docWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA osiągnięć
download 
Reklamacja Transkrypt
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA osiągnięć
Szkoła Podstawowa im. L. Teligi Gimnazjum Nr 1 w Zespole Szkół w Lini ul. Szkolna 1, 84-223 tel/fax 0586768513 Linia szkol [email protected] WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA osiągnięć edukacyjnych uczniów opracowany w oparciu o Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20.08.2010r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 156, poz. 1046 z późniejszymi zmianami). Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, z poźn. zm.) . Uchwała nr 5/2015/2016 z dn. 01.09.2015r. 1 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ I OGÓLNE ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO § 1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE § 2 PROCEDURY ROZDZIAŁ II JAWNOŚĆ OCENY §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE §2 PROCEDURY ROZDZIAŁ III DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ, ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ, USPRAWIEDLIWIENIA §1 DOSTOSOWANIE, WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH §2 ZWOLNIENIE UCNIA Z ZAJĘĆ PRZEZ DYREKTORA §3 ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ, USPRAWIEDLIWIENIA UCZNIA PRZEZ RODZICÓW ROZDZIAŁ IV OCENY BIEŻĄCE, ŚRÓDROCZNE, KLASYFIKACYJNE §1 SZKOLNY SYSTEMY OCENIANIA § 2 WSPÓLNE PROCEDURY OCENIANIA § 3 OCENIANIE KLASY I-III KLASY IV-VI SP i I-III G. ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY §4 PROCEDURA POPRAWY ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH ROZDZIAŁ V OCENA ZACHOWANIA BIEŻĄCA, ŚRÓDROCZNA I ROCZNA §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE §2 SKALA OCEN KLASY I-III KLASY IV-VI SP i I-III G. §3 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA KLASY I – III SP KLASY IV-VI SP, I-III GIM. §4 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNĄ OCENĘ ZACHOWANIA W KL. IV-VI SP, I-III GIM. §5 PROCEDURA UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA KOŃCOWOROCZNA OCENY ZACHOWANIA ROZDZIAŁ VI KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE §2 PROCEDURY ROZDZIAŁ VII PROMOWANIE § 1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE ROZDZIAŁ VIII UKOŃCZENIE SZKOŁY § 1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI ROZDZIAŁ I OGÓLNE ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE Ocenianie wewnątrzszkolne w Szkole Podstawowej im. L.Teligi w Lini i Gimnazjum nr 1 w Lini regulują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania zwane dalej WZO. O wszelkich sprawach dotyczących oceniania wewnątrzszkolnego, których nie regulują odpowiednie rozporządzenia albo WZO decyduje dyrektor. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia ma na celu: 1)informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia; 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 5.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 6. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 7.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 8.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje : 1)formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2)ustalenie kryteriów oceniania zachowania, 3 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 3)ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych przez Zespół Szkół w Lini, 4)przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych, 5)ustalanie rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6)ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej ocen y klasyfikacyjnej zachowania, 7)ustalanie warunków i sposoby przekazywania rodzicom(prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, 8)ustalanie sposobu i kryteriów oceny projektu edukacyjnego. 9.Uczeń ma obowiązek poddawać się ocenie, a nauczyciel ma obowiązek systematycznego oceniania osiągnięć ucznia. 10. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 1)Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 2)Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 3)Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje działania określone w rozporządzeniu dot. oceniania, klasyfikowania i promowania. 4)Ocena za wkład ucznia w realizację projektu edukacyjnego jest oceną opisową i nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum. 5)Temat projektu edukacyjnego oraz ocenę opisową uzyskaną przez ucznia za wkład w realizację tego projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 6)W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwolnić ucznia gimnazjum z realizacji projektu edukacyjnego. W takim przypadku na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny za wkład ucznia w realizację projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 7)Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną. §2 PROCEDURY 1.Wychowawca: 1)Udziela informacji rodzicom(prawnym opiekunom) o ocenach w formie ustnej lub w postaci wypisu ocen z dziennika w czasie zebrań, konsultacji lub w innym terminie wcześniej uzgodnionym . 2)Informuje o możliwości kontaktu z nauczycielami innych przedmiotów i w ten sposób umożliwia rodzicom uzyskanie dodatkowych informacji o postępach ucznia. 4 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI ROZDZIAŁ II JAWNOŚĆ OCENY §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE 1.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2.Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania, skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, warunkach realizacji projektu edukacyjnego, a także o sposobie i kryteriach oceny tego projektu. 3.Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrole uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji lub spotkań indywidualnych, rodzic na życzenie (po ustaleniu terminu z nauczycielem) podczas konsultacji, wywiadówek, spotkań indywidualnych. 4.Na prośbę ucznia lub jego rodzica nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. Uzasadnienie odbywa się w formie ustnej, ewentualnie na polecenie dyrektora – w formie pisemnej. 5.Sprawdzone i ocenione prace kontrolne nauczyciel przechowuje do końca etapu edukacyjnego. §2 PROCEDURY 1.Informowanie uczniów: 1)Omówienie z uczniami STATUTU , WZO, Programu Wychowawczego, Programu Profilakytki, Koncepcji Szkoły na pierwszych godzinach z wychowawcą klasy. 2)Omówienie z uczniami PSO poszczególnych zajęć edukacyjnych na pierwszych godzinach. 2.Informowanie rodziców: 1)Na pierwszych zebraniach z rodzicami, wychowawca zapoznaje rodziców(prawnych opiekunów) ze STATUTEM, WZO, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki, Koncepcją Szkoły, PSO z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz informuje rodziców o dostępności ww. PSO w bibliotece szkolnej. 