Nowinki z Jedynki numer 2 (62)/2015/2016

AKTUALNOŚCI czyli Co nowego w Jedynce

Dzień Edukacji Narodowej to święto, które sięga daleko do historii. Upamiętnia ono rocznicę
utworzenia Komisji Edukacji Narodowej powstałej w 1773 roku z inicjatywy króla Stanisława Augusta
Poniatowskiego. Potocznie dzień ten został nazwany Dniem Nauczyciela, a jego bohaterami są wszystkie
osoby związane z polską oświatą. Z tej okazji w naszej szkole odbył się koncert życzeń dla klas 1 – 3
przygotowany przez klasy 2a i 3a. Na uroczystości pojawił się nietypowy gość – patron naszej szkoły
Stanisław Staszic, który „ zerkając” z obrazu przyglądał się naszym występom. Uczniowie w formie
poetycko – muzyczno – tanecznej złożyli życzenia wszystkim pracownikom szkoły i zostali nagrodzeni
gorącymi brawami. Z kolei w klasach 4 – 6 od kilku już lat za kształt świętowania odpowiadają wszyscy
świętujący: uczniowie, dyrekcja i nauczyciele. Akademia jest popisem pomysłowości talentu i zgrania klasy
– bowiem każda klasa wraz z wychowawcą ma przygotować krótki występ i nie jest przy tym ograniczana
żadnymi wskazówkami. Spotkanie na sali gimnastycznej jest zatem wesołe i zaskakujące. Tak też było
w tym roku. Z zainteresowaniem czekaliśmy na popisy poszczególnych oddziałów i… nie zawiedliśmy się.
Obejrzeliśmy kilka występów wokalnych i różnorodne tańce – od baletu po taniec towarzyski.
Szczególnego smaku imprezie dodało brawurowe i niezwykle oryginalne wykonanie Carmen Bizeta, pełen
dziecięcego humoru pokaz zdrowej mody oraz scenka mitologiczna według uczniowskiego scenariusza.
Wszyscy wszystkim złożyli życzenia, obdarowali się drobnymi upominkami i tak uczcili swoje święto.

By uczcić Święto Niepodległości, uczniowie klas szóstych wraz z zespołem wokalnym naszej
szkoły zaprosili starszą część społeczności szkolnej (klasy 4-6) do odbycia podróży pociągiem do wolności.
W ciągu jednej godziny wspólnie podróżowaliśmy przez ponad 146 lat
z historii Polski. Pociąg wyruszył
tuż przed I rozbiorem Polski (1772r) i zatrzymywał się na stacjach : Niewola, Powstania, I Wojna
Światowa, aby w końcu dotrzeć do upragnionej stacji Wolność. Podróży towarzyszyły słowa poezji, prozy
i pieśni, które przeniosły nas w tamte odległe czasy. Pociąg prowadzili dwaj narratorzy- przewodnicy,
opowiadając o ważnych wydarzeniach i postaciach tego okresu. Mieliśmy okazję spotkać się z jednym
z najwybitniejszych bohaterów tamtej epoki, wielkim Polakiem, Stanisławem Staszicem, który jest dla nas
postacią szczególnie bliską – patronem naszej szkoły. Wysłuchaliśmy jego przestróg i rad dla
Rzeczpospolitej, zanim utraciła ona niepodległość. Na zakończenie naszego spotkania, Pani Dyrektor
złożyła Stanisławowi Staszicowi serdeczne życzenia z okazji 260 rocznicy jego urodzin. Podróż
POCIĄGIEM DO WOLNOŚĆI uczniowie zakończyli słowami :„Ja to mam szczęście, że w tym momencie
żyć mi przyszło w kraju nad Wisłą…”
(Wych. kl.6a i 6b : B. Woźniak i K. Mreżar)
Książki naszych marzeń
Nasza szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego programu propagującego czytelnictwo wśród
młodzieży i wkrótce pozyska środki na nowe zakupy wzbogacające nasz księgozbiór. Zachęcamy dzieci, by
wspólnie z rodzicami zaproponowały tytuły ciekawych książek, które chętnie zobaczyłyby na pólkach
biblioteki szkolnej. Karteczki z nazwiskami ulubionych autorów, czy tytułami prosimy wrzucić do
skrzyneczki w bibliotece. Zapraszamy ponadto wszystkich uczniów do udziału w drugiej edycji konkursu
„Wielka Liga Czytelników”, a najmłodszych (kl. I-III) na spotkania, podczas których głośno czytamy
najpiękniejsze lektury dzieciństwa (poniedziałek – godz.13, piątek – godz. 11).
RADA RODZICÓW w NOWYM SKŁADZIE!
Prezes - Agata Kukla
Wiceprezes - Anna Bzibziak, Barbara Bęcka
Sekretarz - Dorota Karteczka
Skarbnik - Marek Bury
Komisja rewizyjna - Marzena Przybyłowska, Ewa Król, Kamila Nowogrodzka-Ligęza
Wydawca: Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi
Szkoła Podstawowa nr 1 Brzeszcze 32 – 620 ul. Szkolna 6 tel.(032)2111220
www.sp1.pedagog.pl Redaguje Iwona Wójcik
Nowinki
z Jedynki
Biuletyn informacyjny dla rodziców
Nr 2 (62)/2015/2016
W numerze:
 Naucz swoje dzieci CYBERBEZPIECZEŃSTWA
 SAMORZĄDNOŚĆ w Jedynce
 INNOWACJE PEDAGOGICZNE:
 Sprawny Świetlik
 Śladami patrona – Stanisława Staszica
 Dźwięki muzyki
 10 zdań, które demotywują Twoje dziecko
 Akcja ŻOŁĘDZIE… czyli… Nie było łatwo!
