Program kształcenia

PROGRAM KSZTAŁCENIA
KIERUNEK:
Rewitalizacja miast
(studia drugiego stopnia)
Łódź, 2016
1
1. Nazwa kierunku:
Rewitalizacja miast
2. Zwięzły opis kierunku
Rewitalizacja i odnowa miast staje się coraz poważniejszym wyzwaniem współczesnych
społeczeństw. Procesy te wymagają kompleksowych, zintegrowanych i wielkoskalowych
działań w sferze społecznej, gospodarczej, technicznej i przestrzennej. Jeżeli efekty takich
działań mają być trwałe, ci którzy je wprowadzają muszą posiadać wiedzę i umiejętności
o interdyscyplinarnym charakterze. Takiej wiedzy i umiejętności nie oferują dotychczasowe
programy nauczania. Kierunek Rewitalizacja miast jest unikatowym wyjściem na przeciw
potrzebom rynku pracy i nowych wyzwań przed jakimi stają władze publiczne miast Polski.
Powstające
obecnie
programy
rewitalizacji
powinny
być
kompleksowe,
skoordynowane, nastawione na rozwiązywanie faktycznych problemów technicznych,
społecznych, edukacyjno-wychowawczych, przestrzennych i gospodarczych. Realizowane
powinny być przez kompetentnych specjalistów i wskazywać działania wykonalne
w określonym horyzoncie czasowym.
Jest to nowe podejście do programowania rewitalizacji i zarządzania realizacją
projektów, które wymagać będzie aktualizacji dotychczasowej wiedzy i umiejętności na
każdym poziomie administracji, w przedsiębiorstwach, w trzecim sektorze i na poziomie
mikrospołecznym. W celu wyprowadzenia fragmentów miast z kryzysu, obejmującego
zarówno przestrzeń, problemy techniczne, gospodarkę, ale także społeczność lokalną nie
wystarczającym jest podjęcie działań, zmierzających wyłącznie do poprawy struktury
zurbanizowanej. Konieczne jest, jednoczesne wdrożenie kompleksowego procesu przemian,
obejmującego również rewitalizację społeczną. Dlatego też, niezmiernie ważne jest podjęcie
wysiłku w celu poznania metod diagnozowania i interpretacji wielowymiarowych zjawisk
społecznych i publicznych, a także pogłębiania wiedzy na temat mechanizmów
funkcjonowania społeczności, oraz wytwarzanych w jej ramach środowisk, bo od tego będzie
zależała skuteczność odtwarzania efektów rewitalizacji przez kolejne generacje. Chodzi tutaj
o przygotowanie specjalistów posiadających szerokie, interdyscyplinarne wykształcenie
w zakresie rewitalizacji. Kreatorzy i koordynatorzy procesów rewitalizacji, których chcielibyśmy
2
kształcić, powinni rozumieć i integrować działania w sferze społecznej, przestrzennej,
technicznej i gospodarczej na wybranych obszarach w mieście oraz rozwijać umiejętności
animowania, ewaluowania i monitorowania projektów rewitalizacji. Powinni także potrafić
aktywnie włączać interesariuszy i mieszkańców by przedsięwzięcia rewitalizacyjne były
prawdziwie wspólnym działaniem. Kierunek Rewitalizacja miast jest oryginalnym, jedynym
w kraju programem kształcenia specjalistów na poziomie studiów magisterskich stworzonym
we współpracy czterech wydziałów Uniwersytetu Łódzkiego (Wydziału EkonomicznoSocjologicznego, Wydziału Zarządzania, Wydziału Nauk o Wychowaniu, Wydziału Nauk
Geograficznych) oraz Wydziału Budownictwa, Architektury i Inżynierii Środowiskowej
Politechniki Łódzkiej.
Wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne absolwenta kierunku Rewitalizacja
miast osadzone są w obszarze nauk technicznych, społecznych oraz przyrodniczych.
Zdobywane w ramach kierunku wiedza i umiejętności wykorzystują dorobek dyscyplin
naukowych takich, jak: ekonomia, finanse, nauka o zarządzaniu, prawo, socjologia,
psychologia, pedagogika, architektura i urbanistyka, budownictwo, inżynieria środowiska. Ich
zakres jest podporządkowany wspólnemu celowi, jakim jest wdrażanie procesów rewitalizacji
podejmowanych w miastach, które warunkują podejmowanie decyzji gospodarczych,
przestrzennych, technicznych, oraz społecznych.
