Wewnątrzszkolny system oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM
OCENIANIA
DLA I i II ETAPU
EDUKACYJNEGO
Niepubliczna Polsko- Angielska Szkoła Podstawowa
“Vancouver Schools”
§1
1
PODSTAWA PRAWNA
Wewnątrzszkolny System Oceniania ( WSO) określa zasady oceniania, klasyfikowania i promowania
oraz kryteria oceny zachowania uczniów Niepublicznej Polsko-Angielskiej Szkoły Podstawowej
„Vancouver Schools” w Warszawie opiera się na:
1. Ustawie o Systemie Oświaty.
2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.624 z późniejszymi zmianami).
3. Rozporządzeniu MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i
sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30. Kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.) - § 19 ust. 1 i ust. 2,
późniejszymi zmianami.
CZĘŚĆ PIERWSZA
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
§1
ZAŁOŻENIA I CELE SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.
2. Ma ono na celu:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć i postępach edukacyjnych w tym zakresie,
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszej pracy,
- dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych
uzdolnieniach ucznia,
- wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
CZĘŚĆ DRUGA
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
2
§1
ZASADY OCENIANIA
1. Zasada otwartości
Każdy aspekt podlegający ocenianiu w każdej formie jest znany uczniom oraz ich rodzicom:
a. nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
b. wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów) o zasadach oceniania zachowania;
c. oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).Sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach
określonych przez nauczycieli;
d. w trakcie oceniania bieżącego nauczyciel gromadzi wyniki szkolnych osiągnięć ucznia w dzienniku
lekcyjnym i zbiera w indywidualnych teczkach prace ucznia np.: klasówki, sprawdziany;
e. oceny dzielą się na:
bieżące- określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części zajęć
edukacyjnych;
śródroczne- mające na celu okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i ustalenie ocen zwanych klasyfikacyjnymi śródrocznymi,
a także ustalenie oceny z zachowania;
roczne- będące podsumowaniem osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym i służące ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych rocznych;
f. podstawowymi dokumentami rejestrującymi osiągnięcia ucznia są: dziennik lekcyjny, arkusz ocen,
świadectwo ukończenia klasy i świadectwo ukończenia szkoły;
g. nauczyciel zapoznaje uczniów z kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów;
h. każda ocena jest jawna i umotywowana;
i. przed sprawdzianem i pracą klasową należy określić obowiązujący zakres materiału;
j. sprawdziany i prace klasowe są obowiązkowe;
k. uczeń, który nie pisał sprawdzianu lub pracy klasowej z usprawiedliwionych przyczyn
powinien je napisać w możliwie najkrótszym terminie po powrocie ze szkoły;
l. uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub pracy klasowej ma prawo poprawić
ocenę;
m. w przypadku uzyskania z poprawy pracy klasowej lub sprawdzianu oceny niższej uczeń pozostaje
3
przy ocenie wyższej;
2. Zasada notowania postępów i oceniania form aktywności ucznia
a. Sposoby notowania postępów w nauce:
oceny;
karta obserwacji;
ocena opisowa.
b. Formy oceniania:
odpowiedź
kartkówki
praca
ustna na lekcji (z 3 ostatnich lekcji);
niezapowiedziane ( maksymalnie 3 ostatnie tematy);
klasowa, sprawdzian ( zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; maksymalna ilość prac
klasowych - trzy tygodniowo, nie więcej niż jedna dziennie; analiza i oddanie prac nie później niż 2
tygodnie po jej przeprowadzeniu);
aktywność na lekcji;
przygotowanie do zajęć;
nauczyciele
mają prawo określenia innych form oceniania wynikających ze specyfiki przedmiotu np.:
samodzielna praca twórcza , doświadczenia, projekty edukacyjne, itp.;
test
lub praca kontrolna na koniec semestru lub roku;
pisanie z
pamięci, pisanie ze słuchu (dyktanda) przeprowadzone po utrwaleniu
określonych umiejętności;
testy zintegrowane obejmujące zadania
odpowiedzi
z różnych form aktywności;
ustne;
prace wytwórcze;
projekty;
aktywność na lekcji;
samodzielne prace pisemne.
