Plan tygodniowy PRZYSZŁA WIOSNA!

Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej
23 – 27.03.2015 r.
Nauczyciel: …
Oddział: I Krasnoludki, dzieci 3-letnie
Temat tygodnia: Przyszła wiosna!
Termin realizacji: 23 - 27.03. 2015 r.
TEMAT DNIA: Witamy Cię, Wiosno! / poniedziałek
PP: I/1,2,3 III/1,3 IV/1 V/3 VIII/1,4 XI/1 XIV/4,5
ŚRODKI REALIZACJI:
KRYTERIA SUKCESU:
1. Powitanie: Cicho – głośno. Szeptam i
krzyczę. Każe dziecko po kolei stara się
wymówić swoje imię szeptem, najciszej jak
potrafi. Kolejnym razem każde dziecko stara
się jak najgłośniej wymówić swoje imię,
wręcz krzyknąć.
- usiądzie w kole,
- wypowie swoje imię szeptem,
- krzyknie głośno swoje imię,
- reguluje siłę głosu,
2. List od Pani Wiosny
Nauczyciel odczytuje dzieciom list, w
którym Pani Wiosna zapowiada swoje
przybycie i obiecuje w nadchodzącym
tygodniu ciekawe zabawy.
- wita panią Wiosnę,
- siedzi w kole,
- zgłasza chęć wypowiedzi przez
podniesienie ręki,
3. Piosenka Wesoła Wróżka – CD.
- powtarza jak echo słowa piosenki po N.,
- podejmuje próbę śpiewu 3. zwrotki
piosenki Wesoła Wróżka,
4. Zabawa taneczna do piosenki Wesoła
- zaprosi do tańca kolegę,
- ustawi się w parze trzymając kolegę za
Wróżka (CD)
Ustawienie – pary na obwodzie koła.
ręce,
Zwrotka 1 – marsz po obwodzie dużego koła, - maszeruje po obwodzie koła trzymając
trzymając się za ręce.
partnera za rękę,
Refreny – obroty w małych kółeczkach (w
- obraca się w kółeczku w parze trzymając
parach).
partnera za ręce,
Zwrotka 2 – obroty naokoło własnej osi, ręce - obraca się wokół własnej osi trzymając ręce
wyprostowane i złączone
nad głową,
nad głową.
- stoi i klaszcze,
Zwrotka 3 – chłopiec stoi i klaszcze,
- chodzi wokół partnera,
dziewczynka chodzi naokoło chłopca,
- kłania się dziękując partnerowi za taniec,
trzymając ręce na biodrach.
Zwrotka 4 – marsz parami po obwodzie koła.
5. Szal Pani Wiosny – układanie rytmu.
- ustawi się w kolejce,
Każde dziecko otrzymuje dywanik
- przyniesie dywanik matematyczny i ustawi
matematyczny oraz kopertę z kwiatkami:
go przed sobą na dywanie,
różowymi i niebieskimi. Dzieci układają szal
według wzoru. Na koniec łączą dywaniki
tworząc wiosenny szal Pani Wiosny.
6. Wiosenny spacer „Obserwatorzy
pogody” – spacer po okolicy, obserwacja
pogody, poszukiwanie „zwiastunów wiosny”
- wyjmie z koperty zawartość,
- ułoży kwiaty w proponowanej kolejności
zachowując podany rytm,
- przeniesie z ostrożnością swój dywanik
dosuwając go do dywanika kolegi,
- opisze wygląd szalu Pani Wiosny,
- wybiera kolegę do pary,
- ustawia się „para za parą”,
- opisuje zwiastuny wiosny,
- nazywa i wskazuje elementy przyrody
charakterystyczne dla pory roku,
- opisuje pogodę oraz nazywa zjawiska
atmosferyczne,
TEMAT DNIA: Witaj Bocianie! /wtorek
PP: I/1,2,3 II/5 III/1,3 IV/1,3V/3 VII/2 IX/1 XIV/2,4,5
ŚRODKI REALIZACJI:
1. Zabawa integracyjna (CD – piosenka
Bociek)
Słuchając piosenki wszyscy poruszają się po
obwodzie koła, naśladując szybujące
bociany. Gdy nauczyciel zatrzyma muzykę,
dz. wypowiadają powitanie: trzy razy
powtarzają sylabę „kle”. Przy powtórzeniu
zmiana kierunku ruchu.
