a) specjalność Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna

OPIS SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU PEDAGOGIKA
a) specjalność Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna ( nauczycielska)
 efekty kształcenia uwzględniają nabycie podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu
języka polskiego, matematyki i przyrody (nabycie tych kompetencji jest warunkiem
przystąpienia do przygotowania dydaktycznego i realizacji podstawy programowej)
 absolwent posiada przygotowanie merytoryczne do wykonywania zawodu nauczyciela
wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej zgodnie ze standardami
kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz zgodnie z
podstawą programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego dla
pierwszego etapu edukacyjnego.
 posiada przygotowanie psychologiczno – pedagogiczne, dydaktyczne i praktyczne do
prowadzenia zajęć w przedszkolu (wychowanie przedszkolne) i w klasach I – III
zintegrowanego szczebla edukacji
wczesnoszkolnej
- główna specjalność
nauczycielska
 jest przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych zadań przedszkola i szkoły podstawowej
Ukończenie studiów na kierunku Pedagogika o specjalności pedagogika przedszkolna i
wczesnoszkolna
daje
kwalifikacje
do
zajmowania
stanowiska
nauczyciela
w
przedszkolach, szkołach podstawowych, placówkach wychowania pozaszkolnego a
przede wszystkim do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III
szkół podstawowych.
Posiada kompetencje w zakresie:
 wybranych specjalności nauczycielskich, aby kompetentnie przekazywać nabyta
wiedzę dzieciom w przedszkolu i w klasach I – III szkoły podstawowej oraz
samodzielnie ją doskonalić,
 podstaw teoretycznych psychologii i pedagogiki, aby efektywnie wspierać rozwój
dziecka,
zaspokajać
potrzeby
edukacyjne
dzieci,
między
innymi
poprzez
indywidualizację procesu nauczania, pełnić szeroko rozumiane funkcje wychowawcze
i opiekuńcze w grupie przedszkolnej, czy klasie szkolnej, jaki i w środowisku
lokalnym,
 dydaktyki przedmiotowej, aby skutecznie prowadzić zajęcia edukacyjne, rozbudzać
zainteresowania poznawcze oraz wspierać rozwój intelektualny dziecka przez
umiejętny dobór metod aktywizujących, a także diagnozować i właściwie oceniać
osiągnięcia dziecka,
 posługiwania się technologią informacyjną i wykorzystania jej w praktyce
edukacyjnej; podejmowania zadań edukacyjnych wykraczających poza zakres
prowadzenia zajęć,
 posługiwania się przepisami prawa oświatowego,
 kierowania własnym rozwojem zawodowym i osobowym
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego oraz do wykonywania zawodu nauczyciela na poziomie edukacji
przedszkolnej i na poziomie I etapu edukacyjnego (klasy I-III szkoły podstawowej).
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej
i przedszkolnej.
b) specjalność Pedagogika opiekuńczo – wychowawcza z resocjalizacją

efekty kształcenia uwzględniają nabycie podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie
planowania i prowadzenia działalności opiekuńczo – wychowawczej i resocjalizacyjnej.
Dostarczają wiedzy o właściwościach rozwojowych dzieci i młodzieży, a także
czynnikach warunkujących zaspokajanie ich potrzeb opiekuńczych. Studenci tej
specjalności zdobywają wiedzę w zakresie znajomości metod pracy w instytucjach
opiekuńczo – wychowawczych, resocjalizacyjnych, terapeutycznych i oświatowych oraz
ich prawnych i organizacyjnych podstaw funkcjonowania.

wykształcone w toku studiów pierwszego stopnia umiejętności obejmują m.in. sposoby
wspierania jednostek (dzieci, młodzież, ich rodziców, innych osób dorosłych) i grup
społecznych (w tym rodziny) w różnych środowiskach życia. Absolwent ma
podstawową wiedzę o różnych rodzajach środowisk wychowawczych, ich specyfice i
procesach w nich zachodzących.

