klarnet-2016 - 0.45Mb

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Instrument główny- klarnet
OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I ST.
W PISZU
Podstawa prawna:





ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO
z dnia 2 lipca 2014 roku w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach
szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych (Dz. U. z 2014 r., poz.
1039).

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO z
dnia 24 sierpnia 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w publicznych
szkołach i placówkach artystycznych.
Wewnątrzszkolny System Oceniania Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I st. w Piszu


Porozumienie w sprawie eksperymentu pedagogicznego pomiędzy Ministrem Kultury i
Dziedzictwa Narodowego a Ogólnokształcącą Szkoła Muzyczną i stopnia ( i póz. Aneksami).
Opracowanie:
Isabel Gonzalez Szymczyk
Wojciech Borowik
Adaptacja: Artur Gadzała
2016r.
1
1. Przedmiotowy System Oceniania ma na celu:
- określenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia
- informowanie o postępach w nauce
- motywowanie ucznia do dalszej pracy
- podkreślanie mocnych stron ucznia, wskazywanie kierunku pracy
- dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i
uzdolnieniach ucznia
- wspieranie muzycznego, intelektualnego i osobowościowego rozwoju ucznia
- promowanie aktywności muzycznej
- motywowania ucznia do osiągnięć
- motywowanie do świadomej dyscypliny pracy
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własny rozwój
- umożliwiania nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
2. Formy sprawdzania osiągnięć ucznia.
Ocena podlega:
- wkład pracy włożony w przygotowanie się ucznia do lekcji
- wykonanie programu na przesłuchaniach półrocznych i egzaminach promocyjnych
- wykonanie programu w przesłuchaniach CEA
- udział w koncertowym życiu szkoły ( popisy, koncerty, audycje, i in.)
- udział w konkursach i festiwalach
- udział w warsztatach metodycznych ( lekcje otwarte, wykłady, konsultacje i in.)
3. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów cechuje:
- obiektywizm,
- indywidualizacja,
- konsekwencja,
- systematyczność,
- jawność.
2
4. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I/6
CELUJĄCY – Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo
dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem
przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność
i twórczą postawę w swojej nauce.
BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
- gra poprawną artykulacją portato (dźwięki oddzielane w sposób bardzo wyraźny).
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku).
- ćwiczy systematycznie, zawsze jest przygotowany do lekcji.
- jest wrażliwy na dźwięk klarnetu.
- zna chwyty dźwięków od e do b1i potrafi je zagrać.
- potrafi zagrać krótkie piosenki i krótkie utwory z pamięci.
- potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
- gra artykulacją portato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku .
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze
kształtowanie dźwięku.
- pracuje systematycznie z pomocą rodzica, zazwyczaj przygotowany do lekcji.
- jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się grać ładnym dźwiękiem z pomocą nauczyciela.
- zna chwyty dźwięków od e do b1i potrafi je zagrać.
- potrafi zagrać krótkie piosenki i krótkie utwory z pamięci z niewielkimi błędami.
- zazwyczaj koncentruje się na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który:
- gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane)
- wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka ale sprawia mu to trudność
- rzadko pracuje systematycznie.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty dźwięków od e do b1 i potrafi je zagrać z niewielkimi błędami.
- ma problem z graniem krótkich piosenek i utworów z pamięci.
- ma problem z koncentracją na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
- opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na
instrumencie.
- stosuje artykulację portato bardzo niedokładnie (dźwięki oddzielane), nieprecyzyjnie
„atakuje” dźwięk z pracą warg i języka.
3
- jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty od e do b1zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem.
- wykonanie krótkich piosenek i utworów z pamięci sprawia duże trudności.
- nie potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
Minimum programowe do realizacji:
- Gama i pasaż F- dur: od f - b1, w wolnym tempie, legato i portato.
- Kilka krótkich ćwiczeń technicznych o różnicowanym charakterze.
- -3 utwory z akompaniamentem fortepianowym z pamięci.
- 6 duetów.
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II/6
CELUJĄCY – Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo
dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem
przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność
i twórczą postawę w swojej nauce.
BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie.
- gra poprawną artykulacją portato (dźwięki oddzielane w sposób bardzo wyraźny) i legato
( dźwięki łączone).
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku).
- ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji.
- potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
- gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu.
- zna chwyty dźwięków od e do g2 i potrafi je zagrać.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
-na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi
omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania.
- gra artykulacją legato i portato lecz ma niewielkie trudności z precyzyjnym atakiem
dźwięku z użyciem warg i języka.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze
kształtowanie dźwięku.
- pracuje systematycznie z pomocą rodzica, zazwyczaj przygotowany do lekcji.
- jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się grać ładnym dźwiękiem z pomocą nauczyciela.
- zna chwyty dźwięków od e do g2 i potrafi je zagrać.
4
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z
niedoskonałościami pamięciowymi.
- gra stosując artykulacją legato ( dźwięki łączone) i portato (dźwięki oddzielane)lecz ma
trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka.
- wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka ale sprawia mu to trudność.
- rzadko pracuje systematycznie, prosi o pomoc rodziców w codziennym ćwiczeniu.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty dźwięków od e do g2 i potrafi je zagrać.
- jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne (niesystematycznie bierze udział w
popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma
pomyłkami pamięciowymi.
- opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na
instrumencie.
- stosuje artykulację legato (dźwięki łączone) i portato bardzo niedokładnie
(dźwięki oddzielane), nieprecyzyjnie „atakuje” dźwięk z pracą warg i języka.
- jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty od d1 do d3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem.
- często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym (rzadko bierze udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych
Minimum programowe do realizacji:
- Gamy i pasaże durowe do jednego znaku przykluczowego , w wolnym tempie, półnutami
i ćwierćnutami, w obrębie 1 oktawy, wykorzystując różne artykulacje z pamięci.
- Kilka trudniejszych ćwiczeń o zróżnicowanym charakterze.
- 5 etiud
- 4 utwory z akompaniamentem fortepianowym z pamięci.
- 4 duety.
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA III/6
CELUJĄCY – Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo
dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem
przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność
i twórczą postawę w swojej nauce.
5
BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie.
- gra poprawną artykulacją portato (dźwięki oddzielane w sposób bardzo wyraźny) i legato
( dźwięki łączone).
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku).
- ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji.
- potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
- gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu.
- zna chwyty dźwięków od e do c3 i potrafi je zagrać dbając o intonację.
- potrafi samodzielnie odczytać metrum, rytm i tempo utworu.
- zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo i stara się je stosować.
- prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi grać w duecie z nauczycielem.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
-na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi
omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania.
- gra artykulacją legato(dźwięki łączone) i portato lecz ma niewielkie trudności z
precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze
kształtowanie dźwięku.
- pracuje systematycznie z pomocą rodzica, zazwyczaj przygotowany do lekcji.
- jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się grać ładnym dźwiękiem z pomocą nauczyciela.
- zna chwyty dźwięków od e do c3 i potrafi je zagrać.
- potrafi samodzielnie odczytać metrum, rytm i tempo utworu.
- zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo lecz nie zawsze się do nich
stosuje.
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi grać w duecie z nauczycielem .
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z
niedoskonałościami pamięciowymi.
- gra stosując artykulację legato (dźwięki łączone) i portato (dźwięki oddzielane) lecz ma
trudności z precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka.
- wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka zaś sprawia mu to trudność.
- rzadko pracuje systematycznie, prosi o pomoc rodziców w codziennym ćwiczeniu.
6
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty dźwięków od e do c3 i potrafi je zagrać.
- potrafi z pomocą nauczyciela odczytać metrum, rytm i tempo utworu.
- zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo lecz ma problem z
ich wykonaniem.
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- ma niewielkie problemy podczas gry w duecie z nauczycielem .
- jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie
bierze udział w popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma
pomyłkami pamięciowymi.
- opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na
instrumencie.