Ponadto:
 RADA RODZICÓW w NOWYM SKŁADZIE!
 AKTUALNOŚCI czyli Co nowego w Jedynce
Innowacja pedagogiczna – co to takiego?
Innowacją pedagogiczną są nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne
lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły. Innowacja może obejmować
wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę. Innowację zatwierdza
Kuratorium Oświaty w Krakowie. O innowacji w taki sposób mówi Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r, w sprawie warunków prowadzenia
działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki.(Dz.U. Nr 56
z 2002 r. poz. 506, nm. Dz. U. Nr 176 z 2011 r. poz. 1051).
W naszej placówce, w roku szkolnym 2015/2016, z inicjatywy nauczycieli: Teresy Nycz,
Sylwii Szczerbowskiej, Anny Szlenk i Urszuli Grzywy powstały trzy innowacje pedagogiczne:
„Sprawny Świetlik”, „Śladami Patrona – Stanisława Staszica”, „Dźwięki muzyki”,. Do realizacji
tych przedsięwzięć autorki zaprosiły wszystkich nauczycieli oraz uczniów z klas 1 – 6.
Świetlica inspiracji… ruchowej, artystycznej, muzycznej –
„ Sprawny Świetlik"
Wychowawcy świetlicy p. Teresa Nycz i p. Sylwia Szczerbowska wprowadzają
innowację pedagogiczną „Świetlica inspiracji… ruchowej, artystycznej, muzycznej „Sprawny Świetlik" mającą na celu promocję zdrowia poprzez zajęcia edukacyjne z zakresu
prawidłowych nawyków żywieniowych, taniec, zajęcia ruchowe niezbędne w różnych przejawach
działalności rekreacyjnej, sportowej i artystycznej oraz technologię informacyjną. Celem jest
również kształtowanie wśród uczniów nawyków aktywnego spędzania wolnego czasu, rozwijanie
sprawności fizycznej oraz wyposażenie ich w zasób wiedzy niezbędnej do podejmowania
samodzielnych działań służących zdrowiu. Innowacja wzbogaca ofertę świetlicy, wychodzi
naprzeciw oczekiwaniom uczniów i rodziców oraz stwarza możliwość rozwijania zainteresowań.
Ruch, zabawa i zdrowa rywalizacja wspomagają nie tylko motorykę, ale także rozwój umysłowy
i społeczny.
Ruchowe zajęcia taneczne stwarzają dzieciom możliwości odpoczynku
psychicznego, regenerację sił psychicznych i fizycznych, rozwijają postawy wychowawcze,
umiejętność radzenia sobie z trudnymi emocjami, pozwalają wyładować agresję.
Taniec, który jest bardzo popularny wśród dzieci, sprzyja podnoszeniu sprawności fizycznej,
kształtuje
estetykę
i harmonię ruchów, piękną sylwetkę, poczucie rytmu.
Atrakcyjność takich zajęć stwarza możliwość zagospodarowania czasu wolnego,
ukierunkowania na pożyteczną formę zajęć. Na zajęciach rytm, tempo i styl ćwiczeń będą
dostosowane do możliwości fizycznych dzieci, a także będą ściśle związane
z muzyką, dzięki której możliwe jest wprowadzenie kroków tanecznych. Dodatkowym
atutem tych zajęć będzie: zdyscyplinowanie, zintegrowanie, nauka współpracy,
współodpowiedzialności za grupę oraz wyrobienie umiejętności współżycia w grupie.
Zakres innowacji:
- innowacją zostaną objęci uczniowie klas 1-3 korzystający ze świetlicy szkolnej,
- zajęcia prowadzone będą w ramach programu świetlicy szkolnej oraz w systemie odrębnych
zajęć,
- do realizacji programu wdrożeni zostaną specjaliści i inne osoby: pielęgniarka szkolna,
farmaceuta, trener fitness, nauczyciele wych. fizycznego, wychowawcy klas 1-3, rodzice uczniów.
Do tej pory dzieci uczestniczyły już w wielu atrakcyjnych formach spędzania wolnego czasu,
wśród nich można wymienić:
- wyjazdowe warsztaty ceramiczne, zabawy ruchowe w Figlo Parku w Bielsku –Białej;
organizator T. Nycz,
- zajęcia otwarte - Elementy kalisteniki- „Trening z masą ciała, a metody nowoczesne”sesja treningowa w klasie 6a z udziałem dzieci z klas młodszych; prowadzący P. Nycz
Po podliczeniu głosów wyłoniono Radę Minisamorządu: Przewodniczący: Karol Pełka z 2b,
Wiceprzewodniczący: Maciej Pomietlarz z 3b oraz Justyna Spytkowska z 3a.