3. Zasada podmiotowości i indywidualizacji.
a. indywidualizacja w prowadzeniu zajęć z uwzględnieniem potrzeb i rozwoju ucznia;
b. prowadzenie zajęć w sposób umożliwiający swobodne wyrażanie własnych poglądów przez ucznia z
poszanowaniem poglądów innych osób
c. umożliwianie swobodnej wypowiedzi Uczniowi bez negatywnego oceniania;
d. umożliwienie uczniom samodzielnego poszukiwania, analizowania i prezentowania informacji
poprzez odpowiednie dostosowanie sal lekcyjnych i organizację pracy na lekcji;
e. nauczyciel jest zobowiązany dostosować się do zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej;
4
f. udział uczniów w zajęciach wyrównawczych i kołach zainteresowań;
g. Dyrektor może zwolnić ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie zaświadczenia
lekarskiego i podania Rodziców ( prawnych opiekunów).
4. Zasada angażowania się uczniów w system oceniania:
a. uczeń zna zasady szkolnego systemu oceniania;
b. bierze udział w wypracowywaniu regulaminu oceny zachowania (kontrakt);
c. dokonuje samooceny;
d. podejmuje działania związane z poprawianiem osiągniętych wyników.
5. Zasada przekazu informacji zwrotnej:
a. rozmowy indywidualne z uczniem;
b. rozmowy grupowe;
c. notatki pod praca pisemną;
d. wpisy do dziennika;
e. informacja drogą telefoniczną;
f. informacja drogą elektroniczną;
g. zebrania z rodzicami;
h. rozmowy indywidualne z rodzicami (opiekunami prawnymi);
i. umieszczenie w dzienniku lekcyjnym lub zeszycie wychowawczym notatki służbowej.
§2
ZASADY OCENIANIA KLAS I-III
1. W klasach 1-3 szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
2. Ocena opisowa zawiera informacje dotyczące:
zachowania ucznia i jego cech osobowościowych;
efektów dydaktycznych wyznaczonych programem;
napotykanych trudności w realizacji w stosunku do możliwości i wymagań edukacyjnych;
potrzeb rozwojowych ucznia;
zainteresowań i szczególnych uzdolnień;
propozycji konkretnych działań pomocnych w pokonywaniu trudności przez ucznia.
3. Ocena opisowa powinna spełniać niżej wymienione funkcje:
diagnostyczną- dając odpowiedzi na pytanie, jak daleko w rozwoju jest uczeń względem wymagań
stawianych przez nauczyciela;
informacyjną – przekazując informacje, co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować, nauczyć,
5
jakie dziecko zdobyło umiejętności , co już potrafi, jaki jest wkład jego pracy;
korekcyjną – odpowiadając na pytanie, co uczeń ma już opanowane, co robi dobrze, nad czym musi
jeszcze popracować, co poprawić, zmienić, udoskonalić;
rozwojową – odpowiadając na pytania, czy dokonują się zmiany w samym dziecku, jakie jest tempo i
dynamika tych zmian.
4. W klasach 1-3 stosuje się wymagania edukacyjne odnoszące się do:
edukacji polonistycznej;
edukacji matematycznej;
edukacji społeczno-przyrodniczej;
edukacji artystycznej;
edukacji zdrowotnej.
5. Ocena opisowa semestralna i roczna uwzględnia możliwości dziecka, wkład pracy i wysiłek w
wykonywane zadanie, zaangażowanie i aktywność, zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, stwarza
nadzieję na osiągnięcie sukcesu i dodaje wiary w możliwości dziecka.
6. W wyjątkowych przypadkach uzasadnionych opinią wychowawcy lub poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
uczeń może pozostać na drugi rok w tej samej klasie.
7. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
obniżyć wymagania edukacyjne danego ucznia, dostosować je do możliwości dziecka i stosować się do
ustalonych zasad postępowania w pracy z dzieckiem mającym specyficzne trudności w nauce.
