docEUROPEJSKI PLAN ROZWOJU GIMNAZJUM NR 1 W TUSZYNIE
download 
Reklamacja Transkrypt
EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU GIMNAZJUM NR 1 W TUSZYNIE
EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU GIMNAZJUM NR 1 W TUSZYNIE NA LATA 2015-2016 W RAMACH PROGRAMU: PO WER „Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej” NR UMOWY POWERSE-2014-1-PL01-KA101-001148 1 Głównym celem niniejszego Planu jest przedstawienie szczegółowych działań, które przyczynią się bezpośrednio rozwoju szkoły poprzez poszerzenie i zdobycie nowej wiedzy i umiejętności z zakresu ICT, przedsiębiorczości oraz języków obcych przez pracowników gimnazjum podczas szkoleń organizowanych przez instytucje zagraniczne, przekazanie nabytych kompetencji pozostałej kadrze gimnazjum oraz wdrożenie środków, narzędzi oraz nowoczesnych metod wykorzystywania technologii informacyjnej do codziennej pracy szkoły. Działania mające na celu rozwój Gimnazjum Nr 1 w Tuszynie to: 1. Wzbogacenie i unowocześnienie pracy gimnazjum poprzez udostępnienie uczniom, nauczycielom i pracownikom administracji w szkole bezpośredniego dostępu do technologii i narzędzi ICT. 2. Organizacja prac w zakresie prawidłowej realizacji etapów projektu. 3. Udział pracowników gimnazjum w szkoleniach organizowanych przez instytucje zagraniczne. 4. Podniesienie jakości i skuteczności nauczania i uczenia się poprzez przygotowanie kadry gimnazjum do korzystania z nowoczesnych technologii komputerowo – informacyjnych, aktywizujących metod pracy i stosowania ich w praktyce szkolnej. 5. Podniesienie efektywności kształcenia, poprzez wdrożenie platformy edukacyjnej do procesu nauczania. 6. Zwiększanie zaangażowania i aktywności uczniów w procesie uczenia się 7. Rozwijanie i wspieranie wcześniej zdiagnozowanych zainteresowań uczniów, rozbudzanie aspiracji edukacyjnych, poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych z uwzględnieniem ICT. 8. Doskonalenie zarządzania gimnazjum, wdrożenie się do efektywnej komunikacji szkoły z otoczeniem wewnętrznym i zewnętrznym poprzez wdrożenie programów i narzędzi efektywnego zarządzania. 9. Szersze włączenie rodziców w działalność dydaktyczno – wychowawczą szkoły poprzez umożliwienie rodzicom dostępu do określonych informacji i narzędzi platformy edukacyjnej. 2 I. Wzbogacenie i unowocześnienie pracy gimnazjum poprzez udostępnienie uczniom, nauczycielom i pracownikom administracji w szkole bezpośredniego dostępu do technologii i narzędzi ICT Cele działania 1. Wyposażenie gimnazjum w urządzenia sieci bezprzewodowej. Przygotowanie warunków do powszechnego korzystania ze szkolnej sieci bezprzewodowej i szkolnej platformy edukacyjnej. Opis Działania Termin i czas realizacji kwiecień 2015 r. – Wyposażenie gimnazjum w urządzenia sieci bezprzewodowej maj 2016 r. i punkty dostępowe sieci bezprzewodowej Przygotowanie pomieszczenia dla urządzeń sieci bezprzewodowej 2. Wyposażenie gimnazjum w dostęp do platformy edukacyjnej. Gimnazjum otrzyma dostęp do wielofunkcyjnej, internetowej kwiecień 2015 r. – platformy edukacyjnej lipiec 2016 r. 3. Rozbudowa i modernizacja szkolnej strony internetowej Gimnazjum rozbuduje swoją stronę m.in.: o informacje styczeń 2015 r. – dotyczące projektu, a także o forum dla pracowników, grudzień 2016 r. rodziców i uczniów, co poprawi komunikację pomiędzy nimi oraz umożliwi wyrażanie swoich opinii na temat rozwoju szkoły. Interfejs strony internetowej zostanie zmodernizowany w celu łatwego i szyb kiego poruszania się po niej i odszukiwania potrzebnych informacji. Wykonawcy Dyrektor szkoły, nauczyciele informatyki, koordynator techniczny Dyrektor szkoły, koordynator techniczny Dyrektor szkoły, koordynator techniczny 3 II. Organizacja prac w zakresie prawidłowej realizacji etapów projektu Cele działania Opis Działania 1. Organizowanie pracy zespołowej w zakresie realizacji planu rozwoju szkoły Powołanie Szkolnego Zespołu Wdrożeniowego. 