Ukończenie studiów II stopnia na kierunku Rewitalizacja miast pozwala na uzyskanie
poszerzonej wiedzy z zakresu technicznych, ekonomicznych, edukacyjnych, wychowawczych,
kulturowych, społecznych i przestrzennych uwarunkowań podejmowania decyzji dotyczących
różnych wymiarów rewitalizacji z uwzględnieniem specyfiki tych procesów. Absolwenci
potrafią rozpoznać i analizować problemy techniczne, społeczne, infrastrukturalne
gospodarcze, przestrzenne towarzyszące procesom rewitalizacji, wyjaśnić ich przyczyny,
mechanizm zmian, skalę i konsekwencje. Potrafią również pobudzać aktywność społeczną oraz
partycypację obywatelską, a więc realne włączenie społeczeństwa we wszystkie etapy procesu
rewitalizacji – od planowania, przez realizację, po ocenę działań.
Absolwenci kierunku Rewitalizacja miast posiadają umiejętności niezbędne dla
przygotowania analiz różnych etapów i aspektów procesów rewitalizacji dla potrzeb:
podejmowania decyzji inwestycyjnych, wyceny, planowania, zarządzania, rozwiązywania
3
problemów społecznych, organizowania środowiska wychowawczego. Posiadają umiejętność
spojrzenia na proces rewitalizacji z perspektywy jej różnych uczestników oraz wykorzystania
zdobytej wiedzy do integrowania, planowania, organizowania i koordynowania działań
w wybranych obszarach.
Studia na kierunku kształtują u absolwenta odpowiednie postawy i kompetencje
społeczne: stymulują kreatywność i kształtują postawę odpowiedzialności za powierzone
zadania, rzetelności w prowadzeniu badań i analiz, kierowania się zasadami etyki i społecznej
odpowiedzialności. Absolwent tego kierunku otrzymają dyplom dwóch uczelni: Uniwersytetu
Łódzkiego i Politechniki Łódzkiej.
3. Poziom kształcenia: II stopień
4. Profil kształcenia: praktyczny
5. Forma studiów: stacjonarne
6. Zasadnicze cele kształcenia, w tym nabywane przez absolwenta kwalifikacje
Absolwent kierunku Rewitalizacja miast dysponuje wiedzą z zakresu: ekonomii,
finansów, gospodarki przestrzennej, zarządzania, prawa, pracy socjalnej, socjologii,
psychologii, pedagogiki społecznej, animacji kulturowej oraz architektury i urbanistyki,
budownictwa, inżynierii środowiska.
W ramach studiów II stopnia na kierunku Rewitalizacja miast student pogłębia wiedzę z
zakresu procesu rewitalizacji i towarzyszących jej zjawisk i problemów. Potrafi analizować
warunki techniczne, infrastrukturalne, architektoniczne i urbanistyczne rewitalizowanego
obszaru. Potrafi wskazać podmioty i grupy społeczne, których interesy mogą być związane
z rewitalizacją, prowadzić analizy ich wzajemnych relacji, pól potencjalnych konfliktów lub
współdziałania. Rozumie, iż rewitalizacja jest reakcją na kryzys obszaru, ale jednocześnie
stanowi przedsięwzięcie komercyjne, pozwalające angażować środki z różnych źródeł i stanowi
często impuls do podejmowania szerszych działań inwestorskich, jest umiejętnym
połączeniem
wielu
często
przeciwstawnych
interesów
dla
osiągnięcia
wspólnie
akceptowanego celu.
4
Absolwent kierunku Rewitalizacja miast będzie osobą posiadającą zarówno wiedzę,
praktyczne umiejętności specjalistyczne jak i kompetencje.
WIEDZA
W ramach praktycznej wiedzy specjalistycznej Absolwent posiada wiedzę o zjawiskach
społecznych, gospodarczych, prawnych, przestrzennych, środowiskowych, edukacyjnych,
wychowawczych, kulturowych i technicznych oraz ich uwarunkowaniach, umożliwiającą
objaśnianie mechanizmów i procesów zachodzących w obszarach zurbanizowanych
wymagających rewitalizacji. Absolwent posiada pogłębioną wiedzę objaśniającą determinanty
procesów ekonomicznych i społecznych, rządzące nimi prawidłowości oraz relacje pomiędzy
ich uczestnikami, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu uwarunkowań instytucjonalnych.
Posiada praktyczną wiedzę o organizacjach i instytucjach związanych z procesami rewitalizacji
oraz o zintegrowanym podejściu do planowania strategicznego w kontekście kształtowania
rozwoju zrównoważonego. Zna sposoby i metody diagnozowania dla potrzeb rewitalizacji,
technologie i narzędzia realizacji procesów i projektów rewitalizacji oraz skutki rewitalizacji dla
otoczenia. Ma wiedzę na temat kapitału społecznego, znaczenia zaufania społecznego
w procesach rewitalizacji oraz o podmiotowości uczestników rewitalizacji. Posiada wiedzę
z zakresu historii architektury i urbanistyki oraz konserwacji pozwalające na określenie
wartości kulturowej rewitalizowanego terenu. Zna i potrafi analizować warunki techniczne
i infrastrukturalne obszaru kryzysowego. Dysponuje wiedzą na temat współczesnego
projektowania architektoniczno-urbanistycznego.
