Rozkład treści nauczania z Informatyki

Klasa OGÓLNA
Plan pracy nauczyciela – przydział godzin
opracowanie: Nauczyciele informatyki
Lp.
Tematy lekcji
Liczba
godzin
KLASA I
1
Wstęp – organizacja zajęć lekcyjnych.
BHP, program naucz, PSO na l. informatyki.
2
2
Obsługa współczesnych komputerów.
2
3
Maszyny cyfrowe: jak widzą i piszą?
2
4
Oprogramowanie komputerowe.
2
5
Porównanie dwóch systemów operacyjnych.
2
6
Pliki w folderach i bezpieczeństwo.
Profilaktyka antywirusowa.
2
7
Budowa i użytkowanie komputera – ćw.
utrwalające
2
8
Test z budowy i działania komputera
2
9
WWW – światowa pajęczyna.
1
Treści nauczania
Zapoznanie się z przepisami BHP podczas pracy przy komputerze, przedmiotowym
systemem oceniania oraz regulaminem pracowni informatycznej. Poznanie zagrożeń
związanych ze szkodliwymi grami, deprawującymi treściami i uzależnieniem od
komputera.
Nazywanie podstawowych elementów zestawu komputerowego – monitora, jednostki
centralnej, klawiatury, myszki (z uwzględnieniem podziału na urządzenia wejścia –
wyjścia). Zapoznanie się z systemem operacyjnym w uczniowskim komputerze,
uruchamianie programów, korzystanie z różnych opcji menu, pasków narzędziowych.
Opisanie, co się dzieje, gdy włączamy komputer.
Przedstawienie podstawowych informacji dotyczących urządzeń peryferyjnych (drukarka,
skaner, pamięci Flash, aparat cyfrowy), omawianie ich funkcji oraz prezentowanie
działania dostępnych urządzeń.
Rodzaje oprogramowań: licencjonowane, demo, komercyjne, systemowe, narzędziowe,
użytkowe, itp.
Pojęcia: licencja, certyfikat autentyczności, kod, prawa autorskie, itp.
Porównanie MS Windows i GNU/Linux.
Przygotowanie do swobodnej pracy w każdym z tych systemów. Zwrócenie uwagi na
elementy wspólne i różniące oba systemy. Porównanie MS Windows i GNU/Linux.
Analiza wad i zalet obu systemów.
Poznanie zasad porządkowania dokumentów na dysku. Nabieranie umiejętności
odpowiedniego nazywania – zgodnego z treścią dokumentu – plików i katalogów oraz
archiwizowania dokumentów. Zapoznanie się z zasadami bezpieczeństwa danych
w komputerze. Profilaktyka antywirusowa.
Ćwiczenia utrwalające poznane wcześniej zagadnień, przeznaczone do samodzielnego
wykonania.
Zapoznanie się z pojęciami i zasadami pracy z przeglądarką oraz wyszukiwarką
10
WWW – wyszukiwanie i wybór informacji.
1
11
Sposoby komunikowania się w sieci.
1
12
Korzystanie z programu pocztowego.
1
13
Internet źródłem wiedzy i nowym sposobem
komunikowania się.
2
14
Wprowadzenie do edytora tekstowego.
2
15
Piszemy i redagujemy tekst.
2
16
Zastosowanie tabulatorów. Umieszczanie
nagłówka i stopki, indeksów górnych i dolnych.
2
17
Tworzenie tabeli w edytorze tekstu,
formatowanie, wstawianie danych.
2
18
Wstawianie obiektów graficznych do tekstu.
2
internetową. Poznanie zagadnień dotyczących ochrony własności intelektualnej i ochrony
danych. (Prawa Autorkie)
Wyszukiwanie informacji, zapisywanie w przeglądarce (dodawanie zakładek) adresów
ulubionych stron WWW.
Ocenianie stron WWW – dyskusja połączona z refleksją dotyczącą wiarygodności
informacji podawanych
na stronach WWW.
Zapoznanie się z kolejnymi, podstawowymi usługami oferowanymi przez Internet (e-mail
i Web-mail, czyli poczta elektroniczna, komunikatory, blogi). Poznanie zasad netykiety,
sposobów unikania deprawujących treści i nabycie świadomości dotyczącej możliwości
uzależnienia się od komputera i Internetu.
