Program szkolnej profilaktyki w Liceum Ogólnokształcącym

Program szkolnej profilaktyki w Liceum Ogólnokształcącym Nr XV
we Wrocławiu
Spis treści:
Wprowadzenie- czym jest profilaktyka w szkole.
Identyfikacja potrzeb i problemów
Cele i zadania szkolnej profilaktyki.
Plan realizacji działań szkolnej profilaktyki.
Procedury działań profilaktycznych.
Wprowadzenie – wychowanie a profilaktyka.
W rozumieniu potocznym profilaktyka oznacza ogół działań
zapobiegających niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się ludzi.
W szkole profilaktyka oznacza wszelkie oddziaływania pedagogiczne, zapobiegające
pojawianiu się oraz utrwalaniu cech niepożądanych, przy jednoczesnym promowaniu cech
wartościowych. Profilaktyka jest elementem spójnym z procesem wychowania, jej istotę
stanowi wspomaganie człowieka w radzeniu sobie z problemami zagrażającymi
prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także ograniczanie i likwidowanie czynników
zaburzających jego prawidłowy rozwój. Inaczej mówiąc: PROFILAKTYKA to ochrona
człowieka przed zagrożeniami i reagowanie na zagrożenia, jeśli się pojawią.
Okres dorastania to czas szczególnie podatny na zakłócenia i podejmowanie zachowań
ryzykownych, czyli działań zwiększających prawdopodobieństwo pojawienia się
niekorzystnych psychologicznych, społecznych i zdrowotnych konsekwencji. Zadaniem
szkolnej profilaktyki jest więc chronienie młodzieży przed zagrożeniami poprzez działania
wychowawczo – profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych
prób podejmowania zachowań ryzykownych korzystając ze specjalistycznej pomocy.
Działania profilaktyczne w stosunku do młodzieży licealnej skierowane są do wszystkich
osób zaangażowanych w proces wychowania: uczniów ( zespołów klasowych, samorządu
uczniowskiego), rodziców, nauczycieli (zespoły wychowawców i przedmiotowe nauczycieli)
oraz personelu pomocniczego.
Szkoła jest miejscem profilaktyki pierwszorzędowej uwzględniającej różne strategie
oddziaływania: informacyjną, edukacyjną, alternatywną, a także w niektórych zakresach
drugorzędowej uzupełniającej proces wychowawczy o wczesną interwencję koncentrującą
się na zahamowaniu zachowań i zjawisk dysfunkcyjnych.
2. Priorytet na rok szkolny 2014/2015
Do najistotniejszych zadań profilaktyki szkolnej w bieżącym roku szkolnym
zaliczamy:
Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów
Dbanie o prawidłową adaptację uczniów niepełnosprawnych w warunkach szkoły
ogólnodostępnej
Zapobieganie agresji i przemocy w szkole,
Minimalizowanie niepowodzeń szkolnych,
Podniesienie frekwencji uczniów
Zmniejszenie zachowań ryzykownych podejmowanych przez młodzież (spożywanie
alkoholu, palenie papierosów, używanie środków psychoaktywnych, pojawiające się
zachowania naruszające przepisy prawa)
3. Identyfikacja potrzeb i problemów i potrzeb
Diagnoza problemów środowiska szkolnego i lokalnego, dokonana na podstawie obserwacji i
spostrzeżeń uczniów nauczycieli i rodziców, przeprowadzonych ankiet, analizy dokumentacji
szkolnej oraz informacji przekazywanych przez nauczycieli, policję i straż miejską wskazuje,
że do najistotniejszych zagrożeń dotyczących uczniów naszej szkoły zaliczyć należy
przede wszystkim:
Niepowodzenia szkolne
Niepowodzenia szkolne są szczególnie wyraźne wśród uczniów rozpoczynających naukę w
trzyletnim liceum i związana z nimi niska motywacja do systematycznej nauki oraz
nieumiejętność samodzielnego efektywnego uczenia się .
Sfera nauki szkolnej oraz związane z nią relacje nauczyciel- uczeń należą do tych obszarów,
które sprawiają uczniom najwięcej problemów natury adaptacyjnej. To przede wszystkim w
tych obszarach należy podjąć działania wspomagające niwelowanie trudności uczniów.