2.Opowiadanie o Rodzinie Bocianów.
Pan bocian spotkał się z panią bocianową i
zamieszkali w gnieździe na starej wierzbie.
Pani bocianowa zniosła trzy jajka.
Gdy wykluły się młode bociany, rodzice
karmili je, aby szybko urosły.
Jesienią cała rodzina odleciała do Afryki –
tam, gdzie nie ma zimy.
3. Zabawa: Co było najpierw, a co potem?
Historyjka obrazkowa.
Nauczyciel układa pomieszane obrazki
(powiększone) zgodnie z kolejnością
zdarzeń. Dzieci opowiadają z pomocą
nauczyciela historyjkę. Zwracają uwagę na
to, co wydarzyło się najpierw, a co potem.
Układają pod obrazkami kartoniki z
odpowiednią liczbą kropek (pod pierwszym
– kartonik z jedną kropką, pod drugim – z
dwoma kropkami itd.); posługują się
liczebnikami porządkowymi.
KRYTERIA SUKCESU:
- porusza się rytmicznie po obwodzie koła,
- reaguje na stop w muzyce przez
zatrzymanie,
- trzy razy wypowie słowo „kle”,
- po przerwie zmienia kierunek poruszania
się,
- odpowie na pytania dotyczące krótkiego
opowiadania,
- zgłosi chęć wypowiedzi przez podniesienie
ręki,
- podejmie próbę ułożenia obrazków w
kolejności chronologicznej,
- uzasadni swój wybór odpowiadając na
pytania,
- chęć wypowiedzi zgłosi przez podniesienie
ręki,
- ułoży kartoniki z odpowiednią liczbą
kropek pod ilustracjami zgodnie z ich
kolejnością,
- przeliczy obrazki wskazując je palcem,
- poda wynik dodawania,
4. Oglądanie fotografii bocianów w
albumach przyrodniczych. Omówienie
wyglądu bociana
- opisze obrazki przedstawiające bociany,
- opowie czy podobają mu się takie duże
ptaki,
- opowie czy widział bociana w
rzeczywistości,
5. Zabawa „Porwane piórko”
- wybierze piórko używając zwrotu
Każda osoba dostaje mały kawałek białego
grzecznościowego,
papieru symbolizujący bocianie pióro (lub
- dmucha w piórko,
białe piórko). W trakcie muzyki dzieci tańczą - improwizuje ruchem opowieść nauczyciela,
z „piórkiem” i dmuchają na niego, Element
dramy/opowieści ruchowej: dzieci
przedstawiają scenkę: w czasie lotu bocian
gubi pióro, które na wietrze zaczyna
wirować.
6. Zabawa plastyczna: Bociek na wiosennej
łące.
Wykonanie bociana z jednorazowych
talerzyków i elementów orgiami. Tworzenie
kompozycji.
- ułoży kompozycję tworząc bociana,
- przyklei elementy w odpowiedni sposób,
- domaluje brakujące elementy według
własnego pomysłu,
- dokończy obrazek w wybrany sposób,
- opowie co znajduje się na obrazku,
- wyrzuca ścinki do kosza,
- zasuwa krzesełko po odejściu od stołu,
- myje ręce po skończonej zabawie,
TEMAT DNIA: Wiosenne kwiaty. / środa
PP: I/1,2,3 III/1,3 IV/1,3 V/3,4 VIII/2,3
ŚRODKI REALIZACJI:
KRYTERIA SUKCESU:
- ustawi się w kole,
- poda kwiatek koledze,
Dzieci stoją na obwodzie koła i przekazują - naśladuje kichanie,
sobie papierowy kwiatek: najpierw wąchają - zasłoni usta dłonią,
go, potem udają, że kichają, zasłaniając buzie
ręką i przekazują kwiatek dalej.
1. Powitanie w kręgu/ integracja
2. Zabawa badawcza „Wiosenne kwiaty”
N. trzymając w ręku kosz z wiosennymi
kwiatami, recytuje wiersz
B. Szelągowskiej pt.: Wiosna ogrodniczka
Przyszła do nas wiosna;
Nasionka posiała.