8. System motywacyjny polega na przyznawaniu gwiazdek za:
- słuchanie nauczyciela
- natychmiastowe odpowiedzi na pytania nauczyciela
- utrzymywanie kontaktu wzrokowego i „fizyczną obecność w grupie”
- inne, oczekiwane w trakcie zajęć, pożądane zachowania
Gwiazdki przyznawane są codziennie w trakcie trwania zajęć edukacyjnych. Dzieci, które w trakcie
zajęć otrzymały 5 gwiazdek, po skończonych zajęciach otrzymują naklejkę do wklejenia do „Zeszytu
dobrych zachowań”. Nauczyciel wpisuje też do niego komentarz.
podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych.
3. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle wykonaną
pracę dodatkowa nie wystawia się oceny negatywnej.
4. W przypadku nieobecności spowodowanej chorobą nauczyciel ma obowiązek dostarczyć materiały
potrzebne do nadrobienia zaległości przez ucznia w ustalonym terminie
6
5. Ocena semestralna i końcowa jest oceną opisową.
7. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy . Kryteria oceniania ustala
nauczyciel (katecheta).
8. Podstawą do wystawienia oceny opisowej zachowania jest obserwacja ucznia w następujących
obszarach:
a) kultura osobista:
stosowanie zwrotów grzecznościowych;
przestrzeganie klasowego regulaminu;
dbanie o estetyczny wygląd;
umiejętność panowania nad emocjami ( płacz, gniew, niepokój, agresja);
okazywanie szacunku innym.
b) stosunek do obowiązków szkolnych:
bycie punktualnym i odpowiedzialnym;
noszenie stroju jednolitego określonego przez szkołę;
wkładanie wysiłku w wykonywaną pracę;
kończenie pracy we właściwym czasie;
bycie aktywnym;
udzielanie się w konkursach wewnątrzszkolnych i dzielnicowych;
wykonywanie zadań dodatkowych;
c) kontakt z rówieśnikami:
zgodna praca w grupie;
rozwiązywanie konfliktów;
wykazywanie odpowiedzialności za efekty pracy.
d) zachowanie zdrowia i bezpieczeństwa:
dbanie o higienę osobistą;
uczestniczenie w zajęciach ruchowych;
 posiadanie wiedzy na temat szukania pomocy w sytuacjach zagrożenia.
e) organizacja własnej pracy:
utrzymywanie ładu i porządku w miejscu pracy;
posiadanie potrzebnych przyborów;
umiejętność działania według planu.
7
KLASY IV-VI
§1
ZAKRES OCENIANIA
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i
rodziców (prawnych opiekunów);
b. bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie;
c. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
d. ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.
§2
FORMY I SKALA OCENIANIA W KLASACH IV – VI - ZASADY WYSTAWIANIA OCEN:
1. Ocenianie bieżące (ocena cząstkowa) i klasyfikacyjne (ocena śródroczna i roczna) ustala się w
stopniach według następującej skali:
Stopień
Skrót literowy
Oznaczenie cyfrowe
Celujący
Cel
6
Bardzo dobry
Bdb
5
Dobry
Db
4
Dostateczny
Dst
3
Dopuszczający
Dop
2
Niedostateczny
Ndst
1
2. Ustala się wystawianie ocen cząstkowych w formie zapisu cyfrowego.
3. Dopuszcza się stawianie znaków "+" i "-" przy ocenach cząstkowych.
4. W klasach IV-VI obowiązuje następująca skala punktowo-procentowa oceny prac pisemnych:
Ocena
Skala punktowo- procentowa
Celujący
Powyżej 100%
Bardzo dobry
90%-100%
Dobry
75%-89%
Dostateczny
50%- 74%
Dopuszczający
34%- 49%
Niedostateczny
0%- 33%
§3
8
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE
1. Oceny cząstkowe i klasyfikacyjne nauczyciel ustala biorąc pod uwagę następujące wymagania wobec
ucznia:
a. Ocena celująca:
wiedza i
umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie;
samodzielnie
kreatywnie
i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
wykorzystuje zdobytą wiedzę;
prezentuje pozytywną postawę wobec przedmiotu;
osiąga sukcesy w
pozaszkolnych konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, olimpiadach;
b. Ocena bardzo dobra:
opanowanie
pełnego zakresu wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania przedmiotu w danej klasie;
sprawnie posługuje
rozwiązuje
się zdobytymi wiadomościami;
samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem
nauczania;
potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach;
prezentuje pozytywną postawę wobec przedmiotu.