- stosuje artykulację legato (dźwięki łączone) i portato bardzo niedokładnie
(dźwięki oddzielane), nieprecyzyjnie „atakuje” dźwięk z pracą warg i języka.
- jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty od e do c3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem.
- ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu.
- zna określenia dynamiczne forte, piano, crescendo i decrescendo lecz ich nie stosuje.
- ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu.
- gra w duecie z nauczycielem sprawia mu znaczne problemy.
- często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (rzadko bierze udział w
popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
Minimum programowe do realizacji:
- Gamy i pasaże durowe i pasaże do 2 znaków przykluczowych, w umiarkowanym
tempie, półnutami i ćwierćnutami, w obrębie 2 oktaw , wykorzystując różne
artykulacje z pamięci.
- Gamy i pasaże molowe do jednego znaku, w obrębie1 lub 2 oktaw, w
umiarkowanym tempie, półnutami i ćwierćnutami, wykorzystując różne
artykulacje z pamięci.
- 8 etiud.
- 4 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci.
- 4 duetów.
7
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA IV/6
CELUJĄCY – Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo
dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem
przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność
i twórczą postawę w swojej nauce.
BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie.
- gra poprawną artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku).
- stosuje oddech przeponowy.
- umiejętnie stosuje zmiany zadęcia.
- ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji.
- potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
- gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu.
- zna chwyty dźwięków od e do d3 i potrafi je zagrać dbając o intonację.
- prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką
- prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie.
- umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
-na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi
omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania.
- gra artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato lecz ma niewielkie trudności z
precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze
kształtowanie dźwięku.
- stosuje oddech przeponowy.
- potrafi stosować zmiany zadęcia.
- zazwyczaj jest przygotowany do lekcji , stara się ćwiczyć systematycznie.
- jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się grać ładnym dźwiękiem.
- zna chwyty dźwięków od e do d3 i potrafi je zagrać.
- zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie.
- umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
8
DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z
niedoskonałościami pamięciowymi.
- gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane), legato i staccato pojedyncze z
niewielkimi problemami.
- wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka lecz sprawia mu to trudność.
- ma problemy z oddechem przeponowym i zmianami zadęcia.
- ćwiczy niesystematycznie.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty dźwięków od e do d3 i potrafi je zagrać.
- zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką.
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- ma problem z obyciem scenicznym.
- w stopniu zadowalającym pokonuje tremę podczas wykonywania utworu.
- jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie
bierze udział w popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma
pomyłkami pamięciowymi.
- opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na
instrumencie.
- stosuje artykulację portato, legato, pojedyncze staccato bardzo niedokładnie,
nieprecyzyjnie „atakuje” dźwięk z pracą warg i języka.
- jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa.
- ma problemy z oddechem przeponowym i zmianami zadęcia.
- ma problem ze skupieniem uwagi podczas lekcji.
- ćwiczy niesystematycznie, nie poprawia swoich błędów.
- zna chwyty od e do d3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem.
- ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu.
- jest mało wrażliwy na dynamikę w utworze.
- ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu.
- nie radzi sobie z tremą podczas występów publicznych, ma problemy z obyciem scenicznym.
- często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (rzadko bierze udział w
popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
Minimum programowe do realizacji:
- gamy durowe i molowe (harmoniczną) oraz pasaże do 3 znaków przykluczowych,
w umiarkowanym tempie, ćwierćnutami i ósemkami, w obrębie 2 oktaw ,
wykorzystując różne artykulacje z pamięci.
- pasaże z przewrotami po 3 .
- progresje trójkowe w umiarkowanym tempie z pamięci.
9
- ćwiczenia interwałowe (tercje) w umiarkowanym tempie z pamięci.
- 10 etiud.
- 5 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci.
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V/6
CELUJĄCY – Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo
dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem
przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność
i twórczą postawę w swojej nauce.
BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie.
- gra poprawną artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku).
- stosuje oddech przeponowo - żebrowy.
- umiejętnie stosuje zmiany zadęcia.
- ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji.
- potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
- gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu.
