przykłady dobrej praktyki edukacyjnej w zakresie e

przykłady dobrej praktyki edukacyjnej w zakresie e

PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI EDUKACYJNEJ
W ZAKRESIE E-LEARNINGU
TECHNOLOGIA NA USŁUGACH PERSONALIZACJI
Ma iej M Sysło
UMK w Toruniu
[email protected]; http://mmsyslo.pl/
Personalizacja nie jest pomysłem technologii.
LEKCJA Z JOBSA
W edukacji: I’ a very big believer in:
equal opportunity
as opposed to equal outcome
równe szanse, w prze iwieństwie
do jednakowych rezultatów (do wyrównywania szans)
Praktyka u nas w kraju: wszystkich uczniów gimnazjum (a wkrótce 1-8)
obejmuje ta sama podstawa i ten sam test.
Praktyka (USA) 50% do wyboru, nawet w przedmiotach jak
matematyka
Idea: indywidualna podstawa programowa
(Sir Ken Robinson)
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
2
TRZY PR)YKŁADY
Trzy przykłady Do rej ? Praktyki Eduka yj ej:
 Dol ośląska e-szkoła – Fronter dla wszystkich uczniów i nauczycieli
 Fu da ja „Pro yk Słoń a” – wsparcie uczniów o specjalnych
potrzebach edukacyjnych
 Projekt Informatyka +
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
3
Dolnośląska
eSzkoła
Zaczynaliśmy
w … 1965 roku
Internet
(chmura)
e-portfolio
e-dziennik
Zasoby uczniów i nauczycieli
projekty
Platforma
Fronter
Rodzice
Uczeń
Nauczyciel
Zamieszcza i sprawdza
zadania domowe,
przygotowuje lekcje
Szkoła: pracownia mobilna
Internet bezprzewodowy
Dyrektor
Wgląd w działa ia
ałej szkoły
Rozwiązuje zada ia
domowe – nauczanie
a odległość
W domach uczniów i nauczycieli:
komputer, Internet
4
PLATFORMA – (Z)REALIZOWANE )AŁOŻENIA – UCZNIOWIE
Poprawa jakoś i iezależ ego i sperso alizowa ego u ze ia się
Wię ej okazji do współpra y i i terak ji u zeń-nauczyciel
Wzbogacenie alfabetyzacji cyfrowej
Wspieranie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
(Promyk)
5. Podniesienie poziomu i zakresu ateriałów eduka yj y h
6. Lepsze gospodarowanie czasem nauczycieli i uczniów
7. Lepsze monitorowanie pracy uczniów i nauczycieli
8. )większe ie udziału u z iów we włas y kształ e iu
9. Po ost iędzy szkołą a do e – odwró e ie u ze ia się FL
10. Poprawa orga iza ji kształ e ia i ko u ika ji
11. Lepsze zarządza ie szkołą
12. )większo e zaa gażowa ie rodzi ów
13. Budowanie lokal ej społe z oś i u zą y h się
1.
2.
3.
4.
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
5
WIRTUALNE ŚRODOWISKO KS)TAŁCENIA, NP. PLATFORMA
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
6
UCZNIOWIE O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH
Projekt Fundacji Pro yk Słoń a: Nowe technologie informacyjnokomunikacyjne i edukacyjne we wspomaganiu uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi
Projekt innowacyjny: Nowy model nauczania uczniów ze specjalnymi
potrzebami i nauczanych indywidualnie
Co to są specjalne potrzeby edukacyjne (SPE)? Rozp. MEN 2010,
SPE ogą wy ikać z:
• iepeł ospraw oś i
• iedostosowa ia społe z ego
Każdy uczeń ma
indywidualne, czyli
• zagroże ia iedostosowa ie społe z y
specjalne potrzeby
• ze sz zegól y h uzdol ień
edukacyjne!
• ze spe yfi z y h trud oś i w u ze iu się
• z iepowodzeń w au e szkol ej
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
7
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
8
Promyk:
Internet
(chmura)
e-portfolio
Platforma
edukacyjna
Fronter
Zasoby
edukacyjne
Nauczyciele
Pani Dyrektor
Ośrodek i au zy iele:
komputery + Internet
Przygotowa ie ateriałów,
kontakt z uczniami
Rodzice
Uczniowie
Wgląd w działa ia
uczniów i nauczycieli
W domach uczniów:
komputery + Internet
Nau za ie a odległość +
u zeń pra uje w do u
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
9
9
PR)YKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
Projekt:
 Nabór nauczycieli (ok. 20)
 Nabór uczniów (ok. 50)
 Instalacja platformy
 Szkole ia au zy ieli jede tydzień!
