Regulamin oceniania - PSP 3 w Jelczu

Załącznik nr 3 do Statutu PSP 3
Regulamin oceniania wiadomości, umiejętności i zachowania uczniów
Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im. B. Prusa
w Jelczu-Laskowicach
Podstawa prawna:
art. 44b ust. 10 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r., poz.
2156 z późn. zm.),
rozporządzenie MEN z 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U.
poz. 843)
§1
OCENIANIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy
oraz jak powinien dalej się uczyć.
3. Dokonując oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia bieżących i klasyfikacyjnych
nauczyciel może stosować, oprócz ocen cyfrowych, oceny opisowe ze wszystkich
bądź wybranych przedmiotów, na każdym etapie edukacyjnym.
4. W przypadku stosowania cyfrowych ocen, oceny bieżące i klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach wg
następującej skali:
1) stopień celujący 6,
2) stopień bardzo dobry 5,
3) stopień dobry 4,
4) stopień dostateczny 3,
5) stopień dopuszczający 2,
6) stopień niedostateczny 1.
5. W klasach I-III oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
6. W pierwszym etapie edukacyjnym, w klasach I-III, ocenę bieżącą określa się według
następującej skali cyfrowej (6-2) z odpowiednim komentarzem słownym:
1) ocena 6 - „wspaniale, świetnie, doskonale” oznacza, że uczeń samodzielnie
i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, jego wiedza i umiejętności wykraczają ponad
wymagane treści edukacyjne, uczeń korzysta w sposób świadomy ze słowników,
encyklopedii, literatury dziecięcej i popularnonaukowej, doskonale rozwija
sprawności językowe i osobiste zainteresowania,
2) ocena 5 - „bardzo dobrze, znakomicie” oznacza, że uczeń sprawnie i bezbłędnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami, posiada umiejętności zastosowania
wiedzy do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, bierze
aktywny udział w zajęciach i sumiennie się do nich przygotowuje, doskonali swoją
dociekliwość poznawczą,
1
3) ocena 4 - „dobrze, prawidłowo” oznacza, że uczeń opanował umiejętności
i wiadomości w zakresie dobrym, co pozwala na rozumienie większości związków
zachodzących między elementami nabytej w czasie zajęć wiedzy, potrafi
rozwiązać zadania o średnim stopniu trudności,
4) ocena 3 - „wystarczająco, poćwicz” oznacza, że uczeń opanował część
wiadomości i umiejętności minimum programowego przewidzianego dla danej
klasy, jest mało aktywny na zajęciach, mało samodzielny podczas rozwiązywania
zadań i problemów w nowych sytuacjach, z trudnością dostrzega różnego rodzaju
związki i zależności (przyczynowo- skutkowe, funkcjonalne, przestrzenne),
5) ocena 2 - „niewystarczająco, wymaga poprawy” oznacza, że uczeń
w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności
umożliwiające uzyskanie podstawowej wiedzy, wymaga stałej pomocy
nauczyciela przy rozwiązywaniu zadań i problemów w niewystarczający sposób
poszukuje, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł i dziedzin
wiedzy, ma problemy z pamięciowym opanowaniem przekazanej treści.
7. Oceniając uczniów zeszyty i ćwiczenia nauczyciele będą stosować formę cyfrową,
w której oceny będą również odnotowywane w dzienniku lekcyjnym.
8. W II etapie edukacyjnym przyjmuje się następujące ogólne kryteria ocen, o których
mowa w ust. 2:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:
a) znacznie wykracza wiedzą i umiejętnościami poza wymagania realizowanego
programu nauczania zajęć edukacyjnych, samodzielnie i twórczo rozwija
własne uzdolnienia, korzysta z różnych dostępnych źródeł informacji oraz
b) biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych i praktycznych z programu edukacyjnego danej klasy,
proponuje rozwiązania nietypowe, wykracza poza program edukacyjny tej
klasy oraz
c) spełnia przynajmniej jeden z warunków:
 jest w ścisłym finale konkursów i zawodów sportowych na szczeblu co
najmniej gminnym,
 zakwalifikował się do konkursów lub zawodów sportowych lub na
szczeblu powiatowym,
 zakwalifikował się do konkursów, olimpiad lub zawodów sportowych
na szczeblu strefowym, wojewódzkim czy krajowym,
 posiada wyróżniające osiągnięcia zdobyte na forum pozaszkolnych kół
zainteresowań;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem wymagań
edukacyjnych w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem edukacyjnym
w danej klasie, ale opanował je na poziomie średnich wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanego programu nauczania,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje/wykonuje typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
2
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem edukacyjnym
w danej klasie na poziomie przekraczającym minimalny poziom wymagań,
b) rozwiązuje/wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim
stopniu trudności;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu podstawowych wymagań edukacyjnych, ale nie
przekreślają one możliwości ich nadrobienia w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje/wykonuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim
stopniu trudności (często z pomocą nauczyciela);
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie minimalnych wymagań
edukacyjnych w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach
uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać/wykonać zadań o niewielkim (elementarnym)
stopniu trudności.
