DOKUMENT KONSULTACYJNY RADA NORTH

DOKUMENT KONSULTACYJNY
RADA NORTH LANARKSHIRE
LEARNING AND LEISURE SERVICES (Wydział Edukacji i Rekreacji)
Propozycja:
(i)
Stworzenia nowej średniej szkoły wyznaniowej dla Motherwell i
okolicznych miejscowości i połączenia rejonów szkół: Our Lady’s High
School w Motherwell i Taylor High School w celu utworzenia jednego
nowego rejonu dla szkół średnich;
oraz
(ii)
Stworzenia nowego miejsca nauki dla dzieci z dodatkowymi
potrzebami edukacyjnymi w ramach Bothwellpark High School, która
obecnie dzieli kampus z Our Lady’s High School w Motherwell.
Niniejszy dokument został przygotowany przez Komitet Wydziału Edukacji i Rekreacji przy Radzie
North Lanarkshire (Learning and Leisure Services Committee of North Lanarkshire Council) w celu
konsultacji zgodnie ze Szkocką Ustawą z 2010r. o Konsultacji w sprawie Szkół (School (Consultation)
(Scotland) Act 2010 ze:
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
Społecznością z Our Lady’s High School w Motherwell i związanej z nią szkoły
podstawowej.
Społecznością Taylor High School i związanej z nią szkoły podstawowej.
Społecznością Bothwellpark High School
Szerszą społecznością
RADA NORTH LANARKSHIRE : WYDZIAŁ EDUKACJI I REKREACJI
Propozycja: (i) stworzenia nowej średniej szkoły wyznaniowej dla Motherwell i okolicznych
miejscowości i połączenia rejonów szkół: Our Lady’s High School w Motherwell i Taylor High
School w celu utworzenia jednego nowego rejonu dla szkół średnich; oraz (ii) stworzenia nowego
miejsca nauki dla dzieci z dodatkowymi potrzebami edukacyjnymi w ramach Bothwellpark High
School, która obecnie dzieli kampus z Our Lady’s High School w Motherwell.
1. WSTĘP
1.1 Our Lady’s High School została wybudowana w 1974r. Mieści się przy Dalzell Drive w
Motherwell. Jest to szkoła dwupiętrowa zbudowana z cegły licowej z panelowymi
okapami i dachem krytymi papą. Taylor High School została zbudowana w 1982r. Mieści
się przy Carlin Street w New Stevenson. Taylor High School jest częściowo
jednopiętrowym, częściowo trzypiętrowym budynkiem z cegły zwieńczonym częściowo
płaskim dachem.
1.2 We wrześniu 2013r. do szkół zapisanych było odpowiednio 706 i 765 uczniów.
1.3 Bothwellpark High School została otwarta w 1997r. i mieści się w specjalnie
przystosowanym budynku na tym samym kampusie, co Our Lady’s High School w
Motherwell. Obecnie do szkoły uczęszcza 31 uczniów z całego terenu podlegającego
radzie lokalnej i z terenów rad sąsiednich i korzystają oni z 7 klas. Wcześniej
pomieszczenia te należały do Our Lady’s High School.
1.4 Lokalizacja i rejonizacja każdej z wyznaniowych szkół średnich pokazana jest w załączniku
1; załącznik 2 pokazuje proponowaną rejonizację dla połączonej szkoły.
1.5 Znajdujące się w tych rejonach szkoły podstawowe, na które niniejsza propozycja będzie
miała wpływ, to:
Szkoła Our Lady’s HS
Cathedral PS
St Bernadette’s PS
St Brendan’s PS
Szkoła Taylor HS
Christ the King PS w Holytown
Our Lady and St Francis PS w Carfin
St Teresa’s PS w Newarthill
St Patrick’s PS w New Stevenson
St Mary’s PS w Cleland
1.6 Niniejszy dokument jest podzielony na następujące części:
1.
2.
3.
4.
Wstęp
Wymagania dotyczące konsultacji
Propozycja
Bothwellpark School
5. Oświadczenie o korzyściach edukacyjnych
6. Oświadczenie o korzyściach dla lokalnej społeczności
7. Konsekwencje wprowadzenia w życie propozycji – odpowiednie dokumenty na
poparcie lub informacje
8. Badanie Wpływu na Równouprawnienie
9. Kolejne kroki i podsumowanie procesu konsultacji
2. WYMAGANIA DOTYCZĄCE KONSULTACJI
2.1 Podsumowując, najważniejsze wymagania dotyczące tej konsultacji to:
1. Władze edukacyjne (Education Authority) muszą przygotować dokument dotyczący
propozycji, który zawiera jej szczegóły i datę wprowadzenia w życie.
2. Dokument dotyczący propozycji musi zawierać oświadczenie wymieniające korzyści
edukacyjne propozycji i podawać inne ważne informacje, które władze uważają za
konieczne.
3. W przypadku, gdy władze planują zamknięcie szkoły wiejskiej, muszą one dokładnie
przeanalizować, jaka jest rozsądna alternatywa dla zamykanej szkoły i jakie ta
propozycja może mieć prawdopodobne skutki zarówno w lokalnej społeczności, jak i
w sprawie dojazdów uczniów do i ze szkoły.
4. Dokument dotyczący propozycji musi zostać opublikowany i rozreklamowany.
5. Władze muszą ustalić, czy w dokumencie dotyczącym propozycji są jakiekolwiek
niespójności lub braki, i podjąć działania, które uważają za konieczne.
6. Okres konsultacji musi trwać co najmniej 6 tygodni, w tym co najmniej 30 dni
szkolnych w każdej ze szkół, której dotyczy propozycja.
7. Przed rozpoczęciem okresu konsultacji władze muszą z wyprzedzeniem
poinformować odpowiednie osoby, z którymi będą się konsultować. Te osoby są
wymienione w Szkockiej Ustawie z 2010r. o Konsultacji w sprawie Szkół.