5 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI ROZDZIAŁ III DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ, ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ, USPRAWIEDLIWIENIA §1 DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH 1.Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, w szczególności - dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia zgodnie z ustaleniami zawartymi w Karcie Potrzeb i Świadczeń, o której mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 2.Przy ustalaniu oceny z techniki, muzyki, plastyki, zajęć technicznych i artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej . §2 ZWOLNIENIE UCZNIA Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH PRZEZ DYREKTORA 1.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2.Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców(prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 3. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 4.W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 5.W przypadku zwolnień ucznia z wychowania fizycznego postępuje się według następującej procedury 1)W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego . 2)W wyjątkowych sytuacjach mogą zwolnić ucznia z uczestnictwa w zajęciach z wychowania fizycznego rodzice (opiekunowie prawni), przekazując nauczycielowi lub wychowawcy pisemną informację z podaniem powodów zwolnienia. Łączna długość tego typu zwolnień nie może przekraczać dwóch tygodni w semestrze. 3)Dłuższe zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego musi być poparte odpowiednim zaświadczeniem wystawionym przez lekarza. 4)Zaświadczenie lekarskie, wskazujące na konieczność zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego na okres nie dłuższy niż jeden miesiąc, należy przekazać nauczycielowi wychowania fizycznego, który obowiązany jest przechowywać je do końca danego roku szkolnego tj. do 31 sierpnia. 5)Zaświadczenie lekarskie wystawione na okres dłuższy niż miesiąc, jednak nie obejmujący całego semestru, należy złożyć wraz z podaniem o zwolnienie ucznia z zajęć w sekretariacie szkoły. 6 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI W przypadku dostarczenia kolejnego/kolejnych zaświadczeń dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie tych wszystkich zaświadczeń. 6)Zwolnienie, w zależności od wskazań lekarza zawartych w zaświadczeniu o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w zajęciach może dotyczyć pierwszego, drugiego semestru lub całego roku szkolnego. O zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego występują rodzice (opiekunowie prawni). Składają podanie (załącznik nr 1) do dyrektora szkoły (w sekretariacie) do którego załączają zaświadczenie lekarskie. 7)Podanie należy przedłożyć dyrektorowi niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia od lekarza, jednak nie później niż: 1)w przypadku zwolnienia dotyczącego I semestru - do 30 września danego roku szkolnego, 2)w przypadku zwolnienia dotyczącego II semestru - do 28 lutego danego roku szkolnego. W przypadku zdarzeń losowych i zaświadczeń lekarskich wystawionych w ciągu roku szkolnego rodzice składają podania poza ustalonymi wyżej terminami, jednak niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia lekarskiego. 8)Zaświadczenie lekarskie zwalniające ucznia z ćwiczeń z wsteczną datą (np. zaświadczenie wystawione w dniu 15 października, lekarz zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego od 1 września) będzie respektowane od daty wystawienia zaświadczenia. 9)Zwolnienie nie dostarczone w terminie będzie ważne od daty jego złożenia w sekretariacie. 10)Dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć w terminie do 7 dni roboczych od daty wpływu podania. Rodzice (opiekunowie prawni) odbierają decyzję dyrektora w sekretariacie szkoły. 11)W przypadku decyzji odmownej rodzice (opiekunowie prawni) mogą się odwołać za pośrednictwem dyrektora do Kuratora Oświaty. 12)O zwolnieniu ucznia z zajęć poinformowany zostaje nauczyciel prowadzący zajęcia oraz wychowawca ucznia. Fakt przyjęcia informacji do wiadomości potwierdzają podpisem złożonym na decyzji. 13)Jeżeli uczeń uzyskuje zwolnienie w trakcie roku szkolnego, a jego nieobecności na lekcjach nie przekroczyły połowy wymaganego czasu i są podstawy do wystawienia oceny to wówczas uczeń podlega klasyfikacji z danego przedmiotu. 14)W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego przez cały semestr w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 15)Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego ma obowiązek być obecnym na tych zajęciach. W szczególnych przypadkach, gdy lekcje te są pierwszymi lub ostatnimi zajęciami w danym dniu, uczeń może być zwolniony z tego obowiązku na podstawie pisemnego oświadczenia (załącznik nr 2) rodziców (opiekunów prawnych) i po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły. O tym fakcie informowani są: nauczyciel wychowania fizycznego oraz wychowawca klasy. 16)Uczeń zwalniany z zajęć do domu ma odznaczone w dzienniku nieobecności usprawiedliwione. 17)Zawarte w zaświadczeniu lekarskim ewentualne ograniczenia, skutkujące zwolnieniem z wykonania grupy ćwiczeń, nie są podstawą do zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego. Takie zaświadczenie rodzic składa nauczycielowi wychowania fizycznego, który zobowiązany jest uwzględnić zalecenia lekarza w pracy z uczniem. 18)Z niniejszą procedurą uczniów zapoznaje nauczyciel wychowania fizycznego na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym, natomiast rodziców (opiekunów) wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami. 19)Procedura obowiązuje od 1 września roku szkolnego 2015/2016. Rodzice zostaną zapoznani z procedurą przez wychowawców podczas pierwszych zebrań 2015r, a uczniowie na najbliższych lekcjach, przez nauczycieli wychowania fizycznego. 7 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI §3 ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ, USPRAWIEDLIWIANIE UCZNIA PRZEZ RODZICA 1.RODZIC ZWALNIA UCZNIA z zajęć lekcyjnych obowiązkowych, dodatkowych i świetlicowych: w formie pisemnej prośby: 1)w przypadku zwolnień z pierwszej, ostatniej lub ostatnich godzin lekcyjnych uczniowie nie pozostają na terenie szkoły, a rodzic jest odpowiedzialny za bezpieczny powrót dziecka do domu, 2)w przypadku zwolnień z języka niemieckiego przypadających w środku zajęć dydaktycznych , uczeń pozostaje w świetlicy szkolnej, 3)uczeń „ zwolniony „nie wpływa na frekwencję klasy , 4)uczeń „ zwolniony „ nie wpływa na własną frekwencję. 