9. Skala ocen bieżących (cząstkowych) dla ucznia, począwszy od klasy IV, odpowiada
skali określonej w § 1 ust. 2 z tym, że możliwe jest dodawanie do ocen pojedynczych
znaków „+” i „-‘’.
10. Ocenianie na zajęciach wychowania fizycznego odbywa się w systemie punktowym.
Ocenę semestralną i roczną (końcową) ustala się i zapisuje w dzienniku lekcyjnym
według skali:
1) celujący – co najmniej 100 punktów,
2) bardzo dobry – 99-75 punktów,
3) dobry – 74-50 punktów,
4) dostateczny – 49-30 punktów,
5) dopuszczający – 29-20 punktów,
6) niedostateczny – 19 i mniej punktów.
11. Ocenianie cząstkowe polega na odnotowywaniu punktów
prowadzonych przez nauczycieli wychowania fizycznego.
w
dziennikach
12. Szczegółowe kryteria oceniania są zawarte w PSO nauczycieli każdego przedmiotu.
Udostępniane są na stronie internetowej szkoły i w bibliotece.
13. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów) o przedmiotowych systemach oceniania, a w szczególności o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej, niż przewidywana, rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych (warunki i tryby
zawarte w każdym PSO).
14. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
15. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę powinien ją uzasadnić.
3
16. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania są im
udostępnione na terenie szkoły.
17. Każdy uczeń ma prawo nie mniej niż dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić swoje
nieprzygotowanie do lekcji – bez konsekwencji w postaci oceny niedostatecznej. O
swoim nieprzygotowaniu uczeń informuje nauczyciela przed lekcją lub najpóźniej na
jej początku. Informację tę odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym poprzez wpisanie
daty.
§2
USTALANIE OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH
1. Oceny śródroczne i roczne ustalają nauczyciele, prowadzący poszczególne
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, w formie i skali określonej w § 1 ust. 2.
2. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są
ocenami opisowymi. Śródroczna ocena opisowa stanowi rejestr opanowanych
wiadomości i umiejętności ucznia, jest zapisywana i przekazywana dziecku oraz jego
rodzicom w formie ustalonej przez wychowawcę klasy.
3. Roczna ocena opisowa ukazuje efekty pracy dziecka w ciągu całego roku szkolnego,
na jej podstawie otrzymuje sporządzone świadectwo.
4. Roczna ocena opisowa zamieszczona jest w arkuszu ocen.
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 5.
6. Oprócz ogólnych kryteriów oceniania, pod uwagę bierze się elementy specyficzne dla
danych zajęć lub ucznia:
1) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w
działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej;
2) w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu
się lub zaburzenia i odchylenia rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie
wymaganiom edukacyjnym, nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie
aktualnej pisemnej opinii lub orzeczenia poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia.
7. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na
czas określony w tej opinii.
1) W przypadku zwolnienia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego uczeń uczestniczy w zajęciach z
pominięciem wykonywania ćwiczeń wskazanych przez lekarz w opinii.
2) Uczeń o którym mowa w ust.7 jest oceniany i klasyfikowany.
4
8. Dyrektor szkoły może całkowicie zwolnić ucznia z zajęć wychowania fizycznego na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia przez ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Do opinii lekarskiej
rodzic (prawny opiekun) powinien dołączyć pisemny wniosek dotyczący zwolnienia z
zajęć.
1) W przypadku ucznia o którym mowa w ust.8 uczeń nie uczęszcza na zajęcia
wychowania fizycznego i przez okres zwolnienia nie jest z nich oceniany.