Zakładanie konta pocztowego na serwerze pocztowym. Wysłanie i odbieranie listu wraz
z załącznikiem. Zakładanie książki adresowej zawierającej adresy koleżanek i kolegów.
Web-mail – dostęp do poczty z dowolnego komputera.
Wyszukiwanie i przesyłanie informacji na temat związany z Internetem (np.
przestrzeganie praw autorskich w Internecie, kryptografia klucza publicznego).
Wyszukiwanie portali e-biznesowych. Sprawdzenie, jakie warunki muszą być spełnione,
aby zakupy przez Internet były bezpieczne.
Przepisywanie i formatowanie tekstu w edytorze. Poznanie zasad pracy w edytorze i
redagowania tekstu.
Pisanie i redagowanie tekstu na temat zadany przez nauczyciela. Korzystanie z informacji
wyszukanych w Internecie. Wykonywanie operacji na bloku tekstu: formatowanie
czcionki i akapitu, kopiowanie, przenoszenie, wstawianie grafiki do tekstu.
Tworzenie wspólnego dokumentu z wykorzystaniem informacji zebranych w Internecie.
Poznanie dodatkowych funkcji edytora tekstu, np. formatowanie według stylów,
wprowadzanie nagłówków i stopek.
Tworzenie tabel, formatowanie, wstawianie danych.
Tworzenie obiektów WordArt. Rysowanie i modyfikowanie kształtów. Prosta obróbka
grafiki. Podpisywanie grafiki. Wstawianie wykresu. Modyfikowanie gotowej grafiki.
2
Poznanie dodatkowych funkcji edytora tekstu, np. przygotowanie szablonu do utworzenia
wspólnego dokumentu, numerowanie rysunków, tworzenie automatyczne spisu treści.
Komentarze i przypisy. Podział i formatowanie sekcji.
19
Spis treści.
Korespondencja seryjna.
2
21
Zadania sprawdzające z edytora tekstowego.
2
22
Wstęp do grafiki komputerowej. Przykłady
programów graficznych.
2
23
Tworzymy grafikę komputerową.
2
Poznanie zasad pracy z programem edycji grafiki dostępnym w szkole ( np. GIMP lub
Inkspace). Przystąpienie do realizacji projektu (np. logo szkoły, promocja szkoły).
24
Klasowe tableau.
2
25
Animacja rysunku w programie Pivot
2
Wykonywanie tableau klasy – według pomysłu uczniów. Na przykład: robienie zdjęć
aparatem cyfrowym lub udostępnianie z prywatnego archiwum, skanowanie zdjęć z
dzieciństwa i umieszczanie ich we wspólnym dokumencie.
Animacja rysunku w programie Pivot
26
Tworzenie konstrukcji geometrycznych
poznanych na lekcji matematyki. Geogebra.
2
Możliwości programów graficznych.
27
Tworzymy złożone dokumenty.
2
29
Tworzenie prezentacji w programie Power
Point..
4
30
Internet jako rozległa sieć komputerowa.
2
31
Rola, zadania i podział sieci komputerowych.
2
Sposoby pracy i tworzenie konstrukcji geometrycznych w programach graficznych.
Tworzenie rozbudowanego dokumentu, zawierającego tekst i grafikę uczniów (rysunki,
zdjęcia zrobione aparatem cyfrowym lub zeskanowane), korzystanie z materiałów
znalezionych w Internecie. Przykładowe tematy: folder promocyjny szkoły lub
miejscowości, budowa komputera i jego urządzenia peryferyjne.
Przygotowanie szablonu do utworzenia wspólnego dokumentu, numerowanie rysunków,
automatyczne tworzenie spisu treści, dodawanie komentarzy i przypisów, stosowanie
podziału na sekcje i ich formatowanie.
Automatyczne tworzenie spisu rysunków. Wprowadzanie poprawek w tekście.
Zabezpieczenie dokumentu przed wprowadzaniem zmian, zapisywanie rożnych wersji
dokumentu.
Zapoznanie się z zasadami prezentacji mówionej i wspomaganej komputerowo.
Przygotowanie prezentacji. Prezentacja wspomagana komputerowo może być elementem
tematów omawianych wcześniej podczas lekcji.
