczania z danego przedmiotu. Zakres informacji powinien
być dostosowany do wieku dzieci.
5. W zakresie dydaktyki każdy nauczyciel powinien zbudować własny, spójny
system oceniania osiągnięć uczniów, kierując się przy tym następującymi
przesłankami:
1) nauczyciel stosuje system oceniania uczniów opracowany w zespole
przedmiotowym;
2) nauczyciel konstruując narzędzia oceniania (testy, sprawdziany itp.)
winien zapewnić uczniom możliwość wszechstronnej prezentacji
swoich możliwości, umiejętności i postaw;
3) każdy aspekt nauczycielskiego oceniania (kryteria wymagań
stawianych ocen, zasady wglądu w prace pisemne uczniów,
uzasadnienia wystawia- nych ocen itd.) powinien być dostępny dla
wszystkich
zainteresowanych
i otwarty na proces badania i weryfikowania;
4) każdy element nauczycielskiego oceniania powinien być zgodny ze
szkol- nym systemem oceniania;
5) nauczyciel stosuje różne sposoby ewaluacji procesu dydaktycznego,
np. ankiety dla uczniów lub nauczycieli.
§ 18. Bieżące ocenianie.
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia.
1) Ocenianie obejmuje: odpowiedzi ustne, krótkie formy pisemne oraz
dłuższe formy takie jak np.: sprawdziany, wypracowania, dyktanda,
testy.
2) Na początku każdego semestru nauczyciel informuje uczniów o
sposo- bach oceniania oraz o ilości przewidywanych dłuższych form
pisemnych sprawdzających osiągnięcia edukacyjne.
3) Oceniana może być także aktywność ucznia na zajęciach oraz ustne,
pisemne i plastyczne prace domowe.
4) W klasach I-III podstawową formą oceniania osiągnięć edukacyjnych
ucznia powinny być wypowiedzi ustne i pisemne oraz wnioski
wynikające z bieżącej obserwacji dziecka.
5) Z przedmiotów takich jak muzyka, plastyka, technika i wychowanie
fizyczne należy szczególnie oceniać wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
zajęć.
6) Krótkie formy pisemne obejmują zakresem ostatnią jednostkę
lekcyjną lub jednostki z bieżącego tygodnia i nie wymagają
wcześniejszej zapowiedzi.
7) Dłuższe formy pisemne mogą obejmować maksymalnie jeden dział,
informuje się o nich uczniów co najmniej tydzień wcześniej oraz
przeprowadza wcześniej lekcję powtórzeniową, a o ich wyniku uczeń
powinien być poinformowany nie później niż po dwóch tygodniach.
Należy również zaznaczyć w dzienniku termin przeprowadzenia
pracy kontrolnej.
8) Przy zapowiadaniu dyktanda należy określić rodzaj sprawdzanych
umiejętności.
9) W jednym dniu nie może odbyć się w danej klasie więcej niż jedna
dłuż- sza forma pisemna sprawdzająca osiągnięcia edukacyjne, a w
tygodniu – nie więcej niż 3 dłuższe formy pisemne.
10)Dłuższe formy pisemne nie mogą zostać przeprowadzone w tygodniu
bezpośrednio po przerwie semestralnej.
11)Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez
nauczyciela.
12)Nauczyciel zobowiązany jest przechować powyższe prace do
zakończenia roku szkolnego.
13)Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z dłuższej pracy
pisemnej na zasadach uzgodnionych z nauczycielami. Każda praca
może być poprawiana tylko jeden raz. Do dziennika lekcyjnego
wpisywana jest ocena ze sprawdzianu i poprawiona ocena wyższa.
14)Uczeń ma prawo odmówić pisania niezapowiedzianej, krótkiej pracy
pisemnej na zasadach ustalonych na początku roku szkolnego z
nauczy- cielem (w przypadku dłuższej usprawiedliwionej
nieobecności).
15)Krótkie, niezapowiedziane prace pisemne mogą być poprawiane na
zasadach uzgodnionych z nauczycielem.
16)Wszystkie oceny uczniów są zapisywane w dzienniku lekcyjnym.
17)Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)
nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
18)Oceny uzyskane z dłuższych pisemnych form oceniania są wpisywane
w dzienniku kolorem czerwonym.
19)Uczeń jest oceniany przynajmniej 4 razy w semestrze.
20)Przy pracy grupowej, wyróżniający się członkowie zespołu mogą
otrzymać ocenę wyższą.
21)Prace klasowe i dłuższe formy wypowiedzi oprócz oceny cyfrowej
powinny zawierać recenzję.
2. Skala oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia
1) Wszyscy nauczyciele w szkole stosują jednolite kryteria oceniania
zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi. Ten system może ulegać
modyfikacji.
2) Ocenianie bieżące ma postać ocen cyfrowych w skali od 1 do 6, z
wyjąt- kiem klas I – III, gdzie obowiązuje ocena opisowa.
3) W dzienniku lekcyjnym można zapisywać następujące oceny
bieżące:
6, 5+, 5, 5-, 4+, 4, 4-, 3+, 3, 3-, 2+, 2, 2-, 1.
4) Oceny mogą być także umieszczane w dzienniczku ucznia lub w
zeszy- tach.
5) W pracach pisemnych ustala się procentowy wskaźnik przeliczania
pracy na dany stopień wg skal przyjętych w PSO.
6) W dyktandach z języka polskiego na stopień przelicza się ilość
dopuszczalnych błędów na zasadach ustalonych przez nauczyciela,
przy czym dany błąd liczony jest tylko jeden raz.
7) Prace pisemne z języka polskiego, tzw. wypracowania, będą
oceniane przez nauczycieli zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi,
określonymi metodyką tych przedmiotów i przyjętą skalą ocen.
8) Uczeń, który został laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą
ocenę roczną.
§ 19. Klasyfikacja.
1. W klasach I-III oceną klasyfikacyjną jest ocena opisowa.
2. Wzór oceny opisowej określa zespół nauczycieli klas I – III i może
on podlegać modyfikacji po uzgodnieniu pomiędzy wszystkimi
nauczycielami nauczania zintegrowanego. Ze wzorem należy
zapoznać rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów na pierwszym
spotkaniu w ciągu roku szkolnego.
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku szkolnym w
terminie jednego tygodnia przed zakończeniem zajęć w I semestrze.
4. Na koniec I semestru rodzice uczniów klas I – III otrzymują kartę
informacyjną o osiągnięciach i postępach ucznia.
5. Na jeden miesiąc przed klasyfikacją należy powiadomić rodziców
(prawnych opiekunów) w formie pisemnej o przewidywanych
ocenach niedostatecznych ich dzieci.
6. Najpóźniej na 14 dni przed klasyfikacją wychowawca powiadamia uczniów
o proponowanych ocenach.
7. Oceny klasyfikacyjne roczne, począwszy od klasy IV, ustala się w stop- niach
wg następującej skali (w pełnym brzmieniu):
1) stopień celujący – 6
2) stopień bardzo dobry – 5
3) stopień dobry – 4
4) stopień dostateczny – 3
5) stopień dopuszczający – 2
6) stopień niedostateczny – 1
8. W dzienniku lekcyjnym można zapisywać oceny klasyfikacji śródrocznej używając
skrótów: cel., bdb., db., dst., dop., ndst.
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne
zajęcia edukacyjne.
2. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny zachowania wg skali
zawartej w wewnątrz- szkolnym systemie oceniania.
3. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma
wpływu na promocję do klasy programowo wyższej.
4. Klasyfikacja roczna odbywa się w klasach IV – VI na tydzień przed
5.
6.
7.
8.
zakoń- czeniem zajęć, a w klasach I – III na dwa tygodnie przed
zakończeniem zajęć w danym roku szkolnym.
Ucznia klasy I – III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie
tylko
w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią
wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno –
pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
“nieklasyfikowany”.
W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się “zwolniony”.
9. Warunki i tryb uzyskania rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, która została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7
dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych
–
przeprowadza
sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia w for- mie
pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje
głos przewodniczącego komisji.
3) Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności uzgadnia się z
uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4) W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
- pedagog,
- psycholog,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
5) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji,
- termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
- zadania (pytania) sprawdzające,
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- wynik głosowania,
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
6) Protokół z prac komisji stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być
zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne.
8) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może
być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
9) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
sprawdzianu wiadomości i umiejętności w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły (nie później niż do 30 lipca).
