program nauczania języka niemieckiego dla zaawansowanych

program nauczania języka niemieckiego dla zaawansowanych

PROGRAM NAUCZANIA
JĘZYK NIEMIECKI
CEF B1, B1+
KURS NA POZIOMIE ŚREDNIO ZAAWANSOWANYM STOPNIA NIŻSZEGO
CEF B2
KURS NA POZIOMIE ŚREDNIO ZAAWANSOWANYM STOPNIA WYŻSZEGO
[oprac. mgr Iwona Fijołek]
UWAGI WSTĘPNE:
Niniejszy program nauczania realizowany jest w oparciu o podręczniki
„Themen neu Zertifikatsband“, Hueber Verlag; „Tangram Z“, Hueber Verlag i „Memo“, Lektor
Klett Verlag.
1. Kurs 120 – godzinny na poziomie B1 (CEF) obejmuje utrwalenie i rozszerzenie materiału
leksykalnego - rozdział II w części C poniższego programu.
2. Kurs 180 – godzinny na poziomie B1+ (CEF) obejmuje dodatkowo rozdział I w części C
poniższego programu.
3. Kurs 120 – godzinny na poziomie B2 (CEF) obejmuje rozdział III w części C poniższego
programu.
4. Kurs 180 – godzinny na poziomie B2 (CEF) obejmuje dodatkowo zestawy ćwiczeń o
charakterze certyfikatowym w oparciu o:
- So geht's zum Zertifikat Deutsch, Lektor Klett Verlag
- Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch, Lektor Klett Verlag
- Fit fürs Zertifikat, Hueber Verlag
5. Materiał gramatyczny zawarty w części B poniższego programu jest realizowany w całości
na wszystkich wymienionych wyżej poziomach kursów.
A. Cel nauki.
Celem nauczania na poziomie zaawansowanym jest:
· Ugruntowanie wiadomości i umiejętności nabytych na poprzednich etapach nauki.
· Rozwijanie integracji sprawności językowych.
· Wytworzenie szerokiej kompetencji językowej i komunikacyjnej, umożliwiającej swobodne
porozumiewanie się w języku niemieckim w różnych sytuacjach życiowych.
· Nabywanie umiejętności językowych poprzez kontakt z autentycznymi wypowiedziami ustnymi i
pisemnymi.
Cel nauczania realizowany jest poprzez rozwijanie sprawności językowych w następującym zakresie:
1. Rozumienie ze słuchu:
· Ogólne rozumienie autentycznych przekazów słownych (wywiady, rozmowy, zapowiedzi i informacje,
instrukcje i porady, informacje o pogodzie, wiadomości, relacje, sprawozdania, reklamy i ogłoszenia,
słuchowiska radiowe, dyskusje i wykłady, teksty narracyjne).
· Umiejętność wyszukiwania, selekcji, porządkowania i syntezy informacji szczegółowych
w autentycznych przekazach słownych (określanie głównej myśli tekstu lub jego
poszczególnych części, związków między poszczególnymi częściami tekstu,
wskazywanie określonych informacji).
· Określanie potencjalnego odbiorcy, intencji i opinii oraz stylu języka autora tekstu.
· Rozumienie instrukcji nauczyciela oraz odmian języka nauczanego.
2. Mówienie:
· Utrwalenie nabytych wiadomości: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy,
wyrażanie prośby o powtórzenie, wyjaśnienie itp., udzielanie informacji, opis ludzi,
przedmiotów zjawisk, zdarzeń, procesów i czynności
· Umiejętność uczestniczenia w dyskusji, w tym: negocjowanie, obrona własnego stanowiska z
uwzględnieniem racji rozmówcy, formułowanie, uzasadnianie i obrona własnych opinii,
przedstawianie i komentowanie opinii innych osób, dokonywanie analizy, syntezy i interpretacji
przedstawionych materiałów.
· Formułowanie dłuższej wypowiedzi w odpowiedniej konwencji stylistycznej (posługiwanie się
wybranymi środkami stylistycznymi dla wyrażenia np. żartobliwego
charakteru wypowiedzi, krytyki lub ironii).
