moja praga

Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
Międzyprzedmiotowy projekt edukacyjny dla klas I i II Społecznego
Gimnazjum Nr 27 STO
MOJA PRAGA
dzieje Pragi, historia, środowisko przyrodniczo - geograficzne
Autorzy:
Irena Jaszkowska, Izabela Szajko – Magier, Ireneusz Drąszcz
BIOLOGIA
Położenie i znaczenie parków, rezerwaty przyrody, tereny zieleni, roślinność Pragi
GEOGRAFIA
Warunki klimatyczne, dolina Wisły, rzeźba terenu, ludność, rozwój osadnictwa
HISTORIA
Początki Pragi, wojna polsko-szwedzka, Powstanie Listopadowe, Insurekcja Kościuszkowska,
praskie ulice i place
Cele ogólne
• Pobudzanie ciekawości w poznawaniu najbliższego otoczenia i ukazywanie jego
historii, środowiska przyrodniczego
• Kształtowanie umiejętności dostrzegania walorów, zalet i zmian zachodzących na
terenie Pragi
• Rozwijanie umiejętności myślenia, rozumowania
Postawy
• Uczeń jest aktywny i twórczy w swoim działaniu
• Uczeń jest odpowiedzialny za swoją pracę i pracę grupy
• Uczeń sprawnie komunikuje się z kolegami i nauczycielami
Metody i formy pracy
• Wyszukiwanie i analiza informacji
• Wycieczki
• Dokumentowanie pracy ( gazetki, wystawy, fotografie )
• Prezentacja; gazetka, prezentacja multimedialna, folder
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
1/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
Międzyprzedmiotowy projekt edukacyjny dla klas I i II Społecznego
Gimnazjum nr 27 STO
ZWIĄZKI CHEMICZNE W ŻYWIENIU
I ICH WPŁYW NA ZDROWIE CZŁOWIEKA
Autorzy:
Ewa Grącka, Irena Jaszkowska, Izabela Szajko - Magier
CHEMIA:
Skład chemiczny żywności a zdrowie człowieka
BIOLOGIA:
Zdrowa żywność w moim życiu.
GEOGRAFIA:
Obszary głodu na świece związane z niedoborem żywności.
Cele ogólne
• poznanie podstawowych składników żywności niezbędnych do funkcjonowania
organizmu,
• kształtowanie badawczego sposobu myślenia,
• kształtowanie kreatywności i umiejętności prezentacji,
• pogłębienie umiejętności pracy w grupie,
• kształtowanie postaw przyjaznych środowisku przyrodniczemu.
Metody i realizacja:
Projekt jest realizowany w grupach Każda grupa opracowuje i wykonuje zagadnienia będące
elementem całości oraz planuje formę prezentacji. Proponowane zagadnienia:
•
•
•
•
•
•
•
Witaminy i ich źródła
Zapotrzebowanie energetyczne organizmu.
Chemia a wyżywienie ludności – zalety czy wady?
Podstawowe składniki żywności i jaką pełnią one rolę w organizmie człowieka.
Środki konserwujące w żywności. Co oznacza tajemnicze „E”?
Czym należy kierować się planując posiłki? (różnice ze względu na wiek, stan
zdrowia, rodzaj pracy).
Higiena produktów i przechowywanie, przenoszenie i przechowywanie żywności,
prawa konsumenta, reklama żywności.
Wpływ uzależnień na zdrowie.
•
•
Źródła informacji:
•
•
•
•
•
•
internet,
prasa popularnonaukowa,
podręczniki,
wywiad z osobami mającymi kontakt z omawianą substancją, np.z pracownikami
zakładu spożywczego, laboratorium analitycznego, farmaceutką, dietetykiem,
lekarzem,
wykresy (schematy, diagramy),
ilustracje,
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
2/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
•
•
informatory i biuletyny wydawane przez instytuty ekologiczne i branżowe,
materiały z wycieczek, np. do zakładów produkujących tłuszcze, słodycze, kosmetyki,
Instytutu Ochrony Środowiska
Formy prezentacji:
raport,
wykład,
referat,
makieta,
prezentacja multimedialna,
sprawozdanie (każdy uczeń sporządza sprawozdanie indywidualnie, zaznaczając swój udział
w projekcje),
ocena ( za wykonanie 1/3 projektu, za wykonanie ¾ projektu; ocenę końcową – za
sprawozdanie, rozwiązanie problemu prezentację).