§ 20. 1. Warunki i tryb ubiegania się o uzyskanie wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązko- wych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych i zachowania:
1) Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych może być ustalona na podstawie wyniku
rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowa- dzonego w
formie pisemnej lub praktycznej na pisemny wniosek rodzi- ców (prawnych
opiekunów) złożony w sekretariacie do dyrektora szkoły w terminie nie
później niż 3 dni po uzyskaniu wiadomości o przewidywa- nej ocenie.
Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie o jaką ocenę uczeń się
ubiega.
2) Dyrektor po rozpatrzeniu wniosku może wyrazić zgodę na roczny
sprawdzian wiadomości i umiejętności, wyznaczając termin przeprowadzenia go nie później niż 5 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady
Pedagogicznej.
3) Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
4) Uczeń może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z przedmiotu o jeden stopień wyżej od proponowanej jeśli spełnia następujące
warunki:
a) zaliczył wszystkie prace kontrolne (tryb odwoławczy nie dotyczy
kartkówek i odpowiedzi ustnych);
b) systematycznie przygotowywał się do lekcji w ciągu całego roku;
c) podejmował próby poprawy słabszych ocen i uzyskiwał z nich
oceny wyższe;
d) na pierwszy semestr miał co najmniej ocenę taką, jak
proponowana przez nauczyciela.
5) Jeśli uczeń spełnia te warunki to:
a) dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu,
uczniem i rodzicem (prawnym opiekunem) wyznacza termin
rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
b) roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności musi się odbyć
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej;
c) formę i zakres wymagań rocznego sprawdzianu wiadomości
i umiejętności ustala nauczyciel zgodnie z PSO;
d) pozytywny wynik sprawdzianu powoduje, że nauczyciel
podwyższa proponowaną ocenę o jeden stopień;
e) gdy uczeń nie sprosta wymogom rocznego sprawdzianu
wiadomości
i umiejętności, ocena z danego przedmiotu zostaje bez zmian,
a uczeń traci możliwość składania dalszych zastrzeżeń
dotyczących oceny.
6) Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
Z przebiegu sprawdzianu sporządza się protokół zawierający: imię
i nazwisko nauczyciela przeprowadzającego sprawdzian, imię i nazwis- ko
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, termin,
pisemne prace ucznia oraz ustaloną ocenę.
7) W przypadku, gdy uczeń nie zgadza się z proponowaną roczną oceną
klasyfikacyjną zachowania, rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć
wniosek do dyrektora szkoły w terminie nie później niż 3 dni po uzyskaniu
wiadomości o przewidywanej ocenie. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i
wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega.
8) Warunkiem ubiegania się o ocenę o jeden stopień wyższą od propo- nowanej
jest:
a) niepopełnienie czynu karalnego w rozumieniu “Ustawy o
postępo- waniu nieletnich” z dn. 26.10.1982r.;
b) otrzymanie na pierwszy semestr co najmniej oceny takiej jak
proponowana ocena roczna;
c) zdobycie akceptacji innych nauczycieli.
9) W celu ustalenia wyższej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania niż
przewidywana dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos wychowawcy klasy.
10)W skład komisji wchodzą:
a) wychowawca klasy,
b) nauczyciele uczący w danej klasie,
c) pedagog.
11)Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin,
oraz ocenę ustaloną przez komisję.
2. Warunki i tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.
1) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Podanie
o egzamin musi wpłynąć do sekretariatu szkoły minimum 3 dni przed
plenarnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej i winno być zaopiniowane przez
wychowawcę klasy.
3) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obo- wiązkowych zajęć
edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wycho- wanie fizyczne oraz
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w pierwszych dwóch tygodniach po
zakończeniu nauki w danym roku szkolnym.
6) Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu
z uczniem lub jego prawnymi opiekunami.
7) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja, powołana przez
dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji.
8) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający skład komisji, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia)
egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
9) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10)Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
11)Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
3. Warunki i tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
1) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena
klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku
egzaminu poprawkowego.
2) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz
ustnej, z wyjąt- kiem egzaminu z plastyki, muzyki,
informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z
których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
3) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada
Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy pro- gramowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod
warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są
zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w
klasie programowo wyższej.
4) Podanie o egzamin poprawkowy musi wpłynąć do
dyrektora szkoły przed plenarnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
5) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor
szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana
przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako
egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne – jako członek komisji.
7) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza
się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu,
pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskaną
ocenę. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być
zwolniony
z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołu- je innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
9) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił
do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie,
może
przystąpić
do
niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły, nie później niż do końca września.
10)Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie
otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i
powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 3.
11)W wyjątkowych przypadkach do których zaliczone są:
rozpad rodziny, poważna choroba ucznia, rodziców lub
rodzeństwa, śmierć najbliższego członka rodziny (rodzice,
rodzeństwo), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
§ 21. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wycho- wawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowa- nia przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
w
szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe,
2) bardzo dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
3. Ocena zachowania ustalana jest na podstawie tych samych
kryteriów
we wszystkich klasach IV-VI.
4. Kryteria oceniania zachowania:
1) Ocena zachowania ucznia powinna uwzględniać :
a) funkcjonowanie w środowisku szkolnym i pozaszkolnym;
b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
społecznych;
c) postawę wobec nauczycieli i innych uczniów;
d) spełnianie przez ucznia obowiązków szkolnych.
2) Zachowanie ucznia ocenia się następująco:
a) wzorowe- wz.
b) bardzo dobre- bdb.
c) dobre- db.
d) poprawne- popr.
e) nieodpowiednie- ndp.
f) naganne- ng.
3) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą
oraz:
a) uzyskuje efekty w konkursach i olimpiadach, zawodach sportowych;
b) chętnie podejmuje się dodatkowych prac zaproponowanych przez
nauczycieli;
c) udziela się na rzecz klasy i szkoły;
d) często reprezentuje szkołę na zewnątrz ( min 4 razy);
e) inicjuje ciekawe działania i akcje na terenie szkoły.
4) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dobrą
oraz:
a) bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków;
b) aktywnie uczestniczy w zajęciach pozaszkolnych i pozalekcyjnych;
c) angażuje się w pomoc koleżeńską;
d) godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią.
5) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) dobrze wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków;
b) kulturalnie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i innych
uczniów;
c) jest punktualny;
d) dba o piękno mowy ojczystej;
e) nie opuszcza samowolnie terenu szkoły;
f) terminowo oddaje książki do biblioteki ( koniec semestru i roku).
6) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) w stopniu zadowalającym wywiązuje się ze swoich obowiązków;
b) sporadycznie spóźnia się na lekcje ( 3- 5 razy);
c) przejawia lekceważący stosunek wobec kolegów;
d) przeszkadza podczas lekcji ( od 3 do 5 odnotowanych uwag);
e) przejawia agresję słowną wobec innych( 2-3 odnotowane przypadki);
f) przejawia agresję fizyczną wobec innych ( 1 odnotowany przypadek).
7) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) często spóźnia się na lekcje ( powyżej 5 spóźnień);
b) opuszcza wybrane zajęcia) powyżej 5 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych);
c) posiada 0- 29% nieobecności nieusprawiedliwionych;
d) zastrasza innych uczniów i dokonuje wymuszeń;
e) zabrudza i niszczy pomieszczenia szkolne ( do 5 odnotowanych
przypadków);
f) przejawia agresję fizyczną wobec innych (2- 3 przypadki).
8) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) przejawia agresje słowną wobec innych ( 4 i więcej razy);
b) przejawia agresję fizyczną wobec innych ( powyżej 3 odnotowanych
przypadków);
c) dewastuje pomieszczenia szkolne ( powyżej 5 przypadków);
d) posiada 30% i więcej nieobecności nieusprawiedliwionych;
e) pije alkohol, pali, przyjmuje narkotyki lub inne środki odurzające;
f) udowodniono mu kradzież.
9) Uczeń otrzymuje ocenę poprawną, nieodpowiednią, naganną , jeśli spełnia co
najmniej 50% kryteriów uzyskania danej oceny, a ocenę dobra, bardzo dobrą i
wzorową jeśli spełnia ponad 50 % kryteriów uzyskania danej oceny.
5. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii pozostałych nauczycieli oraz zapoznaniu się z
propozycjami zespołu klasowego i samooceną dokonaną przez
ucznia.
6. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma
wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 22. Promowanie.
1. Uczeń klas I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono
pozytywnie.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny
klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
(Rozp. MEN z dn. 7 września 2004r.)
§ 23. Sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole
podstawowej.
1. Sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach
wymagań dla kl. VI przeprowadzany jest zgodnie z Rozporządzeniem MEN z
dnia 7 września 2004r. (Dz.U. Nr 199, poz. 2046).
2. Dzień, w którym odbywa się sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki
w szkole podstawowej jest dniem wolnym od zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
§ 24. Ustalenia pozostałe dotyczące wewnątrzszkolnego systemu oceniania.
1. Nauczyciel powinien minimalizować zakres prac domowych i
zrezygnować
z takich, na odrabianie których uczeń musiałby poświęcić dni wolne od
nauki.
2. Pedagog szkolny lub wychowawca mogą proponować rodzicom ucznia,
którego postępy edukacyjne są niedostateczne, skierowanie dziecka do
poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej, gdy zachodzi podejrzenie, że braki wynikają z
uwarunkowań zdrowotnych lub emocjonalnych.
3. W terminach określonych co roku w kalendarzu szkolnym nauczyciele
pełnią dyżur w ramach Dni Otwartych Szkoły.
4. Zebrania klasowe z wychowawcą odbywają się nie rzadziej niż dwa razy
w ciągu roku szkolnego.
5. Szczegółowe zasady i kryteria na poszczególne oceny zawarte są w PSO.
6. Przy ocenianiu zachowania wychowawca klasy może korzystać
z ustalonych i znanych rodzicom i uczniom kryteriów wymagań.
7. Sposobem badania frekwencji na zajęciach lekcyjnych jest dokładna
analiza obecności uczniów odnotowywana w dziennikach lekcyjnych.
8. Dla uczniów, którzy nie uczęszczają na zajęcia dodatkowe, organizuje się
opiekę w formie zajęć świetlicowych, z wyjątkiem pierwszej i ostatniej
godziny lekcyjnej ucznia.
Rozdział 4
Organizacja zajęć dla uczniów,
z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych
§ 25. Dążąc do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy
edukacyjnej, nauczyciele naszej placówki w harmonijny sposób realizują
zadania w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania przez
efektywne współdziałanie w zespole klasowym, w grupie rówieśniczej w celu
budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych
decyzji podczas:
1) wycieczek tematycznych, krajoznawczych;
2) organizowania spotkań klasowych;
3) przygotowania uroczystości szkolnych i
państwowych;
4) prowadzenia biblioteki szkolnej, która jest
pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i
zainteresowań uczniów;
5) uprawiania sportu w Uczniowskim Klubie
Sportowym;
6) korzystania z dóbr kultury.
Rozdział 5
Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie,
tym również pomoc materialna
w
§ 26. W szkole jest organizowana pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych potrzebne jest wsparcie,
w tym również pomoc
materialna i finansowa.
1. Jeżeli nauczyciel stwierdza, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia
mu kontynuowanie nauki, kieruje danego ucznia do zespołu wyrównawczego lub
stwarza szansę uzupełnienia braków.
2. W miarę posiadanych środków szkoła może organizować zajęcia dla
uczniów mających braki w danej edukacji takie jak:
1) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze (liczba
uczestników zajęć wynosi od 4 do 8 uczniów);
2) zajęcia korekcyjno – kompensacyjne (liczba
uczestników zajęć wynosi od 2 do 5 uczniów).
3. Dla dzieci niedostosowanych społecznie lub sprawiających trudności
wychowawcze prowadzone są zajęcia przez pedagoga szkolnego.
4. Pomoc finansowa i materialna:
1) w miarę możliwości kierowanie uczniów na bezpłatne obiady;
2) umożliwienie nieodpłatnego korzystania z podręczników;
3) zapewnienie dzieciom opieki poprzez umożliwienie korzystania z zajęć
świetlicowych.
5. Organizowanie opieki dla uczniów niepełnosprawnych:
1) podstawą
organizowania
nauczania
indywidualnego jest orzeczenie publicznej
poradni psychologiczno – pedagogicznej,
wniosek rodziców oraz decyzja Dyrektora
Szkoły;
2) indywidualne nauczanie dzieci i młodzieży,
których stan zdrowia uniemożliwia lub
znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły
organizuje się na okres określony w orzeczeniu
o potrzebie indywidualnego nauczania;
3) indywidualne nauczanie Dyrektor Szkoły
organizuje w sposób zapewniający realizację
wskazań wynikających z potrzeb edukacyjnych
oraz zalecanych form pomocy psychologiczno
– pedagogicznej, określonych w orzeczeniu o
potrzebie indywidualnego nauczania;
4) indywidualne nauczanie prowadzone jest przez
jednego lub kilku nauczycieli szkoły, którym
Dyrektor Szkoły powierzy prowadzenie zajęć
indywidualnego nauczania, w zakresie, miejscu
i czasie określonym przez Dyrektora Szkoły;
5) w uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły
może powierzyć prowadzenie indywidualnego
nauczania ucznia nauczycielowi zatrudnionemu
w innej szkole lub placówce;
6) zajęcia w ramach indywidualnego nauczania
prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, czyli w
domu
rodzinnym,
a
w
szczególnie
uzasadnionych przypadkach na terenie szkoły;
7) w indywidualnym nauczaniu realizuje się treści
nauczania, wynikające
z podstawy
programowej kształcenia ogólnego oraz
obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z
ramowego planu nauczania dla danego typu
szkoły,
dostosowane
do
możliwości
psychofizycznych ucznia;
8) ilość godzin edukacyjnych przydziela decyzją
administracyjną Dyrektor Szkoły;
9) tygodniowy wymiar zajęć nauczania indywidualnego wynosi:
a) klasy I – III – od 6 do 8godzin;
b) klasy IV – VI – od 8 do 10 godzin.
10) tygodniowy wymiar godzin indywidualnego nauczania dla uczniów klas I – III
realizuje się w ciągu co najmniej dwóch dni, a dla pozostałych uczniów w
ciągu co najmniej trzech dni;
11)na pierwszym etapie kształcenia w nauczaniu indywidualnym (klasy I – III)
pracuje jeden nauczyciel, a w drugim etapie (klasy IV – VI)
– kilku
nauczycieli zgodnie z edukacjami;
12)zajęcia indywidualnego nauczania są dokumentowane zgodnie
z
przepisami w sprawie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania;
13)Dyrektor Szkoły, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia
indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji
niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami
edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia
i
warunków organizacyjnych nauczania;
14)w celu pełnego osobowego rozwoju uczniów objętych indywidualnym
nauczaniem oraz ich integracji ze środowiskiem rówieśników, Dyrektor
Szkoły w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając stan zdrowia dzieci,
organizuje im uczestniczenie w życiu szkoły.
Rozdział 6
Organizacja współdziałania
z poradnią psychologiczno – pedagogiczną
oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo
i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom
§ 27. 1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji nauczyciel stwierdza, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia mu kontynuowanie edukacji, kieruje
ucznia do poradni psychologiczno –pedagogicznej
w celu ustalenia
deficytów rozwojowych.
2. Poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydaje opinię lub orzeczenie
i
wskazania do realizacji.
3. Organizowanie spotkań z przedstawicielami poradni psychologiczno pedagogicznej w celu poradnictwa dla uczniów, rodziców, nauczycieli.
4. Prowadzenie warsztatów dla uczniów, rodziców, nauczycieli w zależności od
potrzeb.