absolwent specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z resocjalizacją jest
przygotowany teoretycznie i praktycznie do organizacji i prowadzenia procesu
opiekuńczo-wychowawczego nad dziećmi i młodzieżą, w tym także nad dzieckiem
opuszczonym oraz do prowadzenia działań resocjalizacyjnych odniesieniu do nieletnich,
którzy dopuścili się czynów karalnych i dorosłych sprawców przestępstw. Posiada
umiejętności diagnozowania sytuacji wychowanka, udzielenia pomocy wychowawczoterapeutycznej, oraz zdolność organizacji opieki zastępczej w połączeniu z
resocjalizacją.

absolwent posiada podstawowe kwalifikacje i przygotowanie merytoryczne do podjęcia
pracy w charakterze opiekuna – wychowawcy (placówki socjalizacyjne, wsparcia
dziennego, internaty, bursy, świetlice szkolne itp.), pedagoga (podwórkowego,
rodzinnego, szkolnego, w placówkach interwencyjnych, policyjnych izbach dziecka,
zakładach resocjalizacyjnych dla młodzieży, jednostkach penitencjarnych itp.) lub
doradcy (poradnia psychologiczno – pedagogiczna, ośrodek adopcyjno - opiekuńczy,
rodzinny ośrodek diagnostyczno – konsultacyjny, centrum pomocy rodzinie itp.).

absolwent studiów pedagogicznych o specjalności pedagogika opiekuńczo –
wychowawcza z resocjalizacją jest przygotowany do rozwiązywania problemów
opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i oświatowo – kulturalnych dotyczących
osób i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych; potrafi
rozpoznawać te problemy, zapobiegać im, ograniczać pojawiające się trudności poprzez
stosowanie środków psychologiczno – pedagogicznych, socjalnych, resocjalizacyjnych i
opiekuńczych; wspierać rozwój podopiecznych – wychowanków i ich samodzielność w
zdobywaniu wiedzy. Posiada także podstawy wiedzy do prowadzenia działań
profilaktycznych w zakresie zachowań ryzykownych
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki opiekuńczowychowawczej z resocjalizacją.
c) specjalność Pedagogika szkolna z socjoterapią
 absolwent tej specjalności będzie posiadał przygotowanie pedagogiczne zgodnie z
przepisami w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od wychowawców i
innych
w
pracowników
szkolnictwie,
pedagogicznych;
placówkach
poradniach specjalistycznych.
oświatowo
przygotowanie
-
do
wychowawczych,
pracy
 ukończenie kierunku Pedagogika w zakresie specjalności pedagogika szkolna
z socjoterapią daje kwalifikacje do zajmowania stanowiska pedagoga w szkołach,
w
poradniach wychowawczo
-
ośrodkach terapeutycznych
zawodowych,
i socjoterapeutycznych, ośrodkach wychowawczych, poradniach psychologicznopedagogicznych.
 Studenci w toku studiów mają możliwości rozwijania swoich kompetencji
interpersonalnych, poznają sztukę negocjowania i prowadzenia efektywnych sporów.
Studia mają na celu wyposażenie studentów w: kompetencje niezbędne do oceny
swojej pracy (umiejętność autoanalizy, kierowania własnym rozwojem); umiejętności
krytycznego myślenia; umiejętności współpracy z kuratorami sądowymi, z
pracownikami domów kultury, ośrodków psychopedagogicznych i innych; w wiedzę i
umiejętności do pracy terapeutycznej z uczniami o specjalnych potrzebach
edukacyjnych oraz trudnościami w przystosowaniu. Studia przygotowują do do
działalności innowacyjnej, do kreowania nowych form pracy edukacyjnej i
terapeutycznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym.
Absolwenci tej specjalności uzyskują możliwość pracy między innymi w:

szkołach;

w jednostkach prowadzących badania nad funkcjonowaniem systemu oświaty;

w instytucjach pełniących nadzór nad funkcjonowaniem szkolnictwa;

