docProgram szczegółowy kl. 1 SP 2011
download 
Reklamacja Transkrypt
Program szczegółowy kl. 1 SP 2011
Klasa I „Żyjemy w Bożym świecie” I. Bóg nas kocha – dziękujemy za Jego dary Wiodące cele katechetyczne Zainteresowanie rzeczywistością niematerialną. Odkrywanie Boga jako osoby, dawcy świata i życia. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Wiodące treści katechetyczne Bóg kochającym Ojcem i Dawcą stworzonego świata. Obecność Boga w naszym codziennym życiu. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy w zakresie postaw i zachowań rozmowa kierowana, zabawa inte1. Cieszymy się, że • pamięta imię katechety oraz kole- • potrafi się przedstawić wobec całej • wyraża radość ze spotkania z Bogiem gracyjna – poznawanie imion (za- gów i koleżanek z klasy klasy na katechezie jesteśmy razem. bawa z lustrem), śpiew, prezenta- • rozumie, że katecheza jest spotka- • rozpoznaje podręcznik do religii • chętnie w niej uczestniczy cja ilustracji klasy I niem z dobrym Bogiem • potrafi zaśpiewać piosenkę „Do• pamięta, kiedy jest katecheza brze, że jesteś” 2. Bóg Ojciec kocha śpiew z gestami, praca z ilustracja- • rozumie prawdę, że Bóg jest nami, czytanie Ewangelii, rozmowa szym najlepszym Ojcem każdego z nas. kierowana, zagadki, modlitwa, ko- • wymienia cechy Boga – najlepszelorowanie, uzupełnianie rysunku go Ojca naklejką • wymienia rodzaje spotkań z Bogiem Ojcem 3. Bóg podarował rozmowa kierowana, praca z ilu- • rozumie prawdę, że przyroda jest stracjami, odkrywanie i naśladodziełem dobrego Boga nam cały świat. wanie przyrody, wspólne wyraża- • rozumie prawdę, że świat jest danie podziwu, modlitwa dziękczyrem kochającego Boga nienia, śpiew, uzupełnianie ilustra- • pamięta, że dzieła stworzone przez cji naklejką, rysowanie po kropBoga służą człowiekowi kach i kolorowanie wybór i porządkowanie ilustracji, • wymienia sposoby okazywania 4. Dziękujemy Bogu za Jego dary. pogadanka, analiza treści ilustracji, Bogu wdzięczności za dzieło stworozmowa kierowana, uroczyste rzenia czytanie Pisma św., śpiew, modli- • rozumie, że przez troskę o rośliny i twa dziękczynna z prezentacją, zwierzęta okazuje wdzięczność uzupełnianie ilustracji naklejkami, Bogu za stworzony świat rysowanie Klasa 1 1 • potrafi wyrazić uwielbienie dla • wyraża zaufanie i miłość wobec Boga Boga Ojca poprzez modlitwę Ojca • wyjaśnia, w jaki sposób możemy • modli się w intencji swoich rodziców okazać Bogu, że Go kochamy • śpiewa piosenkę „Ojcze, Ty kochasz mnie” • potrafi w modlitwie spontanicznej • wyraża podziw i wdzięczność Bogu za dziękować Bogu za piękny świat dzieło stworzenia • śpiewa piosenkę „Dobre, dobre, bardzo dobre” • wyjaśnia, że dzieła stworzone przez • dziękuje Bogu za piękny świat Boga są dla człowieka pożyteczne • wyraża szacunek dla dzieł Bożych • potrafi wyrazić modlitwą wdzięczność Bogu za Jego dary • śpiewa refren pieśni „Radośnie Panu hymn śpiewajmy” Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy 5. Odkrywamy ślady rozmowa kierowana, zabawa • wymienia dary Boże w przyrodzie Boże w przyrodzie. integracyjna, układanie puz- • rozumie prawdę, że można spotykać się zli, śpiew z gestami, uzupeł- z Bogiem poprzez piękno przyrody nianie ilustracji naklejkami, rysowanie i kolorowanie 6. Bóg dał nam życie. rozmowa kierowana, opo• rozumie, że życie jest darem Boga przewiadanie, analiza opowiada- kazywanym przez rodziców nia biblijnego, praca z ilu• rozumie, dlaczego powinien troszczyć stracjami, zabawa – Do czesię o własne zdrowie i życie go służy ciało?, praca z podręcznikiem, śpiew rozmowa kierowana, opo7. Bóg podarował • rozumie, że Jezus jest największym danam swojego Syna wiadanie, prezentacja ilustra- rem miłości Boga do ludzi cji, śpiew z gestami, uzupeł- • wymienia najważniejsze fakty z życia Jezusa. nianie ilustracji wycinankami Jezusa i kolorowanie • pamięta, że z Jezusem spotykamy się na Mszy św. zabawa – głuchy telefon, 8. Jezus jest moim • pamięta przypowieść o skarbie czytanie Pisma św., zabawa • wymienia, co jest dla niego skarbem skarbem. – poszukiwanie skarbów, • określa, co jest jego największym skarpantomima, opowiadanie, bem modlitwa dziękczynienia, uzupełnianie i kolorowanie rysunku, rysowanie Klasa 1 2 w zakresie postaw i zachowań • wskazuje ślady Boże w przyrodzie • jest wrażliwy na obecność Boga w • potrafi wielbić Boga za piękny świat przyrodzie modlitwą spontaniczną • wyjaśnia, dlaczego życie można nazwać darem • potrafi podziękować Bogu i rodzicom za dar życia • śpiewa piosenkę z gestami „Cieszę się. Alleluja!” • wyjaśnia prawdę, że Pan Jezus jest Synem Bożym • śpiewa piosenkę „Bóg tak umiłował świat” • jest wdzięczny Bogu i rodzicom za dar życia • wyraża troskę o swoje życie i zdrowie • wyraża wdzięczność Bogu za dar Jezusa • spotyka się z Jezusem podczas Mszy św. • wskazuje, jak pielęgnować przyjaźń • wyraża wdzięczność Jezusowi za Jego przyjaźń • wyjaśnia, na czym polegają postawy koleżeństwa i przyjaźni • odnosi się przyjaźnie do innych • śpiewa piosenkę „Mam Przyjaciela” • włącza się we wspólną zabawę II. Nasz Bóg jest zawsze blisko – chcemy się z Nim spotykać Wiodące cele katechetyczne Rozumienie istoty modlitwy. Poznanie podstawowych znaków religijnych. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Wiodące treści katechetyczne Człowiek nawiązuje kontakt z Bogiem i konkretnymi znakami wyraża swą religijność. Modlitwa i liturgia szczególnymi znakami okazywania Bogu swej czci i przywiązania. w zakresie wiedzy 9. Znaki, które rozmowa kierowana, prezentacja • wymienia znaki i symbole religijne mówią nam o zdjęć i przedmiotów, śpiew z ge- • pamięta słowa pozdrowienia chrześcijańskiestami, modlitwa spontaniczna z po- go Bogu. mocą znaków religijnych, koloro- • rozumie, że ludzie wierzący powinni mieć wanie i zaznaczanie elementów ry- znaki religijne w swoich domach sunku śpiew, scenki, rozmowa kierowana, • rozumie sens znaku krzyża 10. Znakiem krzyża pozdra- opowiadanie, prezentacja krzyża, • wymienia miejsca i sytuacje, w których wypraca z ilustracjami, kolorowanie wiamy Boga konuje znak krzyża według znaków i uzupełnianie rysunku 11. Rozmawia- pogadanka, opowiadanie, rozmowa • rozumie, że modlitwa jest rozmową z dobrym Bogiem my z Bogiem o kierowana z prezentacją, śpiew, modlitwa spontaniczna i medytanaszych spra• wymienia, za co możemy Bogu dziękować i cyjna, łączenie w pary, praca z ob- chwalić Go, za co Go przepraszamy i o co wach. razkami, uzupełnianie rysunku możemy prosić • rozumie, że Msza św. jest szczególnym rodzajem modlitwy 12. Z Jezusem pogadanka, praca z obrazem, praca • mówi z pamięci modlitwę „Ojcze nasz” z ilustracjami, czytanie Pisma św., • pamięta, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył mówimy do Pan Jezus Boga „Ojcze”. losowanie, modlitwa z gestami, śpiew, kolorowanie i porównywanie obrazków, pisanie po kropkach rozmowa kierowana, modlitwa z • rozumie, że Bóg mówi do nas przez słowa Pi13. Pismo gestami, czytanie listu, rozpoznasma Świętego Święte jest wanie Biblii wśród innych książek, • wymienia miejsca i wydarzenia, podczas któBożą księgą. śpiew, praca z ilustracjami, układa- rych czytane jest Pismo Święte. nie puzzli, czytanie Pisma św. Klasa 1 3 Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań • rozpoznaje znaki obecności Bożej w • dostrzega obecność Boga w swoim otoczeniu (kościół, krzyż, obżyciu raz, kapliczka, medalik) • jest otwarty na Boga obecne• potrafi zaśpiewać piosenkę „Jezus jest go w różnych znakach tu” • otacza szacunkiem znaki religijne • poprawnie wykonuje znak krzyża • z szacunkiem wykonuje znak krzyża • potrafi zaśpiewać piosenkę „W imię Ojca i Syna” (z gestami) • układa proste modlitwy uwielbienia, • rozmawia z Bogiem na modziękczynienia, przeproszenia i prośdlitwie by • wyraża postawę szacunku • rozpoznaje ludzi modlących się wobec modlitwy innych • odróżnia postawę modlitwy na katechezie od innych zachowań • wyjaśnia, dlaczego zwracamy się do Boga wezwaniem „Ojcze” • potrafi zaśpiewać piosenkę „Bo Ty, Boże, jesteś Ojcem” • codziennie modli się słowami modlitwy „Ojcze nasz” • potrafi z uwagą wysłuchać słowa Bo- • wyraża postawę szacunku żego w czasie niedzielnej liturgii dla Pisma Świętego. • potrafi zaśpiewać (z gestami) piosen- • wyraża chęć poznawania kę „Słowo Twe w Księdze śpi” Boga poprzez słuchanie słowa Bożego Treści szczegółowe Procedury osiągania celów układanie puzzli, opowiadanie, rozmowa kierowana, uroczyste czytanie Pisma św., praca z ilustracjami, zabawa z piłką, śpiew, modlitwa spontaniczna uzupełnianie rysunku naklejką, łączenie elementów i kolorowanie 15. Odwiedzamy praca z ilustracjami, praca z kaBoga w kościele. lendarzem, opowiadanie, rozmowa kierowana, zagadki, modlitwa z przeżegnaniem się wodą święconą, łączenie elementów graficznych, uzupełnianie i kolorowanie obrazka 16. Szanujemy rozmowa kierowana, opowiakościół i święte danie, prezentacja multimeznaki. dialna, pogadanka, śpiew, uzupełnianie ilustracji naklejką, wybór i łączenie elementów graficznych 14. Okazujemy miłość w rodzinie. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy w zakresie postaw i zachowań • wymienia najbliższych członków swo- • wskazuje sposoby okazywania miłości w ro- • wyraża postawę miłości i życzjej rodziny dzinie liwości wobec najbliższych • rozumie, że rodzinna miłość ma swe • właściwie posługuje się zwrotami grzeczno- • modli się w intencji swojej roźródło w Bogu ściowymi: proszę, przepraszam, dziękuję dziny • rozumie, że kościół jest domem Bożym • odróżnia kościół od innych budynków • rozumie, że Pan Bóg pragnie być od- • opisuje, na czym polega właściwe zachowawiedzany w swoim domu nie się w kościele • wskazuje, gdzie w kościele jest kro• potrafi prawidłowo się przeżegnać korzystapielnica jąc z kropielnicy • podaje nazwy przedmiotów i miejsc w kościele, którym okazujemy szczególny szacunek • wymienia sposoby okazywania szacunku świętym miejscom i znakom • rozumie, że kościół jest uświęcony szczególną obecnością Boga 17. Nasza parafia pogadanka, demonstracja modelu • pamięta pod jakim wezwaniem jest jest rodziną Bożą kościoła, rozmowa kierowana, in- jego parafia (imię patrona) scenizacja, praca z ilustracją, • wie, że w kościele sprawowana jest śpiew, modlitwa, uzupełnianie i Msza św. kolorowanie rysunku • pamięta imię ks. proboszcza • rozpoznaje posługę ministranta rozmowa kierowana, przedsta18. Dobrymi • wymienia zachowania, którymi dziecko sprawia radość Bogu uczynkami spra- wianie przez dzieci scenek z życia, śpiew, czytanie Pisma św., wiamy radość • rozumie, że dobre uczynki wobec najuzupełnianie, kolorowanie i łąbliższych są wyrazem miłości do Boga Bogu. czenie elementów Klasa 1 4 • wyjaśnia, na czym polega prawidłowe zachowanie się w kościele i przed krzyżem • rozpoznaje w kościele ołtarz, krzyż i miejsce, gdzie jest Najświętszy Sakrament • poprawnie wykonuje gest pochylenia głowy (przed krzyżem i ołtarzem) oraz przyklęknięcia (przed Najświętszym Sakramentem) • wyjaśnia, w jakim celu ludzie gromadzą się w kościele • wyjaśnia, jak wygląda Msza św. w jego parafii • opowiada o wydarzeniach związanych z życiem parafii • opowiada o swoich dobrych czynach, którymi sprawił innym radość • potrafi scharakteryzować zachowanie godne dziecka Bożego • potrafi zaśpiewać piosenkę „Dzieckiem Bożym jestem ja” • wyraża potrzebę częstego nawiedzania domu Bożego • wyraża postawę szacunku dla miejsc świętych • wyraża postawę czci dla Najświętszego Sakramentu • wyraża postawę szacunku dla krzyża • przypomina swoim kolegom o właściwej postawie w kościele • wyraża zainteresowanie życiem parafii • razem z rodzicami angażuje się w życie parafii (procesje, roraty, różaniec...) • wyraża radość z pełnienia dobrych czynów • chętnie pomaga rodzicom • zgodnie bawi się z kolegami III. Jezus największym darem Ojca – przygotowujemy się na spotkanie z Jezusem (Adwent) Wiodące cele katechetyczne Pragnienie uczestnictwa w liturgii. Radosne przeżywanie Adwentu i świąt Bożego Narodzenia. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 19. W Adwencie rysowanie na kartkach, pakoczekamy na przyj- wanie walizki, rozmowa kierowana, prezentacja, opowiaście Jezusa. danie, czytanie Pisma św., śpiew, modlitwa prośby, kolorowanie według znaków, uzupełnianie rysunku pogadanka, uroczyste czyta20. Z Maryją przygotowujemy nie Pisma św., rozmowa kiesię na spotkanie z rowana, śpiew, zabawa słowno-ruchowa, nauka modlitwy, Jezusem. uzupełnianie rysunku wycinanką, rysowanie według kropek, kolorowanie rysunku 21. Słuchamy, co rozmowa kierowana, czytanie o Jezusie mówili Pisma św. i analiza, działania interakcyjne z dziećmi, pogaprorocy. danka, przekazywanie proroctw, śpiew, uzupełnienie rysunku naklejką, rysowanie według ponumerowanych kropek, kolorowanie 22. Dzielimy się rozmowa kierowana, dzieleopłatkiem –Wigi- nie się opłatkiem, składanie życzeń, celebracja Słowa Bolia. żego, śpiew, uzupełnianie rysunku naklejką, kolorowanie Klasa 1 Wiodące treści katechetyczne Jezus przychodzi do nas i przynosi nam radość. W liturgii spotykamy przychodzącego do nas Jezusa. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy w zakresie postaw i zachowań • wyjaśnia pojęcia: Adwent • wyjaśnia, na czym polega dobre przygoto- • chętnie pracuje nad swoim charaktei roraty wanie do świąt Bożego Narodzenia rem w okresie Adwentu • podaje liczbę świec na wieńcu adwento- • wyjaśnia, kiedy na wieńcu adwentowym • wyraża pragnienie uczestniczenia w wym oraz liczbę adwentowych niedziel zapala się kolejne świece roratach • rozumie prawdę, że Adwent jest czasem • potrafi zaśpiewać piosenkę adwentową przygotowania na przyjście Jezusa • wyjaśnia pojęcie „roratka” • opowiada ewangeliczną perykopę o zwia- • pragnie naśladować Maryję stowaniu w oczekiwaniu na przyjście Pana Je• pamięta, z jaką nowiną przyszedł Gazusa briel do Maryi • potrafi modlić się słowami modlitwy • jest wdzięczny Maryi za to, że została • pamięta słowa modlitwy „Zdrowaś Ma- „Zdrowaś Maryjo” Matką Zbawiciela ryjo” • pamięta, że prorocy zapowiadali przyjście Jezusa • wie, że słowa proroków zapisane są w Piśmie Świętym • nazwę Betlejem kojarzy z zapowiedzią proroka (Mi 5,1) i miejscem narodzenia się Jezusa • pamięta zapowiedź, że Jezusa urodzi Maryja (Iz 7,14) • wymienia tradycje i zwyczaje świąteczne (wspólna wigilia, dzielenie się opłatkiem, żłóbek, choinka) • rozumie chrześcijańską wymowę zwyczajów świątecznych 5 • wyjaśnia, że prorok to