Nr 1/2015 - Głos Lubiński

LOKALNE CZASOPISMO OŚWIATOWE
Nr 1/2015 (19)
G ŁOS L UBIŃSKI
Lubin, 9 marca 2015
APEL 41. KRAJOWEGO ZJAZDU DELEGATÓW ZNP DO
PARLAMENTARZYSTÓW, WŁADZ RZĄDOWYCH I SAMORZĄDOWYCH
W SPRAWIE JAKOŚCI NADZORU PRAWNEGO W OŚWIACIE
Delegaci Związku Nauczycielstwa Polskiego zgromadzeni na XLI Krajowym
Zjeździe apelują do parlamentarzystów,
władz rządowych i samorządowych o włączenie się do debaty publicznej na rzecz jakości nadzoru prawnego w polskiej oświacie oraz wprowadzenie rozwiązań systemowych zabezpieczających prawidłowe wykonywanie przez samorządy terytorialne ich
ustawowych obowiązków.
Wobec eskalacji naruszeń prawa oświatowego, szczególnie dotyczących procedur
związanych z likwidowaniem szkół publicznych i przekazywaniem ich do prowadzenia
innym podmiotom oraz bezprawnej ingerencji
w organizację pracy szkoły organów jednostek samorządu terytorialnego, niezbędne staje
się podjęcie inicjatywy ustawodawczej w celu
ustalenia zasad wykonywania skutecznego
nadzoru prawnego nad działalnością samorządu terytorialnego, a jednocześnie zwiększenia
kontroli nad jakością merytoryczną i jednolitością orzecznictwa organów sprawujących
ten nadzór.
Apelujemy do wszystkich posłów i senatorów o wprowadzenie takich zmian ustawowych, które umożliwią określonym organom
państwa właściwe wykonywanie nadzoru.
W SKRÓCIE
Rozpoczęły się negocjacje płacowe
2 marca w resorcie edukacji
odbyło się pierwsze spotkanie
przedstawicieli ZNP z minister
edukacji Joanną KluzikRostkowską. Negocjacje ruszyły na wniosek ZNP. Ostatni
raz nauczyciele otrzymali podwyżki w 2012 r. i od tego czasu pensje nauczycieli nie tylko
nie wzrosły, ale zmalały z powodu corocznej inflacji.
„Siódemka” już nie
będzie sportowa
Decyzją organu prowadzącego
Szkoła Podstawowa nr 7 nie
będzie już prowadzić naboru
do klas sportowych. Do wygaśnięcia pozostaną w szkole
klasy 5 i 6 sportowe, a kształceniem uczniów w poszczególnych dyscyplinach zajmą
się kluby sportowe. Zespół
Szkół Sportowych prowadzić
będzie nadal kształcenie sportowe w gimnazjum oraz liceum.
Z okazji Międzynarodowego Dnia Kobiet
wszystkim Paniom życzymy
by się ziściły Wasze marzenia,
by uśmiech zawsze gościł
na Waszych twarzach,
by się zdarzyło wszystko, czego pragniecie...
Oświatowi Radni 2014-2018
W ostatnich wyborach samorządowych do rad
zostało wybranych wielu przedstawicieli środowiska oświatowego. Przypomnijmy ich nazwiska, aby
nasi radni nie zapomnieli kogo reprezentują:
w Radzie Powiatu:
Ewa Cyga-Szewczyk (PM 14), Jadwiga Musiał
(PM 10), Joanna Piękna (SP 14), Anna Słowikow-
www.glos.lubin.pl
ska (Gim 4), Barbara Szymańska (ZSSport.), Stanisława Kos (n-l emeryt);
w Radzie Miejskiej:
Marian Węgrzynowski (ZSSport.), Joanna Kot
(ZSSport.), Franciszek Wojtyczka (ZS 1);
w Radzie Gminy Lubin:
Marcin Nyklewicz (Gim 1).
Nie będzie likwidacji gimnazjum
gminnego
Radni Gminy Lubin nie przyjęli uchwały w sprawie zamiaru likwidacji Gimnazjum
Gminnego. To oznacza, że
szkoły nie można już zlikwidować, gdyż taka uchwala
musi zapaść do końca lutego.
ZNP wnioskuje o zakaz prowadzenia szkół i placówek oświatowych z wykorzystaniem mienia komunalnego (w tym dotacji)
oraz zakaz zarządzania taką działalnością przez członków organów jst i wysokiej rangi urzędników samorządowych.
3 marca 2015 r. Związek Nauczycielstwa Polskiego ponownie
zwrócił się do członków 2 sejmowych komisji: Edukacji, Nauki
i Młodzieży oraz Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej o
podjęcie inicjatywy ustawodawczej, której efektem będzie wprowadzenie zakazu prowadzenia szkół i placówek oświatowych z wykorzystaniem mienia komunalnego (w tym dotacji) oraz zakazu zarządzania
taką działalnością przez: radnych, wójtów (burmistrzów, prezydentów
miast), zastępców wójtów (burmistrzów, prezydentów miast), członków zarządów powiatów i zarządów województw, skarbników gmin,
skarbników powiatów, skarbników województw, sekretarzy gmin,
sekretarzy powiatów, sekretarzy województw.
Więcej na stronie www.znp.edu.pl.