Ogrzała je słoneczkiem;
Deszczykiem podlała.
Na łąkach i w ogrodach
zakwitły śliczne kwiatki:
krokusy, przebiśniegi,
- odpowie na pytania dotyczące
wysłuchanego wiersza,
- wymieni zapamiętane nazwy wiosennych
kwiatów,
- podejmie próbę nazwania kwiatów,
- opisze wygląd kwiatów,
- porówna wygląd kwiatów i ich zapach,
- wyrazi swoje preferencje nazywając i
wskazując kwiatek, który najbardziej mu się
spodoba,
żonkile i bratki...
Dzieci oglądają kwiaty przyniesione przez N,
porównują ich wygląd, zapach, próbują nazwać
kwiaty.
3. Zabawa ruchowa „Taniec kwiatów”
(CD – Taniec Cukrowej Wróżki P.
Czajkowskiego z baletu Dziadek do
orzechów)
Dzieci z opaskami ze znaczkami wiosennych
kwiatów na głowie oraz kolorowymi
chustami w ręku siedzą w kręgu. Gdy N.
pokazuje jeden z kwiatków, wstają te dzieci,
które mają opaskę z takim kwiatkiem i
tańczą z chustą przy dźwiękach muzyki.
4. Zabawa matematyczna/przestrzenna:
Przebiśnieg rośnie… Każde dziecko
otrzymuje dywanik matematyczny i kopertę,
w której jest przebiśnieg oraz krzak. Dzieci
układają krzak na środku dywanika, zaś
wiosenny kwiat zgodnie z instrukcją N.
5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z
laskami gimnastycznymi. (Nowe Nasze
Przedszkole, s. 71)
*Ćwiczenie wyprostne Wycieramy się
ręcznikiem.
Dzieci w siadzie skrzyżnym; laskę trzymają
oburącz za plecami; przesuwają laskę po
plecach w poziomie i w skos, jakby
wycierały mokre plecy ręcznikiem.
* Ćwiczenia przeciw płaskostopiu Sprawne
stopy.
Dzieci w pozycji stojącej; masują raz jedną,
raz drugą stopę, przesuwając ją po lasce
leżącej na podłodze do przodu i do tyłu;
obejmują laskę palcami stóp.
* Zabawa naśladowcza Zaczarowane laski.
Dzieci wykorzystują laski do naśladowania
czynności: flecisty, drwala, cyrkowca,
szermierza.
* Swobodne improwizacje przy muzyce z
zachowaniem zasad bezpieczeństwa –
Tańczące laski.
* Zabawa uspokajająca Marsz z laskami.
Dzieci maszerują po obwodzie koła z
liczeniem do czterech; na każde „jeden”
wymachują ręką z laską w górę. Potem
odkładają laski na miejsce.
- nakłada opaskę z wybranym kwiatem na
głowę,
- wybiera chustkę,
- wybiera miejsce na dywanie i siada w nim
w siadzie skrzyżnym,
- reaguje na symbol kwiatu ukazany przez N.
- tańczy improwizując do muzyki,
- reaguje na zmianę symbolu siadając w
wybranym miejscu,
- układa dywanik przed sobą,
- wyjmuje elementy z koperty,
- kładzie krzak na środku dywaniku,
- układa przebiśnieg: pod krzakiem, za
krzakiem, obok krzaka, przed krzakiem.
- siedzi w siadzie skrzyżnym,
- przesuwa laskę po plecach,
- wykonuje masaż stopy rolując laskę po
podłodze,
- podejmuje próbę objęcia laski palcami,
- naśladuje ruchy wymienionych postaci
wykorzystując adekwatnie laskę,
- wykonuje własny taniec z laską do muzyki
zachowując zasadę bezpieczeństwa,
- maszeruje po obwodzie koła z laską w ręku,
- liczy do czterech,
- wymawiając słowo: „jeden” unosi laskę do
góry,
TEMAT DNIA: Wiosna idzie przez świat. / czwartek
PP: I/1,2,3 III/1,2 IV/1,2,3 V/3,4 VII/2 VIII/2,3 XII/1,2 XIV/2,5
ŚRODKI REALIZACJI:
KRYTERIA SUKCESU:
1.Zabawa integracyjna: Iskierka.