UMIEJĘTNOŚCI
W ramach zdobytych praktycznych umiejętności Absolwent potrafi zastosować
zaawansowane metody i narzędzia pozwalające na interdyscyplinarną analizę zjawisk
i procesów w obrębie rewitalizacji. Potrafi wykorzystywać informacje z zakresu architektury
i urbanistyki, budownictwa i inżynierii środowiska do tworzenia planów rewitalizacji obszaru
kryzysowego. Dysponuje umiejętnością czytania dokumentacji budowlanej. Potrafi opracować
programy i projekty rewitalizacji. Umie identyfikować przyczyny i interpretować zjawiska
zachodzące w rewitalizowanym obszarze i jego otoczeniu, jak również rozumie proces
rewitalizacji z perspektywy jej różnych uczestników. Posiada umiejętności opracowywania,
koordynowania i realizacji programów rewitalizacji, określenia i kontrolowania kosztów, jak
5
również potrafi dokonać ewaluacji programów na różnych etapach i prowadzić ich monitoring.
Absolwent kierunku Rewitalizacja miast zna język obcy na poziomie biegłości B2+ lub wyższym
według kryteriów Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy, posiada
ponadto umiejętność biegłego posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu kierunku
kształcenia oraz wiedzę i umiejętności w zakresie rozwiązań informatycznych w stopniu
pozwalającym na swobodne funkcjonowanie w nowoczesnym społeczeństwie.
KOMPETENCJE
Absolwent kierunku Rewitalizacja miast rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
i rozwoju własnych kompetencji, potrafi samodzielnie uzupełniać wiedzę i rozwijać
umiejętności o charakterze interdyscyplinarnym oraz inspirować i organizować proces uczenia
się innych osób.
Dzięki wiedzy i umiejętnościom nabytym w trakcie studiów na kierunku Rewitalizacja
miast Absolwent prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem
zawodu, staje się świadomym uczestnikiem procesu rozwoju lokalnego i potrafi przewidywać
wielokierunkowe skutki zjawisk i procesów obserwowanych w trakcie rewitalizacji. Potrafi
także organizować i koordynować pracę w grupie, kreatywnie poszukiwać rozwiązań
konkretnych problemów, wykazuje szczególną staranność w przygotowaniu projektów
i programów na potrzeby rewitalizacji. Jest wrażliwy na uwarunkowania procesów
rewitalizacyjnych szczególnie na te, które wynikają z dziedzictwa kulturowego i specyficznej
tożsamości lokalnej.
7. Wskazanie tytułu zawodowego uzyskiwanego przez absolwenta:
tytuł magistra
Osiągnięcie wszystkich założonych w programie kształcenia kierunku Rewitalizacja
miast efektów kształcenia jest warunkiem uzyskania kwalifikacji poświadczonych podwójnym
dyplomem sygnowanym przez dwie uczelnie: Politechnikę Łódzką oraz Uniwersytet Łódzki.
8. Wskazanie możliwości zatrudnienia i kontynuacji kształcenia
Absolwent może poszerzać swoją wiedzę i umiejętności na studiach podyplomowych
w celu pogłębienia różnych wątków procesu rewitalizacji takich jak: rewitalizacja społeczna,
rewitalizacja techniczna itp.
6
Wyróżniający się Absolwenci posiadają wiedzę, umiejętności i kompetencje
umożliwiające prowadzenie pracy naukowej, w tym podjęcie studiów III stopnia.
Praktyczna wiedza specjalistyczna, poparta umiejętnościami pozwoli Absolwentowi
uzyskać przygotowanie do podjęcia działalności zawodowej m.in. w obszarze rewitalizacji
technicznej, gospodarczej czy społecznej, jako menadżera - specjalisty zajmującego się
procesami rewitalizacji. Absolwent potrafi samodzielnie formułować i rozwiązywać złożone
problemy związane z procesami odnowy miast z różnych perspektyw oraz kierować pracą
w grupie, jest również doskonale przygotowany do podjęcia pracy na stanowiskach
menadżerskich w instytucjach i organizacjach podejmujących aktywne działanie na rzecz
różnych wymiarów procesów rewitalizacji.