2. Organizowanie prac rekrutacyjnych do projektu. 3. Wsparcie techniczne i merytoryczne dla nauczycieli gimnazjum, w tym w szczególności dla nauczycieli wyłonionych w procesie rekrutacji do odbycia szkoleń zagranicznych. 4. Współpraca z specjalista ds. finansów i rozliczeń projektu 5. Ewaluacja projektu Termin i czas realizacji marzec 2015 r. Wykonawcy Rekrutacja nauczycieli do wzięcia udziału w mobilnościach zagranicznych, którzy dzięki zdobytej na nich wiedzy i umiejętnością przyczynią się do rozwoju gimnazjum. marzec 2015 r.czerwiec 2016 r. dyrektor szkoły, Szkolny Zespół Wdrożeniowy Koordynator techniczny będzie udzielał wsparcia nauczycielom z zakresu obsługi środków i narzędzi ICT. Koordynator merytoryczny będzie udzielał wsparcia z zakresu języka angielskiego. Koordynatorzy projektu po uzgodnieniu i załatwieniu wszystkich spraw formalnych z organizatorami szkoleń oraz dotyczących wyjazdu będzie wspierał i udzielał informacji pracownikom oddelegowanym na szkolenie. W celu prawidłowej realizacji projektu koordynatorzy projektu wraz z dyrektorem szkoły będą współpracować z specjalista ds. finansów i rozliczeń projektu, posiadającym duże doświadczenie w rozliczaniu projektów unijnych. czas trwania projektu koordynatorzy projektu, czas trwania projektu koordynatorzy projektu, dyrektor szkoły, specjalista ds. finansów i rozliczeń projektu koordynatorzy projektu, Szkolny Zespół Ewaluacja działań podejmowanych w ramach projektu będzie czas trwania projektu omawiana na spotkaniach Szkolnego Zespołu Wdrożeniowego oraz na zebraniach Rady Pedagogicznej. koordynator techniczny, dyrektor szkoły, nauczyciele 4 Odpowiedzialny za właściwe przeprowadzanie ewaluacji będą koordynatorzy projektu wraz z Szkolnym Zespołem Wdrożeniowym. Celem ewaluacji będzie : - sprawdzenie funkcjonowania europejskiego planu rozwoju szkoły w praktyce szkolnej oraz ewentualne jego modyfikacje. - określenie stopnia spełniania przez szkołę celów określonych przez plan rozwoju na podstawie oceny przebiegu procesów, a także efektów podejmowanych działań szkoły. Ewaluacji będą podlegać działania realizowane w projekcie w zakresie m. in.: rozwoju szkoły dzięki zdobytej wiedzy i umiejętności z na szkoleniach pracowników, podniesienia efektywności prowadzenia zajęć dydaktycznych w gimnazjum z wykorzystaniem technologii informacyjnej, poprawy komunikacji w wewnętrznym i zewnętrznym otoczeniu gimnazjum, podniesienie efektywności zarządzania pracą szkoły. Ewaluacja będzie dokonywana w terminach : - ewaluacja cząstkowa - po każdym wyjeździe szkoleniowym, - ewaluacja podsumowująca – po przeszkoleniu przez liderów szkoleniowych pozostałych nauczycieli, - ewaluacja w połowie trwania projektu – po roku jego realizacji - ewaluacja końcowa projektu – w 2 roku trwania projektu. Informacje niezbędne do przeprowadzenia ewaluacji będą pozyskiwane poprzez : - ankietowanie (przeprowadzone wśród wszystkich podmiotów szkolnych). Ankiety będą dostępne na platformie edukacyjnej oraz w siedzibie szkoły. - bezpośrednie rozmowy z pracownikami szkoły, uczniami i Wdrożeniowy, dyrektor szkoły 5 rodzicami, wywiady i dyskusje, - analizę szkolnej