KARTA PRZEDMIOTU

KARTA PRZEDMIOTU
1.
NAZWA PRZEDMIOTU: Anatomia
2.
KIERUNEK: Sport
3.
POZIOM STUDIÓW1: I stopień – studia stacjonarne
4.
ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/II semestr
5.
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3
6.
LICZBA GODZIN: 15
7.
TYP PRZEDMIOTU2: obowiązkowy
8.
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
9.
FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU3: ćwiczenia
10.
KOD
S/I/st/3
WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające):
Znajomość zagadnień z biologii z zakresu szkoły średniej
1
Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning
Obowiązkowy, fakultatywny.
3
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
2
11. CEL PRZEDMIOTU: Opanowanie przez studentów wiedzy dotyczącej przebiegu
procesów rozwoju osobniczego człowieka oraz rozpoznanie implikacji dla aktywności
ruchowej i sportu. Poznanie budowy ciała ludzkiego oraz poszczególnych jego
układów; poznanie topografii i umiejętności opisu budowy poszczególnych układów
czynnościowych i narządów wchodzących w ich skład, w powiązaniu z ich zasadniczą
funkcją;
zdefiniowanie
cech
dymorficznych
ciała
ludzkiego
oraz
poznanie
podstawowych mian anatomicznych.
12.
PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA4
P_W01. Posiada podstawową wiedzę z zakresu
topografii najważniejszych narządów wewnętrznych.
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
(symbol)
K_W01
K_W06
Odniesienie do
obszarowych
efektów
kształcenia
(symbol)
M1_W01
M1_W02
M1_W04
K_W06
K_W08
M1_W04
M1_W06
M1_W07
K_U07
K_U14
M1_U02
M1_U03
M1_U04
M1_U05
M1_U08
K_U12
K_U14
M1_U03
M1_U04
M1_U05
Potrafi objaśnić związki między budową i funkcją
poszczególnych organów a ich rozmieszczeniem i
stosunkiem przestrzennym w relacji do stanu zdrowia
i uprawiania aktywności fizycznej.
P_W02. Rozumie, że zróżnicowanie budowy i funkcji
jest
efektem
realizowania przez
jednostki
ich
potencjału genetycznego w różnych warunkach
środowiskowych. Dokonuje oceny somatycznych
efektów zwiększonej aktywności ruchowej.
P_U01. Potrafi zidentyfikować różnice w wyglądzie
prawidłowo zbudowanych narządów (na podstawie
preparatów
anatomicznych)
w
porównaniu
do
zmienionych patologicznie i objaśnia związane z tym
możliwe dysfunkcje. Potrafi przeprowadzić właściwie
dobrany trening pod kątem cech fenotypowych.
Potrafi poprawnie wymienić miana anatomiczne
układów i narządów.
P_U02. Przewiduje możliwość zaburzenia budowy
i/lub funkcji narządu wskutek wad genetycznych lub
4
Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).
czynników środowiskowych. Posiada umiejętność
udzielenia pomocy przedmedycznej.
P_K01. Potrafi wykorzystać znajomość budowy ciała
człowieka w celu opisania problemów zdrowotnych
K_K02
K_K04
M1_K02
M1_K05
M1_K06
M1_K09
K_K05
K_K06
M1_K04
M1_K06
K_K08
K_K10
M1_K02
M1_K03
M1_K04
M1_K05
M1_K06
M1_K07
w zakresie niezbędnym w kontaktach ze sportowcami,
instruktorami, trenerami.
P_K02. Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach w
pracowni anatomicznej i postępuje zgodnie z jej
regulaminem
P_K03. Stosuje metodę samokształcenia i dostrzega
potrzebę
uczenia
się
i
doskonalenia
swoich
umiejętności z anatomii człowieka w celu poprawy
umiejętności w pracy instruktorskiej i trenerskiej w
zakresie różnych form aktywności sportowej.
13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Symbol
przedmiotowego
efektu kształcenia
P_W01
Metody (sposoby) oceny5
Typ oceny6
Forma
dokumentacji
zaliczenie pisemne
podsumowująca
praca pisemna
P_W02
zaliczenie pisemne
podsumowująca
praca pisemna
P_U01
ocenianie ciągłe
formująca
zestawienie
elektroniczne
P_U02
zaliczenie ustne
podsumowująca
zestawienie
elektroniczne
P_K01
zaliczenie pisemne
podsumowująca
praca pisemna
P_K02
zaliczenie pisemne
podsumowująca
praca pisemna
P_K03
ocenianie ciągłe
formująca
zestawienie
elektroniczne
5
Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne
zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny,
praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności
6
Formująca, podsumowująca.
14. TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć7
Treść zajęć
(liczba godz.)
1. Zapoznanie studenta z celami, efektami kształcenia i
sposobami
ich
programowymi,
weryfikacji,
literaturą
treściami
oraz
ćwiczenia
(1)
sprawami
Symbol
przedmiotowych
efektów
kształcenia
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
P_K02
organizacyjnymi.
2. Ogólna budowa mózgowia i pnia mózgu oraz
móżdżku.
Funkcja
ważniejszych
ośrodków
ćwiczenia
(1)
P_U01,P_U02,
P_K02, P_K03
nerwowych.
3. Podział i czynności nerwów czaszkowych.
Demonstracja
badania
przedmiotowego
ćwiczenia
(1)
wybranych nerwów czaszkowych.
