dr Gabriela Piechaczek-Ogierman

1. Swoje ulubione zdjęcie
2. Zajmowane stanowisko
3. Dane kontaktowe
Gabriela Piechaczek-Ogierman, adiunkt
telefon 338546109, mail [email protected].
4. Kariera zawodowa

1996 rok obrona pracy magisterskiej: Analiza czynników wpływających na trudności wychowawcze
dzieci w młodszym wieku szkolnym napisanej pod kierunkiem dr Urszuli Morszczyńskiej.

Lata 1995-2000 praca w Szkole Podstawowej nr 7 w Jastrzębiu-Zdroju jako nauczyciel klas I-III
(uzyskany stopień nauczyciela mianowanego)
 2000 rok obrona pracy dyplomowej: Aktywność ruchowa w profilaktyce i korekcji bocznych skrzywień
kręgosłupa u uczniów napisanej pod kierunkiem prof. dr hab. Jana Ślężyńskiego. Akademia Wychowania
Fizycznego w Katowicach.

1999 rok – rozpoczęcie pracy na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym Uniwersytetu Śląskiego w
Zakładzie Pedagogiki Ogólnej kierowanym przez prof. zw. dr hab. Tadeusza Lewowickiego.

2007 rok – obrona pracy doktorskiej: Szkoła i środowisko pozaszkolne w procesie kształtowania
postaw prozdrowotnych uczniów. Praca napisana pod kierunkiem naukowym prof. zw. dr hab. Tadeusza
Lewowickiego i obroniona z wyróżnieniem w Instytucie Badań Edukacyjnych w Warszawie. Dnia 6
września 2007 roku Rada Naukowa IBE nadała stopień naukowy doktora nauk humanistycznych w zakresie
pedagogiki.
5. Zainteresowania naukowo-badawcze
Zainteresowania naukowe oraz badawcze koncentrują się wokół dwóch obszarów refleksji i praktyki
pedagogicznej. Pierwszy - związany z pedagogiką zdrowia i profilaktyką społeczną obejmuje zagadnienia
związane z kondycją biopsychospołeczną jednostek/grup społecznych (uwarunkowania, konsekwencje zaburzeń
– psychospołeczne, wychowawcze i edukacyjne) oraz podejmowaniem instytucjonalnej i pozainstytucjonalnej
profilaktyki problemów i patologii społecznych. Drugi – dotyczy kwestii związanych pedagogiką wielo- i
międzykulturową, głównie zagadnień z zakresu kształtowania tożsamości – jednostkowej, społecznej i
kulturowej, a także komunikacji międzykulturowej oraz funkcjonowania środowiska szkolnego i rodzinnego w
warunkach wielokulturowości.
6. Funkcje administracyjne na wydziale i w uczelni. Działalność organizacyjna
- Członek Rady Wydziału (2008-2011)
- Członek Wydziałowego Zespołu ds. Krajowych Ram Kwalifikacyjnych (2012-2016)
- Opiekun zawodowych praktyk pedagogicznych na studiach pierwszego i drugiego stopnia o specjalności:
pedagogika opiekuńczo-wychowawcza (2012-2016)
Organizacja konferencji:

Społeczne, kulturowe i edukacyjne konteksty pedagogiki międzykulturowej. Cieszyn – Ustroń, 19-21
października 2009.

Edukacja międzykulturowa – dokonania, problemy, perspektywy. Cieszyn – Ustroń, 17-19
października 2011.

Edukacja dzieci i młodzieży w środowiskach zróżnicowanych kulturowo. Czeski Cieszyn – Ustroń,
14-16 października 2013.

Szkoła. Wspólnota dążeń czy konflikt podmiotów. Warszawa – Cieszyn – Zielona Góra, 21-23
czerwca 2015.
Nagrody za osiągnięcia w pracy naukowej
Zespołowa nagroda II stopnia JM Rektora Uniwersytetu Śląskiego za działalność badawczo-naukową – 2014
rok.
Działalność poza uczelnią
Wykłady w instytucjach edukacyjnych w środowisku lokalnym: Uniwersytet Trzeciego Wieku w JastrzębiuZdroju: Kulturowe tradycje i kultura popularna a zachowania zdrowotne Polaków – marzec 2008,
Inteligencja wieloraka w teorii i praktyce – listopad 2013; Zespół Szkół nr 13 w Jastrzębiu-Zdroju:
Współczesne zagrożenia dla rozwoju dzieci i młodzieży – kwiecień 2011; Miejska Biblioteka Publiczna w
Jastrzębiu-Zdroju: Kształtowanie inteligencji wielorakich u dzieci i młodzieży – luty 2013.
 Zorganizowanie miejskiego konkursu o charakterze biograficznym pt. Moje Jastrzębie-Zdrój – inicjatywa
związana z jubileuszem 50-tej rocznicy uzyskania praw miejskich przez Jastrzębie-Zdrój, a następnie
opublikowanie w lokalnej gazecie Jastrząb (nr 7-9, 2013) cyklu artykułów-raportów z przeprowadzonego
konkursu.
 Warsztaty dla uczniów szkół średnich pt. Strach ma wielkie oczy... czyli jak sobie radzić podczas
publicznych wystąpień przeprowadzone w ramach Letniej Szkoły Nauk Filozoficznych i Społecznych im.
Profesora Jana Szczepańskiego – wrzesień 2014, Cieszyn – Ustroń.