Szczególnej uwagi wymagają przedmioty ścisłe ( matematyka i fizyka) i języki obce. Można
przypuszczać, że w tym zakresie w wielu wypadach potrzebna jest dodatkowa pomoc w
wyrównywaniu zaległości uczniów z poprzedniego okresu edukacyjnego i poprawa relacji z
nauczycielami przedmiotów.
Doskonalenia wymagają także działania wdrażające uczniów do konstruktywnego rozumienia
i stosowania postanowień statutu szkoły oraz wewnętrznego systemu oceniania z
uwzględnieniem specyfiki każdego z przedmiotów.
Zjawisko „ukrytych” wagarów.
Z relacji i sprawozdań wychowawców wynika, że znaczna tzw. usprawiedliwiona przez
rodziców absencja uczniów na zajęciach lekcyjnych, nawet w przypadku pojedynczych zajęć,
ma charakter ukrytych wagarów, usprawiedliwianych przez opiekunów z powodu chęci
uchronienia swoich dzieci przed konsekwencjami w szkole. Także wśród uczniów
pełnoletnich wzrasta tzw. usprawiedliwiona absencja na zajęciach lekcyjnych.
Zachowania ryzykowne młodzieży – picie alkoholu, palenie papierosów,
eksperymentowanie z narkotykami.
Picie alkoholu przez młodzież szkolną można zaliczyć do powszechnego zjawiska. Reklama,
społeczna akceptacja, dostępna dla młodego człowieka cena, jak i mit piwa jako
nieszkodliwego napoju chłodzącego nie pozostają bez znaczenia w tym przypadku.
Działania profilaktyczne powinny więc być prowadzone nie tylko podczas realizacji
okresowych programów ,ale przede wszystkim w codziennej pracy wychowawczej na
zajęciach lekcyjnych i poza nimi ze szczególnym zwróceniem uwagi na ten problem
podczas organizowania wycieczek i innych wyjazdów poza szkołą. Niezbędne jest także
włączenie rodziców do takich przedsięwzięć.
Podobnie niepokojącym jest fakt coraz częstszego eksperymentowania, a nawet regularnego
sięgania po substancje psychoaktywne. Marihuana pozostaje wśród młodzieży wiodącym
narkotykiem, przez znaczną grupę postrzegana jako substancja nie grożąca uzależnieniem.
Działania profilaktyczne w tym zakresie wymagają ciągłej pracy.
Powszechne jest również palenie papierosów przez młodzież licealną, dlatego też wzmożona
została kontrola w tym zakresie, podjęte zostały czynności w celu wyeliminowania zjawiska
palenia przed szkołą. Wskazana profilaktyka antynikotynowa, uświadamianie szkodliwości
palenia papierosów.
Bierność i niski poziom zaangażowania uczniów i rodziców w problemy życia szkolnego.
Nauczyciele i wychowawcy sygnalizują dość niski stopień zaangażowania uczniów w
uczestniczenie w przedsięwzięciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole – imprezy
artystyczne, konkursy, olimpiady zawody sportowe itp. Rozpoznanie oczekiwań uczniów w
tym zakresie stanowi istotny element planowania działań profilaktyczno- wychowawczych w
zakresie propozycji alternatywnych form spędzania czasu wolnego.
Wychowawcy klas informują, że ich współpraca z rodzicami na ogół przebiega co najmniej
zadowalająco, chociaż często ogranicza się do biernego udziału w wywiadówkach. Natomiast
w wielu zespołach uczniów klas starszych znacznie spada frekwencja rodziców i na tych
spotkaniach.
Przedstawiciele rodziców, tzw. „trójek klasowych” rzadko uczestniczą w pełnym składzie w
spotkaniach problemowych z dyrekcją szkoły.
Problem współpracy z rodzicami wymaga ciągłego doskonalenia.
Zachowania naruszające przepisy prawa – kradzieże na terenie szkoły, zachowania
agresywne, mobbing.
Zdarzyły się w ostatnim roku szkolnym kradzieże na terenie szkoły, przede wszystkim
telefonów komórkowych, ipadów. Działania zmierzające do wyeliminowania tego zjawiska
wymagają zdecydowanych działań i znacznego zaangażowania ze strony wszystkich
pracowników szkoły przy ścisłej współpracy z rodzicami i samorządem uczniowskim. Nie
bez znaczenia pozostaje uściślenie współpracy z policją w tym zakresie.