8. Podczas okresu konsultacji władze muszą zorganizować zebranie publiczne w
sprawie danej propozycji i wysłać na nie swoich reprezentantów.
9. Władze muszą włączyć organizację Education Scotland w proces konsultacji.
Następnie Education Scotland przygotuje i przedstawi niezależny raport dotyczący
aspektów edukacyjnych danej propozycji.
10. Po okresie konsultacyjnym władze muszą przygotować i opublikować raport z
konsultacji. Raport musi zostać opublikowany co najmniej trzy tygodnie przed
podjęciem ostatecznej decyzji dotyczącej propozycji.
11. Jeśli raport z konsultacji zawiera propozycję zamknięcia szkoły i Rada podejmie
odpowiednie kroki na tej podstawie, przez okres trzech tygodni każdy może zgłosić
się do Szkockiej Rady Ministrów (Scottish Ministers) z prośbą o wycofanie decyzji
władz . W ciągu sześciu tygodni od daty decyzji Szkocka Rada Ministrów może
ustalić, czy chce ją wycofać. Decyzja może zostać wycofana tylko w przypadku, gdy
Rada Ministrów stwierdzi, że władze w znacznym stopniu nie wywiązały się z
ustawowych zobowiązań lub gdy nie wzięły w odpowiedni sposób pod uwagę
istotnych komentarzy dotyczących propozycji. Jeśli decyzja zostanie wycofana,
Szkocka Rada Ministrów zadecyduje, czy zezwolić na zamknięcie szkoły, której
dotyczy propozycja, i jeśli taka zgoda zostanie wyrażona, to czy należy do niej
dołączyć jakiekolwiek warunki.
3. PROPOZYCJA
3.1 Niniejszy dokument zawiera następującą propozycję:
•
Po wybudowaniu i otwarciu nowej szkoły zostanie utworzona nowa wyznaniowa
szkoła średnia dla Motherwell i okolicznych miejscowości, co będzie się wiązało z
połączeniem rejonów Our Lady’s High School w Motherwell i Taylor High School i
utworzeniem jednego nowego rejonu dla szkół średnich
• Wszyscy uczniowie szkół podstawowych, którzy według obecnych uzgodnień
kontynuowaliby edukację w Our Lady’s High School w Motherwell i Taylor High
School będą mieli zapewnioną edukację na poziomie szkoły średniej w nowej
placówce.
• Zostanie stworzone nowe miejsce nauki dla dzieci z dodatkowymi potrzebami
edukacyjnymi w ramach Bothwellpark High School, która obecnie dzieli kampus z
Our Lady’s High School w Motherwell.
3.2 Trzy główne powody wystosowania tej propozycji to:
(1) W ramach całościowej strategii finansowej dla Rady zostały uwzględnione środki w
kwocie 188 milionów funtów przeznaczone na realizację kolejnego etapu programu
Szkoły i Ośrodki 21 (Schools and Centres 21). Ponadto podczas dokonywania oceny
sektora muszą zostać wykazane oszczędności w kwocie 3,075 milionów funtów.
Propozycja przedstawia najlepszą możliwość inwestycji w wybudowanie nowej
szkoły.
Paragraf 1 Ustawy z 2003r. o Władzach Lokalnych w Szkocji (Local Government in
Scotland Act 2003) wymienia, czym władze lokalne muszą się wykazać, aby wypełnić
wszystkie swoje zobowiązania. Jednym z tych zobowiązań jest zapewnienie jak
najlepszej wartości przez stałe wprowadzanie ulepszeń w funkcjonowaniu
poszczególnych sektorów, przy utrzymaniu odpowiedniej równowagi między
jakością i kosztami i biorąc pod uwagę gospodarkę, efektywność, skuteczność, równe
szanse i osiągnięcie zrównoważonego rozwoju.
(2) Uczniowie, którzy obecnie uczęszczają do Our Lady’s High School w Motherwell i
Taylor High School, odniosą korzyści edukacyjne, ponieważ będą chodzili do nowej
szkoły wybudowanej w XXI wieku, która może zaoferować więcej możliwości
edukacyjnych.
(3) Inwestycja kapitałowa zaoferuje lokalne możliwości rozwoju gospodarczego.
Tabela 1: Szkoły średnie Our Lady’s High School i Taylor High School (wrzesień
2013r.)
Szkoł
a
Oceny
Sta
n
Użytkow
anie
Przydatn
ość
Liczba uczniów/Miejsca (wrzesień
2013)
Liczb Miejs Nadwy
Stopień
a
ca
żka
wykorzyst
uczni
miejsc
ania %
ów
706
1183
477
60%
Our
B
C
B
Lady’
s HS
Tayl
C
B
B
765
967
or
HS
RAZE
1471 2150
M
A: bardzo dobry; B: dobry; C: słaby; D: bardzo słaby
Szkoła
Bothwellpark
Oceny
Stan
B
202
79%
679
68%
Liczba
Użytkowanie Przydatność uczniów
obecnie
C
31
Inni
użytkow
nicy
Szkoła
ASN
Biuro CIL
Inni
użytkownicy
Wspólna
siedziba z
OLHS w
Motherwell
A: bardzo dobry; B: dobry; C: słaby; D: bardzo słaby
3.3 Wydział Edukacji i Rekreacji chciałby przeprowadzić konsultacje w sprawie
umiejscowienia nowej połączonej szkoły. Jedną z możliwości jest umiejscowienie szkoły
na terenie przylegającym do Merry Street w Motherwell. Ta lokalizacja jest szczegółowo
pokazana w załączniku 3 do niniejszego dokumentu. Teren, na którym ma być
wybudowana szkoła, został przygotowany i zabezpieczony, aby budowa mogła
przebiegać bezpiecznie. Pierwotnie planowano, że na tym terenie powstaną nowe domy.
