1 Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno

1 Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w Zespole Szkół nr w Siemianowicach Śląskich
Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w Zespole Szkół nr 1 w Siemianowicach Śląskich
na podstawie Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach placówkach.
1. W Zespole Szkół nr w Siemianowicach Śląskich jest organizowana pomoc
psychologiczno – pedagogiczna dla każdego ucznia, u którego rozpoznano indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne
wynikające w szczególności:
a. z niepełnosprawności;
b. z niedostosowania społecznego;
c. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d. ze szczególnych uzdolnień;
e. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
f. z zaburzeń komunikacji językowej;
g. z choroby przewlekłej;
h. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i. z niepowodzeń edukacyjnych;
j. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
k. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze
zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym
kształceniem za granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega również na wspieraniu rodziców
i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz
rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
4. Za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiada dyrektor placówki lub
koordynator wyznaczony przez dyrektora.
5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna dla uczniów w szkole może być udzielna
w trakcie bieżącej pracy z uczniami oraz w formie:
a. klas terapeutycznych,
b. zajęć rozwijających uzdolnienia,
c. zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,
d. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
e. zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej ,
f. porad i konsultacji.
g. interwencji w sytuacjach kryzysowych
h. warsztatów
1
Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w Zespole Szkół nr w Siemianowicach Śląskich
6. Uczniom o których mowa w pkt. 1 dostosowuje się warunki i formy egzaminu
kończącego gimnazjum do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, zgodnie z informacją Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
7. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna może być udzielana także rodzicom / prawnym
opiekunom uczniów i nauczycielom w formie: porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
8. Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają nauczyciele i specjaliści wykonujący
w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w szczególności,
pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta, nauczyciel wspierający. Pomoc ta może być
udzielana we współpracy z:
a. rodzicami / prawnymi opiekunami uczniów;
b. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi;
c. placówkami doskonalenia nauczycieli;
d. innymi szkołami i placówkami;
e. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na
rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
9. Zadaniem wychowawców, nauczycieli i specjalistów jest rozpoznanie indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów
uczęszczających do szkoły .
10. W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologiczno –
pedagogiczną nauczyciele lub specjaliści informują o tym niezwłocznie wychowawcę
klasy. do której uczęszcza uczeń.
11. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca
powiadamia rodziców. ( załącznik nr 1)
12. Wychowawca wraz dyrektorem lub wyznaczonym przez niego koordynatorem ds.
pomocy psychologiczno-pedagogicznej planują oraz koordynują udzielanie uczniowi
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy,
okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.
13. Wychowawcy klas, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
współpracują z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia - w zależności od potrzeb
z innymi nauczycielami, specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub
innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodziny, dzieci i młodzieży.
14. Wychowawcy i nauczyciele planując pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla ucznia
posiadającego opinię lub orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego, uwzględniają
wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem. Dla dzieci posiadających IPET dostosowania
powinny być zapisane i dołączone do indywidualnego programu edukacyjnoterapeutycznego.
15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
zespół w skład, którego wchodzą wszyscy uczący danego ucznia nauczyciele oraz
specjaliści, opracowuje indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET) (wzór
załącznik nr 2) uwzględniający zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz
innych specjalistów.
16. Zespół powołany przez Dyrektora opracowuje IPET na okres wskazany w orzeczeniu.
17. IPET zatwierdzają rodzice ucznia.
18. Dyrektor szkoły zatwierdza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia
określone w IPET, które pedagodzy specjalni oraz specjaliści zatrudnieni w szkole,
2
Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w Zespole Szkół nr w Siemianowicach Śląskich
realizować będą wspólnie z innymi nauczycielami uczącymi w klasach, do których
uczniowie będą uczęszczać.
19. Ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane,
wychowawca lub wyznaczony koordynator pomocy pedagogiczno- psychologicznej
niezwłocznie informuje rodziców/prawnych opiekunów pisemnie (listownie lub za
pośrednictwem e-dziennika).
20. Wychowawca przedstawia pismo rodzicom osobiście lub wysyła za pośrednictwem
poczty. Rodzice deklarujący korzystanie z e-dziennika otrzymują informacje drogą
elektroniczną. Kserokopia lub oryginał (jeśli powiadomienie nastąpiło za pomoca edziennika) pisma pozostaje w dokumentacji koordynatora pomocy pedagogicznopsychologicznej.
21. Dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą lub koordynatorem ds. pomocy
psychologiczno-pedagogicznej wyznaczonym przez dyrektora, wyznacza nauczycieli
i specjalistów, którzy będą realizować formy pomocy zaplanowane dla ucznia objętego
pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
22. Wychowawca prowadzi rejestr uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną
(załącznik nr 3). Rejestr wychowawcy wypełniają do 30 września i przekazują kserokopie
do dyrektora lub koordynatora wyznaczonego przez dyrektora. W przypadku objęcia
pomocą psychologiczną ucznia w późniejszym terminie wychowawca niezwłocznie
aktualizuje rejestr i w porozumieniu z koordynatorem ustala formy pomocy dla ucznia,
informuje rodziców o ustalonych formach oraz nauczycieli uczących ucznia,
i prowadzących zajęcia dodatkowe ustalone przez dyrektora
23. Wychowawcy, nauczyciele, specjaliści udzielający pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole podstawowej mogą uzyskać wsparcie merytoryczne w Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej w Siemianowicach Śląskich .
3
Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w Zespole Szkół nr w Siemianowicach Śląskich
4