5)w przypadku zwolnień 2) osobiście (lub za pośrednictwem bliskiej osoby na podstawie pisemnego upoważnienia, posiadającego obowiązkowo datę dzienną, imię i nazwisko ucznia, imię i nazwisko osoby upoważnionej, czytelny podpis rodzica) - w przypadku zwolnień z ostatniej lub ostatnich godzin lekcyjnych, rodzic/osoba pisemnie upoważniona w zeszycie zwolnień ucznia dostępnym w sekretariacie szkoły (w przypadku uczniów kl. 0-III w dzienniku zajęć) ma obowiązek wpisać w miejscu na to przeznaczonym imię i nazwisko dziecka, datę oraz podpisem czytelnym poświadczyć prośbę zwolnienia ucznia. W tej sytuacji uczeń nie pozostaje na terenie szkoły, a rodzic jest odpowiedzialny za bezpieczny powrót dziecka do domu. 3) osobiście (lub za pośrednictwem bliskiej osoby na podstawie pisemnego upoważnienia, posiadającego obowiązkowo datę dzienną, imię i nazwisko ucznia, imię i nazwisko osoby upoważnionej, czytelny podpis rodzica)– w przypadku pojedynczych godzin wypadających w środku zajęć, rodzic/ osoba pisemnie upoważniona w zeszycie zwolnień ucznia dostępnym w sekretariacie szkoły ma obowiązek wpisać w miejscu na to przeznaczonym imię i nazwisko dziecka, datę, terminu powrotu dziecka na lekcje oraz podpisem czytelnym poświadczyć fakt zwolnienia ucznia. W tej sytuacji rodzic jest odpowiedzialny za bezpieczny powrót dziecka do szkoły. 2.ZWOLNIENIA DZIECI/UCZNIÓW W KLASACH 0-III SP I ODBIÓR DZIECI PO ZAJĘCIACH( PONIŻEJ 7 ROKU ŻYCIA). 3)Wychowawca lub nauczyciele prowadzący inne zajęcia w klasach 0-III na prośbę rodzica(prawnego opiekuna ) lub innej upoważnionej osoby zwalniają dziecko z zajęć, odnotowując datę i godzinę zwolnienia dziecka w dzienniku lekcyjnym . 4)Osoba zwalniająca dziecko ma obowiązek podpisu pod tą adnotacją. 5)Nauczyciel nie wyraża zgody na zwolnienie dziecka na podstawie informacji telefonicznej. 6)Odbioru dziecka po zajęciach, które nie ukończyło 7 roku życia dokonuje rodzic(prawny opiekun) lub inna osoba dorosła posiadająca upoważnienie podpisane przez rodzica (prawnego opiekuna ). 8 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 3.ZWOLNIENIA UCZNIÓW W SYTUACJACH WYJĄTKOWYCH, będących wynikiem nieprzewidzianych okoliczności związanych np. ze stanem zdrowia ucznia, dokonuje rodzic osobiście lub osoba przez niego upoważniona według zasad określonych w pkt 1. 4.ZWOLNIENIA UCZNIÓW NA TELEFONICZNĄ PROŚBĘ RODZICA. Rodzic– ze względów bezpieczeństwa i utrudnionej identyfikacji – nie może zwalniać dziecka telefonicznie. Tylko w nadzwyczajnych przypadkach losowych wychowawca może zwolnić dziecko po konsultacji z dyrektorem. W tej sytuacji rodzic jest odpowiedzialny za bezpieczny powrót dziecka do domu. 5.Rodzic, zwalniając ucznia, bierze na siebie całkowitą odpowiedzialność za uzupełnienie braków spowodowanych nieobecnością ucznia podczas zajęć edukacyjnych. 6.Rodzic, zwalniając ucznia, bierze na siebie całkowitą odpowiedzialność za bezpieczny powrót dziecka do domu. 7.Zwolnień z zajęć edukacyjnych dokonują następujący nauczyciele: 1)wyłącznie wychowawca jeśli zwolnienie dotyczy kilku godzin lekcyjnych. 2)wychowawca lub nauczyciel przedmiotu jeśli zwolnienie dotyczy jednej, ostatniej godziny lekcyjnej, 3)w przypadku nieobecności wychowawcy, zwolnienia dokonuje pedagog, w przypadku nieobecności pedagoga, zwolnienia dokonuje dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba. 8.Zwolnień z zajęć opiekuńczych dokonuje wyłącznie wychowawca świetlicy. 9.Zwolnienie w formie pisemnej z zajęć obowiązkowych, dodatkowych i świetlicowych musi być opatrzone datą, imieniem i nazwiskiem ucznia oraz podpisem rodzica. 10.Opuszczenie szkoły przez ucznia(za przyzwoleniem lub bez wiedzy rodziców) bez uprzedniego poinformowania na piśmie o tym fakcie nauczycieli i bez ich zgody traktowane jest jako samowolne opuszczenie terenu szkoły. Sankcje określone zostały w zasadach oceniania zachowania. 11.Uczniowie mają obowiązek usprawiedliwić nieobecność w ciągu 7 dni od dnia powrotu do szkoły. 12.Rodzic (prawny opiekun) ma prawo wystawić dziecku usprawiedliwienie w formie pisemnej prośby dotyczące tygodniowej nieobecności. Nieobecność ucznia trwająca powyżej jednego tygodnia powinna zostać potwierdzona zwolnieniem lekarskim. 13.Usprawiedliwienia pisemnego wystawionego przez rodzica (prawnego opiekuna) wymagają również spóźnienia ucznia na pierwszą lekcję rozpoczynającą zajęcia w danym dniu. ROZDZIAŁ IV OCENY BIEŻĄCE, ŚRÓDROCZNE, KLASYFIKACYJNE §1 SZKOLNY SYSTEMY OCENIANIA 1.Zasady ogólne obowiązujące w szkolnym ocenianiu: 1)Zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. Ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych. 2)Zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice(prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania z każdego przedmiotu. 9 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 3)Zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu. 4)Zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen. 5)Zasada otwartości – wewnątrzszkolny system oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację. 2.Szczegółowe zasady oceniania poszczególnych zajęć edukacyjnych określają nauczyciele w Przedmiotowym Systemie Oceniania (PSO), który mają obowiązek opracować, zaprezentować na początku każdego roku uczniom. Rodzicom PSO z poszczególnych zajęć edukacyjnych przedstawia wychowawca. 3.PSO muszą być zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO). 4.Nauczyciele poszczególnych przedmiotów przekazują PSO na początku każdego roku szkolnego wychowawcy danej klasy. Po zaprezentowaniu PSO rodzicom wychowawca przekazuje je do biblioteki. §2 WSPÓLNE PROCEDURY OCENIANIA O postępach w nauce uczeń i jego rodzice informowani są w formie: pisemnej (oceny śródrocznej i rocznej) i ustnej ( podczas konsultacji). W ciągu dnia może odbyć się jedna praca klasowa, sprawdzian, w tygodniu – trzy (nie dotyczy prac klasowych i sprawdzianów przekładanych na prośbę uczniów). Uczeń musi znać zakres materiału i ogólne kryteria oceny przed przystąpieniem do sprawdzianu. Uczeń powinien poznać oceny z prac klasowych, sprawdzianów w ciągu dwóch tygodni i najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją. Przedłużenie terminu może nastąpić w sytuacjach szczególnych za zgodą Dyrektora lub Wicedyrektora. Nauczyciele języka polskiego w przypadku sprawdzania pisemnych dłuższych form wypowiedzi uczniów powinni ocenić prace uczniów najpóźniej w ciągu trzech tygodni od daty ich złożenia. Po co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności uczeń powinien zgłosić się do nauczyciela, by napisać zaległą pracę klasową/sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nieprzekraczającym dwóch tygodni. Nauczyciel przedmiotu ustala zasady poprawiania ocen. Uczeń ma prawo do nieoceniania po dłuższej nieobecności usprawiedliwionej, musi to jednak zgłosić nauczycielowi zaraz po wejściu do klasy. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do zajęć dwa razy w ciągu półrocza. Fakt nieprzygotowania, uczeń zgłasza na początku zajęć, w przeciwnym razie nie będzie on uwzględniony. Na udział uczniów w zajęciach j. kaszubskiego zgodę w formie pisemnej deklaracji wyrażają rodzice(prawni opiekunowie). 10 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI §3 OCENIANIE KLASY I-III SP 1.W klasach I-III ustala się następujące zasady oceniania bieżącego: 1)w I półroczu klasy I w sposób graficzny następującymi symbolami: a) - bardzo dobrze opanowałeś tę umiejętność, Ta ocena stosowana jest w przypadku, gdy dziecko opanowało poziom materiału w sposób bezbłędny. Nauczyciel może stosować ją jako formę nagrody za aktywność, bardzo dobre zachowanie lub dodatek do pisemnie sformułowanej pozytywnej uwagi np. prace na rzecz klasy, szkoły, udział w konkursach oraz jako szczególne wyróżnienie słabszego ucznia w celu zmotywowania go do dalszej pracy. b) - postaraj się, aby było lepiej, musisz jeszcze to utrwalić, Nauczyciel stosuje tę ocenę, gdy uczeń nie wykonał zadania w sposób bezbłędny, mimo swoich możliwości intelektualnych, predyspozycji i zdolności. c) - nie opanowałeś wymaganych umiejętności. Nauczyciel stosuje tę ocenę w przypadku, gdy uczeń ewidentnie nie pracuje na zajęciach, nie przygotowuje się do zajęć, łamie zasady panujące w szkole. Jest to ocena rzadko stosowana w przypadku ucznia, który nie radzi sobie z przyswajaniem wiedzy, w celu uniknięcia przejawów niskiej samooceny. 2)w II półroczu kl. I oraz w klasie II i III przyjmuje się następującą skalę ocen bieżących z komentarzem lub bez niego: stopień celujący……………….6 skrót – cel. stopień bardzo dobry............5 skrót – bdb. stopień dobry........................4 skrót – db. stopień dostateczny...............3 skrót – dst. stopień dopuszczający..........2 skrót – dop. stopień niedostateczny.........1 skrót - ndst. 3)W ocenach bieżących i śródrocznych dopuszcza się dodanie do oceny znaku „+” lub „-”. 4.Oceny bieżące z j. angielskiego i religii w klasach I-III mają formę i skalę ocen bieżących przyjętych w niniejszym WZO dla klas IV – VI i I – III gim. 5.Za zgodą rodziców(prawnych opiekunów) uczniowie uczestniczą w lekcjach z języka kaszubskiego, oceny mają formę i skalę ocen bieżących przyjętych w niniejszym WZO dla klas IV–VI SP i I–III G. 6.W klasach I - III ustala się następującą skalę punktowo - procentową oceny prac pisemnych: celujący - 96% - 100% bardzo dobry - 90% - 95% dobry - 75% - 89% dostateczny - 55% - 74% dopuszczający - 35% - 54% niedostateczny - 0% - 34% 11 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 7.Wiadomości i umiejętności są sprawdzane i oceniane poprze 1)okresowe diagnozy bądź testy kompetencji, 2)wypowiedzi ustne, 3)prace pisemne, 4)sprawdziany, testy, kartkówki, 5)prace domowe, 6)aktywność na lekcji, 7)działalność artystyczną, 8)działalność zdrowotno-ruchową, 9)obserwacje prowadzone przez nauczyciela. 8. W klasach I-III SP śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 9. Ocena opisowa uwzględnia umiejętności w zakresie: 1)edukacji polonistycznej, 2)edukacji matematycznej, 3)edukacji przyrodniczej, 4)edukacji zdrowotnej i wychowania fizycznego, 5)edukacji muzycznej, 6)edukacji plastyczno-technicznej, 7)zajęć komputerowych, 8)języka obcego nowożytnego, 9)zajęć dodatkowych . 10. Ocena śródroczna zawiera dodatkowo zalecenia i wskazówki do dalszej pracy z uczniem. 11. Wzór oceny opisowej za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym i przechowują w dokumentacji zespołu. 11.Ocenianie śródroczne i roczne z religii/etyki w kl. I-III SP odbywa się na zasadzie odrębnych przepisów, zgodnie z którymi nie wprowadza się oceny opisowej z religii/etyki w klasach I - III szkoły podstawowej. Nie włącza się jej również do treści oceny opisowej nauczania zintegrowanego. Ocena ta jest wystawiana wg skali ocen przyjętych dla pozostałych etapów nauczania. Ocena z religii nie ma wpływu na promocję ucznia do wyższej klasy. Umieszczana jest na świadectwie szklonym bezpośrednio po ocenie z zachowania. W celu wyeliminowania ewentualnych przejawów nietolerancji nie należy zamieszczać danych, z których wynikałoby, na które z wyżej wymienionych zajęć uczęszczał uczeń. 12.Ocena śródroczna i roczna z j. angielskiego i w klasach I - III SP jest oceną opisową. 13.Ocena śródroczna i roczna z języka kaszubskiego w klasach I - III SP jest ocena opisową. Ocena z j. kaszubskiego nie ma wpływu na promowanie ucznia do klasy programowo wyższej. 12 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI KLASY IV-VI SP i I-III G 1.Przyjmuje się następującą skalę ocen bieżących oraz ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych w klasach IV - VI SP i I – III G: stopień celujący ...................6 skrót – cel. stopień bardzo dobry.............5 skrót – bdb. stopień dobry.........................4 skrót – db. stopień dostateczny...............3 skrót – dst. stopień dopuszczający..........2 skrót – dop. stopień niedostateczny........1 skrót - ndst. 2.W ocenach bieżących i śródrocznych dopuszcza się dodanie do oceny znaku „+” lub „-” 3.W klasach IV - VI SP i I – III G ustala się następującą skalę punktowo - procentową oceny prac pisemnych : celujący 96% - 100% bardzo dobry 90% - 95% dobry 75% - 89% dostateczny 55% - 74% dopuszczający 35% - 54% niedostateczny 0% - 34% 4..Dla uczniów z orzeczeniem PPP nauczyciel przedmiotu ustala indywidualne kryteria oceniania w oparciu o wytyczne z PPP. 5..Formy pracy ucznia podlegające ocenie : 1)Prace pisemne : a)kartkówka dotycząca materiału z trzech ostatnich tematów realizowanych na maksymalnie pięciu ostatnich lekcjach nie musi być zapowiadana; b)klasówka, sprawdzian ( oznaczenie w dzienniku kolorem czerwonym ) obejmująca większą partię materiału określoną przez nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin winien być odnotowany w dzienniku lekcyjnym. c)prace pisemne z j. polskiego kształtujące umiejętności tworzenia różnych dłuższych form wypowiedzi. 2)Praca i aktywność na lekcji. 3)Odpowiedź ustna. 4)Praca projektowa. 5)Praca domowa. 6)Prowadzenie dokumentacji pracy na lekcji. 7)Twórcze rozwiązywanie problemów. 6..Ocena z religii i j. kaszubskiego w klasach IV - VI i I - III G. jest wliczana do średniej ocen na I okres i koniec roku szkolnego. 