OFERTA PROGRESS PROJECT – OUTDOOR

Transkrypt

Copyright © Progress Project Sp. z o. o. 2014
OFERTA PROGRESS PROJECT – OUTDOOR
www.progressproject.pl
Cele szkolenia
Celem szkolenia jest wprowadzenie uczestników w proces odkrywania, rozwijania i doskonalenia
potencjału lidera zespołu. Praktyczny program warsztatu (z dużą ilością ćwiczeń outdoorowych)
umożliwi uczestnikom doświadczenie i poznanie istoty i roli bycia skutecznym liderem zespołu. Będzie
także okazją do odkrycia i uświadomienia sobie własnego stylu kierowania i rozwijania elastyczności
w zakresie używania różnych stylów przywódczych w zależności od bieżącej sytuacji. Dzięki dużej ilości
ćwiczeń praktycznych uczestnicy będą mieli możliwość rozwijania i doskonalenia swoich umiejętności
przywódczych w działaniu.
Metodologia
Szkolenie będzie realizowane w formie praktycznych warsztatów w oparciu o Metodologię Uczenia się
przez Doświadczenie (Experiential Learning). Oznacza to, że uczestnicy podczas szkolenia będą
przechodzić przez następujące etapy uczenia się i rozwoju: wykonanie zadania (ćwiczenia), analiza
procesu i feedback, sformułowanie wniosków i implementacja (przeniesienie wniosków na sytuację
biznesową firmy). Opisany poniżej program będzie realizowany w formie:
 Ćwiczeń praktycznych outdoorowych ( w podzespołach)
 Prezentacji multimedialnych
 Mini wykładu i dyskusji moderowanej
 Symulacji praktycznych i projektów zespołowych
 Gier szkoleniowych
 Omówień trenerskich i wyciągania praktycznych wniosków
Całość szkolenia podzielona jest czasowo na ćwiczenia outdoorowe ok 30- 40 %, oraz omówienia,
wykłady i prezentacje ok 60- 70%
CZAS TRWANIA SZKOLENIA: 16 godzin dydaktycznych – 2 dni szkoleniowe
Copyright © Progress Project Sp. z o. o.
Progress Project Sp. z o. o. ul. Popularna 14, 02-473 Warszawa
NIP: 525-238-26-47 REGON: 140779420 KRS: 0000269436 Nr konta: 36 1030 0019 0109 8530 0047 0604
Tel. 22 460 46 00 Fax. 22 460 46 04 www.progressproject.pl [email protected]
2
Korzyści dla uczestników
Uczestnicząc w warsztacie każdy uczestnik będzie mógł uzyskać następujące korzyści szkoleniowe:

Poznanie narzędzi odkrywania i rozwijania potencjału lidera zespołu.

Praktyczne przećwiczenie najważniejszych aspektów roli i działania lidera w akcji zespołowej.

Poznanie zasad i metod budowania i rozwijania zespołu oraz skutecznego kierowania nim.

Nauczenie się efektywnego kierowania zespołem mimo istniejących różnic osobowościowych
wśród członków zespołu.