c. Ocena dobra:
opanowanie
wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej,
które wykorzystuje w sytuacjach typowych;
poprawne stosowanie
wiadomości, rozwiązywanie samodzielnie typowych zadań
teoretycznych lub praktycznych.
d. Ocena dostateczna:
opanowanie
podstawowej wiedzy i umiejętności w stopniu nie wykraczającym
poza podstawę programową oraz program nauczania;
rozwiązywanie
typowych zadań o średnim stopniu trudności (możliwość pomocy
nauczyciela).
e. Ocena dopuszczająca:
opanowanie
podstawowych wiadomości i umiejętności w ograniczonym zakresie
( braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy
z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki);
9
rozwiązywanie
- często przy pomocy nauczyciela - zadań typowych o niewielkim
stopniu trudności.
f. Ocena niedostateczna:
nieopanowanie wiedzy i
umiejętności określonych w podstawie programowej,
brak chęci oraz woli ich uzupełnienia;
nie
jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania
o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
§4
SYSTEM NAGRÓD I KAR
1. Uczeń jest nagradzany za:
a. rzetelną naukę i pracę;
b. wzorową postawę;
c. wybitne osiągnięcia.
2. Rodzaje nagród:
a. pochwała nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy;
b. pochwała dyrektora szkoły wobec społeczności szkolnej (np. na apelu, imprezie okolicznościowej);
c. list pochwalny dla rodziców za szczególnie życzliwą postawę wobec szkoły;
d. nagroda rzeczowa dla uczniów na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu za
wysokie osiągnięcia edukacyjne (średnia ocen 5,0 i wyżej) i co najmniej dobre zachowanie oraz za
szczególne osiągnięcia na rzecz szkoły np. wysokie lokaty w konkursach, olimpiadach, igrzyskach
sportowych i innych).
3. Uczeń może zostać ukarany za:
a. celowe niszczenie mienia szkolnego;
b. niewłaściwe zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły i uczniów;
c. posiadanie i używanie środków uzależniających;
d. samowolne opuszczenie terenu placówki w trakcie zajęć szkolnych.
4. Rodzaje kar:
a. ustne upomnienie Wychowawcy;
b. ustne upomnienie Dyrektora Szkoły;
c. pisemne upomnienie Dyrektora Szkoły;
d. pisemna nagana Dyrektora Szkoły;
10
e. pisemne ostrzeżenie Dyrektora Szkoły o możliwości skreślenia z listy Uczniów.
§5
SPOSOBY I TECHNIKI GROMADZENIA INFORMACJI O UCZNIU
1. Nauczyciele zobowiązani są do systematycznego gromadzenia informacji o uczniach.
Informacje te zamieszczane są w:
a. dziennikach lekcyjnych;
b. arkuszach ocen;
c. w teczkach personalnych uczniów;
d. zeszytach wychowawczych.
§6
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW
1. Wychowawcy klas zobowiązani są do powiadamiania rodziców o wymaganiach edukacyjnych
niezbędnych do uzyskania ocen śródrocznych i rocznych klasyfikacyjnych, sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych, warunkach i trybie uzyskania ocen wyższych niż przewidywane oraz oceny z
zachowania uczniów w następujących formach:
a. zebrania z rodzicami (wg ustaleń Rady Pedagogicznej);
b. konsultacje indywidualne z nauczycielami (inicjowane zarówno przez rodzica, jak i nauczyciela) i w
czasie ogólnych zebrań szkolnych;
c. pisemne informowanie rodziców (lub prawnych opiekunów) o przewidywanych niedostatecznych
ocenach klasyfikacyjnych i nagannej ocenie zachowania ucznia z 30-dniowym wyprzedzeniem;
d. informacja telefoniczna - rozmowa z rodzicem.
e. informacja przekazywana drogą mailową.
2. Sposoby powiadamiania rodziców o osiągnięciach ich dzieci powinny być odnotowywane przez
wychowawców w dziennikach lekcyjnych.