Rozdział 7
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami
(prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki
§ 28. 1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania
i
kształcenia dzieci ze szczególnym uwzględnieniem form:
1) spotkań rodziców z Dyrektorem, wychowawcą klasy lub nauczycielem;
2) organizowania ogólnych zebrań rodziców, co najmniej 1 raz w roku,
na których Dyrektor szkoły składa sprawozdanie z ogólnych wyników
nauczania i wychowania, a Przewodniczący Rady Rodziców
z
działalności finansowej;
3) organizowania przez wychowawców klas przynajmniej 2 razy w roku spotkań
z rodzicami w celu udzielenia pełnej informacji o uczniu
w zakresie
jego osiągnięć edukacyjnych, postępów i zagrożeń;
4) wizyty w domu ucznia;
5) zapraszania rodziców na lekcje otwarte, zajęcia zespołów dydaktycznowyrównawczych i korekcyjno – kompensacyjnych;
6) udział rodziców w innych formach działalności szkolnej;
7) indywidualne rozmowy nauczycieli i wychowawców z rodzicami
o
postępach dziecka w ramach ,,Dni otwartej szkoły”;
8) informowania rodziców o ocenach śródrocznych i końcoworocznych;
9) organizowania spotkań z pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznej, pedagogiem szkolnym i wyspecjalizowanymi instytucjami w
celu prowadzenia pedagogizacji rodziców;
10)zapoznawania rodziców przez wychowawców na pierwszym zebraniu w
każdym roku szkolnym z:
a) zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi
w
klasie i w Szkole;
b) Statutem Szkoły;
11) opiniowania i uzgadniania programów wychowawczych i planów pracy
wychowawcy klasowego.
2. Rodzice dziecka mają prawo do:
1) uzyskiwania pełnej i rzetelnej informacji o swoim dziecku, o jego postępach w
nauce, zachowaniu i przyczynach trudności;
2) kontaktu z wychowawcą podczas zebrań klasowych oraz na każdą prośbę
rodziców w czasie, gdy nauczyciel nie prowadzi lekcji i nie pełni dyżuru;
3) wyrażania i przekazywania Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej, Radzie
Rodziców, organowi prowadzącemu i organowi sprawującemu nadzór
pedagogiczny wniosków i opinii dotyczących pracy Szkoły;
4) decydowania o udziale dzieci w zajęciach nadobowiązkowych.
3. Rodzice dziecka mają obowiązek:
1) współorganizować i uczestniczyć w imprezach szkolnych;
2) interesować się życiem Szkoły;
3) znać wymagania na poszczególne oceny;
4) uczestniczyć w wywiadówkach i zebraniach, kontaktować się
z
nauczycielami;
5) wyposażyć dziecko w podręczniki i przybory szkolne;
6) stworzyć dziecku korzystne warunki do nauki;
7) wspierać inicjatywy Dyrektora i nauczycieli;
8) interesować się postępami swojego dziecka i w razie potrzeby zapewnić mu
pomoc;
9) przestrzegać praw dziecka;
10) realizować zalecenia poradni specjalistycznych.
4. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą,
uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej
wprowadza się:
1) zakaz przebywania na terenie szkoły osób obcych;
2) zakaz wychodzenia uczniów poza teren posesji szkoły;
3) zakaz przynoszenia przez uczniów przedmiotów mogących zagrażać
bezpieczeństwu i spokojowi innych; przedmioty te będą zabierane
i
zwracane wyłącznie rodzicom uczniów;
4) dyżury nauczycieli.
Rozdział 8
Organa Szkoły
§ 29. Organami Szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły
2. Rada Pedagogiczna
3. Samorząd Uczniowski
4. Rada Rodziców
§ 30. 1. Dyrektor Szkoły:
1) Kieruje bieżącą działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2) Sprawuje nadzór pedagogiczny.
3) Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
4) Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach przyznanych im
kompetencji, a także współpracuje z organami szkoły.
5) Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz majątkiem
zgodnie z upoważnieniem Prezydenta miasta.
6) Dokonuje oceny pracy nauczycieli.
7) Powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej.
8) Opracowuje arkusz organizacji szkoły.
9) Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami.
10)Prowadzi i nadzoruje dokumentację pedagogiczną zgodnie
z
odrębnymi przepisami.
11)Sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci
zamieszkujące w obwodzie szkoły.
12)Współdziała ze szkołami wyższymi oraz z zakładami kształcenia nauczycieli w
zakresie organizacji praktyk pedagogicznych.
13)Wykonuje inne zadania wynikające z odrębnych przepisów.
2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami.
3. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) ustalenia zakresu czynności dla wicedyrektorów i innych
pracowników szkoły;
2) zatrudniania i zwalniania nauczycieli
oraz innych
pracowników Szkoły;
3) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych
nauczycielom
i innym pracownikom Szkoły;
4) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej
i Rady Rodziców, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz innych pracowników Szkoły;
5) Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z
Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem
Uczniowskim;
6) spełniania obowiązku szkolnego poza Szkołą.
4. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego powołuje
i
odwołuje kierownika gospodarstwa pomocniczego.
5. W przypadku nieobecności Dyrektora Szkoły zastępuje go wicedyrektor.
§ 31. 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej
statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele
zatrudnieni
w szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z
głosem
doradczym
osoby
zapraszane
przez
jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej.
5. Nauczyciele i zaproszone osoby powinni przestrzegać tajemnicy obrad
Rady Pedagogicznej; nie mogą oni naruszać dóbr osobistych uczniów,
rodziców i innych osób.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły po zaopiniowaniu ich przez Radę
Rodziców;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
4) ustalanie planu dokształcania i doskonalenia zawodowego.
7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracę szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych;
2) wykonanie budżetu oraz projekt planu finansowego;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli;
4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
8. Rada Pedagogiczna:
1) dokonuje zmian Statutu Szkoły po uzyskaniu pozytywnej opinii
Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego;
2) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w
szkole;
9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w
obecności co najmniej połowy jej członków.
10. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Protokół winien być
zakończony i podpisany przez prowadzącego i protokolanta w ciągu 10 dni od
daty zebrania.
11. W związku z konkursem na stanowisko Dyrektora, Rada Pedagogiczna wybiera w
głosowaniu tajnym spośród członków Rady dwóch przedstawicieli do Komisji
Konkursowej.
12. Szczegółowy sposób funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa jej
regulamin.
§ 32. 1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.
3. Zasady wybierania i działania Samorządu określa Regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących
realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z
jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w
nauce
i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające
zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem
szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo
organizowania
działalności
kulturalnej,
oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi
potrzebami
i
możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem;
6) prawo wyrażania opinii w sprawie ustalenia nauczyciela
pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
6. Szczegółowy sposób funkcjonowania Samorządu Uczniowskiego określa jego
regulamin.
§ 33. 1. W Szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację
uczniów.
rodziców
2. Zasady wyboru Rady Rodziców uchwala ogół rodziców
uczniów szkoły.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który
nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Rada Rodziców w realizacji zadań szkoły jest samorządnym
przedstawicie- lem rodziców współdziałającym z Dyrektorem
Szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim,
władzami oświatowymi i gminnymi oraz innymi organizacjami i
instytucjami.
5. Rada Rodziców wspiera działalność statutową szkoły oraz może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł. Zasady wydatkowania
środków oraz sposób ich rozliczania określa regulamin.
6. Do uprawnień i obowiązków Rady Rodziców należy:
1) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły;
2) współpraca ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy;
3) udzielanie
pomocy
Samorządowi
Uczniowskiemu,
młodzieżowym i społecznym działającym w szkole;
4) występowanie do Dyrektora Szkoły w sprawach
pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych;
organizacjom
organizacji
zajęć
5) wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegającego się
o wyższy stopień awansu zawodowego;
6) występowania do Dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy
nauczyciela;
7) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora Szkoły.
§ 34. Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:
1. Organa szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Kopie planów
działania winny być przekazane do wiadomości Dyrektorowi Szkoły.
2. Każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów może
włączyć się do rozwiązywania problemów szkoły, proponując swoją opinię lub
stanowisko
w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu
uprawnionego.
3. Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebranie
przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
4. Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji
stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.
Rozdział 9
Sposób rozstrzygania sporów
§ 35. 1. W przypadku wystąpienia sporów osoby właściwe do ich rozstrzygania
powinny podjąć w pierwszej kolejności czynności zmierzające do
polubownego ich załatwienia.
2. Spory kompetencyjne między organami szkoły rozstrzyga Komisja Statutowa.
3. Komisję Statutową powołuje Dyrektor Szkoły na wniosek organów szkoły.
4. W skład Komisji Statutowej wchodzi jeden
przedstawiciel każdego organu. Organy kolegialne
wybierają swego przedstawiciela do Komisji
w głosowaniu tajnym, natomiast Dyrektor Szkoły
jako organ jednoosobowy wyznacza swego
przedstawiciela (wicedyrektora, innego nauczyciela
na stanowisku kierowniczym, innego nauczyciela).
Komisja wybiera spośród siebie przewodniczącego,
który przewodniczy i kieruje pracą komisji.