Po zabezpieczeniu terenu przeprowadzono testy, aby sprawdzić wykonane prace i
wykazać, że teren nadaje się do zabudowy, ponadto w czasie trwania budowy zostaną
dołożone wszelkie starania, aby zabezpieczona warstwa gruntu została zachowana.
Podczas procesu budowy Rada będzie blisko współpracować ze wszystkimi
odpowiednimi władzami. Odpady wywiezione z innych lokalizacji na Ravenscraig po
uporządkowaniu terenu w latach dziewięćdziesiątych zostały przewiezione na wzgórze
po północnej stronie od proponowanej lokalizacji szkoły. Ten teren został
zaprojektowany z myślą o bezpiecznym składowaniu wyżej wymienionych materiałów,
zabezpieczony membranami i warstwami gliny, aby nie było żadnego negatywnego
wpływu na środowisko. Jakiekolwiek odcieki z tego terenu będą uzdatniane w lokalnej
oczyszczalni ścieków, która podlega szczegółowej kontroli. Wydział Rady ds. Środowiska i
Regeneracji (Council’s Environmental and Regeneration Services) potwierdził, że ta
lokalizacja nie stwarza żadnych zagrożeń zdrowotnych. Powierzchnia terenu wynosi 7,1
hektarów.
3.4 Planowane jest wejście od strony Merry Street tylko w celu przyprowadzenia uczniów do
szkoły , ale główna brama wjazdowa będzie od strony Ravenscraig, najprawdopodobniej
z Prospecthill Road.
Uważamy, że lokalizacja nowej szkoły pozwoli na doskonałe połączenie zarówno z
Motherwell College jak i z Ravenscraig Regional Sports Facility. Więcej szczegółów na ten
temat znajduje się w części 5: Korzyści Edukacyjne.
3.5 Obecnie rozbudowa Ravenscraig coraz szybciej posuwa się do przodu, budowa nowych
domów postępuje w zadowalającym tempie, a dalsze inwestycje planowane są na
kolejne kilka lat. Na tym terenie znajduje się również kampus College’u i ośrodek sportu,
a niedługo zostanie wybudowany nowy rodzinny pub/restauracja. Deweloperzy
Ravenscraig pracują również nad planem nowego centrum miasta, które zostanie
wybudowane obok ośrodka sportu i będzie główną atrakcją tego rejonu.
3.6 Załącznik 4 do niniejszego dokumentu zawiera dokładne podsumowanie planów
rozbudowy rejonu Ravenscraig.
3.7 Jeśli po konsultacjach Rada zdecyduje się wprowadzić propozycję w życie, zostanie ona
wdrożona w fazie budowy i otwarcia nowej szkoły. Zabezpieczone są środki finansowe
na realizację projektu, a Rada jest obecnie w trakcie wyboru podwykonawców Umowy
Ramowej (Framework Agreement) do kolejnego etapu programu Szkoły i Ośrodki 21,
jednakże wiele czynników może mieć wpływ na to, kiedy nowa szkoła zostanie oddana
do użytku. Na obecnym etapie mało prawdopodobne jest, żeby propozycja została
wdrożona przed sierpniem 2017r.
4. SZKOŁA BOTHWELLPARK HIGH SCHOOL
4.1 Bothwellpark High School została otwarta w 1997r. i mieści się w specjalnie
przystosowanym budynku na tym samym kampusie, co Our Lady’s High School w
Motherwell. Obecnie do szkoły uczęszcza 31 uczniów i korzystają oni z 7 klas. Wcześniej
pomieszczenia te należały do Our Lady’s High School.
4.2 Przewidywana liczba uczniów w Our Lady ‘s High School oznacza, że budynek będzie w
znacznym stopniu niewykorzystany, jednakże przy planowaniu nowego kampusu
zalecane jest bardzo uważne przeanalizowanie potrzeb Bothwellpark High School. W
minimalnym wymiarze będzie dla niej zagwarantowany budynek odpowiadający
standardami i wielkością obecnej siedzibie.
5. OŚWIADCZENIE O KORZYŚCIACH EDUKACYJNYCH
Niniejsze oświadczenie o korzyściach edukacyjnych obejmuje szkołę Our Lady’s High School
w Motherwell i związane z nią społeczności szkół podstawowych, szkołę Taylor High School i
związane z nią społeczności szkół podstawowych oraz społeczność szkoły Bothwellpark High
School.
Zdaniem naszego wydziału wdrożenie propozycji będzie się wiązało ze znacznymi
korzyściami edukacyjnymi:
•
Większy wybór dla uczniów
Zarówno Taylor High School jak i Our Lady’s High School to stosunkowo niewielkie
szkoły (odpowiednio 765 i 706 uczniów). Oznacza to, że zakres możliwości
proponowanych młodzieży w ramach programu i szerzej pojętych doświadczeń
edukacyjnych może być ograniczony. Połączona szkoła średnia pozwoli młodym
ludziom korzystać z szerszego wachlarza możliwości programowych i
duszpasterskich. Szkoły są zobowiązane zaspokoić indywidualne potrzeby każdego
ucznia, a szkoły z większą liczbą uczniów mają większy zakres działalności i są w
stanie lepiej wypełnić to zobowiązanie. Chociaż wielu uczniów będzie podążało
tradycyjnym programem w celu zdobycia krajowych kwalifikacji, inni będą
realizować program przygotowania do zawodu lub połączenie obu programów. W
szkole o większej liczbie uczniów można zaproponować więcej przedmiotów, dając
młodym ludziom większy wybór, co jest kluczowym elementem programu
Curriculum for Excellence.