2) Jeśli okres zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego uniemożliwia ustalenie
oceny śródrocznej, rocznej lub semestralnej oceny klasyfikacyjnej, uczeń nie
podlega klasyfikacji.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki,
zamiast oceny klasyfikacyjnej do dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się
„zwolniony/zwolniona”.
10. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć
edukacyjnych w blok przedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia
edukacyjne wchodzące w skład tego bloku.
11. Oceny roczne powinny uwzględniać stopień opanowania przez ucznia wiadomości
i umiejętności w I semestrze.
12. Terminy ustalania ocen:
1) Na miesiąc przed klasyfikacją roczną (semestralną) nauczyciele zobowiązani są
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o wszystkich
przewidywanych dla niego ocenach z zajęć edukacyjnych, ze szczególnym
zwróceniem uwagi na oceny niedostateczne.
2) Wystawiając przewidywane oceny klasyfikacyjne nauczyciel zobowiązany jest
przypomnieć uczniom procedurę dotyczącą możliwości uzyskania oceny wyższej niż
przewidywana.
3) Przewidywane oceny wpisują ołówkiem w dzienniku nauczyciele przedmiotów, zaś
wychowawcy powiadamiają o nich rodziców w formie pisemnej lub poprzez kontakt
indywidualny, odnotowując jednocześnie ten fakt w rubryce „kontakty z rodzicami”.
4) Na trzy dni przed klasyfikacją roczną (semestralną) oceny wpisuje się w dzienniku
lekcyjnym długopisem.
13. W przypadku nieobecności nauczyciela prowadzącego przedmiot, informacje
o przewidywanych ocenach śródrocznych lub rocznych przekazuje uczniom
wychowawca.
14. Ocenę śródroczną i roczną nauczyciel uczący danego przedmiotu wpisuje do
dziennika zajęć lekcyjnych, zaś wychowawca ocenę roczną - do arkusza ocen w
pełnym brzmieniu, określonym w § 1 ust. 2.
15. W uzasadnionych przypadkach uczeń ma prawo starania się o podwyższenie
przewidywanej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania. W tym
celu rodzic ucznia (prawny opiekun) powinien skierować do nauczyciela
5
odpowiedniego przedmiotu lub wychowawcy klasy pisemny wniosek w sprawie
umożliwienia uzyskania wyższej, niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
16. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nauczyciel ustala z uczniem zakres materiału, formę i termin jego zaliczenia,
b) pisemną dokumentację ww. działań przechowuje do końca roku szkolnego.
17. W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) wychowawca klasy ustala z uczniem warunki uzyskania wyższej, niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (określa działania, które powinien wykonać
uczeń i ustala termin ich rozliczenia),
b) dokumentację pisemną ww. działań przechowuje do końca roku szkolnego
wychowawca klasy.
18. Ostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania - powinny być ustalone
najpóźniej na 3 dni przed radą klasyfikacyjną.
19. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne uczniów z niepełnosprawnością umysłową
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§3
ŚRÓDROCZNE I ROCZNE KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
i zachowania ucznia oraz na ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według formy i skali
określonej w § 1 ust. 2 i oceny z zachowania według skali określonej w § 7 ust. 2 i 5.
2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w terminie ustalonym w kalendarzu
szkolnym.
3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia z tym,
że oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i ocena zachowania są ocenami
opisowymi.
4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania
ucznia oraz na ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych w formie i skali określonej w
§ 1 ust. 2 oraz oceny z zachowania według przyjętej skali określonej w § 6 ust. 2 i 5.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6
6. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne, a ocenę z zachowania - wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
7. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii lub etyki do średniej rocznych i
końcowych ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen
z odpowiednio rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych
zajęć.
8. W przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela uczącego danego przedmiotu i braku
możliwości wystawienia ocen klasyfikacyjnych śródrocznych lub rocznych, ocenę
ustala nauczyciel wyznaczony przez dyrektora, po konsultacji (w miarę możliwości) z
nieobecnym nauczycielem.
9. Klasyfikacja roczna, o której mowa w ust. 3 i 4, musi być zakończona w czerwcu,
najpóźniej na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.
10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 5.
11. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny – w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
12. W przypadku stwierdzenia naruszenia prawa, dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – komisja ustala nową ocenę
w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń.
