program profilaktyki na lata 2015 - 2018

PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015 - 2018
SZKOŁY PODSTAWOWEJ z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI nr 275
im. A. Oppmana w Warszawie
CELE:
1. Kształtowanie u uczniów umiejętności dbania o bezpieczeństwo i własne zdrowie.
2. Propagowanie zdrowego trybu życia.
3. Tworzenie szkoły przyjaznej uczniom, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów wymagających wsparcia.
EFEKTY:
1.
2.
3.
4.
Pracownicy szkołydbają obezpieczeństwo uczniów.
Uczniowie unikają sytuacji zagrażających zdrowiulub życiu własnemu i innych.
Uczniowie są odpowiedzialni za własne zdrowie i bezpieczeństwo w swoim otoczeniu.
Uczniowie prowadzą zdrowy tryb życia.
Zespół ds. Programu Profilaktyki: M. Gruszczyńska, M. Jarońska, I. Karcz, A. Maliszewska, A. Sikorska.
I
PODSTAWA PRAWNA:
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej - art.72.
2. Konwencja o Prawach Dziecka - art.3, art. 19. art.33.
3. Ustawa z dnia 07 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.).
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191).
5. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. Nr 11 poz. 109 z późn. zm.).
6. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałania alkoholizmowi z dnia 29 października 1982 r. (z późn. zm.).
7. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu z dnia 9 listopada 1995 r.
8. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997 r. (z późń. zm.).
9. Rozporządzenie w sprawie do wymienionych Ustaw.
10. Priorytety edukacyjne m. st. Warszawy na rok szkolny 2015/2016.
11. Priorytety edukacyjne Dzielnicy Targówek m. st. Warszawy na rok szkolny 2015/2016.
12. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
13. Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii.
14. Program Rządowy na lata 2014-16 „Bezpieczna i przyjazna szkoła”.
15. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015 r. w sprawie realizacji Rządowego programu wspomagania w latach 2015–2018
organów prowadzących szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach – „Bezpieczna+”.
16. Statut Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im. Artura Oppmana w Warszawie.
II
ZAŁOŻENIA PROGRAMU:
Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im. Artura Oppmana w Warszawie został opracowany na rok
2015/2016, jego cele i zadania są zgodne z Programem Wychowawczym Szkoły. Opisuje on działania szkoły o charakterze profilaktycznym, aby
zapobiegać różnego rodzaju zagrożeniom potencjalnym oraz już istniejącym.
Program profilaktyki realizowany jest w trakcie całego roku szkolnego, ze szczególnym uwzględnieniem pojawiających się potrzeb w trakcie pracy
dydaktyczno-wychowawczej szkoły.
III
CEL GŁÓWNY
Rozpoznanie, diagnozowanie i eliminowanie zagrożeń występujących wewnątrz szkoły, w jej otoczeniu oraz środowisku lokalnym.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI UWZGLĘDNIA:
IV











V
Diagnozę zagrożeń uczniów występujących w środowisku szkolnym.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów.
Współdziałanie z rodzicami w rozwiązywaniu problemów dzieci i młodzieży.
Informowanie o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej.
Wewnątrzszkolne doskonalenia nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień.
Współdziałanie z placówkami specjalistycznymi zajmującymi się pomocą psychologiczno-pedagogiczną i innymi instytucjami.
Systematyczne prowadzenie w środowisku szkolnym edukacji prozdrowotnej.
Rzetelne informowanie uczniów, rodziców i nauczycieli o szkodliwości środków i substancji uzależniających.
Upowszechnienie informacji o dostępnych formach pomocy osobom zagrożonym uzależnieniem.
Aktywny udział w zajęciach profilaktycznych.
Dokonywanie oceny efektów podejmowanych działań wychowawczo-profilaktycznych.
ODPOWIEDZIALNI:
W szkole:
 dyrekcja szkoły,
 wychowawcy oddziałów przedszkolnych i klas I-VI,
 nauczyciele,
 wychowawcy świetlicy szkolnej,
 specjaliści szkolni,
 pielęgniarka szkolna,
 uczniowie,
 pracownicy administracji i obsługi,
 rodzice.
Instytucje współdziałające, m.in.:
 władze terytorialne,
 poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
 Straż Miejska, Policja,
 Sanepid,
 instytucje opiekuńczo-wychowawcze, kulturalno-oświatowe,
 placówki służby zdrowia.