Poznanie sztuki przywództwa uwzględniającej:
cel i zadanie – rozwój zespołu – rozwój
jednostki oraz przeprowadzenie diagnozy własnego stylu przywódczego.
Ramowy program wydarzenia
DZIEŃ I, godziny 10.00 – 17.00
1. Wprowadzenie do gry (energiser): „Karły, olbrzmymy, rycerze”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na dwa duże zespoły uczestniczą w grze integracyjnej,
podczas której wcielają się
w mityczne postaci i wykonują serię różnych mniejszych zadań.
Podczas gry uczestnicy uczą się efektywnej współpracy, wzmacniają więź między sobą i poznają się
lepiej od nieformalnej strony. Dodatkowo mają możliwość doświadczenia dobrej zabawy oraz
dodania sobie pozytywnej energii niezbędnej do udziału w dalszej części szkolenia.
3
2. Zadanie szkoleniowe „Artezja”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na 2 zespoły uczestniczą w budowaniu specjalnej konstrukcji
z powierzonych materiałów. Podczas zadania niezbędne jest wzajemne motywowanie i duże
zaangażowanie. Aby osiągnąć cel muszą także dobrze zaplanować działania, efektywnie
współpracować między sobą i wykazać się kreatywnością. Dodatkowo mają również możliwość
doświadczenia i przeżycia ekscytujących momentów podczas realizacji projektu.
Omówienie zadania i wnioski: po zakończeniu zadania nastąpi jego omówienie połączone
z analizą procesu i informacja zwrotną dla lidera prowadzącego zadanie.
3. Zadanie szkoleniowe „ Most Leonarda”
Opis zadania: uczestnicy pracując jako zespół muszą w określonym czasie z powierzonych
zasobów zbudować most, nawiązujący do idei mostu autorstwa Leonarda da Vinci.
Podczas wykonywania tego zadania uczestnicy mają możliwość uczenia się wspólnego planowania,
szacowania zasobów i czasu oraz szukania najlepszych rozwiązań. Dodatkowym atutem i wartością
tego zadania jest wspólne stawienie czoła wyzwaniu oraz wzmacnianie współpracy zespołowej.
4
z analizą procesu i informacja zwrotną.
4. Ćwiczenie „Skaner ”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na kilka
różnych (mieszanych) zespołów uczestniczą
w zadaniu, podczas którego pokonują wyznaczoną w terenie trasę. Jako zespół muszą dojść do
swojego punktu docelowego. Po drodze pokonują różne przeszkody i „skanując teren” starają się
osiągnąć wyznaczony w instrukcji cel. Podczas zadania uczestnicy uczą się efektywnej komunikacji
zarówno w swoim zespole, jak i między pozostałymi zespołami. Dodatkowo mają możliwość
uczenia się komunikacji zespołowej mimo licznych ograniczeń i przeszkód.
5. Zadanie szkoleniowe „Pajęczyna”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na zespoły uczestniczą w zadaniu, podczas którego muszą
pokonać liczne przeszkody w formie „pajęczyn”. Podczas wykonywania tego zadania uczestnicy
mają możliwość budowania i wzmacniania pozytywnych relacji między sobą, dzięki czemu
wzajemnie pomagając sobie, uczą się otwartości i życzliwości wobec siebie. Dodatkowym atutem
i wartością tego zadania jest to, że budując dobre relacje między sobą, doskonalą także
komunikację i współprace zespołową.
5
6. Zadanie szkoleniowe „Wodny projekt”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na pięć różnych (mieszanych) zespołów uczestniczą
w budowaniu konstrukcji z powierzonych materiałów. Podczas zadania niezbędne jest wzajemne
motywowanie się i duże zaangażowanie w zadanie, dzięki czemu uczestnicy mają możliwość
osiągnięcia wyznaczonego celu. Aby ten cel osiągnąć muszą także dobrze zaplanować działania,
dobrze oszacować „target”, efektywnie współpracować między sobą i wykazać się kreatywnością.
6
DZIEŃ II, godziny 9.00 – 16.00
1. Zadanie szkoleniowe „Szach Mat”
Opis zadania: Złożona gra szkoleniowa w której uczestnicy wcielają się w różne role odgrywane
w organizacji. Uczestnicy podzieleni są na dyrektorów, kierowników oraz pracowników. Celem
grupy zarządzającej jest przeprowadzenie pracowników przez wyznaczony obszar, którym jest
szachownica. Pracownicy muszą dotrzeć do końcowej linii szachownicy. Podczas zadania niezbędne
jest wzajemne motywowanie się i duże zaangażowanie w zadanie, dzięki czemu uczestnicy mają
możliwość osiągnięcia wyznaczonego celu. Dodatkowo mają również możliwość zdobycia nowego
doświadczenia wcielając się w różne role w organizacji.
2. Zadanie szkoleniowe „ Tangram”
Opis zadania: to logiczna łamigłówka w której uczestnicy będą musieli się zmierzyć
z przygotowanym zadaniem, w którym liczyć się będzie dobra pamięć oraz szybkość podejmowania
decyzji. Ten skomplikowany projekt można realizować zarówno wewnątrz jak i na powietrzu.
7
3. Zadanie szkoleniowe „ Memory”
Opis zadania: W tym zadaniu wszyscy uczestnicy jednej drużyny zmierzą się z trudnym zadaniem
ćwiczącym pamięć i koncentrację. Zadanie to jest wspaniałą zabawą integrującą wszystkich
uczestników.
4. Zadanie szkoleniowe „ Strategia”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na podzespoły planują i ustalają wspólną strategię wzięcia
udziału w grze oraz zdobycia jak największej ilości punktów podczas gry. Aby osiągnąć cel muszą
zaplanować działania, dobrze oszacować „target”, efektywnie
współpracować między sobą
i wykazać się kreatywnością.
z analizą procesu i informacja zwrotną
5. Zadanie szkoleniowe „ Korek”
Opis zadania:
to kolejne logiczna łamigłówka w której uczestnicy będą musieli się zmierzyć