13. Składy komisji i zasady ich pracy określa § 19 rozporządzenia MEN.
§4
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
1) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
2) Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
7
3) przystąpieniu do egzaminu, o którym mowa w ust. 2, uczeń lub jego rodzic (prawny
opiekun) informuje dyrektora szkoły na piśmie co najmniej dwa dni przed radą
klasyfikacyjną.
2. Egzamin klasyfikacyjny zdaje także uczeń realizujący indywidualny tok lub program
nauki oraz spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
1) W przypadku, gdy w szkole nie ma nauczyciela danego języka obcego nowożytnego,
dyrektor może w skład komisji powołać nauczyciela danego języka obcego
nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2) W przypadku uczniów realizujących obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą nie ustala się oceny z zachowania.
3. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z tym, że
egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki i wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
1) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami), nie później jednak niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Rodzic (prawny
opiekun) mogą być obecni w czasie egzaminu w charakterze obserwatorów.
2) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu
nauczania
zamiast
oceny
klasyfikacyjnej
wpisuje
się:„nieklasyfikowany”/”nieklasyfikowana”.
3) W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia nie musi wchodzić dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia
edukacyjne.
4) Tryb i formę egzaminu klasyfikacyjnego określa § 17 rozporządzenia MEN.
§5
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin ten składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki, techniki i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
8
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
zgodnie z procedurą określoną w § 21 rozporządzenia MEN.
5. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
6. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
7. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są realizowane, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, w klasie
programowo wyższej.
§6
PROMOWANIE UCZNIÓW
1. Uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub
publiczną poradnię specjalistyczną, w porozumieniu z rodzicami (opiekunami
prawnymi) ucznia.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem. Uczniowi, który uczęszczał na religię lub
etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4. Ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym lub znacznym
promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu na zakończenie klasy VI.
3) W uzasadnionym i udokumentowanym przypadku uczeń może być zwolniony z
egzaminu na zakończenie klasy VI na podstawie decyzji OKE.
9
6. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz religii albo etyki,
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
7. O ukończeniu szkoły przez ucznia z niepełnosprawnością umysłową w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo
najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§7
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW
1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania uczniów.
2. Bieżące ocenianie uczniów klas I-III prowadzi się i odnotowuje w dzienniku
lekcyjnym według skali:
1) (wz) wzorowe
2) (w) wyróżniające
3) (z) zadawalające
4) (n) nieodpowiednie.
Wzorowe - otrzymuje uczeń, którego cechuje wzorowa postawa moralna, wysoka kultura
osobista, dbałość o schludny i estetyczny wygląd. Aktywnie uczestniczy w zajęciach
lekcyjnych. Jego nieobecności w szkole są na bieżąco usprawiedliwiane. Aktywnie
uczestniczy w akademiach, reprezentuje szkołę na zewnątrz. Dba o mienie szkoły, ład
i porządek. Uczeń czuje się odpowiedzialny za swoje zachowanie, potrafi je prawidłowo
wartościować. Jednocześnie wzorowo wypełnia powierzone mu obowiązki (samorząd
klasowy, dyżurny). Jego kontakty z rówieśnikami i nauczycielami oraz innymi pracownikami
szkoły są wzorowe.
Wyróżniające - otrzymuje uczeń, który odznacza się przykładną postawą moralną, wysoką
kulturą osobistą oraz dbałością o schludny i estetyczny wygląd. Angażuje się
w przedsięwzięcia szkolnej społeczności (apele i inne). Aktywnie uczestniczy w zajęciach
szkolnych. Dba o mienie szkoły, ład i porządek, ma wszystkie nieobecności
usprawiedliwione. Czuje się odpowiedzialny za swoje zachowanie, potrafi je wartościować.
Jego kontakty z rówieśnikami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły kształtują się
bardzo dobrze. Ze swoich obowiązków wywiązuje się rzetelnie.
Zadawalające - otrzymuje uczeń, którego cechuje właściwa postawa moralna, przykładna
kultura osobista oraz estetyczny wygląd. Niezbyt aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i w
zajęciach lekcyjnych. Jego uchybienia w obowiązkach ucznia są incydentalne, a zdolność
motywowania własnego postępowania świadczy o umiejętności rozróżniania dobra i zła. Nie
spóźnia się na lekcje.
