oferta poradni psychologiczno

Transkrypt

OFERTA PORADNI
PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ
W SWARZĘDZU
W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
DLA NAUCZYCIELI, UCZNIÓW I RODZICÓW
os. Kościuszkowców 4, 62-020 Swarzędz, tel/fax 61 81 74 951
ul. Poznańska 15D/83. 62-028 Koziegłowy, tel/fax 61 81 21 454
ul. Braci Drzewieckich 1, 62-025 Kostrzyn, tel/fax 61 81 89 819
ul. K. Odnowiciela 16, 62-010 Pobiedziska, tel/fax 61 81 54 674
ul. Mściszewska 10, 62-095 Murowana Goślina, tel/fax 61 81 23 621
www.poradnie.powiat.poznan.pl
Oferta Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Swarzędzu i Filiach
na rok szkolny 2013/2014
SPIS TREŚCI
Informacje ogólne ...................................................................................................................... 4
DLA NAUCZYCIELI ....................................................................................................................... 5
RYZYKO DYSLEKSJI- OBSERWACJA, WSTĘPNA DIAGNOZA ......................................................... 5
FORMY I METODY PRACY Z DZIEĆMI Z KLAS I-III, KTÓRE MAJĄ TRUDNOŚCI W CZYTANIU I
PISANIU ...................................................................................................................................... 5
KRZYWDZENIE DZIECI W RODZINIE – OBJAWY, SKUTKI I SPOSOBY INTERWENIOWANIA ......... 5
GRUPA WSPARCIA DLA PEDAGOGÓW I PSYCHOLOGÓW SZKOLNYCH ...................................... 6
GRUPA WSPARCIA DLA LOGOPEDÓW ....................................................................................... 6
GRUPA WSPARCIA DLA DORADCÓW ZAWODOWYCH ............................................................... 6
PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA W PRZEDSZKOLU ................................................................... 7
TERAPIA PEDAGOGICZNA UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU, PISANIU I LICZENIU ..... 7
BUDOWANIE STRATEGII DLA UCZNIÓW Z ZABURZONYM ZACHOWANIEM .............................. 7
KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI ......................................................................... 8
INNY W MOJEJ SZKOLE ............................................................................................................... 8
ABC DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA GIMNAZJUM .............................................................. 8
AUTYZM – PODSTAWY DIAGNOZY I TERAPII.............................................................................. 9
GRUPA WSPARCIA DLA NAUCZYCIELI TERAPII PEDAGOGICZNEJ …………………………………..……….9
DLA UCZNIÓW .......................................................................................................................... 10
INDYWIDUALNA PORADA ZAWODOWA .................................................................................. 10
JAK SIĘ UCZYĆ – NABYWANIE UMIEJĘTNOŚCI AKTYWNYCH TECHNIK UCZENIA SIĘ ............... 10
TWÓRCZE PODEJŚCIE DO ŻYCIA ............................................................................................... 10
WESOŁA EDUKACJA RUCHEM .................................................................................................. 11
POZNAWANIE SIEBIE W ASPEKCIE WYBORU ZAWODU ORAZ PLANOWANIA KARIERY
ZAWODOWEJ............................................................................................................................ 11
MÓJ WYBÓR – MOJA PRZYSZŁOŚĆ........................................................................................... 11
UCZENIE ZACHOWAŃ ASERTYWNYCH ..................................................................................... 12
ZABURZENIA ODŻYWIANIA ...................................................................................................... 12
TRENING UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH ....................................................................... 12
STRES – CO TO JEST I JAK SOBIE Z NIM RADZIĆ........................................................................ 12
TRENING INTEGRACYJNY .......................................................................................................... 13