Młodzieżowych
Ośrodkach
Socjoterapii
i
Młodzieżowych
Ośrodkach
Wychowawczych (na stanowisku wychowawcy lub nauczyciela po przygotowaniu
pedagogicznym); (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli … (Dz. U.
z 2009 r., Nr 50, poz. 400);
 innych placówkach wychowawczych i resocjalizacyjnych zajmujących się młodzieżą
wysokiego ryzyka i dysfunkcjonalną (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z
dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od
nauczycieli … (Dz. U. z 2009 r., Nr 50, poz. 400);
 świetlicach socjoterapeutycznych i środowiskowych;
 Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych;
 organizacjach pozarządowych działających w środowiskach osób defaworyzowanych,
marginalizowanych i wykluczonych;
 placówkach resortowych i samorządowych zajmujących się rozwiązywaniem
problemów dzieci/nastolatków zagrożonych i dysfunkcjonalnych oraz ich środowiska
wychowawczego.
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki szkolnej z
socjoterapią.
d) specjalność Profilaktyka zagrożeń społecznych
Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program
kształcenia obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki psychokorekcyjnej. Kształcenie obejmuje
problematykę kryminologiczną, patologie społeczne, zachowania ryzykowne i sposoby
interwencji. Program studiów zmierza do wykształcenia umiejętności rozwiązywania
konfliktów społecznych i zapobiegania ich negatywnym konsekwencjom poprzez sięganie po
techniki profilaktyki, psychoprofilaktyki i mediację oraz umiejętności pomagania w
sytuacjach zagrożeń społecznych.
 absolwent studiów I stopnia posiada wiedzę i umiejętności praktyczne w zakresie
pracy z jednostkami i grupami społecznymi zagrożonymi niedostosowaniem
społecznym i narażonymi na patologie społeczne.
 posiada wysoką wrażliwość w zakresie identyfikowania ryzyka powstawania patologii
społecznych w celu eliminowania niekorzystnych czynników ryzykogennych. Zdobyta
w trakcie studiów wiedza, kompetencje i umiejętności pozwolą absolwentowi podjąć
pracę z zakresu prewencji zagrożeń i patologii społecznych w szerokiej grupie profesji
służb społecznych, zarówno z dziećmi i młodzieżą (policyjne izby dziecka, świetlice
środowiskowe,
instytucje
socjoterapeutyczne
i
resocjalizacyjne,
placówki
interwencyjne, różne typy i rodzaje szkół, placówki pozaszkolne, poradnie
psychologiczno-pedagogiczne), jak i dorosłymi, między innymi: sądy (kuratorzy
sądowi), ośrodki interwencji kryzysowej.
 absolwent posiada wiedzę, umiejętności i kompetencje do podjęcia pracy w
instytucjach administracji publicznej w charakterze pedagoga, koordynatora, twórcy i
realizatora projektów profilaktycznych.
Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze:

Pedagoga - w różnych typach i rodzajach szkół, placówkach pozaszkolnych,
placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza
miejscem zamieszkania, - § 20 u.1,3,4; § 24 Rozporządzenie MEN z dnia 12.03.2009r.
w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (…) (Dz.U 2009.
50.400);

Pedagoga - w szkołach wchodzących w skład szkół w młodzieżowych ośrodkach
socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniskach dla nieletnich,
zakładach poprawczych §16, §20 ust.3 pkt.3 Rozporządzenie MEN z dnia
12.03.2009r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (…)
(Dz.U 2009. 50.400);

pedagoga
w
placówkach
opiekuńczych
tj.
świetlice
środowiskowe
i
socjoterapeutyczne, placówki opiekuńczo-wychowawcze § 38 u.1 Rozporządzenie
MPiPS
z dnia 19 października 2007 w sprawie placówek opiekuńczo-
wychowawczych (Dz.U 2007.201.1455);

Wychowawcy - w placówkach pozaszkolnych, tj. domy kultury, pałace młodzieży,
ogniska wychowawcze; placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom
pobierającym naukę poza miejscem zamieszkania, tj. bursy, internaty § 24
Rozporządzenie MEN z dnia 12.03.2009r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli (…) (Dz.U 2009. 50.400);

Wychowawcy - w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach
wychowawczych, schroniska dla nieletnich, zakładach poprawczych §15, §17 u.2,
Rozporządzenie MEN z dnia 12.03.2009r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli (…) (Dz.U 2009. 50.400);