Zgłaszanym przez uczniów problemem są również zachowania agresywne wśród uczniów
naszej szkoły. W większości dotyczy to przemocy o charakterze werbalnym. Zdarzają się
także, choć rzadziej, zachowania w postaci agresji fizycznej (zaczepki, przepychanie). Do
najbardziej zagrożonych wystąpieniem przemocy miejsc w szkole należy szatnia i toalety.
Miejsca te z pewnością wymagają zwiększenia nadzoru.
Za niepokojący należy uznać fakt, że młodzież (szczególnie chłopcy) w większości nie
przejawia potrzeby informowania dorosłych ( zarówno rodziców, jak i nauczycieli) o
zaobserwowanej bądź doznanej przemocy. Większość też nie szuka u dorosłych pomocy w
sytuacjach zagrożenia. Pożądane wydaje się więc inicjowanie ze strony rodziców oraz
nauczycieli działań wychowawczych w tym zakresie.
Wiele zachowań takich, jak: słowne obrażanie, wyśmiewanie, szantażowanie czy też celowe
ignorowanie osoby, przez znaczącą grupę uczniów nie jest uznawane za przejaw agresji i
przemocy. Wobec czego i w tym zakresie wzmożenie oddziaływań w pracy wychowawczej
wydaje się wskazane.
Problemy zdrowotne uczniów
Obserwuje się dużą ilość zwolnień z zajęć z wychowania fizycznego, niepokoi również
niechęć młodych osób do aktywności na zajęciach sportowych. Analiza sytuacji życiowej i
szkolnej tej grupy uczniów, jak również poszukiwanie form działań profilaktycznych w tym
zakresie stanowić powinien istotny element pracy wychowawczej nauczycieli, przede
wszystkim wychowania fizycznego, przy niezbędnej współpracy z rodzicami tych uczniów.
Wśród uczniów naszej szkoły odnotowano przypadki dolegliwości zdrowotnych tj. cukrzyca,
tężyczka, alergia pokarmowa, astma. Coraz częściej pojawiają się wśród młodzieży problemy
natury lękowej, fobii szkolnej, nerwicowych zachowań, odnotowano przypadki anoreksji.
Duża jest liczba uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi, oraz nauczanych
indywidualnie - organizowanie na terenie szkoły specjalnych zajęć oraz indywidualizowanie
metod pracy edukacyjno – wychowawczej z tą grupą uczniów stanowi istotną część pracy
profilaktycznej szkoły.
Praca rodziców za granicą
Sytuacja materialna rodzin uczniów powinna być przedmiotem szczególnego zainteresowania
wychowawców i pedagoga szkolnego. W wielu sytuacjach niski poziom materialny rodzin
zmusza rodziców do podejmowania pracy za granicą, co niejednokrotnie wpływa na
powstawania problemów edukacyjnych i wychowawczych uczniów, które ujawniają się na
terenie szkoły, ale i też poza nią. Zdarza się, że uczniowie pozostają pod opieką jednego
rodzica, lub pod opieką dziadków. Wskazana jest identyfikacja takich rodzin, podejmowanie
kroków zapobiegających problemom wychowawczo-edukacyjnym oraz uświadamianie
rodziców o istotnym znaczeniu ich obecności w okresie dojrzewania dzieci.
Bezpieczeństwo w szkole
Profilaktyka bezpieczeństwa dotyczy zagrożeń, na które narażeni są uczniowie uczęszczający
do szkoły. Działania profilaktyczne w szkole polegają między innymi na :

edukacji nauczycieli w zakresie zdolności rozpoznawania zagrożeń oraz umiejętności
zachowania w tych sytuacjach

wprowadzeniu w większym zakresie do pracy dydaktyczno-wychowawczej tematyki
bezpiecznych zachowań i postaw uczniów






wzmożeniu opieki i nadzoru nauczycieli nad uczniami w miejscach, gdzie wypadki
zdarzają się najczęściej (korytarze, sale gimnastyczne i szatnie) i na zajęciach z
wychowania fizycznego oraz podczas przerw między lekcjami
rozpoznawaniu i eliminowaniu zagrożeń w szkole poprzez poprawę warunków
technicznych obiektów z uwzględnieniem rozwiązań organizacyjnych
zapoznaniu nauczycieli z rozporządzeniem MEN w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
przeszkoleniu kadry pedagogicznej w zakresie udzielania pierwszej pomocy oraz
znajomości zasad BHP
monitoring wizyjny w szkole
zapoznaniu uczniów i nauczycieli z procedurami postępowania w przypadkach
kryzysowych tj. sytuacji uzyskania informacji o używaniu, posiadaniu, przebywaniu
w szkole ucznia pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających, sytuacji
zachowaniach świadczących o demoralizacji tj. uprawianie nierządu, popełnienie
czynów karanych bądź przestępstw oraz w sytuacji znalezienia na terenie szkoły
broni, materiałów wybuchowych innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów.