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
3/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
M AT E M AT Y K A
MATEMATYKA W ŻYCIU MOJEJ RODZINY
– matematyka, informatyka
Projekt prowadzi p. Irena Słowik
ŚMIECI MÓJ, TWÓJ, NASZ PROBLEM (ujęcie ilościowe i
jakościowe) – matematyka, informatyka, ekologia – elementy biologii i chemii, technika, j.polski
Projekt prowadzi p. Irena Słowik
POSZUKIWANIE ZŁOTEJ LICZBY WOKÓŁ NAS
– matematyka, historia, plastyka
Projekt prowadzi p. Irena Słowik
WYKONANIE MAKIETY SZKOŁY
WRAZ Z OTOCZENIEM
– matematyka, technika, informatyka
Projekt prowadzi p. Irena Słowik
ZOBACZYĆ GEOMETRIĘ
Projekt prowadzi p. Dorota Leniart
Cel główny projektu:
rozwinięcie umiejętności matematycznych (rozumienia procesów matematycznych,
przeprowadzania poprawnych rozumowań, stawiania i empirycznego weryfikowanie hipotez)
Zakres projektu będzie ustalany wraz z uczniami (w zależności od ich kreatywności
i samodzielnych pomysłów).
Projekt będzie wykraczał poza treści podstawy programowej.
Projekt dla klasy II w roku szkolnym 2011/2012.
MATEMATYCZNE WĘDRÓWKI
PO KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ
Projekt prowadzą: p. Ireneusz Drąszcz i p. Dorota Leniart
Cel główny projektu: projektu: zainteresowanie uczniów wybranymi zagadnieniami
dotyczącymi edukacji europejskiej
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
4/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
Projekt będzie wykraczał poza treści podstawy programowej i będzie miał charakter
interdyscyplinarny.
Projekt dla klasy II w roku szkolnym 2011/2012
PL ANETA ZIEMIA – JEDEN Z CZTERECH
ŻYWIOŁÓW
Projekt prowadzi : p. Ewa Uljasz
Założenia projektu:
W projekcie mogą brać udział nauczyciele wszystkich dyscyplin, którzy pracują nad tym
samym zagadnieniem. Zagadnienie to analizowane jest na wszystkie właściwe tym
dyscyplinom sposoby.
Cele ogólne projektu:
Uzmysłowienie uczniom, że każda dyscyplina naukowa jest niezbędna do dogłębnego
poznania wybranego zagadnienia
Wdrożenie do współpracy nad jednym zagadnieniem uczniów i nauczycieli różnych
dyscyplin
Zapoznanie się z niebezpieczeństwem jakie niesie ze sobą przemysł (zatrucia chemiczne i
zanieczyszczenia naszej planety Ziemi)
Zapoznanie się ze sposobami ochrony przed różnego typu zanieczyszczeniami
Pogłębianie odczuwania konieczności poszanowania i ochrony przyrody
Pogłębianie wrażliwości na piękno przyrody
Kształtowanie nawyku dbania o porządek, czystość i estetykę najbliższego otoczenia.
Projekt będzie wykraczał poza treści podstawy programowej.
Projekt będzie miał charakter interdyscyplinarny.