Pedagoga - wychowawcy, w ośrodkach uzależnień, organizacjach pozarządowych
zajmujących się profilaktyką i resocjalizacją
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu profilaktyki zagrożeń
społecznych.
e) specjalność Gerontogogika
Absolwent tej specjalności posiada wiedzę ogólną z zakresu istoty, przyczyn i
konsekwencji procesu starzenia, wiedzę w obszarze gerontologii społecznej medycznej (ogólne
wiadomości nt. typowych schorzeń okresu starości /geriatria, psychogeriatria/– w obrazie
problemów geriatrycznych i polipatologii, ich rozpoznawania, leczenia(farmako- i dietoterapia),
usprawniania( rehabilitacja: fizjo-, kinezyterapia, psychoterapia), pielęgnacji i opieki, ze
szczególnym uwzględnieniem opieki środowiskowej, długoterminowej nad niesprawnym
seniorem, z uwzględnieniem edukacji w zdrowiu i chorobie seniora i jego opiekunów – często w
rodzinie wielopokoleniowej( dla poprawy współdziałania z opiekuna profesjonalnymi),
zagospodarowania czasu wolnego (terapia zajęciowa itp.), wykształci kompetencje w zakresie
organizacji wielodyscyplinarnego zespołu długoterminowej opieki środowiskowej, wysoko
specjalistycznej edukacji członków takiego zespołu, włączając, obok służb instytucjonalnych
(medycznych, socjalnych) również opiekunów rodzinnych i wolontariuszy.
Absolwent uzyskuje kompetencje zawodowe do pracy w instytucjach i organizacjach
wspierających ludzi starszych np: Domy Pomocy Społecznej, Dzienne Domy Pomocy
Społecznej, Środowiskowe Domy Samopomocy, Kluby seniora, Hospicja, Zakłady Pielęgnacyjno
– Opiekuńcze, Zakłady Opiekuńczo – Lecznicze, Organizacje rządowe pozarządowe, w
inicjowaniu aktywności samopomocowej ludzi starszych.
Absolwent
Gerontogogiki ,
posiada rozwinięte kompetencje w
zakresie
następujących działań:
- rozumie wychowanie człowieka starszego jako wspomaganie jego rozwoju mający
aspekt edukacyjny.
- potrafi organizować środowisko lokalne w obszarze popularyzacji
- kulturowej oraz w zakresie aktywności seniorów np.: w Internecie innych.
- potrafi uczestniczyć w procesie wychowania do starości np.: w Uniwersytetach
Trzeciego Wieku, w Centrum Kultury i Rekreacji czy w Miejskim Dziennym Domu
Pomocy Społecznej i innych.
- posiada umiejętności metodyczne w zakresie animacji środowiskowej np.: tworzy
projekt ośrodka wspierania człowieka starszego i jego rodziny.
- posiada umiejętność nawiązania kontaktu z człowiekiem starszym wykorzystując
doświadczenia walidacji gerontologicznej, potrafi zaprojektować współpracę rodziny z
człowiekiem starszym z zaburzeniami psychicznymi.
- potrafi koordynować grupą osób wspierających człowieka starszego, przewlekle
chorego, aktywizuje go do samodzielności i niezależności.
- potrafi koordynować współpracę opieki geriatrycznej w zakresie np.: rewitalizacji,
kuracji geriatrycznych i profilaktyki geriatrycznej oraz opieki w ośrodku i szpitalu.