2
RELAKSACJA, METODY ROZŁADOWYWANIA NAPIĘĆ ORAZ RADZENIA SOBIE ZE STRESEM .... 13
POPOŁUDNIE Z DORADCĄ ZAWODOWYM............................................................................... 13
WEJŚCIE NA RYNEK PRACY – OPRACOWANIE DOKUMENTÓW APLIKACYJNYCH I
PRZYGOTOWANIE SIĘ DO ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ ........................................................ 13
PIERWSZA DECYZJA EDUKACYJNO – ZAWODOWA ZWIĄZANA Z WYBOREM ŚCIEŻKI
KSZTAŁCENIA I ZAWODU .......................................................................................................... 14
DLA RODZICÓW ................................................................................................................... 15
SZKOŁA DLA RODZICÓW........................................................................................................... 15
JAK ROZWIJAĆ SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNĄ DZIECKA ........................................................ 15
PORADNIK WYCHOWAWCZY DLA ROZSTAJĄCYCH SIĘ RODZICÓW ......................................... 15
PIERWSZA KLASA: SUKCES CZY PORAŻKA? JAK OCENIĆ DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNĄ DZIECKA? .... 16
NA CO ZWRÓCIĆ UWAGĘ W ROZWOJU DZIECKA OD 3 DO 6 ROKU ŻYCIA .............................. 16
CZY MOJE DZIECKO PORADZI SOBIE W SZKOLE ....................................................................... 16
„MAŁY TERRORYSTA” CZYLI O DZIECIĘCYCH ATAKACH ZŁOŚCI ............................................... 16
SPOSOBY RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ ................................................................................... 17
MOJE DZIECKO BĘDZIE DOBRYM UCZNIEM ............................................................................. 17
MOJE DZIECKO ZOSTANIE UCZNIEM – JAK ROZWIJAĆ AKTYWNOŚĆ POZNAWCZO –
SPOŁECZNĄ DZIECKA ................................................................................................................ 17
KARTA ZGŁOSZENIA ..……………………………………………………………………………………………………..……18
3
Informacje ogólne
Przez Poradnię rozumie się Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną
w Swarzędzu oraz Filie Czerwonak, Kostrzyn, Murowana Goślina i Pobiedziska.
1. Informacje
o
ofercie
Poradni
www.poradnie.powiat.poznan.pl,
zamieszczone
szczegółowych
są
informacji
na
o
prowadzonych formach doskonalenia udzielają telefonicznie osoby
prowadzące.
2. Sposób składania indywidualnych, grupowych zgłoszeń na formy
doskonalenia:
a. formularz na www.poradnie.powiat.poznan.pl
b. formularz papierowy: osobiście w godzinach pracy sekretariatów
Poradni w Swarzędzu i Filiach, listownie, faxem lub e-mailem
Zgłoszenia przyjmowane są do 15 października 2013 r.
3. Karta zgłoszenia na formy doskonalenia znajduje się w końcowej części
„Oferty”
oraz
na
stronie
internetowej
Poradni
www.poradnie.powiat.poznan.pl
4. Warunkiem uruchomienia szkolenia jest odpowiednia liczba zgłoszeń.
5. Osoby
zakwalifikowane
do
udziału
w
szkoleniach
otrzymają
zawiadomienie na 4 tygodnie przed rozpoczęciem zajęć pod wskazany do
korespondencji adres e-mail.
6. Formy doskonalenia dla nauczycieli są realizowane na terenie Poradni, a
dla rodziców i uczniów na terenie placówki zgłaszającej. Zespół klasowy
lub grupę uczniów zgłasza nauczyciel. Istnieje możliwość zgłoszenia
grupy rodziców przez nauczyciela.
7. Formy doskonalenia są bezpłatne.
4
DLA NAUCZYCIELI
Temat
RYZYKO DYSLEKSJI- OBSERWACJA, WSTĘPNA DIAGNOZA
Forma
Seminarium
nauczyciele rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego
i edukacji wczesnoszkolnej
Zapoznanie z zasadami prowadzenia obserwacji.
Ryzyko dysleksji - objawy.
Skala ryzyka dysleksji- narzędzie do wstępnej diagnozy.
2-3h
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
Prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Danuta Lidzińska-Nowaczyk; [email protected]
FORMY I METODY PRACY Z DZIECMI Z KLAS I-III, KTÓRE MAJĄ
TRUDNOŚCI W CZYTANIU I PISANIU
Seminarium
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Zapoznanie i wyposażenie nauczycieli w praktyczne umiejętności doboru
skutecznych metod nauki czytania i pisania.