3. Wychowawca zobowiązany jest do powiadomienia rodziców o zmianach organizacji pracy szkoły
drogą mailową.
4. Rodzice są zobowiązani do usprawiedliwienia nieobecności dziecka drogą mailową bądź ustnie.
5. Zasady informowania uczniów o ocenach, nagrodach i konsekwencjach:
a. głównym źródłem informacji o wynikach nauczania jest dziennik lekcyjny
b. sposoby informowania uczniów o otrzymanej ocenie, nagrodzie, konsekwencji:
- pisemna informacja w zeszytach przedmiotowych
- indywidualna rozmowa
11
- pochwała na forum klasy
- dyplom, list gratulacyjny
§7
TRYB KLASYFIKACJI
1. Przez klasyfikowanie uczniów należy rozumieć:
a. podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych
określonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego;
b. ustalenie ocen klasyfikacyjnych;
c. ustalenie oceny zachowania.
2. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwukrotnie w ciągu roku szkolnego wg kalendarza MEN
w następujących terminach (patrz pkt. 3):
a. w ciągu miesiąca do dnia poprzedzającego posiedzenie rady klasyfikacyjnej w I semestrze;
b. w ciągu miesiąca do dnia poprzedzającego posiedzenie rady klasyfikacyjnej w II semestrze (zgodnie
z terminami jak w pkt. 3).
3. Na 30 dni przed końcoworocznym i śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele prowadzący określone zajęcia edukacyjne są zobowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców o przewidywanych dla tego ucznia niedostatecznych rocznych i śródrocznych ocenach
klasyfikacyjnych ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, a nauczyciel wychowawca ma
obowiązek poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanej nagannej ocenie zachowania.
4. Informacje, o której mowa w pkt.3, podaje się w formie pisemnej i przekazuje się jego rodzicom do
podpisu.
5. Za przygotowanie i przekazanie zawiadomienia odpowiada wychowawca klasy.
6. W przypadku nieobecności wychowawcy z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn w terminie
określonym w pkt.3, dyrektor szkoły może polecić przygotowanie zawiadomienia innemu uczącemu w
danej klasie nauczycielowi.
7. Podpisane przez rodziców zawiadomienia wychowawca przechowuje do czasu następnej klasyfikacji.
8. Terminy klasyfikacyjnych posiedzeń Rady Pedagogicznej określa na każdy rok szkolny
„Harmonogram oceniania i klasyfikacji” opracowywany przez dyrektora i przedstawiany Radzie
Pedagogicznej do zaopiniowania na początku każdego roku szkolnego.
9. Informacja o ocenach przekazywana jest uczniom przez nauczyciela na zajęciach edukacyjnych, ocena
zachowania przez wychowawcę na godzinie wychowawczej.
10. Informacja o ocenach, przekazywana jest rodzicom drogą mailową.
11. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
12
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która :
a. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności uczenia, w formie pisemnej i/lub ustnej, oraz ustala roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
12. Termin sprawdzianu, o którym mowa, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
13. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
dyrektor
szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;
nauczyciel
dwóch
prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
nauczycieli z danej szkoły, prowadzący zajęcia edukacyjne w klasie ucznia.
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
dyrektor
szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji;
wychowawca klasy;
wskazany przez
dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie.
14. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§8
WARUNKI PROMOCJI
1. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od
stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem §8, pkt.2.
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru
programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
13
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).
§9
EGZAMINY KLASYFIKACYJNE
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych (przedmiotów
lekcyjnych), jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej (semestralnej i rocznej) z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę
jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów,
indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą.
5. Uczeń ma prawo wyboru zestawu zagadnień z danego przedmiotu na następujące oceny klasyfikacyjne:
a. bardzo dobra;
b. dobra;
c. dostateczna;
d. dopuszczająca.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami), nie później niż w 2 tygodniu po feriach zimowych, i nie później niż w ostatnim tygodniu
zajęć szkolnych.