· Stosowanie struktur leksykalno – gramatycznych z zachowaniem zasad wymowy i intonacji.
· Posługiwanie się wiedzą o krajach danego obszaru językowego oraz o kraju ojczystym
3. Czytanie:
· Ogólne rozumienie autentycznych przekazów tekstowych (tekst literacki, publicystyczny i
popularnonaukowy, recenzja, biografia, reportaż, sprawozdanie, anegdota, opowiadanie, komentarz,
list, wywiad, wiadomości, prognoza pogody, reklama, a-mail).
· Umiejętność wyszukiwania, selekcji, porządkowania i syntezy informacji szczegółowych
w autentycznych przekazach tekstowych (określanie głównej myśli tekstu lub jego
poszczególnych części, związków między poszczególnymi częściami tekstu,
wskazywanie określonych informacji).
· Określanie potencjalnego odbiorcy, intencji i opinii oraz stylu języka autora tekstu.
· Oddzielanie faktów od opinii.
· Wyciąganie wniosków oraz formułowanie własnych opinii na podstawie informacji zawartych w
tekście.
4. Pisanie:
· Konstruowanie różnych form wypowiedzi pisemnych z użyciem odpowiednich środków językowych
(pisanie typowych tekstów sformalizowanych np. curriculum vitae, podanie o pracę czy stypendium
oraz wybranych tekstów niesformalizowanych np. list, komentarz, opowiadanie, rozprawka, recenzja,
esej).
· Stosowanie odpowiednich dla języka pisanego środków leksykalnych i morfosyntaktycznych
odpowiednio do typu wypowiedzi, kontekstu, założonego celu i odbiorcy (opis, wyrażanie motywów
postępowania, intencji, uczuć, komentarzy, formułowanie, uzasadnianie i obrona własnych opinii).
· Posługiwanie się wiedzą o krajach danego obszaru językowego oraz o kraju ojczystym.
B. Zakres materiału gramatycznego.
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
I. Składnia:
zdania okolicznikowe czasu:, bevor, ehe, bis, nachdem, seitdem, während, sobald, sooft,
zdania okolicznikowe sposobu: indem, dadurch dass, ohne dass (ohne ... zu), anstatt dass (anstatt ...
zu),
zdania skutkowe: so dass, so ... dass, als dass,
zdania przyzwalające: obgleich, obschon, obzwar,
zdania warunkowe nierzeczywiste ze spójnikiem wenn i bezspójnikowo (Konjunktiv
Plusquamperfekt),
zdania porównawcze nierzeczywiste: als, als ob + (Konjunktiv Präteritum / Konjunktiv
Plusquamperfekt),
zdania podrzędnie złożone ze wszystkimi formami strony biernej,
zdania podrzędnie złożone z czasownikami modalnymi +Infinitiv Perfekt i
Plusquamperfekt,
konstrukcje imiesłowowe,
przydawka rozwinięta,
mowa zależna Konjunktiv I Präsens, Konjunktiv I Perfekt,
II. Rzeczownik (SŁOWOTWÓRSTWO):
·
·
·
·
·
rzeczowniki tworzone od bezokoliczników i imiesłowów, przymiotników i liczebników,
rzeczowniki z przedrostkami: Miß-, Un-, Ge-,
rzeczowniki tworzone od nazw miast, krajów i części świata,
rekcja rzeczownika,
homonimy,
III. Czasownik:
·
·
·
·
·
·
·
·
·
czasowniki modalne w trybie oznajmującym i przypuszczającym w czasie Perfekt,, Plusquamperfekt,
strona bierna czasownika Vorgangspassiv z czasownikiem modalnym
formy imiesłówowe czasownika: zastosowania,
strona bierna czasownika Vorgangspassiv we wszystkich czasach oraz Zustandspassiv (Präsens,
Präteritum),
formy konkurencyjne dla strony biernej: lassen + sich + Infinitiv, sein + Infinitiv,
tryb przypuszczający
Konjunktiv I (Präsens, Perfekt, Futur I,)