człowiek wybrany • chętnie opowiada o Jezusie przez Boga, który mówi w Jego imieniu • wyraża zainteresowanie naukami pro• wyjaśnia, jakie zadania do spełnienia miał roków prorok • potrafi powiązać słowa proroków (Mi 5,1 i Iz 7,14) z narodzeniem Jezusa • dzieli się opłatkiem i składa życzenia • wyraża pragnienie religijnego przeży• wyjaśnia, dlaczego opłatek otaczamy sza- cia świąt Bożego Narodzenia cunkiem • aktywnie włącza się w przygotowanie • wyjaśnia, dlaczego żłóbek z Dzieciątkiem klasowej Wigilii (np. przygotowanie jest najważniejszym znakiem świąt Boże- dekoracji, recytacja) go Narodzenia • potrafi śpiewać kolędy Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 23. Z radością wi- pogadanka, opowiadanie biblijtamy Dzieciątko ne, praca z ilustracjami (chronologia wydarzeń, historyjka obJezus razkowa), śpiew z gestami, prezentacja zdjęć, wędrowanie ze śpiewem, modlitwa spontaniczna, uzupełnianie rysunku wycinakami, kolorowanie 24. Z Mędrcami rozmowa kierowana, analiza kłaniamy się Jezu- tekstu biblijnego, praca z ilustracją, śpiew, zabawa, kolorowanie sowi. według znaków, rysowanie po kropkach, kolorowanie obrazków 25. Śpiewamy ko- rozmowa kierowana, prezentacja lędy dla małego gwiazdy, analiza obrazu, opowiadanie, śpiew z gestami, koloJezusa. rowanie Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy w zakresie postaw i zachowań • pamięta wydarzenia związane z na- • opisuje wygląd szopki betlejemskiej (w swojej • wyraża postawę radości z narodzerodzeniem Jezusa parafii) nia Jezusa • pamięta, gdzie urodził się Jezus • wyraża wdzięczność za narodzenie Jezusa w • radośnie wita Dzieciątko podczas modlitwie spontanicznej Mszy św. • rozumie, że świętowanie narodzenia Jezusa łączy się z udziałem we • potrafi zaśpiewać refren piosenki „Chciałeś Mszy św. być maleńkim” oraz kolędę „Dzisiaj w Betlejem” • pamięta perykopę biblijną o pokło- • potrafi ocenić swoje dobre uczynki jako naj- • chętnie składa Jezusowi dary z donie Trzech Mędrców piękniejszy prezent dla Jezusa brych uczynków • wymienia imiona Mędrców • wyjaśnia, że ten, kto jest mądry, szuka Jezusa • uczestniczy we Mszy św. w uroczystość Trzech Króli • wymienia dary złożone przez Mędrców Panu Jezusowi • pamięta słowa i melodię wybra• potrafi wyrazić radość z przyjścia Pana Jezusa • chętnie bierze udział w przedstanych kolęd przez wspólny śpiew kolęd i udział w przedwieniu bożonarodzeniowym • rozumie, że kolędy są wyrazem ra- stawieniu • wyraża chęć wspólnego śpiewania dości z przyjścia Jezusa kolęd IV. Jezus jest naszym Przyjacielem i Nauczycielem – chcemy Go naśladować Wiodące cele katechetyczne Budowanie więzi z Jezusem. Budowanie opartych na miłości związków z ludźmi. Treści szczegółowe 26. Poznajemy rodzinny dom Jezusa w Nazarecie. Klasa 1 Procedury osiągania celów Wiodące treści katechetyczne Chrzest jednoczy nas z Jezusem. Życie Jezusa wzorem dla naszego postępowania. w zakresie wiedzy rozmowa kierowana, scenka, opowiada- • wymienia osoby Świętej Rodziny nie, czytanie i analiza teksu Pisma • pomięta nazwę rodzinnego miasta Jezusa Świętego, prezentacja obrazów, niedo- • pamięta, komu Jezus okazywał posłuszeńkończone zdania, śpiew z gestami, okre- stwo ślanie postaw (praca z rysunkami-zna- • podaje przykłady okazywania miłości w kami), zabawa „Idę po śladach”, koloro- rodzinie wanie, rysunek własny ucznia 6 Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań • rozumie, że wzajemna miłość • chętnie naśladuje Jezusa w posłuw rodzinie jest źródłem szczęścia szeństwie i pomocy najbliższym • wyjaśnia, na czym polega posłu• modli się za najbliższych szeństwo • potrafi modlić się za swoją rodzinę • potrafi zaśpiewać piosenkę „Pan Jezus także mamę miał” Treści szczegółowe Procedury osiągania celów w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności rozmowa kierowana, czytanie Pisma • pamięta, że Jezus powołuje uczniów • opowiada scenę powołania uczniów Świętego, prezentacja obrazu, praca z • rozumie, co to znaczy być uczniem Jeprzez Jezusa rysunkami, inscenizacja, śpiew, poszuzusa • potrafi opisać cechy ucznia Chrystusokiwanie literek w labiryncie, rysunek wego • podaje przykłady jak zachowują się własny ucznia przyjaciele • wyjaśnia, co to znaczy być przyjacielem i dobrym kolegą 28. Jesteśmy pogadanka, zabawa „ciepło-zimno”, in- • pamięta, że chrzest jest sakramentem • wyjaśnia, jak należy dbać o przyjaźń z Jezusem uczniami Je- scenizacja, celebracja, refleksja, modli- szczególnej więzi z Chrystusem twa spontaniczna, śpiew z gestami, uzu• wymienia przedmioty związane z • potrafi wyrazić wdzięczność za sakrazusa. pełnianie rysunku naklejką, rysowanie chrztem (chrzcielnica, woda, paschał, ment chrztu w modlitwie po kropkach, samodzielny rysunek świeca...) • potrafi zaśpiewać piosenkę „By być jak dziecka