Nauka mimo woli

nauka mimo woli
w Twojej klasie
tel./fax [+48] 32 376 0 200, POLAND
NIP 648 26 38 654, Regon 240716273
e-mail: [email protected]
41-807 Zabrze, Plac Kroczka 2/3
Twoi uczniowie są bardzo zdolni.
Tylko jeszcze o tym nie wiedzą!
Skąd wiesz, że „takie rzeczy tylko w Erze”? A „helamagB6” to preparat
uzupełniający niedobory magnezu w organizmie? Każdego dnia
bombardowani reklamami przyswajamy nowe wiadomości w nich zawarte.
Uczymy się nazw nowych produktów. Robimy to nieświadomie także wtedy,
gdy wypoczywamy oglądając ulubiony serial lub słuchając radia podczas
podróży samochodem.
Wykorzystując mechanizmy komunikacji i przekazu reklamowego możemy wprowadzać celowe
treści wymagane w toku nauki szkolnej dzieciom w szkołach czy domu. „Nauka mimo woli” opiera się
na doświadczeniach i pracach pedagogów oraz psychologów, zajmujących się przyswajaniem treści
opartych na uwadze mimowolnej ukierunkowanej celowo na określone, wymagane w toku nauki
informacje (Doman, Suzuki, James, Krugman).
Wypróbuj:
1. Nagraj własny utwór audio z rytmizowaną treścią
( np. wiersza, którego mają się nauczyć Twoi uczniowie) lub spot reklamowy (np. z zasadą ortograficzną
-ów, -ówka z „ó” zamkniętym końcówka). Odtwarzaj nagranie kilka razy w trakcie zajęć a najlepiej jako
zadanie domowe (do słuchania w domu).
2. Czytaj rymowanki
(najlepiej własne) każdego dnia na rozpoczęcie lekcji - to trening pamięci słuchowej i przekaz treści
sloganu reklamowego (np. zasady ortografii).
Przykładowa rymowanka:
Trzmiel trzęsie się na wietrze
po „t” „rz” napisz koniecznie
3. Stosuj technikę „Sekund 5”
5 kart, 5 razy dziennie, 5 dni w tygodniu
» Karty wyrazowe Sekund 5 - jak je zrobić
Przygotuj:
· nożyczki,
· blok techniczny,
· czarny i czerwony mazak,
· linijkę,
· ołówek.
tel./fax [+48] 32 376 0 200, POLAND
NIP 648 26 38 654, Regon 240716273
e-mail: [email protected]
41-807 Zabrze, Plac Kroczka 2/3
nauka mimo woli
Potnij kartkę A4 z bloku na kartoniki wielkości około 15 cm x 6 cm. Na każdym
czytelnie napisz wyraz z trudnością ortograficzną lub wyraz, który trudno dziecku
zapamiętać. Używaj liter przypominających druk książkowy, ale unikaj pisania wielkimi
literami. Zaznacz na czerwono te litery w wyrazie, których pisownia stanowi dla
dziecka problem. W słowie „stół” będzie to litera „ó”, w wyrazie „róża” – „ó” i „ż”. Jeśli
korzystasz z komputera i drukarki, przygotuj karty wyrazowe w następujący sposób:
Napisz wyrazy, z którymi dziecko ma kłopot, czcionką Arial Bold (pogrubiony) kolorem
czarnym. Jeśli jej nie posiadasz, wykorzystaj dowolną inną, możliwie najbardziej
prostą i czytelną, tzn. bez ozdobnych zakończeń. Powiększ je tak, aby jeden wyraz
mieścił się w jednej linijce tekstu. Na kartce formatu A4 mieści się wtedy ok. 5-6
wyrazów. Zaznacz na czerwono trudności ortograficzne. Wydrukuj i powycinaj kartoniki.
Jeśli będą zbyt giętkie, możesz przykleić je na wycięte wcześniej karty z bloku
technicznego. Nie jest to jednak konieczne.
Karty dla starszych dzieci (10-, 11-latków) mogą być mniejsze, jednak nie powinny
mieć mniej niż 6 cm x 3 cm. Dziecko może je wykonać samodzielnie. Wówczas jednak
skontroluj poprawność zapisu.
Pokazuj dziecku karty wyrazowe minimum 5 razy dziennie. Im częściej, tym lepiej.
Za każdym razem po pięć kart. Jedną kartę dziecko powinno oglądać przez sekundę,
nie dłużej. Pierwszego dnia pokaż 5 kart. Następnego wymień jedną i kontynuuj pokazywanie
(przeglądanie, jeśli dziecko robi to samodzielnie). Każdego kolejnego dnia
wymieniaj tylko jedną kartę. Zabieraj tę, którą dziecko ogląda najdłużej, a na jej miejsce
włóż nowy wyraz. Aby lepiej kontrolować „obieg” kart, warto na ich odwrocie notować
datę ich wprowadzenia lub kolejny numer wyrazu. Jeśli pokazujesz dziecku karty, pamiętaj,
aby na ich odwrocie również napisać wyraz, który jest na danej karcie. Może być
umieszczony np. w lewym górnym rogu. To pozwoli ci na swobodne odczytywanie kart
bez konieczności odwracania ich podczas pięciosekundowej sesji.
4. Kreuj otoczenie zewnętrzne
(szkolne i domowe) na wzór przekazu reklamowego.
Wykorzystaj gazetki jako bilbordy zgodnie z poniższymi zasadami:
• mało treści
• na dużej powierzchni
• krótkie nagłówki
• duży kontrast napisów (najlepiej czarno na białym)
• umieść je w miejscu, gdzie często zerkają dzieci (np. drzwi od strony klasy, stołówka
obok miejsc, gdzie siedzą, na okładce zeszytu itp.)
Jeśli masz dostęp do internetu, puść podczas zajęć np. fragment ortografii z strony dobrestopnie.pl
z podstrony http://dobrestopnie.pl/jezyk-polski-ortografia.html
W razie wszelkich pytań zachęcamy do kontaktu telefonicznego
konsultacje są dostępne codziennie pomiędzy godziną 11:00 a 12:00
32 3760200