- zna chwyty dźwięków od e do f3 i potrafi je zagrać dbając o intonację.
- prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką
- prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie.
- umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
-na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi
omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania.
- gra artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato lecz ma niewielkie trudności z
precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze
kształtowanie dźwięku.
- stosuje oddech przeponowo - żebrowy.
- potrafi stosować zmiany zadęcia.
- zazwyczaj jest przygotowany do lekcji , stara się ćwiczyć systematycznie.
- jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się grać ładnym dźwiękiem.
- zna chwyty dźwięków od e do f3 i potrafi je zagrać.
- zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie.
10
- umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z
niedoskonałościami pamięciowymi.
- gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane), legato i staccato pojedyncze z
niewielkimi problemami.
- wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka lecz sprawia mu to trudność.
- ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia.
- ćwiczy niesystematycznie.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty dźwięków od e do f3 i potrafi je zagrać.
- zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką.
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- ma problem z obyciem scenicznym.
- w stopniu zadowalającym pokonuje tremę podczas wykonywania utworu.
- jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie
bierze udział w popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma
pomyłkami pamięciowymi.
- opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na
instrumencie.
- stosuje artykulację portato, legato, pojedyncze staccato bardzo niedokładnie,
nieprecyzyjnie „atakuje” dźwięk z pracą warg i języka.
- jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa.
- ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia.
- ma problem ze skupieniem uwagi podczas lekcji.
- ćwiczy niesystematycznie, nie poprawia swoich błędów.
- zna chwyty od e do f3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem.
- ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu.
- jest mało wrażliwy na dynamikę w utworze.
- ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu.
- nie radzi sobie z tremą podczas występów publicznych, ma problemy z obyciem scenicznym.
- często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły ( rzadko bierze udział w
popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
11
Minimum programowe do realizacji:
- gamy durowe i molowe(harmoniczną i melodyczną) oraz pasaże do 4 znaków
przykluczowych, w umiarkowanym tempie stopniowo przyspieszając, ćwierćnutami i
ósemkami, w obrębie 2 oktaw , wykorzystując różne artykulacje- z pamięci.
- pasaże z przewrotami po 3 .
- progresje trójkowe w umiarkowanym tempie z pamięci.
- ćwiczenia interwałowe (tercje) w umiarkowanym tempie z pamięci.
- 10 etiud.
- 6 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci.
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA VI/6
CELUJĄCY – Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wymagania na ocenę bardzo
dobrą, ponadto wyraźnie wykracza materiał programowy danej klasy. Jest uczestnikiem
przesłuchań, konkursów lub festiwali z bardzo dobrym wynikiem. Wykazuje samodzielność
i twórczą postawę w swojej nauce.
BARDZO DOBRY - Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym bezbłędnie.
- gra poprawną artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku).
- stosuje oddech przeponowo - żebrowy.
- umiejętnie stosuje zmiany zadęcia.
- ćwiczy systematycznie, samodzielnie, zawsze jest przygotowany do lekcji.
- potrafi się koncentrować na lekcji oraz podczas samodzielnego ćwiczenia w domu.
- gra ładnym dźwiękiem, jest wrażliwy na dźwięk klarnetu.
- zna chwyty dźwięków od e do f3 i potrafi je zagrać dbając o intonację.
- prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką
- prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie.
- umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOBRY - Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
-na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z drobnymi
omyłkami pamięciowymi, nieprzeszkadzającymi w ogólnym odbiorze wykonania.
- gra artykulacją legato, portato, pojedyncze staccato lecz ma niewielkie trudności z
precyzyjnym atakiem dźwięku z użyciem warg i języka.
- opanował technikę zadęcia (wydobycia dźwięku) w sposób umożliwiający i konieczny dalsze
kształtowanie dźwięku.
- stosuje oddech przeponowo - żebrowy.
12
- potrafi stosować zmiany zadęcia.
- zazwyczaj jest przygotowany do lekcji , stara się ćwiczyć systematycznie.
- jest zazwyczaj skoncentrowany i skupiony na lekcji.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się grać ładnym dźwiękiem.
