grudzien 2013

Propozycje zapisu planu miesięcznego:
Metryczka:
Grupa: 3-latki nazwa: Kropeczki
Miesiąc: grudzień 2013r.
Plan opracowała: Aleksandra Krakowska
Plan realizują: Aleksandra Krakowska, Ewa Janusz
Plan zatwierdziła: …………………………….
Tematy kompleksowe – tytuły
1.
2.
3.
4.
Czekamy na świętego Mikołaja.
Zasypało cały świat, nocą śnieżek z nieba spadł.
Porządkami czas się zająć, zaraz goście przybywają.
W całym domu pachnie lasem, to już święta są za pasem.
Treści programowe: wynikające z podstawy programowej.
1
TREŚCI PROGRAMOWE:
• zapoznanie dzieci z nazwą nowego miesiąca,
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy,
• zapoznanie się z sylwetką świętego Mikołaja,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• budowanie prostych wypowiedzi.
Lp
.
Cele
Aktywność i działania –
planowane sytuacje edukacyjne –
I i III cz dnia
1.
I TEMAT KOMPLEKSOWY:
PONIEDZIAŁEK
Czekamy na świętego
Mikołaja
Aktywność i działania – planowane
sytuacje edukacyjne – II cz dnia
Słuchanie piosenki- „To Mikołaj”
• budowanie prostych
wypowiedzi;
• doskonalenie sprawności
manualnej;
• ćwiczenie narządów mowy
na zgłoskach: fu, tu, tru,
2
Obszary
z podstawy
programowej
8.1
„Mikołaj – kto to taki ?”-samorzutne
wypowiedzi dzieci na podstawie
własnych przeżyć, treści wiersza H.
Zielińskiej -„Mikołaje”.
Wypowiedzi dzieci na temat marzeń
dotyczących prezentów od Mikołaja.
3.1
„List do Mikołaja”- wykonanie
9.2
Uwagi
miau, la, kwa, mniam.
• rozpoznawanie
i utrwalanie koloru:
czerwonego, białego i
czarnego.
obrazkowego listu do Mikołaja.
„Pociąg z prezentami” – zabawa
naśladowcza
7.2
5.4
„Zwierzątka czekają na Mikołaja”
– zabawa z elementami
czworakowania
WTOREK
7.2
„Jak się dziś czujesz?”- określanie
swojego nastroju gestami, mimiką
twarzy lub werbalnie.
„Renifery”- zabawa ruchowa z
elementem biegu
5.4
13.1
„Worek św. Mikołaja”- przeliczanie
zabawek. Doskonalenie umiejętności
dokonywania podziału przedmiotów
na zbiory w zależności od wielkości,
koloru, przeznaczenia, wyszukiwanie
takich samych przedmiotów
„Święty Mikołaj” – wykonanie pracy 9.1
plastycznej
Śpiewanie piosenki- „To Mikołaj”
3
8.1
„Czym przyjedzie Mikołaj?” –
zabawa orientacyjno- porządkowa
5.4
„Święty Mikołaj” – słuchanie
bajki
3.3
ŚRODA
„Jak się śmieje Mikołaj?” –
ćwiczenia ortofoniczne na
zgłoskach „ho”, „he”, „chi”, „cha”
3.2
„Mikołaj na drabinie” – zabawa z
elementami równowagi
5.4
Ćwiczenia ortofoniczne na wierszu
„Mikołaj” Patrycji SiewieryKozłowskiej
3.2
„Sanie Mikołaja” – budowanie z
klocków sani świętego Mikołaja
10.1
„Zabawa w śmieszne miny”- zabawa
ze śpiewem
7.2
7.2
„To Mikołaj” – zabawa ze
śpiewem
„Dzwoneczki” – zabawa
orientacyjno – porządkowa
5.4
4
CZWARTEK
„To Mikołaj” – zabawa ze
śpiewem
7.2
„Zbieranie prezentów” – zabawa
naśladowcza
5.4
„Ojciec Wirgiliusz” – zabawa ze
śpiewem
„Mikołaj ma dla ciebie mały
prezent”- zabawa dydaktyczna
kształtująca umiejętność rozdawania
przedmiotów tak, by każdy miał po
tyle samo
13.3
„Prezent” – wdrażanie do
umiejętnego posługiwania się
pędzlem
9.1
7.2
„Ciepło – zimno” – zabawa
słuchowa
3.3
PIĄTEK
7.2
„Bałwankowa rodzina” – zabawa
ze śpiewem
„Głowa, ramiona, kolana, pięty” –
usprawnianie sprawności
5
5.1
fizycznej
„Zima” – słuchanie wierszyka Marii
Konopnickiej. Udzielanie
odpowiedzi na konkretne pytania.