- ustawia się w kręgu,
- trzyma kolegów po obu stronach za dłonie,
- delikatnie ściska dłoń kolegi,
2.Opowiadanie O żółtym tulipanie.
Układanie obrazków w odpowiedniej
kolejności.
- siada w kręgu,
- odpowiada na pytania dotyczące utworu,
- zgłasza chęć wypowiedzi przez
podniesienie ręki,
- układa obrazki w odpowiedniej kolejności,
- opisuje obrazki,
- nazwa kwiat, o którym było opowiadanie,
- wymienia składniki potrzebne roślinie do
życia,
- wybiera obrazki przedstawiające składniki
potrzebne roślinie do życia,
- opisuje obrazki,
3. Co jest potrzebne roślinie, by rosła? –
rozmowa kierowana.
Dzieci z pomocą nauczyciela próbują
wymienić niezbędne do życia roślin
składniki: żyzną ziemię – która karmi, wodę,
która napoi oraz światło – które ogrzeje i
doświetli, powietrze – by mogły oddychać.
Następnie dzieci wieszają na tablicy, obok
sylwety rośliny, obrazki przedstawiające
ziemię w doniczce, krople wody, powietrze
oraz słońce.
4. Opowieść ruchowa do utworu Kraina
marzeń – metoda opowieści ruchowej, w
tle delikatna muzyka.
Dzieci ilustrują ruchem opowieść
nauczyciela. Nauczyciel – siewca robi gest
rozsiania nasion. Dzieci znajdują dla siebie
miejsce na dywanie, kucają i zwijają się w
kłębek. Nasionko zagnieżdża się w glebie,
jest mu ciasno i ciemno. Zaczyna kropić
deszczyk, woda wsiąka w suchą ziemię i
dociera do nasionka, które ją pochłania,
zaczyna robić się coraz bardziej okrągłe, z
każdą kroplą większe, aż pęka, powolutku
próbuje przebić się przez ziemię, aż w końcu
kiełkuje. Teraz zaczyna odczuwać lekkie
ciepło, które przesyła mu słońce. Kiełek
rośnie powolutku, deszcz dostarcza mu
kolejnych kropli wody do napicia się, roślina
rośnie, rośnie coraz bardziej, łodyga staje się
coraz mocniejsza i wyższa, zaczynają
otwierać się listki. Słoneczko przygrzewa i
- wykonuje ruchy i gesty zgodne ze
słyszanym opowiadaniem,
- przykuca chowając głowę,
- powoli wstaje,
- rozkłada ręce szeroko,
- staje na palcach,
- uśmiecha się,
oświetla roślinę, która próbuje dostać się jak
najbliżej słońca. Widać już pąk kwiatu, który
z każdym promieniem i kroplą deszczu
otwiera się coraz bardziej. I tak oto wyrósł
nam piękny kwiat, który uśmiecha się do
słońca i dziękuje mu za swoje ciepło,
uśmiecha się do deszczu, za możliwość
napicia się oraz do ziemi, która go
przygarnęła i nakarmiła.
5. Instrumentacja do utworu: Mały
Tulipanek. (tamburyn, bębenki, grzechotki)
6. Tulipan – składanie obrazka z części.
7. Zestaw zabaw ruchowych z
wykorzystaniem gazet wg K. Wlaźnik
(str.161)
- podejmuje próbę śpiewu piosenki,
- gra rytmicznie na instrumencie,
- odkłada instrument w wyznaczone miejsce,
- zajmuje miejsce przy stole,
- wyciąga z koperty elementy,
- układa elementy na kartce papieru,
- przykleja elementy do kartki papieru z
dbałością o estetykę,
- ułoży gazetę na dywanie,
- przeskoczy gazetę obunóż w obie strony,
- stojąc w rozkroku przesunie gazetę po
dywanie między nogami w przód i w tył,
- siedząc w siadzie skrzyżnym trzyma gazetę
przed twarzą i dmucha w nią,
- w przysiadzie podpartym, trzymając dłonie
na gazecie wędruje po Sali,
- ugniecie gazetę stopami, poprawi rękami
formując kulkę,
TEMAT DNIA: Zielona wiosenka! / piątek
PP: I/1,2 II/5 III/2,3 IV/1,2 V/3,4 IX/1,3 XIV/2,3
ŚRODKI REALIZACJI:
1. Zabawa integracyjna: Co jest zielone?
Dzieci podają przykłady przedmiotów
występujących w kolorze zielonym,
wykorzystując rymowankę:
Grasz w zielone? Gram!