Jezus” lub „Sercem kocham Jezusa” 29. Pan Jezus ćwiczenie empatii, opowiadanie uroz- • pamięta treść Ewangelii Mk 10,46-52 • wyjaśnia, dlaczego dobro czynione najbliższym cieszy Pana Jezusa uczy nas żyć maicone, praca z ilustracją, ćwiczenie • wymienia uczynki miłości wobec najswobodnego wyrażania uczuć, rozmow miłości. bliższych • potrafi prosić Boga o pomoc wa kierowana, śpiew z „wędrującym w byciu dobrym (modlitwa) sercem”, zabawa „iskierka miłości”, uzupełnianie i kolorowanie rysunku 30. Pan Jezus rozmowa kierowana, ćwiczenie empatii • pamięta, że Jezus uzdrawiał chromych, • opowiada, o uzdrowieniach nad Jepomaga cho- z niewidomymi i niemymi, śpiew, czy- niewidomych i niemych rozumie poziorem Galilejskim (Mt 15,29-31) tanie Pisma Świętego, opowiadanie, trzebę pomocy ludziom chorym rym. wyjaśnia, w jaki sposób Jezus pomaga praca plastyczna, śpiew • wymienia, kto zajmuje się ludźmi chochorym obecnie rymi • potrafi zaśpiewać piosenkę „Każdy • podaje przykłady, jak może pomagać może dziś do Jezusa przyjść” lub odchorym powiednią zwrotkę „Idzie Jezus 27. Jezus powołuje uczniów. Klasa 1 7 w zakresie postaw i zachowań • stara się być życzliwym i koleżeńskim • wyraża pragnienie bycia uczniem Jezusa • jest wdzięczny Panu Bogu i rodzicom za sakrament chrztu • szanuje pamiątki związane z jego chrztem • świadczy uczynki miłości wobec bliźnich • jest wrażliwy na potrzeby osób chorych i starszych • w razie potrzeby pomaga chorym w swoim domu • modli się za osoby chore V. Jezus dla nas umiera i zmartwychwstaje – dla Jezusa chcemy zmieniać swoje życie (Wielki Post) Wiodące cele katechetyczne Tworzenie systemu wartości opartego na wierze. Uświadomienie potrzeby pracy nad sobą. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów rozmowa kierowana, opowiadanie, prezentacja krzyża (obrazu) i popiołu, nauka modlitwy, rozróżnianie dobra i zła – praca z rysunkami, pogadanka, śpiew, tworzenie napisu według wzoru, uzupełnianie rysunku i kolorowanie 32. Idziemy z Je- pogadanka, podróż w wyobraźni, nabożeństwo, celebracja z ucałowaniem zusem drogą krzyża, śpiew, rozwiązywanie krzykrzyżową. żówki, kolorowanie 31. Pan Jezus wzywa nas do większej miłości – Wielki Post. 33. Przepraszamy Pana Jezusa za złe postępowanie. pogadanka, opowiadanie biblijne, zabawa tematyczna, praca z ilustracjami i znakami, śpiew, rysowanie po kropkach, zbieranie liter 34. Przeprasza- rozmowa kierowana, praca z rysunkamy rodziców, ro- mi, scenki, uroczyste czytanie Pisma dzeństwo, kole- Świętego, opowiadanie, modlitwa w ciszy z gestem przeproszenia, śpiew, gów. uzupełnianie rysunku wycinankami Klasa 1 Wiodące treści katechetyczne Męka, śmierć i zmartwychwstanie Jezusa przeżywane w liturgii Wielkiego Postu i Wielkanocy. Moralność chrześcijańska, której uczy Jezus, najpełniej wyraża się w miłości. w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań • wymienia zewnętrzne oznaki Wielkiego • wyjaśnia, dlaczego w Kościele przeży- • chętnie podejmuje dobre postaPostu w kościele wamy Wielki Post nowienia na czas Wielkiego Postu • pamięta, że Pan Jezus pościł na pustyni • wyjaśnia pojęcie „Środa Popielcowa” • mówi z pamięci modlitwę „Któryś za • wyjaśnia znaczenie postanowień wiel- • modli się o pomoc w ich wypełnianiu nas cierpiał rany” kopostnych • uczestniczy w nabożeństwach Wielkiego Postu • rozumie, że męka Pana Jezusa jest zna- • opowiada o męce Pana Jezusa • uczestniczy w nabożeństwach kiem szczególnej miłości do ludzi „drogi krzyżowej” • potrafi zaśpiewać piosenkę „Rysuję • pamięta, że Jezus niósł krzyż, aby pokrzyż” • okazuje szacunek wobec krzyża móc nam stawać się lepszymi • wymienia osoby, które Pan Jezus spotkał na swojej drodze krzyżowej • pamięta, że czynione zło zasmuca Pana • potrafi przepraszać Pana Jezusa za złe • wykazuje wrażliwość sumienia Jezusa i oddala nas od Niego myśli, słowa i uczynki (modlitwa) na popełniane zło • rozumie, że za zło należy Pana Jezusa • potrafi zaśpiewać piosenkę „Przepra• na modlitwie przeprasza Pana przepraszać szam Cię, Boże” Boga • rozumie, że przeproszenie Pana Jezusa przywraca radość w sercu • pamięta, że złe zachowanie smuci Pana • potrafi przepraszać swoich najbliższych • troszczy się o wrażliwość sumieJezusa i krzywdzi bliskich i kolegów nia • rozumie, że popełnione zło niszczy • rozumie, że przyznanie się do winy jest • przeprasza najbliższych w rodziprzyjaźń i zgodę między ludźmi pierwszym krokiem w naprawieniu zła nie oraz kolegów • rozumie słowa Jezusa – Mt 25,40 • potrafi przedstawić w inscenizacji scenę przeproszenia 8 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy 35. Staramy się opowiadanie biblijne z elementami • pamięta, że spotkanie z Jezusem pomainscenizacji, aktywizacja ruchowa, ga w stawaniu się lepszym być lepsi. rozmowa kierowana z prezentacją ob- • rozumie, że