Mniejsze szkoły oferują ograniczoną liczbę przedmiotów na poziomie
zaawansowanym z uwagi na ilość personelu i specjalistów z danej dziedziny. Ta
przeszkoda jest obecnie pokonywana poprzez przewożenie młodych ludzi z jednej
szkoły do drugiej (zarówno na terenie podlegającym danym władzom lokalnym, jak i
poza nim), aby umożliwić im dostęp do specjalistycznych kursów na poziomie
zaawansowanym. Dodatkowe utrudnienia przy tego typu uzgodnieniach wynikają z
ograniczeń związanych z planem zajęć i koniecznością wzięcia pod uwagę
dodatkowego czasu potrzebnego na przejazd uczniów z jednej szkoły do drugiej. W
większej szkole można zaoferować bogatszy program kursów akademickich i
zawodowych, z których korzystało będzie więcej uczniów.
•
Większa elastyczność przy dzieleniu uczniów na grupy
W większej szkole jest więcej możliwości podzielenia uczniów na grupy na wiele
różnych sposobów – według ich możliwości lub poziomu, na którym uczą się danego
przedmiotu. Jest więcej możliwości zmiany klasy dla ucznia, jeśli wymaga on
dodatkowej pomocy w danym przedmiocie, poprawia swoje osiągnięcia lub ma
problemy w obecnej klasie, które nie mogą być rozwiązane w żaden inny sposób.
•
Korzyści z nowo wybudowanej szkoły
Jeśli propozycja zostanie wprowadzona w życie, społeczności szkół Taylor High
School, Our Lady’s High School jak i Bothwellpark High School skorzystają z
najwyższej jakości budynku i wyposażenia, stworzonego z myślą o nich i
spełniającego wymagania edukacji w XXI wieku. Nowo wybudowany budynek
przeznaczony specjalnie do tego celu, przyjazny, świeżo wykończony i nowoczesny
sprawi, że uczniowie będą jeszcze bardziej dumni ze swojej szkoły. Nowa szkoła
pozwoli na bardziej elastyczne i aktywne podejście do nauki zalecane przez program
Curriculum for Excellence. Pomieszczenia przeznaczone do nauki zostaną
zaprojektowane z myślą o nowych trendach w edukacji, a wyspecjalizowani doradcy
z Wydziału Poprawy Jakości (Quality Improvement Service) będą udzielali informacji
podczas etapu projektowania. Na przykład tradycyjne ustawienie ławek w długie
rzędy w laboratoriach na lekcjach Science (chemia/fizyka) ustąpiło bardziej
elastycznemu podejściu, w którym małe grupy uczniów zajmują stanowiska pracy z
wbudowanym zlewem i przyrządami. Ma to pozytywny wpływ na przekazywanie i
zdobywanie wiedzy, a w końcowym efekcie na wyniki w nauce, ponieważ wygląd
klasy pozwala uczyć się w sposób bardziej aktywny i wymagający współpracy. Takie
specjalnie przystosowane pomieszczenia w nowych szkołach są dostępne dla
wszystkich praktycznych przedmiotów, które wymagają specjalistycznego
oprzyrządowania „wbudowanego”, a nie „dodanego”. Na przykład zajęcia teatralne
i muzyka byłyby prowadzone w specjalnych dźwiękoszczelnych salach ze
zintegrowanymi systemami oświetlenia i udźwiękowienia, aby umożliwić młodym
ludziom naukę w profesjonalnych warunkach. Obiekty sportowe najnowszej
generacji pozwolą wszystkim młodym ludziom na poprawę sprawności fizycznej i
prowadzenie aktywnego trybu życia, jak również dadzą możliwości rozwoju w wielu
dziedzinach. Zapewnienie dostępu do wysokiej jakości technologii wykorzystywanej
w edukacji, jak np. Wi-Fi na terenie całego kampusu, tablic interaktywnych, ekranów
i projektorów we wszystkich salach lekcyjnych, stworzy możliwości przekształcenia
sposobów zdobywania i przekazywania wiedzy poprzez zapewnienie młodzieży i
personelowi elastycznego i powszechnego dostępu do w pełni cyfrowego
środowiska edukacyjnego.
Zlokalizowane w środku kampusu centrum informacyjne i biblioteka najnowszej
generacji będą grały kluczową rolę przy prowadzeniu badań, zdobywaniu informacji,
przygotowywaniu multidyscyplinarnych prezentacji czy tworzeniu elektronicznych
portfolio uczniów.
•
Bothwellpark High School
Dołączenie uczniów z Bothwellpark High School do Our Lady’s High School miało
pozytywny wpływ na wychowanków obu szkół. Na nowym kampusie będzie większy
zakres rozwoju możliwości edukacyjnych, co przyniesie potencjalne dodatkowe
korzyści w dziedzinie opanowania programu nauczania w Bothwellpark High School.
Wszyscy uczniowie skorzystają również z dodatkowych możliwości rozwoju
kompetencji kierowniczych i interakcji społecznych. Nowa szkoła Bothwellpark High
School będzie w pełni zintegrowana w budynku nowego kampusu, zapewniając
wszystkim młodym ludziom doskonałe środowisko do rozwoju umiejętności
życiowych. Zostanie wydzielony odrębny teren na zewnątrz, zapewniający młodym
ludziom bezpieczną przestrzeń do kontaktów społecznych. Będzie on również mógł
być używany przez tych uczniów, którzy potrzebują dodatkowej pomocy podczas
przerw.
Uczniowie Bothwellpark High School skorzystają w podobny sposób z wysokiej
jakości budynku, który powstał z myślą o nich, jak również z pomieszczeń i sprzętu
zaspokajającego ich specjalne potrzeby edukacyjne.