2
GŁOS LUBIŃSKI
9 marca 2015
Podsumowanie kampanii sprawozdawczo-wyborczej
Rok 2014 był rokiem kampanii sprawozdawczych i wyborów nowych
władz związkowych, w rok 2015 wkraczamy ze zmianami w statucie i
kierunkami działania wytyczonymi na 41 zjeździe ZNP.
Otwarcie obrad 41. Krajowego Zjazdu Delegatów ZNP - fot. Arkadiusz Tomczuk
Główny dokument 41 zjazdu ZNP obejmuje:
KIERUNKI I WYTYCZNE PROGRAMU DZIAŁANIA ZWIĄZKU, ale odnosi
się też do: STATUSU PRAWNEGO I MATERIALNEGO CZŁONKÓW ZNP,
DZIAŁANIA NA RZECZ PODNOSZENIA JAKOŚCI SYSTEMU EDUKACJI,
DZIAŁALNOŚCI WEWNĄTRZZWIĄZKOWEJ, a także podejmuje temat
FUNDUSZY I MAJĄTKU ZNP oraz współpracy międzynarodowej.
Niżej drukujemy obszerne fragmenty dokumentu przyjętego na 41 Zjeździe
Delegatów Związku Nauczycielstwa Polskiego.
GŁÓWNE KIERUNKI I WYTYCZNE PROGRAMU
DZIAŁANIAZWIĄZKU NAUCZYCIELSTWA POLSKIEGO
XLI Krajowy Zjazd Delegatów ZNP stawia przed nami kolejne ważne zadanie – przyjęcie realizowania głównych kierunków i wytycznych programu
działania Związku Nauczycielstwa Polskiego na następną kadencję określających cele i zadania dla działalności naszej związkowej społeczności.
Efekty pracy nauczycieli i pracowników oświaty, obrazowane wynikami
międzynarodowych badań umiejętności uczniów, zaangażowanie tych pierwszych, ich otwartość na zmiany, poświęcenie, powinny znaleźć odzwierciedlenie w statusie społecznym i materialnym tego zawodu.
Przeprowadzona w ogniwach organizacyjnych Związku kampania sprawozdawczo-wyborcza pozwoliła spojrzeć z dystansu na skuteczność i efektywność podejmowanych działań oraz dokonać oceny naszego udziału
w kształtowaniu polskiej edukacji, obrony oświaty publicznej, ochrony statusu
prawnego, materialnego czynnych i emerytowanych pracowników oświaty,
a także naszej mobilności.
Mamy świadomość, że miniona kadencja wymagała od wszystkich członków ZNP wyjątkowej wrażliwości na pojawiające się propozycje rozwiązań
i projekty zmian w prawie oświatowym. Wyzwalała w nas, związkowcach,
gotowość do szybkiego reagowania na wiele niekorzystnych zmian. Umiejętność komunikowania się i prowadzenia negocjacji była naszym atutem
w rozwiązywaniu wielu trudnych problemów.
Nadchodząca kadencja będzie kolejnym egzaminem z naszych kompetencji, wiedzy, umiejętności współdziałania, zdolności przewidywania skutków
proponowanych i wdrażanych rozwiązań w oświacie. Będzie również sprawdzianem naszego funkcjonowania w środowisku zawodowym i społecznym,
gotowości na efektywne włączanie się w zachodzące przemiany i otwartości
na potrzeby innych, w tym społeczności lokalnych.
Jako spadkobiercy bogatej tradycji związkowej, w przededniu obchodów
110 rocznicy powstania ZNP oraz w 75 rocznicę powołania Tajnej Organizacji
Nauczycielskiej, realizując strategiczne cele Związku Nauczycielstwa Polskie-
go będziemy:
 bronić statusu prawnego i materialnego pracowników oświaty, szkolnictwa wyższego i nauki, emerytów i rencistów, kontynuować działania
na rzecz ochrony miejsc pracy, nabytych uprawnień i możliwości rozwoju zawodowego,
 dążyć, aby podstawą zatrudnienia wszystkich nauczycieli, niezależnie
od organu prowadzącego i typu placówki, była ustawa Karta Nauczyciela,
 uczestniczyć w budowaniu wysokiego poziomu edukacji narodowej
dążąc do podnoszenia jej jakości i efektywności,
 przeciwdziałać likwidacji i prywatyzacji publicznych szkół i placówek
oświatowych oraz przekazywaniu ich do prowadzenia innym podmiotom,
 dążyć do dostosowania systemu kształcenia, doskonalenia nauczycieli
do wyzwań współczesnej szkoły i podnoszenia prestiżu zawodu nauczycielskiego,
 doskonalić działalność wewnątrzzwiązkową poprzez dalsze umacnianie wizerunku ZNP, jako rozpoznawalnej organizacji związkowej działającej na rzecz wysokiej jakości polskiej edukacji,
 optymalizować gospodarowanie funduszami i majątkiem ZNP.
Statut Związku Nauczycielstwa Polskiego określając środowiska zawodowe, z których wywodzą się członkowie naszego Związku, zobowiązuje równocześnie wszystkie ogniwa związkowe do realizacji zadań będących odpowiedzią na występujące w tych środowiskach problemy.
