Tytuł: „Jak stać się atrakcyjnym na rynku pracy?”

Tytuł: „Jak stać się atrakcyjnym
Grupa wiekowa: Liceum
Ścieżka: przedsiębiorczość
na rynku pracy?”
Porada:
Zaproś na zajęcia właściciela firmy, który opowie uczniom, na jakie ważne elementy zwraca uwagę podczas rekrutacji.
Wprowadzenie:
Wiek licealny jest etapem w życiu młodego człowieka, w którym musi się on zacząć mierzyć z problemami typowymi dla
osób dorosłych. Jednym z wyzwań dorosłego życia jest zdobycie pracy. Rynek pracy staje się coraz bardziej dynamiczny, więc umiejętności dobrego zaprezentowania się przed potencjalnym pracodawcą jest potrzebna młodym ludziom,
zarówno na początku ich ścieżki zawodowej, jak i w jej trakcie.
Cel zajęć:
Uczniowie znają elementy CV oraz listu motywacyjnego, potrafią samodzielnie przygotować swoje dokumenty aplikacyjne według ogólnych wytycznych. Znają przebieg typowej rozmowy rekrutacyjnej. Wiedzą jak należy się przygotować
do takiej rozmowy.
Kluczowe pojęcia:
Curriculum Vitae, list motywacyjny, pierwsze wrażenie, rozmowa rekrutacyjna, wolontariat, staż, praktyka.
Metody pracy:
• dyskusja
• objaśnianie
• ćwiczenia – Drama – odgrywanie ról w scenkach „rozmowa kwalifikacyjna”
Przebieg zajęć:
WPROWADZENIE:
1. Zacznij od wprowadzenia uczniów w tematykę lekcji. Zapytaj ich, czy mają za sobą pierwsze prace, czy planują się
ich podjąć w najbliższe wakacje. Zapytaj, w jaki sposób znaleźli dotychczasowe prace, bądź jak planują ich szukać.
2. Przejdź do omówienia standardowego sposobu na znalezienie pracy, a mianowicie odpowiedzi na ogłoszenie o
pracę. Zapytaj uczniów jakie dokumenty należy przygotować aby móc zaaplikować na dane stanowisko.
3. Zacznijcie od omówienia CV. Poproś uczniów aby wymienili te elementy CV, które uważają, że powinny się w nim
znaleźć. Na bieżąco uzupełniaj i w razie konieczności poprawiaj ich informacje. Zapiszcie te elementy w formie
przykładowego CV na tablicy. Zaprezentuj uczniom przykłady kreatywnych CV i spytaJ, czy wg nich tego typu CV
sa atrakcyjne. Porozmawiajcie na temat dopasowania CV do stanowiska oraz branży. Zapytaj uczniów w jakich,
branżach kreatywne CV może działać na korzyść, a w jakich na minus.
4. Poproś uczniów, aby w ramach zadania domowego przygotowali dwie wersje CV. Jedna z nich powinna być aktualna i zgodna z prawdą, taka którą mogliby w tym momencie wysłać w odpowiedzi na wybraną ofertę pracy. Druga
natomiast powinna być wersją wymarzoną i nie musi być zgodna z prawdą. Uczniowie mają puściś wodze fantazji
i stworzyć jak najbardziej atrakcyjne dla pracodawcy dokumenty. W tej części zadania promuj jak najbardziej rozwinięte życiorysy.
5. Następnie przejdź do omówienia listu motywacyjnego. Zapytaj uczniów, w jakim celu pisze się taki list i co według
nich powinno się w nim znaleźć. Omów jego elementy, w podobny sposób jak podczas omawiania CV. Wytłumacz
uczniom istotę listu motywacyjnego. Postaraj się, aby zrozumieli, że zwłaszcza na początku ścieżki zawodowej,
kiedy CV nie jest jeszcze tak bogate, list motywacyjny jest dobrą okazję na przekonanie do siebie pracodawcy.