Cele programu szkolnej profilaktyki.







Podniesienie jakości kształcenia w szkole
Nabycie umiejętności zdrowego stylu życia oraz prawidłowych nawyków
żywieniowych
Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły i podczas zajęć szkolnych
poza jej terenem
Dbanie o prawidłową adaptację uczniów niepełnosprawnych w warunkach szkoły
ogólnodostępnej
Zapobieganie przemocy wśród uczniów i ograniczenie zachowań agresywnych
Zmotywowanie uczniów do systematycznego uczęszczania na zajęcia lekcyjne i
systematycznej nauki
Zmniejszenie zachowań ryzykownych podejmowanych przez młodzież (spożywanie
alkoholu, palenie papierosów, używanie środków psychoaktywnych, pojawiające się
zachowania naruszające przepisy prawa)
6. Zadania kierunkowe:








Rozpoznawanie sytuacji środowiskowej i indywidualnych potrzeb uczniów.
Monitorowanie wyników w nauce w celu zapobiegania niepowodzeniom szkolnym
oraz podniesienia wyników nauczania
Opieka nad uczniami za specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz uczniami z
ograniczeniami zdrowotnymi utrudniającymi naukę szkolną.
Prowadzenie poradnictwa o charakterze dydaktyczno-wychowawczym dla rodziców i
uczniów z trudnościami w nauce.
Ukazywanie zagrożeń związanych z używaniem środków psychoaktywnych
Ukazywanie zagrożeń związanych z nadmiernym korzystaniem z urządzeń
komunikacyjnych (uzależnienie od Internetu i gier komputerowych)
Uświadamianie zdrowotnych i psychicznych konsekwencji wynikających z
ryzykownych zachowań społecznych.
Ukazywanie skutków wynikających z zachowań naruszających przepisy prawa.





Propagowanie alternatywnych sposobów konstruktywnego radzenia sobie w
różnorodnych sytuacjach.
Uwrażliwianie uczniów na różnice kulturowe, zdrowotne, społeczne – nauka tolerancji
Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole, ochrona przed przemocą i
demoralizacją.
Organizowanie wsparcia materialnego dla uczniów
Propagowanie zdrowego stylu życia
Plan realizacji działań szkolnej profilaktyki.
Zadania
kierunkowe
Zadania szczegółowe
1.
Rozpoznawanie
sytuacji
środowiskowej i
indywidualnych
potrzeb uczniów.
Osoby uczestniczące w
realizacji zadania
Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów kl. I oraz ich
rodziców na temat sytuacji rodzinnej i osobistej uczniów
pod kątem problemów dydaktycznych, opiekuńczych i
zdrowotnych.
Analiza dokumentów uczniów w celu wyłonienia osób
potencjalnymi problemami lub uczniów zdolnych
Pedagog
Psycholog
Wychowawcy klas
Pedagog
z Psycholog
Wychowawcy klas
Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami określające
ewentualne formy pomocy.
Wychowawcy klas
Psycholog
Pedagog
Sporządzenie bazy danych uczniów pod kątem określonych
potrzeb. Objęcie opieką uczniów ze specjalnymi potrzebami Pedagog
edukacyjnymi, zorganizowanie indywidualnych i
Psycholog
grupowych form pracy zgodnie z zapisami KIPU oraz IPET
2.