7. Przy pierwszym niestawieniu się ucznia bez usprawiedliwienia w uzgodnionym terminie na egzaminie
klasyfikacyjnym wyznacza mu się termin kolejny. Kolejny egzamin powinien odbyć się nie później niż
do 31 marca w przypadku klasyfikacji za semestr I i nie później niż do przedostatniego tygodnia zajęć
szkolnych w przypadku klasyfikacji za semestr II.
8. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymał ocenę niedostateczną ma prawo
przystąpienia do egzaminu poprawkowego.
9. Uczeń, który nie stawił się bez usprawiedliwienia w uzgodnionych terminach na egzaminach
klasyfikacyjnych nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
14
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
a. Przewodniczący komisji (dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący kierownicze stanowisko);
b. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia lekcyjne - jako egzaminujący;
c. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia lekcyjne – jako członek komisji.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a. skład komisji;
b. termin egzaminu;
c. zestaw pytań egzaminacyjnych;
d. ustaloną przez komisję ocenę.
12. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Powyższy protokół powinien zostać załączony do arkusza ocen ucznia.
§10
EGZAMINY POPRAWKOWE
1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku całorocznej klasyfikacji
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych lub otrzymania oceny niedostatecznej z
jednych zajęć edukacyjnych na egzaminie klasyfikacyjnym może zdawać egzamin poprawkowy. W
wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
zajęć edukacyjnych.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej ( semestralnej)
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
3. Decyzję o dopuszczeniu ucznia do egzaminu poprawkowego podejmuje dyrektor szkoły po uprzednim
złożeniu przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) pisemnej prośby o ten egzamin.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki, (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede
wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
7. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący kierownicze stanowisko jako
przewodniczący,
15
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia lekcyjne - jako
członek komisji.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a. skład komisji,
b. termin egzaminu,
c. pytania egzaminacyjne,
d. wynik egzaminu,
e. ocenę ustaloną przez komisję.
9. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Powyższy protokół powinien zostać załączony do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
§11
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI UCZNIA KLASY VI
1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy szóstej uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do sprawdzianu opanowania umiejętności określonych
w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami.
2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. Komisja okręgowa opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań, kryteriów
oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu. Informator publikuje się co najmniej na dwa lata przed
terminem sprawdzianu. Informator oznaczony jest nazwą i numerem nadanym przez komisję okręgową.
4. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie określonym przez komisję okręgową.
5. Sprawdzian organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora komisji okręgowej. Komisja
okręgowa przygotowuje arkusze do sprawdzianu.
6. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami maja prawo przystąpić do sprawdzianu w formie
dostosowanej do ich dysfunkcji.
7. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian,
przystępuje do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
16
8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie albo
przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w kolejnym terminie wyznaczonym przez dyrektora komisji
okręgowej.
9. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 31 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią
klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
10. Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół egzaminatorów
wpisany do ewidencji. Wynik sprawdzianu ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny.
11. Wyniki sprawdzianu odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły i nie wpływają na ukończenie
szkoły. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach komisja okręgowa przesyła
do szkoły w terminie do dnia 10 czerwca każdego roku, a w przypadku, o którym mowa w pkt.15 - do
dnia 31 sierpnia danego roku.
12. Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację przechowuje się według zasad
określonych odrębnymi przepisami.
13. Komisja okręgowa zapewnia prawidłowe warunki i nadzoruje przebieg sprawdzianu.
14. Uczeń może w terminie dwóch dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji
okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy jego przeprowadzenia.
Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenie w terminie siedmiu dni od jego
otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji jest ostateczne.
§12
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
Zachowanie wzorowe – otrzymuje uczeń, który:
ma wzorową postawę;
ma nienaganną kulturę osobistą w zachowaniu i słowie;
ma estetyczny wygląd zgodny z wymaganiami regulaminu szkolnego, wykazuje inicjatywę twórczą;
angażuje się w życie klasy i szkoły, rozwija własne talenty i zainteresowania, odpowiedzialnie i wzorowo
wywiązuje się z powierzonych obowiązków, w pełni przestrzega prawa szkolnego;
dba o mienie szkoły, ład i porządek;
reaguje na zło;
nie ulega nałogom;
nie ma godzin nieusprawiedliwionych przy najwyżej 3 spóźnieniach w semestrze.