6. Teraz porozmawiaj z uczniami na temat tego, jak ważne jest stałe wzbogacanie swojego CV, także poprzez wolontariat, działalność w kołach naukowych, organizacjach studenckich oraz poprzez staże, czy bezpłatne praktyki.
Poproś uczniów o podanie konkretnych przykładów, jak mogliby wzbogacić swoje CV. Zapiszcie je na tablicy (może
w mieście niedługo odbędzie się wydarzenie, do którego szukają wolontariuszy, może ktoś z rodziny potrzebuje
pomocy w swojej firmie itp.).
7. Przejdźcie do drugiej części lekcji. Odpowiednio przygotowane dokumenty aplikacyjne są szansą na zaproszenie
na rozmowę kwalifikacyjną. Zapytaj uczniów, jak opisaliby czym jest „pierwsze wrażenie”. Wspólnie omówcie jego
istotę. Wytłumacz, że trzeba zadbać, aby sprawić przed pracodawcą dobre pierwsze wrażenie, bo o ile w życiu
mamy szansę na jego zmianę, o tyle po rozmowie rekrutacyjnej nikt nam takiej szansy nie da.
8. Przygotujcie wspólnie z uczniami plan przygotowania do rozmowy rekrutacyjnej. Poruszcie takie tematy, jak przygotowanie merytoryczne, odpowiedni ubiór etc.
9. Teraz poproś uczniów aby poćwiczyli w parach podawanie sobie dłoni, tak aby było ono zdecydowane i wykonywane z odpowiednią siłą oraz patrzenie rozmówcy w oczy. Wytłumacz im, że tak błaha sprawa już na wstępie może
wpłynąć na postrzeganie nas przez pracodawców jako niezdecydowanych i niepewnych siebie. Po kilkuminutowych
ćwiczeniach możesz przejść przez klasę i „przywitać się” z każdym uczniem poprawiając ewentualne błędy.
10. Teraz omówcie z uczniami jak wygląda przebieg typowej rozmowy rekrutacyjnej oraz jak powinno się zachowywać
na takiej rozmowie. Staraj się zwracać uwagę na szczegóły, miej na uwadze, że uczniowie dopiero zaczynają zdobywać doświadczenie w tym temacie, a wielu z nich ma pierwszą rozmowę rekrutacyjną jeszcze przed sobą.
11. POKAŻ uczniom infografikę dostępną na portalu w ścieżce „Przedsiębiorczość”. Porównajcie ją z waszą dyskusją,
aby zobaczyć o czym zapomnieliście wspomnieć, a o czym powiedzieliście więcej.
12. Poproś jednego z uczniów żeby odegrał z Tobą scenkę, w której Ty będziesz pracodawcą, a on będzie ubiegał się
o pracę. Na bieżąco koryguj błędy, takie jak postawa, uścisk dłoni czy zachowwanie.
13. W ramach podsumowanie tej części lekcji możesz włączyć uczniom animację dostępną na platformie, w zakładce
„Inwestowanie i zarabianie”.
14. Na zakończenie lekcji zapytaj uczniów co w przypadku, gdy zrobiliśmy wszystko według wytycznych, a i tak nie
dostaliśmy pracy? Wytłumacz im, że z każdej rozmowy rekrutacyjnej, nawet tej niezakończonej powodzeniem możemy coś wynieść. Taka refleksja daje nam szanse poprawić coś przed kolejnym spotkaniem z pracodawcą. Także
z każdą kolejną rozmową stres, który potrafi wpłynąć bardzo negatywnie na wynik, jest dużo mniejszy i lepiej sobie
z nimi radzimy.
Dodatkowo:
Zaproś na kolejną lekcję właściciela firmy/pracownika działu HR żeby uczniowie mieli szanse dowiedzieć się od niego,
na co zwraca szczególną uwagę podczas rekrutacji nowych pracowników.