- zna chwyty dźwięków od c1 do c4 i potrafi je zagrać.
- zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- potrafi posługiwać się podstawowymi elementami obycia się na scenie.
- umie pokonywać tremę podczas wykonywania utworu.
- chętnie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły (aktywny udział w popisach
klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOSTATECZNY - Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z
niedoskonałościami pamięciowymi.
- gra stosując artykulację portato (dźwięki oddzielane), legato i staccato pojedyncze z
niewielkimi problemami.
- wie jak wydobyć dźwięk z pracą warg i języka lecz sprawia mu to trudność.
- ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia.
- ćwiczy niesystematycznie.
- wie jak powinien brzmieć dźwięk klarnetu (posiada wyobrażenie „ładnego” dźwięku) i
stara się dążyć do uzyskania ładnej barwy dźwięku.
- rzadko koncentruje się i skupia uwagę podczas lekcji.
- zna chwyty dźwięków od e do f3 i potrafi je zagrać.
- zazwyczaj prawidłowo posługuje się metrem, tempem, rytmem i dynamiką.
- zazwyczaj prawidłowo odczytuje artykulację utworu.
- ma problem z obyciem scenicznym.
- w stopniu zadowalającym pokonuje tremę podczas wykonywania utworu.
- jest mało zaangażowany w życie muzyczne i kulturalne szkoły (niesystematycznie
bierze udział w popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
DOPUSZCZAJĄCY - Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
- na egzaminie promocyjnym wykona program zgodny z zapisem nutowym lecz z wieloma
pomyłkami pamięciowymi.
- opanował technikę zadęcia w stopniu niewystarczającym na dalszą edukację na
instrumencie.
- stosuje artykulację portato, legato, pojedyncze staccato bardzo niedokładnie,
nieprecyzyjnie „atakuje” dźwięk z pracą warg i języka.
- jakość dźwięku i barwa jest mało wrażliwa.
- ma problemy z oddechem przeponowo - żebrowym i zmianami zadęcia.
- ma problem ze skupieniem uwagi podczas lekcji.
- ćwiczy niesystematycznie, nie poprawia swoich błędów.
- zna chwyty od e do f3 zaś wydobycie niektórych dźwięków sprawia problem.
- ma problem z odczytaniem metrum, rytmu i tempa utworu.
- jest mało wrażliwy na dynamikę w utworze.
13
- ma problemy z odczytaniem artykulacji utworu.
- nie radzi sobie z tremą podczas występów publicznych, ma problemy z obyciem scenicznym.
- często nie uczestniczy w życiu muzycznym i kulturalnym szkoły ( rzadko bierze udział w
popisach klasowych, szkolnych koncertach, warsztatach muzycznych).
Minimum programowe do realizacji:
- gamy durowe i molowe(harmoniczną) oraz pasaże do 4 znaków, w
umiarkowanym tempie stopniowo przyspieszając, ćwierćnutami i ósemkami przez
całą skalę instrumentu w górę i w dół, wykorzystując różne artykulacje z pamięci.
- pasaże z przewrotami po 3 .
- progresje trójkowe w umiarkowanym tempie z pamięci.
- ćwiczenia interwałowe (tercje) w umiarkowanym tempie z pamięci.
- 10 etiud.
- 6 utworów z akompaniamentem fortepianowym z pamięci.
1. Ocenę klasyfikacyjną końcoworoczną uczniów I klasy ustala prowadzący nauczyciel.
2. Ocenę klasyfikacyjną końcoworoczną uczniów II- VI klasy ustalana jest przez komisję
w trybie egzaminu promocyjnego.
3. Ocena promocyjna wystawiona na podstawie egzaminu promocyjnego nie może być
zmieniona
4. Laureat ogólnopolskiego konkursu lub przesłuchania których organizatorem jest
MKiDN lub CEA otrzymuje ocenę celującą i jednocześnie jest zwolniony z egzaminu
promocyjnego.
5. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli otrzymał roczną ocenę
klasyfikacyjną wyższą od stopnia dopuszczającego.
14