VI
PLAN DZIAŁAŃ W ROKU SZKOLNYM 2015/16
1. Kształtowanie u uczniów umiejętności dbania o bezpieczeństwo i własne zdrowie
Cele operacyjne
Wszyscy pracownicy
szkoły zapobiegają
wypadkom uczniów.
Uczniowie znają
regulaminy i ich
przestrzegają:
- sal lekcyjnych,
- pracowni,
- sali gimnastycznej,
- świetlicy,
- placów zabaw,
- zachowania podczas
przerwipoza szkołą.
Uczniowie zachowują
się bezpiecznie w
ruchu drogowym,
przestrzegają zasad w
drodze do i ze szkoły.
Formy realizacji
1. Przegląd stanu technicznego sal, pomieszczeń i urządzeń w
szkole oraz na boisku szkolnym.
2. Stosowanie procedur związanych z sytuacjami zagrożenia
bezpieczeństwa uczniów.
3. Pełnienie wzmożonych dyżurów podczas przerw.
4. Prowadzenie rejestru wejść i wyjść ze szkoły.
5. Współpraca z Patrolem Szkolnym.
6. Zapewnienie opieki uczniom nieuczęszczającym na lekcje
religii.
7. Każdorazowe reagowanie na zachowania uczniów
zagrażające ich bezpieczeństwu i zdrowiu, eliminowanie
zachowań agresywnych.
1. Wspólne wypracowanie zasad właściwego zachowania.
Klasy
Terminy
VIII
cały rok
cały rok
cały rok
I-III
IV-VI
„0”-VI
cały rok
cały rok
cały rok
„0”,I
IX
2. Zapoznanie uczniów z regulaminami zachowania
obowiązującymi w szkole i poza nią oraz systematyczne ich
przypominanie.
3. Realizacja bloków tematycznych związanych z właściwym
zachowaniem.
„0”-VI
IX
cały rok
„0”-III
IX, X
1. Realizacja programu „Wiem co robić, kiedy jestem sam”
(Bezpieczna droga do szkoły).
2. Udział w kampanii społecznej „Bądźmy razem
bezpieczni”.
3. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię.
I
do
uzgodnienia
I semestr
I-III,
IV-VI
„0”-III
IX
Osoby odpowiedzialne
Dyrektor szkoły, społeczny
inspektor BHP, nauczyciele
wszyscy pracownicy szkoły
wyznaczeni nauczyciele
nauczyciele, pracownicy
obsługi
Dyrekcja szkoły, pedagog
wychowawcy świetlicy
A. Buława
cały personel szkoły
wychowawcy oddziałów
przedszkolnych i klas I
wychowawcy klas,
świetlicy, opiekunowie sal i
pracowni
wychowawcy oddziałów
przedszkolnych i klas
Straż Miejska,
M. Błaszczyk
Tramwaje Warszawskie,
M. Błaszczyk
wychowawcy klas,
świetlicy
4. Działalność „Klubu bezpiecznego Puchatka”.
5. Przypomnienie na godzinach wychowawczych zasad
bezpiecznego poruszania się w drodze do i ze szkoły.
6.Realizacja programu „Rowerowy ruch drogowy” (MRD).
Uczniowie unikają
sytuacji mogących
stanowić zagrożenie
dla zdrowia i życia,
wiedzą, jak się w nich
zachować i gdzie
szukać pomocy.
1. Realizacja programów nt. bezpiecznego zachowania:
- „Moje pierwsze kroki ze Strażą Miejską”,
- „Wiem co robić, kiedy jestem sam” (Spotkanie z
nieznajomym),
- „Jestem ostrożny”,
- „Wiem – pomagam – ratuję”.
2. Realizacja programu „Chronimy dzieci”.
3. Przeprowadzenie konkursu wiedzy „Ze Strażą Miejską
bezpiecznie”.
4. Poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy
przedmedycznej.
5. Przeprowadzenie konkursu plastycznego poświęconego
bezpieczeństwu, wystawa prac.
6. Przestrzeganie regulaminu „Bezpieczna przerwa”.
7. Pogadanki poświęcone bezpieczeństwu w szkole, na
boisku, podczas przerw, imprez szkolnych, wspólnych wyjść,
wycieczek, „Zielonych szkół” oraz w domu i na podwórku.