Konjunktiv II (Plusquamperfekt),
Konjunktiv I i II w mowie zależnej,
IV. Przymiotnik:
·
·
·
·
rekcja przymiotnika,
przymiotniki utworzone od nazw miast, krajów i części świata,
przymiotniki z przedrostkami un-, ur-,
przymiotniki z przyrostkami –los, -bar, -isch, -sam, -voll, reich, -arm, -wert,
V. Przysłówek – powtórzenie i utrwalenie wiadomości.
VI. Zaimek:
·
·
zaimek wzajemny einander,
zaimki einer i eins z dopełniaczem,
VII. Przyimek:
·
·
·
przyimki z celownikiem: außer, entgegen, ab (w odniesieniu do przyszłości), gemäß, zufolge,
przyimki z biernikiem: entlang, bis, wider,
przyimki z dopełniaczem: während, trotz, wegen, statt, aufgrund, anlässlich, außerhalb, betreffs,
hinsichtlich, infolge, innerhalb, seitens, jenseits, diesseits,
VIII. Liczebnik.
IX.
·
Partykuły:
użycie ważniejszych partykuł, np.: sehr, ganz, sogar, überhaupt, noch, viel, so, weit, immer, höchst,
durchaus, zu, gerade, eben, besonders, erst, ja, selbst, nur, beinahe, fast, ziemlich, etwa, aber, denn,
mal, doch,
C.
Zakres tematyczny, materiał leksykalny.
I. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości:
Zakres tematyczny:
1.Ludzie wokół nas
2.Życie rodzinne i towarzyskie
3. Dom
4.Czas wolny i sport
5.Podróżowanie, komunikacja i środki transportu
6.Żywienie
7.Środowisko naturalne
II. Utrwalenie i rozszerzenie materiału leksykalnego:
Zakres tematyczny:
1. Uczucia
Materiał leksykalny: Sympatia, przyjaźń, miłość, tolerancja, obawy, lęki, agresja, przygnębienie, ból,
cierpienie, współczucie, żałoba, radość, zachwyt, pewność siebie, zadowolenie, satysfakcja, poczucie
sukcesu, poczucie zawodu, złość, irytacja
2. Szkoła
Materiał leksykalny: zainteresowania, wydarzenia z życia szkoły, oceny, konflikty, egzaminy, stres
egzaminacyjny, wymagania, zasady współżycia, szkolnictwo wyższe, wyższe wykształcenie a szansa
na znalezienie pracy, nauka zawodu, praktyki, pamięć – jej rodzaje, funkcje.
3. Praca, gospodarka i problemy świata pracy
Materiał leksykalny: rynek pracy, bezrobocie, strajki, kwalifikacje, uprawnienia, gałęzie
przemysłu, rolnictwo, handel, problemy ekonomiczne, stosunki własności, instytucje międzynarodowe
zajmujące się gospodarką, Telearbeit.
4. Zakupy
Materiał leksykalny: przecena, wyprzedaż, reklama, reklamacja.
5. Usługi
Materiał leksykalny: urzędy, poczta, policja, fotograf, pralnia, fryzjer, usługi kserograficzne,
zegarmistrz, bank.
6. Zdrowie
Materiał leksykalny: troska o zdrowie, higieniczny tryb życia, ochrona zdrowia, schorzenia – objawy,
samopoczucie, ubezpieczenia, niepełnosprawni.
7. Środki masowego przekazu
Materiał leksykalny: Internet, reklama, telefonia komórkowa.
8. Kultura i sztuka
Materiał leksykalny: literatura, książka, biblioteka, muzyka, architektura, malarstwo, teatr, balet, film,
kultura masowa, koncerty, muzea, moda.
9. Elementy wiedzy o krajach, których język jest nauczany.
III. Tematyka nowa:
Zakres tematyczny:
1. Sens życia, religie, wiara
Materiał leksykalny: wiara, religie, święta kościelne, nauczanie religii i etyki w szkole, nowe ruchy
religijne, sekty, wierzenia, świat wartości, opinia publiczna, ideologie, ideały, propaganda, przesądy,
wartość życia, styl życia, starość, śmierć, eutanazja, tolerancja.
2. Zagrożenia współczesnego świata
Materiał leksykalny: alkoholizm, nikotynizm, przemoc, przestępczość, terroryzm, wojny, zagrożenie
środowiska naturalnego, narkotyki, AIDS, problemy demograficzne, kataklizmy, wypadki.