Monitorowanie
wyników w
nauce w celu
zapobiegania
niepowodzeniom
szkolnym oraz
podniesienia
wyników
nauczania
Analiza niepowodzeń szkolnych uczniów.
Pedagog i Psycholog
Wychowawcy klas
Praca z uczniami pod kątem doskonalenia technik uczenia
się i efektywnej nauki
Wychowawcy klas
Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń oraz formułowanie
wniosków i zaleceń do działań dydaktyczno wyrównawczych (konsultacje, poradnictwo, badania
diagnostyczne).
Pedagog Psycholog
Wychowawcy klas
Organizowanie prelekcji dla rodziców na temat problemów
adaptacyjnych uczniów rozpoczynających naukę w nowym
środowisku szkolnym oraz współpracy rodziców ze szkołą.
Monitorowanie sytuacji frekwencji uczniów na zajęciach
lekcyjnych. Podejmowanie środków zaradczych przy
Wychowawcy klas
Zespołu Wychowawczy
współpracy z rodzicami w sytuacji znacznej absencji
z zastosowaniem szkolnej procedury postępowania
wychowawczego wobec uczniów nie przestrzegających
postanowień Statutu Liceum.
Dyrektor szkoły
Pedagog psycholog
Budowanie pozytywnej samooceny uczniów – zajęcia
warsztatowe, indywidualna opieka, poradnictwo
Usprawnianie procesu adaptacji w nowej szkole – zajęcia
integracyjne dla klas pierwszych, wycieczki integracyjne
Usprawnianie procesu uczenia się
Prowadzenie lekcji dotyczących efektywnego
gospodarowania czasem, higieny pracy umysłowej,
skutecznych metod uczenia się
Prowadzenia zajęć dotyczących radzenia sobie ze stresem
podczas wystąpień i egzaminów
badanie stylów uczenia się uczniów
treningi EEG biofeedback ukierunkowane na poprawę
koncentracji, pamięci, podniesienie efektywności w nauce
treningi RSA biofeedback ukierunkowane na pracę z
oddechem relaksacyjnym, naukę prawidłowego oddechu w
sytuacjach stresowych, trudnych.
Projekt edukacyjny dla klas II dedykowany uczniom klas III.
„ Jak przetrwać klasę maturalną, dotrwać do matury i
ZDAĆ?” ( stres, higiena dnia codziennego, planowanie
czasu, sen, odżywianie itp.)
3.
Opieka nad
uczniami ze
specjalnymi
potrzebami
edukacyjnymi.
Indywidualizowanie opieki dydaktyczno-wychowawczej w
pracy z uczniami ze specyficznymi trudnościami w uczeniu
się oraz ograniczeniami zdrowotnymi poprzez
organizowanie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej:
zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze
zajęcia logopedyczne
konsultacje
poradnictwo
zajęcia rozwijające uzdolnienia
zajęcia o charakterze socjoterapeutycznym
indywidualna praca nauczycieli przedmiotowych
(szczególnie: j. polski, j. obce, matematyka).
organizowanie indywidualnego nauczania dla uczniów
wymagających tej formy pomocy.
Treningi biofeedback EEG
Treningi biofeedback RSA
Nauczyciele przedmiotowi
Wychowawcy klas
Dyrektor szkoły
Pedagog
Psycholog
Nauczyciel posiadający
kwalifikacje w danym
zakresie
4.
Poradnictwo dla
rodziców i
uczniów z
trudnościami w
nauce.
1. Prowadzenie poradnictwa o charakterze dydaktycznowychowawczym dla rodziców i uczniów objętych opieką w
ramach pomocy pedagogiczno-psychologicznej
2. Współpraca z poradniami psychologicznopedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi oraz
pielęgniarką szkolną Organizowanie cyklicznych konsultacji
dla rodziców.
3. Prowadzenie poradnictwa psychologicznopedagogicznego dla uczniów i rodziców.
5.