8. Projekcja filmów edukacyjnych i przedstawienie
prezentacji multimedialnych poświęconych bezpieczeństwu.
9. Udostępnienie w bibliotece szkolnej literatury i filmów
dotyczących bezpieczeństwa dzieci; wystawki tematyczne.
10. Umieszczanie na korytarzach plakatów poświęconych
problematyce bezpieczeństwa.
11. Zapoznanie uczniów z planami ewakuacji lub ich
przypomnienie.
12. Zapoznanie uczniów lub przypomnienie im numerów
telefonów alarmowych i umieszczenie ich wykazu w
widocznych miejscach.
I
IV-VI
cały rok
IX
wychowawcy klas
wychowawcy klas
V, VI
cały rok
Straż Miejska,
M. Błaszczyk
Straż Miejska,
M. Błaszczyk
5-latki, „0”
I
do
uzgodnienia
V
VI
społeczność cały rok
szkolna
IV,V
II semestr
I-III,
V, VI
I-III
cały rok
I-VI
„0”-VI
cały rok
cały rok
„0”- VI
cały rok
„0”- VI
cały rok
„0”-VI
w miarę
możliwości
IX
„0”-VI
IX-X
I semestr
Fundacja Dzieci Niczyje,
M. Błaszczyk
Straż Miejska,
M. Błaszczyk
G. Wiśniewska,
M. Wereszczyńska-Ścibior
Samorząd Uczniowski
Samorząd Uczniowski
wychowawcy oddziałów
przedszkolnych, klas,
świetlicy
wychowawcy klas,
świetlicy
A. Buława
pedagodzy, pielęgniarka
szkolna
wychowawcy klas,
świetlicy, opiekunowie sal
pedagodzy, wychowawcy
klas, świetlicy
Uczniowie bezpiecznie
poruszają się w
wirtualnym świecie
oraz
unikają zagrożeń, jakie
mogą ich spotkać ze
strony internetu i gier
komputerowych.
Uczniowie potrafią
komunikować się z
innymi zgodnie z
normami społecznymi.
Rozróżniają, nazywają
i rozumieją swoje
emocje oraz starają się
je kontrolować.
1. Realizacja programu „Bezpieczeństwo w sieci”.
IV
2. Udział w projekcie „Z kamerą u dzieci buszujących w
sieci”.
3. Prowadzenie zajęć na temat zagrożeń ze strony internetu i
gier komputerowych:
- „Sieciaki”,
- Przygoda Lee i Kim „Zwierzaki w sieci”,
- „Owce w sieci”,
- „3…2…1…internet”,
- „Krasnoludki 2.0”.
4. „Teatr na Straży” – obejrzenie spektaklu edukacyjnego
„Florka w sieci”.
5. Pogadanki o bezpiecznym korzystaniu z internetu oraz
uzależnieniu od gier komputerowych.
VI
I-VI
do
uzgodnienia
cały rok
6. Realizacja programu „Moja pierwsza komórka”.
1. Zajęcia integracyjne dla uczniów.
I, II
I, IV
XI, XII
IX
2. Realizacja programu „Uczymy się żyć bez przemocy”.
II
3. Prowadzenie zajęć poświęconych komunikacji
interpersonalnej i wyrażaniu emocji.
4. Przeprowadzenie zajęć pn. „Jestem asertywny”.
5. Prowadzenie zajęć indywidualnych i grupowych dla
uczniów z trudnościami emocjonalnymi i adaptacją
społeczną.
6. Prowadzenie zajęć na temat „Konflikt i porozumienie”.
7.Konflikty rówieśnicze– prowadzenie mediacji.
8. Prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki zachowań
przemocy i agresji:
- Trening Zastępowania Agresji,
-Trening Umiejętności Prospołecznych.
wg potrzeb
do
uzgodnienia
cały rok
Straż Miejska,
M. Błaszczyk
nauczyciele informatyki,
wychowawcy klas,
świetlicy
M. Błaszczyk
psycholog, pedagodzy,
wychowawcy klas,
nauczyciele wspomagający
Straż Miejska,
M. Błaszczyk
psycholog, pedagodzy
IV
I-VI
II semestr
cały rok
psycholog, pedagodzy
M. Jarońska
wg potrzeb
I-VI
wg potrzeb
„0”-VI
cały rok
wg potrzeb
cały rok
psycholog, pedagodzy
M. Jarońska
M. Jarońska,
pedagodzy specjalni,
psycholog
do
uzgodnienia
IX-XII
do
uzgodnienia
I, II
II, III
III-VI
IV
IV
III
Straż Miejska,
M. Błaszczyk
Fundacja INEK,
koordynator szkolny
I. Wróblewska,
Ł. Łapacz
1. Przeprowadzenie apeli szkolnych poświęconych
bezpieczeństwu: „Bezpieczne ferie” i „Bezpieczne wakacje”.