z przygotowanym zadaniem, w którym liczyć się będzie dobra pamięć oraz szybkość podejmowania
decyzji. Na tym zadaniu można nadrobić stracony czas ale można również utknąć w gigantycznym
korku, z którego nie będzie drogi odwrotu.
8
z analizą procesu i informacja zwrotną
Projekty dodatkowe (opcjonalne)
1. Zadanie szkoleniowe „Gwiazda”
Opis zadania: uczestnicy biorą udział w zadaniu, podczas którego jako cały zespół musza ułożyć
z liny gwiazdę wpisaną w koło. Aby móc wykonać to zadanie zespół (pod kierunkiem lidera) musi
zastosować kilka kluczowych elementów efektywnej pracy zespołowej, a m.in. planowanie, podział
ról i zadań, elastyczna komunikacja i współpraca, kreatywne podejście do zadania. Podczas zadania
uczestnicy muszą też przestrzegać reguł podanych w instrukcji.
2. Zadanie szkoleniowe: „Pętla”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na podzespoły uczestniczą w rywalizacji, której celem jest jak
najszybsze przejście przez pętlę. Każdy zespół wykonuje zadanie w tym samym czasie (są trzy
próby), dzięki czemu można porównać wyniki każdego podzespołu. Następnie trzy podzespoły
łączą się w jeden zespół i jako jeden team mają przejść jak najszybciej przez trzy pętle (są dwie
próby). Wyniki poszczególnych prób są zapisywane przez trenera i po zakończeniu uczestnicy
(z pomocą trenera) analizują proces pracy zespołu w kontekście efektywności pracy zespołowej
(zapisują wnioski nt. kluczowych elementów efektywnej pracy zespołowej).
9
3. Zadanie szkoleniowe „Namiot”
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na kilka różnych (mieszanych) zespołów uczestniczą
w zadaniu, podczas którego muszą poznać konstrukcję namiotu turystycznego, a następnie jako
zespół (mając zawiązane oczy) muszą prawidłowo rozłożyć i postawić namiot w wyznaczonym
miejscu. Podczas wykonywania tego zadania uczestnicy uczą się podziału ról i zadań oraz
doskonalą efektywną współpracę zespołową, bez której zadanie to jest niemożliwe do wykonania.
Dodatkowo mają możliwość przeżycia wspólnego ekscytującego doświadczenia zespołowego,
rozwijającego i wzmacniającego „Ducha Zespołu”.
4. Zadanie szkoleniowe „ Projekt finałowy”
Opis
zadania:
Uczestnikom
spotkania
biznesowego
zostaje
dostarczona
informacja
o przestępstwie popełnionym na terenie hotelu. Sprawa jest na tyle skomplikowana, że podejrzani
są wszyscy łącznie z lokalną policją. Uczestnicy spotkania muszą zatem na własną rękę rozwikłać
zagadkę kryminalną. Na terenie hotelu zbierają ślady pozostawione przez przestępcę, przesłuchują
obsługę hotelową. Zdejmują odciski palców oraz dowody zbrodni. W tym momencie zaczyna się
proponowana przez nas gra fabularna pełna nieoczekiwanych zwrotów akcji. Zdecydowana
postawa zespołu i umiejętność szybkiego rozwiązywania zadań logicznych oraz działanie zespołowe
daję szanse na pomyślne rozwiązanie zagadki kryminalnej. W tej grze wcielisz się w Herkulesa
Poirota.
10
Omówienie i analiza procesu szkoleniowego
Omówienie i analiza procesu szkoleniowego będą prowadzone przez trenera głównego w oparciu
o metodologię „Uczenia się przez doświadczenie” (Experiential Learning, autorstwa D.A.Kolba).
Zgodnie z tą metodą uczestnicy wspólnie z trenerem przejdą przez następujące etapy:
 Wykonanie zadania.
 Analiza procesu i „feedback”
 Sformułowanie wniosków.
 Implementacja (przeniesienie wniosków na sytuację biznesową w firmie).
Proces
omówienia
i
analiza
zostaną
przeprowadzone
pod
kątem
następujących
kategorii
szkoleniowych:
 Komunikacja lidera z zespołem
 Planowanie przedsięwzięcia (projektu)
 Projektowanie koncepcji rozwiązania
 Oszacowanie zasobów i czasu
 Podział ról i zadań w zespole
 Delegowanie zadań przez lidera
 Motywowanie zespołu przez lidera
 Rola lidera w osiąganiu celów przez zespół
 Podejmowanie decyzji podczas zadań
 Informacja zwrotna i wyciągnięcie wniosków
Końcowymi elementami omówienia i podsumowania szkolenia będą:
 Sformułowanie kluczowych wniosków (Key Learning Points).
 Team Action Plan (zaplanowanie dalszych kroków i działań dla zespołu uczestników).
11
Trenerzy prowadzący szkolenie
WŁODZIMIERZ ŚWIĄTEK
Trener biznesu, konsultant i coach. Posiada ponad 15 letnie i bogate doświadczenie w prowadzeniu
szkoleń z zakresu m.in. budowania i rozwoju zespołów, sztuki motywowania pracowników, szkoleń
integracyjnych
i
eventów
firmowych,
rozwijania
kompetencji
menedżerskich,
efektywnej
komunikacji, rozwijania i doskonalenia umiejętności przywódczych, rozwiązywania konfliktów,
treningu antystresowego oraz coachingu zespołowego i menedżerskiego. Przez 12 lat był
wykładowcą na Wydziale Psychologii Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, Wydziale
Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego i
WEMBA Warsaw Executive MBA (SGH i Minnesota
University).
Jest absolwentem renomowanej szkoły coachingu Noble Manhattan Coaching (Anglia) i posiada
akredytację międzynarodowej organizacji International Institute of Coaching (I.I.C.). Posiada także
status Mentor Coacha i wykładowcy w Noble Manhattan Coaching Poland. Ukończył międzynarodowe
szkolenie dla trenerów biznesu pt. „The Role of the Facilitator” (Anglia). Oprócz doświadczenia
trenerskiego posiada także wieloletnie doświadczenie w zarządzaniu zespołami projektowymi.
Pracował dla wielu firm, instytucji i organizacji, a m.in.:

