Naszym zadaniem jest poszukiwanie takich rozwiązań, które zagwarantują
realizację praw pracowniczych, zapewnią członkom ZNP odpowiednie warunki pracy i rozwoju zawodowego, a Koleżankom i Kolegom przechodzącym na
emeryturę, rentę lub świadczenie kompensacyjne – stabilizację i poczucie
bezpieczeństwa. Dlatego też będziemy:
 rekomendować rozwiązania ujęte w dokumencie strategicznym ZNP
„Pakt dla edukacji",
 przeciwdziałać niekorzystnym zmianom w ustawie o systemie oświaty
i Karcie Nauczyciela,
 w oparciu o rzetelne badania i merytoryczne ekspertyzy działać na
rzecz poprawy struktury i zasad wynagradzania oraz podejmować
działania gwarantujące coroczny wzrost wynagrodzeń pracowników
oświaty,
 podejmować działania w obronie miejsc pracy członków ZNP,
 kontynuować działania na rzecz utrzymania statusu prawnego nauczycieli specjalistów, poszukiwać sojuszników dla przyjęcia przez Sejm
RP projektu zmian ustawy Karta Nauczyciela w celu ujednolicenia
tygodniowego pensum pracy pedagogów, psychologów, logopedów,
doradców zawodowych i innych specjalistów,
 intensyfikować działania mające na celu wypracowanie i wprowadzenie
mechanizmu stałego wzrostu nakładów na wszystkich poziomach
edukacji do poziomu założonego w Strategii Europa 2020 UE poprzez
powiązanie wydatków budżetowych państwa z poziomem PKB,
 we współpracy z instytucjami rynku pracy wspomagać członków ZNP
tracących pracę,
 wspierać nauczycieli w ich rozwoju i awansie zawodowym, będącym
podstawą podnoszenia jakości kształcenia, stabilizacji zawodowej
i poprawy warunków materialnych,
 poprzez swoje ogniwa, w tym Radę Szkolnictwa Wyższego i Nauki,
proponować zmianę dotychczasowego modelu kształcenia nauczycieli,
 podejmować działania w celu poprawy sytuacji prawnej i materialnej
pracowników administracji i obsługi, przeciwdziałając:
 wprowadzaniu usługowych firm zewnętrznych do placówek oświatowych,
 przekazywaniu zadań międzygminnym związkom komunalnym,
GŁOS LUBIŃSKI – lokalne czasopismo oświatowe Zarządu Oddziału Związku Nauczycielstwa Polskiego w Lubinie
Adres redakcji: Zarząd Oddziału Związku Nauczycielstwa Polskiego, ul. Kościuszki 9, 59-300 Lubin
Redakcja: Beata Goldszajdt – redaktor naczelna , Krystyna Drexler-Wawrzyniak, Antonina Słota, Mariusz Grablewski,
Arkadiusz Tomczuk, kontakt z redakcją: tel./fax: 76 841 20 70, e-mail: [email protected], grafika pochodzi z: pl.freepic.com
9 marca 2015
 niekorzystnym formom zatrudniania pracowników niebędących nauczy











3
GŁOS LUBIŃSKI
cielami,
podejmować działania zmierzające do nowelizacji ustawy
o pracownikach samorządowych w celu równego traktowania oraz
zapewnienie większych środków na wynagrodzenie,
wspierać oddziały ZNP w pracach nad ponadzakładowymi układami
zbiorowymi pracy dla pracowników samorządowych,
przeciwstawiać się pauperyzacji pracowników zatrudnionych
w placówkach systemu pieczy zastępczej w ramach posiadanych
kompetencji,
przeciwdziałać mobbingowi i dyskryminacji oraz udzielać pomocy
prawnej członkom ZNP,
podejmować coroczne negocjacje płacowe z jednostkami samorządu
terytorialnego, jako element rozwoju społeczeństwa obywatelskiego
opartego na dialogu społecznym,
przeciwdziałać kreowaniu negatywnego wizerunku nauczyciela
(wykorzystując badania IBE z 2013 roku nad czasem pracy nauczycieli), upowszechniać osiągnięcia środowiska oświatowego (wyniki badań
PISA), promować dobre praktyki funkcjonujące w zawodzie nauczyciela i pracy szkoły,
działać na rzecz rencistów, emerytowanych pracowników oświaty oraz
osób korzystających zeświadczeń kompensacyjnych i przedemerytalnych poprzez:
aktywizowanie ogniw związkowych do współpracy międzypokoleniowej, tworzenie mapy i kalendarza pomocy emerytom i rencistom
w ogniwach ZNP,
wspieranie struktur związkowych w wykorzystywaniu Funduszu Inicjatyw Obywatelskich Osób Starszych i Więzi Międzypokoleniowej,
wypracowanie i stosowanie przez struktury związkowe form wsparcia
wobec członków ZNP po zakończeniu ich pracy zawodowej,
kontynuowanie działań dotyczących opieki zdrowotnej,
zwiększać zakres pomocy socjalnej dla członków ZNP znajdujących
się w szczególnie trudnej sytuacji życiowej poprzez powołanie fundacji
związkowej.