Wielki Post jest czasem razu, symboliczne obrazowanie wad, pracy nad sobą projektowanie przemiany, śpiew, uzu- • pamięta postanowienia wielkopostne pełnianie rysunku naklejką, określanie chronologii wydarzeń, rysunek dziecka 36. Radośnie wi- rozmowa kierowana, niedokończone • opowiada o wjeździe Pana Jezusa do zdania z elementami inscenizacji, pra- Jerozolimy i radosnym powitaniu Go tamy Jezusa przez mieszkańców miasta, Króla – Niedzie- ca z ilustracjami, uroczyste czytanie słowa Bożego, przygotowanie palmy, • wyjaśnia nazwę „Niedziela Palmowa”, la Palmowa procesja z palmami, śpiew • opisuje wygląd palmy 37. Jezus chce rozmowa kierowana urozmaicona obbyć z nami ukry- razami, opowiadanie, kontemplacja obrazu, uroczyste czytanie Pisma ty w chlebie – Ostatnia Wiecze- Świętego, odgrywanie ról postaci biblijnych, dzielenie się chlebem, pogarza. danka z kontemplacją obrazu, układanie rozsypanki wyrazowej, nauka modlitwy, uzupełnianie rysunku naklejką, kolorowanie słuchanie pieśni, opowiadanie, roz38. Pan Jezus umiera na krzy- mowa kierowana, rysowanie, adorażu z miłości do cja krzyża, uzupełnianie rysunku naklejką, rysowanie po kropkach, kolonas. rowanie 39. W Wielką Sobotę odwiedzamy Jezusa. Klasa 1 w zakresie postaw i zachowań • opowiada historię Zacheusza • prosi Jezusa na modlitwie o wytrwałość w realizacji postanowień • wyjaśnia, dlaczego powinniśmy podejmować i wypełniać postanowienia wielkopostnych wielkopostne • stara się poprawić swoje postępowanie • wyjaśnia, dlaczego przynosimy palmy • wyraża radość z powitania Jezusa, do kościoła, który do nas przychodzi • potrafi ozdobić palmę • pamięta, że Pan Jezus spotkał się ze • opowiada o Ostatniej Wieczerzy Jezu- • wyraża postawę wdzięczności za swoimi uczniami na wieczerzy sa z apostołami dar Eucharystii • pamięta, że Ostatnia Wieczerza była w • kojarzy hostię (biały chleb) z obecno- • wyraża szacunek wobec Pana JezuWielki Czwartek ścią Jezusa sa obecnego w Najświętszym Sakramencie • pamięta, że Pan Jezus przemienił chleb i wino w swoje Ciało i Krew • pamięta słowa Jezusa „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje” • pamięta, że Jezus umarł na krzyżu z miłości do nas • pamięta, że Pan Jezus umarł w Wielki Piątek • rozumie, że w Wielki Piątek ludzie gromadzą się w kościele, by rozważać mękę Pana Jezusa i adorować krzyż pogadanka, zabawa z rekwizytami, • pamięta, że w Wielką Sobotę ciało ozdabianie grobu, opowiadanie, Pana Jezusa spoczywało w grobie śpiew, uzupełnianie rysunku naklejką, • rozumie, że najważniejszym elemenzagadka, kolorowanie i samodzielny tem grobu Bożego jest monstrancja – rysunek ucznia miejsce obecności Jezusa eucharystycznego 9 • wyjaśnia, na czym polega adoracja • jest wdzięczny Panu Jezusowi za krzyża zbawienie • potrafi wyrazić wdzięczność Bogu za • adoruje krzyż w klasie oraz w kodar zbawienia (modlitwa) ściele • potrafi zaśpiewać pieśń „Krzyżu Chrystusa” • wyjaśnia, dlaczego grób Pana Jezusa • uczestniczy w adoracji przy „gronie jest smutny bie” Pana Jezusa w Wielką Sobotę • opowiada, jak wygląda Boży grób w • modlitwą dziękuje Bogu za zmarkościele parafialnym twychwstanie Pana Jezusa VI. Jezus zmartwychwstały jest z nami – żyjemy w radości zmartwychwstałego Jezusa Wiodące cele katechetyczne Budowanie wiary w obecność Jezusa w Eucharystii i we wspólnocie chrześcijan. Doświadczenie radości spotkań z Jezusem zmartwychwstałym. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Wiodące treści katechetyczne Zmartwychwstały Jezus jest z nami zawsze. Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie wiedzy 40. Świętujemy opowiadanie biblijne z elementami • pamięta, że zmartwychwstanie Jezusa • potrafi opowiedzieć wydarzenia zwiąinscenizacji, rozmowa kierowana, świętujemy w Niedzielę Wielkanocną zane ze zmartwychwstaniem Pana Jezmartwychwstaprezentacja baranka i paschału, śpiew zusa • wymienia znaki Chrystusa zmartwychnie Jezusa. z gestami, uzupełnianie rysunku nawstałego (baranek, paschał) • potrafi zaśpiewać pieśń „Jezus Chryklejkami, kolorowanie, rysunek wła- • pamięta, że każda niedziela jest pamiątką stus jest Panem” sny dziecka. zmartwychwstania Chrystusa rozmowa kierowana, praca w gru41. Radośnie • rozumie, że zmartwychwstanie Jezusa • wyjaśnia, co oznacza okrzyk „alleluja” śpiewamy „Alle- pach, układanie puzzli, układanie roz- jest wielką radością • potrafi śpiewać wybrane pieśni o zmarsypanki wyrazowej, czytanie Pisma • pamięta, że słowa „alleluja” śpiewane są twychwstaniu Jezusa luja”. Świętego, śpiew z gestami, układanie podczas Mszy św. modlitwy, kolorowanie według znaków 42. Zmartwych- rozmowa kierowana, czytanie Pisma • pamięta obietnicę Jezusa Mt 28,20b • wyjaśnia, jak rozumie obietnicę, że Jewstały Pan Jezus Świętego, praca z ilustracjami, rozsy- • podaje przykłady