CITI BANK,
RAIFFEISEN BANK,
PRUMERICA FINANCIAL,
UNICREDITO BANK,
COMMERCIAL UNION, ERNST&YOUNG,
EMERSON PROCESS MANAGEMENT
POWER & WATER SOLUTIONS,
DIPSERVICE POLAND,
INTERNATIONAL PAPER,
ARCTIC PAPER,
LUCENT TECHNOLOGIES,
ERA GSM,
NOKIA,
CARGIL,
AVON COSMETICS & AVON
OPERATIONS,
NUTRICIA,
ALSTOM POWER,
BAYER POLSKA,
SANOFI SYNTHELABO,
NOVARTIS,
MAKRO CASH&CARRY,
BOSH-SIEMENS,
MC CAIN,
BPH BANK,
BZ WBK BANK,
ARCTIC PAPER,
AHOLD,
KPMG,
ATOS ORIGIN,
MC KINSEY,
NESTLE POLSKA,
SCHOOL FOR LEADERS,
WOMAN`S DEMOCRATIC UNION,
COMMUNITY EUROPEAN MANAGEMENT
SCHOOL,
 CARLSBERG POLAND,
 VOLKSWAGEN POLAND
















12
MAREK FLIŚNIK
Project manager, instruktor eventów firmowych i szkoleń. Od 10 lat organizuje i wspiera
przygotowanie programów eventowych i szkoleniowych dla firm i instytucji w Polsce i za granicą.
Stworzył i dostarczył wiele programów integracyjnych dla firm z wielu branż. Ukończył kursy pierwszej
pomocy oraz BHP. Jest instruktorem wspinaczki sportowej. Zarządzał firmą eventową EVENT
PROJECT, gdzie wraz z zespołem tworzył i opracowywał nowe programy outdoorowe. Jako Project
Manager oraz instruktor zaangażowany był i dostarczał projekty eventowo-szkoleniowe z zakresu:
Integracji zespołu, Team Buildingu, zarządzania zespołem, rozwiązywania konfliktów, wzmocnienia
sprzedaży, wsparcia CSR oraz poprawy motywacji indywidualnej i zespołowej.
Podczas 10 lat pracy dostarczał programy dla takich klientów jak m.in. :


















AEDAS,
ALMA CONSULTING,
ARCHIDOC,
HOYA,
KIA MOTORS,
L'OREAL COSMETICS,
PRICEWATERSHOUSECUPERS,
PL 2010,
RWE,
SMG/KRC,
QUDAWINKOWSKI,
CITI BANK,
RADISON ,
AVIVA - COMMERCIAL UNION,
ERNST&YOUNG,
DIPSERVICE POLAND,
ERA GSM,
ORANGE,

















PLAY,
NOKIA,
AVON COSMETICS,
MARY KAY,
NUTRICIA,
ALSTOM POWER,
BAYER POLSKA,
NOVARTIS,
MAKRO CASH&CARRY,
BOSH-SIEMENS,
BZ WBK BANK,
ARCTIC PAPER,
AHOLD,
KPMG,
ŻYWIEC GROUP,
COLGATE-PALMOLIVE,
EMERSON PROCESS MANAGEMENT
POWER & WATER SOLUTIONS
13

OFERTA PROGRESS PROJECT – OUTDOOR

Transkrypt

Podobne dokumenty

Psychologia i techniki sprzedaży eksportowej

Symulacja zarządzania projektem - ciągłe

Ergonomia - Progress Project

Trening oceny wiarygodności dokumentów

Komunikacja i praca zespołowa w projekcie

Zarządzanie reklamacjami w procesach

Jak zaskoczyć rynek i konkurencję, czyli w

Metodologia oceny dostawców

Taryfa celna w praktyce