2. Pogadanki na temat bezpiecznego spędzania ferii i
wakacji.
Uczniowie są świadomi 1. Realizacja cyklu zajęć i spotkań poświęconych integracji i
tego, że
niepełnosprawnościpn. „Jesteśmy tacy sami”.
niepełnosprawność
2. Organizacja imprezy z okazji „Światowego Dnia Osób
może być skutkiem
Niepełnosprawnych”.
lekkomyślnych
3. Organizacja Mazowieckiego Konkursu „Jesteśmy Tacy
zachowań i braku
Sami”.
odpowiedzialności.
Uczniowie bezpiecznie
spędzają ferie
iwakacje.
I-VI
I, VI
I-VI
I, VI
Klasy
„0”- VI
Terminy
cały rok
Samorząd Uczniowski
wychowawcy klas,
świetlicy
„0”-VI
cały rok
U. Wyganowska,
wychowawcy świetlicy
„0”-VI
XII
U. Wyganowska,
A. Cieleń
“0”IV
U. Wyganowska,
gimnazjum
A. Cieleń,
A. Puszkarska,
S. Skierczyńska
4. Organizacja i udział w akcjach charytatywnych.
„0”-VI
cały rok
Dyrekcja szkoły,
nauczyciele,
Samorząd Uczniowski
5. Podejmowanie działań w ramach wolontariatu.
III-VI
cały rok
M. Banasiak,
U. Wyganowska
Podejmowanie szczegółowych działań poświęconych bezpieczeństwu oraz bezpieczeństwu zdrowotnemu ujętych w planach pracy pedagogów
szkolnych, psychologa,wychowawców świetlicy, oddziałów przedszkolnych,biblioteki szkolnej, Samorządu Uczniów klas młodszych i starszych,
pielęgniarki szkolnej.
2. Promowanie zdrowego trybu życia
Cele operacyjne
Uczniowie troszczą się
o własne zdrowie,
Formy realizacji
1. Realizacja szkolnego programu „Szkoła Promująca
Zdrowie”:
Osoby odpowiedzialne
Zespół ds. promocji
zdrowia, cała społeczność
dążą do poprawy jego
stanu.
- hasło na rok bieżący: „Bezpieczny i twórczy rok Szkoły
promującej zdrowie”,
- kontynuacja działań prozdrowotnych wg planu na rok
szkolny 2015/16.
2. Realizacja programu „Trzymaj formę”.
3. Realizacja „Programu wczesnego wykrywania wad
wzroku i zeza”.
4. Realizacja „Programu zdrowotnego w zakresie profilaktyki
i korekcji wad postawy”.
5. Realizacja „Programu badań przesiewowych słuchu”.
6. Prowadzenie zajęć gimnastyki korekcyjnej.
Uczniowie dbają o
higienę osobistą.
7. Podejmowanie działań szkolnych pod hasłem„Lekki
tornister”.
8. Prelekcje, wykłady:
- „Wpływ hałasu na zdrowie człowieka”,
- „Stres – przyczyny, skutki, sposoby radzenia sobie”,
- „Depresja wśród dzieci i młodzieży – przyczyny, objawy,
sposoby radzenia sobie”.
9. Pogadanki na temat zdrowego trybu życia, projekcja
filmów, prezentacje multimedialne.
10. Przeprowadzenie zajęć o odżywianiu (ankiety,
pogadanki, formy wizualne).
11. Udostępnienie w bibliotece szkolnej literatury i filmów o
tematyce prozdrowotnej; wystawki tematyczne.
12. Umieszczanie na korytarzach plakatów, ulotek o
tematyce prozdrowotnej.
1. Realizacja „Programu profilaktyki zdrowotnej w zakresie
poprawy stanu zdrowia jamy ustnej”.