Nieodpowiednie- otrzymuje uczeń, który cechuje się niską kulturą osobistą, brakiem dbałości
o schludny i estetyczny wygląd. Ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych oraz
nauczycieli i innych pracowników szkoły. Utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, używa
wulgaryzmów, jego stosunek do kolegów odznacza się agresją. Prowokuje bójki i bierze
w nich udział. Często się spóźnia, a jego nieobecności są nieusprawiedliwione.
3. Ocenę zachowania uczniów klas IV-VI ustala się według następujących kryteriów:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ustalone na ocenę
bardzo dobrą, a ponadto spełnia co najmniej trzy z poniższych wymagań:
a) jest wzorem dla innych pod względem kultury osobistej i norm etycznych,
b) jest życzliwy w stosunku do kolegów i osób dorosłych,
10
c) jest inicjatorem działań na terenie szkoły, klasy. Umie „zapalić” innych - ma nie tylko
pomysły, ale jest też dobrym organizatorem. Umie przyjąć różne role w grupie;
d) dba o dobro szkoły i godnie reprezentuje ją na zewnątrz,
e) dba o swoją edukację. Potrafi dokonać samooceny oraz wytrwale dąży do postawionych
sobie celów. Umie przyznać się do błędu. Jest uczciwy. Rozwija swoje pasje, zainteresowania
również poza szkołą.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ustalone na
ocenę dobrą, a ponadto spełnia co najmniej trzy z poniższych wymagań:
a) punktualnie przychodzi na zajęcia, nie opuszcza bez usprawiedliwienia zajęć
dydaktycznych;
b) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły (apele, konkursy i zawody, olimpiady, wycieczki,
Samorząd Uczniowski);
c) bierze udział w pracach kół zainteresowań i organizacji szkolnych;
d) inicjuje działania aktywizujące klasę.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ustalone na ocenę
poprawną, a ponadto:
a) jest kulturalny, ma pozytywny stosunek do kolegów i osób dorosłych;
b) umie współpracować, aktywnie uczestniczy w pracach grupy;
c) dba o gabinet powierzony klasie,
d) ma poważny stosunek do obowiązków szkolnych, umiejętnie wykorzystuje swoje
możliwości;
e) nosi strój galowy w wyznaczone przez szkołę dni.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega norm kultury współżycia w środowisku szkolnym,
b) nie wykazuje własnej inicjatywy oraz zaangażowania w pracę klasy i szkoły,
c) wypełnia polecenia w zakresie ładu i porządku szkole,
d) uczy się niesystematycznie. Stawia sobie niewielkie wymagania. Nie wykorzystuje swoich
możliwości;
e) nieterminowo usprawiedliwia nieobecności i czasami spóźnia się na zajęcia.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, do którego zachowania można odnieść
co najmniej trzy z poniższych kryteriów:
a) często nie przestrzega norm zachowania w stosunku do kolegów i osób dorosłych. Ulega
nałogom. Jest nieodpowiednio ubrany na uroczystościach szkolnych;
b) nie wykazuje chęci współpracy z grupą i nauczycielem. Lekceważy inicjatywy klasy.
Odmawia wykonania poleceń nauczycieli;
c) jest sprawcą dewastacji;
d) jest wulgarny, arogancki, nosi wyzywający strój i makijaż;
e) w swoją naukę wkłada minimalny wysiłek. Osiągnął wyraźnie gorsze wyniki w nauce.
Marnuje swoje możliwości;
f) ucieka z lekcji, notorycznie spóźnia się na zajęcia.
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) nagminnie wagaruje;
b) kradnie;
c) fałszuje dokumenty i usprawiedliwienia;
d) nagminnie dewastuje mienie szkoły;
11
e) narusza nietykalność cielesną drugich osób oraz ich godność osobistą (psychiczne
i fizyczne znęcanie się);
f) ulega nałogom i nakłania do tego innych;
g) stwarza poważne zagrożenie dla siebie i innych osób przebywających w szkole.
4. Każdy nauczyciel może dokonywać oceny zachowania, zapisując stosowne uwagi
w zeszycie uwag o uczniach. Na ich podstawie oraz na podstawie własnych
obserwacji wychowawca klasy ustala cząstkowe, punktowe oceny zachowania.
Wychowawca klasy odpowiedzialny jest za prowadzenie dokumentacji zawierającej
ewidencję punktów z zachowania uzyskanych przez uczniów.
5. W klasach I-VI szkoły podstawowej ocena z zachowania może być oceną opisową.
6. Ocena z zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Oceną wyjściową do oceniania zachowania ucznia jest ocena dobra (100 pkt).