3h
Elżbieta Walczak; ppp.elż[email protected]
KRZYWDZENIE DZIECI W RODZINIE - OBJAWY, SKUTKI I SPOSOBY
INTERWENIOWANIA
Wykład, prezentacja, dyskusja
Nauczyciele grup przedszkolnych, szkoły podstawowej, gimnazjum
Cel:
 Wprowadzenie pojęć: krzywdzenie dzieci, przemoc wobec dzieci
– definicje i rodzaje.
 Zapoznanie z objawami i skutkami krzywdzenia.
 Wzbogacenie umiejętności rozpoznawania dziecka, które
doświadcza przemocy.
 Przedstawienie procedury postępowania w przypadku
krzywdzenia dzieci.
3h
Maria Kasprowicz; [email protected]
5
Temat
GRUPA WSPARCIA DLA PEDAGOGÓW I PSYCHOLOGÓW SZKOLNYCH
Forma
grupa wsparcia
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
pedagodzy i psycholodzy szkolni
wzbogacanie warsztatu pracy pedagoga szkolnego
wg ustalonego harmonogramu
Osoby
prowadzące
Swarzędz; Maria Kasprowicz; [email protected]
Ewa Frankiewicz; [email protected]
Adriana Jankowska-Semik; [email protected]
Czerwonak; Danuta Lidzińska- Nowaczyk;
[email protected]
Kostrzyn; Sabina Dobrzykowska;
[email protected]
Pobiedziska; Maria Kowalczyk;
[email protected]
Murowana Goślina; Teresa Adamska- Handl;
[email protected]
Temat
GRUPA WSPARCIA DLA LOGOPEDÓW
Forma
grupa wsparcia
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Logopedzi
wzbogacanie warsztatu pracy logopedy
Wg ustalonego harmonogramu
Osoby
prowadzące
Kostrzyn i Swarzędz; Anna Dolińska; [email protected]
Lucyna Fuchs, [email protected]
Pobiedziska; Elżbieta Walczak; [email protected]
Temat
GRUPA WSPARCIA DLA DORADCÓW ZAWODOWYCH
Forma
grupa wsparcia
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
doradcy zawodowi, pedagodzy pełniący rolę doradcy
wzbogacanie warsztatu pracy doradcy zawodowego
Osoby
prowadzące
Swarzędz; Gabriela Herkt;
[email protected]
6
Temat
PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA W PRZEDSZKOLU
Forma
Zajęcia warsztatowe
Adresat
nauczyciele grup przedszkolnych
- wzbudzenie zainteresowania profilaktyką logopedyczną wśród
nauczycieli grup 3 i 4-latków
- przygotowanie do wczesnego podjęcia działań profilaktycznych wobec
dzieci przejawiających określone dysfunkcje w obrębie narządu żucia
i aparatu oddechowego;
- zapoznanie z ćwiczeniami wspomagającymi prawidłowy rozwój mowy
i wymowy dziecka.
2h
Anna Dolińska; [email protected]
Ewa Niestrata; [email protected]
Elżbieta Walczak, [email protected]
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
TERAPIA PEDAGOGICZNA UCZNIÓW Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU,
PISANIU I LICZENIU
grupa wsparcia dla nauczycieli/reedukatorów prowadzących terapię
pedagogiczną
nauczyciele szkół podstawowych
doskonalenie własnego warsztatu pracy, wzajemna wymiana
doświadczeń
2h
Lucyna Fuchs; [email protected],
Adriana Jankowska-Semik, [email protected]
Hanna Skoryna; [email protected]
BUDOWANIE STRATEGII DLA UCZNIÓW Z ZABURZONYM
ZACHOWANIEM
zajęcia warsztatowe – grupa nauczycieli pracuje nad problemami
konkretnego ucznia
grupa nauczycieli uczących danego ucznia z wychowawcą i pedagogiem
szkolnym- szkoły podstawowe i gimnazja
Zbudowanie strategii dla indywidualnego ucznia. Pomoc nauczycielom
w praktycznym radzeniu sobie z trudnymi zachowaniami uczniów,
poszukiwanie nowych rozwiązań i sposobów postępowania, dzielenie się
doświadczeniami, wzajemne wspierani się, działania grupowe.