2. Fluoryzacja.
3. Pogadanki, prelekcje na temat higieny osobistej.
szkolna
II
zgłoszenie
do 16 X
IX-XII
IV
IX-XII
I,VI
I-III,
IV-VI
I-VI
XI
cały rok
V, VI
III
V
VI
cały rok
do
uzgodnienia
Sanepid,
M. Gabryś
SZPZLO W-wa Targówek,
pielęgniarka szkolna
SZPZLO W-wa Targówek,
pielęgniarka szkolna
pielęgniarka szkolna
I. Wróblewska,
E. Weinberger
wychowawcy klas,
świetlicy
pielęgniarka szkolna,
A. Iwanicka,
B. Załęska,
B. Załęska
„0”- VI
cały rok
I-III
„0”- VI
do
uzgodnienia
cały rok
II
w miarę
możliwości
IX-XII
I-VI
„0”- VI
cały rok
cały rok
wychowawcy klas,
świetlicy
pielęgniarka szkolna
A. Buława
pielęgniarka szkolna,
nauczyciele
SZPZLO W-wa Targówek,
pielęgniarka szkolna
pielęgniarka szkolna
wychowawcy klas,
nauczyciele przyrody, wf-u,
pielęgniarka szkolna
Uczniowie rozumieją
przemiany zachodzące
w ich organizmach
oraz psychice w
okresie dojrzewania.
1. Realizacja zajęć w ramach „Wychowania do życia w
rodzinie”.
2. Realizacja programu „Między nami kobietkami”.
3. Pogadanki na temat zmian zachodzących w organizmach
dziewcząt i chłopców w okresie dojrzewania oraz higieny
tego okresu.
1. Prowadzenie akcji szklanka mleka.
Uczniowie znają
zasady racjonalnego
odżywiania i stosują się 2. Realizacja programu „Wiem, co jem”.
do nich.
3. Realizacja programu „Warzywa i owoce w szkole”.
4. VI edycja konkursu kulinarnego „Tu zaczyna się
Warszawa, tutaj dziecko zdrowo jada” pod hasłem „Chrupmy
zdrowo warzywnie i owocowo”.
5. Spożywanie przez uczniów drugich śniadań podczas
wyznaczonych przerw.
6. Przeprowadzenie konkursów plastycznych, literackich o
zdrowym odżywianiu.
7. Udział w „Dniu Dobrego Jedzenia na Targówku”.
8. Monitorowanie zestawu produktów spożywczych
oferowanych do sprzedaży w sklepiku szkolnym.
Uczniowie są świadomi
zagrożeń wynikających
z uzależnień i potrafią
się przed nimi bronić.
Uczniowie znają
zasady higieny życia
1. Realizacja programów antynikotynowych:
- „Nie pal przy mnie, proszę”,
- „Czyste powietrze wokół nas”,
- „Znajdź właściwe rozwiązanie”.
2. Projekcje filmów edukacyjnych i pogadanki o
uzależnieniach (np. od substancji psychoaktywnych,
nikotyny, alkoholu).
3. Umieszczenie na tablicy informacyjnej adresów placówek
świadczących pomoc w sytuacjach uzależnień.
1. Prowadzenie zajęć z zakresu higieny pracy umysłowej.
2. Przeprowadzenie zajęć poświęconych efektywnym
V, VI
cały rok
B. Nitkowska
VI
V,VI
do ustalenia
cały rok
Procter& Gamble
wychowawcy klas,
nauczyciele przyrody, wf-u
„0”-VI
cały rok
II, III
cały rok
M. Błaszczyk,
wychowawcy
wychowawcy klas
„0”-III
„0”-VI
cały rok
zgłoszenia
do 30 IX
IV-VI
cały rok
„0”-VI
cały rok
„0”- VI
II semestr
na bieżąco
Samorząd Uczniowski,
wychowawcy świetlicy,
oddziałów przedszkolnych
Samorząd Uczniowski
Dyrektor szkoły
do
uzgodnienia
Sanepid,
M. Błaszczyk
cały rok
IX
wychowawcy klas,
nauczyciele przyrody,
pielęgniarka szkolna
pedagodzy
I semestr
I semestr
wychowawcy klas
wychowawcy klas
I-III,
5-, 6-latki
IV-VI
IV-VI
IV
V
wychowawcy
Dzielnica Targówek,
VIII Ogród Jordanowski,
wychowawcy
nauczyciele przedmiotów
codziennego,
przestrzegają ich i
racjonalnie
wykorzystują czas
wolny.