 Efekt: przygotowanie miejsca do pracy z uczniami
 )akupy wyposaże ia
 Od : testowa ie/pilotaż i owa ji
 Przygotowanie uczniów do pracy na platformie
 W środowisku przygotowa y przez au zy ieli
 )aję ia asy hro i z e i sy hro i z e o -line)
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
10
10
PROJEKT INFORMATYKA +
Projekt Informatics + – Warszawska Wyższa Szkoła I for atyki,
9-2012
 5 województw, ponad 17 000 u z iów ze szkół śred i h, 3 lata
 wykłady 2 godz.) warsztaty komputerowe (3 godz.)
 wykłady w szkoła h (2 godz.), warsztaty (24 godz.)
 szkolenia nauczycieli
Platforma Fronter
testy, a kiety, ateriały projektu – WWSI
Moje zasoby uczniów – połą ze ia
Polska Wszechnica Informatyczna
Nagra ia wykładów dostęp e dla wszystki h
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
11
INFORMATYKA +
Algorithmics and Programming: Searching and sorting – the power of order, Simple
computer calculations – can all be computed, Algorithmic techniques, Shortest paths
and trees, Data structures and their use (advanced), Advanced algorithms, Matura
(final examination) in informatics.
Data Base: Data base – fundamentals, SQL language (basic and advanced level), XML
documents in data base, Technology ADO.Net, Data mining, T-SQL language.
Graphics, Multimedia, Internet techniques: Graphics editor – GIMP, Working with
multimedia, Searching for multimedia in Internet, Creating dynamic Internet services,
Making movies.
Computer Networks: Computer networks – basic principles of construction and
operating, Networks as communication media, Network security, Wireless networks,
LAN and WAN.
New Tendencies in Informatics and its Applications: Algorithms of Internet, Can
computers make business, Concurrency in informatics and in our life, Data exploration,
JavaScript, Is P = NP or how to win million dollars in Sudoku, Enigma and contemporary
cryptography, Past and the future of informatics – elements of history of informatics,
Logic and computers, Introduction to neural networks, Medical informatics.
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
12
INFORMATYKA +
Question
Yes
definitely
Yes
No
No
No
definitely
answer
Are you interested in studying
informatics in the future?
33%
33%
24%
10%
0%
Do you think that participation in the
project will influence your future
decision about your career?
22%
42%
26%
9%
1%
Has the course improved your
knowledge and skills in informatics?
41%
47%
9%
3%
0%
Has the course encouraged you to
develop your knowledge and skills in
informatics by yourself?
26%
49%
22%
3%
0%
Have the materials been useful in the
course?
55%
36%
7%
2%
0%
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
13
INFORMATYKA +
Question
Yes
No
After taking part in the project, have you improved your grades
in informatics?
46%
33%
21%
After taking part in the project, have you improved your grades
in information technology?
46%
31%
23%
Has your choice of informatics related study been influence by
the project?
62%
38%
–
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
NA
14
INFORMATYKA +
Nagroda Informatics Europe (2013) za projekt Informatics +
The Best Practices in Education Award
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
15
TECHNOLOGIA – A GDZIE JEST PEDAGOGIKA?
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
16
MODEL ROZWOJU TECHNOLOGII W EDUKACJI
Etapy wrastania (rozwoju) TI w: eduka ję, ko pete je,
powszechne wykorzystanie:
 Pojawia ie się – przed iote zai teresowa ia: sprzęt, TI,
owe ożliwoś i
 Stosowanie – wykorzysta ie TI w ist ieją y h struktura h
 Integracja – prze ika ie TI do sfer kształ e ia, pra y i
ży ia, rze zywiste zastosowa ia TI, praktyka
 Transformacja – z ia a roli szkoły oraz orga iza ji i
fu k jo owa ia szkoły w społe zeństwie,
Model doty zy każdej owej te h ologii !!!
Pamiętajmy: Technologia na usługach edukacji
faktycznie wymaga edukacyjnego wsparcie.
M.M. Sysło: Te h ologia a usługa h perso aliza ji
17