8. Wychowawca klasy jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie z zachowania
semestralnej/rocznej na miesiąc przed radą klasyfikacyjną.
9. Przewidywane oceny z zachowania wychowawca wpisuje do dziennika ołówkiem, a
na trzy dni przed radą klasyfikacyjną – długopisem.
10. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna, z
zastrzeżeniem ust. 11.
11. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej
dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
12. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) ma prawo wnieść do dyrektora szkoły
zastrzeżenie od otrzymanej oceny z zachowania w terminie do 7 dni od zakończenia
zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
13. W przypadku drastycznego naruszenia regulaminu zachowania przez ucznia po
wystawieniu proponowanej oceny uczeń może mieć obniżoną śródroczną lub roczną
ocenę klasyfikacyjną z zachowania (o tym fakcie należy poinformować
rodziców/opiekunów prawnych).
14. Ocena z zachowania uwzględnia:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2) respektowanie zasad współżycia społecznego.
15. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń
lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
12
16. Przyjmuje się punktową ocenę zachowania ucznia klasy IV – VI, a jej sumę zamienia
się na ocenę śródroczną i roczną według skali ocen określonych w rozporządzeniu
MEN, tj.:
zachowanie:
1) wzorowe 150 pkt i więcej
2) bardzo dobre 149 – 131 pkt
3) dobre 130 – 100 pkt
4) poprawne 99 – 51 pkt
5) nieodpowiednie 50 – 21 pkt
6) naganne 20 pkt i mniej
17. Uczeń, który uzyskał łącznie w ciągu semestru 20 punktów ujemnych, traci szansę na
uzyskanie oceny wzorowej zachowania na koniec semestru lub roku szkolnego.
18. Każdy uczeń otrzymuje na początku semestru kredyt w wysokości 100 pkt.
19. Uczniowie mogą otrzymać punkty dodatnie i ujemne:
1) Punkty dodatnie:
a) Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie uczniowskim (jednorazowo) od + 10 do +
15 pkt
b) Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym (jednorazowo) + 5 do + 10 pkt
c) Pomoc koleżeńska w nauce udokumentowana przez rodzica, nauczyciela,
wychowawcę, pedagoga, opiekuna wolontariatu (każdorazowo) od + 1 do + 5 pkt
d) Pomoc w bibliotece szkolnej udokumentowana przez nauczyciela biblioteki
(każdorazowo) od + 1 do + 5 pkt
e) Pomoc pracownikom obsługi przez nich udokumentowana (każdorazowo) od + 1 do +
5 pkt
f) Wzorowe wywiązywanie się z przyjętych na siebie zobowiązań (raz na semestr) + 5
pkt
g) Wzorowa frekwencja + 10 pkt
h) Brak spóźnień + 8 pkt
i) Praca na rzecz klasy (po zajęciach): uczestniczenie w imprezach klasowych,
przygotowanie imprezy klasowej, dbałość o wystrój klasy (każdorazowo) od + 2 do +
5 pkt
j) Praca na rzecz klasy (w czasie zajęć i na przerwie) np: dbanie porządek w klasie,
pomoc nauczycielowi, wzorowe wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego
(każdorazowo) od + 2 do + 3 pkt
k) Praca na rzecz szkoły: wykazywanie inicjatywy i pomysłowości, udział i organizacja
imprez, apeli, akcji charytatywnych, zabaw szkolnych (każdorazowo) od + 3 do + 10
pkt
l) Dbałość o samorozwój w szkole: aktywne uczestnictwo w nieobowiązkowych
zajęciach rozwijających zdolności i zainteresowania, aktywne czytelnictwo (raz na
semestr) + 5 pkt
m) Właściwe reagowanie na nieodpowiednie zachowanie kolegów:, np. łagodzenie
konfliktów między rówieśnikami (każdorazowo) + 3 pkt
n) Kultura osobista – godne naśladowania zachowanie w stosunku do rówieśników,
nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób starszych (raz w semestrze) + 20 pkt
o) Właściwe zachowanie na wycieczkach i wyjazdach klasowych (każdorazowo ) od + 3
do + 10 pkt
p) Reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych:
- szkolnych zajęcie miejsca I-III +10 pkt ; udział + 5 pkt
13
- gminnych zajęcie miejsca I-III + 20 pkt ; udział + 15 pkt
- powiatowych zajęcie miejsca I-III + 25 pkt ; udział + 20 pkt
- wojewódzkich, regionalnych, ogólnopolskich zajęcie miejsca I-III + 30 pkt ;
udział + 25 pkt
Nie sumuję się punktów z niższych szczebli! Limit punktów z jednej dziedziny/przedmiotu 30
pkt na semestr.