5.Komisja rozstrzyga spory wewnątrz i pomiędzy organami szkoły, których
wcześniejsze próby polubownego rozwiązania zakończyły się niepowodzeniem.
6. Uchwały podejmuje się większością głosów w obecności wszystkich jej
członków. Rozstrzygnięcia jej są ostateczne. W przypadku równej ilości
głosów decyduje głos przewodniczącego Komisji Statutowej.
7. Dyrektor Szkoły uczestniczy w posiedzeniu Komisji z głosem doradczym.
8. Przewodniczący Komisji zwołuje posiedzenie w ciągu 14 dni od daty złożenia
wniosku
9. Strony informowane są przez Komisję o podjętej uchwale w ciągu 3 dni.
10.Rozstrzygnięcie Komisji Statutowej podawane jest do ogólnej wiadomości w
Szkole.
11.Strony konfliktowe mają prawo odwołania się od postanowień Komisji do
organu nadzorującego szkołę.
1) Skarga powinna być wniesiona na piśmie za pośrednictwem Dyrektora Szkoły.
2) Dyrektor Szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni i
odpowiada pisemnie na wniesioną skargę,
3) W przypadku, kiedy zainteresowane strony nie przyjmują złożonego
wyjaśnienia i czują się nadal pokrzywdzone Dyrektor Szkoły przekazuje
sprawę wraz ze swoimi wyjaśnieniami do organu nadzorującego szkołę.
Decyzja organu nadzorującego jest ostateczna.
12. Postanowienia szczegółowe w sprawach rozstrzygania sporów. Spór między:
1) uczniami tej samej klasy rozstrzyga wychowawca; w razie
potrzeby może skorzystać z pomocy zainteresowanych
rodziców;
2) uczniem a nauczycielem nie będącym wychowawcą
rozstrzyga wychowawca klasy;
3) uczniami różnych klas rozstrzygają wychowawcy tych klas
po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego z
wyłączeniem uczniów będących stronami w sporze;
wychowawcy
mogą
korzystać
z pomocy
Samorządu Klasowego, pedagoga i
zainteresowanych rodziców;
4) uczniem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor Szkoły;
Dyrektor może korzystać przy rozstrzyganiu sporu z
pomocy wychowawcy klasowego;
5) rodzicem (prawnym opiekunem) a nauczycielem lub innym
pracownikiem Szkoły rozstrzyga Dyrektor Szkoły; jeżeli to
konieczne - - korzysta z obecności przewodniczącego Rady
Rodziców.
Rozdział 10
Organizacja szkoły
§ 36. 1. Szkoła prowadzi zajęcia zintegrowane w klasach I-III i zajęcia edukacyjne w
klasach IV-VI.
2. Zajęcia zintegrowane prowadzi w zasadzie jeden nauczyciel. W danym bloku
może uczyć jeden lub kilku nauczycieli w zależności od warunków i obsady
kadrowej szkoły.
3. W planie organizacyjnym Dyrektor ustala każdego roku ilość godzin
przeznaczonych na zajęcia o charakterze edukacyjnym (obowiązkowe
i
nadobowiązkowe).
4. W poszczególnych edukacjach, a także nauczaniu zintegrowanym nauczyciele
realizują programy zgodnie ze szkolnym zestawem programów. Po dokładnej
analizie dostępnych programów, nauczyciele uczący tego samego zajęcia
edukacyjnego lub nauczania zintegrowanego uwzględniając możliwości
uczniów i wyposażenie szkoły, wybierają jeden z programów
i
przystosowują go do możliwości uczniów. W zespołach nauczycielskich
opracowują wykaz podręczników i przedmiotowy system oceniania.
5. Szkolne zestawy programów i podręczników zatwierdzone przez Radę
Pedagogiczną są obowiązujące na dany rok szkolny.
6. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
7. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora
Szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa
w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia
każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę
do dnia 30 maja danego roku, po zasięgnięciu opinii Kuratorium Oświaty.
8. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze
środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 37. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony
z
uczniów, którzy w jednorocznym kursie kształcenia uczą się
w
danym roku szkolnym wszystkich edukacji z zajęć obowiązkowych.
Przyjmuje się jako optymalną liczbę 26 uczniów w klasie.
2. Organizację stałych, obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.
3. Uczniowie są powiadamiani minimum jeden dzień wcześniej o zmianach
w stałym tygodniowym rozkładzie zajęć.
1) W klasach I – III informację o zmianach w stałym tygodniowym rozkładzie
zajęć zapisuje wychowawca w dzienniczkach ucznia.
2) Informacja dla uczniów klas IV – VI umieszczana jest w specjalnej gablocie.
Uczniowie zobowiązani są do przekazania tej informacji rodzicom.
3) Rodzice ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w czasie, gdy nie
odbywają się planowe zajęcia, a o fakcie tym dzieci zostały poinformowane
zgodnie z powyższymi zapisami.
4. Każda nieobecność ucznia na zajęciach odnotowywana jest w dzienniku
lekcyjnym. Usprawiedliwianie nieobecności dokonywane jest przez
wychowawcę, na wniosek rodzica (prawnego opiekuna) lub nauczyciela
sprawującego
opiekę w
przypadku
nieobecności
spowodowanej
reprezentowaniem szkoły w konkursach, zawodach sportowych i innych.
§ 38. 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjnowychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
-
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując
ogólny tygodniowy wymiar zajęć.
1) dyżur nauczycielski rozpoczyna się 15 minut przed pierwszą lekcją
– i trwa 5 minut po skończonych lekcjach;
2) dyżury pełnione są zgodnie z regulaminem dyżurów;
3) w bibliotece, świetlicy, a także w pracy pedagoga szkolnego obowiązują
godziny zegarowe.
3. Każdego roku Dyrektor Szkoły dokonuje podziału oddziałów na grupy na
zajęciach wymagających zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom zgodnie
z
obowiązującymi przepisami.
4. Niektóre zajęcia prowadzone są poza systemem klasowo – lekcyjnym, np.
zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, korekcyjno – kompensacyjne, ścieżki
edukacyjne i zajęcia nadobowiązkowe.
5. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają
znaczne trudności w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć
edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu
edukacyjnego. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć
edukacyjnych. Liczba uczestników zajęć wynosi od 4 do 8 uczniów.
6. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne organizuje się dla uczniów,
u
których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego etapu
edukacyjnego; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w
zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi od 2 do 5
uczniów.
7. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i korekcyjno-kompensacyjnymi wymaga zgody rodziców.
8. Decyzję o zwolnieniu z obowiązku szkolnego ucznia podlegającego temu
obowiązkowi podejmuje Kurator Oświaty.
9. Szkoła przyjmuje słuchaczy z zakładów kształcenia oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie
pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły,
a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
10. Młodzież może korzystać odpłatnie z obiadów wydawanych przez stołówkę
szkolną. Odpłatność za obiady regulowana jest Zarządzeniem Dyrektora
Szkoły, w którym koszty obiadów ustalane są na podstawie odrębnej
kalkulacji. Uczniowie mogą również korzystać z obiadów nieodpłatnie, jeżeli
koszty ich wydania poniesie Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Sieradzu,
organizacja
społeczna
lub
inny
podmiot.
Opinię
w sprawie przyznania nieodpłatnych obiadów wyraża Szkolna Komisja ds.
Pomocy Materialnej powołana przez Dyrektora szkoły.
11. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb
i
zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły,
doskonalenia warsztatu wiedzy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy
pedagogicznej wśród rodziców i wiedzy o regionie.
12. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) opracowanie projektu Regulaminu korzystania ze zbiorów biblioteki;
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego zbiorów;
3) wnioskowanie do Dyrektora w sprawach zakupu książek i innych materiałów;
4) organizowanie konkursów czytelniczych;
5) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego;
6) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa;
7) współpraca z nauczycielami, w tym udział w realizacji zadań dydaktyczno –
wychowawczych
realizowanych
przez
wychowawców
i nauczycieli przedmiotów;
8) współpraca z innymi bibliotekami i instytucjami pozaszkolnymi.
13. Czas pracy biblioteki powinien umożliwiać uczniom dostęp do zbiorów
bibliotecznych.
14.Dla uczniów, którzy nie mają zapewnionej opieki, organizuje się świetlicę
szkolną.
