KARTA PRZEDMIOTU

KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu
WTwKiW
Współczesne tendencje w
kształceniu i wychowaniu
Modem trenrs in education und
upbringing
w języku polskim
Nazwa przedmiotu
w języku angielskim
USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów
Pedagogika
Forma studiów
Niestacjonarne
Poziom studiów
studia II stopnia magisterskie
ogólnoakademicki
Profil studiów


Specjalność
Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym
Resocjalizacja z profilaktyką społeczną
Jednostka prowadząca
przedmiot
Osoba odpowiedzialna
za przedmiotkoordynator
przedmiotu
Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych
Doc. dr Ewa Wiśniewska
e-mail: [email protected]
telefon: 666 077 559
Termin i miejsce
odbywania zajęć
Forma zajęć
Miejsce realizacji
 Wykład
 Konwersatorium
zajęcia w
pomieszczeniu
dydaktycznym
Instytutu Nauk
Humanistycznych
i Społecznych
Termin realizacji
Semestr II
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
Status
przedmiotu/przynależność do
modułu
Moduł: Pedagogiczny
Język wykładowy
Język polski
Semestry, na których
realizowany jest przedmiot
drugi
Znajomość podstawowych pojęć i procesów z zakresu
pedagogiki ogólnej
Wymagania wstępne
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy
zajęć
Liczba
godzin
Wykład
rok
Seme
str
I
II
15
ćwiczenia
r
s
lektorat
r
s
konwersatori
um
r
s
seminariu
m
r
s
ZP
r
Samokształc
enie- ZBUN
PZ
S
r
s
r
S
Sposób realizacji
zajęć
Wykład audytoryjny dla wszystkich specjalności 1 godz. tygodniowo.
Sposób zaliczenia
zajęć
Zaliczenie z oceną
Metody dydaktyczne
Przedmioty
powiązane/moduł
 Wykład ilustrowany prezentacją multimedialną
 Wykład konwersatoryjny
 Analiza tekstów z dyskusją
 Metodologiczne
 Filozoficzno - psychologiczno – socjologiczne
1.
2.
3.
4.
5.
Podstawowa
6.
7.
8.
9.
Wykaz
literatury
1.
2.
3.
4.
5.
Uzupeł
niająca
6.
7.
8.
9.
Wprowadzenie do wiedzy o szkole i nauczaniu/ Ireneusz Kawecki.
Impuls, 2003
Pedagogika ogólna/ Teresa Hejnicka-Bezwińska. WAiP, 2008
Wychowywać dzisiaj : zarys problematyki/ Wolfgang Brezinka.
WAM, 2007
Szkoła w świecie współczesnym/ pod red. nauk. Bożeny Suchackiej.
Impuls, 2008
Pedagogika: podręcznik akademicki. 1,2/ red. nauk. Zbigniew
Kwieciński, Bogusław Śliwerski. PWN, 2004
Problemy współczesnej edukacji: dekonstrukcja polityki oświatowej
III RP/ Bogusław Śliwerski. WAiP, 2009
Teoria wychowania w zarysie/ Mieczysław Łobocki. Impuls 2010,
2005
Współczesne teorie i nurty wychowania/ Bogusław Śliwerski.
Impuls, 2003
Pedagogika: kluczowe zagadnienia : podręcznik akademicki /
Friedrich W. Kron. GWP, 2012
Wychowanie bez porażek w praktyce/ Thomas Gordon. PAX, 2007
Wychowanie bez porażek w szkole/ Thomas Gordon. PAX, 2007
Klimat szkoły, klimat klasy/ Erich Petlak. Żak, 2007
Wychowywać ucząc: Pakiet edukacyjny/ Przewodnik dla realizatora
programu /Ewa Maksymowska, Zofia Sobolewska, Monika Werwicka.
CODN, 2006
Szkoły autorskie w Polsce: Realizacje edukacyjnych utopii/ Monika
Figiel. Impuls, 2001
Szkoła w dobie Internetu/ red. nauk. Andrzej Nowak, Katarzyna
Winkowska-Nowak, Ludmiła Rycielska. PWN, 2009
Pedagogika alternatywna: dylematy praktyki/ red. nauk. Krystyna
Baranowicz. Impuls, 2000
Pedagogika alternatywna: dylematy teorii/ red. nauk. Bogusław
Śliwerski. Impuls, 2000
Media w wychowaniu, dydaktyce oraz zarządzaniu informacją
edukacyjną szkoły/ Tomasz Huk. Impuls, 2011
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Przekazanie studentom pogłębionej i uporządkowanej wiedzy na temat współczesnego wychowania i
kształcenia ( nauczania i uczenia się), uwrażliwienie studentów na współczesne problemy edukacyjne
oraz przygotowanie ich do podejmowania i organizowania działań praktycznych w zakresie
wychowania i kształcenia.
Treści programowe
Efekty
kształcenia Forma zajęć
(kody)
W05; W12
W05; W10;
W12; U10
W05; W12
W05; U02;
U10
W10; K07
W12; U02;
K07
W10; U02;
W12; U10
U10
U10; K07
Wykład
Temat
1. Współczesne koncepcje wychowania.
2. Kierunki
przemian
w
działalności
wychowawczej.
3. Współczesne ideologie edukacyjne a wizje i
koncepcje nauczania.
4. Założenia
dydaktyki
współczesnejkształcenie wielostronne.
5. Współczesne szkolne środowisko uczenia
się.
6. Wychowanie
wobec
współczesnych
wyzwań.
7. Modele szkoły nowoczesnej.
8. Przegląd
współczesnych
koncepcji
kształcenia.
9. Media we współczesnym nauczaniu i
wychowaniu.
10. Niestandardowe sposoby pracy z uczniami
Liczba
godzin
1
Suma
liczby
godzin
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Efekty kształcenia
Student, który zaliczył przedmiot
kod
w zakresie WIEDZY
W05
W10
Odniesienie do
efektów kształcenia
dla
kierunku
dla obszaru
K_W05
H2A_W04
 Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat teorii
wychowania i dydaktyki jako subdyscyplin pedagogiki,
obejmującą terminologię, teorię i metodykę
 Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę o celach,
organizacji i funkcjonowaniu współczesnych instytucji
edukacyjnych i wychowawczych.
K_W10
W12
U02
 Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat teorii
wychowania, uczenia się i nauczania
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
 Diagnozuje, analizuje złożone problemy edukacyjne i
wychowawcze oraz projektuje działania praktyczne w
zakresie wychowania i kształcenia.
S2A_W02
S2A_W03
S2A_W07
K_W12
H2A_W03
H2A_W06
K_U02
S2A_U02
H2A_U08