oświatowej subwencji ogólnej,
 podejmowanie działań w celu przywrócenia i wzmocnienia uprawnień















nadzoru pedagogicznego na poziomie kuratora oświaty, gwarantującego realizację spójnej polityki edukacyjnej państwa,
przeciwdziałanie ograniczaniu autonomii dyrektora szkoły w relacji
z organem prowadzącym;
dążenie do wprowadzenia zmian ustawowych w sposobie wyłaniania
i zatrudniania kadry kierowniczej w placówkach oświatowych, powierzanie stanowiska dyrektora wyłącznie osobom będącym nauczycielami,
podejmowanie działań mających na celu wprowadzenie ustawowego
systemu ulg podatkowych i preferencji dla podmiotów gospodarczych
wspierających badania naukowe oraz kształcenie zawodowe,
podjęcie działań na rzecz wprowadzenia edukacji filozoficznej w celu
podniesienia umiejętności rozwiązywania problemów przez uczniów,
rozwijania ich umiejętności krytycznego myślenia oraz zapewnienia im
powszechnego dostępu do zajęć z etyki,
zagwarantowanie w przepisach prawa oświatowego zapisu
o funkcjonowaniu w godzinach pracy szkoły biblioteki, jako jednej
z pracowni szkolnych
monitorowanie działalności świetlic szkolnych, w tym wypełniania ich
podstawowych zadań oraz funkcjonowania stołówek szkolnych, które
pełnią ważną rolę w systemie opiekuńczo –wychowawczym;
działanie zmierzające do zwiększenia z budżetu państwa wsparcia
finansowego dla edukacji przedszkolnej,
poprawa warunków nauki i pracy poprzez zmniejszenie liczebności
uczniów w oddziałach przedszkolnych i szkolnych oraz grupach studenckich,
monitorowanie warunków wdrażania nowej podstawy programowej,
dążenie do wyeliminowania zbędnej biurokracji w pracy nauczyciela
i szkoły,
wypracowanie modelu kształcenia nauczycieli oraz efektywnego, spójnego z potrzebami współczesnej szkoły, wykorzystywania środków na
doskonalenie zawodowe i doradztwo metodyczne,
podejmowanie działań zmierzających do pełnego wykorzystania wiedzy, kwalifikacji, umiejętności nauczycieli, jako sposobu na podnoszenie jakości pracy szkoły, niedopuszczanie do zatrudniania osób bez
kwalifikacji pedagogicznych na stanowiskach nauczycielskich,
promowanie działań mających na celu efektywne przekazywanie wiedzy i doświadczenia tym, którzy rozpoczynają pracę w zawodzie,
zapewnienie przez organy prowadzące skutecznej i profesjonalnej
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w każdej placówce oświatowej,
dążenie do przywrócenia obligatoryjnej opieki medycznej (w tym stomatologicznej) w szkołach.
DZIAŁALNOŚĆ WEWNĄTRZZWIĄZKOWA
Delegacja Okręgu Dolnośląskiego na 41. Krajowym Zjeździe Delegatów ZNP
DZIAŁANIA NA RZECZ PODNOSZENIA JAKOŚCI
SYSTEMU EDUKACJI
Warunkiem wysokiej jakości edukacji jest stabilność ustroju szkolnego,
który podlegać powinien ciągłemu doskonaleniu. Celem współczesnej szkoły
jest troska o wysoką jakość oświaty. Służyć temu powinna systematyczna
i profesjonalna analiza uzyskiwanych wyników w zakresie edukacji i wychowania. Naszym zadaniem staje się włączanie w zachodzące procesy przemyślanych zmian w oświacie, wpływanie na efektywność kształcenia i wychowania, dążenie do poprawy warunków pracy nauczycieli, pracowników administracji i obsługi. Służyć temu będzie:
 egzekwowanie realizacji przez państwo konstytucyjnych obowiązków
w zakresie kształcenia i wychowania na wszystkich poziomach oraz
domaganie się znaczącego wzrostu nakładów na edukację,
 ujęcie zadań realizowanych przez szkołę w algorytmie podziału części
Naszym zadaniem jest utrzymanie i wzmacnianie pozycji Związku, jako
organizacji będącej odpowiedzialnym i profesjonalnym partnerem pracodawców, jednostek samorządu terytorialnego oraz organów władzy wykonawczej
i stanowiącej. Związku, który wśród partnerów społecznych jest rozpoznawalny jako organizacja dbająca o wysoką jakość edukacji i wychowania.