15.Do zadań świetlicy w szczególności należy:
1) stwarzanie atmosfery wzajemnej akceptacji
współżycia poprzez wspólne zajęcia świetlicowe;
i
koleżeńskiego
2) pomoc dzieciom w odrabianiu lekcji;
3) rozwijanie indywidualnych zainteresowań dzieci.
16. Do organizacji lekcji wychowania fizycznego oraz zajęć pozalekcyjnych
przeznacza się sale gimnastyczne, stadion oraz pływalnię szkolną.
1) Korzystanie z obiektów sportowych szkoły podczas zajęć umieszczo- nych w
ramowym planie nauczania jest nieodpłatne dla uczniów.
2) Szkoła może udostępniać nieodpłatnie swoje obiekty innym placówkom
oświatowym.
3) Zasady odpłatności za korzystanie z obiektów sportowych i innych obiektów
szkoły regulowane są zarządzeniem dyrektora.
4) Wpływy z tytułu wynajmu pomieszczeń i obiektów gromadzone są na
rachunku dochodów własnych.
Rozdział 11
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 39. 1.W szkole zatrudnia się na podstawie odrębnych przepisów nauczycieli oraz
pracowników administracji i obsługi.
2. Stanowiska administracyjne i obsługowe tworzy się zgodnie z wymogami
organizacji szkoły.
§ 40. Zadania nauczycieli:
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i
opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy
oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. W zakresie dbałości o prawidłowy przebieg procesu
dydaktycznego oraz wspierania rozwoju psychofizycznego
uczniów, ich zdolności
i zainteresowań
nauczyciel:
1) kontroluje systematycznie miejsce prowadzonych zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy;
2) dba o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego poprzez systematyczne i
sumienne przygotowywanie się do zajęć;
3) dba o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny, w tym ponosi
odpowiedzialność materialną za sprzęt znajdujący się
w pracowni;
4) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania;
5) bezstronnie, starannie i zgodnie ze stosowanymi w szkole kryteriami ocenia
uczniów i sprawiedliwie ich traktuje;
6) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o
rozpoznanie potrzeb uczniów;
7) wzbogaca i doskonali własną wiedzę i umiejętności zawodowe;
8) prawidłowo prowadzi dokumentację pedagogiczną przedmiotu i innych
powierzonych zajęć;
9) informuje ucznia o przewidywanej śródrocznej (końcoworocznej) ocenie
niedostatecznej na miesiąc przed zakończeniem semestru (zajęć rocznych);
10) zgodnie z planem pełni dyżury w czasie przerw międzylekcyjnych,
a
także przed lekcjami i po skończonych zajęciach; obowiązki nauczycieli
dyżurujących określa regulamin dyżurów;
11)dba o poprawność językową uczniów;
12)mając na względzie, że szkoła jest miejscem nauki i
pracy a nauczyciel wzorem do naśladowania –
nauczyciele zobowiązani są do zachowania umiaru w
doborze stroju oraz przestrzegania zwyczajowych zasad
korzystania z telefonów komórkowych w szkole.
§ 41. 1. Nauczyciel stażysta otrzymuje pomoc merytoryczną i metodyczną ze strony
Dyrektora lub korzysta z pomocy wytypowanego, doświadczonego
nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna stażu
w przypadku ubiegania
się o wyższy stopień awansu zawodowego.
2. Nauczyciel kontraktowy w czasie odbywania stażu w celu uzyskania
wyższego stopnia awansu zawodowego korzysta z pomocy opiekuna stażu.
§ 42. Zadania wychowawcy klasowego:
1. Wychowawca w celu realizacji swoich zadań:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) planuje i organizuje z uczniem i jego rodzicami takie formy życia
zespołowego, które sprzyjają rozwojowi jednostki i integrują zespół
uczniowski, zwłaszcza uczniów kl. I i IV;
3) ustala treści i formy zajęć na godzinach z wychowawcą.
2. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także
wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (zarówno
w odniesieniu do uczniów zdolnych, jak i tych, którzy mają niepowodzenia
w nauce).
3. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb
opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci.
4. Współdziała z rodzicami i udziela im pomocy w ich działaniach
wychowawczych.
5. Włącza rodziców w sprawy życia klasy i szkoły.
6. Współpracuje z pedagogiem szkolnym działającym na terenie szkoły, do
którego odwołuje się w przypadku napotkanych trudności wychowawczych i
innymi specjalistami, którzy świadczą wykwalifikowaną pomoc
w
zakresie potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań
i
szczególnych uzdolnień ucznia.
7. Występuje z wnioskiem w sprawie korzystania przez ucznia z różnych form
pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
8. Zobowiązany jest do utrzymywania kontaktów z rodzicami m.in. poprzez
organizowanie przynajmniej 2 razy w roku szkolnym ogólnych spotkań
klasowych.
9. Systematycznie prowadzi obowiązującą dokumentację.
10.Ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków, korzystając z opinii
pozostałych nauczycieli uczących w powierzonym sobie oddziale, dokonanej
przez ucznia samooceny i oceny zespołu klasowego.
13. Zawiadamia rodziców ucznia o przewidywanej niedostatecznej ocenie
śródrocznej (końcoworocznej) na miesiąc przed zakończeniem semestru (roku
szkolnego) poprzez wpis do dzienniczka ucznia lub pisemne powiadomienie, co
winno być odnotowane w dzienniku lekcyjnym.
14. Wnioskuje w sprawie nagradzania i karania uczniów.
§ 43. Do zadań pedagoga należy:
1. W zakresie zadań ogólnowychowawczych:
1) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole
(diagnozowanie);
2) monitorowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów;
3) udzielanie porad rodzicom, którzy mają trudności wychowawcze ze
swoimi dziećmi;
4) wspieranie
działań
wychowawczych
i
profilaktycznych
wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki
w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli.
2. W zakresie profilaktyki wychowawczej:
1) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów
sprawiających trudności w realizacji procesu edukacyjnego;
2) opracowywanie
wniosków
dotyczących
uczniów
wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej;
3) rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez
uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy
wychowawczej;
4) udzielanie wsparcia wychowawcom i nauczycielom w ich
pracy
z uczniami sprawiającymi trudności
wychowawcze;
5) inspirowanie i koordynowanie współpracy z instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
dzieciom i rodzicom.
3. W zakresie pracy korekcyjno – wychowawczej:
1) organizowanie pomocy dla wyrównywania braków w
wiadomościach szkolnych;
2) organizowanie i udzielanie pomocy dzieciom w zakresie
wyrównywania i likwidacji mikrodefektów i zaburzeń
rozwojowych (korekcja, reeduka- cja, terapia –
prowadzenie zespołów korekcyjno-kompensacyjnych);
3) organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom
z objawami niedostosowania społecznego.
4. W zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno-psychologicznej:
1) udzielanie pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych powstałych
niepowodzeń szkolnych;
na tle
2) udzielanie uczniom porad w rozwiązywaniu trudności powstających na tle
konfliktów rodzinnych;
3) udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności
kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;
4) przeciwdziałanie różnym formom niedostosowania społecznego dzieci
młodzieży;
w
i
5) zobowiązany jest do przeprowadzenia badań wybranych obszarów życia
szkolnego na wniosek Dyrektora lub Rady Pedagogicznej.
5. W zakresie pomocy materialnej:
1) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym
osieroconym oraz ze środowisk patologicznych;
i
2) dbanie o zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin posiadających szczególnie
trudne warunki materialne;
3) wnioskowanie i kierowanie spraw uczniów do właściwych sądów dla
nieletnich;
4) wnioskowanie o skierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do
placówek opieki społecznej;
5) udział w pracach i prowadzenie dokumentacji szkolnego zespołu
pomocy materialnej.
ds.
§ 44. Zadania Rzecznika Praw Ucznia.
1. Rzecznika Praw Ucznia wyłania Samorząd Uczniowski spośród członków
Rady Pedagogicznej.
2. Rzecznika Praw Ucznia powołuje się raz na 3 lata.
3. Przy wyborze Rzecznika Praw Ucznia obecny jest przedstawiciel dyrekcji
szkoły.
4. Rzecznik reprezentuje ucznia w szkole i poza szkołą.
5. Na terenie szkoły Rzecznik współpracuje z dyrekcją, samorządem,
wychowawcami, nauczycielami, pedagogiem i Radą Rodziców.
6. W realizacji swoich zadań Rzecznik Praw Ucznia może korzystać z pomocy
instytucji zajmujących się prawami dziecka.
