docRozkład materiału
download 
Reklamacja Transkrypt
Rozkład materiału
Rozkład materiału Start auf Deutsch Temat Rozkład materiału Deutsch sehen und hören Im Kurs KB: 2: 1–9 Das Alphabet KB: 3: 1–11 Inter nationale Wörter KB: 4: 1–5 Liczba lekcji Cele Zagadnienia komunikacyjne gramatyczne Uczeń: i fonetyczne – rozumie internacjonalizmy Akcent wyrazowy w języku niemieckim – rozpoznaje język niemiecki wsród innych języków – przedstawia siebie i inne osoby – pyta o nazwisko i pochodzenie – pozdrawia – zna niemiecki alfabet Alfabet niemiecki – literuje wyrazy i zapisuje Akcent wyrazowy wyrazy przeliterowane – rozpoznaje internacjonalizmy w tekstach – ćwiczy umiejętność globalnego rozumienia tekstu Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: – nawiązuje rozmowę – zamawia napój w kawiarni – nawiązuje i prowadzi proste rozmowy – proponuje coś do picia – zamawia napój studio d 14 Materiał podręcznikowy KB:1: 1–4 Rozdział 1: Café d Temat Treffen im Café Wer? Woher? Materiał podręcznikowy KB: 1: 1 ÜB: 1 KB: 2: 1–9 ÜB: 2–4 Zahlen und zählen KB: 3: 1–7 ÜB: 5–6 TelefonKB: 4: 1–7 nummern ÜB: 7–14 und Rechnungen Powtórzenie i sprawdzian 2 Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Koniugacja czasowników regularnych Koniugacja czasownika sein Pytania szczegółowe (W-Fragen) – zna liczebniki od 1 do 100 Akcent wyrazowy – rozpoznaje i zapisuje (liczebniki) liczebniki, które słyszy – pyta o numer telefon – podaje numer telefonu – informuje o cenie – płaci rachunek w kawiarni Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Rozdział 2: Im Sprachkurs Temat Im Kurs Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–7 ÜB: 1–2 Das Buch – die Bücher KB: 3: 1–6 ÜB: 5–7 Ein Eis? – Kein Eis! KB: 4: 1–5 ÜB: 8–9 Schulen, Kurse, Biografien KB: 5: 1 ÜB: 10 Kommuni- KB: 6: 1–2 kation im ÜB: 11 Deutschkurs Powtórzenie i sprawdzian – zna rodzaj poznanych rzeczowników – stosuje strategie pracy ze słownikiem – zna liczbę mnogą poznanych rzeczowników – stosuje strategie pracy ze słownikiem – pyta o przedmioty – podaje nazwy przedmiotów – zaprzecza – nazywa czynności wykonywane na lekcji – zna pytania, prośby i polecenia, których używa się na lekcji –nazywa czynności wykonywane na lekcji –zna pytania, prośby i polecenia, których używa się na lekcji Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Rzeczowniki z rodzajnikiem określonym w mianowniku Rzeczowniki złożone Akcent wyrazowy Rzeczowniki z rodzajnikiem określonym w mianowniku Liczba mnoga rzeczowników Wymowa umlautów: ä, ö, ü Rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym w mianowniku Przeczenie kein, keine 15 studio d KB: 2: 1–3 ÜB: 3–4 Cele komunikacyjne Uczeń: – nazywa przedmioty i sprzęty w klasie – sygnalizuje, że czegoś nie rozumie – prosi o powtórzenie Rozkład materiału Der, die, das Liczba lekcji Rozdział 3: Städte – Länder – Sprachen Temat Rozkład materiału Grüße aus Europa Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–5 ÜB: 1–3 Menschen, Städte, Sprachen KB: 2: 1–7 ÜB: 4–6 Warst du schon in ...? KB: 3: 1–4 ÜB: 7–10 Länder und KB: 4: 1–7 Sprachen ÜB: 11 studio d 16 Deutsch im Kontakt Powtórzenie i sprawdzian KB: 5: 1–3 ÜB: 12 Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: – podaje nazwy słynnych zabytków europejskich, a także miast oraz państw, w których się one znajdują –zna niemieckie nazwy wybranych krajów –zna kierunki geograficzne –określa położenie geograficzne krajów i miast –pyta, gdzie ktoś był –informuje, jakie kraje i/lub miasta odwiedził –opowiada o miejscach, które zwiedził –zna nazwy krajów europejskich –informuje, jakie zna języki