- umie zaprojektować indywidualny plan opieki nad osobą starszą dostosowany do
rodzaju i stopnia niepełnosprawności; wykorzystać metody i techniki niezbędne w
opiece nad człowiekiem starszym i niepełnosprawnym.
- potrafi udzielić pierwszej pomocy w zakresie objawów/ chorób
w geriatrii,
pielęgnować i opiekować się przewlekle chorym i niepełnosprawnym oraz
zaprojektować rehabilitację pierwotną i wtórną człowieka niepełnosprawnego
somatycznie, psychicznie i ruchowo.
- ma świadomość zarówno możliwości jak i zagrożeń w środowisku rodzinnym
człowieka starszego, przemoc wobec
człowieka starszego v agresja człowieka
starszego wobec rodziny (jako wyraz słabości)
- potrafi przekazać wiedzę na temat jakości życia osób starszych, godności człowieka
starszego, przystosowania do starości i postawy wobec śmierci.
- ma uporządkowana wiedzę o: celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji,
stowarzyszeń, inicjatyw pozarządowych, kulturalnych, opiekuńczych, terapeutycznych,
edukacyjnych służących racjonalnemu spędzaniu czasu wolnego osób starszych; o
bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, opiekuńczych,
kulturalnych i pomocowych
- potrafi stosować różne metody i techniki socjoterapeutyczne w pracy z osobami
starszymi.
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu gerontogogiki.
f) specjalność Pedagogika przedszkolna i opieka nad dzieckiem
Studenci
specjalności pedagogika przedszkolna i opieka nad małym dzieckiem
(specjalizacja nauczycielska) w toku studiów zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne do
kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań przedszkola
oraz sprawowania profesjonalnej opieki nad dzieckiem. Studia dostarczają wiedzy o
przebiegu i czynnikach warunkujących rozwój intelektualny dzieci, jak również
diagnozowaniu i kompensacji ich potrzeb opiekuńczych.
Absolwent specjalności: pedagogika przedszkolna i opieka na dzieckiem uzyskuje
kompetencje zawodowe do pracy w placówkach wychowania przedszkolnego w charakterze
nauczyciela przedszkola (do prowadzenia zajęć zgodnie z podstawą programową wychowania
przedszkolnego, na podstawie kwalifikacji nauczycielskich oraz w zakresie przygotowania
pedagogicznego, zgodnie z przepisami w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych
od nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych), do prowadzenia
edukacji przedszkolnej dzieci w domach, do sprawowania opieki nad małym dzieckiem w
domach, placówkach opiekuńczo- wychowawczych wielofunkcyjnych (grupy opiekuńcze dla
małych dzieci) żłobkach i innych placówkach sprawujących opiekę nad małym dzieckiem a
także sprawowania opieki nad dziećmi do lat 3 w charakterze opiekuna dziennego lub niani
na podstawie umowy o świadczeniu usług (Ustawa z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad
dziećmi w wieku do lat 3).
Absolwent może podejmować pracę m.in. w:

Publicznych i niepublicznych żłobkach oraz alternatywnych instytucjach oferujących
opiekę, wczesną edukację i wspomaganie rozwoju;

Przedszkolach publicznych i niepublicznych (także z oddziałami integracyjnymi),
Klubach Przedszkolaka, Punktach przedszkolnych

Klubach dziecięcych;

Środowisku domowym dziecka;

Agencjach pośrednictwa opieki nad dziećmi w różnych krajach;

Może pracować także jako dzienny opiekun sprawujący opiekę nad dziećmi w wieku
od ukończenia 20 tygodnia, życia oraz niania sprawująca opiekę nad dziećmi na
podstawie umowy o świadczenie usług (umowy uaktywniającej) a także tworzyć i
prowadzić żłobek lub klub dziecięcy (zgodnie z ustawą z dnia 4 lutego 2011 r. o
opiece nad dziećmi w wieku do lat 3).
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego oraz kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela na etapie edukacji
przedszkolnej.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki przedszkolnej i
opieki nad dzieckiem.
g) specjalność Psychopedagogika
Po ukończeniu specjalności „Psychopedagogika” absolwent będzie dysponował
zakresem wiedzy i umiejętności psychologicznych, które pozwolą przyszłemu pedagogowi na
głębszą współpracę z psychologiem przy konstruowaniu różnorodnych form pomocy i
wsparcia
psychologiczno-pedagogicznego,
podejmowanie
działań
profilaktycznych,
diagnostycznych i wspomagających funkcjonowanie dzieci i młodzieży. Absolwent zdobędzie
kompetencje umożliwiające prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, rodziców i
nauczycieli. Ponadto absolwent będzie dysponował także podstawową wiedzą ogólno
pedagogiczną i socjologiczną niezbędną do rozumienia społeczno-kulturowego kontekstu
wychowania, kształcenia oraz pracy opiekuńczo-wychowawczej.
Absolwent będzie dysponował podstawową wiedzą interdyscyplinarną z zakresu
psychologii, pedagogiki i socjologii dotyczącą biopsychicznych podstaw rozwoju,
wychowania i zachowania człowieka, psychologicznych aspektów relacji interpersonalnych,
psychospołecznych uwarunkowań rozwoju zdolności, podstawowych założeń i metod pracy
opiekuńczo-wychowawczej, metody pracy pedagoga szkolnego, analizy zaburzeń w
funkcjonowaniu psychospołecznym dzieci. Absolwent będzie dysponował podstawową
wiedzą, umiejętnościami i kompetencjami niezbędnymi dla: 1) planowania i realizowania
pracy pedagoga; 2) podstawowej diagnozy psychologiczno-pedagogicznej; 3) opracowywania
i realizowania prostych program profilaktycznych w obszarze patologii społecznych i pracy z
dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 4) wykorzystania metod warsztatowych
w profilaktyce zachowań ryzykownych i radzeniu ze stresem; 5) wykorzystania praktycznego
podstawowych umiejętności z zakresu terapii ruchowej MRRWS we wspomaganiu rozwoju i
funkcjonowania dzieci.
Po ukończeniu studiów absolwenci będą uprawnieni do:
 podjęcia pracy pedagoga w szkołach podstawowych, gimnazjach, zasadniczych
szkołach zawodowych; w placówkach wychowania pozaszkolnego; w placówkach
zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza
miejscem stałego zamieszkania; w domach dziecka.
 podjęcia pracy wychowawcy w świetlicy szkolnej; w społecznej świetlicy
terapeutycznej; w środowiskowych świetlicach opiekuńczych przy powiatowych
centrach pomocy rodzinie; w ośrodkach pomocy społecznej; na warsztatach terapii
zajęciowej oraz w innych placówkach opiekuńczo-wychowawczych.
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu psychopedagogiki.
h) specjalność Pedagogika resocjalizacyjna z penitencjarystyką
Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program
kształcenia na specjalności obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki resocjalizacyjnej i
penitencjarnej. Kształcenie na specjalności obejmuje problematykę kryminologiczną,
penitencjarną oraz z zakresu patologii społecznych. Program studiów zmierza do
wykształcenia
umiejętności
korekty
wadliwego
przystosowania
społecznego
oraz
postępowania ze sprawcami przestępstw i osobami niedostosowanymi społecznie w
warunkach środowiska otwartego i w izolacji penitencjarnej.
Obok umiejętności pracy resocjalizacyjnej, absolwent posiada wysoce specyficzną
wiedzę i umiejętności dla potrzeb pracy w jednostkach penitencjarnych jako funkcjonariusz
służby więziennej lub wychowawca penitencjarny.
Absolwent posiada kompetencje do diagnozowania czynników ryzyka oraz
podejmowania działań korekcyjnych i resocjalizacyjnych w zakładach karnych, aresztach
śledczych oraz służbach sądowych (kurator sądowy), placówkach socjalizacyjnych i
resocjalizacyjnych,
placówkach
wsparcia
dziennego,
placówkach
interwencyjnych,
ośrodkach kuratorskich, placówkach dla nieletnich (np. ośrodki szkolno-wychowawcze,
policyjne izby dziecka, schroniska dla nieletnich.
Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze:

Kuratora sądowego art.5. pkt.1, art. .84. pkt.1. Ustawy z dnia 27 lipca 2001 r.
o kuratorach sądowych, (Dz.U. 2001.98.1071);

Funkcjonariusza służby więziennej i ochrony państwa –art. 26 USTAWA z dnia 9
kwietnia 2010 r. o Służbie Więziennej Dz. U. z 2010 r. Nr 79;

Strażnika miejskiego - art. 24 Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997r. o strażach gminnych
(Dz.U.1997.123.7790);