Taki model kształcenia praktycznego stwarza Absolwentowi szerokie możliwości
przyszłego zatrudnienia, w tym na stanowiskach średniego i wyższego szczebla np.
w zespołach przygotowujących opracowania i dokumenty na potrzeby podmiotów
realizujących procesy rewitalizacji, biurach architektonicznych i urbanistycznych, firmach
budowlanych, w organach administracji państwowej i jednostkach samorządu terytorialnego,
instytucjach, agencjach i innych jednostkach zajmujących się różnymi wymiarami procesu
rewitalizacji. Wiedza oraz umiejętności z zakresu pracy środowiskowej i animacji kulturowej
pozwala absolwentowi podjąć również pracę terenowego organizatora albo koordynatora
rewitalizacji społecznej. Jako refleksyjny praktyk jest on przygotowany do budzenia lokalnych
sił społecznych i ukierunkowywania ich na rewitalizację techniczną, społeczną, kulturową
i wychowawczą. Wiedza z pedagogiki, socjologii i psychologii daje dobrą podstawę do pracy
zarówno z młodzieżą, od której zależą dalsze losy inicjowanych zmian, jak i osobami starszymi,
na których doświadczeniu, zaangażowaniu oraz pamięci kulturowej często opiera się
tożsamość społeczności. Doskonałym polem pożytkowania tej wiedzy są również działania
integracyjne.
Tak przygotowany Absolwent może być zatrudniony przez instytucje samorządowe
i pozarządowe, które uczestniczą w działaniach rewitalizacyjnych (środowiskowe centra animatorów,
instytucje kultury, pomocy społecznej itd.), w celu realizacji projektów o charakterze edukacyjnowychowawczym i kulturowym.
7
Biegła znajomość przynajmniej jednego języka obcego umożliwia podjęcie zatrudnienia
zarówno w kraju, jak i za granicą.
9. Określenie ewentualnych wymagań wstępnych, oczekiwanych kompetencji kandydata
wyrażonych w języku efektów kształcenia
Ukończone studia licencjackie, inżynierskie, magisterskie po kierunkach następujących
obszarów: nauki techniczne, społeczne oraz przyrodnicze.
10. Wskazanie dziedzin i dyscyplin naukowych, do których odnoszą się efekty kształcenia
W dziedzinie nauk ekonomicznych efekty kształcenia odnoszą się do dyscyplin: ekonomia,
finanse, nauki o zarządzaniu. W dziedzinie nauk społecznych efekty kształcenia odnoszą się do
dyscyplin: psychologia, pedagogika, socjologia. W dziedzinie nauk technicznych efekty kształcenia
odnoszą się do dyscypliny architektura i urbanistyka, budownictwo, inżynieria środowiska w dziedzinie
nauk o ziemi efekty kształcenia odnoszą się do dyscypliny geografia .Studia mają charakter
interdyscyplinarny. Podział punktów obszarowych po uwzględnieniu możliwości wyboru modułów i
seminariów, jak również interdyscyplinarnych kursów kształtuje się następująco: obszar techniczny
29%, obszar społeczny 64%, oraz obszar przyrodniczy 7%.
11. Wskazanie przyporządkowania studiów do obszaru lub obszarów kształcenia
Studia na kierunku Rewitalizacja miast przyporządkowane są do obszaru nauk
społecznych oraz nauk technicznych. Zdobywane w ramach kierunku wiedza i umiejętności
wykorzystują dorobek naukowy dyscyplin z obszaru nauk społecznych, takich, jak: ekonomia,
nauka o zarządzaniu, socjologia, pedagogika oraz psychologia oraz z obszaru nauk
technicznych: architektura i urbanistyka, budownictwo, inżynieria środowiska. Elementem
wspólnym jest przedmiot badań, jakim są procesy rewitalizacji w jej gospodarczych,
technicznych, społecznych, przestrzennych, edukacyjnych, wychowawczych, kulturowych
aspektach, warunkujących integrowanie, organizowanie i koordynowanie działań w obszarach
miejskich.