•
Szerszy zakres wiedzy i umiejętności personelu
Połączona szkoła będzie miała bardziej liczny personel, co oznacza szerszą gamę
umiejętności, które mogą być wykorzystywane we wspieraniu młodych ludzi, aby
mogli rozwinąć swoje możliwości jako odnoszący sukcesy uczniowie, pewne siebie
jednostki, odpowiedzialni obywatele i osoby, które skutecznie wnoszą wkład w
otoczenie. Oferta zajęć dodatkowych, z których obecnie korzystają uczniowie obu
szkół, zostanie poszerzona dzięki możliwościom, jakie daje większy zespół
pracowników. W czasie nauki w szkole istotne jest zapewnienie uczniom
różnorodnych możliwości rozwoju umiejętności kierowniczych i obywatelskich –
zwiększona ekspertyza połączonego personelu prawdopodobnie pozwoli na
zapewnienie szerszego zakresu współudziału uczniów. Większa grupa personelu
zwiększy również możliwości łączenia indywidualnej ekspertyzy każdego nauczyciela
w planowaniu i przekazywaniu programu nauczania, w podejściu do oceny uczniów i
nauczycieli i we wspólnej ewaluacji doświadczeń edukacyjnych. W większym zespole
jest więcej możliwości dzielenia się umiejętnościami i współpracy przy tworzeniu
nowych kursów i programów nauczania spełniających wymagania Curriculum for
Excellence.
•
Wsparcie ze strony kierownictwa
Nowa szkoła będzie miała większy zespół kierowniczy, dzięki czemu będą mogli
połączyć szerszy zakres umiejętności, doświadczenia i cech charakteru. Wyznaczając
kierunki rozwoju szkoły, jak również zarządzając jej codziennymi sprawami,
wzmocniony zespół kierowniczy będzie miał możliwość zapewnienia młodzieży
opieki duszpasterskiej, osiągnięcia wysokich wyników i poziomu kształcenia, jak
również kontroli i oceny pracy poszczególnych działów i klas.
•
Uzgodnienia dotyczące okresu przejściowego
Nasz wydział dołoży wszelkich starań, żeby młodzi ludzie, których dotyczy ta
propozycja, mieli zapewnioną ciągłość edukacji. Mamy bogate doświadczenie w
skutecznym zarządzaniu okresem przejściowym w warunkach wprowadzania zmian
w szkołach.
Program dotyczący okresu przejściowego zostanie zatwierdzony przez zespół
Kontroli Jakości Quality Framework i będzie zawierał szereg kluczowych elementów.
Po konsultacji ze wszystkimi trzema szkołami i przy wsparciu Kierownika ds. Poprawy
Jakości (Quality Improvement Manager) i Urzędnika/ów ds. Poprawy Jakości (Quality
Improvement Officer(s)) zostanie przygotowany plan działań wyszczególniający
określone cele do osiągnięcia w wyznaczonym czasie.
Plany rozwoju szkoły zarówno dla Taylor High School jak i dla Our Lady’s High School
zostaną zrewidowane w celu stworzenia programu rozwoju dla nowej szkoły,
którego częścią będzie starannie zaplanowany i dokładnie monitorowany okres
przejściowy dla uczniów z obydwu szkół, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb
młodych ludzi uczęszczających do Bothwellpark High School. Plan rozwoju szkoły dla
Bothwellpark High School zostanie w podobny sposób zrewidowany i poprawiony,
aby można było zidentyfikować potrzeby młodych ludzi i uzgodnić działania
zapewniające bezpieczne i udane przeniesienie do nowej siedziby.
Kadra kierownicza połączonej szkoły będzie blisko współpracować z partnerskimi
szkołami podstawowymi, aby zapewnić bezproblemowe i udane przeniesienie
uczniów do pierwszej klasy szkoły średniej (S1). Bariery w nauczaniu spowodowane
tradycyjnym podejściem „zaczynania wszystkiego od nowa” przy przechodzeniu do
szkoły średniej nie są już tak rozpowszechnione, a doskonała działalność w dziedzinie
współpracy we wszystkich szkołach średnich i podstawowych, których dotyczy
propozycja, zapewnia postępy we wszystkich dziedzinach doświadczeń
edukacyjnych.
Przyjęło się, że gdy wprowadzane są zmiany w szkołach, uczniowie klasy 7 szkoły
podstawowej ze szkół związanych ze szkołami objętymi zmianami jadą razem na
wspólną kilkudniową wycieczkę do Kilbowie Outdoor Centre, i planujemy, że
również w tym przypadku będzie możliwość zorganizowania takiej wycieczki dla
wszystkich partnerskich szkół. Program zajęć letnich Summer School oferuje podczas
okresu przejściowego dodatkowe możliwości doświadczeń ułatwiających przejście
do nowej szkoły średniej.
Opinie młodych ludzi zostaną starannie rozważone i skorzystamy z każdej
możliwości, aby zapewnić młodzieży współudział w procesie podejmowania decyzji.
Będzie to dotyczyło decyzji dotyczących struktury poszczególnych zespołów (House),
mundurka i możliwości współpracy, aby wypromować poczucie przynależności i
jednolitej wspólnoty szkolnej.
Kontrola zadań z planu działań będzie przeprowadzana przez oddelegowanych do
tego urzędników. Ponadto urzędnicy z Wydziału Poprawy Jakości odpowiedzialni za
sprawy Rady Rodziców (Parent Council) i Rady Uczniowskiej (Pupil Council) będą
wspierali integrację istniejących Rad Rodziców i Rad Uczniowskich w obydwu
szkołach powszechnych, w tym, jeśli zajdzie taka potrzeba, utworzenie nowej rady
rodziców. Rada Rodziców z Bothwellpark High School nie będzie objęta żadnymi
zmianami.