Uczniowie korzystają z
alternatywnych
sposobów spędzania
wolnego czasu,
aktywnie
wypoczywają.
Uczniowie rozumieją,
że nasze zdrowie
zależy od stanu
środowiska, w jakim
żyjemy.
sposobom uczenia się.
3. Zapoznanie uczniów z zasadami planowania własnego
czasu– „Czas pracy i wypoczynku”.
VI
Isemestr
wychowawcy klas
1. Organizacja wycieczek turystyczno-krajoznawczych.
„0”-VI
cały rok
2. Organizacja Festynu Rodzinnego.
I-VI
V/VI
3. Zapewnienie uczniom możliwości udziału w imprezach
rekreacyjnych na Targówku.
4. Organizacja imprezy „Bieg po zdrowie”.
„0”-VI
cały rok
IV-VI
X
5. Organizacja zajęć usprawniających ruchowo: SKS, basen,
tańce.
6. Umożliwienie uczniom wzięcia udziału w zawodach i
imprezach sportowych.
1. Realizacja programu „Jestem strażnikiem przyrody”.
I-VI
cały rok
„0”-VI
cały rok
III
2. Zbiórka surowców wtórnych.
I-VI
3. Udział w akcji „Sprzątanie Świata– Polska”.
4. Udział w obchodach „Dnia Ziemi”.
I-VI
„0”-VI
do
uzgodnienia
do
uzgodnienia
IX
IV
wychowawcy klas,
oddziałów przedszkolnych
Dyrektor szkoły,
wychowawcy klas
wychowawcy,
nauczyciele wf-u
M. Gabryś,
D. Krukowska
Dyrektor szkoły,
nauczyciele wg przydziału
nauczyciele wf,
wychowawcy klas
Straż Miejska,
G. Papużyńska
wychowawcy klas
wychowawcy klas
G. Papużyńska,
wychowawcy klas
Podejmowanie szczegółowych działań popularyzujących zdrowy styl życia, racjonalne odżywianie, ujętych w planach pracy pedagogów
szkolnych, psychologa, wychowawców świetlicy, oddziałów przedszkolnych, biblioteki szkolnej, Samorządu Uczniów klas młodszych i starszych,
pielęgniarki szkolnej oraz inicjowanych przez pracowników Wydziału Edukacji i Wychowania dla Dzielnicy Targówek.
3. Tworzenie szkoły przyjaznej uczniom, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów wymagających wsparcia
Cele operacyjne
Formy realizacji
Klasy
Terminy
Osoby odpowiedzialne
Uczniowie rozwijają
swoje zdolności i
zainteresowania.
1. Organizacja zajęć pozalekcyjnych międzyszkolnych i
szkolnych rozwijających uzdolnienia i zainteresowania
uczniów (przedmiotowe, plastyczne, muzyczne, językowe,
teatralne, sportowe).
2. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach
szkolnych, dzielnicowych, regionalnych i ogólnopolskich.
Uczniowie mają
3. Realizacja „Szkolnego planu podnoszenia efektywności
możliwość prezentacji
kształcenia”.
swych umiejętności na
forum szkoły i poza nią. 4. „Trening twórczości” – zajęcia grupowe dla uczniów
zdolnych.
Uczniowie mogą
5. Organizacja miejskich, dzielnicowych i szkolnych
odnosić sukcesy.
konkursów:
Fun With Maths,
Konkurs Pięknego Czytania,
Mistrz Kaligrafii,
Mistrz Języka Polskiego,
Weź Byka za Rogi i in.
6. Organizacja Dni Kultury.
7. Organizacja Europejskiego Tygodnia Świadomości
Dysleksji.
I-VI
cały rok
Dyrektor szkoły,
nauczyciele, trenerzy
I-VI
cały rok
nauczyciele
I-VI
cały rok
nauczyciele, psycholog
III, IV
X-V
psycholog
I-VI
według
A. Bronowska,
harmonogra- E. Czeczotko,
D. Brzezińska,
mu
A. Buława,
M. Gruszczyńska,
A. Majchrzak,
R. Misztal
V
A. Buława, nauczyciele
X 2015
Zespół ds. realizacji
według
programu SzPUzD
planu
według
organizatorzy uroczystości
planu
szkolnych
I-VI
„0”-VI
8. Zapewnienie możliwości udziału w występach szkolnych I-VI
uczniom wymagającym wsparcia, w tym uczniom z dysleksją
rozwojową.