dokumentacji, sprawozdania z podejmowanych działań szkolnych zespołów przedmiotowych. Wynikiem ewaluacji będzie: raport zawierający: - fakty - efekty wynikające z ewaluacji, - wnioski - interpretacja wyników, słabe i mocne strony, możliwości i zagrożenia na przyszłość, - zalecenia - propozycje do przyszłych działań, oparte na wynikach i ich interpretacji - dotyczą rodzaju i kierunku zmian. III. Udział pracowników gimnazjum w szkoleniach organizowanych przez instytucje zagraniczne Cele działania Opis Działania 1.Rekrutacja uczestników mobilności zagranicznych Rekrutacja nauczycieli do wzięcia udziału w szkoleniach zagranicznych, którzy dzięki zdobytej na nich wiedzy, doświadczeniu i umiejętnościom przyczynią się do rozwoju gimnazjum. Narzędziem wykorzystywanym w tym etapie pracy będzie Formularz Zgłoszeniowy stanowiący załącznik do Regulaminu Rekrutacji Uczestników Szkoleń Zagranicznych. Głównym kryterium będzie: wykształcenie, stopień posiadanej przez nauczycieli wiedzy i umiejętności z zakresu technologii informacyjnej i komunikacyjnej oraz poziom znajomości języka angielskiego, planowane osiągnięte cele dzięki udziałom w szkoleniu. Termin i czas realizacji marzec 2015 r.czerwiec 2016 r. Wykonawcy Szkolny Zespół Wdrożeniowy, koordynator techniczny 6 2. Działania przygotowawcze do wyjazdów szkoleniowych Uczestnicy szkoleń otrzymają pakiet materiałów (w tym harmonogram szkolenia) od organizatora do wnikliwej analizy. W miarę możliwości nauczyciele będą uczestniczyć w kursach doskonalenia zawodowego. Przed każdym wyjazdem dla uczestników szkoleń zorganizowane zostaną spotkania informacyjne z koordynatorami projektu, na którym zostanie przedstawiony szczegółowy plan wyjazdu oraz istotne informacje na temat kraju, w którym organizowane będzie szkolenie. W razie potrzeby koordynatorzy będą udzielali indywidualnych konsultacji. Koordynatorzy będą mieli stały kontakt z instytucją szkoleniową. 3. Szkolenia zagraniczne z zakresu Nauczyciele wytypowani w procesie rekrutacji, w ramach nowych inicjatyw i przedsięwzięć projektu wezmą udział w zagranicznym szkoleniu z zakresu z zakresu ICT nowych inicjatyw i przedsięwzięć stosowania i wykorzystywania ICT organizowane przez instytucje zagraniczne. Po zapoznaniu się z zakresem materiałów szkoleń zostało wybrane szkolenie w instytucji w Hiszpanii. Zakres szkoleń został dobrany w taki sposób aby kolejne były kontynuacją i poszerzeniem przekazanych treści z szkoleń już odbytych. 4. Szkolenie zagraniczne dla Udział w szkoleniu w celu podniesienia umiejętności nauczycieli języka angielskiego nauczycieli w zakresie nauczania języka obcego oraz innowacyjnych metod nauczania. Wiedza zdobyta na szkoleniu będzie dopełnieniem działań zmierzających do podniesienia jakości i skuteczności nauczania i uczenia się z wykorzystaniem ICT, ponieważ znajomość języka angielskiego jest niezbędna do życia w XXI wieku w społeczeństwie informacyjnym. Po zapoznaniu się z zakresem materiałów szkoleń zostało Kursy doskonalące w Dyrektor szkoły, miarę potrzeb w Koordynatorzy trakcie trwania projektu projektu/ Spotkanie informacyjne w miesiącu poprzedzającym termin wyjazdu na szkolenie sierpień 2016 r. Wytypowani w procesie rekrutacji nauczyciele sierpień 2016 r. Wytypowani w procesie rekrutacji nauczyciele języka angielskiego 7 wybrane szkolenie organizowane przez instytucję na Malcie. IV. Podniesienie jakości i skuteczności nauczania i uczenia się poprzez przygotowanie kadry gimnazjum do korzystania z nowoczesnych technologii komputerowo – informacyjnych, aktywizujących