Policjanta, a w szczególności policjanta służby prewencji pracującego m.in. w
policyjnej izbie dziecka lub zespole ds. nieletnich i patologii - art. 25 Ustawa o policji z
6.04.1990 (Dz.U. 1990.30.179);

Pedagoga - w różnych typach i rodzajach szkół, placówkach pozaszkolnych,
placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza
miejscem zamieszkania, - § 20 u.1,3,4; § 24 Rozporządzenie MEN z dnia 12.03.2009r. w
sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (…) (Dz.U 2009. 50.400);
Pedagoga - w szkołach wchodzących w skład szkół w młodzieżowych ośrodkach
socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniskach dla nieletnich,
zakładach poprawczych §16, §20 ust.3 pkt.3 Rozporządzenie MEN z dnia 12.03.2009.
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej
z penitencjarystyką.
i) specjalność
seksuologiczną
Pedagogika
opiekuńczo-wychowawcza
z
pomocą
pedagogiczno-
Studia wyposażają przyszłych absolwentów w podstawowe umiejętności i wiedzę w
zakresie planowania i prowadzenia działalności opiekuńczo – wychowawczej, terapeutycznej
i pomocy psychologiczno - seksuologicznej. Dostarczają wiedzy o właściwościach
rozwojowych dzieci i młodzieży, a także czynnikach warunkujących zaspokajanie ich potrzeb
opiekuńczych. Studenci zdobywają wiedzę w zakresie znajomości
metod pracy w
instytucjach opiekuńczo – wychowawczych, terapeutycznych i oświatowych oraz ich
prawnych i organizacyjnych podstawach funkcjonowania.
Wykształcone w toku studiów umiejętności obejmują m.in. sposoby wspierania
jednostek (dzieci, młodzieży, ich rodziców, innych osób dorosłych) i grup społecznych (w
tym rodziny) w różnych środowiskach życia.
Absolwent ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach środowisk wychowawczych, ich
specyfice i procesach w nich zachodzących. Jest przygotowany teoretycznie i praktycznie do
organizacji i prowadzenia procesu opiekuńczo-wychowawczego nad dziećmi i młodzieżą, w
tym także nad dzieckiem opuszczonym. Posiada umiejętności diagnozowania sytuacji
wychowanka, udzielenia pomocy wychowawczo-terapeutycznej, oraz zdolność organizacji
opieki zastępczej.
Absolwent
jest
przygotowany
do
rozwiązywania
problemów
opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i kulturalnych dotyczących osób i grup
społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. Potrafi rozpoznawać te
problemy, zapobiegać im, ograniczać pojawiające się trudności poprzez stosowanie środków
psychologiczno – pedagogicznych, socjalnych i opiekuńczych. Potrafi wspierać rozwój
podopiecznych – wychowanków i ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy.
Absolwent
posiada
także
umiejętności
diagnozowania
psychologiczno
-
seksuologicznego dzieci oraz odpowiedniego w tym aspekcie wsparcia rodziców i nauczycieli
(przekazywania podstawowej wiedzy teoretycznej z zakresu psychologii i edukacji seksualnej
oraz umiejętności praktycznych do udzielania pomocy w tym zakresie).
Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze:

opiekuna – wychowawcy (placówki socjalizacyjne, placówki wsparcia dziennego,
internaty, bursy, świetlice szkolne itp.),

pedagoga (podwórkowego, rodzinnego, szkolnego, w placówkach interwencyjnych)

doradcy (poradnia psychologiczno – pedagogiczna, ośrodek adopcyjno - opiekuńczy,
rodzinny ośrodek diagnostyczno – konsultacyjny, centrum pomocy rodzinie itp.).
Absolwent studiów pierwszego stopnia będzie przygotowany do podjęcia pracy
zawodowej oraz do kontynuacji nauki w ramach studiów drugiego stopnia i studiów
podyplomowych. Absolwent posiadać będzie kwalifikacje w zakresie przygotowania
pedagogicznego.
Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki opiekuńczowychowawczej z pomocą psychologiczno-pedagogiczną.