Historia sieci komputerowych i Internetu;
Rodzaje (typy) sieci: lan, man, wan; adres IP
Co to jest sieć komputerowa? Sieć typu peer-to-peer (równorzędna), Sieć typu klient-
3
serwer; Zasięgi sieci komputerowych (lan, man, wan);
33
Aktywne i pasywne urządzenia sieciowe
Topologie fizyczne i logiczne
2
1
34
Sieci przewodowe i bezprzewodowe
1
36
Test – sieci komputerowe
2
32
3
Karta sieciowa, Wzmacniak, Koncentrator, Most, Przełącznik, Router,
Topologia magistrali, gwiazdy, rozszerzonej gwiazdy, pierścienia, siatki,
System AWG , rodzaje okablowania (skrętka UTP, STP, FTP, kabel prosty RJ45,
światłowód), Podczerwień IrDA, fale radiowe -Bluetooth, Fale radiowe -Wi-Fi
Lekcje do dyspozycji n-la
RAZEM: 62 godz./65 godz.
KLASA II
Wstęp – organizacja zajęć lekcyjnych.
BHP, program naucz, PSO na l. informatyki.
Pozycyjne systemy liczbowe: dziesiętny,
binarny.
Zamiana liczb na system dwójkowy i
dziesiętny. Ćwiczenia
System szesnastkowy. Zamiana liczb na system
szesnastkowy i dziesiętny.
Piszemy programy – poznajemy algorytmy.
Algorytmy liniowe. Przedstawienie algorytmów
w postaci listy kroków i schematu blokowego.
Algorytmy z instrukcją warunkową.
Przedstawienie algorytmów w postaci listy
kroków i schematu blokowego.
Układamy algorytmy, piszemy, analizujemy i
rozwiązujemy.
Na czym polega iteracja w algorytmach?
1
1
2
2
2
2
2
2
2
Zapoznanie się z przepisami BHP podczas pracy przy komputerze, przedmiotowym
systemem oceniania oraz regulaminem pracowni informatycznej.
Zaprezentowanie pozycyjnych systemów liczbowych stosowanych w technologii
informatycznej, sposobu ich zapisu.
Sposoby zamiany liczb z systemu binarnego na system dziesiętny i odwrotnie.
Omówienie podstawowych informacji nt. systemu szesnastkowego i zamiany liczb na
system dziesiętny.
Zasada działania algorytmów. Zapoznanie się z algorytmami i różnymi sposobami ich
przedstawiania, np. w postaci schematu blokowego lub listy kroków. Poznanie i napisanie
specyfikacji, przedstawienie w postaci listy kroków lub schematu blokowego.
Omówienie budowy algorytmów liniowych i sposoby ich przedstawiania. Zasada
działania algorytmów liniowych. Przykłady i analiza algorytmów liniowych.
Omówienie budowy algorytmów z instrukcją warunkową i sposoby ich przedstawiania.
Zasada działania algorytmów z instrukcją warunkową. Przykłady i analiza algorytmów
warunkowych.
Utrwalanie wiadomości i umiejętności przedstawiania algorytmów w różnych postaciach.
Instrukcje iteracyjne i warunkowe w algorytmach
4
Piszemy programy za pomocą algorytmu.
2
Zadania sprawdzające z algorytmiki.
2
Podstawy programowania w LOGO.
Wydawanie prostych poleceń.
Powtarzalność w języku LOGO – komenda
„powtórz”.
Definiowanie procedur w programie LOGO.
2
2
2
Zaprezentowanie przykładowych algorytmów w dowolnym programie, np. znajdowanie
minimum i maksimum ze zbioru liczb, algorytm Euklidesa, algorytm wyszukiwania
liniowego i wyszukiwania binarnego, sortowanie przez wybór. Korzystanie z darmowego
programu do tworzenia schematów blokowych. Rysowanie drzew binarnych i płatków
Kocha.
Korzystanie z darmowego programu do tworzenia schematów blokowych.
Rozwiązywanie zadań.
Zapoznanie się z programem i podstawowymi komendami w języku Logo. Uruchamianie
i poznanie przykładowych programów napisanych w języku Logo.
Uruchamianie i poznanie funkcji „powtórz”. Stosowanie do tworzenia programów.
Zaznajomienie ze sposobami definiowania i wywoływania procedur.