metod pracy i stosowania ich w praktyce szkolnej Cele działania Opis Działania 1. Przygotowanie nauczycieli gimnazjum do korzystania z technologii informacyjnej w codziennej pracy szkoły w ramach zastosowania ICT: - do efektywnego korzystania z technologii edukacyjnej, na którą składają się: komputery stacjonarne, komputery przenośne, tablety, tablice interaktywne, bezprzewodowy Internet, dostęp do platformy edukacyjnej i szkolnej strony internetowej, - do wykorzystania elektronicznych zasobów edukacyjnych, w szczególności dostępnych w Internecie; - do projektowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych metodami aktywizującymi z wykorzystaniem ICT; - do komunikacji pracowników szkoły z uczniami i ich Przeszkoleni za granicą nauczyciele przekażą swoją zdobytą wiedzę i umiejętności w formie wewnątszkolnych seminariów pozostałej kadrze gimnazjum w zakresie stosowania i wykorzystywania ICT, w tym platformy w procesie nauczania, uczenia się, administrowania i zarządzania szkołą w 2 grupach seminaryjnych. Termin i czas realizacji wrzesień 2016 – grudzień 2016 r. Wykonawcy Koordynator projektu i liderzy szkoleniowi będą wspierać pozostałych nauczycieli szkoły poprzez konsultacje indywidualne. wrzesień 2016 r. grudzień 2016 r. Nauczyciele będą doskonalić się poprzez studiowanie dokumentacji szkoleniowej zamieszczonej na platformie edukacyjnej oraz na stronie internetowej gimnazjum wrzesień 2016 r. grudzień 2016 r. przeszkoleni nauczyciele jako liderzy szkoleniowi, koordynatorzy projektu Nauczyciele, koordynator techniczny Koordynatorzy projektu, dyrektor szkoły i pozostali pracownicy gimnazjum będą brać udział w konsultacjach i forach dyskusyjnych udostępnionych na platformie edukacyjnej wrzesień 2016 r. grudzień 2016 r. przeszkoleni nauczyciele jako liderzy szkoleniowi, pozostała kadra pedagogiczna Koordynatorzy projektu, dyrektor szkoły i pozostali pracownicy gimnazjum 8 rodzicami/prawnymi opiekunami - do komunikacji z instytucjami szkoleniowymi - do komunikacji z innymi szkołami w kraju i za granicą - do zarządzania pracą gimnazjum 2. Tworzenie i wdrażanie efektywnego systemu rozwoju zawodowego kadry gimnazjum Koordynatorzy projektu będzie utrzymywać stałe kontakty z wrzesień 2016 r. zagranicznymi instytucjami szkoleniowymi oraz uczestniczyć grudzień 2016 r. w szkoleniach, kursach i spotkaniach dotyczących realizacji programu. Koordynatorzy projektu Nauczyciele języka angielskiego po udziale w szkoleniu zorganizowanym przez instytucję zagraniczną, będą uczestniczyć w kontaktach z instytucjami szkoleniowymi za granicą oraz podzielą się zdobytą wiedzą w zakresie innowacyjnych metod nauczania z kadrą pedagogiczną gimnazjum. W gimnazjum powstanie wieloletni system doskonalenia pracowników uwzględniający kształcenie kompetencji w zakresie ICT w tym z uwzględnieniem wykorzystania funkcjonalności platformy edukacyjnej nauczycieli do nauczania metodami aktywizującymi. Będą organizowane szkolenia Rady Pedagogicznej oraz poszczególnych zespołów przedmiotowych i problemowych. wrzesień 2016 r. grudzień 2016 r. Nauczyciele języka angielskiego, pozostali nauczyciele od września 2016 r. Dyrektor szkoły, przeszkoleni nauczyciele jako liderzy szkoleniowi V. Podniesienie efektywności kształcenia, poprzez wdrożenie platformy edukacyjnej do procesu nauczania Cele działania Opis Działania 1. Planowanie pracy w zakresie wdrożenia platformy edukacyjnej do procesu nauczania – uczenia się w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych Koordynator techniczny wraz z