3-4h
7
Osoby
prowadzące
Termin realizacji do uzgodnienia w ciągu całego roku szkolnego.
Miejsce realizacji - na terenie placówki.
Danuta Lidzińska- Nowaczyk, [email protected]
Hanna Skoryna, [email protected]
Ewa Frankiewicz, [email protected]
Aneta Bartkowska; [email protected]
Temat
KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE NAUCZYCIELI
Forma
zajęcia warsztatowe
Adresat
Nauczyciele szkół podstawowych
Doskonalenie umiejętności porozumiewania się z trudnym rodzicem
i uczniem. Prowadzenie skutecznej interwencji wychowawczej.
2 spotkania po 4 h
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
INNY W MOJEJ SZKOLE
prezentacja multimedialna I warsztat
Pedagodzy, psycholodzy szkolni, nauczyciele
Cel: rozszerzanie wiedzy na temat problemów uczniów
wielokulturowych, wielojęzycznych i obcojęzycznych w polskiej szkole
Treści programowe:
-przepisy prawa dotyczące dzieci wielokulturowych
-sposoby doskonalenia działań szkoły w obszarze wspierania dzieci
wielokulturowych i wielojęzycznych
-metody ułatwiania procesu integracji w polskiej szkole, przełamywania
stereotypów i uprzedzeń
2,5 h
Sabina Dobrzykowska; [email protected]
ABC DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA GIMNAZJUM
Seminarium
Nauczyciele gimnazjum
Poszerzenie wiedzy i przygotowanie nauczycieli do udzielania pomocy
uczniom w podejmowaniu decyzji w wyborze kierunku dalszego
kształcenia / zawodu
1h
8
Osoby
prowadzące
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Gabriela Herkt; [email protected]
Magdalena Gołaska; [email protected]
AUTYZM – PODSTAWY DIAGNOZY I TERAPII
Seminarium
Nauczyciele, psycholodzy i pedagodzy szkolni
Zapoznanie z objawami autyzmu, diagnozą i możliwościami terapii dzieci
z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
2h
Aneta Bartkowska; [email protected]
Temat
GRUPA WSPARCIA DLA NAUCZYCIELI TERAPII PEDAGOGICZNEJ
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Grupa wsparcia
Nauczyciele terapii pedagogicznej.
Wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli terapii pedagogicznej.
Adriana Jankowska-Semik; [email protected]
9
DLA UCZNIÓW
Temat
INDYWIDUALNA PORADA ZAWODOWA NA TERENIE SZKOŁY
Forma
Porada
Adresat
uczniowie gimnazjum
Bezpośrednia pomoc uczniom w wyborze szkoły i zawodu zainteresowania, uzdolnienia, osiągnięcia szkolne, motywacja do nauki.
2-3 spotkania po 4 godziny w gimnazjum
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
Swarzędz, Kleszczewo; Gabriela Herkt;
[email protected]
Czerwonak; Elżbieta Szutowicz – Rozwadowska;
ppp.elż[email protected]
Swarzędz, Kostrzyn; Magdalena Gołaska;
[email protected]
Murowana Goślina; Teresa Adamska- Handl;
[email protected]
Temat
JAK SIĘ UCZYĆ ŻEBY SIĘ NAUCZYĆ
Forma
Adresat
uczniowie klas IV szkół podstawowych
Uczniowie poznają sposoby i metody pozwalające sprawniej
i skuteczniej przyswajać wiedzę. Pracują nad umiejętnością optymalnego
wykorzystania czasu zarówno na pracę umysłową, jak i na odpoczynek.
Mają możliwość zastanowienia się nad osobistą motywacją do nauki.
2 godziny lekcyjne
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Renata Murawicz; [email protected]
Temat
TWÓRCZE PODEJŚCIE DO ŻYCIA
Forma
Adresat
Uczniowie szkoły ponadgimnazjalnej
Rozwijanie umiejętności twórczego nastawienia do rzeczywistości.