7. Granty
 grant promotorski, finansowany przez KBN (grant nr 1 H01F 017 28, realizowany od 24.05.2005 –
05.06.2007.)
 Wykonawca w grancie: Edukacja dzieci w polskich szkołach na obczyźnie: strategie kulturalizacyjne zachowania tożsamościowe - dystans kulturowy (nr grantu: PW – 1211-001, otrzymany w ramach 40
konkursu NCN. Czas realizacji: 2011-2014 – kierownik: dr hab. prof. UŚ Ewa Ogrodzka-Mazur)
8. Członkostwo w stowarzyszeniach

Stowarzyszenia Wspierania Edukacji Międzykulturowej

Polsko-Czeskiego Towarzystwa Naukowego
9. Wybrane najważniejsze publikacje
Prace zwarte – monografie
 G. Piechaczek-Ogierman: Postawy zdrowotne uczniów i ich socjokulturowe uwarunkowania. Wydział
Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego,Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2009.
 A. Gajdzica, G. Piechaczek-Ogierman, A. Hruzd-Matuszczyk: Edukacja postrzegana z perspektywy
uczniów, rodziców i nauczycieli ze szkół z polskim językiem nauczania w wybranych krajach europejskich.
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn –
Toruń 2014.
Prace pod redakcją

T. Lewowicki, A. Różańska, G. Piechaczek-Ogierman (red.): Wielokulturowość i problemy edukacji.
Wydawnictwo Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna
ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012.

T. Lewowicki, B. Chojnacka-Synaszko, G. Piechaczek-Ogierman (red.):Edukacja dzieci i młodzieży
w środowiskach zróżnicowanych kulturowo. Wydawnictwo Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Stowarzyszenie Wspierania
Edukacji Międzykulturowej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014.
Wybrane artykuły w pracach zbiorowych
 Terapia duchowa uzależnionych od alkoholu. W: T. Lewowicki, A. Różańska, U. Klajmon (red.): Kwestie
wyznaniowe w społecznościach wielokulturowych. Cieszyn 2002, Uniwersytet Śląski Filia w Cieszynie w
Cieszynie.
 Telewizja w procesie edukacji zdrowotnej. /W:/ Z. Żukowska, R. Żukowski (red.): Zdrowie i sport w
edukacji globalnej. Warszawa 2002, Katedra Nauk Humanistycznych AWF w Warszawie Wyd. „Estrella”.
 Zdrowie wśród wartości cenionych przez uczniów. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Gajdzica
(red.): Świat wartości i edukacja międzykulturowa. Cieszyn – Warszawa 2003, Uniwersytet Śląski Filia w
Cieszynie, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie.


