3.3
„Trzy kuleczki” – zabawa
dydaktyczna. Liczenie w zakresie do
trzech. Utrwalenie figury
geometrycznej koła
13.1
„Bałwanki” – wdrażanie do
prawidłowego posługiwania się
klejem
9.1
„Lepimy bałwana” – zabawa
naśladowcza
5.4
„Turlaj kulkę” – turlanie kulek z
gazety
5.4
6
TREŚCI PROGRAMOWE:
• uwrażliwianie na naturalne piękno zimy i krajobrazu zimowego,
• wzbogacanie wiedzy przez przeprowadzanie doświadczeń i zabawy badawcze,
• bogacenie czynnego słownictwa dzieci,
• poznanie najlepszych utworów literatury dla dzieci.
Lp
.
Cele
Aktywność i działania –
planowane sytuacje edukacyjne –
I i III cz dnia
2.
II TEMAT KOMPLEKSOWY:
PONIEDZIAŁEK
•
•
•
•
Aktywność i działania – planowane
sytuacje edukacyjne – II cz dnia
Zasypało cały świat, nocą „Zima” – słuchanie wiersza K.
Pileckiej, rozmowa na temat tego,
śnieżek z nieba spadł
co dzieci wiedzą, co pamiętają o
doskonalenie umiejętności zimie
wypowiedzi oraz
„Zima” – zabawa naśladowcza
bogacenie słownika
czynnego dzieci,
„Zimowe obrazy” – oglądanie
wdrażanie do estetycznego obrazków przedstawiających
zaśnieżony krajobraz
wykonywania prac,
11.1
7.2
14.2
„Tupu tup” – nauka piosenki
wzbogacanie wiedzy na
7
Obszary
z podstawy
programowej
8.1
Uwagi
temat zimy,
•
doskonalenie koordynacji
wzrokowo- ruchowej
„U nas zima” – zabawy na śniegu w
ogrodzie przedszkolnym, obserwacje
przyrodnicze ( śnieg, mróz,
skrzypienie śniegu)
6.1
„Śnieżynki” – zabawa ruchowa
5.4
11.1
„Zawitała zima biała” –
wysłuchanie wiersza,
wytypowanie cech
charakterystycznych zimy
5.1
„Zimne rączki” – zabawa
oddechowa, naśladowcza,
dmuchanie na dłonie
WTOREK
„Bałwanek” – fragment
opowiadania Cz. Janczarskiego o
przygodach Misia Uszatka i
lepieniu bałwanka ze śniegu ,
ustalenie kolejności działań
3.3
„Zimowa postać” – układanka
obrazkowa płaska
10.1
„Toczymy śniegowe kule”zabawa ruchowa naśladowcza
5.4
8
„Tupu tup” – nauka pierwszej
zwrotki z ilustrowaniem ruchem
treści piosenki
8.1
„Kto odwiedził bałwanka?” –
rozpoznawanie śladów
pozostawionych przez różne
zwierzęta oraz ludzi
6.3
„Idziemy po śladach” – zabawa
ruchowa z elementami równowagi
5.4
„Moje ślady” – odbijanie własnych
śladów dłoni i obuwia
9.2
„Mały bałwanek” – kolorowanie
rysunku bałwanka , zwrócenie
