Nr 91 – październik 2014 r.

Nr 91 – październik 2014 r.
,,Bukieciki”
Posypały się listeczki dookoła,
To już jesień te listeczki
z wiatrem woła:
- Opadnijcie moje złote i czerwone,
jestem jesień przyszłam tutaj,
w waszą stronę.
Lecą listki, lecą z klonu i kasztana.
Będą z listków bukieciki
złote dla nas.
Nazbieramy, nastawiamy na stoliku
Tych jesiennych, tych pachnących
bukiecików.
Lucyna Krzemieniecka
Drodzy Rodzice !
Coraz krótsze dni, coraz chłodniejsze poranki. Opustoszały pola i łąki. Nie słychać śpiewu ptaków, zniknęły
brzęczące owady i barwne motyle. 23 września rozpoczęła się jesień, która jest bajecznie kolorowa i bogata
w swoje nieprzebrane skarby: spadające liście, kasztany i żołędzie, soczyste jabłka i gruszki, pyszne śliwki,
zdrowe orzechy, smakowite grzyby.
To nic, że słońce nie świeci już takim blaskiem, ale za to pojawia się rosa, po polach srebrzy się babie lato…
Na jesieni świat się mieni.
 TO WARTO WIEDZIEĆ
Dlaczego warto czytać dzieciom?
Czytanie wypełnia wszystkie przestrzenie rozwoju dziecka: intelekt, emocje,
także rozwój społeczny, ale i wiele innych, niezdefiniowanych obszarów,
bo każdy moment czytania i każdy tekst inaczej działa na dziecko. Czytanie
stymuluje intelekt, przyspiesza rozwój mowy, rozwija umiejętności
komunikacyjne, rozbudowuje pamięć dziecka, pobudza do kreatywności,
tworzenia rzeczywistości poprzez słowa i różne pomysły działań – dziecko
samo kreuje swoje zabawy na podstawie tego, co czyta. Literatura buduje
zdolności przeżywania: dostrzegania, nazywania emocji i odczuwania ich,
nawet
tych
najsilniejszych, w sposób bezpieczny. Przeżycia są „ukryte” w bohaterze bajki,
historie i bohaterowie budują w dzieciach odwagę do wyrażania uczuć. Czytanie to czynność niespieszna –
pozostawia pole i przestrzeń, by dziecko uczyło się procesu przemyśliwania i rozumienia spraw. Czytając
nie tylko przyjmuje bodźce i reaguje na nie – może je przepracować, ocenić, ustosunkować się do nich.
Czytanie to aktywność, która powinna być obecna w wychowaniu, to znaczy powinna być jednym
z elementów tego, co na co dzień robimy z dzieckiem. Przynosi ona świetne efekty później, na przykład
w przygotowaniu dziecka do szkoły, w sferze zdolności językowych. Różnice pomiędzy dziećmi mającymi
stały kontakt z książką, a tymi, którym nie czytano i same nie sięgają do lektur, mogą objawiać się na wiele
sposobów już u kilkulatków, a wyraźniejsze stają się w szkole. Czytanie – lub jego brak – często „słychać”
w języku dziecka, ono też wpływa na wrażliwość: zdolność reagowania na świat, innych ludzi.
Jeżeli dziecko rozwija się w przeświadczeniu, że książki są obecne w życiu rodziny, jeżeli widzi na co dzień,
że rodzice czytają, a książki są czymś wpisanym w codzienność, to staną się one stałym, naturalnym
elementem jego świata. Dziecko przejmie czytanie odruchowo, nie będzie musiało się zastanawiać, jaką ma
to wartość. Sięgnie spontanicznie po książkę i nie będzie trzeba specjalnie rozbudzać ciekawości i chęci
czytania. Przekonanie, że warto czytać, będzie już stale obecne w świadomości małego człowieka, dlatego
szkoła nie będzie musiała go uczyć czytania jako czynności obcej czy nowej.