2) Punkty ujemne:
a) Zakłócanie toku lekcji: naruszanie dyscypliny, rozmowy, brak pracy na lekcji
(każdorazowo) - 3 pkt
b) Nieodpowiednie zachowanie na stołówce i przystanku autobusowym (każdorazowo)
– 5 pkt
c) Niewłaściwe zachowanie podczas przerwy (każdorazowo) - 2 pkt
d) Nieuzasadnione spóźnienie (każdorazowo) - 1 pkt
e) Niszczenie podręczników, zeszytów, kartkówek, sprawdzianów, prac plastycznych
(każdorazowo) - 4 pkt
f) Niewykonanie przyjętych na siebie zobowiązań i poleceń nauczyciela (każdorazowo) 3 pkt
g) Nieprzestrzeganie regulaminu biblioteki, świetlicy, stołówki, sali gimnastycznej,
innych pracowni na terenie szkoły (każdorazowo) - 3 pkt
h) Opuszczanie bez zwolnienia budynku, terenu szkoły podczas przerwy lub klasy
w czasie zajęć (każdorazowo) - 5 pkt
i) Nieobecność nieusprawiedliwiona (za każdy dzień) – pierwsze 3 dni -2 pkt, kolejne –
5 pkt
j) Brak usprawiedliwienia w wyznaczonym terminie (każdorazowo) - 2 pkt
k) Ucieczka z zajęć edukacyjnych (każdorazowo) - 10 pkt
l) Ucieczka z zajęć dodatkowych (każdorazowo) - 5 pkt
m) Korzystanie na lekcji z urządzeń elektronicznych bez pozwolenia nauczyciela
(każdorazowo) - 8 pkt
n) Niszczenie mienia szkolnego i mienia innych uczniów (każdorazowo) od - 5 do 10 pkt (plus koszt naprawy)
o) Kradzież (w tym intelektualna - podanie cudzego tekstu, obrazu itp. jako własnego),
fałszerstwo, kłamstwo (każdorazowo) – 30 pkt
p) Brak obuwia zmiennego (każdorazowo) – 1 pkt
q) Brak stroju galowego (każdorazowo) – 3 pkt
r) Niestosowanie form grzecznościowych (każdorazowo) – 2 pkt
s) Niewłaściwe zachowanie na uroczystościach i imprezach szkolnych (każdorazowo) –
5 pkt
t) Niewłaściwe zachowanie na zawodach i konkursach pozaszkolnych (każdorazowo) –
8 pkt
u) Brak poszanowania dla symboli narodowych i szkolnych: godła, sztandaru, tablic
pamiątkowych (każdorazowo) – 3 pkt
v) Zachęcanie i namawianie innych do złego zachowania (każdorazowo) – 3 pkt
w) Zaczepki fizyczne (każdorazowo) od - 5 do - 20 pkt
x) Zaczepki słowne (każdorazowo) od - 5 do - 20 pkt
y) Bójka (każdorazowo) od 10 do 20 pkt
z) Pobicie z uszczerbkiem na zdrowiu (każdorazowo) – 60 pkt
aa) Niestosowny wygląd; wyzywający ubiór, makijaż, farbowane włosy itp.
(każdorazowo) – 5 pkt
bb) Umieszczanie obraźliwych tekstów w Internecie (każdorazowo) – 50 pkt
14
cc) Wykroczenia: np. wyłudzenia pieniędzy, palenie tytoniu, picie alkoholu lub
stosowanie innych szkodliwych używek oraz udostępnianie wymienionych środków
innym uczniom lub nakłanianie do ich spożycia (każdorazowo) od - 10 do - 70 pkt
dd) Znęcanie się psychiczne: groźby, szantaż, nękanie (każdorazowo) od – 15 do – 50 pkt
20. Niewłaściwe zachowanie się ucznia poza szkołą może mieć wpływ na ocenę
z zachowania.
§8
USTALENIA KOŃCOWE
Znowelizowany tekst regulaminu został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej nr 4 z dnia
31.08.2015.
15