Ukazywanie
zagrożeń
związanych z
używaniem
środków
odurzających,
paleniem
papierosów i
piciem alkoholu
1. Organizowanie spotkań dyskusyjnych na godzinach
wychowawczych dotyczących problematyki alkoholizmu,
nikotynizmu i narkomanii. Program edukacyjno informacyjny dla młodzieży zagrożonej uzależnieniem od
środków odurzających (stowarzyszenie aperiamus)
Wychowawcy klas
Nauczyciele przedmiotowi
Pedagog
Psycholog
2. Zajęcia dla młodzieży z zakresu profilaktyki uzależnień –
pogadanki, lekcje wychowawcze
3. Realizowanie programów profilaktycznych
(NOE, Teatr Profilaktyczny, Korekta)
4. Organizacja spotkań dla uczniów i rodziców
z pracownikami MONARu i poradni odwykowych.
5. Prowadzenie działań monitorujących zakres zjawiska
ryzykownych zachowań młodzieży w kontaktach ze
środkami psychoaktywnymi.
6. Udostępnianie broszur, materiałów informacyjnych
dotyczących używek uczniom, rodzicom i nauczycielom.
7. Tematyka lekcji chemii „ Wpływ alkoholu na życie i
zdrowie człowieka” (Choroba alkoholowa, zatrucia
metanolem, syndrom FAS).
6.
Ukazywanie
zagrożeń
związanych z
nadmiernym
korzystaniem z
urządzeń
1. Organizacja spotkań z pracownikami Karan na temat
zagrożeń od Internetu
2. Organizowanie zajęć warsztatowych na temat istoty
i mechanizmów uzależnień.
Wychowawcy klas
Pedagog
Psycholog
komunikacyjnyc
h (uzależnienie
od Internetu i
gier
komputerowych)
7.
Uświadamianie
zdrowotnych i
psychicznych
konsekwencji
wynikających z
ryzykownych
zachowań
społecznych
Prowadzenie wśród uczniów działalności informacyjnej na
temat skutków zdrowotnych wynikających z zachowań
ryzykownych społecznie (sekty, AIDS, choroby
przenoszone drogą płciowa, pornografia, nieprzestrzeganie
higienicznego trybu życia itp.)
Pedagogizacja rodziców- prelekcje spotkania informacyjne.
Współpraca z Wydziałem Zdrowia Urzędu Miejskiego
w
zakresie szkoleń i realizacji programów profilaktycznych.
Współpraca ze szkolną służbą zdrowia – pielęgniarką
szkolną –zajęcia z młodzieżą.
Wychowawcy klas
Nauczyciele biologii,
wychowania do życia w
rodzinie
8.
Ukazywanie
skutków
wynikających z
zachowań
naruszających
przepisy prawa.
Organizowanie spotkań dla uczniów z pracownikami sekcji
ds. nieletnich KRP
Pedagog
Wychowawcy klas
9.
Propagowanie
alternatywnych
sposobów
konstruktywneg
o radzenia sobie
w różnorodnych
sytuacjach
Organizowanie spotkań z udziałem psychologa szkolnego na Wychowawcy klas
godzinach wychowawczych na temat konstruktywnego
Psycholog
radzenia sobie w różnorodnych trudnych sytuacjach
życiowych.
Pedagog psycholog
Wychowawcy klas
Organizowanie spotkań dla uczniów z pracownikami Straży
Miejskiej
Prowadzenie działalności informacyjnej dla uczniów
i Pedagog
rodziców na temat instytucji i organizacji zajmujących się
Psycholog
pomocą o charakterze społecznym, psychologicznym
i Wychowawcy klas
zdrowotnym wspierających działania wychowawczoopiekuńcze rodziny i szkoły.
Indywidualna opieka wychowawcza i psychologicznopedagogiczna nad uczniami znajdującymi się trudnej
sytuacji życiowej (rodzinnej, szkolnej).
Pedagog
Psycholog
Wychowawcy klas
10.
Uwrażliwianie
uczniów na
różnice
kulturowe,
zdrowotne,
społeczne –
nauka tolerancji
11.
Zapewnienie
uczniom
bezpieczeństwa
w szkole,
ochrona przed
przemocą i
demoralizacją.