Pisanie programów w języku Logo służących do wykonywania rysunków o coraz
wyższym stopniu trudności według wzorów przedstawionych przez nauczyciela.
Zapoznanie się z procedurami z parametrem oraz zasadami rekurencji. Przykłady pisania
procedur z parametrem oraz zasad rekurencji.
Piszemy programy –
poznajemy rekurencję. Procedury z
parametrami
4
Zadania sprawdzające z języka LOGO
2
Praca w arkuszu kalkulacyjnym.
Wprowadzenie do Excela.
2
Zapoznanie się z arkuszem kalkulacyjnym. Poznanie budowy arkusza kalkulacyjnego.
Wprowadzanie danych, formatowanie i modyfikowanie komórek i arkuszy.
Praca w arkuszu kalkulacyjnym. Adresowanie
względne, bezwzględne i mieszane w Excelu.
2
Wykonywanie podstawowych operacji na komórkach oraz obliczeń z zastosowaniem
formuł i funkcji arkusza.
Funkcje matematyczne w arkuszu
kalkulacyjnym i ich wykresy.
2
Rozwiązywanie zadań matematycznych zawierających funkcje matematyczne,
statystyczne i sporządzanie wykresów tych funkcji.
Baza danych. Co to jest baza danych?
2
Zapoznanie się z pojęciem bazy danych i pracą z prostą darmową bazą danych oraz bazą
dostępną w Internecie (np. bazą połączeń kolejowych PKP).
Bazy danych wokół nas – zastosowanie.
2
Lista – prosta baza danych w arkuszu
kalkulacyjnym.
2
Funkcja „jeżeli” w Excelu.
Formatowanie warunkowe w Excelu.
2
2
Korzystanie z Internetu jako bazy informacji, poznanie przykładowych baz dostępnych
legalnie w Internecie.
Porządkowanie i wyszukiwanie informacji. Proste i niestandardowe filtrowanie listy.
Praca z gotową listą w arkuszu, zasady merytoryczne i porządkowe obowiązujące podczas
tworzenia listy w arkuszu.
Pokazanie sposobu wykorzystywania funkcji „jeżeli” w obliczeniach.
Omówienie wybranych zagadnień dotyczących stosowania formatowania warunkowego
5
29.
Analiza przykładów modelowania i symulacji
zdarzeń losowych w arkuszu kalkulacyjnym.
Rozwiązywanie zadań matematycznych
w arkuszu kalkulacyjnym.
Pierwsze kroki w języku HTML.
Wprowadzanie treści na stronę.
HTML. Wstawianie i formatowanie grafiki;
listy wypunktowane i numerowane.
Wstawianie i formatowanie tabeli na stronę w
WWW.
2
2
2
2
2
Własna strona WWW.
2
30.
Moja strona WWW z dołączonym arkuszem
stylów.
2
31.
Dołączanie skryptów PHP do strony.
2
1
w programie MS Excel.
Omawianie wybranych przykładów problemów z zakresu przedmiotów realizowanych w
gimnazjum, rozwiązywanie ich za pomocą arkusza kalkulacyjnego.
Rozwiązywanie zadań matematycznych
w arkuszu kalkulacyjnym.
Zapoznanie się ze strukturą dokumentu HTML. Wprowadzanie treści na stronę: znaczniki,
akapity, tekst, hiperłącza.
Przedstawienie w jaki sposób można wstawić obrazek (grafikę) na stronę www lub plik
multimedialny oraz listy.
Przedstawienie w jaki sposób można wstawić i sformatować tabelę na stronę www oraz
jakie są jej dodatkowe zastosowania.
Planowanie i przygotowanie scenariusza strony WWW – przykładowe tematy: budowa
komputera, zasady BHP, prawa autorskie, zagrożenia związane z pracą przy komputerze,
strona klasowa. Tworzenie strony WWW na podstawie szablonu podanego przez
nauczyciela.
Zapoznanie się z przykładami arkusza stylów. Tworzenie i dołączanie własnych arkuszy
stylów do strony WWW.
Zapoznanie się z przykładami prostych skryptów napisanych w języku PHP.
Prezentowanie stron i ocenianie ich przez całą klasę.
Lekcje do dyspozycji n-la
RAZEM: 64 godz./65 godz.
6