3. Nauka, technika, postęp
Materiał leksykalny: rozwój techniki, odkrycia naukowe, eksperymenty, nobliści, dyscypliny naukowe,
informacja naukowa, komputeryzacja, Internet, technika laserowa, przetwarzanie danych, elektrownie
atomowe, inżynieria genetyczna.
4. Przeszłość, teraźniejszość i przyszłość
Materiał leksykalny: historia, rozwój cywilizacyjny, dni pamięci.
5. Regiony i ich tradycje
Materiał leksykalny: święta, folklor, obyczajowość, tradycje, dialekty.
6. Jednostka i społeczeństwo, subkultura młodzieżowa
Materiał leksykalny: tożsamość narodowa, ojczyzna, patriotyzm, sąsiedzi, konformizm, mniejszości
narodowe, emigracja, raperzy, skini.
7. Życie polityczne i społeczne
Materiał leksykalny: znaczący politycy, programy polityczne, partie, parlamenty, rząd, wybory,
opozycja, polityka społeczna, polityka regionalna, demonstracje, integracja europejska, globalizacja.
8. Prawo i sprawiedliwość
Materiał leksykalny: konstytucje, prawa i obowiązki obywatelskie, sądy, policja.
9. Świat fantazji i fikcji
Materiał leksykalny: baśnie, mitologie, literatura fantastyczna, literatura i filmy science fiction, gry
komputerowe.
Język niemiecki - materiały pomocnicze fakultatywne i do wyboru oraz ich źródła
1. Dialogi i teksty do słuchania ze zrozumieniem wraz z ćwiczeniami.
2. Uproszczone oraz oryginalne teksty prasowe, internetowe do czytania ze zrozumieniem wraz z
ćwiczeniami.
3. Ćwiczenia leksykalne i gramatyczne powtórzeniowe i utrwalające autorstwa nauczyciela.
4. Teksty rozszerzające i utrwalające słownictwo oraz ćwiczenia gramatyczne i leksykalne
z podręczników:
a) Moment mal 2,3. Langenscheidt Verlag
b) Berliner Platz 3. Langenscheidt Verlag
c) Passwort Deutsch 3. Edycja polska. Lektor Klett Verlag
d) So geht's. Lektor Klett Verlag
e) So geht's zum ZD. Lektor Klett Verlag
f) Stufen international 2. Lektor Klett Verlag
g) Klipp und klar. Lektor Klett Verlag
h) Sage und schreibe. Lektor Klett Verlag
i) Eurolingua 2,3. Cornelsen Verlag
j) Deutsch. Repetytorium tematyczno-leksykalne cz.2,3. E.M.Rostek WAGROS-Poznań
k) Lehr - und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Dreyer, Schmitt. Verlag für Deutsch
l) Repetytorium z gramatyki języka niemieckiego. Jędrzejczyk-Skrzyńska Idea-Kraków
m) Mit Erfolg zum Zertifikat. Eichheim, Storch , Klett- München
n) Unterwegs. Bahlmann, Breindl, Dräxler, Ende, Storch. Langenscheidt
o) Fit fürs Zertifikat. Dinsel, Reimann. Max Hueber Verlag
p) Blick auf Deutschland. Kirchmeyer Klett
q) Mittelstufe Deutsch. Schumann Verlag für Deutsch
r) Em Brückenkurs. Perlmann-Balme, Schwalb, Weers. Max Hueber Verlag
s) Deutsch für Fortgeschrittene Sprachhheft1. Griesbach. Max Hueber Verlag
5. Artykuły prasowe z oryginalnych pism niemieckich
Formy kontroli
1.
2.
3.
4.
Kartkówki i sprawdziany z materiału bieżącego leksykalno – gramatycznego.
Sprawdziany ze słuchania lub czytania ze zrozumieniem do każdej jednostki tematycznej.
Kolokwium-sprawdzian w formie ustnej - raz w semestrze.
Sprawdziany pisemne - przynajmniej dwa w semestrze.
Uwaga!
Każde kolokwium i sprawdzian można poprawiać tylko raz!