9. Udział uczniów w występach poza szkołą, np. z Jasełkami I-VI
w domach dziecka i opieki społecznej, koncertem kolęd i
pastorałek w kościele parafialnym.
10. Udział w akcjach czytelniczych, np. „Cała Polska czyta
„0”-VI
dzieciom”, „Zaczytany Targówek”.
według
planu
organizatorzy uroczystości
szkolnych
cały rok
A.Buława, wychowawcy
klas, świetlicy, oddziałów
przedszkolnych
Uczniowie posiadają
równe szanse rozwoju.
1. Zapewnienie uczniom wymagającym wsparciaudziału w
zajęciach specjalistycznych:
- integracji sensorycznej,
Uczniowie z
- korekcyjno-kompensacyjnych,
problemami
- logopedycznych,
rozwojowymi otrzymują - rewalidacyjnych,
od nauczycieli i
- socjoterapeutycznych,
specjalistów
- psychoedukacyjnych,
kompleksową
-psychoterapeutycznych.
iwszechstronną pomoc. 2. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
Uczniowie mają
zapewnioną możliwość
uzyskania optymalnych
wyników w nauce.
3. Pomoc uczniom w odrabianiu prac domowych.
4. Systematyczna współpraca z rodzicami, wymiana
informacji między nauczycielami, rodzicami i specjalistami
prowadzącymi terapię uczniów.
5. Wspieranie uczniów i rodziców w sytuacjach trudnych na
bieżąco oraz podczas stałych dyżurów.
Profilaktyka zaburzeń w 1. Wczesne wykrywanie i rozpoznawanie nieprawidłowości i
uczeniu się.
zaburzeń rozwojowych uczniów:
 diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej,
 badania przesiewowe w kierunku ryzyka dysleksji
dzieci 6- i 7-letnich (Skala Ryzyka Dysleksji),
 analiza porównawcza osiągnięć uczniów klas I,
 testy kompetencji w klasach II i III,
 badanie umiejętności uczniów klas III (OBUT,
OPERON),
 badanie przyrostu umiejętności ortograficznych,
 badanie techniki i tempa czytania w kl. I-V,
 diagnoza umiejętności czytania ze zrozumieniem w
klasach I-VI,
 badania diagnostyczne dzieci pod kątem wad
wymowy.
Wykorzystanie wyników uzyskanych przez uczniów do
cały rok
specjaliści szkolni
I-VI
cały rok
I-VI
cały rok
wychowawcy klas,
nauczyciele przedmiotów
nauczyciele wg przydziału
„0”-VI
cały rok
„0”-VI
cały rok
Dyrekcja szkoły,
wychowawcy klas,
nauczyciele, specjaliści
pedagodzy, psycholog,
specjaliści szkolni
na bieżąco
„0”
„0”, I
IX, V
I
I
II, III
III
X, VI
VI
IV, V
II, III
I-V
I-VI
IV
2 razy do
roku
jw.
„0”-III
IX
wych. oddziałów przedszk.
wychow. oddz. przedszk. i
klas I, terapeuta ped.
wychowawcy klas I
wychowawcy klas II, III
wychowawcy klas III
wychowawcy klas II, III
wychowawcy klas,
poloniści
wychowawcy klas,
poloniści
logopeda
nauczyciele wg przydziału
planowania dalszej pracy.
2. Informowanie rodziców o trudnościach dzieci
pojawiających się w nauce i funkcjonowaniu społecznym;
wskazywanie potrzeby dokonania pogłębionej diagnozy
psychologiczno-pedagogicznej w poradni.
3. Prowadzenie zeszytów codziennego czytania.
VII
„0”-V
na bieżąco
wychowawcy klas,
n-le przedmiotów,
specjaliści
I-III
na bieżąco
nauczyciele kształcenia
zintegrowanego
MONITORING I EWALUACJA PROGRAMU:






obserwacja zachowań uczniów,
analiza dokumentów,
analiza dokonań uczniów,
badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, zebraniach Samorządu Uczniowskiego, posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
badania ankietowe,
sprawowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły.
Szkolny Program Profilaktyki został zatwierdzony do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej nr …/15/16 z dnia 07 września 2015 r.