Zwyczajowo przyjęto, że przy wprowadzaniu zmian w szkołach wydział
przeprowadza wizytę w ramach planu rozwoju szkoły, skoncentrowaną na
powodzeniu uzgodnień dotyczących okresu przejściowego i wpływie na postępy i
osiągnięcia uczniów. Raport dotyczący postępów zostanie przedstawiony
Kierownikowi Wydziału Standardów i Partycypacji (Head of Standards and Inclusion),
a następnie Radzie Rodziców.
Wszyscy pracownicy, których dotyczy propozycja, otrzymają pełne wsparcie poprzez
sprawiedliwe stosowanie zasad wytyczonych przez Radę, a urzędnicy z Wydziału
Edukacji i Rekreacji będą mieli za zadanie przyjrzeć się osobistym i zawodowym
potrzebom indywidualnych pracowników w ramach tej propozycji i przy współpracy
ze strony odpowiednich związków zawodowych.
6. OŚWIADCZENIE O KORZYŚCIACH DLA LOKALNEJ SPOŁECZNOŚCI
6.1 Poprzedni program Szkoły i Ośrodki 21 przyniósł korzyści poprzez:
- stworzenie miejsc pracy dla praktykantów przy budowie nowych szkół
- lokalne oferty zatrudnienia
- znaczące szkolenie i zaangażowanie pomiędzy partnerami programu i szkołami objętymi projektem
- realizację ponad 70% wszystkich inwestycji przy wykorzystaniu lokalnego łańcucha dostaw.
6.2 W celu zmaksymalizowania korzyści dla lokalnej społeczności mają miejsce regularne spotkania
pomiędzy wykonawcami programu a samorządowym zespołem programu Szkoły i Ośrodki 21. W
trakcie etapu prekwalifikacyjnego wykonawcy przyjęci do programu i ich podwykonawcy będą
musieli aktywnie działać w osiągnięciu założeń społecznych, środowiskowych i zrównoważonego
rozwoju, w odniesieniu do odnowy lokalnej, wzrostu społecznego i gospodarczego, zatrudnienia i
szkolenia razem z projektami lokalnych podwykonawców. Dodatkowo zrównoważony rozwój będzie
głównym założeniem przy budowie nowych szkół i tym samym przyczyni się do osiągnięcia
wyznaczonych przez Radę celów zmniejszenia emisji zanieczyszczeń.
6.3 Poza korzyściami edukacyjnymi wynikającymi z konkretnych projektowanych szkół, cała
społeczność North Lanarkshire odniesie szersze korzyści edukacyjne poprzez wykorzystanie
dostępnych środków sprawniej i wydajniej, zgodnie z zasadą najlepszego wykorzystania środków
przy znacznych oszczędnościach budżetowych wymaganych w ciągu kilku najbliższych lat. Wynika to
z Postanowień o Najlepszym Wykorzystaniu Środków z 2003 roku (2003 Best Value Legislation), a
także ze Szkockiej Ustawy z 1980r. o Edukacji (Education Scotland Act 1980).
7. KONSEKWENCJE WPROWADZENIA W ŻYCIE PROPOZYCJI – odpowiednie dokumenty na poparcie
lub informacje
7.1 Liczba uczniów i dostępne miejsce w szkole
Planowana liczba uczniów po proponowanej racjonalizacji jest wyszczególniona w tabeli 2 poniżej.
Liczba ta jest oparta na założeniu, że propozycje zostaną wdrożone w sposób opisany w części 3.
Tabela 2: liczba uczniów i dostępne miejsca w szkole po proponowanym połączeniu szkół Our Lady’s
High School w Motherwell i Taylor High School
Połączona
szkoła
Dostępne
miejsca
2150
2013
1471
Nowa planowana liczba uczniów razem
2015
2017
2019
2021
1484
1528
1530
1530
2023
1554
Planowana liczba uczniów nie uwzględnia podań o przyznanie miejsca w szkole, ale bierze pod
uwagę szacunkową liczbę nowo budowanych domów.
7.2 Transport do szkoły
Uczniowie mieszkający w rejonach Our Lady’s High School i Taylor High School, którzy będą
uczęszczali do nowej szkoły, mogą być uprawnieni do korzystania z transportu zgodnie z polityką
Rady, która zapewnia transport uczniom mieszkającym dalej niż dwie mile od szkoły w swoim rejonie
lub jeżeli nie jest możliwe bezpieczne chodzenie do szkoły.
7.3 Pracownicy szkoły
Racjonalizacja Our Lady’s High School i Taylor High School będzie miała wieloraki wpływ na
pracowników.
(i) Pracownicy Wydziału Edukacji i Rekreacji
Liczba miejsc dla nauczycieli zostanie dostosowana do połączonej liczby uczniów zgodnie z
obowiązującymi standardami tego dotyczącymi. Liczba miejsc do pracowników pomocniczych i
wspomagających zostanie także dostosowana. Pracownicy zostaną przeniesieni w razie potrzeby.
W każdym przypadku pracownicy będą mogli wyrazić swoje zdanie na temat planów na przyszłość i
w miarę możliwości ich życzenia zostaną wzięte pod uwagę. Zostaną przeprowadzone konsultacje z
odpowiednimi związkami zawodowymi.
Obecnie zakładamy, że nie powinno mieć to wpływu na pracowników Bothwellpark School.
(ii) Pracownicy zatrudnieni przez inne jednostki Rady
Pracownicy zatrudnieni przez inne jednostki Rady będą mogli wyrazić swoje zdanie odnośnie
przeniesienia. Właściwe związki zawodowe będą brały udział w dyskusji.
7.4 Przyszłe wykorzystanie budynków
W przypadku zaakceptowania projektu Wydział Edukacji i Rekreacji nie będzie już potrzebował
budynków Our Lady’s High School/Bothwell Park High School i Taylor High School. Wydział
Nieruchomości (Council’s Property Services) zadecyduje o dalszym ich wykorzystaniu lub sprzedaży
zgodnie z polityką Rady.