12. Określenie kierunkowych efektów kształcenia wraz z odniesieniem do obszarowych
efektów określonych dla danego typu kwalifikacji
II STOPIEŃ Rewitalizacja miast
8
Symbole efektów
kształcenia na
kierunku
Opis kierunkowych efektów kształcenia po ukończeniu
studiów II stopnia na kierunku Rewitalizacja miast
Odniesienie do opisu
efektów kształcenia
dla obszaru nauk
społecznych,
przyrodniczych i
technicznych
WIEDZA
06-RM-2P_W01
Posiada wiedzę o zjawiskach społecznych, gospodarczych,
prawnych,
przestrzennych,
środowiskowych,
edukacyjnych,
wychowawczych,
kulturowych
i technicznych oraz ich uwarunkowaniach umożliwiającą
objaśnianie mechanizmów i procesów zachodzących
w przestrzeniach rewitalizowanych;
S2P_W04
S2P_U01
S2P_W02
S2P_W03
T2P_W06
06-RM-2P_W02
Posiada praktyczną wiedzę o organizacjach i instytucjach
związanych
z
procesami
rewitalizacji
oraz
o zintegrowanym podejściu do planowania strategicznego
w kontekście kształtowania rozwoju zrównoważonego;
06-RM-2P_W03
Ma wiedzę o sposobach diagnozowania dla potrzeb
rewitalizacji, metodach, technologiach i narzędziach
realizacji procesów i projektów rewitalizacji oraz skutkach
rewitalizacji dla otoczenia;
T2P_W05
S2P_W06
P2P_W05
S2P_W02
S2P_W04
S2P_W08
P2P_W07
S2P_W06
T2P_W07
06-RM-2P_W04
Ma wiedzę na temat kapitału społecznego, znaczenia
zaufania społecznego w procesach rewitalizacji oraz
wiedzę o uwarunkowaniach zmian społecznych
i gospodarczych, ich przyczynach, przebiegu i implikacjach,
procesach degradacyjnych w przestrzeni miejskiej oraz
problemach mieszkańców w tym zakresie;
S2P_W04
S2P_W05
06-RM-2P_W05
Posiada wiedzę o podmiotowości uczestników rewitalizacji
oraz zna różne koncepcje animowania działań oddolnych;
S2P_W05
06-RM-2P_W06
Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady prawa
autorskiego i własności intelektualnej;
T2P_W10
S2P_W10
P2P_W10
UMIEJĘTNOŚCI
06-RM-2P_U01
Posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy
(z zakresu
sfery:
gospodarczej,
technicznej,
środowiskowej, społecznej, przestrzennej, edukacyjnej,
wychowawczej,
kulturowej)
do
integrowania,
organizowania i koordynowania działań w obszarach
miejskich;
T2P_U11
S2P_U01
9
06-RM-2P_U02
Potrafi identyfikować przyczyny i interpretować zjawiska
gospodarcze, techniczne środowiskowe, społeczne,
przestrzenne, edukacyjne, wychowawcze, kulturowe
zachodzące w rewitalizowanym obszarze i jego otoczeniu;
06-RM-2P_U03
Posiada umiejętności opracowywania, koordynowania
i realizacji
programów
rewitalizacji,
określenia
i kontrolowania kosztów, jak również potrafi dokonać
ewaluacji programów na różnych etapach i prowadzić ich
monitoring;
06-RM-2P_U04
Posiada umiejętności zrozumienia procesu rewitalizacji
z perspektywy jej różnych uczestników (mieszkańców,
podmiotów gospodarczych, organizacji pozarządowych
i instytucji miejskich);
06-RM-2P_U05
Posiada umiejętności stosowania fachowego słownictwa
w języku obcym umożliwiającego korzystanie z wiedzy
i doświadczeń innych krajów;
06-RM-2P_U06
Potrafi komunikować się przy użyciu różnych technik;
06-RM-2P_U07
Potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do
realizowania
zadania
technicznego
w
procesie
rewitalizacji;
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
aktorem
procesów
i
działań
T2P_U12
T2P_U15
S2P_U02
S2P_U06
S2P_U02
P2P_U03
P2P_U07
P2P_U08
T2P_U14
T2P_U19
H2P_U08
S2P_U04
S2P_U06
S2P_U07
P2P_U03
P2P_U04
P2P_U06
P2P_U08
S2P_U01
S2P_U06
S2P_U08
S2P_U08
P2P_U07
T2P_U04
T2P_U07
S2P_U11
P2_U12
T2P_U02
P2P_U08
T2P_U18
T2P_K06
S2P_K01
P2P_K08
06-RM-2P_K01
Jest kreatywnym
rewitalizacyjnych;
06-RM-2P_K02
Posiada zdolności pracy w zespole, przyjmując w nim
różne role, inicjuje współpracę i buduje zaufanie, ma
umiejętności interpersonalne;
T2P_K03
S2P_K02
P2P_K02
06-RM-2P_K03
Potrafi pracować samodzielnie, określić priorytety działań
i bierze odpowiedzialność za powierzone zadania,
T2P_K04
P2P_K03
S2P_K03
10
postępuje etycznie;
S2P_K04
06-RM-2P_K04
Cechuje się krytyczną postawą w zakresie oceny skutków
i efektywności podejmowanych działań;
T2P_K05
S2P_K06
06-RM-2P_K05
Ma świadomość i potrzebę uczenia się przez całe życie
oraz rozwoju własnych kompetencji;
T2P_K01
S2P_K01
P2P_K01
06-RM-2P_K06
Jest
wrażliwy
na
uwarunkowania
procesów
rewitalizacyjnych szczególnie na te, które wynikają
z dziedzictwa kulturowego i specyficznej tożsamości
lokalnej;
T2P_K02
T2P_K07
S2P_K05
06-RM-2P_K07
Docenia
istotne
znaczenie
samoorganizacji,
samostanowienia podmiotów procesów rewitalizacji na
każdym etapie.