uwagi na kształt kul śniegowych
14.3
„Bałwankowa rodzina” – zabawa
muzyczno – ruchowa
7.2
ŚRODA
„Biały jak...” – dokończenie
zdania, ćwiczenia słownikowojęzykowe, wyszukiwanie rzeczy i
zjawisk pasujących do określenia
„biały”
9
3.1
„Taniec śnieżynek”- zabawa
taneczno – ruchowa
8.2
„Tupu tup” – nauka drugiej zwrotki
piosenki
8.1
„Zimowy obrazek” – tworzenie
indywidualnej pracy plastycznej
9.2
„Tak – nie” – zabawa słowna
4.2
„Białe kuleczki” – zabawa
badawcza, dotykanie, badanie
wyglądu i własności kaszy manny
i ryżu
4.2
„Saneczki” – zabawa muzycznorcuhowa w parach
5.4
CZWARTEK
„Biegały ptaszki” – słuchanie
wiersza i rozmowa kierowana na
jego temat jako wstęp do
rozmowy o potrzebach ptaków
zimą
12.3
„Ptaszki” – zabawa ruchowo –
naśladowcza
7.2
„Tak sie zachmurzyło” – nauka
10
8.1
piosenki
„Ptasia stołówka” – ustalenie listy
produktów, którymi można karmić
ptaki, oglądanie nasion
12.3
„Głodny ptaszek” – kolorowanie
postaci ptaszka
14.3
„Tupu – tup” – nauka piosenki
8.1
„Budujemy karmniki dla
ptaszków” – oglądanie
karmników dla ptaszków ,
budowanie własnych karmników
z klocków
10.1
PIĄTEK
„Spacer po głębokim śniegu” –
zabawa ruchowo – naśladowcza
7.2
„ Ile ptaszkó w karmniku?”obserwacje przyrodnicze,
przeliczanie ptaszków
13.2
11
„Tak sie zachmurzyło” – nauka
piosenki
8.1
„Zwierzęta na śniegu” – zabawa
muzyczno – ruchowa
8.2
„Śnieg i dzieci” – zabawa z chustą
animacyjną i konfetti z białego
papieru
5.4
„Spadające płatki śniegu” –
improwizacja ruchowa do
utworów muzyki poważnej
8.2
„Bałwanek ze śniegu” –
kontunuowanie rytmu
13.6
TREŚCI PROGRAMOWE:
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie , porządek i czystość w nim panujące,
• poznanie czynności gospodarczych wykonywanych w domu,
• zaangażowanie w czynności prospołeczne.
\
12
Lp
.
Cele
Aktywność i działania –
planowane sytuacje edukacyjne –
I i III cz dnia
3.
III TEMAT KOMPLEKSOWY:
Porządkami czas się zająć,
zaraz goście przybywają
PONIEDZIAŁEK
• znam przedmioty służące
do sprzątania
• ćwiczę ustawianie sie w
parach
• doskonalenie sprawności
manualnej
Aktywność i działania – planowane
sytuacje edukacyjne – II cz dnia
Obszary
z podstawy
programow
ej
„Pan Bałagan” – wspólne
wysłuchanie wiersza W.