Zachowanie bardzo dobre – otrzymuje uczeń, który:
ma wyróżniającą postawę;
17
ma wysoką kulturę osobistą w zachowaniu i słowie;
ma estetyczny wygląd zewnętrzny zgodny z wymaganiami statutu szkolnego, angażuje się w życie klasy i szkoły;
bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków, rozwija własne talenty i zainteresowania;
w pełni przestrzega prawa szkolnego;
dba o mienie szkoły, ład i porządek, reaguje na zło;
nie ulega nałogom;
nie ma godzin nieusprawiedliwionych przy najwyżej 5 spóźnieniach w semestrze.
Zachowanie dobre jest to wyjściowa ocena zachowania. Otrzymuje ją uczeń, który:
rzetelnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych;
zachowanie nie budzi zastrzeżeń;
wyróżnia się kulturą osobistą i kulturą słowa;
wyróżnia się właściwą postawą wobec nauczycieli, personelu szkoły i kolegów, angażuje się w życie klasy;
w całości przestrzega statutu szkoły a w szczególności przepisów dotyczących wyglądu zewnętrznego ucznia;
dba o mienie szkoły;
reaguje na zło;
nie ulega nałogom;
nie ma godzin nieusprawiedliwionych przy najwyżej 5 spóźnieniach w semestrze.
Zachowanie poprawne – otrzymuje uczeń, który:
w sposób zadowalający wywiązuje się z obowiązków;
w większości sytuacji zachowanie nie budzi zastrzeżeń;
na ogół przestrzega zasad kultury osobistej i kultury słowa
przejawia właściwą postawę wobec nauczycieli, personalu szkoły oraz kolegów;
przestrzega statutu szkoły i przepisów dotyczących wyglądu zewnętrznego ucznia,
dba o mienie szkoły;
nie ulega nałogom i nie stosuje używek;
ma do 8 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności przy 8 spóźnieniach
Zachowanie nieodpowiednie – otrzymuje ją uczeń, który:
lekceważy obowiązki szkolne oraz łamie zasady statutu
szkolnego;
ma nieestetyczny wygląd;
ma demoralizujący wpływ na innych;
nie okazuje zainteresowania życiem klasy i szkoły;
nie przestrzega podstawowych zasad kultury w relacjach
z innymi ( arogancja, wulgarność, agresja);
18
nadużywa uczniowskich praw, celowo niszczy mienie szkoły;
nie ma szacunku dla zdrowia własnego i innych;
ulega nałogom lub stosuje używki, wielokrotnie powtarza te same przewinienia, przynosi złą sławę klasie i
szkole;
ma powyżej 8 godzin nieusprawiedliwionych, regularnie spóźnia się na zajęcia.
Zachowanie naganne – otrzymuje uczeń, który:
rażąco lekceważy obowiązki szkolne, demonstracyjnie łamie zasady statutu szkolnego;
ma rażąco nieestetyczny wygląd;
ma demoralizujący wpływ na innych;
nie okazuje zainteresowania życiem klasy i szkoły;
nie przestrzega podstawowych zasad kultury w relacjach z innymi ( arogancja, wulgarność, agresja);
nadużywa uczniowskich praw, celowo niszczy mienie szkoły;
nie ma szacunku dla zdrowia własnego i innych;
ulega nałogom lub stosuje używki, wielokrotnie powtarza te same przewinienia, przynosi złą sławę klasie i
szkole;
ma konflikt z prawem;
ma powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych, regularnie spóźnia się na zajęcia;
rozmyślnie niszczy mienie szkoły;
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do oceny
przewidywanej w ciągu siedmiu dni po powzięciu o niej informacji. Wychowawca sprawdza czy uczeń
spełnia warunki umożliwiające mu ubieganie się o podwyższenie oceny. Po uzyskaniu akceptacji, uczeń
lub rodzice składają do dyrektora szkoły podanie z uzasadnieniem o umożliwienie podwyższenia tej
oceny. Dyrektor szkoły ustala termin posiedzenia komisji, który analizuje treść uzasadnienia oraz
przeprowadza rozmowę z uczniem w celu weryfikacji oceny. W skład komisji wchodzą: dyrektor,
wychowawca klasy, psycholog i przedstawiciele zespołu nauczycieli uczących ucznia.
§13
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych
1. Jeżeli Uczeń lub jego Rodzice/prawni Opiekunowie nie zgadzają się z przewidywaną roczną
oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, z którą zostali
zapoznani przez Wychowawcę klasy na spotkaniu z Rodzicami w szkole w terminie 1 miesiąca
przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, to zgłaszają swoje
zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły w formie pisemnej (podanie, wniosek) w terminie 3 dni
roboczych od dnia zapoznania się z przewidywaną oceną. Pisemny wniosek należy złożyć w
19
sekretariacie.
2. Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności Ucznia po nie wyrażeniu zgody przez Ucznia lub
Rodziców/prawnych Opiekunów na przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych odbywa się w formie pisemnej i ustnej, oddzielnie dla
każdych zajęć edukacyjnych, dla których Uczeń lub jego Rodzice/prawni Opiekunowie nie
zgadzają się z przewidywaną oceną roczną klasyfikacyjną, w terminie 7 dni roboczych od
zgłoszenia zastrzeżeń – wpłynięcia do szkoły pisemnego wniosku lub podania Ucznia lub jego
Rodziców/prawnych Opiekunów.
3. Dyrektor Szkoły w ciągu kolejnych 3 dni roboczych (od wpłynięcia wniosku lub podania do
sekretariatu szkoły) informuje na piśmie Ucznia lub jego Rodziców/prawnych Opiekunów o
wyznaczonym terminie, czasie i miejscu, w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie
umiejętności Ucznia w zakresie danych zajęć edukacyjnych.
4. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności Ucznia przeprowadza Nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych, w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
5. Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych
zajęć edukacyjnych), który zawiera:
- imiona i nazwiska nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające,
- termin tych czynności,
- zadania sprawdzające,
- wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ostateczną ocenę,
- podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.
6. Pisemny wniosek Ucznia lub Rodziców/prawnych Opiekunów oraz protokół z
przeprowadzonych czynności sprawdzających dołącza się do dziennika lekcyjnego. Do protokołu
dołącza się również pisemne prace Ucznia i informację o jego ustnych odpowiedziach.
7. Ocenę uzyskaną przez Ucznia w trakcie w/w czynności sprawdzających uznaje się za ostateczną
przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną z danych obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
CZĘŚĆ PIĄTA
EWALUACJA
1. Dyrektor szkoły przynajmniej raz w ciągu roku szkolnego przedstawia Radzie Pedagogicznej ogólne
wnioski z funkcjonowania szkolnego systemu oceniania.
20
2. Uwagi zgłaszane do dyrektora szkoły przez nauczycieli, uczniów i rodziców są podstawa do
dokonywania analizy i zmian w niniejszym dokumencie.
3. Zmiany w szkolnym systemie oceniania dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.
4. Wewnątrzszkolny System Oceniania wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia przez Radę
Pedagogiczną.
CZĘŚĆ SZÓSTA
PRZEPISY KOŃCOWE
1. Ustalenia szczegółowe dotyczące przedmiotów nauczania zostały opracowane przez nauczycieli w
Przedmiotowych Systemach Oceniania.
2. W przypadkach nieobjętych Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania decyzje podejmuje dyrektor
szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
3. Podczas ważnych uroczystości szkolnych i klasowych uczeń zobligowany jest do noszenia stroju
galowego. Dziewczynki zakładają białą bluzkę i ciemną spódnicę, chłopcy ciemne długie spodnie i białą
koszulę z kołnierzykiem lub garnitur.
4. W szkole obowiązuje zakaz korzystania z telefonów komórkowych i gier np.: PSP podczas zajęć.
Jeżeli uczeń korzysta z wymienionych przedmiotów w określonym czasie, zostają one skonfiskowane
przez nauczyciela i oddane Rodzicom ucznia.
5. Każdy uczeń przychodzi punktualnie do szkoły.
7. Nie przestrzeganie Wewnątrzszkolnego systemu Oceniania spowoduje obniżenie oceny z zachowania.
21