obce –wie, jakimi językami mówi się w krajach europejskich –omawia statystykę –pisze o sobie krótki tekst –rozumie tekst dotyczący projektu Euroregio –odtwarza informacje zawarte w tekście Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Szyk zdania prostego Intonacja zdań oznajmujących i pytających Intonacja zdań pytających Czas przeszły Präteritum czasownika sein Szyk w zdaniach oznajmujących i pytających Rozdział 4: Menschen und Häuser Temat Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–2 ÜB: 1 Wohnen in Deutschland, Österreich und der Schweiz Wohnungen KB: 2: 1–3 ÜB: 2 Das ist mein KB: 3: 1–3 Haus ÜB: 3–4 KB: 5: 1–3 KB: 6: 1 ÜB: 9 Der Umzug KB: 7: 1 ÜB: 10–11 Wohnen interkulturell KB: 8: 1–2 ÜB: 12 Powtórzenie i sprawdzian –nazywa meble –przyporządkowuje meble i sprzęty odpowiednim pomieszczeniom –rozumie tekst (czytany) na temat przeprowadzki –wyszukuje w tekście szczegółowe informacje –mówi o przeprowadzce (na podstawie tekstu lub własnych doświadczeń) –opowiada o mieszkaniach w innych krajach i innych epokach – opowiada o typowych domach i mieszkaniach w Polsce Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Odmiana rzeczowników w bierniku Wymowa głoski ch Zaimki dzierżawcze w mianowniku Przymiotnik jako orzecznik Przymiotnik z zu Odmiana rzeczowników w bierniku Rzeczowniki złożone 17 studio d Möbel zu Hause Cele komunikacyjne Uczeń: – zna różne rodzaje domów –informuje, gdzie ktoś mieszka –opowiada o domu, w którym mieszka –nazywa pomieszczenia w mieszkaniu –opisuje swoje mieszkanie –pyta o przynależność –informuje o przynależności –opisuje mieszkanie –wyraża opinię na temat mieszkań Rozkład materiału Eine Traum- KB: 4: 1–4 wohnung ÜB: 5–8 Liczba lekcji Station 1 Materiał podręcznikowy Berufsbilder KB: 1: 1–4 Rozkład materiału Temat Begrüßung und Verabschiedung KB: 2: 1–5 Das kann ich KB: 3: 1–6 Deutschlandbilder Videostation 1, Teil 1, 2 studio d 18 Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: –rozumie teksty dotyczące zawodu nauczyciela oraz życia codziennego studenta i informuje o czynnościach z nimi związanych –rozumie teksty czytane i wyszukuje w nich szczegółowe informacje –zna formy powitania i pożegnania używane w krajach niemieckojęzycznych –zna podstawowe dane geograficzne dotyczące krajów niemieckojęzycznych –pisze tekst o sobie –dokonuje samooceny umiejętności w zakresie słownictwa, gramatyki i fonetyki –poznaje krajobrazy Niemiec –poznaje miasto Jenę –informuje o życiu studentów (na podstawie obejrzanych sekwencji) Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Rozdział 5: Termine Temat Uhrzeiten Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–5 ÜB: 1–2 Tagesablauf KB: 2: 1–6 und TerÜB: 3–4 mine KB: 3: 1–3 ÜB: 5–7 Verabredungen KB: 4: 1–3 ÜB: 8 KB: 5: 1–3 ÜB: 9–10 Ausreden KB: 6: 1–4 ÜB: 11–14 Zeitpläne und Pünktlichkeit KB: 7: 1–2 Powtórzenie i sprawdzian –układa tygodniowy plan zajęć –wyraża opinię na temat punktualności Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Pytania z Wann?, Von wann bis wann? Przyimki określające czas: am, um, von … bis Wymowa głosek k i g na końcu wyrazu Wymowa głosek p i b 19 studio d Gehen wir heute ins Kino? Cele komunikacyjne Uczeń: –pyta o godzinę –podaje czas zegarowy w sposób oficjalny i potoczny –nazywa pory dnia –nazywa czynności wykonywane w ciągu dnia –informuje, kiedy wykonuje jakąś czynność –podaje termin (dzień, godzinę) –opowiada o swoim dniu –ustala termin wizyty np. u lekarza –informuje, że się spóźni i usprawiedliwia spóźnienie –proponuje komuś wspólne spędzenie czasu –przyjmuje propozycję –odmawia i uzasadnia odmowę –ustala termin –proponuje termin –zgadza się na zaproponowany termin –uzasadnia odmowę przyjęcia terminu –usprawiedliwia się –odrzuca propozycję –uzasadnia odmowę Rozkład materiału Termine Liczba lekcji Czas przeszły Präteritum czasownika haben Przeczenie nicht Czasowniki rozdzielnie złożone Rozdział 6: Orientierung Rozkład materiału Temat Im Verlagshaus KB: 2: 1–8 ÜB: 3–5 Wo ist mein KB: 3: 1–5 TerminkaÜB: 6 lender? Termine KB: 4: 1–4 ÜB: 7–10 Die Stadt Leipzig KB: 5: 1–2 studio d 20 Arbeiten in Leipzig Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–5 ÜB: 1–2 Powtórzenie i sprawdzian Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: –nazywa miejsca pracy i obiekty w mieście –nazywa środki lokomocji –informuje, gdzie ktoś pracuje –mówi, jak można dotrzeć do miejsca pracy lub szkoły –nazywa działy i pomieszczenia w wydawnictwie –pyta, gdzie się coś znajduje w budynku –informuje, gdzie się coś znajduje w budynku –pyta, gdzie znajduje się jakaś rzecz –informuje o położeniu przedmiotów –nazywa sprzęty i przedmioty w biurze –ustala termin –prosi o przełożenie terminu –podaje datę –informuje o niektórych świętach w krajach niemieckojęzycznych i w Polsce oraz podaje ich daty –rozumie tekst informacyjny o Lipsku –wyszukuje w tekście szczegółowe informacje –opowiada o Lipsku Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Przyimki mit, in, bei z celownikiem Przyimki mit, in, bei z celownikiem Przyimek in z celownikiem Wymowa głosek w, f, v Przyimki auf, in, an, unter, über, vor, hinter, zwischen z celownikiem Liczebniki porządkowe Rozdział 7: Berufe Temat Was sind Sie von Beruf? Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–4 ÜB: 1–2 KB: 2: 1–5 ÜB: 3–4 Neue Berufe KB: 3: 1–4 ÜB: 5–7 Lieblingsbe- KB: 5: 1–4 rufe ÜB: 10–11 Powtórzenie i sprawdzian Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Wymowa spółgłosek nosowych ng i nk Czasowniki modalne können i müssen 21 studio d Tagesablauf KB: 4: 1–4 von Paula ÜB: 8–9 und Frank Cele komunikacyjne Uczeń: –pyta o wykonywany zawód –informuje, jaki zawód wykonuje on lub ktoś inny –zna nazwy wybranych zawodów –tworzy męskie i żeńskie nazwy zawodów –mówi o czynnościach typowych dla danego zawodu –przedstawia siebie i innych w sposób formalny –rozumie i przekazuje informacje znajdujące się na wizytówkach –rozumie teksty opisujące ciekawe zawody i wyszukuje w nich szczegółowe informacje –odtwarza informacje zawarte w tekstach –mówi o swoim wymarzonym zawodzie –opowiada o przebiegu dnia Pauli i Franka (na podstawie informacji) –opowiada o swoim dniu –pisze tekst o tym, co robi w weekend –omawia statystykę Rozkład materiału Berufe und Tätigkeiten Liczba lekcji Czasowniki modalne können i müssen Rzeczowniki z rodzajnikami, przeczenie kein, zaimki dzierżawcze w bierniku Rozdział 8: Berlin sehen Temat Rozkład materiału Mit der Linie 100 durch Berlin Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–4 ÜB: 1–2 Orientierung in der Stadt KB: 2: 1–9 ÜB: 3–8 Wohin gehen die Touristen? KB: 3: 1–3 ÜB: 9 Die Exkursion KB: 4: 1–3 ÜB: 10–11 studio d 22 Powtórzenie i sprawdzian Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: –zna zabytki Berlina –informuje o trasie wycieczki po Berlinie (na podstawie tekstu słuchanego) –wyszukuje w tekście o Berlinie konkretne informacje –mówi, co chciałby zobaczyć/zwiedzić w Berlinie –pyta o drogę –opisuje drogę (na podstawie planu miasta) –nazywa potrzebne do opisu drogi punkty orientacyjne w mieście –sporządza plakat, na którym zaznacza drogę do swojego miejsca zamieszkania –informuje, dokąd się udają turyści w mieście –opisuje drogę do jakiegoś