S2P_K03
13. Wskazanie związku studiów z misją uczelni i jej strategią rozwoju oraz ze strategią
rozwoju wydziału
Studia prowadzone na kierunku Rewitalizacja miast wpisują się zarówno w misję jak
i strategię rozwoju Uniwersytetu Łódzkiego oraz misję i strategię Wydziału EkonomicznoSocjologicznego.
Uniwersytet Łódzki stanowiąc wspólnotę uczonych, studentów, absolwentów oraz
pracowników, opartą na dialogu - nawiązuje w swej działalności do dziedzictwa
wielonarodowej i wielokulturowej Łodzi, a także wielowiekowych polskich i europejskich
tradycji akademickich.
Misją Uniwersytetu Łódzkiego jest działalność dla dobra powszechnego oraz
wszechstronnego rozwoju Miasta i regionu. Uniwersytet Łódzki kładzie ogromny nacisk na
rozwój wiedzy oraz kształcenie wysokiej klasy specjalistów, zgodnie z wymaganiami rynku
pracy, wspierające innowacyjność i konkurencyjność gospodarki oraz sprawowanie władzy
w oparciu o wiedzę. Zgodnie z misją Uniwersytetu Łódzkiego dotyczącą zacieśniania współpracy
pomiędzy uczelnią a przedstawicielami praktyki gospodarczej w realizację programu nauczania
na kierunku Rewitalizacja miast, który jest pierwszym tego typu kierunkiem kształcenia
w Polsce, są zaangażowani praktycy funkcjonujący w instytucjach, które będą organizowały,
koordynowały, finansowały i wspierały w wymiarze społecznym ten proces. Kierunek
Rewitalizacja miast, dzięki ważkości podejmowanej problematyki, należy do kierunków
11
strategicznych z punktu widzenia rozwoju społeczno-ekonomicznego kraju.
Dzięki stworzeniu na kierunku Rewitalizacja miast unikatowej oferty dydaktycznej,
odwzorowującej trendy edukacyjne w wysoko rozwiniętych krajach zachodnich istnieje
możliwość wzmocnienia pozycji Uniwersytetu Łódzkiego i Wydziału EkonomicznoSocjologicznego na polskim rynku edukacyjnym. Wysoki poziom jakości nauczania na
przedmiotowym kierunku daje absolwentom podstawy dla dalszego rozwoju i doskonalenia
umiejętności zawodowych.
Zgodnie ze strategią Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego studia na kierunku
Rewitalizacja miast kształcą profesjonalnych praktyków, ludzi potrafiących trafnie
interpretować mechanizmy towarzyszące procesom dziejącym się w przestrzeniach
rewitalizowanych, ich powiązania z gospodarką, ludzi mądrych i odpowiedzialnych,
przestrzegających uniwersalnych zasad moralnych, dążących do odkrywania i przekazywania
prawdy, mających szerokie horyzonty intelektualne, tolerancyjnych i otwartych na odmienne
poglądy i idee. Dodatkowo, promują wśród pracowników i studentów nastawienie na wysokie
osiągnięcia, innowacyjność i współpracę, co umożliwia skuteczną rywalizację na krajowym
i europejskim rynku edukacyjnym.
Program kształcenia na kierunku Rewitalizacja miast realizowany jest w duchu
podstawowych zasad funkcjonowania Uniwersytetu Łódzkiego, do których należą jedność
nauki, dydaktyki i wychowania, wolność nauczania i swoboda głoszenia poglądów.
Zawarte w programie studiów treści pozostają w ścisłym związku z profilem działalności
naukowo-badawczej pracowników jednostek odpowiedzialnych za kierunek, a także z ich
działalnością w praktyce zawodowej w tym również działalnością na rzecz rozwoju miasta
i regionu.
14. Wskazanie wyraźnych różnic w stosunku do innych programów kształcenia o podobnie
zdefiniowanych celach i efektach kształcenia prowadzonych w Uniwersytecie Łódzkim
Program kształcenia na kierunku
Rewitalizacja miast
wykazuje wyraźną odrębność
w stosunku do programów innych kierunków, nawet przy zachowaniu podobnych celów
i efektów kształcenia. Decyduje o tym sama specyfika przedmiotu nauczania, jakim jest proces
rewitalizacji w wymiarze społecznym, gospodarczym, przestrzennym, środowiskowym,
12
edukacyjnym, wychowawczym, kulturowym i technicznym. Kierunek Rewitalizacja miast jest
pierwszym tego typu programem edukacyjnym w Polsce, zatem jest kierunkiem unikatowym.
Program kształcenia na kierunku Rewitalizacja miast wykazuje wyraźną odrębność w stosunku do
programów dla innych kierunków, nawet przy zachowaniu podobnych celów i efektów kształcenia.