Szkolnym Zespołem Wdrożeniowym opracują zasady i plan pracy edukacyjnej nauczyciela i ucznia na platformie edukacyjnej oraz jej wykorzystywania przez inne podmioty. Będą korzystać ze wsparcia zagranicznych instytucji szkoleniowych Termin i czas realizacji od września 2016 r. Wykonawcy Koordynator techniczny projektu, Szkolny Zespół Wdrożeniowy 9 2. Wprowadzanie przez nauczycieli zasobów własnych edukacyjnych w zakresie nauczanych w szkole przedmiotów i prowadzonych zajęć pozalekcyjnych Nauczyciele którzy będą korzystać z funkcjonalności szkolnej od września 2016 r. platformy edukacyjnej przygotowując się do zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych m.in. poprzez zamieszczanie opracowywanych przez siebie lub innych autorów scenariuszy, testów, zadań, filmów, animacji. Wszyscy nauczyciele 3. Wdrażanie uczniów do innowacyjnego procesu uczenia się za pomocą nowoczesnych środków i narzędzi ICT, w tym za pomocą szkolnej platformy edukacyjnej na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych. Nauczyciele będą aktywizować uczniów w procesie czas trwania projektu kształcenia ze szczególnym naciskiem na uczenie się poprzez wykorzystanie komputera i innych nowoczesnych pomocy dydaktycznych. Wszyscy nauczyciele 4. Przygotowanie uczniów do pracy z nowoczesną technologią informacyjną, szkolną platformą edukacyjną, szkolną stroną internetową przy wykorzystaniu jej funkcjonalności w ramach wydzielonych warsztatów informatycznych. W gimnazjum zostaną uruchomione warsztaty z komputerem, czas trwania projektu w ramach zajęć pozalekcyjnych, przygotowujące uczniów do pracy z platformą edukacyjną. Nauczyciele będą aktywizować uczniów w procesie od września 2016 r. kształcenia ze szczególnym naciskiem na uczenie się poprzez wykorzystanie funkcjonalności szkolnej platformy edukacyjnej wyznaczając im podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych do wykonania różnorodne zadania. Będą między innymi wdrażać uczniów do korzystania z forum, testów, brać udział w debatach, korzystać z repozytoriów, wykonywać zadania. nauczyciele informatyki 10 5. Wykorzystanie platformy i strony internetowej gimnazjum do efektywnego komunikowania się nauczyciel – uczeń – rodzic – administracja szkolna: z otoczeniem wewnętrznym i zewnętrznym szkoły. tworzenie i wykorzystywanie repozytoriów dokumentacji szkoły. W gimnazjum wdroży się obok tradycyjnych form od września 2016 r. komunikowanie za pomocą narzędzi dostępnych na szkolnej platformie edukacyjnej i stronie internetowej. W komunikacji tej będą uczestniczyć wszystkie podmioty szkoły. Będą zamieszczane ważne dokumenty, z którymi powinny się zapoznać uczniowie, rodzice i pracownicy. Komunikowanie będzie się odbywać według ustalonych zasad komunikowania. Platforma i strona internetowa stanie się naturalnym środowiskiem komunikowania się poprzez fora dyskusyjne, kalendarz, pocztę, repozytoria. nauczyciele, rodzice, inne instytucje 6. Wykorzystanie platformy i strony internetowej gimnazjum do efektywnego komunikowania się pomiędzy szkołami i innymi instytucjami z kraju i z Europy. W komunikacji z wykorzystaniem platformy i szkolnej strony od września 2016 r. internetowej będzie uczestniczyć kadra szkolna. Na platformie i stronie internetowej będą zamieszczone liczne materiały szkoleniowe, kursy, testy. Będą zamieszczane ważne dokumenty, aktualności, komunikaty. Platforma i strona internetowa stanie się naturalnym środowiskiem komunikowania się poprzez fora dyskusyjne, kalendarz, pocztę. Wszyscy nauczyciele VI. Zwiększanie