obecności Pana Jezusa zus żyje i jest wśród nas aż do końca świata żyje wśród nas. panka wyrazowa, opowiadanie, ćwiwśród nas czenie dialogu z obrzędów wstępnych • pamięta, że kapłan słowami „Pan z • potrafi dostrzec obecność Pana Jezusa Mszy św., śpiew z gestami, rebus wami” ogłasza obecność Jezusa na Mszy w codziennym życiu św. 43. Spotykamy zabawa z kłębkiem wełny, śpiew, • rozumie, że do spotkania z Jezusem po- • rozpoznaje strój liturgiczny celebransa rozmowa kierowana, scenki, opowia- trzebna jest wiara się ze zmar• wskazuje na ilustracji ołtarz i taberna• pamięta, że z Jezusem spotykamy się na kulum, poprawnie wypowiada te wyratwychwstałym danie, ćwiczenie gestów liturgicznych, zagadki, wyklaskiwanie, wpiMszy św. zy Jezusem pod• wymienia gesty wykonywane przez ka- • poprawnie wykonuje postawy i gesty czas Mszy św. sywanie haseł na podstawie klucza liczbowego, kolorowanie płana na początku Maszy św. (pokłon i liturgiczne (klękanie, bicie się w piersi) ucałowanie ołtarza) • pamięta, że Msza św. jest najwspanialszą Pamiątką Pana Jezusa Klasa 1 10 w zakresie postaw i zachowań • wierzy w obecność Jezusa zmartwychwstałego wśród ludzi • uczestniczy w niedzielnej Mszy św. • śpiewem wyraża radość ze zmartwychwstania Jezusa • jest świadomy Bożej obecności w różnych sytuacjach życia • wyraża wdzięczność Bogu za Jego obecność • z szacunkiem wykonuje liturgiczne gesty • chętnie uczestniczy we Mszy św. • włącza się we wspólną modlitwę, śpiew Treści szczegółowe Procedury osiągania celów Osiągnięcia ucznia w zakresie wiedzy w zakresie umiejętności zabawa przy muzyce, pogadanka • rozumie, że Jezus mówi do nas w liturgii połączona z prezentacją, zabawa słowa „Głuchy telefon”, praca z ilustracja- • pamięta, że podczas Mszy św. czytane są mi, celebracja, zagadki, uzupełniafragmenty z księgi Pisma Świętego nie rysunku wycinanką. • rozumie, że do przyjęcia nauki Jezusa potrzebna jest wiara 45. Jezus zmar- pogadanka, medytacja obrazu, dzie- • pamięta, że podczas Mszy św. kapłan powtarza słowa Jezusa: „Bierzcie i jedztwychwstały za- lenie się chlebem, opowiadanie, analiza zdjęć, rozmowa kierowana, cie, to jest Ciało moje” wypowiedziane prasza nas do rozsypanka literowa, śpiew, rysopodczas Ostatniej Wieczerzy swego stołu wanie po kropkach, kolorowanie • pamięta, że Pan Jezus jest obecny na ołtarzu w znakach chleba i wina • wymienia przedmioty używane podczas liturgii (kielich, wino, chleb-hostia) • rozumie prawdę, że spotkamy Jezusa w Komunii św. rozmowa kierowana, opowiadanie • pamięta, że Pan Jezus wstąpił do nieba 46. Pan Jezus wstępuje do nie- biblijne, czytanie Pisma Świętego, • rozumie, że Pan Jezus przygotował dla drama, taniec, analiza ilustracji, za- wszystkich miejsce w niebie ba. bawa ruchowa, dobór symbolu do • pamięta słowa anioła o powtórnym cechy, kolorowanie, samodzielny przyjściu Jezusa rysunek dziecka 47. Z Panem Je- pogadanka, prezentacja ilustracji, • wyjaśnia pojęcia: procesja, monstrancja rozmowa kierowana, zabawa, zusem idziemy • rozumie, że podczas uroczystości Bożeśpiew, procesja, przygotowanie em- go Ciała Pan Jezus odwiedza miasta i przez miasta i wioski wsie – Boże Cia- blematów, kolorowanie • wymienia sposoby okazywania miłości ło. Jezusowi obecnemu w Najświętszym Sakramencie 44. Jezus zmartwychwstały mówi do nas. Klasa 1 11 • potrafi identyfikować słyszane słowo Boże z osobą Jezusa • wyjaśnia, dlaczego wstajemy na czas czytania Ewangelii • potrafi wykonać potrójny znak krzyża na czole, ustach i sercu • potrafi wykonać znak pokoju • odróżnia znaczenie podania dłoni na znak pokoju od podania dłoni na powitanie • opowiada, w jaki sposób ludzie przyjmują Komunię św. • potrafi zaśpiewać piosenkę „Przygotuję Ci serce, o Chryste” w zakresie postaw i zachowań • wyraża postawę otwartości na słowo Boże • wyraża postawę wiary w obecność Jezusa w Jego słowie • wyraża pragnienie spotkania Jezusa w Komunii św. • wyraża wiarę w obecność Jezusa w Eucharystii • potrafi wyjaśnić, czym jest niebo • wyraża pragnienie przebywania z • potrafi odmówić modlitwę dostosowa- Jezusem w niebie ną do tematu • radośnie oczekuje na powtórne przyjście Jezusa • opowiada o wierze w powtórne przyjście Jezusa • pragnie naśladować Jezusa, czyniąc dobro • potrafi opowiedzieć, jak wygląda pro- • wyraża miłość i cześć wobec Jecesja Bożego Ciała zusa obecnego w Najświętszym Sakramencie • potrafi zaśpiewać pieśń „Wielbię Ciebie w każdym momencie” • chętnie wstępuje do kościoła na modlitwę • czynnie uczestniczy w liturgii Bożego Ciała VII. Katechezy okolicznościowe Wiodące cele katechetyczne Odkrywanie potrzeby okazywania innym dobroci i miłości. Oddawanie czci Maryi i świętym oraz korzystanie z ich wstawiennictwa. Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 48.