We wrześniu odbyła się trzecia edycja akcji pod hasłem „Klasy drugie i trzecie witają
pierwszaków”. Drugo- i trzecioklasiści złożyli wizytę swoim młodszym kolegom z klas
pierwszych obdarowując ich upominkami. Były to magiczne ołówki, zakładki do książek, plany
lekcji i inne. W trakcie wizyty dzieci miały okazję lepiej się poznać. Spotkaniu towarzyszyły miłe
słowa, uśmiech oraz życzenia powodzenia w szkole. 30 września w klasach młodszych po raz
kolejny obchodzony był Dzień Chłopaka. Każda klasa świętowała na swój sposób. Chłopcy
usłyszeli od swoich koleżanek głośne STO LAT, a następnie przyjęli życzenia zdrowia, spełnienia
marzeń i sukcesów w szkole. Każdy chłopak otrzymał sympatyczny prezent. W październiku
odbył się konkurs plastyczny „Jesienna kompozycja”. Konkurs cieszył się ogromnym
zainteresowaniem. Do organizatorów wpłynęło prawie osiemdziesiąt prac! Wykonawcom jak
zwykle nie brakowało zapału do pracy i wspaniałych pomysłów. Wszyscy uczestnicy otrzymali
dyplomy, a zwycięzcy dodatkowo sympatyczne nagrody. A oto zwycięzcy:
I miejsce: Julita Oleksy 1a, Konrad Pieczka 3b, Alicja Radecka 3b, Blanka Świętoń 2c;
II miejsce: Aleksandra Karteczka 3b, Jonatan Nowogrodzki-Ligęza 1c, Maciej Pomietlarz 3b,
Antonina Szłapa 2b; III miejsce: Martyna Łokietek 1b, Franciszek Kacorzyk 3a, Róża Kopijasz
2c, Karol Orawski 2a. Jesienne miesiące upłynęły pod hasłem „Smaczne i zdrowe są nasze
drugie śniadania”.W klasach młodszych przeprowadzone zostały zajęcia o konieczności
zdrowego odżywiania. Uczniowie wykonywali zdrowe kanapki, sałatki owocowe i warzywne.
Tym samym przyłączyli się do programu „Warzywa i owoce w szkole” promując zdrową
żywność. Jak co roku, w okresie Wszystkich Świętych uczniowie klas młodszych wzięli udział
w akcji „Pamiętamy...”. Wybrali się na cmentarz, by zapalić znicze na grobach zmarłych
nauczycieli naszej szkoły. Pamiętali o tych, którzy już odeszli, których nie ma wśród nas. Z okazji
Święta Niepodległości klasy młodsze wykonały biało-czerwone kotyliony. Dzieci zasygnalizowały
patriotyczną postawę przypinając kotylion do odświętnego ubrania. W klasach odbyły się także
zajęcia poświęcone tematyce odzyskania niepodległości oraz symboli narodowych. 20 listopada
obchodziliśmy Światowy Dzień Życzliwości. Z tej okazji uczniowie wybrali w klasach
„Najżyczliwszego kolegę” i Najżyczliwszą koleżankę”, którzy znaleźli się na tablicy „Znajdź się
wśród najżyczliwszych”. Uczniowie wykonali także kolorowe kotyliony - „Ordery Życzliwości”.
Najciekawszymi pracami udekorowany został szkolny korytarz. Obecnie przygotowujemy się do
wróżb andrzejkowych organizowanych w klasach, spotkań z górnikami w „Barbórkowe święto”,
spotkania z Mikołajem, klasowych wigilijek, szkolnego przeglądu kolęd i pastorałek
oraz konkursu plastyczno – technicznego „Choinka moich marzeń”.
SEJMIK JEDYNKI
23 września 2015 roku odbyły się w SP-1 wybory do zarządu Sejmiku Jedynki.
Do szkolnej rywalizacji stanęło 8 osób - przedstawicieli klas 5 i 6. W wyniku głosowania
przewodniczącą szkoły została Patrycja Zaręba z klasy 5b, a w skład Zarządu weszły również:
Klaudia Góra z klasy 5a i Ola Hutta z klasy 6b. W tym samym dniu odbyły się również wybory
opiekuna samorządu, którym została pani Tatiana Pałka-Witowska. 8 października zarząd Sejmiku
Jedynki wraz z opiekunem uczestniczył w I sesji Młodzieżowego Parlamentu Gminy Brzeszcze.
W czasie tego spotkania został wybrany Marszałek Parlamentu Gminy Brzeszcze, którym została
Patrycja Zaręba - uczennica naszej szkoły. Wybór ten pokazuje, że samorządność, która wpajana
jest uczniom od najmłodszych lat przynosi oczekiwane sukcesy na arenie gminy, a być może
w przyszłości zaowocuje na arenie kraju :) Nie ma wszak rzeczy niemożliwych - obecna pani
premier Beata Szydło też stawiała swoje pierwsze kroki w samorządności właśnie w Jedynce.
Opiekunowie: T.Pałka-Witowska, M. Luranc, E. Przemyk
Akcja ŻOŁĘDZIE… czyli… Nie było łatwo !