Uczniowie pracują nad umiejętnością aktywnego podejścia do
rozwiązywania problemów. Mają możliwość doskonalenia umiejętności
pokonywania schematów myślowych. Otrzymują zadania prowokujące
Cel i treść
10
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
do poszukiwania i stosowania oryginalnych rozwiązań. Poznają metaforę
jako metodę globalnego spojrzenia na problem.
2h
WESOŁA EDUKACJA RUCHEM
dzieci 5 - 7 letnie (przedszkola, szkoły podstawowe)
• Wyłanianie dzieci z ryzyka dysleksji
• Rozwijanie umiejętności czytania, pisania i liczenia
• Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej, słuchania,
zapamiętywania.
• Usprawnianie umiejętności wypowiadania się, koncentracji uwagi
6 spotkań po 1 h lub 3 spotkania po 2 h
Teresa Adamska-Handl
[email protected]
POZNAWANIE SIEBIE W ASPEKCIE WYBORU ZAWODU ORAZ
PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ
uczniowie klasy III gimnazjum z terenu miasta i gminy Murowana
Goślina
Wprowadzenie uczniów w problematykę orientacji zawodowej.
Kształcenie umiejętności rozpoznawania swoich zainteresowań,
uzdolnień, określania temperamentu, a planowanie kariery zawodowej.
2 x po 2 h
Teresa Adamska-Handl
[email protected]
MÓJ WYBÓR - MOJA PRZYSZŁOŚĆ
zajęcia warsztatowo – wykładowe
uczniowie gimnazjum
Pomoc uczniom w odnalezieniu ich mocnych stron, by w zgodzie z sobą
i w oparciu o realia społeczne mogli zaplanować swoją najbliższą
przyszłość
3h
Maria Kowalczyk
[email protected]
11
Temat
UCZENIE ZACHOWAŃ ASERTYWNYCH
Forma
Adresat
zajęcia warsztatowo-wykładowe
uczniowie gimnazjum
Rozwijanie u uczniów umiejętności otwartego wyrażania swoich myśli, uczuć
i przekonań, bez lekceważenia uczuć i poglądów innych ludzi.
3h
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Maria Kowalczyk; [email protected]
ZABURZENIA ODŻYWIANIA
Wykład
uczniowie II klasy gimnazjum
Omówienie zjawiska anoreksji i bulimii – objawy, źródła zagrożeń,
miejsca, gdzie można uzyskać pomoc.
2h
Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska
[email protected]
TRENING UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH
Warsztat
uczniowie szkół ponadgimnazjalnych z terenu gminy Czerwonak
Zajęcia mają na celu zapoznanie uczniów z zachowaniami asertywnymi.
3-4 h
[email protected]
STRES – co to jest i jak sobie z nim radzić
Warsztat
Uczniowie klasy VI szkoły podstawowej
Poznanie mechanizmów stresu i sposobów jego opanowywania
2h
[email protected]
12
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
TRENING INTEGRACYJNY
Warsztat
uczniowie klas pierwszych szkoły ponadgimnazjalnej
Zajęcia mają na celu pomóc uczniom lepiej się poznać i zintegrować
w ramach zespołu klasowego.
3-4 h
[email protected]
RELAKSACJA, METODY ROZŁADOWYWANIA NAPIĘĆ ORAZ RADZENIA
SOBIE ZE STRESEM
Uczniowie klas III gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej
Zapoznanie uczniów z ćwiczeniami relaksacyjnymi, antystresowymi.
2 x 45min
Teresa Adamska-Handl; [email protected]
Temat
POPOŁUDNIE Z DORADCĄ ZAWODOWYM
Forma
Adresat
Porada zawodowa z badaniem
Uczniowie klas III gimnazjum
Bezpośrednia pomoc uczniom w wyborze dalszej ścieżki kształcenia
i zawodu na podstawie badań zawodoznawczych.
Porada z badaniem jest realizowana w czasie wolnym od nauki,
zapraszamy do udziału także rodziców uczniów klas III gimnazjum, każdy
z uczniów ma możliwość wykonania testów zawodoznawczych
i omówienia wyników wspólnie z doradcą oraz z zainteresowanym
rodzicem.