7.Wychowanie do życia w rodzinie w kl. IV-VI SP i I – III G. szkoła realizuje w oparciu o przepisy o ramowych planach nauczania w szkołach publicznych. Na udział w zajęciach uczniów, zgodę lub brak zgody w formie pisemnej deklaracji wyrażają rodzice lub prawni opiekunowie. Zaliczenie odbywa się na podstawie obecności na zajęciach. Zajęcia „Wychowania do życia w rodzinie” nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia. Nie wpisuje się ich do arkusza ocen. 8. W klasach IV – VI SP oraz I-III G obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych: 13 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował zakres wiedzy i umiejętności co najmniej w 96% określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania; powinien osiągać sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia; 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie; poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; 4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie konieczne do dalszego kształcenia; 5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności; 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności; OCENIANIE ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY 1.Nauczyciele wychowania przedszkolnego na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych w danej grupie wynikających z realizowanego programu nauczania zgodnego z aktualna podstawa programową. 2. Nauczyciel jest zobowiązany do przeprowadzenia analizy gotowości do podjęcia nauki w szkole tzw. diagnozy przedszkolnej- wstępnej z początkiem roku (miesiące: druga połowa IX - X) poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej. 1)Po dokonaniu analizy badania wstępnego i wyznaczeniu kierunków wspierania rozwoju dziecka nauczyciel informuje rodziców w formie pisemnej o wynikach tych badań. 14 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 2)Podobnie postępuje nauczyciel pod koniec roku szkolnego (miesiące III/ IV) przeprowadzając diagnozę końcową i dokonując jej analizy, a następnie informując rodzica o postępach i osiągnięciach dziecka w zakresie gotowości szkolnej również w formie pisemnej do 30 kwietnia, druk Nr MEN-I/54/2. 3)Celem takiej analizy jest zgromadzenie informacji, które mają pomóc rodzicom, nauczycielowi, bądź poradni psychologiczno- pedagogicznej wspomóc dziecko w osiągnięciu gotowości szkolnej. 4)Rodzic po zapoznaniu się z powyższą diagnozą podpisuje arkusz , który pozostaje w dokumentacji szkoły. §4 PROCEDURA POPRAWY ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o proponowanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie kierowany do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. (Warunki uzasadnienia) – uczeń musi spełniać wszystkie warunki-: a)systematycznie uczęszczał na zajęcia, b)systematycznie przygotowywał się do zajęć; c)aktywnie uczestniczył w lekcjach i innych formach zajęć, d)napisał wszystkie prace klasowe i sprawdziany, e)na bieżąco poprawiał oceny cząstkowe, f)odrabiał prace domowe, g)prowadził zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń lub inne wymagane przez nauczyciela i wynikające z realizowanego programu nauczania, h)systematycznie uczył się i rozwijał swoje umiejętności;) 2. Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie proponowanej oceny z najwyżej trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden stopień wyżej. 3. Wyższa niż proponowana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności. 4. Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian, wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. 5. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 6. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem i jest do wglądu uczniów i rodziców w sposób określony w statucie. 15 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 7. Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa od proponowanej, niezależnie od oceny uzyskanej ze sprawdzianu. 16 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI ROZDZIAŁ V OCENA ZACHOWANIA BIEŻĄCA, ŚRÓDROCZNA I ROCZNA §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE 1.Ocena zachowania uwzględnia przede wszystkim funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, a w szczególności: 1)wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2)postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, 3)dbałość o honor i tradycje szkoły, 4)dbałość o piękno mowy ojczystej, 5)dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6)godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7)okazywanie szacunku innym osobom, 8)funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 9)respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 2.Obowiązują ujednolicone dla kl. IV-VI SP i I-III G kryteria oceniania zachowania, uwzględniające kształtowanie przez szkołę preferowanych postaw i zachowań oraz realizację założonej polityki wychowawczej, a także określające, co wpływa na podwyższenie lub obniżenie oceny zachowania oraz jaka jest możliwość poprawienia ustalonej oceny. 3.Na pierwszym spotkaniu z rodzicami nauczyciel zaznajamia rodziców(prawnych opiekunów) z WZO zachowania. Ze spotkania sporządza się protokół. 4.Wychowawca oraz inni nauczyciele oceniają zachowanie uczniów, odnotowując na bieżąco pozytywne i negatywne opinie o uczniu w „zeszycie spostrzeżeń”. 5.Bieżące informacje dotyczące zachowania ucznia przekazywane są jego rodzicom (prawnym opiekunom) poprzez: wpisy do dzienniczka, rozmowy telefoniczne, konsultacje, zebrania z rodzicami i spotkania indywidualne. 6.Wpisy w „zeszycie spostrzeżeń” są jawne dla uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów). 7.Nauczyciel nie może udostępniać rodzicowi (prawnemu opiekunowi), uczniowi „zeszytu spostrzeżeń” do samodzielnej analizy ze względu na zachowanie tajemnicy, którą objęte są wpisy dotyczące pozostałych uczniów. 8.Rodzic (prawny opiekun), uczeń ma prawo poprosić o odczytanie treści spostrzeżenia. 9.W sytuacji, gdy uczeń w ciągu jednego miesiąca otrzyma trzy uwagi negatywne, do szkoły powinien zostać wezwany jego rodzic (prawny opiekun). 10.Obowiązkiem rodziców (prawnych opiekunów) jest potwierdzenie odbioru informacji przekazanej przez nauczyciela. 11.Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany skutecznie poinformować rodziców (prawnych opiekunów) o proponowanej ocenie nagannej. 17 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 12.Nie później niż na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca proponuje uczniowi ocenę zachowania. Propozycję oceny wychowawca przedstawia również rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia w formie pisemnej. 13.