Każdy kto udał się z reklamówką do parku lub lasu po żołędzie przyznać musi,
że łatwo nie było.  Susza, która dotknęła nasz region tego lata negatywnie wpłynęła również na
dęby. „Owoców” było dużo mniej niż w zeszłym roku, ale nie przeszkodziło to uczniom Jedynki w
ambitnym podejściu do zbiórki ogłoszonej przez RR na dzień 29 października. Ogółem uczniowie
naszej szkoły zapewniły dzikom „wyżerkę” w ilości 2080,40 kg ich przysmaku.
Niekwestionowanym rekordzistą jest Łukasz Nadgórski (5b) – 147,8 kg, z wynikiem 93,9 kg
Filip Kacorzyk (6a) zajmuje II m., III m. należy do Mateusza Pękali (1b) – 66,4 kg, a Karol
Broszkiewicz (2b) z ilością 64,8 kg uplasował się na IV m.
Oto wyniki drużynowe:
Zbiórka żołędzi - 2015 [kg]
Jak rozwinie nas innowacja programowo – organizacyjna „ŚLADAMI PATRONA – STANISŁAWA STASZICA”?
345,00
295,00
- warsztaty : „Czy sport może być niebezpieczny ?”- przykłady nieprawidłowych zachowań,
zasady fair play; prowadzący: R. Szymański, S. Szczerbowska
- zajęcia otwarte dla rodziców - „ Mama , tata i ja – rodzinne trenowanie”- prowadząca T. Nycz
- Dzień kolorowej kanapki- smaczne , zdrowe są nasze kanapki- prowadząca S. Szczerbowska
Odbywają się też zajęcia cykliczne :
- zajęcia ruchowe z elementami gimnastyki korekcyjnej- poniedziałek godz. 12.05- 13.00,
prowadząca S. Szczerbowska;
- zajęcia taneczno- ruchowe -„ Sprawny Świetlik -ruch, taniec, muzyka” –– wtorek godz. 12.0513.00, prowadząca T. Nycz
Serdecznie zapraszamy do skorzystania z bogatej oferty zajęć ruchowych, językowych,
technologii informacyjnej. (Sylwia Szczerbowska, Teresa Nycz)
342,4
288,7
245,00
255,5
195,00
235,0
145,00
168,0 154,9
146,5
95,00
45,00
127,0 114,7
102,4
40,1 40,1 35,9 21,6
7,9
-5,00
3b
6a
2b
5b
1b
1c
3a
2a
1a
2c
4b
5a
4a
5c
6b
Wszystkim uczestnikom zbiórki serdecznie gratulujemy wyników i życzymy pobicia
rekordu w przyszłym roku! Dziękujemy również wszystkim rodzicom, który włączyli się w akcję:
pomagali zbierać żołędzie, dowieźli je do szkoły, zważyli i zapisali .
Rada Rodziców
SAMORZĄDNOŚĆ w JEDYNCE
Minisamorząd Uczniowski i Sejmik Jedynki jest jedną z organizacji, która w istotny sposób
wpływa na życie naszej szkoły. Rozwijanie samorządności wśród uczniów zajmuje ważne
miejsce. Poprzez jej tworzenie rozwijamy postawę, wiedzę i umiejętności pozwalające kierować
życiem ludzi w sposób demokratyczny. Uczymy odpowiedzialności za rozwój wspólnoty,
aktywności, pozwalającej świadomie kształtować otoczenie, a także umiejętności współpracy
i szukania porozumienia w zespole, szacunku dla odmienności przekonań, otwartości,
pozyskiwania sojuszników działań. Uświadamiamy dzieciom, iż nie jesteśmy sami,
funkcjonujemy w społeczności klasy, szkoły, miasta, gminy, powiatu… Ten rodzaj działalności
stanowi istotny element modelowania szkoły. Dlatego od najmłodszych lat przygotowujemy
uczniów do aktywnego i twórczego uczestnictwa w jej życiu. Pomaga nam w tym realizacja celów
jakie sobie stawiamy, czyli: kształtowanie umiejętności zespołowego współdziałania uczniów,
zagwarantowanie uczniom przestrzegania Praw Dziecka, wczesne przygotowanie uczniów do
udziału w pracach Samorządu Uczniowskiego, rozwijanie uzdolnień i zainteresowań uczniów,
zachęcanie i angażowanie uczniów do wykonywania prac na rzecz klasy, szkoły
i środowiska, prowadzenie tablicy informacyjnej, organizacja konkursów i akcji charytatywnych.
Co słychać w MINISAMORZĄDZIE?
Minisamorząd działalność rozpoczął od wyboru swojego zarządu. Po przedstawieniu przez
kandydatów własnych koncepcji pracy na rzecz szkoły odbyło się tajne głosowanie.
Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej: W 2015 roku mija 260
rocznica urodzin STANISŁAWA STASZICA. Ten niezrównany człowiek w swojej epoce,
a także i współcześnie, w XXI wieku, wyrasta ponad innych rodaków i jest postacią godną
naśladowania. Rocznica urodzin patrona jest okazją, aby uczniowie, pracownicy naszej szkoły
oraz środowiska lokalnego mogli poznać i poszerzyć wiedzę o księdzu, wybitnym działaczu
politycznym, pisarzu, uczonym, organizatorze nauki, szkolnictwa, przemysłu, prekursorze
spółdzielczości, a wreszcie – o dobroczyńcy. Innowację będziemy realizować na godzinach
wychowawczych, lekcjach
języka polskiego, historii, plastyki, matematyki, informatyki,
przyrody,
języka
angielskiego,
religii,
zajęć:
świetlicowych,
bibliotecznych
i edukacji wczesnoszkolnej. Ponadto weźmiemy udział w imprezach szkolnych - „Staśki”,
„Stachy”, „Złoty Brzdąc” z udziałem gości z Akademii Górniczo - Hutniczej im. Stanisława
Staszica z Krakowa oraz artystów regionalnych. Nie zabraknie konkursów - indywidualnych:
● kaligraficzny – „Słynne cytaty” (kl.1-6), ● recytatorski – „Wiersze o Staszicu” (kl.1-6),
● wierszy ułożonych przez dzieci i młodzież dot. patrona (kl.1-6), ● fotograficzny- „Moje miasto
jesienią” (kl.4-6); grupowych: ► gazetka o patronie ► prezentacja multimedialna (kl.4-6),
► omnibus wiedzy o patronie (kl.4-6). Będzie wystawa prac plastycznych - „Stanisław Staszic
w oczach dzieci i młodzieży”, oraz sztuka sceniczna o wymowie religijnej, pt. „Stanisław Staszic –
ksiądz”. Na zakończenie innowacji uczniowie przedstawią własne projekty edukacyjne dotyczące
patrona szkoły oraz tradycji, kultury i sztuki regionu. W innowacji tej ważnym aspektem będzie
wykorzystanie
zdobytej
wiedzy
w
praktyce.
Wszystkie
wydarzenia
związane
z innowacją uczniowie będą mogli skomentować na „Gadającej ścianie”, która ma charakter
opiniotwórczy.
Innowacja ma już swój bieg: W listopadzie, na akademii z okazji Święta Niepodległości
młodzież zaśpiewała pierwszy w historii szkoły hymn pt. „Stanisław Staszic”, ułożony przez
nauczycieli sztuki, p. K. Mreżar i p. A. Szlenk, zaś p. K.Studencka przybliżyła uczniom sylwetkę
patrona. Na akademii z okazji DEN gościł wśród uczniów klas 1 – 3 sam Stanisław Staszic,
w rolę którego wcielił się p.R.Szymański. Ogłoszono dwa konkursy indywidualne: „Słynne
cytaty” (kl.1-6),fotograficzny- „Moje miasto jesienią”(1-6), których rozstrzygnięcie przypadnie
w grudniu. Na półpiętrze szkoły powstała bogata w treść historyczną i informacyjną gazetka
okolicznościowa o patronie. Ogromnie krzepiącym jest fakt, że niektórzy rodzice, zwłaszcza
dzieci młodszych, pomagają im w angażowaniu się w realizację innowacji ponieważ:
Dzieci lubią ruch! Dzieci lubią jak się coś dzieje! Dzieci lubią dostawać nagrody! Dzieci lubią
tworzyć! Dzieci lubią się uczyć! Dzieci lubią wiedzieć! Dzieci lubią dostawać komplementy!
Dzieci lubią radość!
Jak rozwinie nas innowacja programowo – organizacyjna –
„DŹWIĘKI MUZYKI” ?
Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej:
W roku szkolnym 2014/2015 nauczycielki wraz z akompaniatorem wykonały muzyczną
audycję pilotażową, w formie koncertu pt. „Cztery pory roku”. Była ona przeznaczony dla
przedszkolaków i klas 1-3. Ten koncert oparty był o żywy przekaz z wykorzystaniem różnych
rodzajów fletów oraz akompaniament gitarowy i klawiszowy. Dodatkowo wzbogacony został
multimediami. W ramach audycji odbył się pokaz slajdów, żywe zabawy ruchowe, zabawy
ortofoniczne, śpiew i gra na instrumentach perkusyjnych. Dzieci akompaniowały utworom
muzycznym wykonywanym przez muzyków. Przedstawiona była twórczość klasyków muzyki
poważnej, takich jak: A. Vivaldi, L. van Beethoven, W. A. Mozart, R. Schumann, F. Schubert
oraz innych artystów ludowych. Koncert spotkał się z dużym zainteresowaniem dzieci
i nauczycieli, a przeprowadzona ankieta ewaluacyjna wykazała ogromną potrzebę organizacji tego
typu przedsięwzięć na terenie zespołu szkolnego. To zachęciło nas do dalszej organizacji
podobnych inicjatyw. I tak, w roku szkolnym 2015/2016, opracowano innowację pedagogiczną
pt: „Dźwięki muzyki”. Jej celem jest rozszerzenie wiedzy muzycznej w połączeniu
z wiadomościami z różnych dziedzin nauki, pogłębienie wiedzy o Europie
i poważnej muzyce z różnych epok, czynny udział uczniów w audycjach muzycznych,
zwiększenie umiejętności śpiewu i gry na różnych instrumentach, zwiększenie samodzielności,
pomysłowość, praca w grupach i umiejętność współdziałania, uczenie się od siebie nawzajem,
zwiększenie samooceny, konstruktywny krytycyzm, zdyscyplinowanie, zwiększenie kultury
osobistej
i
odpowiedniego
zachowania
się
w określonych
miejscach
i sytuacjach. W ramach tak przyjętych założeń zrealizowane zostaną dwie audycje muzyczne:
„Kolędowania nadszedł czas” (kl. 1-3). Będziemy kolędować oraz skupimy się na poznaniu
kolęd polskich i zagranicznych, z uwzględnieniem aspektów ludowo-religijnych związanych
z Bożym Narodzeniem. W przedstawieniu mogą wziąć udział wszyscy pracownicy szkoły
oraz rodzice. Druga audycja: „ Euro-klasic-music” (kl. 4-6) będzie połączeniem wiedzy
uczestników nt. Europy oraz prezentacji muzyki poważnej czołowych twórców europejskich.
