Scenariusz lekcji muzyki w oparciu o program MAGIX music maker

Scenariusz lekcji muzyki w oparciu o program MAGIX music maker

InterKlasa
Scenariusz lekcji muzyki w oparciu o program MAGIX music maker silver 11
Autor: Grzegorz Głodek
12.06.2011.
T : Muzyka na komputerze MAGIX music maker silver 11.
opracował: Grzegorz Głodek Cel główny:-rozwijanie ekspresji twórczej i wyobraźni muzycznej oraz inspirowanie uczniów do
wykorzystania komputera jako narzędzia do tworzenia muzyki.Cele szczegółowe:-poznanie
podstawowych możliwości programu MAGIX music maker silver 11-wskazywanie możliwości
współdziałania-współtworzenie dźwięku oraz muzyki poprzez możliwości jakie daje programopracowanie zarysów podanego tematu,-obsługa programu muzycznego MAGIX music maker silver
11 w stopniu podstawowym,-kształtowanie wyobraźni muzycznej,-uwrażliwienie na różnorodność
barw,Metody:-ekspozycji,-problemowo-twórcza,-problemowo-odtwórcza.Formy pracy:indywidualna-grupowa,-zbiorowa.
Środki dydaktyczne:Laptop, rzutnik multimedialny, głośniki, dysk twardy do zapisu stworzonej przez
uczniów kompozycji, program muzyczny MAGIX music maker silver. I Część wstępna1. Powtórzenie
wiadomościUczniowie wyjaśniają, kim jest kompozytor i wskazują tworzywo jego pracy. Zwracają uwagę
na prawa autorskie i problem piractwa. Omawiają poszczególne elementy muzyki. Nauczyciel uzupełnia
wypowiedzi uczniów, przeprowadza rozmowę kierowaną wprowadzającą w temat (wyjaśnienie roli
komputera w muzyce współczesnej i rozrywkowej, w technice nagrań, jakości dźwięku cyfrowego,
obróbce dźwięku), podaje temat lekcji: Muzyka na komputerze MAGIX music maker silver 11.
II Część właściwa1.Zapoznanie się z opcjami głównych narzędzi pracy. Uczniowie analizują poszczególne
kroki prezentacji nauczyciela, poznają nazwy poszczególnych okien i ich zastosowanie, poznają sposób
poruszania się po banku barw zawartym w programie MAGIX music maker silver 11, poznają sposób
wydobycia barw z pomocą myszki oraz klawiatury laptopa. Nauczyciel omawia narzędzie pracy, jakim
będzie program do nagrywania-komponowania muzyki, wskazuje problemy, na które uczniowie powinni
zwrócić uwagę w czasie pokazu, demonstruje możliwości tego programu.2. Przystąpienie do
komponowania. Nauczyciel otwiera na laptopie okno MAGIX music maker silver 11, klika na ikonę
nowy projekt w celu stworzenia razem z uczniami nowej kompozycji w oparciu o sample, czyli próbki
dźwięków oferowanych przez program. Są to sample do tworzenia różnych partii: instrumentalnych
(perkusja, gitara basowa, gitara elektryczna, instrumenty klawiszowe) oraz wokalnych ( wokali męskich,
wokali damskich). Program daje również możliwość wykorzystania sampli nagranych własnoręcznie
poprzez podłączenie instrumentów do komputera, lub zaopatrzenia się w próbki dźwięków oferowane
przez producenta na stroni internetowej. Próbki dźwięków łączy się kolejno w oknie nowy
projekt. Następnie uczniowie zapoznają się z różnymi próbkami i rodzajami dźwięków. Po wybraniu
odpowiednich nauczyciel wraz z uczniami układa je w odpowiedniej kolejności dającej pożądany efekt w
postaci frazy a w następstwie dłuższej kompozycji..3. Odtwarzanie własnej kompozycji. Podają
propozycje zmian i korygują poszczególne ścieżki (zmieniają dynamikę, głośność, wycinają poszczególne
fragmenty ścieżek, dodają różne efekty przestrzenne, modulacyjne, dynamiczne i inne). Nauczyciel
sugeruje uczniom poszczególne operacje i użycie odpowiednich efektów.4. Gotowy utwór uczniowie
zapisują w pamięci komputera a następnie nagrywają na płycie CD. Nauczyciel krok po kroku wskazuje
poszczególne operacje. Następnie odsłuchują swoją kompozycję już z płyty CD.
III Część końcowa1. Podsumowanie lekcji.Uczniowie dzielą się swoimi spostrzeżeniami na temat
przebytej lekcji. Nauczyciel ocenia poprawność wykonanego zadania, prowadzi pogadankę, rozmowę
kierowaną.
http://gim4tychy.pl/inter
Kreator PDF
Utworzono 2 March, 2017, 09:22