Chotomskiej, rozmowa o
trudnościach życiowych mających
swe źródło w braku porządku,
odróżnianie porządku od bałaganu
3.3
„Tupu – tup” – śpiewanie
piosenki
8.1
• orientuję sie w przestrzeni
„Rymowanki gamowe” – rytmiczne
wykonywanie rymowanek
8.2
„Powiedz, co schowaliśmy” –
zabawa dydaktyczna
14.2
„Zabawki na półkę” – zabawa
ruchowa, orientacyjno –
porządkowa, doskonalenie
umiejętności ustawiania się w
szeregu
1.2
„Kącik z zabawkami” –
kolorowanie obrazka z
14.3
13
Uwagi
zabawkami
WTOREK
8.1
„Mam chusteczkę haftowaną” –
zabawa ruchowa w kole ze
śpiewem
„Do sprzątania i czyszczenia” –
oglądanie przedmiotów i
akcesoriów służących do
sprzątania, omówienie wyglądu i
przeznaczenia
„Zamiatamy czy odlatujemy” –
zabawa naśladowcza z laskami
gimnastycznymi
„Odgłosy sprzątania” – zabawa
ortofoniczna, naśladowanie
odgłosów przedmiotów i urządzeń
14
10.3
„Piosenka czyścioszków” –
słuchanie i omawianie piosenki
8.1
„Porządki w domu” – oglądanie
ilustracji, omówienie treści,
wysłuchanie wierszyka,
nawiązywanie własnych
doświadczeń i wiedzy
14.3
5.4
3.1
domowych
ŚRODA
7.2
„Wycieramy kurze” – zabawa
ruchowo- naśladowcza,
pochylania się, wspinania na palce
„Okulary” – J. Tuwima –
rozmowa o szukaniu zguby i
znajdowaniu w najmniej
oczekiwanym miejscu
3.3
8.2
„Na górze – na dole” – rymowanka
gamowa rozróżnianie dźwięków
wysokich i niskich
„Gdzie schowała się lalka?” –
zabawa dydaktyczna, doskonalenie
„Domowi pomocnicy” – składanie umiejętności posługiwania sie
określeniami położenia w przestrzeni
z części obrazków
przedstawiających domowe
urządzenia AGD
14.2
1.3
CZWARTEK
„W pralce automatycznej” –
7.2
15
zabawa ruchowo- naśladowcza
„Odgłosy pralki” – ćwiczenia
artykulacyjne, doskonalenie
aparatu mowy na sylabach
dźwiękonaśladowczych chlap
chalp wrrr
3.3
7.2
„Czyste pranie” – ustalanie
atrybutów czystej odzieży, np.
zapach, brak plam, świeżość
„Praczki” – zabawa dydaktyczna,
piosenka z pokazywaniem , ustalanie
kolejności czynności prania i
kolejnych czynności
1.3
„Zgadnij co robię?” – zabawa
polegająca na rozpoznawaniu
czynności związanych z praniem
3.4
„Lalka Ela”- kolorowanie obrazka
14.3
PIĄTEK
„Mało nas do sprzątania sali” –
zabawa ruchowa w kole ze
śpiewem
„Kącik lalek Bożenki” –
wysłuchanie wiersza W.
8.1
3.3
16
Szumanówny i rozmowa na jego
temat
„Praczki” – utrwalenie piosenki
8.1
14.3
„Sprzątam sam – zabawa ruchowa
orientacyjno – porządkowa
„Porządki” – historyjka obrazkowa,
dostrzeganie związków
przyczynowo-skutkowych,
dostrzeżenie fabuły
„Klocki do klocków” – ustalenie
reguł sprzątania, porządkowania
kącików tematycznych
TREŚCI PROGRAMOWE:
• wprowaszanie świątecznego nastroju,
• przybliżenie dzieciom tradycji świątecznych Bożego Narodzenia,
• estetyczne wykonywanie ozdób choinkowych, czynny udział w dekroacji drzewka świątecznego i sali,
• integrowanie dzieci.
17
5.4
2.5
Lp
.
Cele
Aktywność i działania –
planowane sytuacje edukacyjne –
I i III cz dnia
4.