Asertywność w rozwoju dziecka i jej społeczno-kulturowe uwarunkowania. W: T. Lewowicki, A. SzczurekBoruta, B. Grabowska (red.): Przemiany społeczno-cywilizacyjne i edukacja szkolna – problemy rozwoju
indywidualnego i kształtowania się tożsamości. Cieszyn-Warszawa- Kraków 2005, Oficyna Wydawnicza
„Impuls”.
Poczucie tożsamości kulturowej uczniów a edukacja międzykulturowa. W: T. Lewowicki, E. OgrodzkaMazur (red.): Z teorii i praktyki edukacji międzykulturowej. Cieszyn – Warszawa 2006, Uniwersytet Śląski,
Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie. (współautorstwo)
The sense of learners cultural identity and intercultural education. In: T. Lewowicki, B. Grabowska, A.
Szczurek-Boruta (red.): Intercultural Education: Theory and Practice. Toruń 2007, Wydawnictwo Adam
Marszałek.(współautorstwo)
Socjalizacyjno-wychowawcza funkcja rodziny – wybrane przykłady. W: T. Lewowicki, B. Grabowska, A.
Gajdzica (red.): Socjalizacja i kształtowanie się tożsamości – aktualne doświadczenia na pograniczu polskoczeskim. Toruń 2008, Wydawnictwo Adam Marszałek.
Kompetencje zawodowe nauczycieli w zakresie edukacji zdrowotnej. W: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur,
A. Szczurek-Boruta (red.): Praca nauczyciela w warunkach wielokulturowości – studia i doświadczenia z
pogranicza polsko-czeskiego. Toruń 2008, Wydawnictwo Adam Marszałek.
Przemiany planów życiowych młodzieży związanych z pracą w innych krajach. W: T. Lewowicki,
E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta (red.): Poczucie tożsamości i stosunek młodzieży do wybranych
kwestii społecznych – studium z pogranicza polsko-czeskiego. Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009, Wyd.
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP
w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek.(współautorstwo)
Treści ekologiczne w edukacji zdrowotnej uczniów. „Ruch Pedagogiczny” 2009, nr 3-4.
Prevention measures at school – the idea, need and implementation. In: T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur,
A. Gajdzica (eds): Borderland Sociopathology and Education. Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009, Wyd.
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP
w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek.
Odkrywanie Innego w toku realizacji programu edukacji kulturalnej – na przykładzie wieloletniej
współpracy miast partnerskich Jastrzębia Zdroju i Tourcoing. W: T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B.
Grabowska (red.): Społeczne uwarunkowania edukacji międzykulturowej. Problemy praktyki oświatowej.
Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa
Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek.
Edukacja międzykulturowa w kontekście teorii rozwoju Lwa S. Wygotskiego. W: T. Lewowicki, E.
Ogrodzka-Mazur, J. Urban (red.): Społeczne uwarunkowania edukacji międzykulturowej. Konteksty
teoretyczne. Cieszyn – Warszawa – Toruń 2009, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu
Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek
(współautorstwo).
Nieletni. W: T. Pilch (red.): Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Suplement. Warszawa 2010,
Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Zainteresowanie aktywnością ruchową uczniów w okresie wczesnej adolescencji.
W: D. Kadłubiec, A. Adamski (red.): Muzyka, światło, ruch w rozwoju osobowości człowieka. Bielsko-Biała
2009, Wydawnictwo „Compal”.
Zdrowotne aspekty w ocenie gotowości do nauki szkolnej dzieci siedmioletnich. W: E. Ogrodzka-Mazur, U.
Szuścik, M. Zalewska-Bujak (red.): Edukacja małego dziecka. T.2. Wychowanie i kształcenie w praktyce.
Szkoła na Pograniczu a wyzwania i zadania edukacyjne w środowisku wielokulturowym. W: T. Lewowicki,
E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta (red.): Edukacja międzykulturowa – dokonania, problemy,
perspektywy. Cieszyn – Warszawa – Toruń 2011, Wydawnictwo Adam Marszałek.
Kształtujemy postawy otwarte na świat i budujemy własną tożsamość. W: T. Lewowicki, J. Suchodolska
(red.): Dzieci w procesie kształtowania postaw kulturowych. Przewodnik po ścieżkach edukacji regionalnej,
wielo- i międzykulturowej. Katowice – Cieszyn – Warszawa – Kraków 2011, Oficyna Wydawnicza
„Impuls”.
Lekcja regionalizmu na żywo – propozycja dla szkolnej edukacji. „Ruch Pedagogiczny” 2012, nr 4.
Wybrane obszary aspiracji życiowych studentów pedagogiki. W: E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta
(red.): Poza paradygmaty. Pedagogika wielostronna. T.1. Toruń 2012, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam
Marszałek.(współautorstwo)
Uczestnictwo uczniów w kulturze regionu – na przykładzie młodzieży licealnej. W: T. Lewowicki, E.
Ogrodzka-Mazur, A. Gajdzica (red.): Kultura w edukacji międzykulturowej – doświadczenia i propozycje
praktyczne. Cieszyn-Warszawa-Toruń 2013, Wydawnictwo Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Stowarzyszenie Wspierania
Edukacji Międzykulturowej, Wydawnictwo Adam Marszałek.

Samoocena uczniów związana z własnym wyglądem. W: E. Ogrodzka-Mazur, U. Szuścik, A. Gajdzica (red.):
Edukacja małego dziecka. Szkoła – przemiany instytucji i jej funkcji. Cieszyn – Kraków 2014, Wydział
Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

10. Zainteresowania pozanaukowe i inne zdjęcia do własnej galerii zdjęć.
Kocha Paryż oraz jazdę rowerową. Rodzina jest dla niej pasją oraz ogromnym wyzwaniem.