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 14.Uczeń z orzeczeniem o upośledzeniu w stopniu umiarkowanym i głębokim otrzymuje opisową ocenę zachowania. 15.Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły, jednak rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 16.Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. §2 SKALA OCEN KLASY I-III SP 1.W klasach I-III nie ustala się skali ocen zachowania. 2.Ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową. KLASY IV-VI SP i I-III G. 3.Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od kl. IV SP, ustala się według następującej skali: WZOROWE BARDZO DOBRE DOBRE POPRAWNE NIEODPOWIEDNIE NAGANNE 4.W dokumentacji szkolnej skrótem można zapisać ocenę klasyfikacyjną śródroczną. Do powyższych ocen stosuje się następujące skróty: WZOROWE – wz BARDZO DOBRE – bdb DOBRE – db POPRAWNE – pop NIEODPOWIEDNIE – ndp NAGANNE – ng 18 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI §3 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA KLASY I-III SP 1.Śródroczną oraz roczną ocenę zachowania sporządza się w sposób opisowy na podstawie obserwacji ucznia oraz notatek sporządzonych w „zeszycie spostrzeżeń ”. 2.Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala nauczyciel-wychowawca, biorąc pod uwagę: 1)zachowanie ucznia podczas zajęć edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, 2)zachowanie ucznia podczas przerw, 3)stosunek do obowiązków szkolnych, 4)kulturę osobistą, 5)współdziałanie, 6)pracę na rzecz szkoły i klasy, 7)opinię innych nauczycieli, 8)opinię pracowników szkoły. 3. Wzór oceny opisowej zachowania za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym i przechowują w dokumentacji zespołu. KLASY IV-VI SP, I-III G 1.Ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia począwszy od klasy IV szkoły podstawowej do klasy III gimnazjum ustala się według następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. 2. Informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w zeszycie spostrzeżeń i uwag wpisywanych przez wychowawcę klasy i innych nauczycieli opatrzonych datą , treścią spostrzeżenia i podpisem wpisującego. 3. Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 4. Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu: 1) nauczyciele uczący wystawiają propozycję ocen w formie pisemnej z wykorzystaniem arkusza pomocniczego; 2) pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych. 19 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 5. Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się w drodze dyskusji na godzinie do dyspozycji wychowawcy, co wychowawca potwierdza stosownym zapisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności ocenianego ucznia w danym dniu zasięganie opinii winno odbyć się w innym terminie zaproponowanym przez wychowawcę. 6. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy do ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie: pedagog i dwóch nauczycieli uczących w tej klasie. 7. Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV – VI SP i I- III G odbywa się według kryteriów: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, - bierze udział w konkursach przedmiotowych, - wywiązuje się z powierzonych zadań , - nie ucieka z zajęć lekcyjnych i świetlicowych, - nie opuszcza w czasie zajęć terenu szkoły, - nie przetrzymuje książki z biblioteki szkolnej (ponad 2 mies.) , - bierze udział w zbiórce surowców wtórnych, - bierze udział w drużynowych zawodach sportowych, - bierze udział w konkursach artystycznych, - nie spóźnia się na lekcję, - sumiennie pełni dyżur uczniowski w klasie, -nie był dyscyplinarnie zwolniony z kół, organizacji, - nie otrzymał nagana y dyrektora szkoły, - pełni funkcję w klasie, szkole, - angażuje się w pracę nad projektem i inspiruje innych, -usprawiedliwia terminowo spóźnienia i nieobecności 2)postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, -przyniósł elementy dekoracji, pomocy dydaktycznych, -wykonał pracę z innymi uczniami w klasie , -samodzielne wykonał pracę dla klasy, - nie zaśmieca klasy, szkoły terenu szkolnego - stawia się punktualnie i zgodnie z wcześniejszym zapisem na konkursach, - pomaga podczas imprezy klasowej, szkolnej, - darowizna na rzecz szkoły, - reaguje na niewłaściwe zachowanie koleżanek i kolegów, -usprawiedliwia terminowo spóźnienia i nieobecności, 3)dbałość o honor i tradycje szkoły, - nosi strój galowy, - uczestniczy w próbach i występach art. zgodnie z harmonogramem, - wykazuje się szacunkiem dla symboli szkolnych, państwowych, religijnych, 4)dbałość o piękno mowy ojczystej, - nie używa wulgarnego słownictwa, -kulturalnie wyraża własne poglądy, 20 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI -słucha wypowiedzi innych z należytą kulturą 5)dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, - nie wnosi na teren szkoły papierosów, tabaki, - nosi obuwie zmienne w danym dniu , - nie pali papierosów, nie zażywa tabaki lub innych używek, - nie przynosi na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów, - nie wnosi alkoholu, narkotyków na teren szkoły, - nie używa alkoholu, narkotyków na terenie szkoły i poza szkołą, - systematycznie pomaga kolegom, koleżankom w nauce, - nie ubliża koledze, koleżance , - nie zaczepia fizycznie kolegów ,koleżanek, - nie bierze udziału w bójce, -nie stosuje cyberprzemocy, - nosi właściwy strój gimnastyczny, -reaguje na wszelkie przejawy zła 6)godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, - regulaminowe zachowanie po dzwonku, - nie niszczy sprzętu, mebli, dekoracji, - nie zniszczył sprzętu, mebli, dekoracji , - umyślne nie zniszczył strojów sportowych, kostiumów teatralnych, książek z biblioteki, itp., - nie zachowuje się niewłaściwe poza terenem szkoły, 7)okazywanie szacunku innym osobom, - wykonał rekwizyty potrzebne do występów, - wykonał pomoce dydaktyczne, - naprawił pomoce dydaktyczne, - służy dodatkową pomocą pracownikom szkoły, - bierze udział w akcjach charytatywnych, - nie wyśmiewa się z koleżanki, kolegi, - nie gnębi psychicznie kolegi, koleżanki, 8)funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, - bierze udział w pracach społecznych na rzecz szkoły, - nie kradnie, - nie wyłudza niczego, - oddał do sekretariatu znalezione przedmioty, - systematycznie pomaga kolegom, koleżankom w nauce, - nie ubliża koledze, koleżance , - nie bierze udziału w bójkach 9)respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. - nie używa telefonu komórkowego na terenie szkoły i w autobusie szkolnym (telefon do dyspozycji ucznia znajduje się w sekretariacie szkoły i gabinecie pedagoga), 21 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI - nie przedłuża paznokci, - nie zachowuje się arogancko wobec dorosłych, - wykonuje polecenia nauczyciela, - nie zakłóca przebiegu lekcji, - okazuje szacunek osobom dorosłym, rówieśnikom, - nie zachowuje się nagannie podczas apelu, - umyślnie zniszczył cudzą własność, 8. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku; b) wyróżnia się kulturą osobistą; c) wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska; ( co najmniej 5 wpisów pozytywnych ) : d) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy; e) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych zgodnie z obowiązującym w szkole trybem; f) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż trzy usprawiedliwione spóźnienia; g) dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności – ma udokumentowany udział w 3 konkursach; h) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów; i) wzorowo przestrzega zasad bezpieczeństwa; j) nie używa nigdy wulgarnego słownictwa; k) nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów; l) pozytywnie angażuje się w akcje społeczne; m) )respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych; n) otrzymał 1 uwagę negatywną typu : brak zmiany obuwia, brak stroju galowego, rozmawia na lekcji: o) usprawiedliwia systematycznie swoje nieobecności . 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) bardzo dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku; b) wyróżnia się kulturą osobistą; c) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska ( co najmniej 4 wpisy pozytywne ); d) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy, zmienia obuwie; e) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem; 22 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI f) g) h) i) j) k) p) nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż cztery usprawiedliwione spóźnienia; szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów; przestrzega zasad bezpieczeństwa; nie używa nigdy wulgarnego słownictwa; nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów; angażuje się w akcje społeczne; dopuszcza się 2 wpisy negatywne typu : brak zmiany obuwia, brak stroju galowego, rozmawia na lekcji. 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne; b) cechuje go kultura osobista; c) dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy; d) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów; e) przestrzega zasad bezpieczeństwa; f) nie używa wulgarnego słownictwa; g) nie prowokuje i nie angażuje się w kłótnie, konflikty i bójki; h) w półroczu nie spóźnił się na zajęcia więcej niż 6 razy; i) w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż 3 pisemne uwagi o niewłaściwym zachowaniu; j) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą. 4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) przeważnie przestrzega regulaminu szkoły a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek; b) przeważnie przestrzega zasad bezpieczeństwa; c) czasami spóźnia się na lekcje (ma w półroczu nie więcej niż 8 spóźnień, w tym co najmniej 4 usprawiedliwione); d) ma nie więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności w półroczu; e) stara się wyrażać w sposób kulturalny i nie używać wulgaryzmów; f) stosuje ogólnie przyjęte normy zachowań; g) stara się dbać o mienie swoje, kolegów oraz szkoły; h) stara się nie uczestniczyć w konfliktach; i) w ciągu półrocza otrzymał nie więcej niż 5 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu. 2) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) nie wywiązuje się obowiązków ucznia; b) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę; c) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły; d) nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą; e) w półroczu spóźniał się na zajęcia więcej niż 10 razy; f) w półroczu ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności; g) wdaje się w bójki i konflikty, często je prowokuje; h) niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów. i) działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce; 23 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI j) ulega nałogom i namawia do nich innych; k) nie reaguje należycie na stosowane wobec niego środki zaradcze. 6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) nie wywiązuje się obowiązków ucznia; b) nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę; c) ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły; d) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych osób i środowiska, ma deprawujący wpływ na innych ; e) bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach; f) dewastuje mienie kolegów, szkolne i społeczne; g) ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności; h) działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce; i) pozostaje lub może pozostawać pod nadzorem policyjnym; j) nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych; k) wyraźnie nie przestrzega zasad współżycia w społeczności szkolnej i pozaszkolnej. §5 PROCEDURA UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PROPONOWANA ROCZNA OCENA ZACHOWANIA 1. Na czternaście dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o proponowanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zachowania, z wyjątkiem oceny nagannej ( wychowawca przekazuje taką informację na miesiąc przed klasyfikacyjnym rady pedagogicznej). 2. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o proponowanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie proponowanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. 3. Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie proponowanej oceny zachowania o jedną wyżej. 4. Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku. 5. Zespół nauczycieli o którym mowa w ust. 3 analizuje również zgodność wystawienia proponowanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły. 6. Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy i informuje o niej ucznia i jego rodziców. 24 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI ROZDZIAŁ VI KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE 1.Klasyfikację śródroczną i roczną uczniów przeprowadza się zgodnie z zatwierdzonym kalendarzem szkolnym wg pkt.2, jeśli odrębne przepisy nie będą stanowić inaczej. 2.Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia danego roku szkolnego i składa się z dwóch okresów: 1)I - trwa od 1 września danego roku szkolnego do 31 stycznia danego roku szkolnego i kończy się klasyfikacją śródroczną. 2)II - trwa od 1 lutego danego roku szkolnego i kończy się zgodnie z kalendarzem roku szkolnego regulowanym rozporządzeniem dot. organizacji roku, kończy się klasyfikacją roczną. 