IV TEMAT KOMPLEKSOWY:
PONIEDZIAŁEK
W całym domu pachnie lasem,
to już święta są za pasem
„Skąd się biorą choinki?” – burza
mózgów, jak wyglądają i gdzie
rosną
12.1
„Wkoło choinki” – nauka
piosenki
8.1
„Łańcuch na choinkę” – zabawa
ruchowa przy muzyce
8.1
• dostrzegam dekroacje
świąteczne,
• znam przeznaczenie
świątecznych kartek,
• kształtuję świadomość
własnego ciała,
• bawię się przy muzyce,
• bogacę swoje słownictwo
Aktywność i działania – planowane
sytuacje edukacyjne – II cz dnia
Obszary
z podstawy
programow
ej
„Choinka od dużego niedźwiedzia” –
opowiadanie Cz. Janczarskiego,
wysłuchanie treści
14.5
„Szukamy świątecznego nastroju” –
spacer po najbliższym otoczeniu
przedszkola w poszukiwaniu
świątecznych dekoracji
9.1
„Wkoło choinki” – utrwalenie
piosenki
8.1
„Uwaga hasło!” – zabawa
5.4
18
Uwagi
oreinatcyjno – porządkowa
„Gałązka i ozdoby choinkowe” –
zabawa dydaktyczna, badanie
dotykiem
3.2
„Choinkowy zapach” – ćwiczenia
oddechowe
5.1
WTOREK
„Świąteczne życzenia” –
oglądanie zebranych kartek
świątecznych, rozmowa na temat
ich wyglądu
9.1
„Życzę Ci...” – ćwiczenia
językowe, nauka formułowania
życzeń
3.1
„Wieziemy choinkę” – zabawa
ruchowa przy muzyce
8.1
19
„Święta w domu” – omówienie
ilustracji i wyodrębnienie
świątecznych elementów i akcentów:
choinka, ozdoby choinkowe,
prezenty,
9.1
„Bożonarodzeniowy łańcuch” –
4.2
zabwa dydaktyczna
„Święta malowane słowami” –
używanie opisowych do wyrażenia
siebie i otaczającej rzeczywistości
3.4
„Wokoło choinki” – zabawa
taneczna przy muzyce
8.1
„Życzenia dla Mikołaja” –
wspólne redagowanie życzeń dla
Mikołaja
3.1
„Świąteczna kartka” – wykonanie
kartki świątecznej
9.2
ŚRODA
„Czy widział ktoś aniołka?”burza mózgów, czy istnieją, jak
wyglądają, co robią aniołowie,
ustalenie cech
charaktersystycznych dla aniołów
3.3
„Gwiazdka” – słuchanie piosenki
8.1
„Dmuchanie na piórka” – pląs z
piórkiem do muzyki
5.1
„Aniołki- Maluszki” – wysłuchanie
wierszyka D. Gellner jako inspiracji
20
14.3
do twórczego ozdabiania aniołka
„Gwiazdka” – nauka piosenki
8.1
„Taniec gwiazdek” –
imrpowizacja ruchowa przy
muzyce
8.2
„Anielskie minki” – zabawa z
lusterkiem, oglądanie różnych
min w lustrze
7.2
CZWARTEK
„Plan działania ubierania” –
uświadomienie dzieciom
sensownych łańcuszków
czynności, kolejność działań przy
ubieraniu
4.3
„Wieziemy choinkę” – zabawa
ruchowo- bieżna
5.4
„Gwiazdka” – utrwalenie piosenki,
zabawa taneczna przy muzyce
8.1
„Nasza choineczka” – wspólne
13.4
ubieranie choinki, zawieszanie ozdób
„Co zniknęło?”- ćwiczenie
koncentracji i pamięci wzrokowej
21
14.2
„Nie tylko choinka zielona”ćwiczenie spostrzegawczości,
wyodrębnianie z otoczenia
przedmiotów i rzeczy w kolorze
zielonym
14.2
„Moja własna choineczka” –
ozdabianie obrazka z choinką
14.3
PIĄTEK
„Kolędujemy” – słuchanie i
śpiewanie znanych kolęd
8.1
„Kołysanka” – nauka piosenki
8.1
„Aniołek na choinkę” –
przygotowanie postaci aniołka
14.3
„Wigilijny czas” – utrwalenie
zwyczajów wigilijnych
9.1
„Kolędowanie” – śpiewanie kolęd
7.1
„Bałwankowa rodzina” – zabawa
ze śpiewem
7.2
„Tupu tup” – czerpanie radości ze
wspólnej zabawy
8.1
22
Praca indywidualna: Praca indywidualna w zakresie większej samodzielności dzieci w łazience, szatni; próby prawidłowego układania ubrań w
swoich szafkach. Utrwalanie prawidłowego sprzątania sali. Używanie zwrotów grzecznościowych
Działania w ramach MPPL: Rozwijanie słuchu fonemowego poprzez identyfikowanie dźwięków z otoczenia, rytmiczne powtarzanie fraz
dźwiękonaśladowczych. Ćwiczenia artykulatorów mowy poprzez zabawy i wierszyki logopedyczne.
23