Zadaniem każdej klasy będzie przygotowanie dodatkowych materiałów poszerzających znajomość
nt. danego kraju UE. Zadaniem nauczycieli i uczniów będzie współpraca na poziomie
muzycznym, organizacja prób, przygotowanie się do występu i zaprezentowanie swoich osiągnięć
w czasie spotkania. Ponadto zrealizujemy 2 filmy z nagraniem obu audycji muzycznych,
a na „Gadającej ścianie” wyrazimy swoje opinie. (Urszula Grzywa)
10 zdań,
które demotywują Twoje dziecko, chociaż wydaje ci się, że jest odwrotnie
Wychowywanie dzieci to praca trudna i wymagająca nieustannej uwagi, ogromu
cierpliwości i gigantycznej wręcz konsekwencji. Rodzice przekazują swoim dzieciom wartości,
uczą ich funkcjonowania w otaczającym ich świecie i przestrzegania społecznie akceptowanych
zasad. Nie zawsze jest pięknie i kolorowo, bo dzieciaki do współpracy namówić jest niełatwo,
co czasami powoduje rodzicielską frustrację, poczucie niemocy i po prostu złość. Podnosimy
wtedy głos, liczymy do magicznej liczby trzech lub wypowiadamy zdania, które w naszym
mniemaniu zachęcą dzieci do działania. Niestety, często działają one zupełnie inaczej niż chcemy.
Oto dziesięć sformułowań, które demotywują dziecko, chociaż wydaje nam się, że jest odwrotnie.
1. „Ile razy mam ci powtarzać, żeby tak nie robić?”
Jeżeli oczekujesz, że po tych słowach Twoja pociecha zmieni swoje zachowanie, to jesteś
w błędzie. Od starszego dziecka możesz doczekać się odpowiedzi dotyczącej ewentualnej ilości
powtórzeń, a młodsze może nie zrozumieć, o co ci chodzi - lepiej nazwij wprost zachowanie,
które Cię denerwuje i opisz problem.
2. „Popatrz, co robisz, to idiotyczne/obrzydliwe/głupie/ bez sensu”
Takim stwierdzeniem zwyczajnie obrażasz swoje dziecko i powodujesz, że jego samoocena spada.
Skoro najbliższa osoba mówi mu, że robi coś bez sensu, to po co ma próbować? Czy na pewno
chcesz, by źle o sobie myślał?
3. „Jeszcze raz tak zrobisz, a zobaczysz!”
Straszenie dziecka może wywołać u niego dwie reakcje - albo zacznie się ono bać i zaprzesta
swoich działań, albo będzie przekorne i postanowi Cię przetestować. W obu przypadkach ponosisz
klęskę - w pierwszym dlatego, że zmiana zachowania powinna być spowodowana zrozumieniem
zasad i reguł, a nie strachem, a w drugim trzeba być konsekwentnym i zgodnie z groźbą pokazać
dziecku. Co? Często sami nie wiemy.
4. „Dlaczego nie możesz być taki jak Zenon?”
Dlatego, że Twoje dziecko Zenonem nie jest i nigdy nie będzie. Każdy z nas jest inny, wyjątkowy
i jedyny w swoim rodzaju - i właśnie to jest najpiękniejsze. Porównywanie dziecka do innych
sprawia, że czuje się ono mniej ważne dla Ciebie i mniej kochane. A dodatkowo biednemu
Zenonowi z pewnością spadną notowania.
5. „Zgubiłeś klucze? Brawo, genialnie!”
Używanie ironii i sarkazmu sprawia, że dzieci mogą poczuć się ośmieszone i poniżone.
Pamiętaj też, że młodsze dzieciaki nie potrafią jeszcze interpretować sarkazmu i mogą Twoje
słowa zrozumieć całkiem dosłownie.
6. „Zobaczysz, nikt nie będzie się chciał z tobą bawić, jeśli nie zmienisz zachowania”
Takie proroctwa częściej niż chęć udowodnienia, że jest inaczej, powodują poddanie się
i rezygnację - skoro i tak wiadomo, co będzie, to po co się starać? Jeśli więc nie jesteś
Nostradamusem, powstrzymaj się od takich wypowiedzi i zamiast podcinać dziecku skrzydła,
postaraj się mu je dodać.
7. „Nie dotykaj tego! Chcesz sie oparzyć?”
Oczywiście, że Twoje dziecko nie chce sobie zrobić krzywdy. Pamiętaj, że ono dopiero uczy się
świata, poznaje rządzące w nim zasady i reguły i nie jest do końca świadome wszystkich
czyhających wokół niebezpieczeństw.