Decyduje o tym sama specyfika przedmiotu nauczania, jakim jest proces rewitalizacji w wymiarze
społecznym,
gospodarczym,
przestrzennym,
środowiskowym,
edukacyjnym,
wychowawczym,
kulturowym i technicznym. Kierunek Rewitalizacja miast jest pierwszym tego typu programem
edukacyjnym w Polsce, zatem jest kierunkiem unikatowym.
W ramach kierunku rewitalizacja kształcenie w polu działania społecznego obejmuje rozpoznanie
(diagnozę), współplanowanie i przekształcanie (ożywianie) lokalnej przestrzeni wychowawczej w
powiązaniu ze zmianami infrastrukturalnymi i ekonomicznymi. Tak zarysowane zintegrowane działanie
w rewitalizowanych obszarach miasta nie jest przedmiotem kształcenia na żadnej specjalności
pedagogicznej czy psychologicznej. Podobnie proponowana w ramach kierunku rewitalizacja koncepcja
wdrażania w środowisku lokalnym działań organizowanych na podłożu animacji kulturalnej z uwagi na
powiązanie z aspektami urbanistycznymi, ekonomicznymi i społecznymi nie jest w takiej formie
przedmiotem kształcenia na wyżej wymienionych kierunkach.
Z kolei aspekt środowiskowy w programie kształcenia na kierunku Rewitalizacja miast ujęty został w
sposób innowacyjny, tak aby uzupełniać zintegrowany i kompleksowy jego charakter oraz poszerzać
wiedzę, umiejętności i kompetencje studenta w zakresie ekologii, oceny i ochrony środowiska
przyrodniczego w obszarach zdegradowanych oraz wykorzystania jego potencjału w procesach odnowy
miast. Uwrażliwianie na te zagadnienia i nauka tworzenia przez studentów programów rewitalizacji
miast, w których uwzględniane jest w sposób właściwy środowisko miejskie są niezwykle istotne. Coraz
częściej podkreślana jest ogromna rola zieleni w rewitalizacji miast, a nawet konieczność przyrodniczej
rewitalizacji miasta. Dodatkowo tworzony kierunek ma mieć wymiar praktyczny, a obszar przyrodniczy
w dużej mierze oparty jest na pracy ze studentami w terenie.
Kierunek Rewitalizacja miast jest kierunkiem praktycznym, a jego osią kształcenia jest
wielopłaszczyznowy i wielopodmiotowy proces rewitalizacji miast. Głównymi cechami odróżniającymi
ten kierunek od Gospodarki Przestrzennej, Socjologii i innych kierunków (Socjologii Zarządzania, Pracy
Socjalnej i in.) jest interdyscyplinarność, która przejawia się w równym (równorzędnym) traktowaniu
treści kształcenia z zakresu ekonomii, socjologii i nauk technicznych - podejście projektowe, które
koncentruje
się
na
zarządzaniu
specyficznymi,
kompleksowymi
projektami
–
projektami
rewitalizacyjnymi dedykowanymi miastom, zdecydowane skoncentrowanie się na procesach
rewitalizacji i ich wpływie (oddziaływaniu) na różne sfery funkcjonowania miasta (jakość życia,
13
gospodarkę, wyposażenie techniczne, zagospodarowanie przestrzeni, budowanie tożsamości, ochronę
dziedzictwa kulturowego), spojrzenie na miasto jako niejednorodny organizm przez pryzmat
konkretnego procesu – procesu rewitalizacji,- wielowymiarowość, gdyż wiodące treści merytoryczni
odnoszą się do procesów: społecznych, gospodarczych, przestrzennych, organizacyjnych i dotyczą
aspektów: ekonomicznych, urbanistyczno-architektonicznych, kulturowych, społecznych oraz ochrony
środowiska
-
zdecydowane
skoncentrowanie
uwagi
na
mieście,
jednostce
osadniczej
o specyficznych cechach i determinantach rozwoju.
15. Plany studiów
(w załączeniu)
16. Bilans punktów ECTS
Według zasad funkcjonowania Europejskiego Systemu Transferu i Akumulacji Punktów (ECTS)
obowiązujących w UŁ oraz zasad funkcjonowania Systemu ustalania wartości punktów ECTS
dla przedmiotów na Wydziale Ekonomiczno-Socjologicznym UŁ:
a) łączna liczba punktów, jaką student musi zdobyć, aby uzyskać określone kwalifikacje na
studiach stacjonarnych II stopnia: 150 punktów ECTS (151 z Wychowaniem fizycznym).
b) łączną liczbę punków ECTS którą student musi uzyskać na zajęciach kontaktowych
(wymagających bezpośredniego udziału wykładowców i studentów): 42 punkty ECTS na
studiach stacjonarnych,
c)
łączną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk
podstawowych, do których odnoszą się efekty kształcenia dla określonego kierunku,
poziomu i profilu kształcenia: 74 punkty ECTS na studiach stacjonarnych,
d) łączną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze
praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych: 93 punkty ECTS na studiach
stacjonarnych,
e) minimalną liczbę punktów ECTS, którą student musi uzyskać realizując moduły kształcenia
w zakresie zajęć ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów: 1 punkt ECTS na
studiach stacjonarnych,
Program kształcenia uwzględnia w punktach ECTS nakład pracy studentów, związany
z osiągnięciem efektów kształcenia przypisanych II poziomowi kwalifikacji.