1. Zajęcia na temat tolerancji na godzinach
Nauczyciele przedmiotowi,
wychowawczych
wychowawcy klas, opiekun
2. Udział uczniów w wolontariacie szkolnym – opieka nad Wolontariatu
osobami starszymi, chorymi, w trudnej sytuacji życiowej
Realizacja tematów dotyczących tolerancji i różnic
kulturowych, religijnych itp. Na lekcjach przedmiotowych
(j. polski, religia, historia, WOK)
4. Prowadzenie tematycznych gazetek ściennych
Konsekwentne stosowanie postanowień Statutu Liceum
sytuacji naruszania obowiązujących norm i zasad życia
społecznego.
w Wychowawcy klas
Zespół Wychowawczy
Dyrektor szkoły
Dyżurni
2. Monitorowanie stanu bezpieczeństwa uczniów w szkole Portierzy
Pedagog
monitorowanie osób wchodzących do szkoły
prowadzenie okresowych badań ankietowych na temat
zjawiska przemocy i agresji w szkole.
3. Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów w szkole
poprzez:
dyżury nauczycieli i uczniów na terenie szkoły
obowiązek noszenia identyfikatorów przez uczniów,
nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły
organizowanie zajęć warsztatowych na temat agresji
i
przemocy.
Współpraca z policją i strażą miejską w sytuacjach
wymagających specjalnej interwencji.
12.
Organizowanie
wsparcia
materialnego dla
uczniów
Nauczyciele
Uczniowie
Pracownicy szkoły
Pedagog
Dyrektor szkoły
Organizowanie pomocy materialnej dla uczniów z rodzin w Wychowawcy klas
trudnej sytuacji finansowej
Pedagog
stypendia socjalne
zasiłki losowe
zapomogi rzeczowe.
Współpraca z organizacjami i ośrodkami zajmującymi się
pomocą na rzecz rodziny.
Wychowawcy klas
Pedagog
13.
Propagowanie
zdrowego stylu
życia
1.Promocja zdrowego stylu życia
warsztaty ekologiczne
Szkolny Dzień bez Papierosa- warsztaty
z doktorem medycyny, sesja plakatowa,
Weekendowe rajdy piesze i rowerowe dla uczniów
Prowadzenie gazetek ściennych poświęconych zdrowiu,
aktywności fizycznej
Pogadanki i referaty o tematyce zdrowia, wpływu
aktywności fizycznej na nasz rozwój w ramach lekcji
przedmiotowych i wychowawczych
Projekt edukacyjny dla uczniów „ Co jedzą uczniowie naszej
szkoły i co z tego wynika?” ( badanie preferencji
żywieniowych uczniów szkoły, zasady dobrego odżywiania,
planowanie posiłków, świadomy wybór konsumencki,
produkty szczególnie ważne w diecie, błędy żywieniowe,
itp.)
Zajęcia dla młodzieży "moje ciało - sterydy i odżywianie"
Działalność kół sportowych pozalekcyjnych – koszykówka,
siatkówka, piłka ręczna, piłka nożna, aerobik, zajęcia na
siłowni
2. Organizacja imprez sportowych – Mistrzostwa Szkoły
w piłce nożnej, siatkowej, koszykówce, piłce ręcznej
3. Udział uczniów w zawodach międzyszkolnych
organizowanych przez SZS
4. Organizacja międzyszkolnego turnieju piłki nożnej
5. Organizacja „Dnia serca”
6. Organizacja „Dnia sportu”
7. Realizacja w klasach pierwszych programu nauczania –
dział edukacja zdrowotna
8. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych
Pomiar wagi i wzrostu, ocena na siatkach centylowych,
zalecenia indywidualne dla uczniów
Pogadanki dotyczące zdrowego odżywiania, skutków
otyłości, drastycznych metod odchudzania, chorób tj.
anoreksja, bulimia
9.Profilaktyka onkologiczna
Nauka samobadania piersi
Tablica informacyjna dotycząca profilaktyki zdrowia
Obchody Dnia Walki Z Rakiem Piersi
Pogadanki, prelekcje dotyczące profilaktyki raka piersi i
szyjki macicy z pielęgniarką szkolną i zaproszonymi gośćmi
Propagowanie krwiodawstwa – uczestnictwo uczniów w
akcji oddawania krwi
Kampania informacyjna dotycząca Aids/hiv
Sesja plakatowa
Prelekcje
Wystawa Książek o tematyce Aids w bibliotece
Program profilaktyczny z zakresu HIV / aids na podstawie
warsztatów "Bez ryzyka" (Stowarzyszenie Aperiamus)
Wychowawcy klas
Nauczyciele Wychowania
fizycznego
Pielęgniarka szkolna
Biblioteka szkolna