4. Budowa
P_W01, P_W02,
zewnętrzna
i
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
P_K02, P_K03
wewnętrzna
rdzenia
kręgowego. Schemat budowy nerwu rdzeniowego.
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
Nerwy rdzeniowe. Topografia splotów nerwowych..
P_K01, P_K02,
Charakterystyka splotów nerwowych. Lokalizacja
P_K03
przebiegu wybranych nerwów rdzeniowych na
osobie żywej.
5. Położenie i budowa zewnętrzna serca. Budowa
ściany serca. Struktury warunkujące powstawanie i
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
przewodzenie impulsów w mięśniu sercowym.
P_K01, P_K02,
Jamy
P_K03
serca
Obserwacja
i
zastawki.
preparatów
Tętnice
mokrych
wieńcowe.
serc
świni
domowej.
6. Tętnice krążenia systemowego – demonstracja na
modelach anatomicznych, badanie tętna na żywych
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
osobach. Demonstracja działania zastawek żył
P_K01, P_K02,
powierzchownych.
P_K03
7. Sprawdzian wiadomości z układu nerwowego
i krwionośnego
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
P_K01, P_K02,
P_K03
7
Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
8. Podział układu pokarmowego. Budowa jamy ustnej.
Charakterystyka difiodontyzmu i heterodontyzmu.
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
Budowa gardła, przełyku.
P_K01, P_K02,
. Budowa jamy ustnej, gardła, przełyku i żołądka.
P_K03
9. Charakterystyka narządów układu pokarmowego.
Budowa i funkcje żołądka, jelit, gruczołów
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
trawiennych. Topografia brzucha – okolice i
P_K01, P_K02,
rzutowanie najważniejszych narządów na ścianę
P_K03
brzucha.
10. Budowa jelita. Gruczoły układu pokarmowego –
ogólny podział i rola. Położenie i budowa
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
makroskopowa ślinianek i trzustki. Podstawowe
P_K01, P_K02,
pojęcia dotyczące otrzewnej – krezka, zachyłki
P_K03
otrzewnej,
wewnątrz-
i
wewnątrzotrzewnowe
położenie narządów.
11. Ogólna
budowa
układu
oddechowego.
Charakterystyka narządów górnych i dolnych dróg
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
oddechowych. Rola zatok przynosowych. Schemat
P_K01, P_K02,
drzewa oskrzelowego i budowy płuc.
P_K03
12. Ogólna budowa układu moczowo-płciowego.
Budowa makroskopowa i mikroskopowa nerki.
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
Proces powstawania moczu. Podstawowe części
P_K01, P_K02,
zewnętrznych narządów płciowych męskich i
P_K03
żeńskich. Jądro i jajnik jako gonady i narządy
wydzielania wewnętrznego.
13. Narządy wydzielania wewnętrznego. Położenie i
budowa
oraz
hormony
przysadki
mózgowej.
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
Położenie, budowa i hormony tarczycy. Budowa
P_K01, P_K02,
wewnętrzna nadnerczy, hormony rdzenia i kory
P_K03
nadnerczy. Wyspy trzustki i ich hormony.
14. Sprawdzian wiadomości z narządów wewnętrznych
(trzewa).
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
P_K01, P_K02,
P_K03
15. Zaliczenie poprawkowe ćwiczeń.
ćwiczenia
(1)
P_W01, P_W02,
P_U01, P_U02,
P_K01, P_K02,
P_K03
15. NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE:
1. Modele narządów wewnętrznych.
2. Preparaty wybranych narządów zwierzęcych utrwalone w formalinie.
3. Tablice i atlasy anatomiczne.
16. WARUNKI ZALICZENIA:
1.Zaliczenie na ocenę pozytywną testów szczątkowych oraz kolokwiów
2. Aktywny udział w zajęciach
17. PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE):
1. Doprowadź krew do stawu kolanowego prawego.
2. Opisz drogę impulsu nerwowego do mięśni grzbietu.
3. Opisz budowę i funkcje zębów mlecznych.
4. Opisz budowę i funkcję jelita cienkiego.
18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA8:
1. Narkiewicz O. ,Moryś J. (red.). (2010). Anatomia człowieka: podręcznik dla studentów.
PZWL, Warszawa.
2. Ignasiak Z. (2007). Anatomia narządów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka.
Elsevier Urban & Partner, Wrocław.
3. Jorritsma W. (2007). Anatomia na żywym człowieku : wstęp do terapii manualnej.
Warszawa. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław.
4. Zborowski A. (2007). Atlas anatomii człowieka. Firma Wydawniczo-Handlowa A-Z Adam
Zborowski, Kraków.
8
Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.
19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Liczba godzin
na zrealizowanie
aktywności w semestrze
0
a) Realizacja przedmiotu: wykłady
c) Realizacja przedmiotu: laboratoria
d) Egzamin
e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z
udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e)
f) Przygotowanie się do zajęć
h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia
końcowego
i) Wykonanie zadań poza uczelnią
15
0
0
12
27
15
Samokształcenie
g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów
Zajęcia wymagające udziału
prowadzącego
b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia
20
13
0
Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we
własnym zakresie (pkt. f + g +h + i)
48
Razem godzin
75
(zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie)
Liczba punktów ECTS
3
20. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL,
KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU)
1. Dr Dorota Bylina, [email protected] (Katedra Nauk Przyrodniczych,
Zakład Biologii i Anatomii, , Pokój 234)