miejsca –opowiada, co mogą robić turyści w Berlinie –informuje, co chciałby robić podczas wycieczki do Berlina –pisze kilka zdań o swoim pobycie w Berlinie –wyszukuje w Internecie dodatkowe informacje o Berlinie Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Wymowa spółgłosek ril Przyimki in, durch, über z biernikiem Przyimki zu, an … vorbei z celownikiem Czasownik modalny wollen Station 2 Temat Berufe Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–3 Liczba lekcji Wortschatz, KB: 2: 1–5 Spiele und Training Katja im Verlag KB: 5: 4–6 Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Rozkład materiału Grammatik KB: 3: 1–4 und Selbste- KB: 4: 1 valuation Katja in KB: 5: 1–3 Berlin Cele komunikacyjne Uczeń: –poznaje zawody (sekretarka i mechanik samochodowy) –wyszukuje w tekście konkretne informacje – wykonuje zadania, w których powtarza i utrwala słownictwo z lekcji 5–8 –samodzielnie wykonuje test sprawdzający postępy w nauce –informuje o pobycie Katji w Berlinie (na podstawie filmu) – opowiada o wizycie Katji w wydawnictwie (na podstawie filmu) 23 Temat Ferien in Deutschland Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–5 ÜB: 1–3 Die Ferien verbringen – vier Länder B: 2: 1–5 ÜB: 4 Was ist passiert? KB: 3: 1–8 ÜB: 5–9 Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: –pyta o sposób spędzania wakacji i udziela odpowiedzi –opowiada o spędzaniu wakacji/urlopu –mówi o swoich wrażeniach z urlopu –opisuje wycieczkę –informuje o przebiegu podróży (na podstawie tekstu) –mówi o tym, co można robić podczas urlopu –opowiada o podróży (na podstawie tekstów słuchanych) –opowiada o wypadku podczas urlopu –pisze tekst o swoich wakacjach Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Samogłoski długie i krótkie Partizip II czasowników regularnych Czas przeszły Perfekt z haben Partizip II czasowników nieregularnych Czas przeszły Perfekt z sein i haben studio d Rozdział 9: Ferien und Urlaub Rozkład materiału Urlaubsplanung und Ferientermine Urlaub mit dem Auto studio d 24 KB: 4: 1–4 –zna nazwy miesięcy –podaje terminy ferii –systematyzuje słownictwo do tematu Urlaub –rozumie tematyczny tekst czytany i wyszukuje w nim szczegółowe informacje –porównuje dane ze statystyki z informacjami w tekście –informuje, dokąd chciałby pojechać na wakacje –mówi o wadach i zaletach podróżowania samochodem Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału KB: 5: 1–2 ÜB: 10–11 Powtórzenie i sprawdzian Rozdział 10: Essen und trinken Temat Im Supermarkt und auf dem Markt Einkaufen Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–5 ÜB: 1–2 KB: 2: 1–7 ÜB: 3–4 Spinat? Igitt! KB: 3: 1–7 ÜB: 5–6 Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: – nazywa podstawowe artykuły spożywcze –mówi o tym, co kupuje w supermarkecie, a co na rynku –informuje, jak często kupuje różne artykuły spożywcze –informuje o cenie –pyta o cenę i odpowiada na pytania sprzedawcy –określa miarę, wagę, ilość produktu –mówi, co chciałby kupić –rozumie tekst czytany i na jego podstawie informuje o ulubionych potrawach młodzieży –opowiada o swoich upodobaniach kulinarnych Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Stosowanie zwrotów wie oft?, jeden Tag, manchmal, nie Samogłoska długa e Wymowa -e, -en, -el na końcu wyrazu Stopniowanie nieregularne: viel, gut, gern, Pytanie z zaimkiem pytajnym welchWymowa końcówki -er Was magst du gern? KB: 4: 1–3 ÜB: 7–9 Ein Rezept KB: 5: 1 ÜB: 10–11 Powtórzenie i sprawdzian Czasownik mögen Rozkład materiału –pyta kolegę/koleżankę z klasy, co on/ona chętnie jada –opowiada, co lubi jeść/ pić, a czego nie –rozumie