Ślubuję być pilnym uczniem i dzielnym Polakiem rozmowa kierowana, opowiadanie, praca zespołowa – wyszukiwanie barw narodowych, odczytanie wiersza z podziałem na role, wysłuchanie hymnu, modlitwa za Ojczyznę, kolorowanie opowiadanie, kontemplacja obrazu, pogadanka z prezentacją, zabawa w kręgu, pogadanka, układanie różańca z kasztanów, śpiew, składanie róż Matki Bożej, rysowanie po kropkach, kolorowanie 49. Różaniec – „róże dla Matki Bożej”. 50. Święci w niebie – wraz z nimi wielbimy Pana Boga. 51. Dar modlitwy dla naszych zmarłych. Wiodące treści katechetyczne Jezus zawsze nam pomaga i chce, żebyśmy pomagali innym ludziom. Maryja i święci wspierają nas w dobrym, chrześcijańskim życiu. w zakresie wiedzy • zna symbole i barwy narodowe Polski, • wie, co oznaczają słowa ślubowania • definiuje pojęcie „różaniec” • pamięta, że Maryja prosi o modlitwę na różańcu • wymienia modlitwy odmawiane na różańcu • podaje godzinę, o której odbywają się nabożeństwa różańcowe pogadanka, rozmowa z prezentacją • wymienia imiona wybranych świętych i obrazów, opowiadanie, uroczyste błogosławionych czytanie Pisma Świętego, śpiew, łą- • wymienia cechy charakterystyczne osoczenie elementów obrazka, koloroby świętej wanie bajka z rekwizytem, czytanie Pisma • rozumie, że po śmierci jest życie wieczŚwiętego, pogadanka, nauka modli- ne twy, uzupełnianie rysunku naklejką, • pamięta słowa modlitwy „Wieczny odkolorowanie poczynek” Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności • zna modlitwę za Ojczyznę, • zna znaczenie ślubowania w klasie pierwszej • potrafi zaśpiewać piosenkę „O Królowo, Królowo Różańca” • potrafi modlić się do Matki Bożej w zakresie postaw i zachowań • przyjmuje prawidłową postawę w czasie hymnu, • modli się za pomyślność Ojczyzny, • chce swoją nauką i pracą służyć Ojczyźnie • chętnie uczestniczy w nabożeństwach różańcowych • odmawia różaniec wraz z rodzicami • potrafi modlić się do swojego świętego • pragnie naśladować świętych patrona • potrafi wyjaśnić, kiedy można zostać świętym • wyjaśnia, dlaczego zapalamy znicze na • wyraża wiarę w życie wieczne grobach • modli się za zmarłych • opowiada o wskrzeszeniu córki Jaira 52. Św. Mikołaj śpiew z gestami, praca z ilustracją, • rozumie, że każdy człowiek może naśla- • opowiada o postaci i życiu św. Mikoła- • wyraża wrażliwość na potrzeby dować św. Mikołaja ja innych ludzi uczy nas dobroci. zagadka, opowiadanie, rozmowa kierowana, scenki, zabawa rucho- • poda, jak można naśladować św. Miko- • potrafi dzielić się z innymi • chętnie pomaga swoim rodziwa, układanie puzzli, uzupełnianie łaja w dobroci com, kolegom • potrafi zaśpiewać piosenkę „Biskupie rysunku naklejką, kolorowanie, poMikołaju” szukiwanie liter Klasa 1 12 Treści szczegółowe Procedury osiągania celów 53. W maju odda- pogadanka, zabawa ruchowa – jemy cześć Maryi, przedstawianie miesięcy, rozsypanka literowa, śpiew, praca z obrazaMatce Jezusa. mi, opowiadanie, ozdabianie kapliczki, redagowanie wezwań do Matki Bożej, kolorowanie, rysunek własny dziecka 54. Wyrażam mi- opowiadanie, rozmowa kierowana, wykonanie laurek, wykonanie serłość dla mojej duszek i wypełnianie nimi dużego mamy. serca, śpiew, kolorowanie 55. Serce Jezusa pogadanka, zabawa w dawanie serźródłem miłości i ca, opowiadanie biblijne, rozmowa kierowana, ozdabianie obrazu odbidobroci. tymi dłońmi, śpiew, uzupełnianie rysunku naklejką, kolorowanie 56. Wakacje z Pa- rozmowa kierowana, podróż w wyobraźni, śpiew, prezentacja ilustranem Jezusem. cji, pogadanka, rysunek własny dziecka, rozróżnianie szczegółów, rozwiązywanie krzyżówki Klasa 1 w zakresie wiedzy Osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań • pamięta, że maj jest miesiącem szczegól- • potrafi modlić się litanią wspólnie z in- • bierze udział w nabożeństwach nie poświęconym Maryi nymi majowych • rozumie, że figurki i kapliczki są wyra- • potrafi zaśpiewać pieśń „Chwalcie łąki • wyraża szacunek wobec przyzem szczególnej czci Matki Bożej umajone” drożnych kapliczek i figurek Matki Bożej • podaje godzinę nabożeństw majowych w swojej parafii • wymienia sposoby okazywania miłości i • potrafi okazywać miłość i wdzięczność wdzięczności swojej mamie swojej mamie • wyjaśnia, dlaczego szanujemy nasze matki • rozumie, że Jezus kocha ludzi i jest dla • potrafi opisać serce ludzkie podobne nich dobry do Serca Jezusowego • rozumie, dlaczego czcimy Serce Jezusa • rozumie, że kochać to być dobrym dla innych • odkrywa prawdę o religijnym przeżywa- • potrafi dostrzegać obecność Boga w niu wakacji różnych sytuacjach życiowych • rozumie, co to są „wakacje z Bogiem” 13 • wyraża szacunek i wdzięczność wobec matek • modli się za swoją mamę • chętnie jej pomaga • wyraża pragnienie naśladowania Jezusa w miłości i dobroci • jest dobry dla swoich kolegów • wyraża radość z powodu przeżywania wakacji z Bogiem
