podstawa programowa

Wymagania edukacyjne
CZYTANIE NUT GŁOSEM
Wydział wokalny PSM II st.
KLASA II
Uczeń umie
 czytać rytmicznie, w tym a vista, nazwy literowe i solmizacyjne nut w zakresie
jednogłosu opartego na tonalności i prostych skalach, głównie w ramach diatoniki
(notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać nuty głosem, w tym a vista, w zakresie jednogłosu opartego na tonalności i
prostych skalach, głównie w ramach diatoniki (notacja w kluczu wiolinowym i
basowym)
 zastosować solmizację relatywną w czytaniu nut głosem w zakresie jednogłosu
tonalnego
 czytać nuty głosem i na fortepianie jednocześnie w zakresie dwugłosu opartego na
tonalności, głównie w ramach diatoniki (notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać nuty głosem przy fortepianowym akompaniamencie nauczyciela, głównie w
ramach diatoniki (notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać nuty głosem w zakresie dwugłosu wokalnego, głównie w ramach diatoniki
(notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać przebiegi rytmiczne, w tym a vista, w zakresie jednogłosu o niewielkim stopniu
trudności
KLASA III
Uczeń umie
 czytać rytmicznie, w tym a vista, nazwy literowe i solmizacyjne nut w zakresie
jednogłosu opartego na tonalności i atonalności (notacja w kluczu wiolinowym,
basowym, sopranowym, altowym i tenorowym)
 czytać nuty głosem, w tym a vista, w zakresie jednogłosu opartego na tonalności i
tonalności rozszerzonej (notacja w kluczu wiolinowym, basowym, sopranowym,
altowym i tenorowym)
 czytać nuty głosem i na fortepianie jednocześnie w zakresie dwugłosu opartego na
tonalności (notacja w kluczu wiolinowym, basowym, sopranowym, altowym i
tenorowym)
 czytać nuty głosem przy fortepianowym akompaniamencie nauczyciela, w oparciu o
tonalność (notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać nuty głosem w ramach trzygłosu o fakturze akordowej, głównie w oparciu o
tonalność w ramach diatoniki (notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać przebiegi rytmiczne, w tym a vista, w zakresie jednogłosu o średnim stopniu
trudności
 czytać przebiegi rytmiczne, w tym a vista, w zakresie dwugłosu o niewielkim stopniu
trudności
1
KLASA IV
Uczeń umie
 czytać rytmicznie w układzie pionowym, w tym a vista, nazwy literowe i solmizacyjne
składników akordowych w zakresie trzy- i cztero-głosu opartego na tonalności
(notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać nuty głosem, w tym a vista, w zakresie jednogłosu opartego na tonalności,
tonalności rozszerzonej i skalach (notacja w kluczu wiolinowym i basowym, także na
liniach dodanych)
 czytać nuty głosem, w tym a vista, w zakresie jednogłosu atonalnego (notacja w
kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać, w tym a vista, nuty głosem i na fortepianie jednocześnie w zakresie dwugłosu
opartego na tonalności, tonalności rozszerzonej, skalach i atonalności (notacja w
kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać nuty głosem przy fortepianowym akompaniamencie innego ucznia lub
własnym w oparciu o tonalność i tonalność rozszerzoną (notacja w kluczu
wiolinowym i basowym)
 czytać nuty głosem w zakresie trzygłosu i czterogłosu wokalnego opartego na
tonalności (notacja w kluczu wiolinowym i basowym)
 czytać, w tym a vista, przebiegi rytmiczne w zakresie jednogłosu o średnim stopniu
trudności, zawierającego grupy niemiarowe
 czytać przebiegi rytmiczne, w zakresie dwugłosu o średnim stopniu trudności,
zawierającego grupy niemiarowe
 czytać nuty głosem i przebiegi rytmiczne jednocześnie w zakresie dwugłosu
melodyczno-rytmicznego opartego na atonalności
Kryteria oceny
celujący
uczeń wykazuje się wymienionymi umiejętnościami w 98-100 % (25/25 pkt)
bardzo dobry
uczeń wykazuje się wymienionymi umiejętnościami 82-97% (21-24/25 pkt)
dobry
uczeń wykazuje się wymienionymi umiejętnościami w 62-81% (16-20/25 pkt)
dostateczny
uczeń wykazuje się wymienionymi umiejętnościami w 50-61% (13-15/25 pkt)
dopuszczający
uczeń wykazuje się wymienionymi umiejętnościami w 42-49% (11-12/25 pkt)
niedostateczny
uczeń nie wykazuje się wymienionymi umiejętnościami nawet w 42% (0-10/25 pkt)
Ocenie podlega intonacja śpiewu, poprawność rytmiczna, płynność i tempo wykonania oraz
wyraz artystyczny.
2
Formy sprawdzające:
zadania praktyczne – realizacja ćwiczeń przygotowanych w domu, czytanie nut a vista
okresowe sprawdziany praktyczne - złożone z kilku zadań
3