U10
Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej
działalności pedagogicznej sposób postępowania w tym:
środki i metody pracy pedagogicznej ( w wychowaniu i
kształceniu)
K_U10
S2A_U04
S2A_U07
klasyfikuje i


K07
w zakresie KOMPETENCJI
Jest wrażliwy na problemy edukacyjne w otoczeniu.
Jest gotowy do działań i współpracy z otoczeniem w
zakresie realizacji działań pedagogicznych
K_K07
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
SA2_K02
H2A_K02
Student, który zaliczył przedmiot
kod
w zakresie WIEDZY
w
W05
W10
W12
ćw
Lek
ZP
PZ
ZBUN
w
U02
U10
ćw
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
Lek
konwer
sem
ZP
PZ
ZBUN
w
K07
cw
w zakresie KOMPETENCJI
Lek
konwer
sem
ZP
PZ
ZBUN
konwers
sem
Kryteria oceny osiągniętych efektów
na ocenę 4
na ocenę 3
na ocenę 3,5
Uzyskanie od 60%
- 65% łącznej
liczby pkt.
możliwych do
uzyskania.
Uzyskanie od 66% 75% łącznej liczby
pkt. możliwych do
uzyskania.
Uzyskanie od 76% 85% łącznej liczby
pkt. możliwych do
uzyskania.
na ocenę 4,5
na ocenę 5
Uzyskanie od 86%
- 95% łącznej
liczby pkt.
możliwych do
uzyskania.
Uzyskanie od 96% 100% łącznej liczby
pkt. możliwych do
uzyskania.
Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru.
Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co
poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu
uczenia się.
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
Zadania
domowe
+
F
P
+
Referat/
prezentacja
Sprawozdanie
Dyskusje
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Egzamin ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Efekty
kształce
nia
(kody)
Kolokwium
W05, W10
W12, U02
U10
Sprawozdanie
Referat/
prezentacja
Inne
K07
Punkty ECTS
Forma aktywności
Obciążenie studenta
Studia
Studia
stacjonarne
niestacjonarne
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
W
Ćw
K
15
Forma zajęć
Konsultacje przedmiotowe
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
10
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej
literatury
25
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta
50
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT
2