Przykładowe tematy do opracowania w projekcie:
M a t e m a t y k a
planeta Ziemia w ujęciu statystycznym
statystyka opisowa, wykresy, tabele, obliczenia dotyczące różnorodnych zagadnień np.
zanieczyszczenia Ziemi, skutki przebywania w skażonych rejonach a zdrowie człowieka)
F i z y k a
model Układu Słonecznego, Kepler i ruch planet, warunki panujące na różnych planetach
B i o l o g i a
tablica Mendelejewa w człowieku, wpływ pierwiastków chemicznych na organizm człowieka
i skutki ich nadmiaru lub niedoboru
C h e m i a
kryształy i ich cechy, sposoby ochrony naszej planety przed zanieczyszczeniami chemicznymi
G e o g r a f i a
powstanie kontynentów i ich ruch, ruch obrotowy Ziemi a jej kształt, wykorzystanie sił
przyrody w gospodarce człowieka, konwencje i umowy dotyczące ochrony środowiska, mapy
zanieczyszczeń gruntów w Polsce
H i s t o r i a
historia odkryć kontynentów i ich odkrywcy, najważniejsze odkrycia na różnych
kontynentach i ich twórcy
P l a s t y k a , t e c h n i k a
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
5/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
Ziemia – materia – tworzywo plastyczne.
Z GeoGebrą ZA PAN BRAT
projekt prowadzi: p. Irena Słowik
GeoGebra jest darmowym, dynamicznym programem wspomagającym nauczanie i uczenie
się matematyki na wszystkich poziomach edukacji.
Główne cele projektu:
1. Zaznajomienie uczniów z możliwościami programu GeoGebra
2. Nabycie przez uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się programem przy
rozwiązywaniu zadań i problemów matematycznych
3. Doskonalenie umiejętności wykorzystania technologii informacyjnej
Cel praktyczny:
1. opracowanie wybranych konstrukcji geometrycznych w programie GeoGebra
2. opublikowanie prac na stronie szkoły
Kompetencje kluczowe rozwijane podczas projektu:
1. Skuteczne planowanie własnej pracy
2. Rozwijanie problemów w sposób twórczy
3. Umiejętne prezentowanie własnych osiągnięć
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
6/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
HISTORIA / WOS
NAJSTARSZE ZABYTKI WARSZAWY
Projekt prowadzi: p. Ireneusz Drąszcz
Cele:
• Poznawanie historii Warszawy.
• Umiejętność wskazania najstarszych zabytków związanych z historią miasta.
• Kształtowanie i rozwój aktywności w życiu społecznym poprzez poznawanie historii
regionu.
Projekt dla klas 2-3
Termin realizacji: Październik- grudzień 2011
POLSKA PREZYDENCJA W UNII
EUROPEJSKIEJ
Projekt prowadzi: p. Ireneusz Drąszcz
Cele:
• Zapoznanie się z zasadami funkcjonowania najważniejszych instytucji europejskich.
• Poznanie aktualnych problemów i kierunków polityki Unii Europejskiej.
• Podniesienie w swoim otoczeniu świadomości na temat polskiej prezydencji w Unii
Europejskiej.
Projekt dla klas 2-3
Termin realizacji: Kwiecień- Maj 2011
MNIEJ KUPUJEMY- NIE MARNUJEMY
Świadome wybory konsumenckie i ich wpływ na nasze otoczenie
Projekt prowadzi: p. Ireneusz Drąszcz
Cele:
• Poznanie zasad funkcjonowania budżetu domowego.
• Ułożenie zasad racjonalnego gospodarowania.
• Zaznajomienie się z zasadami funkcjonowania gospodarki rynkowej.
• Kształtowanie postaw prospołecznych.
• Poznanie wpływu dokonywania wyborów na środowisko naturalne.
Projekt dla klas 2-3
Termin realizacji: grudzień 2011 – styczeń 2012
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
7/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
FIZYKA
MODEL TURBINY WIATROWEJ
O PIONOWEJ OSI OBROTU
Projekt prowadzi: p. Michał Perchuć
Cele:
•
•
•
•
•
•
•
Rozpoznanie sposobów pozyskiwania energii wiatru.
Przegląd współczesnych rodzajów turbin wiatrowych.
Powtórzenie i poszerzenie podstaw aerodynamiki.
Zapoznanie się z budową i zasadą działania turbiny wiatrowej typu Savoniusa.
Zaprojektowanie i sporządzenie dokumentacji urządzenia.
Wykonanie działającego modelu
Przetestowanie wykonanego urządzenia.
Projekt będzie wykraczał poza treści podstawy programowej.
Projekt będzie miał charakter interdyscyplinarny (fizyka, technika, ekologia).
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
8/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
JĘZYK POLSKI
JANUSZ KORCZAK – PRZYJACIEL DZIECI
język polski, historia, wiedza o społeczeństwie, plastyka, technika,
muzyka, informatyka
Projekt prowadzi p. Małgorzata Białek
Projekt jest związany z obchodami Roku Janusza Korczaka
Realizacja projektu: marzec 2012– październik 2012
Cele:
•
•
•
•
•
•
•
•
poznanie życia i działalności Janusza Korczaka
poznanie twórczości Janusza Korczaka
upowszechnienie idei Janusza Korczaka
propagowanie praw dziecka
kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji
rozbudzanie kreatywności
pogłębienie umiejętności pracy w grupie
kształtowanie umiejętności prezentacji
Metody i formy pracy
•
•
•
•
wyszukiwanie i analiza informacji
wycieczka
dokumentowanie pracy
prezentacja (np.: gazetka, prezentacja multimedialna, film, folder, przewodnik,
makieta, inscenizacja
Projekt jest realizowany w grupach. Każda grupa opracowuje i wykonuje zagadnienia będące
elementem całości oraz planuje formę prezentacji.
Projekt będzie wykraczał poza treści podstawy programowej.
Projekt będzie miał charakter interdyscyplinarny (język polski, historia, wiedza o społeczeństwie,
plastyka, technika, muzyka, informatyka).
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
9/10
Projekty edukacyjne dla klas 1-2 Społecznego Gimnazjum nr 27 STO w Warszawie
Proponowane zagadnienia i sposoby ich opracowania
zagadnienie
Życie i działalność Janusza Korczaka
•
•
•
„Nie ma dzieci, są ludzie”
ukazanie korczakowskiej wizji
dzieciństwa (m.in.: prawo do szacunku,
niewiedzy, niepowodzeń i łez,
upadków, własności, tajemnicy, radości,
wypowiadania swoich myśli i uczuć,
dialogu z dorosłymi)
Śladami Janusza Korczaka
•
•
„księga cytatów” myśli Janusza Korczaka wraz z
interpretacja i ilustracją;
•
porównanie haseł głoszonych przez Janusza
Korczaka z hasłami Konwencji Praw Dziecka;
ankieta dotyczącą znajomości praw dziecka wśród
dzieci, młodzieży i dorosłych – wnioski z ankiety
•
plan wycieczki oraz przewodnik po miejscach
związanych z Januszem Korczakiem;
makieta przedstawiająca miejsca związane z
Januszem Korczakiem oraz informacje o miejscach
związanych z Januszem Korczakiem
scenariusz inscenizacji na podstawie fragmentów
dzieł Janusza Korczaka; przygotowanie inscenizacji
(projekt scenografii, kostiumów; wykonanie
dekoracji; występ przed publicznością)
•
Spotkanie z Januszem Korczakiem
sposoby opracowania
prezentacja multimedialna;
cykliczna gazetka w formie plakatów
zawierających informacje i ciekawostki dotyczące
życia, działalności i twórczości Janusza Korczaka
oraz przeprowadzenie na ich podstawie konkursu
szkolnego: opracowanie pytań konkursowych i
regulaminu, organizacja konkursu, opracowanie
wyników;
scenariusz inscenizacji ukazującej życie i
działalność Janusza Korczaka oraz przygotowanie
inscenizacji (projekt scenografii, kostiumów;
wykonanie dekoracji; występ przed publicznością)
gazetki –tablice ilustrujące poszczególne zasady
głoszone przez Janusza Korczaka (hasło,
interpretacja zawierająca opis przykładowej
sytuacji i ilustrację, np. rysunek, zdjęcie);
•
© Społeczne Gimnazjum nr 27 STO im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
10/10