Opis poszczególnych przedmiotów lub modułów procesu kształcenia, zgodny z wymogami
14
obowiązującymi w tym zakresie w Uniwersytecie Łódzkim (sylabusy)
19. Opis sposobu sprawdzenia efektów kształcenia w ramach danego programu
z odniesieniem do konkretnych przedmiotów lub modułów procesu kształcenia
Dbałości o jakość kształcenia służy klarowny system oceniania studentów. Ocena
studentów następuje za pośrednictwem zaliczeń i egzaminów z prowadzonych przedmiotów.
Zgodnie z Regulaminem studiów UŁ wszystkie egzaminy i zaliczenia kończą się oceną
z wyszczególnioną skalą ocen. Forma przeprowadzanych zaliczeń i egzaminów uzależniona jest
od przekazywanych treści, rodzaju zajęć, celów zajęć i przybiera najczęściej postać
zaliczenia/egzaminu: pisemnego (w formie testu lub pracy opisowej), ustnego bądź
przygotowywanej przez studenta pracy zaliczeniowej.
Dodatkowym sposobem weryfikacji efektów kształcenia są ankiety, które od 2006 r. są
możliwe do wypełnienia w formie elektronicznej przy pomocy systemu USOS. Wyniki ankiet są
dostępne indywidualnie dla pracowników prowadzących przedmiot.
Istotnym instrumentem kontrolnym w zakresie efektów kształcenia są również
okresowo realizowane hospitacje zajęć. Zgodnie z przygotowanym harmonogramem,
przynajmniej raz w roku każdy nauczyciel akademicki podlega ocenie w ramach hospitacji.
Sporządzone arkusze hospitacji i wnioski w nich zawarte uwzględniane są w procesie
okresowej oceny pracowników. Wyniki hospitacji dyskutowane są również podczas zebrań
Katedr oraz Zakładów i stanowią podstawę do podejmowania stosownych działań mających na
celu utrzymanie wysokiego poziomu realizacji procesu dydaktycznego.
20. Określenie wymiaru, zasad i form odbywania praktyk
W programie studiów II stopnia na kierunku Rewitalizacja miasta, który ma charakter
praktyczny, przewiduje się 3 miesiące studenckich praktyk zawodowych. Ich celem jest
zweryfikowanie i poszerzenie wiedzy zdobytej w ramach zajęć dydaktycznych oraz zdobycie
praktycznych umiejętności i kompetencji przydatnych w przyszłej karierze zawodowej. Miejsca
odbycia praktyk zostaną między innymi zapewnione przez Urząd Miasta Łodzi, co zostało
potwierdzone podpisaniem listu intencyjnego między Rektorami Uniwersytetu Łódzkiego,
Politechniki Łódzkiej oraz Prezydentem Miasta Łodzi. Nadzór nad organizacją i przebiegiem
praktyk zawodowych sprawuje Centrum Szkoleń i Praktyk Zawodowych Wydziału
15
Ekonomiczno-Socjologicznego, oraz kierunkowy opiekun praktyk studenckich. Szczegółowe
zasady odbywania praktyk zawodowych określa regulamin studenckich praktyk zawodowych
Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego. Praktyki zawodowe odbywają się między semestrami
czwartym i piątym i trwają trzy miesiące.
21. Uwzględnienie ewentualnych zajęć prowadzonych przez wykładowców wizytujących
Na kierunku Rewitalizacja miast przewidziane są zajęcia prowadzone przez
wykładowców spoza Uniwersytetu Łódzkiego oraz Politechniki Łódzkiej. Będą to przede
wszystkim praktycy, których aktywność zawodowa umożliwi wzbogacenie procesu
dydaktycznego o wiedzę i doświadczenie praktyczne. Inne zajęcia, prowadzone przez
praktyków i pracowników z innych ośrodków naukowo-dydaktycznych, zarówno z kraju, jak
i z zagranicy planowane są na bieżąco, z uwzględnieniem zapotrzebowania na określoną
problematykę wynikającą ze specyfiki kierunku studiów.
22. Wykaz i wymiar szkoleń obowiązkowych, w tym szkolenia bhp
Na studiach II stopnia kierunku Rewitalizacja studenci zobowiązani są do odbycia
szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej zgodnie
z Zarządzeniem Rektora UŁ i PŁ.
16