Czytanie to coś, co się dzieje w porozumieniu, dziecko ma takie poczucie, że rodzic czytając jest
blisko, poświęca mu uwagę. Jest też przewodnikiem, który przeżywa to samo co dziecko – po swojemu, jako
dorosły – ale tak buduje się poczucie bliskości i wzajemności.
Książki powinny być dla najmłodszych tak samo naturalne, jak bieganie czy zabawa oraz dobrym pomysłem
na powrót do spraw, które kiedyś uznawaliśmy za wartościowe a przede wszystkim tradycji wspólnego
rodzinnego czytania.
Pięć
najważniejszych powodów dla których „ warto czytać książki”:
1. Czytanie na głos niemowlęciu stymuluje rozwój jego mózgu. Zanim małe dziecko nauczy się
mówić – najpierw uczy się rozumieć mowę, czyli tworzy tzw. Słownik bierny. Ta prawidłowość
jest związana z kolejnością dojrzewania poszczególnych ośrodków w mózgu odpowiedzialnych
za rozumienie oraz artykułowanie mowy. Nauka mowy rozpoczyna się więc tak naprawdę od
momentu kiedy niemowlę zaczyna być otaczane mową. Czytanie kilkulatkowi rozbudza w nim
ciekawość świata i pomaga mu zrozumieć siebie i innych. Wzory zachowań bohaterów
bajkowych są przyjmowane przez najmłodszych bezkrytyczne – często możemy zaobserwować,
że maluch odtwarza zachowanie ulubionej postaci bajkowej. Dzieci szybko uczą się poprzez
przykład – naśladując. Oczywiście ważne jest więc, aby mogły uczyć się na dobrych wzorcach.
2. Czytanie stymuluje rozwój mowy i usprawnia pamięć. Książki ubogacają tak bierny
(rozumienie) jak i czynny (mowa) słownik dziecka, poszerzając wiedzę o świecie i pomagając
w ten sposób odnosić sukcesy
w przezwyciężaniu dysleksji.
w przedszkolu i w szkole. Czytanie pomaga także
3. Czytanie kształtuje wrażliwość moralną dziecka. W ten sposób inwestujesz w moralny
i intelektualny rozwój swojego dziecka. Dzieci którym rodzice regularnie czytają szybciej się
rozwijają, łatwiej przyswajają wiedzę o świecie i ludziach, a także czują się bezpieczne
i kochane.
4. Książki kształtują pozytywny obraz siebie. Dziecko czytając wraz z rodzicem może wykorzystać
swoją wiedzę, przekonać się, jak wiele już potrafi i tym chętniej będzie uczyło się i poznawało
nowe pojęcia. Czytanie odpowiada również za budowanie szczególnego rodzaju więzi
emocjonalnej pomiędzy rodzicami a dziećmi. Wspólne czytanie jest formą spędzania czasu
z dzieckiem. Co przynosi zarówno „korzyści natychmiastowe” jak i procentuje na przyszłość.
Dzięki czytaniu cała rodzina może wspólnie spędzać czas, z korzyścią dla wszystkich.
5. Wspólne głośne czytanie z dzieckiem pomoże mu pokonać wiele problemów wieku
dorastania. W głośnym czytaniu chodzi tak naprawdę o to, aby poświęcić dziecku swój czas,
uwagę, a przy tym miłość.
Pamiętaj, że codzienne czytanie dziecku:










Zapewnia emocjonalny rozwój dziecka
Rozwija język, pamięć i wyobraźnię
Uczy myślenia, poprawia koncentrację
Wzmacnia poczucie własnej wartości dziecka
Poszerza wiedzę ogólną
Ułatwia naukę, pomaga odnieść sukces w szkole
Uczy wartości moralnych, pomaga w wychowaniu
Zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputerów
Chroni przed zagrożeniami ze strony masowej kultury
Kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie
Jak zauważył Umberto Eco „kto czyta książki, żyje podwójnie”. Jeżeli więc nie chcesz by Twój maluszek
żył w jednowymiarowym świecie wypranym z prawdziwych emocji, postaraj się by polubił literaturę.