zaangażowania i aktywności uczniów w procesie uczenia się Cele działania Opis Działania 1. Efektywniejsze wykorzystanie środków i narzędzi ICT, dostępnych w gimnazjum i poza nim, w procesie nauczania. Nauczyciele będą: - wykorzystywać posiadany przez gimnazjum sprzęt komputerowy i inne urządzenia, sieć bezprzewodową, programy multimedialne; - wykorzystywać zasoby portali edukacyjnych wspomagających ucznia w uczeniu się oraz nauczyciela przy przygotowaniu i przeprowadzeniu ciekawych zajęć; - dostosowywać do swoich potrzeb aplikacje tablic Termin i czas realizacji czas trwania projektu Wykonawcy Wszyscy nauczyciele 11 2. Efektywniejsze wykorzystanie środków i narzędzi ICT, dostępnych w gimnazjum i poza nim, w procesie nauczania. interaktywnych gotowych do użycia; - wdrażać interaktywne ćwiczenia, zadania i testy – będą one doskonałymi pomysły na różnorodne zajęcia; - tworzyć scenariusze zajęć, prezentacje multimedialne do wykorzystania przy zastosowaniu przez ucznia i nauczyciela metod i narzędzi edukacji interaktywnej; - opracowywać i wdrażać sprawdziany, testy – sprawdzające wiedzę i umiejętności uczniów, krzyżówki, karty pracy, itp.; - komunikować się z uczniami; - promować uczniów i szkołę. Uczniowie nie będą biernymi widzami, ale aktywnymi czas trwania projektu badaczami prezentowanych i obserwowanych przez nich zjawisk: Uczniowie będą wykorzystywać materiały interaktywne dostępne na portalach edukacyjnych; Nauczanie stanie się atrakcyjniejsze, będzie rozwijać zainteresowania nauką, przybliży uczniowi otaczający świat Uczniowie będą się komunikować za pomocą narzędzi ICT z nauczycielami, rówieśnikami z kraju i z innych państw Europy. uczniowie VII. Rozwijanie i wspieranie wcześniej zdiagnozowanych zainteresowań uczniów, rozbudzanie aspiracji edukacyjnych, poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych z uwzględnieniem ICT Cele działania Opis Działania Termin i czas realizacji Wykonawcy 12 czas trwania projektu Kwalifikacje do kół zainteresowań uczniów gimnazjum odbędą się na podstawie rozpoznanych potrzeb edukacyjnych (ankiety, analiza diagnoz, rozmowy z uczniami) Programy kół będą uwzględniać kształcenie kompetencji kluczowych metodami aktywizującymi i z wykorzystaniem posiadanych narzędzi i technologii ICT. Koła zainteresowań zostaną zamieszczone na platformie w postaci osobnych kursów, gdzie zamieszczane będą materiały dydaktyczne, testy i inne informacje dotyczące danej dziedziny nauki. 2. Opracowanie i wdrożenie Uczniowie będą rozwijać swoje zainteresowania językiem czas trwania projektu programu koła języka angielskiego angielskim na kole języka angielskiego z wykorzystaniem narzędzi ICT. 3. Opracowanie i wdrożenie od września 2016 r. W zajęciach będą wykorzystywane metody aktywne i programów nowych kół realizowane projekty edukacyjne. zainteresowań na bazie wcześniej Nauczyciele będą wspomagać ucznia w jego zdiagnozowanych potrzeb i indywidualnym rozwoju oraz przygotowywać do udziału w uzdolnień konkursach i projektach edukacyjnych. W zajęciach nauczyciele i uczniowie będą wykorzystywać wszystkie możliwe narzędzia i technologie dostępne w szkole: przede wszystkim zasoby platformy edukacyjnej i strony internetowej. Nauczyciele na potrzeby zajęć pozalekcyjnych będą zamieszczać materiały dydaktyczne na platformie tak, aby służyły one zarówno uczniom, rodzicom i nauczycielom. Uczniowie pracujący w kole będą mogli zapoznać się z programem koła, jego realizacją i efektami, materiałami dydaktycznymi, filmami, zdjęciami, prezentacjami, sprawozdaniami, testami, animacjami