8. „Mówiłam ci to już sto razy. Nigdy mnie nie słuchasz”
I z pewnością nieustannie słysząc takie słowa słuchać nie zacznie - masz już swoje zdanie,
więc po co się starać? Jeśli chcesz, by Twoje dziecko zaczęło słuchać, powiedz mu jak się
czujesz, gdy ignoruje Twoje prośby.
9. „Jesteś niegrzeczny/ leniwy/zapominalski/gapa”
Nigdy nie oceniaj dziecka i nie wypowiadaj się na temat jego osobowości - ono nie jest
niegrzeczne, ewentualnie może niegrzecznie się zachowywać. Nie jest gapą, po prostu ostatnio
miał nieco więcej wypadków. Nie przyklejaj dziecku etykiety, bo zacznie zachowywać się
zgodnie z nią!
10. „Na co czekasz? Rusz się!”
Przede wszystkim takie zdanie jest niegrzeczne i pozbawione szacunku, a przecież chcesz,
by Twoje dziecko było kulturalne i uprzejme. Rozkazy i nakazy mogą wywołać bunt i skłonić
do przekory, zwłaszcza u starszych dzieci. Zamiast rozkazywać powiedz, czego jasno oczekujesz.
Naucz swoje dzieci cyberbezpieczeństwa!
Słaba znajomość nowoczesnych technologii sprawia, że rodzice nie są w stanie zapewnić
dziecku bezpieczeństwa w internecie. Z przeprowadzonych badań wynika, że znaczna część
dzieci uważa swoich opiekunów za bardziej naiwnych użytkowników sieci od siebie. Potrzebne
jest większe zaangażowanie dorosłych w wirtualny świat dzieci i jasne zasady użytkowania
internetu, których będą przestrzegać również dorośli. Rodzic powinien być przewodnikiem
w internecie, wprowadzać dziecko w ten świat i mieć nad tym pełną kontrolę. Patrząc na
nasze umiejętności, od razu wiemy, że takie myślenie jest bardzo złudne. Dzieci są bardziej
zaawansowane technologicznie i sprytniejsze. Jeśli chcą, potrafią nas łatwo oszukać, więc
myślenie o tym, że będę przewodnikiem i autorytetem, jest tak naprawdę nierealne.
Niezależnie od zaawansowania w zakresie technologii na poziomie emocjonalnym dziecko nie jest
gotowe, by przewidywać zagrożenia, jakie stwarza obecność w sieci. Dlatego potrzebuje
pomocy osoby dorosłej. Zdaniem psychologów dobrym sposobem na zapewnienie dziecku
większego bezpieczeństwa jest wprowadzenie konkretnych zasad w rodzinie, które powinny być
dostosowane do wieku dziecka. Przede wszystkim należy wytłumaczyć dziecku, że komputer
nie jest jego wyłączną własnością, nawet jeśli dostało go w prezencie. Komputer powinien stać
w widocznym miejscu w domu, tak by wszyscy mieli do niego swobodny dostęp.
To rodzice wyznaczają czas, który dziecko może poświęcić na surfowanie w internecie,
a także określają, jakie strony może odwiedzać. Jeśli dziecko gra w gry internetowe, to warto
zobaczyć, jakie to gry, pokazywać inne wartościowe miejsca w internecie, a najważniejsze –
nieustająco mu towarzyszyć. Starszym dzieciom należy powiedzieć, jakich stron
nie powinny odwiedzać i co im grozi, kiedy złamią zasady. Jeżeli widzimy, że pomimo
umowy dziecko wchodzi na niepożądane strony, ryzykuje, podając prywatne informacje,
czy uczestniczy w obraźliwych konwersacjach, trzeba reagować niezwłocznie.
Bardzo ważne jest wpajanie dziecku już od najmłodszych lat zasad wpływających na poprawę
bezpieczeństwa w sieci. Podstawowe reguły to m.in. nierozmawianie z nieznajomymi,
niepodawanie prywatnych danych, np. wysokości zarobków rodziców czy miejsca zamieszkania,
zachowywanie kultury w Internecie i szybkie reagowanie na niekomfortowe sytuacje. Warto
przekonać dziecko do tego, by konsultowało z rodzicami treści i materiały, które publikuje
w sieci, oraz uświadomić je, że raz opublikowana rzecz już w internecie zostaje.
Istnieje bardzo dużo sposobów, w które dzieci mogą uzyskać dostęp do sieci i komunikować się
z innymi jej użytkownikami. Nowe media społecznościowe nieustannie pojawiają się i znikają, tak
samo jak liczba aplikacji, które korzystają z sieci Internet. Dzieci dorastają będąc nieustannie
podłączone do sieci. Oczywiście niesie to ze sobą wiele możliwości, ale i niebezpieczeństw.
W tym wydaniu biuletynu zwrócimy uwagę na obszary związane z zagrożeniami i podamy
sposoby, które pozwolą na ich uniknięcie.
ZAGROŻENIA
1. Zachowania:
W świecie wirtualnym, dzieci mogą zachowywać się inaczej niż w życiu codziennym. Brak
bezpośredniego kontaktu może spowodować, że dzieci zaczną się czuć anonimowo. Często
również mogą angażować się w nieodpowiednie, raniące zachowania jak cyberprzemoc czy
trollowanie. Twoje dzieci mogą także paść ofiarą osób, które chcą im umyślnie wyrządzić
krzywdę.