Dlatego warto wrócić do starych , dobrych sposobów spędzania wolnego czasu.
Warto czytać dziecku codziennie!!!
Opracowała: mgr Teresa Faryno na podstawie: www.czytamsobie.pl;
WW.klubik.biblioteka.jedlicze.pl
 JAKIE MAMY PLANY
W październiku będziemy rozmawiać o następujących tematach:
Grupa I – Smerfiki
Grupa II – Gumisie
1. Dbamy o nasze ząbki.
1. Dbamy o czystość i higienę.
2. Witaminki z sadu.
2. Jesienne dary lasu.
3. Bezpieczna droga do przedszkola.
3. Jesień w sadzie.
4. Warzywa z jesiennej grządki.
4. Jesień w ogrodzie.
5. Jesień w lesie.
5. Jestem bezpieczny na drodze.
Grupa III – Pajacyki
Grupa IV – Kubusie
1. Witaminki z sadu.
1. Witamy jesień.
2. Barwny park jesienią.
2. Warzywa z jesiennej grządki.
3. Jesienne grzybobranie.
3. Dbamy o zdrowie.
4. Zdrowe ząbki.
4. Nasze zmysły.
5. Zapasy na zimowe czasy.
5. Co robią zwierzęta jesienią.


3.10.2014 (piątek) o godz. 9.00 odbędzie się na terenie przedszkola przedstawienie teatralne
pt. „Zuzia w zaczarowanej krainie” w wykonaniu aktorów grupy teatralnej Arlekin
z Białegostoku.
31.10.2014 (piątek) o godz. 9.30 dzieci obejrzą przedstawienie teatralne pt. „ Magiczna księga”
w wykonaniu aktorów grupy teatralnej „Maska” z Krakowa.
 KRONIKA URODZIN
W październiku urodziny obchodzą:






Gabriel P. – ur. 01.10.
Jan P. – ur. 04.10.
Adam M. – ur. 06.10.
Sebastian O. – ur.07.10.
Carmela Dz. – ur. 14.10.
Kacper S. – ur. 17.10.
Życzymy dużo zdrowia i udanej zabawy z kolegami podczas urodzinowych spotkań.

 KĄCIK PODZIĘKOWAŃ
Dziękujemy:
- rodzicom Emilki W. – za zegar ścienny i zabawki do kącika lalek,
- rodzicom Martynki K.- za pomoc w przywiezieniu i obróbce materiałów do odnowienia altanki oraz
za szyszki do kącika przyrody.
 OPTYMISTYCZNE INFORMACJE
W miesiącu październiku zapraszamy rodziców z grupy I i II na
Uroczystość Pasowania na Optymistycznego Przedszkolaka:
 Grupa I – Smerfiki 09.10.2014 (czwartek), godz. 15.30
 Grupa II- Gumisie 10.10.2014 (piątek), godz. 15.30
 NAUCZYŁEM SIĘW PRZEDSZKOLU
Grupa I – Smerfiki
Grupa II – Gumisie
Grupa III – Pajacyki
Grupa IV – Kubusie
„Światełko” – wiersz
„Co lubimy” – wiersz
„A to kapelusz” – wiersz
„Pan Jeżyk” – wiersz
Przez ulicę idą dzieci,
gdy zielone światło świeci.
Kiedy żółte się zapali
uważają nawet mali.
Gdy zobaczysz zaś
czerwone
czekaj grzecznie na
(zielone)
I . Salach
Lubimy jabłuszka i
słodziutkie gruszki,
Na śliwki jesteśmy wielkie
łakomczuszki.
Marchewkę chrupiemy jak
małe zajączki,
Pomidory też zjadamy, gdy
nam wpadną w rączki.