7.5 Konsekwencje finansowe
Strategia finansowa przyjęta przez Radę przyznaje wysoki priorytet ochronie usług bezpośrednich, w
tym budżetom szkolnym i potrzebie inwestycji w budynki szkolne. Po zakończeniu programu
przejściowego projekt pozwoli na zaoszczędzenie 971 967 funtów netto w ciągu pełnego roku
finansowego. Jeżeli jednak zakładane w tym projekcie oszczędności nie zostaną zrealizowane, będzie
niezbędne znalezienie innych źródeł. Może to być zmniejszenie liczby etatów nauczycielskich lub
budżetu osobowego na książki i przybory szkolne.
Tabela 3 poniżej przedstawia analizę oszczędności i kosztów.
Proponowana nowa wyznaniowa szkoła w Motherwell – analiza finansowa
Taylor HS Our Lady’s Połączone
Zakładane
Oszczędności
HS
obecne
koszty
budżety
(nowa
szkoła)
Koszty pracownicze
Nauczyciele
2 651 067 2 458 935
5 110 002
4 621 122
488 881
Inni
370 525
338 174
708 699
627 392
81 308
Koszty budynków
491 007
590 906
1 081 913
609 990
471 923
Koszty administracyjne
26 317
25 646
51 963
45 646
6 317
Inne wydatki
3 140
3 126
6 266
3 488
2 778
Opłaty dla innych agencji
55 233
54 486
109 719
109 391
328
Materiały i usługi
130 253
115 561
245 814
232 654
13 160
Koszty transportu
5 152
5 069
10 221
7 950
2 271
3 732 694
3 591 904
7 324 598
6 257 631
1 066 967
Koszty stałe:
Dodatkowy transport
-95 000
Stałe oszczędności roczne
971 967
Roczne koszty budynków do czasu ich zbycia
-64 698
Koszty jednorazowe: zamknięcie budynków
-66 514
7.6 Uczniowie uczęszczający do Our Lady’s High School w Motherwell lub Taylor High School na
podstawie podania o przyznanie miejsca.
Uczniowie uczęszczający do Our Lady’s High School w Motherwell i Taylor High School na podstawie
podania o przyznanie miejsca mają dwie możliwości. Po pierwsze, mogą się oni przenieść do nowej
szkoły. Po drugie, mogą zapisać się do szkoły w swoim rejonie lub złożyć podanie o przyznanie
miejsca w innej szkole. Rodzice tych uczniów będą mieli okazję do omówienia swoich preferencji z
pracownikami Wydziału Edukacji i Rekreacji.
8. BADANIE WPŁYWU NA RÓWNOUPRAWNIENIE
8.1 Badanie Wpływu na Równouprawnienie, Etap 1 Badania Wstępne (Equality Impact Assessment,
Stage 1 Initial Screening) zostało przeprowadzone w oparciu o Samorządowe Narzędzia Badania
Wpływu na Równouprawnienie (Council Equality Impact Assessment Toolkit). Wykazana została
potrzeba przeprowadzenia pełnego badania wpływu (Etap 2), a informacje zebrane w trakcie
konsultacji dostarczą wiedzy na temat wpływu na grupy chronione. Badanie Wpływu na
Równouprawnienie dostarczy informacji do raportu pokonsultacyjnego.
9. KOLEJNE KROKI I PODSUMOWANIE PROCESU KONSULTACJI
9.1 W trakcie spotkania w dniu 3 marca 2014r. komitet Wydziału Edukacji i Rekreacji podjął decyzję
o sporządzeniu niniejszego dokumentu do konsultacji.
9.2 Należy podkreślić, że Wydział Edukacji i Rekreacji nie podjął jeszcze ostatecznej decyzji w
sprawie tej propozycji.
9.3 W ramach konsultacji odbędą się trzy zebrania publiczne w Our Lady’s High School w
Motherwell, Taylor High School i Bothwellpark High School w następujących dniach:
Our Lady’s High School w Motherwell
Taylor High School
Bothwellpark High School
poniedziałek, 24 marca 2014r. o godz. 19:00
wtorek, 25 marca 2014r. o godz. 19:00
czwartek, 27 marca 2014r. o godz. 19:00
Pracownicy wyżej wymienionego wydziału Rady będą obecni i odpowiedzą na pytania dotyczące
projektu.
9.4 Wszystkie osoby zainteresowane proszone są o przedstawienie swoich uwag w formularzu z
załącznika 5 do niniejszego dokumentu i przesłanie go do: new denominational High School for
Motherwell and surrounding villages consultation, Learning & Leisure Services, Municipal Buildings,
Kildonan Street, Coatbridge, nie później niż do 2 maja 2014r. Opinie mogą być także przesłane na
adres emailowy: [email protected]. Opinie te zostaną wzięte pod uwagę przez
Komitet Wydziału Edukacji i Rekreacji przy podejmowaniu decyzji odnośnie projektu.
9.5 Niniejszy dokument jest dostępny w Wydziale Edukacji i Rekreacji pod powyższym adresem, w
szkołach, których ten projekt dotyczy, i w lokalnych bibliotekach. Jest on także dostępny na stronie
internetowej Rady. Sprawozdanie z konsultacji będzie dostępne w wyżej wymienionych miejscach co
najmniej trzy tygodnie przed podjęciem ostatecznej decyzji odnośnie projektu.
Załącznik 1:
Obecne rejony szkół
1 – OLHS
2 – Taylor HS
Załącznik 2:
Proponowany rejon szkolny
Załącznik 3:
Lokalizacja proponowanej szkoły
Załącznik 4
Ravenscraig: wizja przyszłości
Lokalizacja i rozwój
Lokalizacja obejmuje 460 hektarów (1150 akrów) w miejscu byłej huty zamkniętej w 1992r.,
pomiędzy Motherwell i Wishaw.