7. Do obowiązków Rzecznika należy:
1) ingerowanie w sprawy ucznia, gdy jego prawa określone w Statucie
Szkoły lub Konwencji Praw Dziecka nie są przestrzegane;
2) zachowanie tajemnicy dotyczącej osobistych problemów ucznia;
3) podejmowanie działań, których celem jest dobro ucznia oraz jego
prawo do własnych poglądów;
4) udzielanie pomocy w trudnych dla ucznia sytuacjach.
8. Rzecznik rozpatruje problemy uczniów po bezpośrednim ich zgłoszeniu, bądź
za pomocą ,,skrzynki kontaktowej” ,,Nasze sprawy”.
9. Problemy ucznia może także zgłosić wychowawca lub inna osoba znająca
sytuację dziecka.
10.Sposób rozwiązywania problemów przez Rzecznika:
1) rozmowa bezpośrednia;
2) kontakt z Dyrektorem Szkoły lub wychowawcą klasy;
3) kontakt z rodzicami lub opiekunami ucznia;
4) kontakt z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną;
5) kontakt z wizytatorem Kuratorium Oświaty.
11. Tryb wyboru Rzecznika:
1) Prawo zgłaszania kandydatów mają uczniowie kl. IV – VI.
2) Po zasięgnięciu opinii zespołu klasowego przewodniczący klasy zgłasza
kandydatury do komisji wyborczej wyłonionej uprzednio na ogólnym zebraniu
Samorządu Uczniowskiego.
3) Komisja Wyborcza przygotowuje i przeprowadza wybory bezpośrednie.
4) Każdy uczeń klas IV – VI otrzymuje kartę do głosowania i zaznacza X
wybranego przez siebie kandydata na Rzecznika.
5) Rzecznikiem zostaje nauczyciel, który uzyska największą ilość głosów.
§ 45. Zadania nauczyciela pełniącego dyżur międzylekcyjny:
1. Nauczyciel pełniący dyżur zobowiązany jest do punktualnego rozpoczynania i
kończenia dyżuru,
2. Nauczyciel pełni dyżur na poszczególnych kondygnacjach, mając przede
wszystkim na uwadze bezpieczeństwo wychowanków.
3. Obowiązkiem nauczyciela dyżurującego jest znać i przestrzegać postano- wień
regulaminu dyżurów.
§ 46. Zadania opiekuna wycieczek szkolnych:
1. Do podstawowych obowiązków kierownika wycieczki lub imprezy należy:
1) opracowanie z udziałem uczestników szczegółowego programu
harmonogramu oraz wypełnienie karty wycieczki lub imprezy;
i
2) zapewnienie warunków do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki
lub imprezy oraz sprawowanie nadzoru w tym zakresie;
3) zapoznanie uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnienie
warunków ich przestrzegania;
4) określenie zadań dla opiekuna w zakresie realizacji programu, zapewnienia
opieki i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki lub imprezy;
5) nadzór nad zaopatrzeniem uczestników w niezbędny, sprawny sprzęt
ekwipunek oraz apteczkę pierwszej pomocy;
i
6) organizacja transportu, wyżywienia i noclegów dla uczestników;
7) podział zadań wśród uczestników;
8) dysponowanie środkami
wycieczki lub imprezy;
finansowymi
przeznaczonymi
na
organizację
9) podsumowanie i rozliczenie finansowe wycieczki lub imprezy po jej
zakończeniu poprzez złożenie kompletu dokumentów Radzie Rodziców.
2. Obowiązki opiekuna wycieczki lub imprezy:
1) Opiekunem wycieczki lub imprezy powinien być nauczyciel albo po
uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły inna pełnoletnia osoba.
2) Do podstawowych obowiązków opiekuna należy:
a) sprawowanie opieki nad powierzonymi mu uczestnikami;
b) współdziałanie z kierownikiem w zakresie realizacji programu
i harmonogramu wycieczki lub imprezy;
c) nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczestników, ze
szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa;
d) nadzór nad wykonaniem przez uczestników przydzielonych zadań;
e) wykonywanie innych zadań zleconych przez kierownika.
§ 47. Zadania pracowników nie objęte zapisami niniejszego Statutu określa Dyrektor
Szkoły w zakresie kompetencji, uprawnień i odpowiedział- ności stanowiących
załącznik do umowy o pracę. Do zadań pracowni- ków administracyjno –
obsługowych, których wykaz stanowisk określony jest w pkt. 5, należy w
szczególności:
1) obsługa administracyjno – biurowa:
2) zapewnienie sprawności technicznej i eksploatacyjnej
budynku, pomieszczeń i urządzeń;
3) zabezpieczenie obiektu, ochrona p. poż. oraz zapewnienie
bezpieczeń- stwa i higieny pracy i nauki;
4) zapewnienie porządku
i
czystości
w obiektach
administrowanych przez szkołę;
5) wykaz stanowisk pracowników administracyjno – biurowych
szkoły:
- główny księgowy
1
- księgowy
- samodzielny referent
- Sekretarz Szkoły
- specjalista ds. BHP
- specjalista ds. kadr i płac
- specjalista ds. funkcjonowania
obiektów sportowych
- starszy intendent
- elektryk
- starszy konserwator – hydraulik
- kucharka
- pomoc kuchenna
- młodszy ratownik
- robotnik do pracy ciężkiej
- sprzątaczka
- starsza kucharka
- starszy woźny
- starszy szatniarz – portier
- starszy woźny – konserwator
1
1
1
0,5
1
1
1
0,5
4
1
4
2
2
14
1
2
1
1
________________________________________
razem etatów: 40
Rozdział 12
Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do szkoły
oraz ich prawa i obowiązki
§ 48. Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do szkoły.
1. Do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci,
które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im
obowiązku szkolnego na podstawie art. 16 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, a
także dzieci, w stosunku do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjęcie
do szkoły na podst. art. 16 ust. 1 w/w ustawy.
2. Dziecko jest zapisane do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej w
terminie określanym corocznie przez szkołę (najpóźniej do 30 maja).
3. Do Szkoły Podstawowej Nr 10 im. Bolesława Zwolińskiego w Sieradzu
prowadzonej przez Gminę – Miasto Sieradz przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły;
2) na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza
obwodem danej szkoły (po uprzednim powiadomieniu placówki
z obwodu
zamieszkania), jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
4. Nauka dzieci w sześcioletniej szkole podstawowej jest nauką obowiązkową.
5. Uczniowie realizują w szkole spełnianie obowiązku szkolnego, który trwa do
18 roku życia.
§ 49. Prawa ucznia.
1. Uczeń, z uwzględnieniem praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka, ma
prawo do oświaty, nauki, kultury, wypoczynku i rozrywki, a w szczegól- ności do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej, w tym organizacji życia szkolnego
umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji miedzy wysiłkiem
szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań;
2) informacji o zakresie i metodach nauczania oraz o kryteriach kontroli
postępów w nauce;
3) opieki wychowawczej, bezpieczeństwa i ochrony przed przemocą
fizyczną lub psychiczną oraz poszanowania jego godności osobistej;
4) jawnej, uzasadnionej, sprawiedliwej, obiektywnej i systematycznie
dokonywanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
5) pomocy w przypadku trudności w nauce oraz korzystania z poradnictwa
psychologicznego i pedagogicznego;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań dotyczących życia Szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych w sposób nie naruszający
dobra innych;
7) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków i pomocy
edukacyjnych w czasie zajęć lekcyjnych;
8) uczestniczenia w życiu szkoły poprzez działalność samorządową,
zrzeszania się w organizacjach działających w szkole, reprezentowania
szkoły w konkursach, zawodach sportowych itp.;
9) do złożenia u wychowawcy klasy lub Dyrektora skargi w przypadku
naruszenia jego praw;
10)zwolnienia z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą
prośbę rodzica;
§ 50. 1. Uczeń ma obowiązek:
systematycznie uczestniczyć w obowiązkowych zajęciach lekcyjnych
i
pozalekcyjnych, rzetelnie pracować nad poszerzaniem wiedzy
i
umiejętności oraz przygotowywać się do zajęć szkolnych;
usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie
później niż w ciągu tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym
terminie
nieobecności
uznawane
będą
przez
wychowawcę
za
nieusprawiedliwione;
uzupełniać braki wynikające z nieobecności w szkole;
nosić strój galowy w czasie uroczystości szkolnych wynikających
z
ceremoniału szkolnego, grupowych lub indywidualnych zajęć poza terenem
szkoły o charakterze reprezentacyjnym jeżeli taką decyzję podejmie
wychowawca lub Rada Pedagogiczna. Przez strój galowy należy rozumieć dla
dziewcząt – ciemna spódnica i biała bluzka, dla chłopców – ciemne spodnie i
biała koszula;
przestrzegać zasad współżycia społecznego w odniesieniu do kolegów,
nauczycieli i innych pracowników;
dbania o własne bezpieczeństwo, życie, zdrowie, higienę osobistą
i rozwój
osobowości;
dbania o czystość, ład i porządek na terenie szkoły oraz o jej mienie;
nie opuszczać obrębu szkoły w czasie trwania przewidzianych planem zajęć
lekcyjnych oraz w czasie przerw międzylekcyjnych;
zostawiania okrycia wierzchniego i obuwia w szatni;
zachować umiar w doborze ubioru, rodzaju fryzury i biżuterii pamięta- jąc, że
szkoła jest miejscem nauki i pracy
§ 51. Kary i nagrody.