3)Od zakończeniu roku szkolnego do 31 sierpnia danego roku szkolnego trwają wakacje. 3. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III SP, w klasach IV-VI SP i klasach I-III G. polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w WZO rozdziały IV i V – śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania. 4.Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnoterapeutycznego opracowanego dla niego na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz specjalnych, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 5.Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w WZO. 6.Nie później niż na 2 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawcy klas informują uczniów i ich rodziców(opiekunów prawnych) o przewidywanych ocenach. 7.Na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów wystawiają przewidywane oceny niedostateczne, a wychowawcy przewidywane oceny naganne. Nauczyciele przedmiotów i wychowawcy odnotowują oceny w dziennikach zajęć lekcyjnych w osobnej rubryce „ocena proponowana”. W formie pisemnej wychowawcy klas w porozumieniu z nauczycielem 25 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI prowadzącym poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia i rodziców (prawnych opiekunów). Pisemna informacja podpisana przez rodzica pozostaje w dokumentacji wychowawcy. 8.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 9.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej , ani na ukończenie szkoły. 10.W dzienniku skrótem można zapisać ocenę klasyfikacyjną śródroczną. W przypadku oceny klasyfikacyjnej rocznej ocenę do dzienników i arkuszy ocen wpisuje się w pełnym brzmieniu. 11.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 12.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt.13. 13.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 14.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 15.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. 16.Uczniowie zagrożeni ocenami niedostatecznymi i nagannymi mają prawo do poprawienia oceny w sposób ustalony w procedurach zawartych w rozdziałach IV i V WZO. 17.W trosce o zachowanie ciągłość oceniania dotyczącego zachowania uczniów wychowawca może obniżyć uczniowi ocenę na naganną w okresie od obowiązującej daty poinformowania rodziców o przewidywanych ocenach nagannych do końca półrocza, roku szkolnego(tj. okresie krótszym niż 1 miesiąc przed radą klasyfikacyjną). Ocena naganna z pominięciem obowiązującego miesięcznego terminu poinformowania o tym fakcie rodziców może być wystawiona tylko w przypadku, jeśli jest ona wynikiem obniżenia na podstawie uwag negatywnych wpisanych po dacie wystawienia przewidywanych ocen nagannych. W przypadku obniżenia oceny na naganną rodzic zostaje poinformowany o tym zdarzeniu albo osobiście – zostaje wezwany do szkoły i fakt ten odnotowany zostaje w dzienniku, potwierdzony podpisem rodzica, albo – w przypadku niestawienia się rodzica na prośbę wychowawcy – decyzja zostaje wysłana listem za potwierdzeniem odbioru i przechowywany w dokumentacji wychowawcy. 26 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI §2 PROCEDURY 1.Procedura Wychowawca podaje uczniom przewidywane oceny w formie zestawienia pisemnego i zobowiązuje ich do poinformowania rodziców(prawnych opiekunów). 2.Dokumentacja: Lista uczniów z ich podpisami poświadczającymi odbiór zestawienia wraz z zobowiązaniem do przekazania tego zestawienia rodzicom(prawnych opiekunów) lub lista obecności rodziców na zebraniu. ROZDZIAŁ VII PROMOWANIE §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE 1.Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 2.Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 3.W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców(prawnych opiekunów) ucznia. 4.Uczeń klasy IV-VI otrzymuję promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem przepisu o obniżeniu wymagań edukacyjnych, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego. 5.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 6.Uczeń, który został zakwalifikowany do kształcenia specjalnego i ma co najmniej roczne opóźnienie w realizacji programu nauczania, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje oceny uznane za pozytywne zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania ze wszystkich zajęć obowiązkowych oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwu klas, może być promowany uchwałą rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 27 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 7.Ocena klasyfikacyjna zachowania z wyjątkiem oceny nagannej nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ale ma wpływ na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 8.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1)oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2)promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt. 9 Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem. dot. oceniania, klasyfikowania i promowania. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenie zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem. dot. oceniania, klasyfikowania i promowania. Począwszy od klasy IV SP uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem. dot. oceniania, klasyfikowania i promowania. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. ROZDZIAŁ VIII UKOŃCZENIE SZKOŁY §1 POSTANOWIENIA WSPÓLNE 1.Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum: 28 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W LINI 1)jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, 2)w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum – jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej(zwanego dalej „sprawdzianem”) i egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum (zwanego dalej „egzaminem”) oraz przystąpił do projektu edukacyjnego ( gimnazjum ). 2.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną., uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, 3.Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 4.Sprawdzian obejmuje wymagania ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej. 5.W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje: 1)w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego, historii i wiedzy o społeczeństwie; 2)w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki i przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; 3)w trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego. 6. Szczegółowe zasady dotyczące przeprowadzania i organizacji sprawdzianu i egzaminu regulują aktualne rozporządzenia. 29