tekst dotyczący zawodu kelnera i wyszukuje w nim szczegółowe informacje –rozumie przepisy kulinarne –informuje, jak przygotowuje się jakąś potrawę –opowiada o tradycyjnych porach spożywania posiłków w Niemczech Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Rozdział 11: Kleidung und Wetter Temat Kleidung und Farben KB: 2: 1–5 ÜB: 3–4 Das trage ich gern KB: 3: 1–5 ÜB: 5–6 Einkaufsbummel KB: 4: 1–6 ÜB: 7–9 Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: –nazywa ubrania –zna kolory –informuje, w co ubrane są osoby na ilustracjach –zna kolory –pyta, jakie ubrania ktoś nosi –opowiada, które z jego ubrań mu się podobają –opisuje ubrania, które chętnie nosi –opisuje stroje swojej ulubionej drużyny –opowiada, co ma na sobie wybrana osoba z grupy lub na ilustracji –podaje rozmiar i kolor ubrania, które chciałby kupić –mówi, co chciałby kupić –wyraża opinię na temat wskazanego ubrania –umie przeprowadzić w sklepie rozmowę ze sprzedawcą/klientem Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Wymowa samogłosek i przegłosów: ie – u – ü oraz e – o – ö Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w bierniku Zaimek wskazujący dies- w mianowniku i bierniku 25 studio d Materiał podręcznikowy Aus der Mo- KB: 1: 1–2 dezeitung ÜB: 1–2 Es gibt kein schlechtes Wetter ... KB: 5: 1–6 ÜB: 10–12 –nazywa zjawiska pogodowe –pyta o pogodę –informuje, jaka jest pogoda –rozumie prognozę pogody Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Powtórzenie i sprawdzian Zaimek nieosobowy es w zwrotach związanych z pogodą Wymowa głosek: i – ü, e – ö Rozkład materiału Rozdział 12: Körper und Gesundheit Temat Die Körperteile Materiał podręcznikowy KB: 1; 1–5 ÜB: 1–2 Bei der Hausärztin KB: 2: 1–4 ÜB: 3–5 Empfehlungen und Anweisungen KB: 3: 1–5 ÜB: 6–7 Ein Liebesbrief KB: 4: 1–5 ÜB: 8–9 studio d 26 Powtórzenie i sprawdzian Liczba lekcji Cele komunikacyjne Uczeń: –nazywa po niemiecku części ciała –mówi, jakie funkcje pełnią różne części ciała –rozumie teksty dotyczące rodzajów sportu –wyraża opinię o dyscyplinach sportowych –pyta o samopoczucie –opisuje swoje dolegliwości –pyta o zalecenia lekarskie i informuje o nich –informuje, do jakiego lekarza może udać się ze swoimi dolegliwościami –umie przeprowadzić w gabinecie lekarskim rozmowę z lekarzem/ pacjentem –tworzy listę sposobów zwalczania przeziębienia (na podstawie tekstu i własnych doświadczeń) –rozumie zalecenia lekarza –wyraża różne uczucia i emocje –pisze list miłosny Powtórzenie i sprawdzenie materiału leksykalnego i gramatycznego z danego rozdziału Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne Czasownik modalny dürfen Tryb rozkazujący czasowników Zaimki osobowe w bierniku Station 3 Temat Berufe Materiał podręcznikowy KB: 1: 1–4 Einladung von Justyna KB: 4: 1 Einkäufe KB: 4: 2–3 In Berlin, in KB: 4: 4–6 den Alpen und am Meer Ferienpläne KB: 4: 7 –informuje o wakacyjnych planach bohaterów filmu (na podstawie filmu) Zagadnienia gramatyczne i fonetyczne 27 studio d KB: 2: 1 Cele komunikacyjne Uczeń: –zna zawody (pracownik biura podróży i pielęgniarz) –informuje o czynnościach związanych z wykonywanymi zawodami –rozumie teksty czytane i wyszukuje w nich konkretne informacje –informuje, jakie zna produkty wytworzone w Niemczech –rozumie tekst dotyczący historii kremu Nivea i odtwarza informacje zawarte w tekście –pisze biografię wybranej osoby –umie opowiedzieć o imprezie organizowanej przez Justynę (na podstawie filmu) –opowiada o zakupach na imprezę (na podstawie filmu) – opowiada o pobycie Katii w Berlinie (na podstawie filmu) Rozkład materiału Themen und Texte Liczba lekcji