Doświadczenia mijającej kadencji, niosącej ze sobą liczne zmiany w systemie edukacji, często wprowadzane z próbami minimalizowania znaczenia
organizacji związkowej, wymagające szybkiej i jednoznacznej reakcji wskazują, że siła organizacji tkwi nie tylko w jej liczebności. Siłą jest wiedza, mobilność, spójność działań, pozycja wśród partnerów, otwartość na zmiany, na
dialog, umiejętność definiowania problemów i przedstawianie propozycji rozwiązań oraz szybki przekaz informacji. Naszym atutem w uzyskaniu zamierzonego celu jest bogactwo wynikające z długoletniej tradycji oraz doświadczona, poszukująca i stale doskonaląca się kadra związkowa. Jest to potencjał, który pozwoli nam na:
 kontynuowanie działań w zakresie optymalizacji struktur ZNP w celu
zwiększenia efektywności i mobilności ogniw związkowych,
 wzmacnianie merytorycznej działalności wszystkich ogniw ZNP, rozszerzanie i pogłębianie wiedzy i umiejętności działaczy związkowych,
dbanie o wysokie umiejętności działaczy związkowych, dbanie o wysoką jakość ich pracy na wszystkich szczeblach organizacyjnych,
4
GŁOS LUBIŃSKI




Minister Joanna Kluzik-Rostkowska gościem 41. Zjazdu ZNP - fot. Arkadiusz Tomczuk
 doskonalenie systemu informacji, poradnictwa prawnego i obrony
indywidualnych interesów pracowniczych członków Związku, zwiększanie odpowiedzialności i dyscypliny organizacyjnej działaczy i ogniw
związkowych,
 efektywne wykorzystywanie uprawnień Związku w zakresie uzgadniania, opiniowania i konsultacji w pracach legislacyjnych na każdym
szczeblu,
 podnoszenie efektywności gospodarowania funduszami związkowymi
gwarantujące zabezpieczenie finansowe dla realizacji zadań statutowych,
 usprawnienie systemu komunikacji i przepływu informacji wewnątrz-
Zwiedzamy, odpoczywamy i bawimy się z ZNP
Jak pisaliśmy we wstępie, miniony rok 2014 przebiegał w rytmie kampanii
sprawozdawczo-wyborczej. Z tego względu był to też czas podsumowań
i oceny pracy związku. W prawdzie na pierwszym miejscu stawiamy zawsze
sprawy społeczno-ekonomiczne naszych członków, czy szerzej pracowników
oświaty, ale nie zaniedbujemy przecież działalności o charakterze rekreacyjnym. Działalność turystyczna, sportowa i kulturalna cieszy się dużym zainteresowaniem, i to nie tylko członków ZNP. Zarząd Oddziału organizuje corocznie: Bale Karnawałowe, imprezy z okazji „Dnia Kobiet” w Kręgielni lub
w restauracji przy muzyce, zakończenie roku szkolnego, Dzień Edukacji Narodowej, czy wyjazdy do Opery i Teatru Muzycznego, koncerty.
Jedną z form wypoczynku oraz integracji środowiska są wycieczki krajoznawcze i zagraniczne. Wspólnie zwiedzaliśmy Gorlitz, Pragę, Liberc, Poczdam, czy Miśnię. Zorganizowaliśmy też dłuższe, wakacyjne wyjazdy do Francji szlakiem zamków nad Loarą, na Węgry, do Holandii oraz do Petersburga.
Od roku naszą oddziałową kronikę prowadzi Koleżanka Jola Sienkiewicz,
która utrwala wspomnienia z licznych imprez i podróży. Dziękujemy Koleżance, że przesyła informacje także do Głosu Lubińskiego, dzięki czemu nasi
czytelnicy mogą poznać i tę formę działalności związku.
Z tygodniowej wycieczki do Berlina Koleżanka przysłała korespondencję
następującej treści: Na miejsce dotarliśmy ok. godz.10.00. W Berlinie czas
szybko płynął, bo atrakcji nie brakowało. Mieliśmy okazję zobaczyć i poznać
najważniejsze i najciekawsze zabytki Berlina. Oglądaliśmy słynny Mur Berliński z czasów ,,zimnej wojny”, byliśmy na Aleksanderplatz i obok Czerwonego
Ratusza. Spacerowaliśmy główną aleją Berlina – Unter den Linden. Zwiedziliśmy Reichstag z siedzibą niemieckiego Parlamentu. Podziwialiśmy Operę,
Uniwersytet Humboldta, zobaczyliśmy również Bramę Brandenburską, Plac
Poczdamski, dworzec ZOO i Europa Center z Zegarem upływającego czasu.
Zwiedziliśmy piękne wnętrza wraz z ogrodem pałacu Charlottenburg – najpiękniejszą i zarazem największą rezydencję Hohenzollernów w stolicy Niemiec, nazwaną imieniem królowej Prus Sophie Charlotte.
Wyjazd do Berlina odbył się w czerwcu 2014 r. rozpoczynając tym samym
sezon wakacyjny. Natomiast w sierpniu odbyła się atrakcyjna, pełna wrażeń
wycieczka do Holandii, którą Jola Sienkiewicz opisuje następująco: Mieliśmy




9 marca 2015
związkowej poprzez Głos Nauczycielski dla każdego ogniwa ZNP,
Biblioteczki Prawnej Nauczyciela i Pracownika Oświaty oraz inne materiały informacyjne, doskonalenie działań w zakresie promocji i kształtowania wizerunku Związku,
prowadzenie szerokiej działalności szkoleniowej, kulturalnooświatowej, sportowo-turystycznej w celu integracji środowiska oświatowego oraz zwiększenia uzwiązkowienia, rozwijanie nowych form
świadczeń skierowanych do członków ZNP,
włączanie młodych pracowników edukacji w życie związkowe, organizowanie spotkań i szkoleń, popularyzację ZNP wśród doktorantów
i studentów kierunków pedagogicznych; utworzenie Akademii Młodego
Związkowca,
wykorzystanie posiadanych uprawnień do organizowania i kierowania
społeczną inspekcją pracy, kontynuowanie współpracy z Państwową
Inspekcją Pracy,
działania podnoszące świadomość członków ZNP w zakresie szeroko
pojętej dyskryminacji i nierównego traktowania we wszystkich obszarach życia społecznego i politycznego, a także ze względu na formy
zatrudnienia,
powołanie Okręgowych Zespołów ds. Równego Traktowania, umiejętne,
korzystne dla oświaty włączanie się w kampanie wyborcze: samorządową i parlamentarną przy poszanowaniu pluralizmu przekonań politycznych członków Związku,
doskonalenie zasad współpracy ZNP z jednostkami samorządu terytorialnego, OPZZ i innymi organizacjami związkowymi, społecznym,
politycznymi i pozarządowymi,
działanie na rzecz społeczności lokalnych będące realizacją misji
oświatowej wśród dzieci, młodzieży i osób dorosłych.
okazję zwiedzić najważniejsze miasta Holandii wraz z ich wspaniałymi zabytkami, muzeami i wieloma innymi atrakcjami.
Naszą bazą wypadową była urocza miejscowość Noordwijk, położona nad
Morzem Północnym, skąd wyjeżdżaliśmy zwiedzać Amsterdam, Rotterdam
oraz Hagę. Wśród ogromnej ilości atrakcji duże wrażenie zrobił na nas Euromaszt w Rotterdamie, z którego można było podziwiać piękną panoramę
miasta z największym portem w Europie. Kolejną atrakcją było zwiedzenie
repliki XVIII-wiecznej wioski niderlandzkiej w Zaanse Schans, gdzie mieliśmy
możliwość zakupu regionalnych wyrobów: sera, drewnianych chodaków,
błękitnej porcelany z Delf. Oglądaliśmy też wspaniałe wiatraki.
Duże wrażenie zrobił na nas Madurodam - czyli miniatura Holandii w skali
1:25 z ponad 700 obiektami. Czuliśmy się tam niczym Guliwer w krainie liliputów podziwiając te niezwykłe miniaturowe miasta.
W Hadze zwiedziliśmy siedzibę holenderskiego rządu oraz Międzynarodowego Trybunału Sprawiedliwości, Pałac Pokoju, Pałac Królewski i budynki
Parlamentu.
Uczestnikom wycieczki bardzo spodobał się Amsterdam - miasto setek
kanałów i rowerów, gdzie na każdym kroku spotykało się turystów z różnych
stron świata.
Zwiedziliśmy Rijksmuseum, w którym znajdują się najcenniejsze na świecie zbiory malarstwa holenderskiego, podziwiając obrazy van Gogha,
Rembrandta, Rubensa, van Dycka i innych malarzy holenderskich, i flamandzkich.
Kolejnym ciekawym miejscem była fabryka diamentów i zarazem muzeum z wieloma pięknymi okazami tych szlachetnych i drogich kamieni –
można też było je zakupić.
Pełni wrażeń, zachwyceni Holandią wróciliśmy do Polski bardzo zadowoleni, być może niektórzy z diamentami, ale dla bezpieczeństwa nie chwalili
się.
Swoje atrakcyjne wyjazdy organizuje też prężnie działająca sekcja emerytów i rencistów. W miarę wolnych miejsc zaprasza też osoby czynne zawodowo. Związek dba, aby nauczyciele po stresującej pracy mogli wypocząć
i ciekawie spędzić czas.
W najbliższym czasie – 13 marca br. bawimy się w Ranczo z okazji
„Dnia Kobiet”. Zapraszamy.
9 marca 2015
GŁOS LUBIŃSKI
5
Zmiany w przepisach dotyczących organizacji
kolonii i obozów dla dzieci i młodzieży
Arkadiusz Tomczuk
Minister Edukacji Narodowej podpisała 16 stycznia 2015 r. nowelizację rozporządzenia z dnia 21 stycznia 1997 r. w sprawie warunków, jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla dzieci
i młodzieży szkolnej, a także zasad jego organizowania i nadzorowania (Dz. U. Nr 12, poz. 67, z późn. zm.).
Celem wprowadzonych zmian jest poprawa jakości i zwiększenie
bezpieczeństwa opieki sprawowanej nad dziećmi i młodzieżą podczas
wypoczynku organizowanego w czasie ferii letnich i zimowych.
Zmiany dotyczą głównie organizacji kursów na kierowników
i wychowawców wypoczynku. Przyczynią się do podniesienia wiedzy
i umiejętności niezbędnych w pracy z dziećmi i młodzieżą.
Zgodnie z nowelizacją przepisów kursy na kierownika i na wychowawcę wypoczynku będą odbywać się w formach wykładów i zajęć
praktycznych, a na zakończenie kursu na kierownika i na wychowawcę wypoczynku organizator przeprowadzać będzie egzamin sprawdzający wiedzę i umiejętności zdobyte podczas kursu.
Tematyka programów kursów na kierownika wypoczynku i na
wychowawcę wypoczynku została uzupełniona o zagadnienia dotyczące ratownictwa przedmedycznego z wykorzystaniem sprzętu do
ćwiczeń udzielania pierwszej pomocy, zasad postępowania w przypadku czynów karalnych popełnianych przez nieletnich oraz wykroczeń i przestępstw popełnianych przez opiekunów.
Kandydaci na wychowawców podczas kursu poznają zagadnienia
dotyczące organizacji zajęć dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie
i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Przyszli kierownicy
zostaną dodatkowo przeszkoleni w zakresie zarządzania kryzysowego.
Kursy na kierownika i na wychowawcę wypoczynku nie będą już
organizowane przez kuratorów oświaty, ale będą je mogły organizować także – za zgodą i pod nadzorem kuratora oświaty – instytucje
rynku pracy, o których mowa w art. 68a ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia
7 września 1991 r. o systemie oświaty.
Absolwenci kursów otrzymają także odpowiednie zaświadczenia
wg jednolitych wzorów.
Od 1 września 2015 r. studenci szkół wyższych kierunków i specjalności, których program obejmuje przygotowanie pedagogiczne
oraz słuchacze kolegiów nauczycielskich i nauczycielskich kolegiów
językowych zamiast dotychczasowego odbycia „odpowiedniego przeszkolenia”, które było wymagane dla wychowawców wypoczynku,
mają obowiązek ukończenia kursu na wychowawcę wypoczynku.
Zajęcia na obozie harcerskim - fot. Arkadiusz Tomczuk
Na uwagę zasługuje również zwolnienie czynnych instruktorów
harcerskich w stopniu co najmniej podharcmistrza z obowiązku ukończenia kursu na kierownika wypoczynku.
Rozszerzono także obowiązki organizatorów wypoczynku o zapewnienie uczestnikom wypoczynku dostępu do opieki medycznej.
Nie wskazano formy spełnienia tego obowiązku, dlatego można to
zrealizować poprzez zatrudnienie lekarza lub pielęgniarki, zawarcie
umowy z pobliską przychodnią, lekarzem np. na telefon, gabinetem
lekarskim, dysponowanie środkami finansowymi niezbędnymi do
zapewnienia opieki medycznej w razie potrzeby np. dowiezienia
dziecka do przychodni, szpitala, zakupu leków itp.
Należy również przypomnieć, iż z dniem 26 maja 2014 r. weszła
w życie nowelizacja ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty, która wprowadziła wymóg niekaralności wychowawcy
i kierownika za określone przestępstwa. Jednocześnie na kandydata na
wychowawcę lub kierownika nałożony został obowiązek przedłożenia
organizatorowi wypoczynku informacji o niekaralności z Krajowego
Rejestru Karnego lub złożenia stosownego oświadczenia, gdy kandydat na kierownika lub wychowawcę jest zatrudniony na podstawie
przepisów, które zawierają warunek niekaralności za przestępstwo
popełnione umyślnie. Wychodząc naprzeciw organizacjom zatrudniającym podczas kolonii i obozów wolontariuszy, takich kandydatów na
kierowników i wychowawców wypoczynku dla dzieci i młodzieży
zwolniono z opłat za wydanie informacji z Krajowego Rejestru Karnego.
Nowe brzmienie Statutu ZNP
Postanowieniem Sądu Rejonowego dla m. st. Warszawy,
XII Wydział Gospodarczy KRS w dniu 24 lutego 2015 r. dokonano rejestracji nowego brzmienia Statutu ZNP, uchwalonego
22.11.2014 roku przez 41. Krajowy Zjazd Delegatów ZNP.
W związku z tym informujemy, że wszystkie struktury Związku Nauczycielstwa Polskiego, mają obowiązek posługiwać się obecnie wyłącznie Statutem ZNP w brzmieniu nadanym przez 41. Krajowy Zjazd Delegatów ZNP w dniu 22 listopada 2014 roku.
Aktualny tekst Statut ZNP dostępny jest na stronie internetowej Zarządu Głównego ZNP oraz na stronie lubińskiego Oddziału ZNP pod adresem www.lubin.znp.edu.pl.
W sobotę 21 lutego po ciężkiej chorobie zmarła
nasza koleżanka z Przedszkola nr 9
Grażyna Galas.
Rodzinie wyrazy głębokiego współczucia
składają koleżanki i koledzy
ze Związku Nauczycielstwa Polskiego w Lubinie
6
GŁOS LUBIŃSKI
9 marca 2015
Z działalności Klubu Antymobbingowego
Czytelników informujemy, że przygotowane zostały materiały
edukacyjne dostępne na stronie internetowej klubu. Można zapoznać
się z prawnym pojęciem mobbingu i dyskryminacji zgodnie z zapisami kodeksu pracy oraz poznać kolejne fazy mobbingu skierowanego
wobec konkretnej osoby. Pierwsza faza tzw. przygotowawcza, obniża
samoocenę osoby mobbowanej. Ofiara przemocy jest zdezorientowana, wyalienowana, nie jest w stanie dokonać racjonalnej oceny sytuacji. Pracuje w ciągłym napięciu, przy często trudnych i sprzecznych
wymaganiach szefa. Druga faza to stres i walka. Na początku ofiara
zaczyna odczuwać strach przed pójściem do pracy. Ciągłe stany napięcia nerwowego prowadzą do reakcji stresowych. Pogarsza się stan
zdrowia, pojawiają się bóle głowy, mięśni, wzrost ciśnienia, zaburzenia koncentracji. Ofiara cierpi na bezsenność, ma stany lękowe i depresyjne. Trzecia faza to nasilenie się agresji mobbera, nad słabnącą
ofiarą. Na tym etapie, osobie prześladowanej narzuca się rolę „kozła
ofiarnego". Etykietuje się ją jako, osobę mającą problem ze swoją
innością, niedostosowaniem społecznym, organizacyjnym. Celem jest
zachęcenie i sprowokowanie innych, do ataków na taką osobę. Izolacja pogłębia się, a otoczenie odmawia takiej osobie jakiegokolwiek
wsparcia. Wobec ofiary formułuje się nieustannie oskarżenia, obsypuje się ją pretensjami, a to wszystko w celu psychicznego pokonania.
Osoba mobbowana, kiedy wyczerpie już wszystkie metody i środki,
które miały pomóc w rozwiązaniu jej zawodowych i interpersonalnych problemów, załamuje się. Najczęściej zaczyna chorować. Przebywa coraz częściej i dłużej na zwolnieniu, a to jeszcze bardziej izoluje ją od współpracowników. Izolacja, brak pomocy, praca pod presją,
niepewna przyszłość, to czynniki, które pogłębiają złe samopoczucie
osoby mobbowanej. Zaczyna ona coraz częściej popełniać błędy,
czym potwierdza opinie na swój temat, jako niekompetentnym i konfliktowym pracowniku. Faza czwarta to fizyczna, psychiczna i społeczna degradacja ofiary. Pracownik poddany jawnym atakom agresji
i prześladowaniom o zróżnicowanej formie i dużym natężeniu, nie jest
w stanie dobrze wykonywać swoich obowiązków zawodowych. Jego
położenie pogarsza izolacja w miejscu pracy, niemożność nawiązania
relacji interpersonalnych. Na tym etapie pojawiają się często dodatkowo - problemy rodzinne.
Prezentujemy też charakterystykę osobowości mobbera i wskazujemy motywy jego działania. Jak się okazuje, ofiarami mobbingu padają
najczęściej ludzie pracowici,
twórczy, zdolni, o cechach perfekcjonisty, które łatwo zyskują
przewagę merytoryczną nad
szefem. Ten z kolei, czując się
zagrożony, reaguje nienawiścią i
agresją. Mobber to człowiek
toksyczny, który chce ograbić pracownika z poczucia wartości i godności. Gasi wszelki entuzjazm, dostrzegając w pracowniku tylko wady, jest pełen zazdrości i zawiści cierpi, widząc sukcesy innych.
Działania mobbingowe oraz klimat zastraszania negatywnie wpływa na atmosferę w miejscu pracy, powoduje bierność pracowników,
rutynę, schematyzm myślenia i działania, brak kreatywności i niekonwencjonalnego, nowatorskiego podejścia do różnych problemów organizacji, brak alternatywnych pomysłów, planów, projektów, co
przekłada się na efekty pracy. Obniża się także wydajność i efektywność kadry kierowniczej, zajętej stosowaniem mobbingu. Zamiast
koncentrować się na bieżących problemach organizacyjnych, mobber
nie dość, że nie wykorzystuje, to niszczy posiadany potencjał pracowników. Z kadry kierowniczej powinni być wykluczenie ludzi o toksycznej osobowości, z natury nieżyczliwi, o nadmiernej ambicji władzy, ludzie o niskim poziomie moralnym, skłonni do tworzenia układów i klik, ludzie o osobowości narcystycznej, neurotycznej, niedojrzali emocjonalnie, niekompetentni.
Jak się okazuje, w placówkach oświatowych w naszym mieście
występuje zjawisko mobbingu. Potwierdzają to przeprowadzone
wśród pracowników ankiety. Jako formy działań mobbingujących
pracownicy wymieniają: krzyki, obrażanie, wulgarne słownictwo,
pogróżki, izolację, ośmieszanie, nieuzasadnioną krytykę, w tym publiczną, stawianie w gorszym położeniu niż inni pracownicy ze względu na wiek, przynależność związkową, niepełnosprawność, przekonania polityczne, wymiar zatrudnienia. W ankiecie wzięły udział osoby
zajmujące różne stanowiska, dyrektorzy, nauczyciele, pracownicy
obsługi i administracji.
W kwietniu zapraszamy na konferencję poświęconą mobbingowi w miejscu pracy.
W skrócie o 41. Zjeździe Delegatów ZNP
41. Krajowy Zjazd Delegatów ZNP odbył się pod koniec listopada 2014 r. w Warszawie. Podczas Zjazdu delegaci wybrali ponownie
Sławomira Broniarza na prezesa ZNP. Podsumowano ostatnie cztery
lata działalności Związku oraz przyjęto kierunki działań na nową
kadencję. Uchwalono również nowy tekst Statutu ZNP.
Wśród zaproszonych gości byli parlamentarzyści, a także Minister
Edukacji Narodowej Joanna Kluzik-Rostkowska oraz Fred van Leeuwen, sekretarz generalny Międzynarodówki Edukacyjnej EI.
W Zjeździe wzięło udział 280 delegatów ze wszystkich okręgów
w kraju. Jednym z najważniejszych tematów był status nauczycieli
w szkołach publicznych oraz jakość polskiej edukacji. Zjazd przedyskutował sprawę skierowania do Trybunału Konstytucyjnego wniosku
o zbadanie zgodności art. 1 ust. 2 pkt 2 lit. a) i art. 91b ust. 2 pkt 1-3
ustawy Karta Nauczyciela w zakresie w jakim norma ta dotyczy
przedszkoli, szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby
fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego - z art. 2 i art. 32 ust. 1 Konstytucji RP.
Nasz lubiński Oddział ZNP na zjeździe reprezentowała Pani Prezes
Beata Goldszajdt oraz kol. Arkadiusz Tomczuk, który podczas konferencji okręgowej został wybrany do Głównej Komisji Rewizyjnej
ZNP.
Delegacja Okręgu Dolnośląskiego z nowowybranym Prezesem ZNP