Masz zielone? Mam!
2. Wiosenne zagadki dla wszystkich
przedszkolaków (wg A. Mikita) ze
wskazywaniem obrazków umieszczonych na
tablicy.
* Siadły na drzewie kotki puchate, nie mają
KRYTERIA SUKCESU:
- wypowiada słowa rymowanki,
- nazywa przedmiot, który jest zielony,
- wybiera kolegę i zadaje mu pytanie
słowami rymowanki,
- odpowiada koledze, który go wybrał,
- losuje karteczkę koloru zielonego lub
czerwonego,
- siada w odpowiednim miejscu,
- zgłasza chęć udzielenia odpowiedzi,
- podejmuje próbę odgadnięcia zagadki,
wąsów, nie mają łatek, ale pazurki być może
mają, bo się gałązek mocno trzymają. /bazie/
* Gdy wiosna nadchodzi, kwiaty rozkwitają,
one z ciepłych krajów do nas powracają.
/ptaki/
* Ma czerwony dziób i nogi. Zawsze chodzi
zamyślony i od rana do wieczora szuka w
trawie żab zielonych. /bocian/
* Mają długie listki, cztery białe płatki.
Wyrastają w śniegu te malutkie kwiatki.
/przebiśniegi/
* Jeden słodki na talerzu, drugi w liść się
zmienia. Ten, co rośnie na gałęzi, nie jest do
jedzenia. /pączek/
* Kiedy topnieją na rzece lody i przebiśniegi
zakwitają? Kiedy z dalekich i ciepłych
krajów do gniazd bociany powracają? Kiedy
się rodzi mały zając, w polu skowronek nam
śpiewa? Kiedy biedronka ze snu się budzi i w
pąki się stroją drzewa? /wiosną/
W nagrodę za prawidłowo rozwiązane
zagadki każda grupa otrzymuje w prezencie
od N. nagrodę np. emblematy z wiosennym
akcentem.
3. Od najmniejszego do największego –
zabawa matematyczna. N. rozkłada w kole
na dywanie sylwety zielonych przedmiotów.
Dzieci starają się je ułożyć od najmniejszego
do największego.
4. Zabawa z balonami „Wiosenne
Chmurki” (CD – P. Czajkowski Taniec
Cukrowej Wróżki z baletu Dziadek do
orzechów lub akompaniament do piosenki
Wesoła Wróżka)
W takt muzyki dzieci poruszają materiałem
lub chustą animacyjną, na której leży kilka
kolorowych balonów – chmurek. (Zabawa
zainspirowana metodą Klanzy)
5. Eksperyment/ zabawa badawcza: jak
powstaje kolor zielony?
Pokaz N.: zmieszanie farb żółtej i
niebieskiej. Omówienie eksperymentu. Próba
tworzenia zielonego koloru przez każde z
dzieci. Malowanie na kartce jednego
wybranego zielonego przedmiotu.
- bije brawa koledze, który udzielił
prawidłowej odpowiedzi,
- podejmuje próbę przeliczania punktów –
kwiatów umieszczonych na tablicy,
- określa „na oko”, która z grup zebrała
więcej kwiatów,
- opisuje obrazki,
- powie, jaka cecha wspólna łączy
przedmioty przedstawione na obrazkach,
- wybierze najmniejszą rzecz przedstawioną
na rysunkach,
- podejmie próbę ułożenia od najmniejszego
do największego przedmiotu.
- ustawia się w kole,
- chwyta za uchwyt chustę animacyjną,
- wrzuca niebieskie balony – chmurki na
chustę,
- faluje chustą w takt muzyki,
- zachowuje ostrożność pilnując by balonychmurki nie spadły z chusty –nieba,
- opisuje wykonany przez N. eksperyment
- powie z połączenia jakich kolorów powstał
kolor zielony,
- tworzy kolor zielony mieszając w miseczce
farby żółtą i niebieską,
- maluje na kartce jedną wybraną zieloną
rzecz,
- sprząta miejsce zabawy,
- myje ręce po skończonej zabawie,
Zabawy ruchowe:
1. Zabawa ruchowa „Sprytne żaby” (CD – piosenka Bocian)
Dzieci – żaby maszerują po obwodzie koła – stawu, trzymając się za ręce i śpiewając
piosenkę. Jedna osoba oznaczona czerwoną szarfą – bocian chodzi w środku koła – brodzi po
wodzie. Na sygnał „bocian” zaczyna polowanie na żaby. „Żaba”, która nie zdąży ukucnąć
zostaje schwytana i na jedną kolejkę siada w środku koła.