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Magdalena Gołaska; [email protected]
WEJŚCIE NA RYNEK PRACY – OPRACOWANIE DOKUMENTÓW
APLIKACYJNYCH I PRZYGOTOWANIE SIĘ DO ROZMOWY
KWALIFIKACYJNEJ
Warsztat
uczniowie szkół ponadgimnazjalnych
Poznanie siebie i uświadomienie własnych zasobów w kontekście
przygotowania CV i listu motywacyjnego oraz rozmowy kwalifikacyjnej.
13
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
2-3 h
[email protected]
PIERWSZA
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
DECYZJA
EDUKACYJNO-ZAWODOWA
ZWIĄZANA
Z WYBOREM ŚCIEŻKI KSZTAŁCENIA I ZAWODU
uczniowie klas II gimnazjum
Nabywanie i ćwiczenie przez uczniów umiejętności w podejmowaniu
decyzji o wyborze szkoły i zawodu oraz kształtowanie umiejętności
dokonywania wyboru. Informacja na temat trendów rozwojowych
w świecie zawodów i zatrudnienia.
2h
14
DLA RODZICÓW
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
SZKOŁA DLA RODZICÓW
rodzice i wychowawcy
Doskonalenie umiejętności wychowawczych, poszerzenie wiedzy
dotyczącej emocjonalnego i społecznego funkcjonowania dzieci
i dorosłych.
10 spotkań po 4 godziny 1 raz w tygodniu
Danuta Lidzińska- Nowaczyk; [email protected]
JAK ROZWIJAĆ SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNĄ DZIECKA
Prelekcja, elementy warsztatu
rodzice dzieci przedszkolnych
- zachęcenie i przygotowanie rodziców do rozwoju u dzieci skutecznego
porozumiewania się.
- omówienie czynników kształtujących rozwój mowy
- wzbudzenie zainteresowania profilaktyką logopedyczną wśród
rodziców
1-2h
Pobiedziska: Elżbieta Walczak; ppp.elż[email protected]
Czerwonak: Ewa Niestrata [email protected]
Kostrzyn i Swarzędz: Anna Dolińska ppp.anna.doliń[email protected]
Temat
PORADNIK WYCHOWAWCZY DLA ROZSTAJĄCYCH SIĘ RODZICÓW
Forma
Adresat
Zajęcia indywidualne
Para rodziców
Pomoc rodzicom w dojściu do porozumienia się w sprawie opieki
i wychowania swoich dzieci po rozstaniu
1h – do 5 spotkań
Cel i treść
Liczba godzin
Osoby
prowadzące
15
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
PIERWSZA KLASA: SUKCES CZY PORAŻKA? JAK OCENIĆ DOJRZAŁOŚĆ
SZKOLNĄ DZIECKA?
Wykład
rodzice dzieci pięcioletnich i sześcioletnich
Zapoznanie rodziców z informacjami dotyczącymi prawidłowości
rozwojowych dziecka przygotowującego się do podjęcia obowiązku
szkolnego.
1h
NA CO ZWRACAĆ UWAGĘ W ROZWOJU DZIECKA OD 3 DO 6
ROKU ŻYCIA
rodzice dzieci w wieku 3 – 6 lat
Zaprezentowanie rodzicom sposobów radzenia sobie z problemami
rozwojowymi u dzieci w wieku od 3 do 6 roku życia.
2h
Maria Kowalczyk [email protected]
Temat
CZY MOJE DZIECKO PORADZI SOBIE W SZKOLE
Forma
Prelekcja
Rodzice dzieci 5-6-letnich z przedszkoli i szkół podstawowych.
Adresat
Zapoznanie rodziców z informacjami dot. prawidłowości rozwoju dziecka
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
przygotowującego się do podjęcia obowiązku szkolnego.
1h
Lucyna Fuchs; [email protected]
„MAŁY TERRORYSTA” CZYLI O DZIECIĘCYCH ATAKACH ZŁOŚCI
Spotkanie edukacyjne z elementami warsztatu
rodzice dzieci 2-3 letnich
Zapoznanie rodziców z mechanizmem działania ataków złości,
wypracowanie sposobów radzenia sobie z dzieckiem podczas ataku
histerii.
2h
Danuta Lidzińska – Nowaczyk;
[email protected]
16
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
Temat
Forma
Adresat
Cel i treść
Liczba godzin
Osoba
prowadząca
SPOSOBY RADZENIA SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ
Prelekcja
prelekcja dla rodziców dzieci w wieku 6 – 13 lat
Zapoznanie rodziców z metodami umożliwiającymi radzenie sobie ze
złością dziecka oraz własną.
2h
Elżbieta Szutowicz-Rozwadowska;
[email protected]
MOJE DZIECKO BĘDZIE DOBRYM UCZNIEM
zajęcia wykładowo – warsztatowe
rodzice dzieci przedszkolnych
Pomoc w poznaniu słabych i mocnych stron dziecka, rozwijanie
potencjału, wspieranie rozwoju,
2 godziny
Renata Kozalska-Stachowiak; [email protected]
Danuta Lidzińska – Nowaczyk; [email protected]
MOJE DZIECKO ZOSTAJE UCZNIEM – JAK ROZWIJAĆ AKTYWNOŚĆ
POZNAWCZO-SPOŁECZNĄ DZIECKA
Prezentacja, wykład z elementami dyskusji
rodzice dzieci klas I
Zachęcenie rodziców do świadomego, aktywnego udziału w rozwoju
poznawczo- społecznym dziecka, tworzeniu obrazu świata i własnego
w nim miejsca.
Rodzice mają możliwość przyjrzenia się aktywności poznawczej dziecka.
Są zachęcani do poszukiwania pomysłów jak zainteresować dziecko tym,
co je otacza, aby mogło wykorzystać swój twórczy potencjał i doznać
pozytywnych emocji związanych z poszukiwaniem wiedzy, poznawaniem
i odkrywaniem rzeczywistości i budowaniem obrazu świata. Prowadzący
przekazuje rodzicom informacje dotyczące budowania pozytywnej
motywacji do pełnienia przez dziecko roli ucznia, rozwijania
samodzielności oraz wspierania rozwoju umiejętności społecznych.
1,5 h
17
Załącznik 1do P02-PP: „Karta zgłoszenia”
………...……………...............................
Miejscowość, data zgłoszenia
……………………………..…......
Nazwa szkoły/placówki
KARTA ZGŁOSZENIA
Dotyczy: oferty Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Swarzędzu i w filiach
1. Deklarujemy uczestnictwo w zajęciach:
Temat/forma:……………………………………………………………..……………………………………………………………………….
………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Osoba prowadząca ze strony Poradni:…………………………………………………………………………………………….
( imię i nazwisko)
2. Zgłoszenie grupowe:
Osoba odpowiedzialna ze strony szkoły/placówki za organizację grupy i kontakt:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
( imię i nazwisko)
nr telefonu: ……………………………………….. e-mail: ……………………………………………………………………………….
Liczba osób deklarujących uczestnictwo w zajęciach:………………………………………………………………………..
3. Zgłoszenie indywidualne:
Imię i nazwisko nauczyciela/ rodzica
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
nr telefonu: ……………………………………….. e-mail: ……………………………………………………………………………….
UWAGA
Kartę zgłoszenia prosimy przesyłać faksem, pocztą, mailem lub osobiście.
Nie przyjmujemy zgłoszeń telefonicznych.
Wydanie 2, data wydania: 02.01.2013rok, strona 5
18

oferta poradni psychologiczno

Transkrypt

Podobne dokumenty

Patrząc w przyszłość – Partnerstwo Publiczno

Formularz zgłoszeniowy

Fiat seicento,punto,brava,panda inne (2002 r.) 10 000 zł

INFORMACJE O PLACÓWCE Pełna nazwa i adres szkoły: Telefon

Nowoczesne metody zarządzania usługami publicznymi

Arkusz hospitowanych zajęć - Poradnia Psychologiczno

og ł oszenie