I . Salach
- Miły muchomorku,
powiedzieć mi musisz,
gdzie kupiłeś taki
śliczny kapelusik?
Pan jeżyk o czym na
pewno nie wiecie
Tysiące szpilek nosi na
grzbiecie
I na te szpilki chętnie
nakłada
Jesienne liście drzemiące
w sadach.
„Burak i cebula” –
piosenka
(sł. popularne, muz.
Mielnicka-Sypko)
„Kolorowe listki” piosenka
(sł. i muz. D. i K. Jagiełło)
Cebulka, cebulka
okrągła jak kulka
Buraczka spotkała
potańcować chciała
Buraczek, buraczek
miał czerwony fraczek
Z cebulka tańcował
nóżek nie żałował.
I. Kolorowe listki z drzewa
spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze
szumiały.
Szu, szu, szu, szumiały
wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały
w koło.
II. Kolorowe listki bardzo
się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa
zeskoczyły.
Hop, hop, hop, tak
sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło
wirowały.
III. Kolorowe listki spadły
już na trawę.
- Moja wiewióreczko,
chętnie ci odpowiem:
ja go nie kupiłem,
wyrósł mi na głowie.
H. Ożogowska
„Jesienne drzewa” –
piosenka
( sł. I muz. D. i K.
Jagiełło)
I. Po jesiennym lesie,
chodzi sobie jesień.
Przystaje, maluje i dalej
wędruje.
Ref:
Pastelowych palet zestaw
ma niemały,
by jesienne drzewa
zawsze pięknie wyglądały.
– 2x
II. Dziś od rana zmienia,
wszystko od niechcenia.
Na żółto, brązowo, będzie
kolorowo. – 2x
Po co to robi?
Po pierwsze z liści
Sady starannie chciałby
oczyścić
Po drugie:
kiedy zima nastanie
Musi mieć z liści miękkie
posłanie.
B. Forma
„Jesienna cza, cza, cza” –
piosenka
(słowa – K. Komińska)
I. Kolorowa jesień już
chodzi po lesie, w
kasztankową grę dzisiaj
zagra wiatr.
Wietrzyk gwiżdże cza -czę
w jesiennym bukiecie,
a dzieci śpiewają cza, cza,
cza.
Ref. Tańczymy cza, cza,
Kolorowe listki skończyły
zabawę.
Cicho, sza, listki
Ref:
Pastelowych palet …..
zasypiają.
Cicho, sza, oczka
zamykają.
III.I zielone liście barwi
oczywiście,
Na czerwień i złoto,
robi to z ochotą.
Ref:
Pastelowych palet …..
cza, cza- czę wietrzyk gra.
Liście tańczą cza -czę,
więc tańczę i ja.
II. Już jesienna pora, już
skaczą żołędzie,
jarzębina sznur dziś
czerwony ma.
Jesienny już czas, moc
kolorów jest wszędzie,
jesienią śpiewamy cza,
cza, cza.
Ref. Tańczymy cza, cza,
cza....
 UŚMIECHNIJ SIĘ
Tata do synka:
- jak tylko znajdę trochę wolnego czasu, to pogramy w coś fajnego...
Sześcioletni synek:
- ale Tato! Powiedz tylko gdzie się szuka tego wolnego czasu?!... (wypowiedziane niczym wyzwanie ;)
- "tylko powiedz gdzie, a ja już znajdę go dla ciebie...;))
Mamusia pyta Małgosię:
- Małgosiu, dlaczego ty nie myjesz ząbków?
A Małgosia na to:
- Bo mi mydełko w buzi się nie mieści…!
Kelner, hej, kelner!
- Słucham pana...
- Nie odpowiada mi ta zupa.
- A o co ją pan pytał?
Opracowanie i skład komputerowy: Anna M. Guziejko, Teresa Faryno
http://kolorowanki-dla-dzieci.org/kolorowanka-jesien-spacer.html