Ramowe pozwolenie na budowę o charakterze mieszanym w Ravenscraig zostało wydane w maju
2005r. Obejmuje ono:
- 3 500 lokali mieszkalnych
- 232 tysiące metrów kwadratowych powierzchni przemysłowych i gospodarczych
- nowe centrum miasta
- miejsca wypoczynku i rekreacji
- nową stację kolejową
- połączenia autobusowe
- ośrodki edukacyjne
- parki
- nowe drogi i usprawnienia dróg istniejących
Budowa może potrwać do 20 lat. Rejon będzie zamieszkany przez około 10 000 ludzi i będzie tu
zlokalizowanych 10 – 12 000 miejsc pracy. Budowa jest prowadzona pod kierownictwem Ravenscraig
Limited, w ramach którego współpracują Scottish Enterprise, Tata Steel i Wilson Bowden
Developments.
Na miejscu jest już wybudowany warty 70 milionów funtów ośrodek Motherwell Campus uczelni
New College Lanarkshire, otwarty w 2009r., a także warty 32 miliony funtów Regionalny Ośrodek
Sportu, otwarty w 2010r., obejmujący obiekty do lekkoatletyki halowej i piłki nożnej, a także innych
dyscyplin sportowych i rekreacji. David Wilson Homes, Barratt Homes i Taylor Wimpey budują
lokale mieszkalne, z których pierwsze zostały zasiedlone pod koniec 2010r., a Building Research
Establishment pracują nad Innovation Park w Ravenscraig, gdzie będą opracowywane nowe projekty
i sposoby konstrukcji domów przyszłości.
BRE Innovation Park
Building Research Establishment promuje i rozwija nowe metody osiągania zrównoważonego
rozwoju i w tym celu buduje Innovation Park w Ravenscraig, aby pomóc w rozwoju i testach nowych
sposobów konstrukcji, nowych materiałów i nowych technologii. Park będzie się składał z wielu
działek, gdzie różne organizacje będą przedstawiały i testowały nowe metody. Otwarte już zostało
centrum obsługi gości, ukończono trzy budynki pokazowe, a kolejny otrzymał zezwolenie na budowę.
Wiele różnych organizacji bierze w tym udział, np. architekci, firmy budowlane, uniwersytety i New
College Lanarkshire. Działki będą obejmowały konstrukcje ze stali, drewna oraz betonu. Powstanie
także budynek w stylu „four-in-a-block” (budynek bliźniak z czterema mieszkaniami) w standardzie z
lat 40-tych, który posłuży do testowania i monitorowania różnych ulepszeń.
New College Lanarkshire
Trwają prace nad rozbudową głównego budynku wykładowego, a także przy budowie budynku
inżynierii samochodów ciężarowych.
Lokale mieszkalne
Około 140 lokali mieszkalnych zostało już zbudowanych, w tym domy i mieszkania dla samorządu i
spółdzielni Clyde Valley Housing Association. W ramach ciągłego rozwoju trwają prace nad lokalami
w trzech innych miejscach na tym terenie. Większość lokali zostanie wystawiona na sprzedaż, ale są
też budowane kolejne lokale dla Clyde Valley Housing Association.
Centrum miasta
Ravenscraig Limited przygotował dokument Area Development Brief wymagany do rozpoczęcia prac
nad centrum miasta, z zamiarem powierzenia realizacji tego projektu innym inwestorom. Samorząd
doszedł do porozumienia z rządem szkockim co do ogólnych zasad wykorzystania środków z
programu Tax Incremental Financing do budowy niezbędnej infrastruktury – głównie dróg – na tym
etapie projektu. Obejmuje to przebudowę drogi A723 do standardu drogi dwujezdniowej, na co
zostało już uzyskane pozwolenie.
Restauracja rodzinna
Zostało wydane pozwolenie na budowę pubu/restauracji rodzinnej przy głównej drodze i prace
budowlane mają się wkrótce rozpocząć.
Załącznik 5
Rada North Lanarkshire: Widział Edukacji i Rekreacji
Formularz konsultacyjny
Propozycja stworzenia nowej średniej szkoły wyznaniowej w Motherwell poprzez połączenie
rejonów szkół Taylor High School i Our Lady’s High School w Motherwell i stworzenie jednego
nowego rejonu dla szkoły średniej, a także stworzenie wspólnego kampusu z Bothwellpark High
School.
Państwa opinia
1. Czy popierają Państwo stworzenie jednego rejonu dla szkoły średniej w Motherwell poprzez
połączenie rejonów Taylor High School i Our Lady’s High School?
Tak
Nie
Czy mają Państwo jakiekolwiek uwagi na temat zmiany rejonizacji szkół?
2. Czy popierają Państwo stworzenie wspólnego kampusu z Bothwellpark High School?
Tak
Nie
Czy mają Państwo jakiekolwiek uwagi na temat budowy wspólnego kampusu?
3. Czy popierają Państwo wybudowanie wspólnego kampusu z Bothwellpark High School w rejonie
Ravenscraig w Motherwell?
Tak
Nie
Czy mają Państwo jakiekolwiek uwagi na temat budowy nowej szkoły średniej?
4. Czy chcą Państwo coś jeszcze dodać?
Powód wypełnienia tego formularza
1. Czym kierują się Państwo wypełniając ten formularz?
Jestem rodzicem/opiekunem ucznia Taylor High School
Jestem rodzicem/opiekunem ucznia Our Lady’s High School w Motherwell
Jestem rodzicem/opiekunem ucznia szkoły podstawowej związanej z Taylor High School
Jestem rodzicem/opiekunem ucznia szkoły podstawowej związanej z Our Lady’s High School w
Motherwell
Jestem rodzicem/opiekunem ucznia Bothwellpark High School
Inny powód