1. Nagrody:
1) Kategoria: nauka i obowiązki uczniowskie:
a) pochwała słowna przez nauczyciela, wychowawcę lub Dyrektora Szkoły
wobec klasy, szkoły, rodziców;
b) list pochwalny;
c) informacja w gazetce szkolnej;
d) wpis do księgi Primus Inter Pares;
e) nagrody rzeczowe .
2) Kategoria: praca na rzecz szkoły i środowiska:
a) dyplomy;
b) pochwała słowna udzielona przez nauczyciela,
wychowawcę,
Dyrektora wobec klasy, szkoły,
rodziców;
c) informacja w gazetce szkolnej;
d) nagrody rzeczowe.
3) Kategoria: reprezentowanie i całokształt pracy na rzecz szkoły:
a) list gratulacyjny;
b) pochwała wychowawcy lub Dyrektora Szkoły na forum klasy lub szkoły za
pozytywne nieszablonowe zachowanie się w danej sytuacji
c) informacja w gazetce szkolnej;
d) wpis do kroniki szkoły.
2. Kary dla ucznia:
1) upomnienie ustne nauczyciela, wychowawcy (w cztery oczy)
lub pisemna uwaga;
2) udzielenie upomnienia przez wychowawcę;
3) upomnienie Dyrektora;
4) upomnienie Dyrektora w obecności rodzica;
5) nagana ustna lub pisemna udzielona przez Dyrektora;
6) zakaz uczestnictwa w imprezach szkolnych
reprezentowania szkoły przez określony czas;
lub
7) zawieszenie pełnienia wcześniej powierzonych funkcji;
8) przeniesienie do innej klasy;
9) obniżenie
oceny
zachowania
ucznia,
który
poinformowaniu
o wystawionej ocenie popełnił poważne przewinienie;
po
go
10) zadośćuczynienie za wyrządzoną krzywdę;
11) po wyczerpaniu wszystkich środków wychowawczych, Dyrektor może
wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej
szkoły w przypadkach, gdy uczeń:
a) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu innego ucznia;
b) wszedł w kolizję z prawem poprzez dopuszczenie się takich czynów jak:
kradzieży, wymuszania, zastraszania i inne;
c) demoralizuje innych uczniów;
d) permanentnie narusza postanowienia Statutu Szkoły.
3. Procedura odwołania się od nałożonej kary:
1) uczeń lub jego rodzic ma prawo odwołać się do Dyrektora na piśmie od
nałożonej kary w ciągu trzech dni od informacji o otrzymanej karze,
uzasadniając odwołanie;
2) Dyrektor w terminie trzech dni powołuje komisję, w skład której wchodzi
wychowawca klasy, Rzecznik Praw Ucznia, przedstawiciel Samorządu
Uczniowskiego oraz Dyrektor jako przewodniczący komisji w celu
rozpatrzenia odwołania;
3) rodzice mogą uczestniczyć w pracach komisji jako obserwatorzy;
4) po wysłuchaniu zainteresowanego i zbadaniu wszystkich okoliczności
nałożenia kary, komisja w głosowaniu tajnym ustala o ,,zdjęciu” nałożonej
kary lub utrzymaniu w mocy decyzji utrzymania kary;
5) decyzja komisji jest ostateczna i nie służy od niej odwołanie;
6) o decyzji poinformowani są rodzice.
Rozdział 13
Ceremoniał szkolny
§ 52. 1. Rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego odbywa się zgodnie
z
określonym kalendarzem roku szkolnego i ma uroczysty charakter.
2. Uczniowie pierwszej klasy składają ślubowanie o następującej treści:
“ Ślubuję być dobrym Polakiem, dbać o dobre imię swojej klasy i Szkoły. Będę
uczyć się w Szkole, jak kochać Ojczyznę, jak dla niej pracować, kiedy urosnę. Będę
starał się być dobrym kolegą, a swoim zachowaniem
i nauką sprawiać
radość rodzicom i nauczycielom”.
3. W dniu zakończenia roku szkolnego uczniowie klasy szóstej składają
przyrzeczenie o następującej treści:
“My, absolwenci Szkoły Podstawowej Nr 10 im. Bolesława Zwolińskiego
w
Sieradzu, przyrzekamy dbać o honor szkoły, w której zdobywaliśmy wiedzę i
wychowanie, a w przyszłości ofiarnie pracować dla dobra kraju. Przyrzekamy
godnie reprezentować naszą szkołę i wszystkimi umiejętnościami oraz
wytrwałością służyć Ojczyźnie. Przyrzekamy Ci Szkoło!”.
§ 53. 1. Zgodnie z Aktem Ustanowienia z dnia 17.10.1994r. szkoła posiada sztandar.
2. Na awersie sztandaru na biało – czerwonym tle znajduje się godło państwowe. Na
rewersie umieszczona jest otwarta księga ze wzorami matematycznymi oraz napis:
“Szkoła Podstawowa Nr 10 im. Bolesława Zwolińskiego w Sieradzu”.
3. Poczet sztandarowy stanowią uczniowie desygnowani przez Samorząd Uczniowski
i powołani w skład pocztu uchwałą Rady Pedagogicznej.
4. W wybranych uroczystościach w skład pocztu sztandarowego mogą wchodzić
nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
5. W ważnych uroczystościach patriotycznych, szkolnych i lokalnych może
uczestniczyć delegacja szkoły ze sztandarem.
6. Sztandar jest przechowywany w specjalnej gablocie.
Rozdział 14
Postanowienia końcowe
§ 54. Za szczególne zasługi we wspomaganiu działalności szkoły ustanawia się
odznakę Przyjaciel Szkoły.
1. Odznaczenie może być przyznane osobie fizycznej oraz instytucji, organizacji
społecznej, parafii itp.
2. Odznaczenie przyznaje Kapituła składająca się z przedstawicieli wszystkich
organów szkoły.
3. Odznaczenie wręczane jest w sposób uroczysty, wraz z wpisem do
pamiątkowej księgi.
§ 55. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 56. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła posiada własne logo oraz prowadzi kronikę.
3. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 57. Treść Statutu Szkoły znajduje się w bibliotece szkolnej oraz na stronie
internetowej szkoły.
§ 58. We wszystkich działaniach nie objętych postanowieniami niniejszego Statutu
kierować się należy przede wszystkim dobrem ucznia
i
wychowanka.
§ 59. Statut nie narusza przepisów zawartych w podstawowych aktach oświatowych
tj. ustawie o systemie oświaty, ustawie Karta Nauczyciela.
§ 60. Wszystkie spory wynikające z interpretacji niniejszego Statutu rozstrzyga
Komisja Statutowa powołana przez Dyrektora Szkoły. W przypadkach
naruszenia przepisów obowiązujących aktów prawnych zapisy Statutu są
nieważne z mocy prawa.
§ 61. Statut obowiązuje od dnia określonego w uchwale Rady Pedagogicznej podjętej
po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.
Jednolity
tekst
Statutu
został
uchwalony
przez
Radę
Pedagogiczną
w dniu 5 grudnia 2005r. na podstawie art. 50, ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r.
O systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 z późn. zm.), zwanej dalej “ustawą”, i § 1
ust. 1 pkt 2 Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.). Przed uchwaleniem
zasięgnięto opinii Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego.