WCZESNA EDUKACJA DZIECKA – TRYWIALIZACJA CZY

WCZESNA EDUKACJA DZIECKA – TRYWIALIZACJA CZY

Akademia Ignatianum w Krakowie
Wydział Pedagogiczny
Instytut Nauk o Wychowaniu
Katedra Dydaktyki i Wczesnej Edukacji Dziecka
Katedra Pedagogiki Społecznej
oraz
Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie
Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej
Akademia Ignatianum ul. Kopernika 26, 31-501 Kraków
tel. 12 3999 528;
e-mail: [email protected]
I Międzynarodowa Konferencja Naukowa
WCZESNA EDUKACJA DZIECKA – TRYWIALIZACJA CZY
MODERNIZACJA
Kraków, 21-22 listopada 2016 roku
Współorganizatorzy konferencji
Instytut Edukacji Przedszkolnej i Szkolnej
Akademia im. J. Długosza w Częstochowie,
Wydział Pedagogiczny
Staropolska Szkoła Wyższa
w Kielcach
Wydział Pedagogiki i Psychologii
Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji
w Lublinie
Wydział Pedagogiczny
Uniwersytet Preszowski
w Preszowie (Słowacja)
Uniwersytet Ostrawski
w Ostrawie
(Czechy)
Uniwersytet ,, Paisii Hilendarski” w Plovdiv
(Bułgaria)
Uljanowski Państwowy Pedagogiczny
Uniwersytet
im. I. N. Uljanowa w Uljanowsku (Rosja)
Gal Ferenc College Hungary
Faculty of Education Szarvas
(Węgry)
Wschodnioeuropejski Uniwersytet
Narodowy im. Łesi Ukrainki w Łucku
(Ukraina)
1
Komitet Naukowy Konferencji
Przewodniczące:
prof. dr hab. Bożena Muchacka
dr hab. Jolanta Karbowniczek, prof.
Ignatianum
dr hab. Iwona Czaja Chudyba, prof. UP
prof. dr hab. Irena Adamek
dr hab. Jolanta Andrzejewska
prof. PhDr. Ludmila Belasova, PhD.
ks. dr Krzysztof Biel, SJ
doc. Ing. Jana Burgerova, PhD.
doc. PaedDr. Radmila Burkovicova, Ph.D.
prof. dr hab. Maria Braun-Gałkowska
prof. dr hab. Krystyna Chałas
dr Sarolta Fest
dr Jolanta Góral - Półrola
prof. dr hab. Griniewa Elizaweta
Aleksiejewna
assoc. Prof. Galena Ivanova, PhD.
prof. nadzw. dr hab. Jarosław Jagieła
prof. dr hab. Małgorzata KarwowskaStruczyk
dr. Atilla B. Kis
dr hab. Maciej Kołodziejski, prof. AH
doc. PaedDr. ThLic. Alojz Kostelansky, PhD.
dr hab. Mirosław Kowalski, prof. UZ
prof. PhDr. Maria Kożuchova, CSc.
prof. dr hab. Katarzyna Krasoń
dr hab. Krzysztof Kraszewski, prof. UP
prof. PaedDr. Józef Liba, PhD.
Dr. Imre Lipscei
prof. PaedDr. Ludmila Liptakova, CSc.
dr hab. Joanna Łukasik, prof. Ignatianum
prof. dr hab. Zbigniew Marek SJ
dr hab. Renata Michalak
prof. dr hab. Jerzy Nikitorowicz
dr hab. Urszula Ordon prof. AJD
dr hab. Urszula Oszwa
doc. PaedDr. Alica Petrasova, PhD.
Prof. dr hab. Larisa Prima
prof. PhDr Maria Podhajecka, PhD.
prof. PhDr. Milan Portik, PhD.
doc. PaedDr. Ivana Rochovska, PhD.
dr hab. Bożena Sieradzka – Baziur, prof.
Ignatianum
Doc. PhDr. Eva Smelova, Ph.D
prof. PhDr. Zuzana Stanislavova, CSc.
ks. dr hab. Marian Stepulak prof. WSEI
dr hab. Urszula Szuścik
prof. dr hab. Marian Śnieżyński
dr hab. Ireneusz Świtała prof. UP
prof. dr hab. Andrzej de Tchorzewski
prof. nadzw. dr hab. Maria Marta Urlińska
s. dr hab. Anna Walulik, CSFN prof.
Ignatianum
dr hab. Klaudia Węc, prof. Ignatianum
dr hab. Krystyna Zabawa, prof. Ignatianum
prof. dr hab. Kazimierz Żegnałek
Komitet Organizacyjny Konferencji
Przewodniczące:
dr hab. Jolanta Karbowniczek prof.
Akademii Ignatianum
dr Ewa Sowa-Behtane
Sekretarze:
dr Irena Pulak
dr Martyna Szczotka
mgr Katarzyna Myśliwiec
mgr Urszula Dworska–Kaczmarczyk
mgr Agata Tatara
Członkowie:
Prof. nadzw. dr hab. Maria Marta Urlińska
dr Barbara Surma
dr Katarzyna Szewczuk
dr Elżbieta Marek
mgr Anna Malina
mgr Jolanta Staniek
2
Szanowni Państwo,
Mamy zaszczyt zaprosić Państwa na I Międzynarodową Konferencję Naukową
pt. „WCZESNA EDUKACJA DZIECKA – TRYWIALIZACJA CZY MODERNIZACJA”. Podjęcie
dyskusji w szerokim gronie specjalistów ma dać możliwość poznania oraz zrozumienia
kondycji współczesnego dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym. Konferencja powinna
służyć nie tylko wymianie myśli, ale przede wszystkim krytycznej analizie i interpretacji
najnowszych zmian zachodzących zarówno w przedszkolu jak i szkole.
Mamy nadzieję, iż zaszczycą nas Państwo swoją obecnością, gdyż udział w konferencji
będzie okazją do wspólnej wymiany doświadczeń, poglądów oraz przedstawienia rozwiązań
w działaniu na rzecz edukacji dziecka. Państwa obecność uświetni planowane spotkanie
naukowe przyczyniając się do poszerzenia wiedzy w zaproponowanych obszarach
tematycznych.
Proponowane obszary badań, refleksji, dyskusji
Wprowadzenie w Polsce obniżenia wieku szkolnego w 2014 roku i następnych
planowanych przedsięwzięć, związanych z powrotem siedmiolatków do szkół w 2016 roku
pociągną za sobą kolejne zmiany strukturalno - organizacyjno – metodyczne i programowe
zarówno w przedszkolu jak i w szkole. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna stanie kolejny
raz wobec nowych wyzwań, wymagających przemyślanych rozwiązań w zakresie praktyki
szkolnej. Głównym problemem staje się potrzeba modernizacji tych etapów edukacyjnych.
Widoczna trywializacja procesu uczenia się, treści programowych, podręczników blokuje
rzetelne zdobywanie wiedzy, umiejętności i kompetencji dziecka, niweluje jego swoiste
predyspozycje, rozwijanie talentów i pasji oraz podejmowania indywidualnych celów.
Przedszkole i szkoła stoją przed niezmiernie trudnym zadaniem przygotowania młodego
człowieka do funkcjonowania w sytuacji permanentnie dokonujących się zmian w otaczającej
rzeczywistości. Zmiany dokonują się w niezwykle dynamicznym tempie i są
nieprzewidywalne, wynikają z przenikania się różnych nurtów, procesów i zjawisk, które
pomimo tego, że pozostają często ze sobą w sprzeczności, to jednak są jednocześnie
warunkiem zachowania równowagi w rozwoju jednostek, a także całych społeczeństw.
Zachodzące procesy społeczne w relacjach jednostka – społeczność mają oczywiście wpływ
zarówno na porządek i ład społeczny, jak i na swoiste życie jednostek.
Żyjemy w kulturze indywidualizacji, w której prawo jednostki uzyskane w społecznej
przestrzeni życia do bycia sobą, do budowania własnej niezależnej tożsamości, obecnie w
erze ponowoczesności zamienione zostało w imperatyw samorealizacji. Władze oświatowe
dokonują różnorodnych zmian i modyfikacji zarówno w sferze wielu rozwiązań
strukturalnych, organizacyjnych, jak i programowych bez dostatecznej i rzetelnej wiedzy o
zachodzących w przedszkolu i szkole procesach. W odniesieniu do edukacji elementarnej
szczególnie niepokojące jest, że w dalszym ciągu nie bierze się pod uwagę znaczenia, jakie
ma ona dla przebiegu jego całej kariery edukacyjnej i dalszych biografii życiowych. Uwaga ta
dotyczy przede wszystkim władz niższego szczebla, a także władz placówek edukacyjnych,
które w rzeczywistości decydują o warunkach edukacji na tym etapie.
3
Cele konferencji:
Celem konferencji jest wymiana doświadczeń, refleksji, wyników badań naukowych oraz
podjęcie dyskursu pedagogicznego na temat aktualnego stanu edukacji przedszkolnej i
wczesnoszkolnej w Polsce i innych krajach zagranicznych oraz dokonanie szeroko pojętej
analizy porównawczej. W szczególności zaś:
 Interdyscyplinarne spojrzenie na proces wychowania i kształcenia dziecka w
przedszkolu i szkole;
 Refleksja nad dylematami współczesnej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej;
 Wpływ zmian organizacyjnych, metodycznych i programowych na jakość wczesnej
edukacji dziecka;
 Interpretacja nowych wyzwań edukacyjnych i dydaktycznych dotyczących obniżenia
wieku szkolnego i rozpoczęcia nauki przez dzieci 7 – letnie;
 Analiza obszarów aktywności dziecięcej w przedszkolu i szkole;
 Podjęcie dyskursu nad przeobrażeniami paradygmatycznymi zachodzącymi w
pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej;
 Implementacja osiągnięć pedagogiki i psychologii do procesu wychowania i nauczania
dziecka;
 Próby oceny jakości, skuteczności i efektywności pracy wychowawczo – dydaktycznej
i dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela z dziećmi;
 Znaczenie wielokierunkowej komunikacji i dialogu w edukacji przedszkolnej i
wczesnoszkolnej w dobie nowoczesnych technologii informatycznych;
 Przedstawienie poglądów na temat różnic rozwojowych, indywidualizacji oraz
wielopoziomowości w edukacji;
 Realizacja podmiotowości i partnerstwa w wychowaniu oraz nauczaniu.
Tematyka konferencji będzie oscylowała wokół następujących zagadnień:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wobec aktualnych zmian oświatowych.
Edukacja sześciolatków czy siedmiolatków – wyzwanie, zagrożenie, szansa?
Nauczyciel i uczeń we wspólnej przestrzeni edukacyjnej.
Obszary aktywności dziecka w przedszkolu i szkole.
Rodzice jako partnerzy procesu edukacyjnego.
Wspomaganie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Międzykulturowość i wielokulturowość jako model edukacji otwartej na odmienność
kulturową i interakcje.
8. Wartości i antywartości literatury dziecięcej.
9. Sztuka w edukacji i terapii dziecka.
10. Nowoczesne technologie edukacyjne – przykładem dobrych praktyk.
11. Język obcy nowożytny w edukacji przedszkolnej i szkolnej.
12. Współczesne tendencje i innowacje w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
W ramach konferencji planujemy sekcję dla doktorantów i studentów.
4
Terminarz konferencji
 Do 30.06. 2016 – zgłoszenie pocztą elektroniczną udziału w konferencji (przesłanie
karty uczestnictwa) oraz abstraktu w języku polskim i angielskim na adres:
[email protected] Informacje dotyczące Konferencji oraz karta
zgłoszenia uczestnictwa dostępna będzie na stronie internetowej pod adresem:
http://www.ignatianum.edu.pl/nauka/konferencje/wczesna-edukacja-dziecka--trywializacja-czy-modernizacja
 Do 15 09. 2016 – przesłanie komunikatu ze wstępnym programem do osób, które
zgłoszą swój udział w konferencji
 Do 06.09.2016 – wniesienie opłaty konferencyjnej w kwocie 400 zł (z dopiskiem
Konferencja WED) na konto BANK BPH O/KRAKÓW 53 1060 0076 0000 3210 0016
0058
 Do 22 .11. 2016 – ostateczny termin przesłania tekstu do publikacji – teksty zostaną
wydane w druku w roku 2017 i 2018
 Do 02. 11. 2016 – przesłanie szczegółowego programu konferencji
Koszty uczestnictwa
Koszt uczestnictwa w konferencji wynosi 400 zł. Cena obejmuje: materiały
konferencyjne, publikację artykułów w czasopismach punktowanych, przerwy
kawowe, obiad, uroczystą kolację.
Dla doktorantów i studentów koszt uczestnictwa wynosi 100 zł.
Usługi hotelowe i koszty pobytu uczestnicy zamawiają i pokrywają indywidualnie.
Poniżej przedstawiamy kilka propozycji noclegów w hotelach znajdujących się blisko
Starego Miasta:
Hotel Ibis Budget Kraków, ul. Armii Krajowej 11A, 30-150 Kraków,
tel. (+48)126261145, faks. (+48)126262060
Hotel Logos, ul. J. Szujskiego 5, 31-123 Kraków, tel.:12 631 62 00,
e-mail: [email protected]
Hotel Ibis Kraków Centrum, ul. Syrokomli 2, 30-102 Kraków, tel. (+48)12/2993300,
faks. (+48)12/2993333, e-mail: [email protected]
Hotel Ibis Budget Kraków Stare Miasto, ul. Pawia 11, 31-154 Kraków, tel.
(+48)123552950, faks. (+48)123552955, e-mail: [email protected]
Dom Turysty, ul. M. Skłodowskiej-Curie 6, 31-025 Kraków, tel. (+48) 12 421 44 44,
e-mail: http://turysty.obitur.pl/
Hotel Wyspiański, ul. Westerplatte 15, http://www.hotel-wyspianski.pl/defaultpl.html
Hotel Ascot, ul. Radziwiłłowska 3, https://www.hotelascot.pl/
5
Publikacja
Artykuły zostaną opublikowane, po pozytywnej recenzji, w czasopismach: ,,Edukacja
Elementarna w Teorii i Praktyce’’ – 9 pkt ( z listy B), ,,Pedagogika Przedszkolna i
Wczesnoszkolna” – 6 pkt ( z listy B). Istnieje możliwość opublikowania artykułu w
języku angielskim w czasopiśmie ,,Journal of Preschool and Elementary School
Education”.
W czasopiśmie ,,Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce’’ będą publikowane artykuły z
następujących obszarów tematycznych:
1. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna wobec aktualnych zmian oświatowych.
2. Międzykulturowość i wielokulturowość jako model edukacji otwartej na odmienność
kulturową i interakcje.
3. Wartości i antywartości literatury dziecięcej.
Wymogi redakcyjne znajdują się w załączniku 1.
W czasopiśmie „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna” będą publikowane artykuły z
następujących obszarów tematycznych:
1. Nauczyciel i uczeń we wspólnej przestrzeni edukacyjnej.
2. Obszary aktywności dziecka w przedszkolu i szkole.
3. Wspomaganie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
4. Język obcy nowożytny w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
5. Współczesne tendencje i innowacje w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
Wymogi redakcyjne znajdują się w załączniku 2.
W czasopiśmie „Journal of Preschool and Elementary School Education” będą publikowane
artykuły z następujących obszarów tematycznych:
1. Edukacja sześciolatków czy siedmiolatków – wyzwanie, zagrożenie, szansa?
2. Rodzice jako partnerzy procesu edukacyjnego.
3. Sztuka w edukacji i terapii dziecka.
4. Nowoczesne technologie edukacyjne – przykładem dobrych praktyk.
Artykuły tylko i wyłącznie w j. angielskim.
Tekst powinien zawierać pół arkusza wydawniczego (20 tys. znaków ze spacjami).
Wymogi redakcyjne znajdują się w załączniku 3.
6
Kontakt
Dr Irena Pulak
Dr Martyna Szczotka
Dr Ewa Sowa-Behtane
Akademia Ignatianum, Katedra Dydaktyki i Wczesnej Edukacji Dziecka
ul. Kopernika 26
31-501 Kraków
Mgr Katarzyna Myśliwiec
Mgr Urszula Dworska–Kaczmarczyk
e-mail: [email protected]
Organizatorzy:
Katedra Dydaktyki i Wczesnej Edukacji Dziecka oraz
Katedra Pedagogiki Społecznej Akademii Ignatianum w Krakowie
Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej Uniwersytetu Pedagogicznego
im. KEN w Krakowie
Na potrzeby konferencji została uruchomiona strona internetowa pod adresem:
http://www.ignatianum.edu.pl/nauka/konferencje/wczesna-edukacja-dziecka--trywializacja-czy-modernizacja , na której znajdą Państwo bieżące informacje.
7
Załącznik 1
“Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce” – INFORMACJE DLA AUTORÓW
Struktura tekstu:
1. Imię i nazwisko Autora artykułu bez tytułów.
2. Afiliacja (Nazwa Uczelni, Wydziału, Instytutu)
3. Wytłuszczony tytuł artykułu w języku polskim.
4. Tytuł w języku angielskim
5. Abstrakt w języku polsku od 150 do 200 słów, w którym należy przedstawić cele, problem
badawczy, wykorzystane metody, wyniki oraz wnioski.
6. Słowa kluczowe: minimum 5
7. Abstract - w języku angielskim
8. Keywords: w języku angielskim
9. Tekst podzielony śródtytułami (bez zaznaczania nagłówków, bez numeracji) napisany
zgodnie z wymaganiami redakcyjnymi (bez twardych spacji, podwójnych spacji).
10. Bibliografia
11. Adres do korespondencji, który zostanie umieszczony pod tekstem i informacje o
autorze: tytuł naukowy, Imię i Nazwisko, Afiliacja (Nazwa Uczelni, Wydziału, Instytutu,
Katedry) e-mail lub adres pocztowy (może być Uczelni)
Wymagania redakcyjne:
Czcionka – Times New Roman, rozmiar 12, odstępy 1,5.
Prosimy nie używać w tekście:



spacji przed kropkami, przecinkami, średnikami;
podwójnych spacji;
klawisza spacji do przeniesienia wyrazu do następnej linii lub zrobienia wcięć.
Objętość od 20 tys znaków do 40 tys znaków.
Przypisy dolne (czcionka Times New Roman, rozmiar 10, odstępy 1). System przecinkowy. W
przypisach nie podajemy wydawnictw.
8
Stosujemy skróty w języku polskim - dz. cyt. Tamże, Tenże
Przykłady:
1 S. Palka, Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańsk 2006, s.45.
2 K. Rubacha, Pedagogika jako nauka, [w:] Pedagogika. Podręcznik akademicki, red.
Z. Kwieciński i B. Śliwerski, Warszawa 2003, t. 1., s. 12.
3 J. Kopczyńska-Sikorska, Przedszkole XXI wieku – oczekiwania i refleksje, „Wychowanie w
Przedszkolu”, 623(2000)8, s. 3.
Bibliografia - przykład zapisu:

zapis artykułu w czasopismach:
Kopczyńska-Sikorska J., Przedszkole XXI wieku – oczekiwania i refleksje, „Wychowanie w
Przedszkolu, 623(2000)8.

zapis monografii:
Palka S., Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, GWP, Gdańsk 2006.

zapis artykułu w pracy zbiorowej:
Śliwerski B., Pedagogika dziecka – szansą czy zagrożeniem? [w:] Dziecko a zagrożenia
współczesnego świata, red. S. Guz, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2008.
Uwaga! Zapis monografii i prac zbiorowych w bibliografii powinien zawierać wydawnictwo.

zapis stron internetowych (w przypisach oraz w bibliografii):
Vox Domini, http://www.voxdomini.com.pl (dostęp: 12.10.2012).
Ostrowska K., Żyć według wartości, „Wychowawca”, (2011) 12, dostępny online,
http://www.wychowawca.pl/miesiecznik_nowy/2011/12-2011/01.html (dostęp:
12.10.2012).
Szkoła Bezpiecznego Internetu, http://www.szkolabezpiecznegointernetu.pl (dostęp:
12.10.2012).
Tuwim J., Wiersze, http://wierszykidladzieci.pl/wierszetuwima.php (dostęp: 12.10.2012)
W tekście przed nazwiskami zamieszczamy inicjały imion. Cytaty zapisujemy w cudzysłowie,
bez używania kursywy, natomiast parafraza tekstu powinna mieć odnośnik w przypisie: Por..
Zdjęcia: podpis zamieszczamy poniżej, stosujemy zapis Fot. 1. Tytuł;, rysunki: podpis poniżej,
stosujemy zapis Rys.1. Tytuł; tabele: nazwa nad tabelą: Tabela 1. Tytuł; wykresy nad
wykresem Wykres 1. Tytuł. Pod wykresami i tabelami podać źródło np. źródło: badania
własne; lub Źródło: opracowanie własne. Do wykresów należy w osobnym pliku w programie
exel wysłać wyniki w celu opracowania wykresu.
9
Zdjęcia należy przesłać w osobnym pliku, format jpg. W tekście powinien znajdować się tylko
podpis do zdjęcia na przykład Fot. 1. Tytuł
Redakcja nie przyjmuje raportów z badań empirycznych, które nie zawierają pełnego opisu
procedury badawczej.
W przypadku badań ilościowych należy w tekście umieścić: cele i problemy badań, hipotezy
badawcze, zmienne zależne i niezależne oraz ich wskaźniki, metody, techniki i narzędzia
badawcze, informacje o doborze badanej grupy oraz organizacji i przebiegu badań. Mile
widziane techniki wnioskowania statystycznego.
Przy zastosowaniu badań jakościowych należy odnieść się do paradygmatu badawczego, a
następnie uwzględnić cele i problemy badań,metody techniki i narzędzia badawcze, dobór
próby badawczej i jej charakterystykę. Można zastosować programy z rodziny CAQDAS.
Badania empiryczne w strategii mieszanej zawierają wszystkie powyższe elementy.
Artykuły zamieszczane w dziale recenzje, sprawozdania nie wymagają streszczeń w języku
polskim i obcym.
Redakcja zastrzega sobie prawo dokonywania niezbędnych poprawek, uzupełniania i
skracania artykułów oraz nadawania własnych tytułów bez naruszania zasadniczych myśli
autorów.
Nadesłane materiały są publikowane bez honorariów dla ich autorów. Redakcja nie zwraca
niezamówionych materiałów.
Wszystkie materiały prosimy przesyłać pocztą na adres redakcji
Redakcja Kwartalnika „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce”
ul. Kopernika 26, 31-501 Kraków
lub na adres [email protected]
Oświadczenie można wysłać skanem na adres mailowy.
Pozostałe informacje znajdują się na stronie czasopisma: http://eetp.ignatianum.edu.pl/
10
Załącznik 2
„Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna” – INFORMACJE DLA AUTORÓW
Procedura recenzowania
Każdy
artykuł
publikowany
w
czasopiśmie
„Pedagogika
Przedszkolna
i Wczesnoszkolna” jest recenzowany przez dwóch niezależnych recenzentów. Recenzja ma
formę pisemną i kończy się wnioskiem o dopuszczenie do druku, dopuszczenie warunkowe
(po poprawie) lub odrzucenie tekstu. Autor i recenzenci nie znają swoich tożsamości (tzw.
recenzja podwójnie ślepa).
Szczegółowa procedura kwalifikacji i recenzowania czasopisma znajduje się na stronie
internetowej www.czasopismoppiw.pl
Wskazówki edytorskie
Warunkiem opublikowania tekstu jest przekazanie Redakcji krótkiego abstraktu
(1000-1500 znaków) wraz z tytułem i słowami kluczowymi w języku polskim i języku
angielskim. Nadsyłane teksty są sprawdzane w programie ANTYPLAGIAT.
Należy przyjąć następujący schemat edycji tekstów dla artykułów naukowych: imię
i nazwisko Autora, afiliacja, tytuł, abstrakt, słowa – klucze, wprowadzenie, część główna,
wnioski, podsumowanie, bibliografia, załączniki.
Tytuł: czcionka Times New Roman 12 p., bold
Tekst podstawowy: czcionka Times New Roman 12 p., interlinia 1,5 wiersza
Cytowania prosimy ujmować w cudzysłów.
Objętość tekstów powinna wynosić co najmniej pół arkusza (12 - 20 stron, czyli
20.000 - 40.000 znaków) razem z tytułem, abstraktem i słowami kluczowymi.
Sposób prowadzenia przypisów według standardów edytorskich APA: zob.
http://liberilibri.pl/sites/default/files/Standardy%20APA-PL.pdf
W treści artykułu powinno znaleźć się co najmniej 5 cytowań, które odnoszą się do
dorobku wydawniczego czasopisma PPiW dostępnego na stronie www.czasopismoppiw.pl.
11
Bibliografia na końcu tekstu:
Dudzikowa M., Ku sprawstwu, współpracy i refleksyjności poprzez ich doświadczanie
w edukacji szkolnej. Brunerowskie przesłanie w praktyce, [w:] Doświadczenia szkolne
pierwszego rocznika reformy edukacji. Studium teoretyczno-empiryczne, red. M. Dudzikowa,
R. Wawrzyniak-Beszterda, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2010.
Śliwerski B., Wielopragmatyczność w ponowoczesnej myśli pedagogicznej, „Rocznik
Pedagogiczny” 2008, t. 31.
Przy cytowaniach źródeł internetowych prosimy o podanie daty dostępu.
Reprodukcje prac plastycznych (rzeźb, prac graficznych, malarskich) oraz fotografie
do Galerii czasopisma prosimy przysyłać w formacie: TIFF, RAW lub JPG (JPEG) bez kompresji;
rozmiary obrazu: min. szerokość (minimum width) 13 cm, min. wysokość (minimum height) 9
cm, rozdzielczość (resolution) 300 dpi.
Prosimy o przesyłanie materiałów do podstawowych działów: Artykuły, Recenzje,
Kronika życia naukowego, Komentarze, inspiracje, refleksje, Galeria.
Każdy półrocznik ma charakter tematyczny. Materiały niezgodne z profilem pisma lub
z aktualnym tematem nie będą publikowane.
Pozostałe informacje znajdują się na stronie czasopisma: www.czasopismoppiw.pl
12
Załącznik 3
„Journal of Preschool and Elementary School Education” – FOR THE AUTHORS
1. Papers submitted to the Journal of Preschool and Elementary School Education
should not have been published or submitted for publication before, e.g. to the
editorial offices of other periodicals or in the Internet.
2. Papers presented for publication should be submitted in electronic form as Word
documents as attachments at [email protected]. The subject of the email
should include the number of the issue the paper is intended for.
3. Papers should be submitted in English. All papers will be read by a native speaker of
English and reviewed in terms of linguistic quality. Editorial Board reserves the right
to return papers to authors in the case of a low standard of English.
4. Papers should written in accordance with the APA style. APA Style characteristics:
Introduction
APA Style was developed by social and behavioral scientists to standardize scientific writing.
It is used for term papers, research reports, empirical studies, literature reviews, theoretical
articles, methodological articles and case studies.
Manuscript structure
APA research papers are divided into sections. The main sections are: title page, abstract,
introduction, method, results, discussion, references, appendices. The number of pages:
approx. 10-12; a minimum of 20000 characters with 1800 characters per page.
Manuscript format
Formatting your paper in APA Style means paying attention to mechanical details such as
type face, line spacing, margins and page headers. Times New Roman 12 point font, with 1.5
line spacing.
Headings
Headings help readers find key points of the paper and track the development of the
author’s thoughts.
Reducing bias in the language
APA is committed to objectivity in scientific reporting as well as the fair treatment of
individuals and groups. The author should use professional language that is connected to the
subject of the paper and also describe at the appropriate level of specificity. Example: nonspecific: at-risk children, specific: children at risk for early school dropout. If the paper
discusses age groups, use a specific age range. Example: non-specific: over 18 years of age,
specific: 18- to 35-year-olds. Part of writing without bias is recognizing that differences
13
should be mentioned only when relevant. Marital status, sexual orientation, racial and
ethnic identity should not be mentioned gratuitously. When the author writes about the
roles of individuals, use language that portrays their activity: the students completed the
survey, not: the survey was completed by students.
Citing references in text
Cite the work of those individuals whose ideas, theories or findings have directly influenced
your work, even when you are paraphrasing or describing somebody`s ideas. Take care of
notes:
Kessler (2003) found that among…
Early onset results in a more persistent and severe course…(Kessler, 2003 p. 4)
In 2003, Kessler`s study of…
When you need to cite two or more authors:
Training materials are available (Department of…2001, 2004)
Past research (Gogel, 1990, 2006, in press)
Several studies (Gogel & Reed, 2005a, 2005b)
Bibliography
The purpose of the reference list (in order by the author`s surname) is to help readers find
the resources the author used. References contain the following components: author’s name
or names, publication date, title of the work and publication date. Example: (Gerber H.,
(1990). Judgment of control and depression. Cognitive Therapy and Research, 14, 456- 533
If a book or an article has not been published in English, its title needs to be translated into
English in square brackets after the original title.
5. Papers should include:








author’s first name and surname
affiliation (university, department)
title of paper/title of article
introduction
main body divided into sections/sub sections with headings
conclusion
bibliography
following the bibliography:
o abstract in native language and in English, or only in English (approx. 1000
characters),
14
keywords in native language and in English, or only in English.
information about the author should include the following:
o author’s first name and surname,
o academic degree and title,
o affiliation (university, department) with the address,
o a short biographical note,
o contact address, phone number (optional), e-mail address.
o

6. Images, tables and charts should be labelled and numbered. Illustrations and photos
should be submitted in .jpg or .tif format with a minimum resolution of 300dpi. Such
materials should be sent in a separate document.
7. All submitted texts and illustrations must be original, and the authors should be
entitled to use them. The author(s) of articles are obliged to sign a proper statement.
8. Submission of the article to the editorial office entails the author’s permission for
printing as well as making the full electronic version of the article available in
Internet.
9. Papers submitted in accordance with the editorial criteria will be reviewed by two
reviewers, according to the double-blind review procedure. Editorial Board reserves
the right to reject papers in the case of negative reviews.
10. The final decision to print a text is made by the Chief Editor or the Deputy Editor.
11. Editorial Board does not return submitted materials.
15