2. Zabawa ruchowa: Zabawa integracyjna „Kolorowe kwiaty”
Dzieci poruszają się swobodnie po sali przy dźwiękach piosenki. Na hasło „kwiatek do
kwiatka” tworzą kółeczka z osobami, które mają szarfy w tym samym kolorze.
3. Zabawa muzyczno-ruchowa: „Bociany do gniazd” (CD – piosenka Bociek)
Każde dziecko – bocian staje w małej obręczy – gnieździe i śpiewa piosenkę. Na sygnał
(przerwę w muzyce) bociany opuszczają gniazda i poruszają się zgodnie z ustaleniami: gra
na bębenku – brodzenie po wodzie (chodzą między obręczami); gra na tamburynie –
szybowanie nad „łąką” (naokoło swojej obręczy); gra na kołatce – zajęcie miejsca w
gnieździe (stanie w obręczy na jednej nodze i powtarzanie sylaby „kle”).
4. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania: Dzieci – kotki leżą na dywanie, śpią
zwinięte w kłębuszek i mruczą na głosce mmm… Budzą się i szeroko ziewają – wdech i
wydech ustami. Kotki spacerują po sali na czworaka i miauczą miau.
5. Zabawa ruchowa: Ptaszki do gniazd! Dz. swobodnie poruszają się po Sali naśladując
rękami lot ptaków. Na hasło: Ptaszki do gniazd wbiegają do poręczy ustawionych na
dywanie. W jednym gnieździe nie może być więcej niż 5 ptaszków. Na hasło: Ptaszki z
gniazd dzieci wybiegają z gniazd.
ANEKS DO PLANU:
FORMA REALIZACJI
Zabawy swobodne:
KRYTERIA SUKCESU
- wie, że zabawki przedszkolne nie stanowią
jego własności,
- przestrzega zasadę bezpieczeństwa bawiąc
się swobodnie,
- odkłada zabawki w wyznaczone miejsce po
skończonej zabawie,
- dzieli się zabawkami przyniesionymi z
domu oraz przedszkolnymi,
- odkłada zabawki na miejsce gdy słyszy
melodię do sprzątania,
- bierze udział w zabawach tematycznych,
- współdziała w grupie,
Czynności organizacyjne i
samoobsługowe:
- nie zapomina o użyciu serwetek,
- zasuwa krzesełko po odejściu od stołu,
- nie odchodzi od grupy podczas zabaw w
ogrodzie przedszkolnym,
- zgłasza potrzeby fizjologiczne,
- ekonomicznie korzysta z wody i mydła oraz
ręcznika papierowego,
- podejmuje próbę odpinania i zapinania
guzików,
- zgłasza chęć wypowiedzi przez
podniesienie ręki podczas zajęć
dydaktycznych,
- chętnie dzieli się swoimi spostrzeżeniami,
- wita się mówiąc „dzień dobry” przychodząc
do przedszkola, a wychodząc żegna się
słowami: „do widzenia”,
- bierze udział w organizowanych zajęciach i
zabawach proponowanych przez N.,
- zawiesza ubrania na oparciu krzesła po
przebraniu się w piżamę,
- używa zwrotów grzecznościowych,
- dobiera sobie kolegę do pary na prośbę N.
Załączniki:
1. Piosenka pt.: Bociek:
Kle, kle, boćku, kle, kle,
witaj nam, bocianie!
Łąka ci szykuje, łąka ci szykuje
żabki na śniadanie.
Kle, kle, boćku, kle, kle,
usiądź na stodole!
Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili
gniazdo w starym kole.
Kle, kle, boćku, kle, kle,
witamy cię radzi.
Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz,
wiosnę nam sprowadzasz.