itp. na platformie edukacyjnej. Zajęcia rozwiną zainteresowania i uzdolnienia uczniów gimnazjum w zakresie kompetencji kluczowych ze 1. Kontynuowanie i rozwijanie działalności kół zainteresowań na bazie wcześniej zdiagnozowanych potrzeb i uzdolnień Dyrektor szkoły, nauczyciele Dyrektor szkoły, nauczyciele języka angielskiego Dyrektor szkoły, nauczyciele 13 szczególnym naciskiem na języki obce i ICT. Wyniki w nauce, osiągnięcia w konkursach, zaangażowanie w zajęciach pozalekcyjnych w zakresie tych kompetencji będą wysokie. VIII. Doskonalenie zarządzania gimnazjum, wdrożenie się do efektywnej komunikacji szkoły z otoczeniem wewnętrznym i zewnętrznym poprzez wdrożenie programów i narzędzi efektywnego zarządzania. Cele działania Opis Działania 1. Opracowanie systemu Opracowanie dokumentu, który określać będzie system zarządzania procesami zarządzania procesami administracyjnymi i edukacyjnymi z administracyjnymi i edukacyjnymi uwzględnieniem nowoczesnych narzędzi i technologii wdrażanych w szkole: - struktura, - podział ról, kompetencje w szkolnym programie rozwojowym - sposób zarządzania, cel i odbiorcy, - wykorzystywanie zasobów dydaktycznych itp., - szybkie zasięganie opinii rodziców, nauczycieli, uczniów, - efektywne zarządzanie wiadomościami, tworzenie baz danych, korzystanie z bazy, - sposób komunikowania się wewnętrznego i zewnętrznego za pomocą – e- maile, kalendarza, itp., - prowadzenia monitorowania i ewaluacji celów projektu - korzystanie (plan, zakres, zasady) z pracowni komputerowych stałych na zajęciach z różnych przedmiotów i na zajęciach pozalekcyjnych, korzystanie z pracowni wyposażonych w tablice interaktywne. - inne Termin i czas realizacji wrzesień 2015 r. -grudzień 2016 r. Wykonawcy Dyrektor szkoły, koordynatorzy projektu, Szkolny Zespół Wdrożeniowy 14 2. Tworzenie dokumentacji Systematyczne monitorowanie postępów. Przygotowywanie związanej z przebiegiem projektu i raportów wdrożeniowych. realizacją planu rozwoju szkoły. czas trwania projektu 3. Utrzymywanie stałego kontaktu Kadra gimnazjum będzie organizować i uczestniczyć w: merytorycznego i metodycznego z konsultacjach, forach i innych formach dokształcania zagranicznymi instytucjami szkoleniowymi. Publikowanie mediach lokalnych, w odpowiednich zakresach 4. Promocja projektu stosownie do odbiorców informacji o realizacji projektu. Wykorzystanie w tym zadaniu posiadanych przez szkołę narzędzi ITC. czas trwania projektu oraz po jego zakończeniu czas trwania projektu oraz po jego zakończeniu Dyrektor szkoły, koordynatorzy projektu, Szkolny Zespół Wdrożeniowy Nauczyciele Koordynator merytoryczny IX. Szersze włączenie rodziców w działalność dydaktyczno – wychowawczą szkoły poprzez umożliwienie rodzicom dostępu do określonych informacji i narzędzi platformy edukacyjnej Cele działania Opis Działania 1. Przygotowanie rodziców do posługiwania się komputerem, Internetem, w tym szkolną platformą edukacyjną Przeszkolenie rodziców podczas szkoleniowych warsztatów. Nabędą oni umiejętność korzystania z platformy edukacyjnej, strony internetowej gimnazjum oraz korzystania z poczty i odczytywania komunikatów. Termin i czas realizacji czas trwania projektu 2. Współpraca z Radą Rodziców w Informowanie na bieżąco Rady Rodziców o realizacji czas trwania projektu zakresie popularyzowania projektu europejskiego planu rozwojowego szkoły w ramach projektu. oraz po jego i wykorzystywania ICT. zakończeniu Wykonawcy Dyrektor szkoły, Liderzy szkoleniowi, nauczyciele, rodzice Dyrektor szkoły, rodzice 15