2. Kontakty:
Dzieci niemal nieustannie komunikują się z innymi, czy to poprzez wiadomości SMS, czy na
forach i czatach internetowych czy nawet w wirtualnych światach. Brak fizycznego kontaktu
może powodować, że dzieci staną się bardziej ufne i mogą wziąć osobę, z którą rozmawiają za
kogoś innego. Osoby uwodzące używają różnych narzędzi, aby zbudować relację z potencjalną
ofiarą, często podszywając się pod rówieśników.
3. Zawartość:
Istnieje bardzo wiele sposobów, które pozwalają umieścić obraz, dźwięk czy film w Internecie.
Prawdopodobieństwo, że dzieci będą się dzielić większą liczbą informacji niż powinny, jest
bardzo realne. Powoduje to, że mogą stworzyć niebezpieczeństwo nie tylko dla dziecka, ale także
dla Ciebie i Twojej rodziny. Dzieci mogą sobie także nie zdawać sprawy z zagrożenia, jakie
powoduje kradzież tożsamości czy kliknięcie w linki przysłane od nieznanych osób. Żyjemy
w czasach, w których informacje znajdujące się w sieci nie mogą zostać usunięte. Dzieci mogą
myśleć, że ich posty na Instgramie, Kik czy Snapchat znikną po wyświetleniu, ale mogą też zostać
zapisane przez innych użytkowników i wykorzystane później w celu prześladowania dzieci lub ich
rodzin w najmniej oczekiwanym momencie.
Jak informować dzieci? Najważniejsza jest rozmowa z dziećmi. Bądź świadom, jak korzystają
z sieci, uświadom je, jakie zagrożenia na nie czyhają i co powinny zrobić, żeby się przed nimi
obronić.
1. Bezpieczeństwo w domu:
Dla dzieci to dom jest miejscem gdzie zaczyna się edukacja na temat bezpieczeństwa online.
Im wcześniej zaczniesz rozmawiać ze swoimi dziećmi tym lepiej. Regularnie przeprowadzaj
rozmowy ze swoimi najmłodszymi na temat bezpieczeństwa w sieci. Podaj przykłady złych
zachowań. Jeśli nie wiesz, co Twoje dzieci robią w Internecie, to po prostu je o to zapytaj.
Udawaj, że nie znasz się na najnowszych technologiach i poproś dziecko, aby Ci wytłumaczyło
jak działają i jak ich używają. Dzieci uwielbiają odgrywać rolę nauczycieli i z chęcią Cię
poinstruują. Na przykład, poproś, aby Ci pokazały, jak działa Instagram, nauczyły Cię jego
obsługi, założyły Ci konto, za pomocą którego możesz monitorować ich działania. Dzięki temu nie
tylko nauczysz się czegoś nowego, ale ułatwisz im komunikację z Tobą. Ustal, że korzystanie
z Internetu odbywa się tylko w często uczęszczanych miejscach domu czy mieszkania i wyznacz
godziny korzystania z sieci. Przez to, że ktoś będzie często przechodził obok używanego
komputera, dzieci mogą nie chcieć angażować się w niebezpieczne zachowania.
2. Bezpieczeństwo poza domem:
Podczas pobytu poza domem dzieci są bardziej narażone na ryzyko. Niech zrozumieją, że zasady
nie istnieją tylko w domu, ale są niezależne od tego gdzie i z kim się komunikujesz. Powiedz
o swoich zasadach także osobie, pod opieką której pozostawiasz dziecko. Jeśli Twoje dzieci
używają telefonów komórkowych, sprawdź, czy użycie danych mobilnych nie zwiększa się
podczas ich nieobecności w domu. Nie będziesz w stanie powstrzymać wszelkich
niebezpieczeństw, ale być może Twoje słowa pozostaną w pamięci dzieci, kiedy będą chciały
skorzystać z internetu mobilnego.
3. Bezpieczeństwo w grupie:
Zachęcaj swoich najbliższych i otoczenie, aby zwracali uwagę na to, co dzieci robią w Internecie
i odpowiednio reagowali na zauważone problemy. Do pomocy zaangażuj innych rodziców,
opiekunów, rodzeństwo, nauczycieli i przyjaciół. Niech zwracają uwagę na niebezpieczne
zachowania Twojego dziecka. Jeśli jednak dziecko popełni błąd, wykorzystaj to jako okazję, żeby
je czegoś nauczyć, a nie tylko ukarać. Za każdym razem wytłumacz, dlaczego to, co zrobiły, jest
złe i przypomnij, że starasz się je uchronić przed niebezpieczeństwami, których jeszcze nie
rozumieją. Poinformuj je, że zawsze mogą do Ciebie przyjść, jeśli tylko poczują się
niekomfortowo. Możesz poprosić nawet o wykonanie zrzutu ekranu takiej sytuacji, aby móc lepiej
ocenić, co się stało. Upewnij się, że czują się komfortowo w rozmowie z Tobą, nawet jeśli zrobiły
coś nieodpowiedniego. Utrzymywanie otwartej i stałej komunikacji ze swoim dzieckiem jest
najlepszym zabezpieczeniem przed cyberzagrożeniami.